诗歌意境

提问变体： 提问变体： 这首诗营造了一种怎样的意境？ 这首诗营造了一种怎样的意境？ 这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想感情？ 表达了诗人怎样的思想感情？ 解答分析：这是一种最常见的题型。 解答分析：这是一种最常见的题型。 所谓意境， 所谓意境，是指寄托诗人情感的物 即意象) 象(即意象)综合起来构建的让人产 生想像的境界。它包括景、 生想像的境界。它包括景、情、境 三个方面。答题时三方面缺一不可。 三个方面。答题时三方面缺一不可。
3、沉郁孤愁 如：野旷天低树，江清月近人 、 野旷天低树，
4、和谐静谧 、 5、开阔苍凉 、 6、高远辽阔 、 如：渡头余落日，墟里上孤烟 渡头余落日， 如：千嶂里，长烟落日孤城闭 千嶂里， 如：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 落霞与孤鹜齐飞，
意境型 所谓意境， 所谓意境 ， 是指寄托诗人情感 的物象（ 即意象） 的物象 （ 即意象 ） 综合起来 构建的让人产生想象的境界。 构建的让人产生想象的境界 。 它包括景、 境三个方面。 它包括景 、 情 、 境三个方面 。 答题时缺一不可。 答题时缺一不可。
答题步骤： 答题步骤： 描绘诗中展现的图景画面。 ①描绘诗中展现的图景画面。应抓 住诗中的主要景物， 住诗中的主要景物 ， 用自己的语言 再现画面。 再现画面。 概括景物所营造的氛围特点。 ②概括景物所营造的氛围特点。一 般用两个双音节词即可， 般用两个双音节词即可 ， 如孤寂冷 雄浑壮阔、 萧瑟凄凉等， 清 、 雄浑壮阔 、 萧瑟凄凉等 ， 注意 要能准确体现景物的特点和情调。 要能准确体现景物的特点和情调。 分析作者的思想感情。要答具体， ③分析作者的思想感情。要答具体， 切忌空洞。 切忌空洞。
物（咏物诗或杂诗中的物象） 咏物诗或杂诗中的物象） 景（写景诗或杂诗中的景象） 写景诗或杂诗中的景象）
如何鉴赏诗歌的形象？ 如何鉴赏诗歌的形象？ 诗歌的形象
人 物 景
人物具有怎样的性格特征， 人物具有怎样的性格特征，有 怎样的情感？ 怎样的情感？ 这个物有什么特征？ 这个物有什么特征？有什么深 层寓意、象征意？ 层寓意、象征意？ 景物有什么特征？ 景物有什么特征？烘托什么气 蕴含或反衬什么情感？ 氛？蕴含或反衬什么情感？
此诗描绘了怎样的景物？ ■此诗描绘了怎样的景物？表达了诗 人怎样的感情？请简要分析。 人怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春 景象：春天阳光普照，江山绚丽, 景象：春天阳光普照，江山绚丽,四 野青绿，花草馨香，泥融土湿, 野青绿，花草馨香，泥融土湿,日丽 沙暖，燕子忙筑巢，鸳鸯在静睡。 沙暖，燕子忙筑巢，鸳鸯在静睡。 步骤一） （步骤一）。这是一幅明净绚丽的 春景图（步骤二） 春景图（步骤二）。表现了诗人结 束奔波流离、 束奔波流离、生活安定后愉悦闲适 的心境（步骤三） 的心境（步骤三）。
“意”就是指作者的主观情意，“境”指的 意 就是指作者的主观情意， 是作者所创设的生活图景，主要是由景物构成。 是作者所创设的生活图景，主要是由景物构成。 “意境”就是将作者的思想感情和生活图 意境” 景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。 景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。 意象与意境的区别 意境往往就整首作品而言， 意象则是 意境往往就整首作品而言，而意象则是 往往就整首作品而言 营造一首作品意境的具体构件。比如： 营造一首作品意境的具体构件。比如：一首 诗的意境好比一座完整的建筑， 诗的意境好比一座完整的建筑，意象便是构 成这建筑的砖石。 成这建筑的砖石。
古诗鉴赏意境
《考试说明》要求： 考试说明》要求： 1、鉴赏文学作品的形象、 、鉴赏文学作品的形象、 语言和表达技巧； 语言和表达技巧； 2、评价文学作品的思想 、 内容和作者的观点态度
诗歌鉴赏步骤： 诗歌鉴赏步骤： 一 、读 二、 悟 （1）悟意象 ） （2）悟关键词 ） （3）悟情感 ） 三 、 联（写作背景、作者生平、 写作背景、作者生平、 用典） 用典）
如何分析人物形象？ 如何分析人物形象？ 知人论世，关注背景。 ①知人论世，关注背景。 抓抒情主人公的语言、神态、动作、心理。 ②抓抒情主人公的语言、神态、动作、心理
答案一般有三部分构成： 答案一般有三部分构成：
1.一句话概括抒情主人公是个 什么 形象 ， 即主人公是 一句话概括抒情主人公是个什么形象 一句话概括 抒情主人公是个什么形象， 哪一类人，如少女、劳动妇女、贫苦人民；思妇、 哪一类人，如少女、劳动妇女、贫苦人民；思妇、游 隐士；英雄、爱国者、诗人等等.（ 分 子、隐士；英雄、爱国者、诗人等等 （2分） 2、 具体分析诗句 分别体现了这个形象的哪些性格特 、 具体分析诗句分别体现了这个形象的哪些性格特 点。（3分） 分 3、 形象的意义 （ 作者的情感 、 理想 、 追求 、 品性等 ， 、 形象的意义（ 作者的情感、 理想、 追求、 品性等， 1分） 分
分析意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想感情？ 表达了诗人怎样的思想感情？
答题步骤： 描绘诗中展现的图景画面。 答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。考生应 抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。 抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。 描述时一要忠实于原诗， 描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想 像加以再创造，语言力求优美。 像加以再创造，语言力求优美。 概括景物所营造的氛围特点。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个 双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑 双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、 壮阔、萧瑟凄凉等， 壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的 特点和情调。 特点和情调。 分析作者的思想感情。切忌空洞， ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具 比如光答“表达了作者感伤的情怀” 体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行 应答出为什么而“感伤” 的，应答出为什么而“感伤”。
小结
1、形象（意象）：人、物、景。 2、 形象的分析有助于诗歌思想内 容的理解、观点态度的把握。 3、形象的鉴赏离不开诗句具体的 描写，要记住常见意象的寓意，更 要具体诗句具体分析。
பைடு நூலகம்
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 随意春芳歇，王孙自可留。 这首诗营造了怎样的意境？ 这首诗营造了怎样的意境？这种 意境中表现了作者怎样的理想？ 意境中表现了作者怎样的理想？
鉴赏诗歌不能忽略的三处： 鉴赏诗歌不能忽略的三处： （1）题目 ） （2）作者 ） （3）注 ）
诗歌鉴赏要求我们有这么四种意识 语言意识 整体意识 审题意识
读懂诗意
规范答题
表达意识
什么是诗歌的形象？ 什么是诗歌的形象？
形 象 （ 象
诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）
山雨初霁，万物一新； 山雨初霁，万物一新；初秋的 傍晚，幽清明净。清泉淙淙、 傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹 成林、月下青松、水中碧莲， 成林、月下青松、水中碧莲，天真 无邪的姑娘，这是空山秋天恬静幽 无邪的姑娘，这是空山秋天恬静幽 的景象。 美的景象。 通过诗一般景物的描写， 通过诗一般景物的描写，反映 了诗人过安静淳朴生活的理想和对 污浊官场的厌恶。 污浊官场的厌恶。
古典诗词的意境是繁富多样的。 古典诗词的意境是繁富多样的。但类型不外乎可归 阳刚之美与阴柔之美两大类 在意境的创设上， 之美与阴柔之美两大类。 入阳刚之美与阴柔之美两大类。在意境的创设上，大概 以用到： 有下列这些词语可以用到 有下列这些词语可以用到： 1、雄浑壮丽 如：大漠孤烟直，长河落日圆 、 大漠孤烟直， 2、幽清明净 如：明月松间照，清泉石上流 、 明月松间照，
野望 王绩 （初唐） 初唐）
东皋薄暮望，徙倚欲何依。 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 相顾无相识，长歌怀采薇。 本诗画出了一幅怎样的图景？ 本诗画出了一幅怎样的图景？
这首诗描绘了一幅山野秋晚图 这首诗描绘了一幅山野秋晚图， 山野秋晚 画面以诗人登高远望为中心， 画面以诗人登高远望为中心，看 到是落日的余辉中树叶凋零、山 到是落日的余辉中树叶凋零、 落日的余辉中树叶凋零 山错落、牧人驱犊猎马带 山错落、牧人驱犊猎马带禽返家 的一派萧瑟景象， 萧瑟景象 的一派萧瑟景象，这一景象和诗 相顾无相识”“徙倚欲何依” ”“徙倚欲何依 句“相顾无相识”“徙倚欲何依” 结合起来表达了作者落寞欲隐 落寞欲隐的 结合起来表达了作者落寞欲隐的 心情。 心情。
戴叔伦（ 苏溪亭 戴叔伦（唐）
苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑？ 苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑？ 燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。 燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。 这首诗创设了一种什么样的意境？ 这首诗创设了一种什么样的意境？ 意境
野草青青（萋萋），暮春日 野草青青（萋萋），暮春日晚， 青青 ），暮春 燕子不归 不归， 汀烟雨， 燕子不归，一汀烟雨，料峭春寒 中的杏花 构成了一幅画面， 杏花， 中的杏花，构成了一幅画面，创 设了一种凄美迷蒙的意境， 凄美迷蒙的意境 设了一种凄美迷蒙的意境，情景 浑融无迹，表达了诗人离愁别绪 浑融无迹，表达了诗人离愁别绪 或沉重而忧郁的心情。 或沉重而忧郁的心情。 的心情
答题示例： 答题示例：
绝句二首(其一 绝句二首 其一) 其一 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 此诗写于诗人经过“一岁四行役” 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役” 的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
绝句二首(其一) 绝句二首(其一)杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行 此诗写于诗人经过“ 的奔波流离之后， 役”的奔波流离之后，暂时定居成 都草堂时。 都草堂时。 问:此诗描绘了怎样的景物？表达了 此诗描绘了怎样的景物？ 诗人怎样的感情？请简要分析。 诗人怎样的感情？请简要分析。