心理咨询各功能室使用说明
心理健康教育与咨询中心各功能室简介
心理健康教育与咨询中心各功能室简介心理健康教育和心理咨询由于其专业的特殊性而对咨询室的建设有特定要求，目前，我校心理健康教育与咨询中心现设有教师办公室、心理测评室、个体咨询室、沙盘游戏室、团体活动室、预约等候室、音乐放松室、情绪宣泄室等8各功能室，为学生提供全天候热心服务。
先将各功能室情况介绍如下：一、教师办公室教师办公室主要用于心理老师办公所用。
教师办公室门外张贴有咨询室开放的时间、老师的一些基本情况及安置心理信箱。
办公室内基本配置包括：办公桌椅，配有电脑和电话，沙发，空调，茶几，饮水机，书架，资料柜等；办公室的墙上挂有《学校心理咨询工作守则》、《心理辅导功能室使用规则》以及风景画等。
二、心理测评室心理测评室是心理测评的必要场所，主要为学生开展心理健康普查，提供职业兴趣、人格类型、能力倾向等各类心理测量服务。
根据测评结果，心理工作人员可以详细的了解测评对象的心理状态，可以及早发现一些性格缺陷和心理不良倾向，如抑郁、焦虑、强迫，自杀倾向等，从而更有针对性的给于指导和治疗。
（图片）心理测评室基本设备有：学生电脑（内安装心理测试档案系统）、档案柜、电脑桌椅、空调、墙上挂有《学生心理档案使用细则》和风景画。
三、个体咨询室个体咨询室是以个体来访者为对象，心理教师与来访者进行一对一、面对面交流的场所，在安全、舒适的环境内，咨询师针对个体心理状况，通过科学的心理学手段缓解来访者心理压力并消除心理危机，使其能正常地适应生活和学习环境的变化，更好地自我的成长与进步。
个体咨询室内的基本配置有：沙发茶几、挂钟、墙壁挂画、绿植、空调。
四、沙盘游戏室沙盘游戏室是心理教师运用心理沙盘对学生开展心理辅导的场所。
沙盘游戏是一种通往无意识内容的积极技术，主要通过摆放沙具和塑造沙盘边框内的沙子，建立一个与个体内在状态相对应的世界。
这样通过自由、创造性的游戏，无意识过程就以三维的形式、在一个外现的世界里显现出来。
沙盘游戏室内相关设置主要有沙盘、沙具及沙具陈列架、沙盘专用沙。
心理健康中心功能室建立标准
2、 布置要求：
➢ 沙发、躺椅颜色要与墙壁形成对比，质地柔软舒适，两 张沙发成90度摆放；
➢ 桌上放置以简洁清新的盆栽，绿色植物象征生命力，令 环境充满生机；
➢ 风景画要反映广阔、 恬静的自然景观，能 开拓遐想空间，令心 境舒畅； ➢ 地板要稍加装饰。
3、基本配置：
沙发、茶几、饮水机、盆栽、挂钟、心理挂图。
2、布置要求：墙壁以柔和的浅色为基调，保证光
线充足，通风良好，隔音。
3、基本配置：心理沙具、沙箱或沙盘、沙子、陈列
柜、辅助工具、盆栽挂图。
（七）团体活动室
1、功能：开展团体心理辅导活动的场所，场地应较为宽 阔。团体心理辅导是心理辅导的主要形式之一，是相对于 个体辅导或个体咨询而言的。 团体心理辅导是 一种在团体的情 境下协助个体开 发心理潜能或解 决心理障碍的一 种心理辅导方法。
3、基本配置
宣泄人、宣泄棒、拳击手套、涂鸦墙、宣泄墙。
（五）音乐放松室
1、功能：音乐放松室是利用音乐对情绪和心理的影 响，使用特定的音乐背景和引导来访学生产生一个放 松平静的情境想象，达到初步的精神放松。
2、布置要求：营造的轻松、愉悦的气氛，有助于
消除来访学生的悲观、压抑、紧张等不良情绪。
3、基本配置：
计算机、电脑桌、椅子、盆栽、心里挂图。
（四）情绪宣泄室
1、功能：宣泄室是用于让来访学生在一个安全的地
方将心里的郁闷、烦恼、愤怒及不快，在可控的范围 内宣泄出来，成为压力释放极为有效的方法。
（四）情绪宣泄室
2、布置要求：房间大约在20m2/间，隔音良好。咨询室 应当保证光线充足，避免阴暗潮湿。应保证咨询室的良 好通风，避免憋闷、压迫之感。装空调以保持使人体舒 适的室温，一般21-26度左右；墙壁宜以乳白或米黄之类 柔和的颜色为基调。
心理咨询室布置规范
心理咨询室布置规范
入门区域
墙壁上悬挂《心理咨询工作守则》、《心理辅导功能室使用规范》、《心理健康标准》、《值班人员时间表》
心理咨询区域
基本设备要求（10-16平方米）：太大，有不安全感；太小，有压迫感，不容易与心理干预人员互动。
基本配置包括：
1.两张舒适的沙发（最好一张单人，一张多人，考虑家属可能的陪同情况）
2.一张茶几，上放面巾纸盒和小盆栽。
3.灯光含蓄柔和
4.一套简单的音响。
5.一台挂式空调
6.一幅山水画
7.设计简洁的挂钟
8.一台饮水机
9.书架一至两架，若干心理学书籍和报刊
10.海报或其他张贴栏
11.窗帘地板请尽量用温和平静的色调，使用粉苹果绿，可以给人安全感、平和和凉爽的感
觉，而粉米黄色泽可以显得温暖、温馨和亲切。
12.沙发摆放成90度，避免咨询双方直接对视。
13.沙发角摆放绿色盆栽，绿色植物象征生命李，用作室内点缀使环境充满生机。
中间由柜子或者其他档壁隔开--------------------------------------------------------------------
心理档案和办公区域
基本配置包括：
1.一张办公桌，配备电话和电脑
2.一个带锁的档案柜
3.心理调试系统工作海报
可参考心理咨询室布置如下：
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心理咨询室的几个功能室
心理咨询室的几个功能室心理咨询室是为了满足人们心理需求而设立的专业场所。
在心理咨询室中，为了更好地满足不同人群的需求，通常会设置一些功能室。
下面将介绍几个常见的心理咨询室功能室及其作用。
一、接待室接待室是心理咨询室的门面，也是心理咨询师与客户接触的第一环节。
一个舒适、温馨的接待室会给人以良好的第一印象，为客户提供一个放松的环境。
接待室内通常会提供舒适的座位、温馨的装饰和充足的自然光线，以帮助客户放松心情。
二、倾诉室倾诉室是客户与心理咨询师进行正式咨询的场所。
在倾诉室内，通常会有舒适的沙发、座椅、办公桌等设施。
心理咨询师会在这里与客户进行一对一的面对面交流，倾听客户的困惑、问题和烦恼，并提供专业的心理帮助。
这个室内的装饰应该简洁、温馨，以避免分散客户的注意力。
三、儿童室儿童室是为儿童提供专属心理咨询服务的单独空间。
由于儿童的心理特点和成人有所不同，他们更需要一个有趣、富有创意的环境来引导他们表达情绪。
儿童室通常会有各种玩具、游戏和绘本，这些工具可以帮助儿童表达自己的感受和体验，引导他们与心理咨询师进行互动和沟通。
四、小组室小组室是用于心理团体咨询的场所。
在小组室中，通常会有一张大桌子和足够的椅子，用来容纳一组人参与咨询。
这个房间应该能够提供一个安全、互动和保密的环境，以促进小组成员之间的信任和合作。
在小组室中，心理咨询师会带领小组成员进行集体讨论和互动活动，通过分享和倾听来增强彼此的心理支持和建议。
五、放松室放松室是为客户提供舒缓压力和放松心情的空间。
在放松室中，通常会有柔和的灯光、舒适的座椅和放松音乐。
心理咨询师会引导客户通过呼吸练习、冥想和放松训练等技巧来减轻压力和焦虑，提升身心的平衡。
六、培训室培训室是为了举办心理培训、讲座或工作坊而设立的场所。
在培训室中，通常会有投影设备、白板、椅子和桌子等设备。
心理咨询师会在这里向参与者传授心理咨询技能、心理知识以及提供各种心理健康教育内容。
以上是心理咨询室常见的几个功能室。
心理健康中心功能室建立标准
一、心理功能室的简介与规范建设
一、心理功能室的简介与规范建设
1、接待办公室 2、心理咨询室 3、心理测评室 4、情绪宣泄室 5、音乐放松室
6、沙盘游戏室
7、团体活动室
（一）办公接待室
1、 功能：存放学 生心理档案，接待来 访学生学生、家长或 教师的场所，兼有咨 询等待、阅览室的功 能，便于来访学生等 待咨询、阅览心理相 关报刊杂志和书籍。面积在15平米或以上为宜。
询室气氛、鲜花绿 植
（六）沙盘游戏室
1、功能：心理教师运用心理沙盘对学生开展心理辅导的场
所，面积在10平米左右为宜。沙盘游戏又称箱庭疗法，学 生在心理教 师的陪伴下，从沙具架 上自由挑选沙具，在盛 有细沙的特制箱子中进
行自我表现的一种心理
治疗促进的方法。
2、布置要求：墙壁以柔和的浅色为基调，保证光
（一）办公接待室
2、布置要求： 采用轻松、自然的布置格局，墙壁可粉饰为浅色 偏明亮系列，不宜过于跳跃或凝重； 在醒目处标注 《学校心理咨询工 守则》，《心理 辅导功能室使用 规则》等。
（一）办公接待室
3、基本配置：办公桌椅、文件档案柜、计算机、
饮水机、挂钟、电话机、心理图书、心里挂图。
（二）心理咨询室
于放松及宣泄； 可移动椅子、坐垫、抱枕等，让学
生可以放松舒服地讨论问题。这些设
备可以形状多样、色彩灿烂，令室内 环境轻松、活泼； 墙壁上可以挂心理挂图和对团体成员有约束力的团体契约。
3、基本配置：团体活动道具、投影仪、电脑、课
桌、椅子、坐垫、挂图、盆栽。
（七）其它
1、制度上墙。（功能室的管理制度、工作制度） 2、一室多用：
1、功能：心理教师与学生进行面对面交流的私密场
学校心理咨询室功能室介绍
学校心理咨询室功能室介绍
1．款待室（心理阅览室 . 心理测量室）
款待室用于款待预约、登记来访的学生、接听热线电话。
学生在等待的同时可以坐在沙发上翻阅心理图书杂志。
款待室同时也是心理测量室 , 心理指导中心引进了大量专业心理测量软件和学生心理档案系统，不久将对全校师生建立心理档案，可更方便的给学生供应必要的心理测试。
2．心理档案室
管理、存放学生成长档案
3．指导室
指导室是睁高兴理指导工作的主要场所。
指导老师将与接受指导的学生进行一对一的会谈，经过各种会谈技术和指导方法给学生供应帮助。
4．集体指导室
为了充分发挥心理集体指导活动的优势，借助集体的动力给更多的同质性问题供应高效率的指导的需要。
5．心理放松室
心理放松室配置了跑步机、放松椅、电视等设备，能帮助来访同学除掉疲倦、紧张、忧愁、不安。
6．心理宣泄室
人的情绪特别是负面情绪是不断累积的，就仿佛不断膨胀的气球，若是得不到合适释放，就会使精神不堪重任而以致心理异常现象。
学生每天都会承受着来自学业、家庭、同学相处等方方面面的压力，教师也相同。
心理宣泄室，正是为师生供应一个可以宣泄情绪，舒缓压力的场所。
宣泄室装备了宣泄墙，为喜欢静的同学供应书写绘画的空间；还有宣泄沙袋，是为喜欢动的同学供应的。
7．教师办公室
指导教师办公的场所。
1 / 1。
心理辅导功能室使用规则及流程
心理辅导功能室使用规则及流程随着社会发展和人们生活压力的增加，心理健康问题日益引起人们的关注。
为了满足员工和学生对心理辅导的需求，许多组织建立了心理辅导功能室。
本文旨在介绍心理辅导功能室使用规则及流程，确保其有效运行。
一、心理辅导功能室简介心理辅导功能室是一个专门为员工或学生提供情感支持和个人成长指导的地方。
它提供私密且安全的环境，以使用户能够舒适地表达自己的内心困扰。
二、预约与登记流程1. 预约所有需要进行心理咨询的个体都需要提前与心理辅导中心预约。
可以通过电话、电子邮件或在线预约系统进行预约。
2. 登记在实际到达功能室之前，用户需要填写一份基本信息登记表，并提交给工作人员。
这些信息将被视为机密，并用于后续咨询服务。
三、进入与待遇规定1. 进入规定a) 仪容仪表用户在进入功能室前应保持整洁、得体的仪容仪表，并尽量不带有严重刺激性的服饰或饰品。
b) 行为要求用户需要遵守规定行为准则，包括尊重他人、不使用辱骂性语言、不进行暴力行为等。
同时，禁止携带武器进入。
2. 待遇规定a) 公平与客观所有用户在心理辅导功能室中都会受到公平和客观的对待，无论他们的社会地位或个人背景如何。
b) 保密性心理辅导员将确保用户提供的信息得到妥善保管，并且在未经允许的情况下不会透露给任何其他人。
但是，在用户表示有意自杀或伤害自己或他人时，心理辅导员将根据法律要求采取相应措施。
c) 支持和指导心理辅导员将以专业和支持性的态度来倾听用户的问题，并提供合适的指导与建议。
四、咨询过程1. 初始评估在第一次咨询开始之前，心理辅导员通常会进行一次初始评估。
这个过程旨在了解用户的主要问题、背景信息以及期望的咨询目标。
2. 建立关系心理辅导员将致力于建立与用户之间的信任和合作关系。
他们通过尊重和倾听用户的困惑，帮助用户感到舒适，并逐渐开放心扉。
3. 探索和理解在接下来的咨询过程中，心理辅导员将引导用户深入探索其内心世界并理解问题的根源。
这有助于提高自我认知并找到积极应对策略。
心理辅导功能室设计方案及流程
心理辅导功能室设计方案及流程在现代社会中，心理健康问题日益突出，人们对于心理辅导的需求也越来越高。
为了满足这一需求，提供更好的心理服务，许多机构开始设立专门的心理辅导功能室。
本文将探讨心理辅导功能室的设计方案及流程。
一、背景介绍心理辅导功能室是一个专为进行心理咨询和辅导活动而设计的空间。
其主要目标是创造一个安全、舒适且私密的环境，在此基础上提供有效的心理治疗和辅导服务。
具体而言，该功能室需要考虑到以下几个方面：环境布置、设备设施以及操作流程等。
二、环境布置1. 空间选择与分区设计师在选择空间时应考虑周围环境是否能提供足够的隐私与安静，避免干扰因素。
同时，应根据不同使用需求，合理划分出接待区、咨询区和休息区等各自不同用途的空间。
2. 色彩与材质选用心理辅导功能室的色彩应以柔和、温暖为主，能够给人一种放松、舒适的感觉。
建议选用淡雅的色调，并搭配舒适的材质，如柔软的沙发、亲肤感好的布料等。
三、设备设施1. 家具选择心理辅导功能室需要提供足够的座位空间，以确保和谐而亲密的咨询环境。
可以选用舒适且符合人体工学原理的座椅，并随着不同需求配置桌子、书架等家具。
2. 声音与照明控制为了提供安静、私密的环境，需考虑采取隔音措施，如使用厚重窗帘或吸音装饰物。
同时，在照明方面也要注意避免刺眼光线，可以使用柔和温馨的灯光来营造舒适氛围。
四、操作流程心理辅导功能室设计需结合实际操作流程，以提高心理服务效率和质量。
以下是一些常见操作流程：1. 预约与接待建立预约系统并设置专门接待员负责处理预约事务。
接待员应接受来访者的咨询需求，核实个人信息，并帮助完成心理评估问卷等相关准备工作。
2. 咨询与辅导心理辅导师应具备专业背景和相关经验，负责进行具体咨询与辅导。
在咨询过程中，需要建立良好的信任关系，尊重来访者隐私并提供积极支持。
3. 结束与跟进每次咨询结束后，可进行简要总结并给予来访者一定建议或指导。
同时还需记录关键信息以便后续跟进检查。
学校心理咨询室功能室介绍
1．接待室（心理阅览室.心理测量室）
接待室用于接待预约、登记来访的学生、接听热线电话。
学生在等待的同时可以坐在沙发上翻阅心理图书杂志。
接待室同时也是心理测量室,心理辅导中心引进了大量专业心理测量软件和学生心理档案系统，不久将对全校师生建立心理档案，可更方便的给学生提供必要的心理测试。
2．心理档案室
管理、存放学生成长档案
3．辅导室
辅导室是开展心理辅导工作的主要场所。
辅导老师将与接受辅导的学生进行一对一的会谈，通过各种会谈技术和辅导方法给学生提供帮助。
4．团体辅导室
为了充分发挥心理团体辅导活动的优势，借助团体的动力给更多的同质性问题提供高效率的辅导的需要。
5．心理放松室
心理放松室配置了跑步机、放松椅、电视等设备，能帮助来访同学消除疲劳、紧张、焦虑、不安。
6．心理宣泄室
人的情绪尤其是负面情绪是不断累积的，就如同不断膨胀的气球，如果得不到适当释放，就会使精神不堪重负而导致心理异常现象。
学生每天都会承受着来自学业、家庭、同学相处等方方面面的压力，教师也一样。
心理宣泄室，正是为师生提供一个可以发泄情绪，舒缓压力的场所。
宣泄室配备了宣泄墙，为喜欢静的同学提供书写绘画的空间；还有宣泄沙袋，是为喜欢动的同学提供的。
7．教师办公室
辅导教师办公的场所。
心理健康教育与咨询中心各功能室简介
心理健康教育与咨询中心各功能室简介心理健康教育和心理咨询由于其专业的特殊性而对咨询室的建设有特定要求，目前，我校心理健康教育与咨询中心现设有教师办公室、心理测评室、个体咨询室、沙盘游戏室、团体活动室、预约等候室、音乐放松室、情绪宣泄室等8各功能室，为学生提供全天候热心服务。
先将各功能室情况介绍如下：一、教师办公室教师办公室主要用于心理老师办公所用。
教师办公室门外张贴有咨询室开放的时间、老师的一些基本情况及安置心理信箱。
办公室内基本配置包括：办公桌椅，配有电脑和电话，沙发，空调，茶几，饮水机，书架，资料柜等；办公室的墙上挂有《学校心理咨询工作守则》、《心理辅导功能室使用规则》以及风景画等。
二、心理测评室心理测评室是心理测评的必要场所，主要为学生开展心理健康普查，提供职业兴趣、人格类型、能力倾向等各类心理测量服务。
根据测评结果，心理工作人员可以详细的了解测评对象的心理状态，可以及早发现一些性格缺陷和心理不良倾向，如抑郁、焦虑、强迫，自杀倾向等，从而更有针对性的给于指导和治疗。
（图片）心理测评室基本设备有：学生电脑（内安装心理测试档案系统）、档案柜、电脑桌椅、空调、墙上挂有《学生心理档案使用细则》和风景画。
三、个体咨询室个体咨询室是以个体来访者为对象，心理教师与来访者进行一对一、面对面交流的场所，在安全、舒适的环境内，咨询师针对个体心理状况，通过科学的心理学手段缓解来访者心理压力并消除心理危机，使其能正常地适应生活和学习环境的变化，更好地自我的成长与进步。
个体咨询室内的基本配置有：沙发茶几、挂钟、墙壁挂画、绿植、空调。
四、沙盘游戏室沙盘游戏室是心理教师运用心理沙盘对学生开展心理辅导的场所。
沙盘游戏是一种通往无意识内容的积极技术，主要通过摆放沙具和塑造沙盘边框内的沙子，建立一个与个体内在状态相对应的世界。
这样通过自由、创造性的游戏，无意识过程就以三维的形式、在一个外现的世界里显现出来。
沙盘游戏室内相关设置主要有沙盘、沙具及沙具陈列架、沙盘专用沙。
学校心理咨询室建设标准和各功能设施介绍
学校心理咨询室建设标准和各功能设施介绍学校心理咨询室作为一种为学生提供心理健康服务的机构，其建设标准和各功能设施的完善程度直接关系到学校心理教育工作的质量和水平。
本文将介绍学校心理咨询室的建设标准以及各功能设施的作用和要求。
一、学校心理咨询室建设标准学校心理咨询室的建设标准是学校心理工作的基础，具体要求如下：1. 基本面积要求：学校心理咨询室的基本面积应根据学校规模和学生人数确定，一般应占地面积不少于30 - 50平方米，以确保能够容纳足够的活动空间。
2. 私密性要求：心理咨询室应位于相对独立的空间内，避免与其他部门产生干扰。
同时，要求咨询室具备一定的私密性，以保护学生的隐私。
3. 装修布局要求：咨询室的装修要简洁、温馨，给人一种舒适和安心的感觉。
同时，装修布局应考虑到咨询师和学生之间的沟通和互动，确保信息传递的方便和有效。
4. 设备要求：心理咨询室应装备舒适的座椅、书桌、文件柜等，以满足学生与咨询师之间的基本需求。
另外，为了方便教育心理咨询的开展，咨询室还应配备多媒体设备，如投影仪、电脑等。
二、学校心理咨询室各功能设施介绍1. 咨询室学校心理咨询室是心理咨询工作的核心场所，其功能设施主要包括咨询室、咨询师工作区和候诊区等。
- 咨询室：提供一个安静、温馨的环境，以促进学生与心理咨询师的交流与沟通。
咨询室内应放置舒适的座椅、书桌和咨询师所需的工具。
- 咨询师工作区：用于咨询师处理相关文件、制定咨询方案和进行个案记录等工作。
工作区应具备舒适的办公桌椅以及必要的储物设施。
- 候诊区：为学生提供一个等待咨询的舒适空间，可以放置一些宜人的座椅和阅读材料，以提供放松和缓解焦虑的机会。
2. 多媒体设备多媒体设备在学校心理咨询室中起着重要的作用，可以用于咨询师与学生之间的信息传递和辅助咨询活动。
常见的多媒体设备有：- 投影仪：用于展示与心理咨询相关的幻灯片、图片、视频等内容，丰富咨询活动的形式和效果。
- 电脑：通过互联网，咨询师和学生可以获取大量的心理咨询资源和信息，同时也可以进行在线咨询或远程咨询服务。
心理健康教育与咨询中心各功能室简介
心理健康教育与咨询中心各功能室简介心理健康教育与咨询中心是一个为学生及教职工提供心理健康教育、咨询和治疗服务的机构。
中心设有多个功能室，以下是各个功能室的简介：一、咨询室咨询室是中心最核心的功能室，也是解决心理问题最直接的地方。
咨询室内环境温馨，安静舒适，非常适合进行心理咨询。
咨询室委托专业咨询师提供心理咨询服务，帮助学生或教职工缓解压力、解决焦虑、抑郁、人际关系、成长发展等方面的问题。
咨询室不仅提供个人咨询，更可提供团体、家庭、情侣等不同形式的咨询服务。
二、心理测试室心理测试室是为了更全面了解个体心理状态设立的功能室。
心理测试室配备了多种心理测评工具，如贝克抑郁量表、汉密尔顿焦虑量表、瑞文测验、思维定向等，可以较为深入地了解个体心理健康状况。
心理测试室常常与咨询室联动使用，形成两者互相促进的机制，既发现问题，又提供解决问题的方案。
三、心理训练室心理训练室是为了培养个体的自我调节和自我实现能力而设立的功能室。
心理训练室提供多样性的心理训练课程和咨询服务，帮助学生或教职工更好地面对挑战和压力，拥有更健康、积极、自信的心态和生活方式。
心理训练室开展的课程包括情绪管理、压力管理、自我认识与提升、人际沟通等方面，以及针对各年级不同问题的心理训练课程。
四、沙盘室沙盘室是一种非常特别的心理咨询手段，以沙盘、人偶等为媒介，帮助学生或教职工接触自己内在的感受和情感。
沙盘室内有各种小道具和装饰品，可以随心所欲地进行创作和表达。
通过对自主创作和自我表达，学生和教职工可以了解自己内心世界，找到问题的源头，更好地面对困境和挑战。
五、放松室放松室是为了帮助学生和教职工缓解紧张、疲劳而设立的功能室。
放松室内设置了舒适的躺椅、温馨的灯光和柔和的音乐，创造出一个放松的氛围。
学生和教职工可以在这里进行深度呼吸、放松训练、冥想等放松活动，消除压力和疲劳，恢复内心平静。
六、演讲室演讲室是为了加强心理健康教育和推广心理知识而设立的功能室。
心理健康功能室规章制度
心理健康功能室规章制度第一条为了加强学校心理健康教育工作，有效预防和解决学生心理问题，提高学生心理素质，促进学生全面发展，特制定本规章制度。
第二条心理健康功能室是学校设置的专门场所，提供心理辅导、心理测试、心理咨询等服务，帮助学生解决心理问题，促进学生身心健康发展。
第三条心理健康功能室的开放时间为每个学期的工作日，由专职心理辅导员负责管理和运营。
第四条学生可以自愿前往心理健康功能室接受服务，也可以通过老师、家长或同学的推荐前往。
第五条在心理健康功能室接受服务的学生，需提供真实的个人信息，并签署相关协议。
第六条心理健康功能室保护学生的隐私，不得泄露学生的个人信息和心理问题。
第七条心理健康功能室的服务包括心理辅导、心理咨询、心理测试等多种形式，学生可以根据自己的需求选择相应的服务项目。
第八条心理健康功能室的工作人员必须具备相关的心理学专业知识和丰富的实践经验，保证服务的质量和效果。
第九条在心理健康功能室接受服务的学生有权利选择任何一位心理咨询师，也可以随时更换心理咨询师。
第十条心理健康功能室不得向学生收取任何费用，所有服务均为免费提供。
第十一条心理健康功能室将定期举办各类心理讲座、活动，提高学生心理素质和解决心理问题的能力。
第十二条心理健康功能室将建立心理危机干预机制，对有心理危机的学生及时提供帮助和支持。
第十三条心理健康功能室将定期评估和调整服务内容和服务方式，不断提升服务水平和效果。
第十四条学生在心理健康功能室接受服务期间，应当遵守相关规定和规章制度，保持秩序和良好的服务态度。
第十五条学生有权利向心理健康功能室提出建议和意见，保障学生的权益和服务质量。
第十六条违反本规章制度的行为，将受到相应的纪律处分，情节严重者将予以劝退。
第十七条本规章制度由学校心理健康教育委员会负责解释和修订，履行监督职责。
第十八条本规章制度自发布之日起施行，如因学校发展及其他原因需要调整，将提前做出通知并予以公示。
以上规章制度，经学校相关部门审查通过，并予以实施。
2016.3.30 心理健康教育辅导中心及各功能室功能说明
心理健康教育辅导中心简介
心理健康教育辅导中心负责全校学生心理健康教育和心理辅导工作。
目前中心有专职心理教师3名，为学生普及心理健康知识，提供个体、团体心理咨询与辅导，组织开展各类心理健康讲座、沙龙、活动等。
心理辅导中心现有办公接待区、个体咨询室、心理沙盘室、团体心理辅导室、基础宣泄室、音乐反馈放松室、认知调节室，为我校心理健康工作的开展提供了有利保障。
服务对象：全体在校师生
工作任务：坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到促进形成学生心理健康、培养学生良好心理素质、充分发挥学生潜能和个性主动发展的目标，让学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我，在心理健康教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。
普及心理健康知识，帮助有心理困扰或障碍学生面对现有问题，调整其不合理思维、缓解不良情绪、强化健康行为，提高社会适应能力。
服务内容：
1. 个体咨询：提供生活适应、人际交往、性格与情绪调适、学习成才等方
面的咨询服务。
2. 团体辅导和心理素质训练：包括新生入校适应、压力管理、自我认识、
人际交往能力训练等。
3. 定期举办心理健康教育活动，活动形式有讲座、心理电影播放、发送心
理健康宣传材料等。
咨询室使用规则
心理咨询室使用规则
1、咨询员及来访者应做好各功能室的安全工作，自觉维护和保持各室卫生。
咨询员下班时必须关好各室门窗，切断电器设备的电源。
严禁在本室私接电源，否则造成的损失应由直接责任人承担，并追究相关责任。
2、各功能室设备未经允许，不得随意私用，否则后果自负。
3、各功能室设备及物品使用时需要师生共同的爱护，如发现有故意破坏公物者，要追究相关责任。
4、功能室内物品设备使用及书籍翻阅后请放回原位，并整理有序，未经允许不得随意借出和翻阅咨询室的资料及档案。
5、使用心理咨询室的设备时使用人要爱护设备，按设备的使用说明正确使用设备，保管好设备的相关附件和资料。
6、使用教师要按照规定的使用权限使用心理工作室设备，不得从事违反法律、法规和学校规定不得从事的工作。
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个体咨询室使用说明
1、咨询教师在使用个体咨询室前，须在辅导站进行登记。
2、进入室，须保持室干净整洁。
3、咨询结束后，教师须注意室水、电、门等关闭完好。
箱庭游戏室使用说明
箱庭游戏室是以荣格心理学原理为基础、集心理治疗和心理最本源的心理容，从而激发参与者自我控制、自我变通、自我成长的动力，在心理情结得到治疗和自愈的同时，获得个性的创造和发展，游戏于一体的综合功能室。
它把无形的心理容通过箱庭游戏的方式呈现出来，唤醒人的无意识及躯体感觉。
来访者通过自我的摆盘与咨询师进行一种非语言性的沟通，从而达到自我治愈的目的。
注意事项：
1、遵守箱庭游戏室的管理制度，使用前请仔细阅读该使用说明。
2、进行箱庭活动时，请在老师的指导或说明下进行操作。
3、保持室卫生，请勿在室吸烟、进食。
4、保持箱庭游戏室的干净和整洁，不乱放沙具，不乱扔沙子。
5、使用沙具时，请轻拿、轻放，防止碰撞和摔坏。
6、爱护沙架、沙盘和每个沙具，不故意破坏，不无故损坏。
7、每次使用完沙具后，物归原位，不随意丢弃，也不随手带走。
测量放松室使用说明
“音乐放松仪”是一个运用音乐疗法让来访者放松情绪的功能区。
来访者在悠扬的场景音乐过放松达到浅睡眠状态、消除各种紧、忧郁、焦虑等不良情绪，达到缓解压力、提高心理素质的目的。
“身心反馈仪”是运用现代生物反馈的原理，训练来访者有意识地调节和控制心理、生理状态，达到增强自控能力、调适身心平衡、改善心理状态的目的。
注意事项：
1、遵守测量放松室管理制度，仔细阅读该使用说明。
2、一次进入测量放松室的人数不能过多，务必控制在1-2人。
3、保持室安静，请勿大声喧哗、吵闹。
4、保持室卫生，请勿在室吸烟、进食。
5、爱护室仪器或设备，不随意踩踏，不胡乱涂抹，不无故损坏。
6、运用心理测验时，严格遵循施测要求与施测程序。
要科学、慎重地看待测验、运用测验、解释测验结果。
7、在使用计算机时，不得将外来软件随意装入计算机。
在上网的过程中，不得浏览以及不道德的，如引起计算机瘫痪等严重事故，有关同学需负责任。
8、使用室仪器和设备时，请在老师的指导下进行操作和使用。
9、使用完仪器和设备之后，按程序进行关闭，并切断电源。
情绪宣泄室使用说明
宣泄室是集情绪宣泄和情绪疏导为一体的功能室，来访者在一个安全、受保护、可控制的环境下，通过击打、呐喊、倾诉、书写等方式，宣泄心中的不良情绪，释放压力，最终达到疏导情绪、重建自信的目的。
注意事项：
1、遵守宣泄室的管理制度，宣泄前仔细阅读该使用说明。
2、一次进入宣泄室的人数不能过多，务必控制在2-3人。
3、进行宣泄活动之前，请出去身上的尖利物品，如钥匙等。
4、使用各项宣泄设备时，请在老师的指导或说明下进行操作。
5、保持室卫生，请勿在室吸烟、进食。
6、保持室设备的干净和整洁，不胡乱涂抹。
7、爱护室设备，不故意破坏，不无故损坏。
8、使用完宣泄设备后，物归原位，不随意丢弃。
9、在徒手击打前，请摘下手上的首饰，以防受伤。
10、进行宣泄时，请不要过分用力，保护自己。
团体辅导室使用规则
适用围：全体师生
1、请教师事先至辅导站登记，填写申请表，使用前向辅导站管理人员借用钥匙，使用完毕立刻归还钥匙，以备下节课程使用。
2、使用者应维护室整洁、器材安全、秩序管理，以及软件使用后归还方可离开。
3、禁止携带食物、饮料、口香糖及各种利器入。
4、离室时请关好各项电源与门窗，并将垃圾带离室外丢弃，教师须负巡视责任。