各位领导各位老师下午好

如何转化后进生

各位领导，各位老师下午好：

我是初中部的一名英语老师，不仅仅是七年级孩子的老师，也是九年级复读班的老师。但是无论是七年级还是九年级英语，一堂成功的英语课都该是要做到形式多样，兼顾听说读写。但是这是在学生基础扎实，学习成绩优异的基础上实现的。

那很明显我的学生大部分无法做到这点。所以在平时的课堂上要注意基础知识的建构，要掌握课堂节奏，千万不要出现学生因为所谓的小组合作，或是对话练习而扰乱课堂秩序的情况。

当然七年级和九年级学生的特点和人数是完全不一样的。七年级的孩子有活力，有英语的热情，这是优点。但是同时，也存在十几个调皮的孩子。我带的七一班的情况是：一百分试卷，九十分以上6-7人，八十分以上10-15人，70-80分以上的10-15 左右。剩下的十二人到十五人不及格，且是20-40 分的低分。他们的共同特点是：学习习惯不好，上课很容易走神，作业拖拉。其中以吴相勇同学为代表。现在我把他调在了第一排。他上课注意力很容易分散，整堂课四十五分钟跟上节奏顶多十分钟。考试分数从未超过五十分。除了学习，对什么事都有兴趣。看似很简单的任务，需要比别人多出三倍四倍的时间。所以基本上他下课的时间都是在办公室度过的。但是他的成绩并没有提高，而且学习兴趣也没有被激发。所以这学期，我决定利用早自习的时间给他们辅导。

九年级是复读班，张宏金老师是班主任。九三班在开学的时候学习习惯和学习情况。但是英语整体程度不高，基础薄弱。尤其班上四十几个男生大多数英语都存在跛腿的情况。如果说七年级是抓个体的话，九年级就是抓整体了。复习要注意单词，词组的练习，专题性的题目要少做。作文的基本格式要强调，并背诵范文。对于肯踏实肯干的同学要多多不知背诵的任务：对于心浮气躁，坐不住的学生来说，要给他们多做练习，激发他们自主的学习兴趣。

总而言之，补差不仅在课下，课堂同样也是主战场。