狐假虎威串词_0
小学语文教资面试《狐假虎威》教案+逐字稿
小学语文教资面试《狐假虎威》教案+逐字稿一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《狐假虎威》一文。
文章主要通过讲述狐狸借助老虎的威风吓跑了其他小动物的故事，教育学生明白不能依仗别人的势力欺压他人。
详细内容包括：故事情节理解，主要人物性格分析，成语“狐假虎威”的含义及运用。
二、教学目标1. 理解故事情节，把握文章主题，认识到不能仗势欺人。
2. 学会分析主要人物性格，提高阅读理解能力。
3. 掌握成语“狐假虎威”的用法，并能灵活运用。
三、教学难点与重点重点：分析狐狸和老虎的性格特点，理解成语“狐假虎威”的含义。
难点：如何引导学生从故事中提炼出道理，并学会运用成语。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述生活中类似的例子，引发学生对“仗势欺人”现象的思考，进而导入本课。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，了解故事情节。
b. 教师带领学生分析狐狸和老虎的性格特点。
c. 学习成语“狐假虎威”的含义及用法。
3. 例题讲解：a. 请学生回答：狐狸是如何借助老虎的威风吓跑其他小动物的？b. 教师讲解并板书：狐假虎威的含义及用法。
4. 随堂练习：a. 学生互相讨论，举例说明生活中遇到的“狐假虎威”现象。
b. 教师选取几个典型例子进行讲解，巩固学生对成语的理解。
六、板书设计1. 文章《狐假虎威》2. 主要人物：狐狸、老虎3. 成语：狐假虎威4. 重点内容：狐狸借助老虎的威风吓跑其他小动物七、作业设计1. 作业题目：请运用今天学的成语“狐假虎威”，写一个短小的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高学生对成语的理解和运用能力。
2. 拓展延伸：a. 课后让学生收集其他与动物有关的成语，了解其含义。
b. 开展“成语故事分享会”，让学生互相学习，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
《狐假虎威》说课稿
《狐假虎威》说课稿一、说故事《狐假虎威》是中国古代寓言故事中的一则，寓意深远。
故事中，狐狸以虎的威势吓唬其他动物，他们都被狐狸欺骗。
最后，狐狸被真正的虎发现，并被虎震慑，最终被打败。
通过这个故事，我们可以认识到狐假虎威的行为不是正义的，为人们提供了一个重要的价值观念。
二、说目标通过本节课的故事讲解和讨论，培养学生的观察力、判断力和分析能力；引发学生思考狐假虎威的行为是否正确；启发学生正确认识自己的能力，以及正确使用自己的能力。
三、说教学设计1. 导入在教学开始时，我会通过展示一张插图或者播放一段与故事相关的视频片段，引导学生进入故事情境，激发他们的兴趣。
2. 讲解故事接下来，我会以叙述的方式向学生讲解《狐假虎威》的故事情节。
我会尽可能使用简洁明了的语言，配合生动的语调，让学生能够更好地理解、记忆故事的内容。
3. 深入探究在学生对故事情节有一定了解后，我会提出一些针对故事的问题，让学生进行思考和讨论。
例如：- 狐狸为什么要假扮成虎？- 为什么其他动物都相信了狐狸是虎？- 狐狸最后被真正的虎发现后，他的虎威还有效果吗？通过这些问题的引导，学生可以自由表达自己的观点，并与同学们进行交流和讨论。
这样可以培养学生的思考和分析能力，同时也能够教会他们换位思考问题。
4. 总结教训在学生们进行了充分的思考和讨论后，我会引导他们归纳总结故事传达的教训。
例如：- 不要以貌取人，外表并不代表真实的实力；- 我们应该正确认识自己的能力，不要夸大自己的能力欺骗他人；- 只有坚持正义，才能最终取得胜利。
通过总结和引导，学生可以更好地领悟故事的寓意，从中获取对生活的启示。
5. 拓展活动为了巩固学生对故事的理解和对教训的记忆，我会设计一些拓展活动。
例如：- 让学生分组进行角色扮演，重新演绎故事；- 邀请学生创作一段对话，反映狐假虎威的意义；- 提供一些类似的寓言故事，让学生进行阅读和比较。
这些拓展活动可以让学生更深入地理解故事和思考其中蕴含的价值观。
狐假虎威 演讲稿
狐假虎威演讲稿各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我要和大家分享的主题是“狐假虎威”。
这是一个源自于《三国演义》的成语，意思是指狐狸借助虎的威势来吓唬其他动物。
在现实生活中，我们也经常会遇到类似的情况，有些人会借助他人的力量来欺压他人，这种行为是不道德的，也是不可取的。
首先，让我们来看看这个成语的故事背景。
在《三国演义》中，有一则关于狐假虎威的故事。
故事中，狐狸看到老虎在猎物面前咆哮，于是便学着老虎的样子，也开始咆哮。
其他动物因为害怕老虎，便都逃跑了。
狐狸因此得意洋洋，觉得自己变成了老虎。
然而，当狐狸遇到了真正的老虎时，才发现自己并不是真正的老虎，最终遭到了老虎的残忍攻击。
这个故事告诉我们，借助他人的力量来欺压他人是不可取的，因为这种行为最终会带来不幸和灾难。
在现实生活中，我们也经常会遇到类似的情况。
比如，有些人会借助权势或者财富来欺压他人，让他人感到害怕和无助。
这种行为不仅是对他人的不尊重，更是对自己道德底线的践踏。
我们应该明白，真正的力量并不是来自于欺压他人，而是来自于自己的努力和才华。
只有通过自己的努力，才能获得真正的尊重和认可。
此外，我们也要明白，借助他人的力量来欺压他人并不能解决任何问题。
只有通过平等和尊重的方式来与他人相处，才能建立起良好的人际关系，才能获得他人的真正支持和帮助。
所以，我们要摒弃“狐假虎威”的心态，学会用自己的实力和智慧去面对生活中的挑战。
最后，我想说的是，每个人都应该树立正确的人生观和价值观，不要去依赖他人的力量来获得所谓的优势。
只有通过自己的努力和智慧，才能真正获得成功和幸福。
让我们摒弃“狐假虎威”的心态，用真正的实力去面对生活的挑战，让自己变得更加坚强和自信。
谢谢大家！。
部编版小学语文二年级上册《狐假虎威》教资面试试讲逐字稿
狐假虎威部编版小学语文二年级上册第八单元第21课第一课时开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好。
我是面试小学语文教师的2号考生，今天我试讲的题目是《狐假虎威》，下面开始我的试讲。
一、导入师∶ 上课，同学们好，请坐。
师∶上课之前呀，老师想问问大家，有没有去过动物园呢? 大家都看到过哪些动物呀? 师∶ 你最先举起了小手，就请你。
师∶ 哦，你和爸爸妈妈去过野生动物园，见过威风凛凛的大老虎。
师∶ 见到大老虎没有哭鼻子，你可真勇敢。
师∶ 穿红裙子的女生，请你来说。
师∶ 你说你在动画片里见过小狐狸，它的羽毛非常漂亮，你特想摸一摸它的羽毛。
师∶ 这么小的细节都不放过，你可真是个小小观察家啊。
师∶不同的同学有不同的见闻，老师特别好奇，如果小狐狸遇见大老虎，会发生什么样的故事呢? 今天，让我们一起走进课文《狐假虎威》，一起来看看发生了什么故事吧!二、初读师∶ 现在，请大家根据拼音大声的朗读课文，边读边解决这两个问题∶问题一∶圈画出自己读不准的字音，不理解的字词;问题二∶课文主要讲了什么内容呢?师∶ 同学们读得真认真，在刚才朗读的过程中，老师发现有的同学不仅圈画的重点字词，还把不会写的字写到了本子上，不动笔墨不读书，大家要保持好这个好习惯!师∶ 现在哪位同学可以踊跃的展现一下自己，读一读课文呢?师∶ 你的眼神最闪亮，就请你! 师∶ 同学们说他读的怎么样?师∶ 嗯，声音洪亮，普通话非常标准!哦? 有的同学说有个字读错了?师∶ 是哪一个字呢? 同桌，请你来帮他纠正一下。
师∶ 没错，这里应该读神气"活"现，是觉得自己了不起而显示出来得意和傲慢的样子。
师∶ 你懂的东西可真多呀，真不愧是我们班的小博士。
师∶ 我们再来看看"活"字的结构，左边是三点水，右边是舌头的"舌"，而说话的"话"是言字旁。
师∶ 哦?大家觉得不好区分，这里老师交给大家一个顺口溜，用水来生活，用言来说话，是不是就很好区分了呀。
大班语言优质课教案《狐假虎威》
大班语言优质课教案《狐假虎威》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，以《狐假虎威》这个经典成语故事为教学内容。
故事讲述了一只狐狸借助老虎的威风，吓跑了森林里的其他动物，最终狐狸的诡计被揭穿，动物们不再害怕老虎。
故事旨在让幼儿理解“狐假虎威”的含义，学会正确对待和使用自己的力量。
二、教学目标1. 了解成语“狐假虎威”的来历，理解故事的主题和寓意。
2. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高他们的语言素养。
3. 教育幼儿学会独立思考，不依赖他人，勇敢面对困难。
三、教学难点与重点重点：理解成语“狐假虎威”的含义，学会正确对待和使用自己的力量。
难点：教育幼儿如何在现实生活中辨别真假，不受外界因素影响。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、道具等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿森林里的动物，进行角色扮演，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲故事（10分钟）教师用生动的语言讲述《狐假虎威》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论与表达（5分钟）教师提问：“什么是狐假虎威？你们觉得狐狸这样做对吗？为什么？”引导幼儿表达自己的看法。
4. 实践环节（5分钟）分组进行角色扮演，幼儿扮演故事中的角色，用语言和动作表现故事情节。
六、板书设计成语：狐假虎威寓意：独立思考，不依赖他人，勇敢面对困难七、作业设计1. 画一画：请幼儿画出自己喜欢的森林动物，并标注动物的名字。
2. 说一说：请幼儿回家后，给爸爸妈妈讲述《狐假虎威》的故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事和角色扮演，让幼儿了解了成语“狐假虎威”的含义，教育幼儿学会独立思考，不依赖他人，勇敢面对困难。
在实践环节，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣。
但在讨论环节，部分幼儿表达能力较弱，需要在今后的教学中加强培养。
拓展延伸：可以组织幼儿参观动物园，让他们亲身体验各种动物的生活习性，增进对动物的了解。
同时，可以开展以“森林里的故事”为主题的绘画比赛，激发幼儿的创造力。
童话剧剧本《狐假虎威》
童话剧剧本《狐假虎威》剧中⼈物：狐狸、⽼虎、⼩兔、⿅、松⿏、⼩猴、⼩斑马、熊、⼤黄狗。
⾳乐：森林狂想曲、海贼王、⽼虎叫、粉红豹、菊次郎的夏天、哈库拉玛塔塔、惊恐⾳效、爱⾛秀、功夫概述：⽼虎在森林⾥遇到了⼀只狐狸，想要吃掉它。
可狐狸却告诉⽼虎，它是天帝派来管理百兽的，⽼虎将信将疑，跟着狐狸去森林⾥晃了⼀圈。
狐狸带着⽼虎在森林⾥⾯碰到了⼩⿅、松⿏、斑马、⼩猴、⼩兔，这些⼩动物们看到狐狸旁边的⽼虎都吓得逃⾛了，⽼虎认为这些都是⼀些⼩动物看到狐狸害怕不能说明什么。
狐狸⼜带⽼虎碰到了熊，熊看到⽼虎在狐狸的后⾯，以为他们变成了好兄弟，不敢招惹⽼虎就躲了起来。
狐狸还想带⽼虎去看⼤象和狮⼦的反应，⽼虎这下相信了，连忙拒绝⾛了。
最后狐狸正在得意的时候，来了⼀只⼤黄狗想吃狐狸，可是狐狸⾝边没有⽼虎，只能匆忙逃⾛了。
第⼀场背景背景：某茂密⼤森林的⼀个⾓落⾥。
（⾳乐：森林狂想曲+海贼王+⽼虎叫、舞蹈）全体动物跳开场舞。
（狐狸、⽼虎、熊、⼤黄狗下场，⼩兔、⿅、松⿏、⼩猴、⼩斑马在后⾯站成半圆。
）⽼虎：嗷……我是⼀只⼤⽼虎！早上起来肚⼦空空的还没吃东西呢，可真是那个饿呀，让我看看，有什么东西可以吃吗？（⽼虎下场，⼩兔、⿅、松⿏、⼩猴、⼩斑马上前⼀步）⼩兔⼦：森林⾥⾯来了⼀只⼤⽼虎，⿅：他吃了⼀只豹⼦但是还没有饱，松⿏：他⼜到森林深处瞎转悠了，猴⼦：他要⼲什么呢？⼩斑马：他当然是要再抓⼀只猎物当午餐呢！（⽼虎上场在⼩动物⾝后围着场转）⿅：⼩动物们，⽼虎来了，你们快躲起来吧，我也要赶紧逃命了。
⼩兔、⼩猴、松⿏：啊！⽼虎来了，快跑，快跑啊！⼩斑马：我可不想变成⽼虎的午餐啊！（⼩动物下场，⽼虎坐在树下）（⾳乐：粉红豹，狐狸出场）狐狸：狐狸我顺路往前跑，啊！看见⼀只⽼虎在前⽅。
如果让它给抓到，狐狸我⼩命肯定没了。
怎么办？怎么办？我赶紧快快的逃跑。
（边说边围着场快⾛⼀圈）虎：啊！⼀只狐狸，哪⾥跑！（⽼虎起⾝捉狐狸，狐狸拼命地挣脱逃跑。
大班语言狐假虎威
大班语言：狐假虎威（故事）城固县幼教中心梁娇一、活动目标：1、理解故事情节，知道故事名称。
2、通过故事，让幼儿懂得小朋友之间要互相沟通、互相关心、不能欺负其他小朋友。
3、培养幼儿对成语的学习兴趣。
二、活动准备：狐狸和老虎头饰、故事图片。
三、活动重点：理解故事内容。
四、活动难点：培养幼儿对成语的学习兴趣。
五、活动过程：1、出示动物图片，谈话引入课题。
(1)教师：小朋友，看谁来了？出示老虎和狐狸头饰，请小朋友用词语来形容一下。
（如：狡猾的狐狸、凶恶的老虎等等）（2）教师：有一天，老虎抓住了狐狸，你们猜猜看，老虎会对狐狸怎么样呢？（幼儿自由讨论）2、师完整讲述、幼儿倾听，初步理解故事内容。
提问：“小动物到底害怕谁？老虎认为小动物害怕谁？”3、分段讲述，理解故事内容。
（1）听故事前半部分。
教师提问：1、老虎抓住狐狸后，狐狸会对老虎说些什么话呢?2、老虎会相信狐狸的话吗？3、请你找一找那张图片讲的是这个内容？（2）听故事后半部分。
教师提问：1、小动物看见老虎会怎么做呢？为什么？2、那张图片讲的是这个内容？3、我们一起来学学，狐狸是怎样走路的？（大摇大摆）老虎是怎样跟在后面的？（半信半疑、东张西望）（3）我们一起来看图片讲这个故事。
4、引出故事名称，理解故事名称。
教师：这就是发生在森林里的故事，狐狸很狡猾，借着老虎的威风去欺负别人，所以给这个故事取名“狐假虎威”。
（让幼儿认一认）5、围绕重点讨论：教师：狐狸是怎么让老虎害怕自己的？那些动物真的害怕狐狸吗？6、教育幼儿不要向狐狸、老虎学习，小朋友之间要互相团结、互相帮助，不能欺负别的小朋友。
7、幼儿分角色表演故事。
狐假虎威串词
狐假虎威串词篇一：狐假虎威台词童话剧《狐假虎威》台词虎：我比豺狼凶，我比狮豹狂，我比谁都有力量。
我是森林里的虎大王，我爪锋如铁，我虎牙如钢。
昨天晚上，我吃了一头野猪，一觉睡到大天亮。
现在，肚子又饿了，恩，下山走一趟，看谁做我的早餐。
狐：小狐狸，喜洋洋，对着溪水来梳妆，弯弯的眉毛像月亮。
小小的眼睛亮光光，尖尖的嘴儿会唱歌，金色的皮毛放光芒。
我个子小我力量弱，聪明伶俐智慧强，步履轻盈上山岗。
哎呀，不行~要是遇见老虎可怎么办呀？怎么办！怎么办呢？虎：哈哈，快快过来我品尝，你跑呀，怎么不跑拉？狐：我我…哼，我告诉你，天帝派我来统领，动物都是我臣民。
虎：小小狐狸算老几，老虎面前敢逞能。
狐：怎么不敢逞能呢？山中的野兽都怕我，见了我都逃不赢。
虎：哼，我不信。
狐：不信，你就跟我走一圈。
小白兔：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳跑得快，啊……狐：看见了吗？兔儿见我就逃跑。
虎：一只兔儿不足为奇。
狼：我是一只大灰狼，动物见我把命逃，嚎~~~~~~~狐：人说恶狼最凶狠。
虎：恶狼见它怕三分，哦~百兽果然都怕它，看来它真是天帝派来的首领。
狐：你还吃我吗？虎：不吃，不敢吃。
狐：哼，看你也不敢。
虎：不敢……狐：看，还是我聪明，我狐狸借着老虎的威风吓跑其他野兽，智慧的力量是战胜不了的。
篇二：串词花加拉嘎寄宿制学校家长培训会学生汇报演出串词：甲：尊敬的各位领导，老师，敬爱的家长同志们！乙：大家上午好！甲：感谢您在百忙之中抽出时间来参加这次家长培训会，乙：感谢您一直以来对花加拉嘎寄宿制学校工作的理解、支持、关心和帮助！甲：请允许我们代表全校所有的孩子，再次对你们说一声——合：谢谢！（鞠躬）甲：我们是祖国的未来。
乙：我们是家长的希望。
甲：为了我们的成长，父母呕心沥血、恩比天高！乙：为了我们的成长，老师无私奉献，情深似海！甲：我们一起努力着，付出着，收获着。
乙：几多欣喜，几多忧虑，几多忙碌，几多感慨，才有了我们的健康成长！甲：新领导，新思想，校本课程的开设，让我们个个身怀绝技。
狐假虎威说课稿
狐假虎威说课稿
标题：狐假虎威说课稿
引言概述：
狐假虎威是一个源自中国古代寓言故事的成语，用来形容弱者借助强者的力量来欺压他人。
在教学中，狐假虎威也经常被用来形容教师在说课中过分依赖教材或其他资源，而忽略了自身的专业素养和教学理念。
本文将从几个方面探讨如何避免狐假虎威现象在说课中的出现。
一、狐假虎威现象的表现
1.1 过分依赖教材
1.2 忽略教学理念和方法
1.3 缺乏自身的专业素养
二、如何避免狐假虎威现象
2.1 坚持教学理念
2.2 独立思考教学内容
2.3 提升专业素养
三、说课中的技巧和方法
3.1 简洁明了的语言表达
3.2 结合实际教学案例
3.3 注重互动和反馈
四、教师自我提升的途径
4.1 参加教育培训课程
4.2 阅读教育专业书籍
4.3 反思和总结教学经验
五、结语
在说课中避免狐假虎威现象的出现，需要教师不断提升自身的专业素养和教学理念，坚持独立思考和创新，才能真正做到以教师的实力和魅力说课，为学生带来更好的学习体验。
狐假虎威说课稿
狐假虎威说课稿一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解并掌握狐假虎威这个成语的含义和用法，培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学重点1. 理解狐假虎威的含义和用法。
2. 学会运用狐假虎威这个成语进行语言表达和写作。
三、教学难点学生能够运用狐假虎威这个成语进行灵便的语言表达和写作。
四、教学准备1. 教师准备：PPT、教学课件、黑板、书籍资料等。
2. 学生准备：学生课本、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过引入一个与狐假虎威相关的现实案例或者故事，激发学生的学习兴趣，并引起学生对于成语狐假虎威的猜测和思量。
2. 课堂讲解（10分钟）教师通过PPT或者黑板，对狐假虎威这个成语的含义进行详细讲解，包括成语的字面意思和引伸义，以及成语的起源和故事背景等。
3. 例句分析（15分钟）教师通过多个例句的分析，匡助学生更好地理解狐假虎威的用法和意义，并引导学生从例句中总结出成语的普通用法和特点。
4. 语境运用（15分钟）教师设计一些与狐假虎威相关的语境，让学生进行情景摹拟和语言表达练习，匡助学生掌握成语的运用技巧和方法。
5. 创设任务（10分钟）教师分发作业纸，让学生根据自己的理解和掌握情况，写一篇关于狐假虎威的文章，要求文章结构完整，语言流畅，观点清晰。
6. 作业展示与点评（15分钟）教师选取几篇学生的作业进行展示，并进行点评和讨论，匡助学生发现自己的不足之处，并提出改进意见。
7. 总结与反思（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并引导学生对自己的学习进行反思，思量如何更好地运用狐假虎威这个成语。
六、教学延伸教师可以引导学生通过阅读相关的文章、故事或者新闻，进一步扩展对狐假虎威的理解和应用，并鼓励学生在日常生活中积极运用成语，提高语言表达能力。
七、教学评价教师可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和参预度等方面进行评价，同时可以设计一些小测验或者考试来检验学生对于狐假虎威的掌握程度。
大班语言优质课优质教案《狐假虎威》
1. 实践情景引入（5分钟）
利用多媒体课件展示森林里动物们，让学生们观察并描述它们外貌和特征。然后提问：“你们知道这些动物之间会发生什有趣故事？”引出本节课主题。
2. 例题讲解（15分钟）
朗读《狐假虎威》故事，让学生跟随课文阅读，讲解故事中关键词语、成语含义及故事情节。
3. 随堂练习（10分钟）
三、教学难点与重点把握
1. 通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考成语含义。
2. 举例说明生活中类似现象，让学生认识到狐假虎威危害。
3. 结合故事情节，分析人物性格，让学生明白诚实善良重要性。
四、课堂讨论
课堂讨论是培养学生表达能力和思辨能力重要环节。在这一环节，我会：
1. 鼓励学生积极发言，尊重每个学生观点。
2. 巡回指导，针对学生疑问进行解答。
3. 引导学生从不同角度分析问题，提高学生思辨能力。
五、作业设计
1. 复述故事情节：要求学生用自己话讲述《狐假虎威》故事，锻炼学生语言表达能力。
2. 分析生活现象：让学生举例说明生活中“狐假虎威”现象，并分析其危害，引导学生将所学知识应用于实际。
本节课程教学技巧和窍门
大班语言优质课优质教案《狐假虎威》
一、教学内容
本节课，我将带领学生们学习《狐假虎威》这个成语故事。该内容出自教材《小学语文》第五册第7单元第1课。故事主要讲述狐狸借助老虎威风欺骗其他动物，从而凸显狐假虎威含义。我们将详细分析故事情节、人物性格以及成语寓意。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能正确理解成语“狐假虎威”意思，解故事情节，记住故事中主要角色。
一、语言语调
1. 我会用生动语言、变化语调讲述故事，以吸引学生注意力。
2. 在强调重点内容时，我会适当提高音量，让学生感受到语言力度。
幼儿园大班《狐假虎威》语言教案
幼儿园大班《狐假虎威》语言教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知狐假虎威的故事情节。
2. 能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。
3. 学习生词和句子，提高词汇量和语言理解能力。
4. 培养幼儿的观察力和想象力，提升阅读兴趣。
二、教学内容1. 故事概述：故事讲述了一只狐狸借助老虎的威风，欺骗其他动物的故事。
2. 生词：狐狸、老虎、威风、欺骗、害怕等。
3. 句子：狐狸说：“我是老虎，你们都要听我的。
”老虎说：“狐假虎威，你们不要被欺骗。
”三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的动物。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《狐假虎威》的故事。
3. 分组讨论：幼儿分组讨论故事的主要情节，培养观察力和想象力。
4. 生词学习：教师出示生词卡片，引导幼儿朗读并解释词义。
5. 句子练习：教师出示句子卡片，引导幼儿朗读并解释句意。
四、教学评价1. 课后作业：教师布置作业，要求幼儿回家后复述故事给家长听。
2. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况和表现。
3. 生词掌握：测试幼儿对生词的掌握程度，包括发音和词义理解。
4. 句子应用：测试幼儿对句子的理解与应用能力，要求幼儿运用句子进行表达。
五、教学资源1. 故事课件：制作故事课件，包括图片和文字，用于教学展示。
2. 生词卡片：制作生词卡片，包括图片和文字，用于教学展示。
3. 句子卡片：制作句子卡片，包括文字，用于教学展示。
4. 作业布置：制定课后作业，要求幼儿回家后复述故事给家长听。
六、教学策略1. 互动式讲述：教师以生动的语言和表情动作，讲述故事《狐假虎威》，与幼儿进行互动，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟，增强幼儿对故事情节的理解和体验。
3. 游戏化学习：设计相关游戏，如找不同、排序等，让幼儿在游戏中学习生词和句子，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
4. 创意表达：鼓励幼儿通过绘画、手工等方式，表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的创造力。
翟家庄小学邓佳辉成语故事大赛演讲材狐假虎威
首届“赵苑中学杯”中小学生成语故事大赛演讲材
料
《狐假虎威》
演讲人：武安市贺进镇翟家庄小学邓佳晖
辅导教师：武安市贺进镇翟家庄小学李咏梅
狐假虎威
有一天，一只老虎正在深山老林里转悠，突然发现了一只狐狸，便迅速抓住了它，心想今天的午餐又可以美美地享受一顿了。
狐狸生性狡猾，它知道今天被老虎逮住以后，前景一定不妙，于是就编出一个谎言，对老虎说：“我是天帝派到山林中来当百兽之王的，你要是吃了我，天帝是不会饶恕你的。
”
老虎对狐狸的话将信将疑，便问：“你当百兽之王，有何证据？”狐狸赶紧说：“你如果不相信我的话，可以随我到山林中去走一走，我让你亲眼看看百兽对我望而生畏的样子。
”
老虎想这倒也是个办法，于是就让狐狸在前面带路，自己尾随其后，一道向山林的深处走去。
森林中的野兔、山羊、花鹿、黑熊等各种兽类远远地看见老虎来了，一个个都吓得魂飞魄散，纷纷夺路逃命。
转了一圈之后，狐狸洋洋得意地对老虎说道：“现在你该看到了吧？森林中的百兽，有谁敢不怕我？”
老虎并不知道百兽害怕的正是它自己，反而因此相信了狐狸的谎言。
狐狸不仅躲过了被吃的厄运，而且还在百兽面前大抖了一回威风。
对于那些像狐狸一样仗势欺人的人，我们应当学会识破他们的伎俩。
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《狐假虎威》课本剧
《狐假虎威》课本剧背景音乐：《森林狂想曲》，蛙声、蝉叫、哗哗流水声都成奇妙的乐章。
剧本内容：场景一：[森林。
虎啸，一只老虎从森林中走出来]旁白：森林里有一只小老虎，只知道自己是森林之王，却不知道狐狸很狡猾，饥饿的老虎碰上了狡猾的狐狸，故事就这样开始了……老虎：（疲惫地向前走着，自言自语）睡觉的时候不觉得饿，一醒来就怪饿的了，今天真是糟糕透顶，饿死我了，饿死我了，到哪里找点东西吃才好呢？狐狸：啦啦啦，啦啦啦，我是小狐狸，你们看我这么漂亮又这么可爱，呵呵!我最擅长的就是欺骗别人了，看看，我刚从苯乌鸦那里骗了一块肉，啊唔，真香呀，（抬头望见老虎，大惊失色）不好，恶魔来了。
（伏在一丛灌木后）老虎：（搜索前进）刚才听到这里有响声，怎么找不到呢？狐狸：（颤抖，弄出了响声）天帝保佑！天帝保佑！老虎：（抓住狐狸）哇——是谁躲在这里？狐狸：（眼珠一转，反而镇静）噢，是虎兄弟啊。
快放开，快放开。
老虎：放开？说得轻巧！我虎大爷还没有吃东西呢，你正好作我的早餐，狐狸：什么？作你的早餐？你知道我是谁吗？我是你的上司！老虎：（迟疑，但没有松手）上司？狐狸：是这样的：天帝让我来森林里做百兽之王，我不就是你的上司么？你今天如果吃了我，那就违背了天帝的命令。
快放开我，不然，我可要治你的罪了。
老虎：哼！谁不知道你狐狸的德性，花言巧语，我可不听你这一套。
狐狸：（友善地）对了，凭什么要信我呢？这样吧，你先把我放开，让我走在你的前面，你跟在我后面，你看一看森林中，谁见了我不逃跑的（得意）？看看我是不是百兽之王，一看便知（鄙夷）。
老虎：（放了狐狸）走吧，我看你有啥威风。
狐狸：（向老虎抬抬手）你紧跟在我后面，发现有谁不怕我，你就吃了我。
[狐狸昂首阔步走在前面，老虎紧随其后]场景二：小兔：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
我是一只小白兔，我最喜欢吃大萝卜了，啦啦啦……呀，一颗大萝卜，我最喜欢萝卜了。
哎呀，哎呀，我拔不动。
故事《狐假虎威》串词
故事《狐假虎威》串词成语故事狐假虎威串词在茂密的森林里，老虎是最凶猛的野兽，号称森林之王。
它每天都要捕吃其它动物。
一天，它碰到了一只狐狸，狐狸刚要溜走，已被它一把捉住。
狡猾的狐狸看见自己无法逃脱，就耍了一个花招。
它一本正经地斥责老虎说：“你怎么敢吃我?我是天帝任命来管理所有的野兽的，你要吃了我，就是违抗天帝的命。
老虎一听愣住了。
狐狸马上接着说：“你要是不信，就跟在我后面走一趟，看看是不是所有的野兽见了我都赶快逃命。
老虎听狐狸说话的口气很大，态度也很强硬，有几分相信了，决定跟着狐狸去看看。
森林里大大小小的野兽们，看见狐狸大摇大摆，耀武扬威地走过来，后面跟着一只张牙舞爪的大老虎，都吓得要命，四处奔逃。
老虎看着，不知道野兽们怕得是自己，以为真是被狐狸的威风吓跑的，彻底相信了狐狸的话。
它怕狐狸怪罪自己，做出什么对自己不利的举动，于是也慌忙逃走了。
狐假虎威的剧本人物：狐狸、老虎、小猴、斑马、小兔子、狐狸等，由小演员带面具头饰表演。
地点：森林的一角。
旁白：（音乐渐起）小朋友们，你见过茂密的大森林吗那儿有许许多多的苍天大树，有红得像太阳的花，还有青绿青绿的草，还有各种各样的小动物，小动物们发生了很多奇奇怪怪的小故事。
小朋友你们听说过“狐假虎威”这个成语吗今天，我来讲给大家听。
小兔子:(随着欢快的歌声跑着)小猴、小鹿大家快来玩啊（这时动物们都跑了过来）小鹿:（动物们玩了一会）大家快躲起来，老虎来了!（动物们都躲了起来）老虎：（愤怒的吼叫着）今天什么也没抓到饿死了。
旁白：（音乐声音低沉）狐狸昏昏沉沉地走过来。
突然，老虎一下扑到狐狸。
老虎：哈哈，真肥啊。
（老虎口水都流了下来）狐狸：（很有权威地）你不能吃我，老天爷让我管理动物，你吃了我，是违反老天爷的命令，如果你不信，你就跟我后面走，看看动物们见了我怕不怕。
旁白：老虎信以为然。
就跟在狐狸后面走。
小白兔：（狐狸大摇大摆的走了过来）看，狐狸那么神气，去看看。
小鹿：（动物们都去看了）大家快看，老虎跟在狐狸后面。
《狐假虎威》说课稿（通用5篇）
《狐假虎威》说课稿《狐假虎威》说课稿（通用5篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《狐假虎威》说课稿（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《狐假虎威》说课稿1一、说教材本课是一则寓言故事，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽。
故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事。
寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。
课文配有两幅插图，形象地描绘出狐狸借着老虎的威风吓跑百兽的情景，有助于学生对课文的理解。
全文的语言生动有趣，非常适合学生阅读和表演。
二、说目标知识和技能：（1）学会本课10个生字；（2）能正确、流利、有感情地朗读课文；（3）理解由生字组成的词语。
情感态度和价值观：理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
三、说方法（1）能主动提出问题，解决问题；（2）会根据课文内容，展开合理想像，复述课文。
四、说学生本班学生由15名职工子女，28名农村学生组成。
农村学生在自主学习，表达能力，表演方面除少部分学生外，其余都差。
所以在教学时我要求以上方面好的学生和小组长要关心他们，让他们都参与到学习的活动中，让他们都得到锻炼。
五、说过程：第二课时课时目标：（1）能主动提出问题，解决问题。
（2）理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
教学过程：一、复习导入1、出示卡片：2、“狐假虎威”中“假”的意思？“威”的意思？3、课文讲了一件什么事？（这个环节是帮助学生回顾全文，巩固上节课所学的知识，为该课时的抓住人物的神态、语言、动作描写来理解课文的教学重点做准备。
）二、细读课文1、这节课，我们一起来细读课文，看看狐狸是怎样借老虎的威风把百兽吓跑的。
（1）请一位同学读第一自然段，其他同学听后告诉老师，老虎、狐狸原来是怎样的？你是怎么知道的？（2）这一小段主要讲了什么？2、分角色读第二部分（2~5自然段）（1）轻声朗读2至5自然段，其他同学用横线画出狐狸的话，波浪线画出老虎说的话，注意表示它们的神态和动作的词。
狐假虎威串词
狐假虎威串词篇一：串词(1)2022庆六一文艺演出串词男：敬重的老师们女：友爱的同学们合：大家下午好。
男：弹去五月的风尘，迎来六月的阳光。
女：我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢快的海洋。
男：六月，是童年的沃土，是童年的太阳女：六月，是一支歌，一支幸福的歌。
男：今日，让我们团聚在漂亮的校内，共同拥抱漂亮的六月女：一起庆祝我们自己的节日。
合：中心学校庆六·一文艺演消失在开头！4.2 小鸟请到这里来小鸟在宽阔的天空自由飞行，花儿沐浴着明媚的阳光，我们的歌声多么响亮，我们的笑容多么绚烂，请观赏四班级二班带来的大合唱《小鸟请到这里来》。
2.1 童话公主每个女孩都天生爱美，每个女孩都幻想着自己就是那漂亮的白雪公主，有请二班级一班的小姑娘们为大家带来舞蹈《童话公主》。
柴庄学校舞蹈天使之歌接下来请观赏由柴庄学校为我们带来的舞蹈《天使之歌》5.1 种太阳下面是由五班级一班为我们带来的歌伴舞《种太阳》3.2 渔夫和金鱼自古以来贪欲的人是不会有好下场的,可我们当今社会却有许多人不吸取这个教训,那他的下场就是下面这个故事中老太婆的下场.请观赏三班级二班带来的课本剧渔夫和金鱼的故事.爱好小组爷爷奶奶和我们下面请观赏爱好小组舞蹈展现《爷爷奶奶和我们》4.1 欢乐崇拜舞蹈是欢乐的，欢乐使人崇拜，下一个节目请观赏由四班级二班为我们带来的舞蹈《欢乐崇拜》1.2 弟子规乙：古代经典的书香溢满我们的校内，甲：现代文明的春风吹遍每一个角落乙：《弟子规》让我们百读不厌，常读常新甲：孝悌是中国文化的基础，古人云：百善孝为先甲：下面让我们用歌声来感悟“入则孝、泛爱众”的孝心和爱心乙：请观赏快板《弟子规》5.3 自由拘束听完了相声，让我们一块观赏舞蹈《自由拘束》4.1 夜莺的歌声夜莺是一种欢乐的鸟，文中的夜莺确是一个小英雄，请观赏课本剧《夜莺的歌声》。
5.2 童年童年就像一首诗，诗里有我天真活泼的记录；童年就像一幅画，画里有我多彩多姿的生活；童年就像一个梦，梦里有我的想象和向往。
小话剧《狐假虎威》
小话剧《狐假虎威》1.小话剧《狐假虎威》篇1表演形式：小话剧主要人物:小狐狸、小老虎、小白兔、小花鸡、大棕熊表演时间：10分钟故事梗概：森林里一只小老虎，只知道自己是“森林之王”，却不知道狐狸很狡猾，饥饿的老虎想吃掉刚刚碰到的狐狸。
狐狸却大口气地说自己才是“森林之王”，并骗着老虎和自己一起去看看。
小动物们正在为一只大萝卜拔不出来而努力，小花鸡来了、小青蛙来了、大棕熊来了，当大家一起成功地把出萝卜之后，狐狸和老虎来了，狐狸凭借着老虎的维艳霞跑了小动物，还欺骗了老虎，得到了大萝卜。
舞台背景道具：背景音乐：《森林狂想曲》，蛙声、蝉叫、哗哗流水声都成奇妙的乐章。
制作模型树，用小人物饰演花花草草，使环境更加具有灵动性，使花草在动物的出场和剧情的发展是更具人性化。
整个剧情在一个童话般的森林王国中进行。
道具：各类人物头饰、背景树、服装剧本内容：场景一：[森林。
虎啸，一只老虎从森林中走出来]虎：（疲惫地向前走着，自言自语）睡觉的时候不觉得饿，一醒来就怪饿的了，到哪里找点东西吃才好。
狐：（啦啦啦,啦啦啦,我是小狐狸, 你们看我这么漂亮又这么可爱, 呵呵!我最擅长的就是欺骗别人了,看看,我刚从苯乌鸦哪片了一块肉,(啊唔)真香呀,抬头望见老虎，大惊失色）不好，恶魔来了。
（伏在一丛灌木后）虎：（搜索前进）刚才听到这里有响支，怎么找不到呢？狐：（颤抖，弄出了响声）天帝保佑！天帝保佑！虎：（抓住狐）哇——是谁躲在这里。
狐：（眼珠一转，反而镇静）噢，是虎兄弟啊。
快放开，快放开。
虎：放开？说得轻巧！我虎大爷还没有吃东西呢，你正好作我的早餐，狐：什么？作你的早餐？你知道我是谁吗？我是你的上司！虎：（迟疑，但没有松手）上司？狐：是这样的：天帝让我来森林里做百兽之王，我不就是你的上司么？你今天如果吃了我，那就违背了天帝的命令。
快放开我，不然，我可要治你的罪了。
虎：哼！谁不知道你狐狸的德性，花言巧语，我可不听你这一套。
狐：（友善地）对了，凭什么要信我呢？这样吧，你先把我放开，让我走在你的前面，你跟在我后面，你看一看森林中，谁见了我不逃跑的（得意）？我是不是百兽之王。
2019狐假虎威(新编少儿京剧剧本)-范文精品
狐假虎威（新编少儿京剧剧本）剧中人物狐狸－生老虎－花脸小兔、鹿、松鼠、小猴、小斑马、熊、野狗。
（行当随意安排）第一场背景：某茂密大深林的一个角落里。
启幕：老虎上。
老虎：（白）嗷……我是一只老虎！我感到腹内饥饿，来到这深林之中寻找猎物来了。
（唱）早晨捉住一只貉，全都吃掉未觉饱。
又来深林来转悠，再抓猎物把午餐找。
（白）噜…（老虎在转悠，寻找猎物。
这时，狐狸跑上）狐狸：（内叫）呕……（唱）狐狸我顺路往前跑（白）啊！（唱）见一只老虎在前稍。
我如果叫它给抓到，狐狸的小命定没了。
急忙我把这头来掉，我赶紧快快的逃跑。
（狐狸慌张的要逃跑，老虎听到了动静。
）老虎：啊！（唱）忽见草动小树摇，定有猎物与那稍。
放慢脚步仔细瞧，一只狐狸想要逃。
隐蔽轻步侧面绕，抓时机我把它抓到。
（老虎绕过去捉狐狸，狐狸拼命地挣脱逃跑。
一段捕猎和逃脱的武戏后，老虎捉到了狐狸。
）（白）嘿嘿……（唱）我左边扑来右边跳，终于把他给抓到。
这只狐狸还真不小，这回我的午餐可用它享受了。
（白）嗷……（老虎要吃狐狸）狐狸：（白）慢着！慢下嘴，你好大的胆子。
老虎：（白）怎么了？狐狸：（白）你是不是想吃我？老虎：（白）那是自然，我就是想吃掉你！狐狸：（白）你的胆子也太大了，敢吃我！你要是吃了我，天帝不会饶恕你的，天帝会惩罚你的。
老虎：（白）为什么？狐狸：（白）你放开我，我告诉你！老虎：（白）不放开，我放开你，你会跑掉的，我不是白费半天的劲了吗！狐狸：（白）跑！呵呵……你放开，我才不会跑呢！你听我和你说完，你不但不会吃掉我，而且还不会再敢抓我。
老虎：（白）好！我放开你，快说为什么，不言我就把你立即吃掉。
（老虎放开了狐狸）狐狸：（白）哼！你听着！（唱）是天帝派我到深林里，来当百兽之王把百兽来管理。
深林里的百兽都得听我的，这里面其中包括老虎你。
如今百兽都已听顺了天帝的话语，只有你独来独往还不知道的。
你今天如果敢吃掉我狐狸，那天帝一定会惩罚你。
老虎：（白）哼！（唱）你说天帝派你来当百兽大王的，你这样说你有啥证据？狐狸：（唱）老虎你如果不相信我话语，可以随我到山林里走一走去。
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狐假虎威串词
篇一：串词
花加拉嘎寄宿制学校家长培训会学生汇报演出串词：
甲：尊敬的各位领导，老师，敬爱的家长同志们！
乙：大家上午好！
甲：感谢您在百忙之中抽出时间来参加这次家长培训会，
乙：感谢您一直以来对花加拉嘎寄宿制学校工作的理解、支持、关心和帮助！
甲：请允许我们代表全校所有的孩子，再次对你们说一声——
合：谢谢！（鞠躬）
甲：我们是祖国的未来。
乙：我们是家长的希望。
甲：为了我们的成长，父母呕心沥血、恩比天高！
乙：为了我们的成长，老师无私奉献，情深似海！
甲：我们一起努力着，付出着，收获着。
乙：几多欣喜，几多忧虑，几多忙碌，几多感慨，才有了我们的健康成长！甲：新领导，新思想，校本课程的开设，让我们个个身怀绝技。
乙：新领导，新方法，习惯养成的重视，让我们人人精神抖擞。
甲：营养用餐我们吃的可口、吃的舒心，
乙：水果牛奶为我们弱小的体质加油，
甲：温馨的宿舍让我们在故事的陪伴下进入甜美的梦想。
乙：活动地面的硬化让我们尽情的在校园里玩耍、驰骋。
甲：一切美好的改变促使我们比往日更加朝气盛人、更加生机勃勃甲：下面我宣布花加拉嘎寄宿制学校，家长培训会学生汇报演出，合：现在开始——
甲：有一个人，目光是那样的亲切，微笑是那样的温暖
乙：有一个人，期望是那样的诚挚，鞭策是那样的有力
甲：她在我们的心田上播撒爱的阳光
乙：她在我们的心田上滋润爱的雨露
甲：这个人就是我们的妈妈。
请欣赏舞蹈《天使》
甲：老师无时无刻地关心着我们,爱护着我们。
乙：为了我们，舍小家为大家，,默默的为我们奉献一切.
丙：借此我们要对您说一声
合：“老师,您辛苦了！”
甲：当我们刚刚在母体中孕育稚嫩的生命，
乙：这生命就倾注了父母的无限深情！
丙：当我们坠地发出第一声嘹亮的啼哭，
乙：这生命就得到了父母的日夜呵护！
甲：如今我们在学海中遨游，在书山上攀登，
乙：更离不开父母的支持和鼓励！
合：有您和我们一路同行，我们就不怕天黑，不怕路远、也不怕风雨兼程！甲：请欣赏舞蹈《》
甲：学校注重对学生行为习惯的养成教育，除了学习
成绩外，更注重学生情感、态度、价值观的引导，关注每一个学生在德、智、体、美、劳全面发展。
不信，您看！
乙：各位家长，学校的办学成功，离不开各位家长的关心与支持，学生的成才需要学校、社会和家庭紧密配合。
诸多方面的齐心协力，我们今天才会如此优秀。
请欣赏电子琴合奏《》
乙：一年来，各位领导的关怀如阳光一般暖人心田，让一颗颗幼苗茁壮成长。
我们拥有一位位像家人一样的校长、主任。
甲：一年来，每位老师的呵护如雨露一样滋润心房，让一个个蓓蕾迎风绽放。
我们拥有一位位像妈妈一样的老师。
乙：一年来，在教师、学生全员参与下，在与经典、名著的对话中，在发展特长，展示自我的过程中，我们的综合素养提升了!
甲：经典的诗词诵起来，我们在这里展示多彩的艺术。
乙：动听的歌儿唱起来，我们在这里奏响时代的强音。
甲：请欣赏《》
结束语：
甲：在这阳光与微笑的舞台上，
乙：在这琅琅的诵读与歌声里，
甲：在学校领导的大力倡导，学生全面发展的先进思想下，
乙：在学校领导的积极努力，学生个性张扬的有效做法中，
甲：我们看到了花加拉嘎寄宿制学校的未来
乙：我们看到了花加拉嘎寄宿制学校的希望
甲：您今天只是看到了我们的一小方面，我们更多的进步和改变，都体现在我们每位学生的身上。
乙：我们有能说的、会讲的，我们有能跳的、会唱的，我们有能表演的、会制作的。
甲：学校是我们快乐成长的摇篮，我们在这里享受到了家的温暖，乙：学校是我们学习锻炼的舞台，我们在这里放飞了美好的梦想。
甲：我们是时代的蓓蕾，用生命拥抱未来
乙：我们是岁月的阳光，用热情点燃希望。
甲：各位领导，各位老师，各位家长。
合：欢歌笑语写在你我的眼里，明天的希望放飞在你我的心上，花加拉嘎寄宿制学校，家长培训会学生汇报演出到此结束！
再见!
家长会主持词
1、女：尊敬的爷爷奶奶，
男：亲爱的爸爸妈妈，
合：下午好！
女：首先我代表五（7）班全体同学欢迎大家的光临，
男：感谢各位家长的支持！
女：当我们发出第一声嘹亮的啼哭，这生命就得到乐你们的日夜呵护！男：如今我们远离你们。
在书海中遨游，这呵护便化作乐夜晚里深深的思念。
女：请听合唱《鲁冰花》。
男：我们思念爸爸妈妈，泪光闪闪。
在这闪闪的泪光里，妈妈的一言一
篇二：狐假虎威台词
童话剧《狐假虎威》台词
虎：我比豺狼凶，我比狮豹狂，我比谁都有力量。
我是森林里的虎大王，我爪锋如铁，我虎牙如钢。
昨天晚上，我吃了一头野猪，一觉睡到大天亮。
现在，肚子又饿了，恩，下山走一趟，看谁做我的早餐。
狐：小狐狸，喜洋洋，对着溪水来梳妆，弯弯的眉毛像月亮。
小小的眼睛亮光光，尖尖的嘴儿会唱歌，金色的皮毛放光芒。
我个子小我力量弱，聪明伶俐智慧强，步履轻盈上山岗。
哎呀，不行~要是遇见老虎可
怎么办呀？怎么办！怎么办呢？
虎：哈哈，快快过来我品尝，你跑呀，怎么不跑拉？
狐：我我…哼，我告诉你，天帝派我来统领，动物都是我臣民。
虎：小小狐狸算老几，老虎面前敢逞能。
狐：怎么不敢逞能呢？山中的野兽都怕我，见了我都逃不赢。
虎：哼，我不信。
狐：不信，你就跟我走一圈。
小白兔：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳跑得快，啊……
狐：看见了吗？兔儿见我就逃跑。
虎：一只兔儿不足为奇。