护理知识竞赛抢答题教学文案
护理知识竞赛活动方案
护理知识竞赛活动方案活动背景护理是医疗领域中的重要组成部分，护士在照顾患者、提供基本医疗护理和文明的医疗服务中发挥着重要的作用。
然而，护理知识和技能的培养离不开不断学习和提升。
为了进一步促进护士的专业发展和知识提升，我们计划举办一场护理知识竞赛活动。
活动目标•提高护士对护理知识和技能的关注和认识•促进护士之间相互学习和交流•激发护士们的学习兴趣和进一步提升自己的动力•提高团队合作能力和护理质量活动时间和地点•活动时间：20XX年X月X日•活动地点：医院会议室活动内容1.开场仪式（10分钟）–主持人介绍活动目的和规则–致辞2.护理知识竞赛（90分钟）–分为个人赛和团队赛–个人赛：每位护士独立回答题目–团队赛：分为若干小组，每组由3-5人组成，共同回答题目–题目内容涵盖护理基础知识、临床技能、专业规范等方面3.护理技能展示（30分钟）–每个小组按照抽签顺序进行护理技能演示–每个小组有10分钟的时间展示护理技能，自备相关工具和材料4.优秀个人和团队表彰（10分钟）–根据竞赛成绩评选出最优秀的个人和团队–颁发奖状和奖品5.闭幕仪式（5分钟）–活动总结–感谢辅助人员和参与者的辛勤付出活动资源准备1.题目准备–设计题库，包含各个方面的护理知识和技能–确保题目的多样性和合理性2.奖品准备–确定奖品种类和数量–奖品可以是证书、奖杯、纪念品等3.场地布置–准备舒适的座椅和桌子，确保参赛者的舒适度–在场地内设置投影仪和音响设备，方便展示和播放音乐4.宣传准备–在医院内部和护士群体中进行宣传，激发参与者的兴趣–制作宣传海报和传单，在医院各处张贴和发放活动规则1.参赛对象：医院内所有注册护士皆可参与2.报名方式：线上填写报名表格，报名截止日期为活动前一周3.竞赛方式：–个人赛：每人共答题5道，答题时间为15分钟–团队赛：每组共答题10道，答题时间为30分钟，每题由小组成员轮流回答4.队伍划分：由组委会进行随机分组，并在比赛前一天公布5.答题方式：使用答题卡书面答题，交卷后由工作人员统计6.护理技能展示：每个小组须提前准备展示内容，工作人员抽签决定展示次序7.答题和技能展示过程中，不得使用任何外部资料和通讯设备8.竞赛结果以评委评分为依据，评分标准公正公平9.活动现场禁止吸烟和喧哗活动评估1.活动结束后，组委会将进行活动评估，主要考虑以下几个方面：–参与者满意度调查–团队合作和护理技能展示的评估–活动目标的达成情况2.根据评估结果，将进行反思和改进，为下一次活动做准备。
“5.12”护士节护理知识抢答赛方案
“5.12”护士节护理知识抢答赛方案
为庆祝“5.12”国际护士节，提高护理人员学习积极性，特举办一次护理知识抢答赛，具体安排如下：
一、时间：二0一四年五月八晚七时三十分
二、地点：新楼大会议室
三、主持：
四、记时：
五、记分：
六、具体实施
1、共三个代表队参赛，分别为儿科住院部，妇产科住院部，门诊注射室组，手术室及供应室加入门诊注射室组。
各科室各委派三名护士答题，各组人员必须参加。
2、各代表队入场后（统一工作服装）按顺序对号入座。
3、竞赛分必答题和抢答题两部分。
必答题每组必答一次，从主持人宣布开始回答记时，超过30秒未回答即作自动放弃，未答、答错或违规均不记分。
抢答题每队限一人答题，必须从主持人宣布开始后再举手，举手后（可科室团队协商）超过15秒答题即作自动放弃，未答、答错或违规均倒扣10分。
4、各组基础分100，按必答题和抢答题，累计总分，设一、二、三等奖，分别给予奖励。
七、颁奖。
八、领导致词。
以上安排妥否，敬请领导审批！
护理部
2014.4.7。
护理知识竞赛活动方案
护理知识竞赛活动方案护理知识竞赛活动方案一、活动主题：展现护士智慧，彰显护理魅力。
二、活动目的：通过竞赛活动，提高我院护理人员的专业理论基础知识，营造良好的研究氛围，以三基三严为重点，树立和落实优质护理服务的活动要求。
三、参赛人员：全体护理人员。
四、活动时间：2015年4月（具体时间另行通知）。
五、活动地点：六楼大会议室。
六、竞赛细则：一）参赛范围：各科室抽签组建一支代表队参赛。
参赛选手必须持有护士执业证书，并在护理岗位工作。
每支参赛队伍由3名选手和护士长组成。
二）竞赛内容：竞赛内容包括XXX主编的医学临床“三基”训练护士分册第四版。
竞赛形式包括必答题（每题10分）、抢答题（每题10分）、风险题（每题分别为20分、30分）三种形式。
三）竞赛形式：各参赛队在赛前抽签确定参赛顺序和台号。
每队选定3名选手参加比赛，中途不能更换。
采取现场问答形式。
四）竞赛注意事项：1.选手须知：①参赛选手应穿着整齐（统一着护士服、戴护士帽、胸前挂参赛号），仪容端庄、遵守纪律、服从指挥。
②参赛选手应在竞赛时间前20分钟入场，迟到5分钟者不得参加比赛；在比赛过程中不得擅自离开赛场。
③参赛选手应按照顺序编号入座，在比赛中不得调换。
参赛选手答题时必须站立，在有效时间内完成答题。
如有异议，可由仲裁组裁决，不得在场内发生争执。
2.赛场纪律：①竞赛队员不得携带任何文字资料上场，参赛队员和场上观众在竞赛过程中须关闭手机。
②观众应按要求入场、退场，观摩过程中保持安静，不得暗示、提示参赛队员回答问题，否则将扣去选手得分。
③竞赛过程中出现异议时，各竞赛队可向仲裁组提出，由仲裁组作出判决，并以其最终裁决为准。
3.竞赛规则：①每个参赛队基础分为100分，在此基础上进行加减分，按最终得分高低排列名次，一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。
②竞赛设置个人必答题、抢答题、风险题共3个竞赛环节。
③主持人按正常语速读题完毕，宣布“答题开始”后选手开始答题，不得提前答题。
护理知识抢答赛实施方案
护理知识抢答赛实施方案一、赛事背景。
护理工作是医疗卫生事业中的重要组成部分，护理人员的专业知识和技能对患者的康复和生活质量起着至关重要的作用。
为了提高护理人员的专业水平和技能水平，增强护理知识的学习和传播，我们决定举办一场护理知识抢答赛。
二、赛事目的。
1. 提高护理人员的专业知识水平，增强护理技能；2. 加强护理知识的学习和传播，促进护理事业的发展；3. 增进护理人员之间的交流和合作，形成学习共同体。
三、赛事时间和地点。
时间，XX年XX月XX日。
地点，XX医院会议室。
四、赛事内容。
1. 抢答赛分为个人赛和团体赛两个环节。
2. 个人赛，参赛选手将面对一系列护理知识问题进行抢答，根据答题情况评选出前三名。
3. 团体赛，各护理科室组成团队，进行团体赛，团队合作，共同解决护理案例和技能挑战。
五、赛事组织。
1. 组委会，设立护理知识抢答赛组委会，负责赛事的筹备、组织和实施。
2. 参赛选手，由各护理科室自行选拔优秀护理人员参赛，每个科室最多推荐3名选手参赛。
3. 裁判团，由医院护理专家组成，负责抢答赛的出题、评分和裁决工作。
六、赛事奖励。
1. 个人赛，一等奖XXX元，二等奖XXX元，三等奖XXX元。
2. 团体赛，优胜团队将获得荣誉证书和奖金XXX元。
3. 最佳人气奖，由现场观众投票产生，获得最高票数的选手将获得最佳人气奖。
七、赛事宣传。
1. 利用医院内部通讯工具和平台进行赛事宣传，吸引更多护理人员参与。
2. 制作赛事海报和宣传册，张贴在医院各重要位置，提高赛事知名度和影响力。
八、赛后总结。
1. 组委会将对本次护理知识抢答赛进行总结和评估，总结经验，改进不足，为下一届赛事做好准备。
2. 对获奖选手和团队进行表彰，鼓励他们在护理工作中不断进取，为患者提供更优质的护理服务。
以上就是本次护理知识抢答赛的实施方案，希望通过这次赛事能够激发护理人员学习的热情，提高护理水平，为患者提供更好的护理服务。
护理知识竞赛活动策划方案
护理知识竞赛活动策划方案
以下是 9 条主题为“护理知识竞赛活动策划方案”的内容：
1. 咱先来说说竞赛的形式吧！咱可以搞个紧张刺激的现场抢答赛，就像电视上那种，选手们都摩拳擦掌的，多带劲啊！例子：你想想，一群护理高手们在台上争先恐后地答题，那场面能不精彩吗？
2. 咱得设置一些有趣又实用的题目呀，把那些护理知识都串进去，让大家在比赛中学到真本事！例子：比如说，怎么给病人翻身才不会让他们不舒服，这可是很关键的啊！
3. 奖品可不能马虎啊，得让大家有动力去拼啊！可以是一些专业的护理工具，那不就实用极了嘛！例子：要是你赢得了一个超级好用的血压计，那得多开心呀！
4. 邀请一些经验丰富的护理专家来当评委呀，给选手们专业的点评和指导，这多宝贵呀！例子：他们就像明灯一样，照亮选手们前进的道路，多棒啊！
5. 让观众也参与进来啊，可以弄个互动环节，猜对题也有小奖品，大家肯定积极性超高的！例子：观众们也能过把瘾，给支持的队伍加油助威，哇，那气氛不得火爆啊！
6. 一定要把比赛的场地布置得温馨又有氛围啊，让人感觉就像在一个温暖的大家庭里竞争！例子：走进那样的场地，是不是感觉自己都更有信心了呢？
7. 组织选手们提前培训一下呀，让他们更有底气去比赛，这也是对他们负责嘛！例子：给他们加点料，让他们在赛场上发挥得更出色，不好吗？
8. 宣传一定要到位啊，让更多的人知道这个有意义的活动，都来凑凑热闹！例子：要是宣传得好，那不得人山人海地来观看呀，那得多热闹呀！
9. 最后啊，大家开开心心地比赛，学到知识，交到朋友，这活动不就超级成功了嘛！例子：这样的活动谁能不爱呢，对吧！。
护理知识竞赛活动方案
护理知识竞赛活动方案护理知识竞赛活动方案1. 活动目的护理知识竞赛活动旨在通过竞赛的形式增加护理人员对护理知识的学习、掌握和运用能力，以提高团队整体的护理水平，促进护理知识的传播和分享。
2. 活动对象该活动适合所有从事护理工作的医务人员，包括护士、护理助理等等。
3. 活动时间和地点活动时间：2022年7月1日（周五）下午2点-5点活动地点：医院会议室4. 活动准备4.1 报名和分组所有参与活动的护理人员需提前报名，报名截止日期为活动前一周。
根据报名人数，将参赛人员分为若干个小组，每个小组由5-8人组成。
4.2 题库准备参赛题目应覆盖护理工作的各个领域，包括但不限于基础护理知识、急救护理知识、疾病护理知识等。
题目应具有一定的难度，以确保竞赛的挑战性。
4.3 竞赛规则制定制定竞赛规则，包括答题方式、答题时间、计分方式等。
建议采用团队合作答题的方式，每组设一名队长，其他队员共同讨论答案。
每道题设定一定的答题时间，答题时间结束后，由队长提交答案。
4.4 奖励设置设置一、二、三等奖，并准备相应的奖品。
此外，还可以设置优秀队员奖、最佳团队合作奖等附加奖项。
4.5 设备准备准备活动所需的设备，包括投影仪、音响设备、计分器、答题器等。
5.1 开幕式活动开始前进行简单的开幕仪式，介绍活动的意义和目的，向参赛人员介绍竞赛规则。
5.2 知识竞赛根据预先准备的题库，逐题进行竞赛。
每题答题时间为2分钟，答题结束后由队长提交答案。
答题结束后，工作人员快速核对答案，并公布答案和得分。
5.3 颁奖典礼根据得分情况，评选出一、二、三等奖，并颁发奖品。
同时，评选出优秀队员奖、最佳团队合作奖等附加奖项。
对比赛过程和结果进行简单总结，鼓励参赛人员继续学习和提高，同时向获奖者表示祝贺。
6. 活动宣传与评估6.1 活动宣传通过医院官方网站、微信公众号等渠道宣传活动信息，吸引更多的护理人员参与。
6.2 活动评估活动结束后进行活动评估，收集参赛人员和观众的意见和建议，以便下次活动的改进和提高。
护理大赛教案模板及范文
一、教案模板一、教学目标1. 知识目标：掌握护理技能的基本要领，了解护理技能在临床中的应用。
2. 能力目标：提高学生的实践操作能力，培养学生的团队协作精神。
3. 情感目标：激发学生对护理事业的热爱，培养敬业精神和责任感。
二、教学内容1. 护理技能操作：静脉输液、口腔护理、床上擦浴、鼻饲法、心肺复苏等。
2. 护理理论知识：护理伦理、护理心理学、护理管理学等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解护理技能操作的基本要领和注意事项。
2. 演示法：教师现场演示护理技能操作，学生观摩学习。
3. 实践操作法：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 案例分析法：通过分析典型案例，提高学生的临床思维能力和解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍本次大赛的主题和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解理论知识：讲解护理技能操作的基本要领和注意事项，强调操作过程中的安全性和规范性。
3. 演示操作：教师现场演示护理技能操作，学生观摩学习。
4. 学生实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
5. 案例分析：通过分析典型案例，提高学生的临床思维能力和解决问题的能力。
6. 总结与评价：教师对学生的表现进行总结和评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
五、教学评价1. 学生实践操作技能的掌握程度。
2. 学生对护理理论知识的理解程度。
3. 学生在案例分析中的表现。
二、范文护理大赛教案：《静脉输液操作技能》一、教学目标1. 知识目标：掌握静脉输液的操作步骤、注意事项及并发症的处理。
2. 能力目标：提高学生的实践操作能力，培养学生的团队协作精神。
3. 情感目标：激发学生对护理事业的热爱，培养敬业精神和责任感。
二、教学内容1. 静脉输液的操作步骤：评估、备物、消毒、穿刺、固定、拔针、处理。
2. 静脉输液注意事项：无菌操作、安全注射、观察病情、防止空气栓塞等。
3. 静脉输液并发症的处理：静脉炎、药物外渗、空气栓塞等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解静脉输液的操作步骤、注意事项及并发症的处理。
护理教学竞赛教案模板
护理教学竞赛教案模板一、教学目标1. 知识目标：学生能理解护理教学竞赛的基本概念和目的。
学生能掌握护理教学竞赛的规则和评价标准。
2. 技能目标：学生能够运用护理知识和技能进行竞赛。
学生能够有效地与团队成员合作，提高护理操作的效率和质量。
3. 情感目标：学生能够培养对护理专业的热爱和责任感。
学生能够培养团队合作精神和竞争意识。
二、教学内容1. 护理教学竞赛的基本概念和目的2. 护理教学竞赛的规则和评价标准3. 护理知识和技能的运用4. 团队合作和沟通技巧5. 竞争意识和职业素养的培养三、教学方法1. 讲授法：讲解护理教学竞赛的基本概念、目的、规则和评价标准。
2. 实践操作法：学生在实验室进行护理操作练习，提高操作技能。
3. 小组讨论法：学生分组讨论团队合作和沟通技巧，分享经验。
4. 案例分析法：分析护理竞赛中的实际案例，引导学生思考和解决问题。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。
2. 操作技能：评估学生在实验室练习中的护理操作技能。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作和沟通技巧。
4. 竞赛成绩：根据学生在护理教学竞赛中的成绩进行评估。
五、教学资源1. 教学课件和教案：提供清晰的教学内容和指导。
2. 实验室设备：提供护理操作练习的设施和器材。
3. 案例材料：提供护理竞赛中的实际案例供学生分析和讨论。
4. 评价标准和反馈表：用于评估学生的表现和提供反馈。
六、教学过程1. 导入：通过介绍护理教学竞赛的背景和重要性，引起学生的兴趣和关注。
2. 知识讲解：讲解护理教学竞赛的基本概念、目的、规则和评价标准，让学生了解竞赛的要求。
3. 技能培训：进行护理操作练习，指导学生掌握各项护理技能，提高操作质量。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论团队合作和沟通技巧，分享经验和心得。
5. 案例分析：分析护理竞赛中的实际案例，引导学生思考和解决问题。
6. 总结与反馈：对学生的表现进行总结和反馈，指出优点和不足之处，鼓励学生改进和提高。
护理知识竞赛活动方案(共8篇)
护理知识竞赛活动方案（共8篇）纪念5.12国际护士节“展护理魅力,秀护士智慧”护理知识竞赛活动方案为扎实推进“优质护理服务示范工程”，以迎接新一轮的医院等级评审为契机，全面提升护理人员应知应会知识水平能力。
暨“5·12”国际护士节到来之际，护理部决定举办以“展护理魅力,秀护士智慧”为主题的知识竞赛活动。
具体制定方案如下：一、指导思想贯彻落实卫生部关于《临床护理实践指南》，充分理解新一轮医院等级评审的基本知识点及医院感染控制和输血管理知识等。
同时激发全院护理人员学习的热潮，以达到夯实基础理论、巩固基本知识、增强思维能力、规范操作程序。
二、组织领导为了保证竞赛的顺利进行，成立护理知识竞赛组委会，负责本次竞赛的组织领导工作。
组委会主任：诸美琴副院长(总指挥)组委会副主任：章玲娜(总策划、编题)组委会成员：刘梅芳(首席仲裁)、徐爱美(会务)、郑麟(主持)、吴文琼(内科仲裁)、王慧芳（内二科仲裁）、刘珍花（外科仲裁）、徐雪花、（急诊仲裁）、王秀丽、（妇产科仲裁）、江丽花（导珍仲裁）、刘敏（手术室仲裁）、杨贞慧（门诊仲裁)、徐晓岚（儿科仲裁）、泮国伟（会场布置）、周洁通（负责音响）。
另外特邀院领导参与本次活动。
工作人员：周雯、泮玲萍（后勤工作、答题时间控制）《临床护理实践指南》、二级综合医院评审标准基本知识点。
具体资料详见gfxrmyyhlb@，电子信箱密码询问护理部工作人员。
四、参赛对象：动员全院护理人员参与，层层选拔，竞赛以3人为一小组，五、参赛要求及时间：拟定2012年5月10日全天在食堂四楼大会议室举行。
白天主要以初赛、复赛、定名次参加总决赛。
六、竞赛规则及竞赛环节：1.比赛开始前1小时，各参赛队队员必须统一着装（护士服）进入赛场。
随后，由各代表队代表抽签决定各队在主席台的排列位置。
2．在比赛过程中，参赛选手必须服从主持人和相关工作人员的统一安排；违者，竞赛组委会将根据具体情况进行相应处理。
护理知识竞赛活动方案（精选6篇）
护理知识竞赛活动方案护理知识竞赛活动方案护理知识竞赛活动方案（精选6篇）为了确保活动科学有序进行，我们需要提前开始活动方案制定工作，活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。
那么你有了解过活动方案吗？下面是小编精心整理的护理知识竞赛活动方案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
护理知识竞赛活动方案1为进一步提高我院护理人员基础理论、基本知识学习，营造良好的学习氛围，同时也为护理人员提供一个自我展示的平台，护理部将以庆祝“5.12国际护士节”为契机，开展护理知识竞赛活动，引导广大护理人员强化专业素养、改善护理服务、提高护理质量。
一、活动范围内一、内二、内三、内四、妇产科、外科、手术室、静点室，共设八个临床科室代表队。
二、竞赛内容新编护理学基础、护理人员“三基”训练丛书，优质护理服务相关知识。
三、活动时间、地点20xx年5月10日13：30，医院会议室。
四、实施办法1、成立竞赛领导小组组长：成员：分工:策划、组织、筹备、指挥、协调：仲裁组：主持人：监督员：记时员：记分员：2、参赛科室护士长经过科室初步选拔后于5月6日16时前上报3名护理人员参加护理知识竞赛。
3、比赛开始前，各代表队派一人现场抽取竞赛台号，然后按相应台号入座。
4、比赛规则①每个参赛队基础分为100分，在此基础上加分减分，按最终得分高低排名次。
②所有题目均由选手抽签获得，主持人按正常语速读题完毕，宣布“计时开始”后选手开始答题。
③选手回答问题时必须站立，在规定时间内作答，答题结束后必须说“回答完毕”，答题时间到，选手停止答题，时间超过，视同答错。
④比赛各环节简介。
第一环节：为选手必答题，按台号顺序各代表队每名选手依次独立答题，其他人不得提示，答对加10分，答错不得分，答题时间30秒，共计2轮。
第二环节：为每队必答题，每题20分，可由小组成员商量后由一人回答，回答开始后不允许提示，答对加20分，答错不得分，答题时间60秒，共计2轮。
第三环节：为每队风险题，分为10分题、20分题，按台号顺序各代表队派一名选手抽签选题回答，允许其他队员补充，答对加对应分数，答错倒扣对应分数，10分题答题时间30秒，20分题答题时间60秒。
护理知识抢答赛实施方案
护理知识抢答赛实施方案一、赛事背景。
护理知识抢答赛是为了提高护理人员的专业知识水平，增强他们的护理技能，促进护理人员之间的交流和学习而举办的比赛。
通过这样的比赛形式，可以激发护理人员学习的动力，提高他们的专业素养，为提升护理服务质量打下良好的基础。
二、赛事目的。
1. 提高护理人员的专业知识水平和技能；2. 促进护理人员之间的交流和学习；3. 激发护理人员学习的动力，提高他们的专业素养；4. 增强护理团队的凝聚力和战斗力。
三、赛事时间和地点。
1. 时间，每年举办一次，具体时间视实际情况而定；2. 地点，在医院内部举办，具体场地视参赛人数而定。
四、参赛对象。
1. 所有护理人员均可报名参加，包括护士、护士长等；2. 参赛人员需在规定时间内完成报名手续。
五、赛事流程。
1. 报名阶段，参赛人员在规定时间内报名，填写个人信息和相关护理经验；2. 抽签阶段，在报名结束后进行抽签确定参赛顺序；3. 抢答赛阶段，采用问答形式，护理知识抢答赛分为初赛和决赛两个阶段；4. 颁奖阶段，根据比赛成绩进行奖励和表彰。
六、赛事规则。
1. 参赛人员需遵守比赛规则，服从裁判指挥；2. 比赛中不得出现舞弊行为，一经发现将取消比赛资格；3. 比赛过程中需保持比赛秩序，不得影响其他选手；4. 比赛结果以裁判组评定为准，不得异议。
七、奖励设置。
1. 冠军奖，奖金2000元，荣誉证书；2. 亚军奖，奖金1000元，荣誉证书；3. 季军奖，奖金500元，荣誉证书；4. 其他参赛选手，参与奖，荣誉证书。
八、赛事宣传。
1. 通过医院内部宣传栏、微信公众号等途径进行赛事宣传；2. 制作海报、宣传册等宣传材料，张贴在医院相关区域；3. 邀请医院领导和相关媒体参与赛事报道，提升赛事知名度。
九、赛事保障。
1. 赛事期间提供充足的场地和设施保障；2. 安排专业的裁判团队进行比赛裁判；3. 提供比赛所需的奖品和奖金；4. 安排医护人员进行现场医疗保障。
十、总结。
护理知识竞赛活动方案
护理知识竞赛活动方案一、活动主题“护理知识大比拼，健康守护我能行”二、活动目的随着人们对健康的重视程度不断提高，护理知识的普及变得越发重要。
本次护理知识竞赛旨在激发学生对护理知识的学习兴趣，提高他们的护理技能和实践能力，培养团队合作精神，同时也为未来可能从事护理工作的学生打下坚实的基础。
三、参与对象具体学校名称小学X年级至高中X年级的全体学生四、活动时间及地点1、初赛：具体时间 1，各班级教室2、复赛：具体时间 2，学校礼堂3、决赛：具体时间 3，学校体育馆五、活动准备1、组建筹备小组由学校的护理老师、教导主任和学生会代表组成筹备小组，负责活动的策划、组织和协调工作。
2、确定竞赛内容根据小学到高中不同年龄段学生的认知水平和课程标准，制定相应的竞赛内容。
包括基础护理知识、常见疾病护理、急救知识、心理健康护理等方面。
3、收集和整理竞赛题目从最新的护理教材、相关科普书籍、网络资源等渠道收集题目，并进行筛选和整理。
确保题目具有科学性、趣味性和实用性。
4、宣传推广通过学校广播、宣传栏、班级群等渠道广泛宣传本次活动，鼓励学生积极参与。
5、培训评委选拔具有丰富护理教学经验的老师担任评委，并提前对他们进行培训，确保评分标准的一致性和公正性。
6、准备竞赛物资包括抢答器、计分牌、奖品、证书等。
六、活动流程1、初赛（1）以班级为单位进行初赛，采用笔试的方式。
每个班级的试卷内容相同，包含选择题、判断题和简答题。
（2）考试时间为X分钟，学生在规定时间内完成答题。
（3）根据班级学生的考试成绩，选拔出前X名学生组成班级代表队，参加复赛。
2、复赛（1）将各班级代表队随机分成若干小组，每组X个代表队。
（2）采用现场问答的方式进行复赛，分为必答题、抢答题和风险题三个环节。
必答题：每个代表队依次回答X道题目，答对得分，答错不扣分。
抢答题：主持人念完题目后，各代表队通过抢答器进行抢答，答对得分，答错扣分。
风险题：每个代表队可以选择不同分值的题目进行回答，答对得分，答错扣分。
护理知识竞赛活动方案
护理知识竞赛活动方案一、活动背景。
护理作为一项重要的医疗服务工作，对于提高患者的生活质量和健康水平起着至关重要的作用。
为了进一步提升护理人员的专业知识和技能，激发他们的学习热情，我们计划举办一场护理知识竞赛活动。
二、活动目的。
通过护理知识竞赛活动，旨在加强护理人员的专业知识学习，提高他们的综合素质和技能水平，增强团队凝聚力，激发他们对护理工作的热情和责任感。
三、活动对象。
本次竞赛活动主要面向医院内的护理人员，包括护士、护理部门的管理人员等。
四、活动内容。
1. 知识竞赛，包括护理基础知识、临床护理技能、医疗器械使用等方面的知识。
2. 技能比拼，设置护理操作技能比拼环节，考核护理人员的实际操作能力。
3. 案例分析，通过真实案例的分析，考察护理人员对于护理工作的理解和应对能力。
五、活动流程。
1. 报名阶段，邀请护理人员积极报名参与竞赛活动。
2. 筹备阶段，确定竞赛题目、制定竞赛规则、准备竞赛所需的设备和场地。
3. 竞赛阶段，按照事先确定的流程进行知识竞赛、技能比拼和案例分析等环节。
4. 颁奖阶段，对竞赛中表现优异的护理人员进行表彰和奖励。
六、活动保障。
1. 资金保障，医院将提供必要的经费支持竞赛活动的开展。
2. 场地保障，医院将提供竞赛所需的场地和设备。
3. 人员保障，医院将安排专业的工作人员负责竞赛活动的组织和协调工作。
七、活动预期效果。
1. 提升护理人员的专业知识和技能水平，增强他们的团队凝聚力。
2. 激发护理人员对护理工作的热情和责任感，促进他们的个人成长和发展。
3. 为医院提供了一次展示护理人员综合素质和技能的机会，提升医院的整体形象和服务水平。
八、活动总结。
通过护理知识竞赛活动，我们期待能够进一步提升护理人员的专业素养，为患者提供更加优质的护理服务，为医院的发展注入新的活力和动力。
希望本次竞赛活动能够取得圆满成功，为护理工作的推动和发展做出积极贡献。
护理知识抢答竞赛
护理知识抢答竞赛嘿，朋友们！咱们来聊聊护理知识抢答竞赛这回事儿。
你说啥是护理知识抢答竞赛？这就好比一场激烈的战场，只不过武器是知识，目标是快速准确地给出答案，赢得胜利！想象一下，那紧张的气氛，滴答滴答的时钟声，还有大家跃跃欲试的表情，是不是感觉超级刺激？在这个竞赛里，知识储备那可是关键。
就像战士上战场得有充足的弹药一样，咱得把护理的各种知识牢记在心。
从基础的生理知识，到复杂的病症护理，再到细致入微的心理关怀，都得门儿清！你想想，要是别人都知道怎么处理突发的病人状况，就你在那抓耳挠腮，那多尴尬呀！准备工作可不能马虎。
平时就得像海绵吸水一样，不停地吸收知识。
看书、听课、和同行交流，一个都不能少。
而且，还得经常自己考考自己，模拟一下竞赛的场景。
这就像运动员训练，不反复练习，怎么能在赛场上一鸣惊人呢？比赛的时候，那可得眼疾手快。
题目一出来，就得像闪电一样快速反应。
这可不是光靠脑子快就行，还得有良好的心理素质。
别一紧张，大脑就一片空白啦！比如说，一道关于急救包扎的题目，别人都已经举手抢答了，你还在那发呆，那不就输在起跑线上啦？还有啊，团队合作也超级重要。
这可不是一个人的战斗，是一群人的拼搏。
大家得相互配合，互相提醒。
一个人知识有漏洞没关系，团队的力量能补上。
就像拼图一样，每个人都是一块重要的部分，拼在一起才能展现出完整的画面。
在抢答的时候，可别盲目冲动。
得想好了再举手，要是答错了，那不是给自己挖坑嘛！这就好比走路，得看准了方向再迈步子，不然一脚踩空，可就摔跟头喽！护理知识抢答竞赛，既是对知识的考验，也是对能力和心态的挑战。
它能让我们不断进步，成为更优秀的护理人员。
难道不是吗？通过这样的竞赛，我们能更好地为患者服务，给他们带来温暖和希望。
难道这不是我们从事护理工作的初心吗？所以啊，朋友们，积极参加护理知识抢答竞赛吧，让我们在这个战场上展现自己的风采，为护理事业添砖加瓦！。
护理教学竞赛教案模板
护理教学竞赛教案模板第一章：护理教学竞赛概述1.1 护理教学竞赛的定义与目的1.2 护理教学竞赛的类型与组织形式1.3 护理教学竞赛的评价标准与方法1.4 护理教学竞赛的注意事项与准备工作第二章：护理教学竞赛内容与流程2.1 竞赛内容的选取与编排2.2 竞赛流程的设计与安排2.3 竞赛教学资源的准备与利用2.4 竞赛教学策略的选择与应用第三章：护理教学竞赛中的角色扮演与沟通技巧3.1 角色扮演的准备与实施3.2 沟通技巧的培养与运用3.3 评价与反馈的时机与方式3.4 角色扮演与沟通技巧的实战演练第四章：护理教学竞赛中的临床操作技能训练4.1 临床操作技能的选取与训练方法4.2 操作流程与操作要点的掌握4.3 操作中的安全与风险防范4.4 临床操作技能的展示与评价第五章：护理教学竞赛中的知识与能力考核5.1 竞赛知识与能力的范围与要求5.2 考核题型的设计与社会实践5.3 参赛者的知识储备与能力培养5.4 竞赛中的心理调适与应对策略第六章：护理教学竞赛中的教学设计与创新6.1 教学设计的基本原则与方法6.2 教学内容与教学媒体的创新运用6.3 教学过程与教学评价的创新策略6.4 教学设计与创新在竞赛中的实际应用案例分析第七章：护理教学竞赛中的团队协作与领导力7.1 团队协作的重要性与实施策略7.2 领导力的培养与竞赛中的角色发挥7.3 团队成员的分工与协作技巧7.4 团队协作与领导力的实战演练与评估第八章：护理教学竞赛中的伦理与法律问题8.1 护理教学中的伦理原则与实践8.2 竞赛中可能涉及的伦理困境与应对8.3 护理教学相关的法律法规概述8.4 竞赛中的法律风险防范与案例分析第九章：护理教学竞赛中的国际视野与交流9.1 国际护理教育的发展趋势9.2 竞赛中的跨文化沟通技巧9.3 国际护理教学竞赛的经验分享9.4 护理教学竞赛中的国际交流与合作的意义10.1 竞赛过程中的亮点与不足10.2 参赛者与观众的反馈收集与分析10.4 针对未来护理教学竞赛的改进与创新建议重点和难点解析一、护理教学竞赛概述：理解护理教学竞赛的定义、目的、类型和组织形式是基础，需要重点关注。
护士节知识竞赛方案
护士节知识竞赛方案清晨的阳光透过窗棂，洒在键盘上，手指轻轻敲击，思绪开始飘散。
让我来构思一个既有趣又富有教育意义的护士节知识竞赛方案吧。
一、活动背景护士节，是一个属于白衣天使们的节日。
在这个特殊的日子里，我们希望通过一场知识竞赛，让更多的人了解护理知识，感受到护理工作的辛苦与伟大。
二、活动目标1.提高护士们的职业素养和知识储备。
2.增强大众对护理工作的认识和理解。
3.营造一个欢乐、温馨的护士节氛围。
三、活动主题“关爱护士，从我做起——护士节知识竞赛”四、活动时间2023年5月12日（护士节当天）五、活动地点医院会议室六、活动流程1.开场致辞由医院领导发表开场致辞，对护士们的工作表示敬意，并宣布活动正式开始。
2.竞赛环节（1）个人赛参赛选手分为A、B、C三个小组，每组10人。
比赛分为两个环节：必答题和抢答题。
必答题：每位选手回答5道题目，题目涉及护理知识、医院常识等。
每道题目限时30秒，答对加分，答错不扣分。
抢答题：共20道题目，选手们听到题目后迅速按下手中的抢答器，答对加分，答错扣分。
每道题目限时30秒。
（2）团队赛在个人赛结束后，根据个人赛成绩，每组选取前3名选手组成一个团队，进行团队赛。
团队赛分为两个环节：风险题和实操题。
风险题：每个团队回答5道题目，题目难度逐渐加大，分值也逐步提高。
每个团队有两次求助机会，可以求助现场观众或场外专家。
实操题：每个团队根据题目要求，进行护理实操。
评委根据团队的操作熟练程度、准确性、创新性等方面进行评分。
3.互动环节在比赛过程中，设置互动环节，邀请现场观众参与。
观众可以通过回答问题、参与游戏等方式，赢取精美礼品。
4.颁奖环节根据比赛成绩，分别颁发个人赛和团队赛的一、二、三等奖。
同时，为最佳组织奖、最佳创意奖等单项奖获得者颁发奖品。
七、活动宣传1.制作活动海报，在医院、社区等地张贴。
2.通过医院官方网站、公众号等平台发布活动信息。
3.邀请媒体进行现场报道，扩大活动影响力。
护理知识竞赛活动方案
护理知识竞赛活动方案1. 活动目的护理知识竞赛活动旨在加强护理人员的专业知识学习和互动交流，提高护理质量和团队凝聚力。
通过竞赛形式，激发护理人员对专业知识的兴趣，促进学习和进步。
2. 活动时间和地点•时间：活动将于XX 月 XX 日下午 2 点开始•地点：护理部会议室3. 活动形式3.1 参赛团队•每个团队由 3 名护理人员组成•可以有多个团队参加，每个团队需选择一个团名•每名护理人员只能参加一个团队3.2 竞赛内容•竞赛题目将涵盖以下方面的护理知识：–临床常见病与护理–护理技术操作–药物计算与给药–感染控制与预防3.3 比赛规则•比赛采取答题形式，每轮共有 10 个题目，每题答题时间为 1 分钟•由主持人宣布题目后，团队成员协作回答，并用白板写下答案•声音判断和手写判断同时采用，结果以首先完成的为准•每轮结束后，主持人宣布答案，计分员记录分数3.4 积分计算•正确答题得 10 分，错误答题不得分•每轮结束后，各团队的得分将进行累计•比赛最后，根据总分确定排名，得分高的团队获胜•如出现总分相同的情况，则进行突破题回答，以决出胜负3.5 奖项设置•第一名：奖品一份，奖金 1000 元•第二名：奖品一份，奖金 500 元•第三名：奖品一份，奖金 200 元•幸运奖：抽取 10 位护理人员，每人获得精美小礼品一份4. 活动筹备4.1 报名•所有参赛团队需在规定时间内向护理部报名参加竞赛•报名时需要提供团队姓名和团队成员名单4.2 准备题库•护理部负责准备科学、全面、有机联系的题目•题目难度可根据参赛人员的职称和工作年限进行适当调整•题库内容应涵盖护理岗位的日常工作和实践需求4.3 准备场地和设备•护理部负责提供比赛场地和设备•场地宽敞、明亮，确保参赛团队能够自由交流和回答问题•设备包括白板、白板笔、计时器等5. 活动执行5.1 活动流程1.主持人宣布比赛开始，并进行简要介绍和规则说明2.团队回答问题，计分员记录分数3.每轮结束，主持人宣布答案和得分情况4.总分计算和排名5.颁发奖项和奖金，进行幸运奖抽奖6.活动结束，进行总结和感谢致辞5.2 活动宣传•护理部门通过宣传海报、电子邮件和内部通知等形式进行宣传•强调活动的意义和重要性，鼓励全体护理人员积极参与5.3 反馈与改进•在活动结束后，组织一个反馈会议，听取参与人员对活动的评价和建议•将反馈结果进行整理和汇总，用于改进下一次活动6. 活动评估6.1 评估指标•参与人数•参与率•知识掌握程度•团队合作程度•活动反馈情况6.2 评估方法•采用问卷调查的形式，对参与人员进行匿名评估•评估结果将由主办方进行统计和分析，并形成评估报告结语护理知识竞赛活动是一种创新的学习和交流方式，通过竞赛的形式让护理人员在轻松愉快的氛围中不断学习和提高。
医院护理理论知识竞赛方案
医院护理理论知识竞赛方案第一篇：医院护理理论知识竞赛方案渭源县中医院护理理论知识竞赛方案为了进一步提高护理质量，强化护理人员“三基三严”训练，营造“大学习、大练兵、大比武”的继续教育氛围，激励和带动全院护理人员学先进、找差距，充分展示“白衣天使”形象，全面提升护理队伍整体素质，经医院研究决定再次举行护理理论知识竞赛活动。
具体活动方案如下：一、竞赛内容：护理“三基训练”理论知识二、参赛对象及参赛要求：参赛对象：全院护士参赛要求：各科室内留一名值班护士，其余全部参加比赛。
三、竞赛地点及竞赛时间：竞赛地点：六楼大会议室竞赛时间：11月上旬（具体时间另行通知）四、竞赛方法：1.笔答2.抢答五、奖项设置：比赛将设立团体奖前3名和个人奖前7名。
其余设鼓励奖。
六、比赛要求：(一)提高认识，加强学习。
开展护理“三基三严”为重点的护士技能训练与竞赛活动，对于提高全院护士综合素质和服务水平，促进护理工作全面发展，进一步提高优质服务具有重要意义。
各科室要高度重视此次护理知识竞赛工作。
（二）精心组织，务求实效。
各科室要按照职责分工，认真准备、精心组织好竞赛活动，要通过本次活动，充分展示“白衣天使”的良好形象，切实起到振奋精神、树立形象、促进工作为目的。
渭源县中医院 2015.10.20第二篇：护理理论知识竞赛总结护理理论知识抢答赛活动总结为进一步提升护理人员理论知识水平，激发全院护理人员的学习热情，营造良好的学习氛围，达到夯实基础理论、巩固专业知识、更好地为人民群众的健康服务，同时也为护理人员提供一个展示自我的平台。
护理部于2016年11月1日举办了护理理论知识竞赛活动。
此次活动得到了院领导的大力支持，全体护理人员积极响应，各科护士长精心组织，竞赛知识内容涉及了医学基础知识、疾病护理、健康指导等。
有31个护理单元参与、204名护理人员参加，共组成68个参赛小组。
经过一个多月的精心准备，预赛于2016年11月1—2日正式举行，赛程经历了9场预赛、3场决赛。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2015年5.12护士节知识竞赛抢答题
1、医疗器材属于高度危险性物品的处理方法必须选用(灭菌法)。
2、肥皂水灌肠溶液的浓度是（0.1%—0.2%）。
3、行大量不保留灌肠时，成人每次液体用量为（500-1000ml）。
4、成人择期手术前禁食（12）小时，禁饮（4）小时。
5、全身麻醉分为（吸入性麻醉）（静脉麻醉）（肌肉注射麻醉）。
6、抢救口服有机磷农药中毒病人洗胃时最常用的洗胃液是（0.9%氯化钠注射液、温开水）。
7、误服敌百虫中毒时禁用哪种溶液洗胃（4%的碳酸氢钠）。
8、急性有机磷中毒的并发症有（肺水肿）（脑水中）（呼吸衰竭）。
9、用电动洗胃机时，向胃内注入液体的压力不能超过（40kPa）。
10、破伤风病人最常见的死因是（窒息）。
11、胃大部分切除后24小时内应特别注意（出血情况）。
12、在没有明确诊断前不能灌肠的疾病是（绞炸性肠梗阻）。
13、外科感染通常分为（非特异性）（特异性）感染两大类。
14、腹膜炎的最主要体征是(压痛)（反跳痛）（肌紧张）。
15、正常成人颅内压值为（0.69-1.96kPa）。
16、脑疝急救时，护理中最重要的是（及时脱水降颅内压）。
17.开颅术后24-48小时内，重点观察的是（意识、瞳孔及生命体征的变化）。
18、开放性气胸急救首选是（闭合伤口）。
19、张力性气胸紧急处理是（用大号针头在锁骨中线第2到第3肋间胸穿放弃）。
20、食管癌的早期临床表现是（吞咽哽噎感）。
21、缺氧性晕厥常见于（法洛四联症）。
22、支气管哮喘可出现（呼吸困难）。
23、一般胸腔引流管常放于腋中线或液后线（第7或第8肋间）。
24、膀胱肿瘤行肠代膀胱术后，膀胱冲洗最重要的是（严防引流管被肠粘液阻塞）。
25、肾结核可出现（终末血尿）
26、前尿道损伤可出现（尿道滴血）。
27、肾肿瘤血尿的特点（无痛）（间歇性）（全程血尿）。
28、尿道损伤后最常见的晚期并发症是（尿道狭窄）。
29、急性肾衰竭分为哪三期（少尿期）（多尿期）（康复期）。
30、骨盆骨折常见的并发症（尿道损伤）。
31、躯体石膏固定病人最严重的并发症是（石膏综合症）。
32、骨折愈合大致分为哪三期（血肿炎症机化期）（原始骨痂形成期）（骨痂形成塑形期）。
33、骨折的治疗原则（复位）（固定）（康复治疗）。
34、防止烧伤休克的主要措施是（补液治疗）。
35、烧伤补液治疗，第一个8小时胶体、晶体输液量为第一个24小时胶体、晶体补液总量的（1/2）。
36、适用于包扎疗法的烧伤创面是（四肢浅二度和深二度烧伤）。
37、烧伤休克的主要原因（大量液体从血管内渗出）。
38、烧伤早期多为（低溶血量性休克）。
39、烧伤并发感染时可发生（感染性休克）。
40豆渣样白带见于（真菌性阴道炎）。
41泡沫样白带见于（滴虫性阴道炎）。
42、胎盘有（代谢）（防御）（免疫）（合成）等功能。
43小儿结核性脑膜炎的早期临床表现（性格改变）。
44、足月儿是指（胎龄37-42周）。
45、早产儿是指（胎龄<37周）。
46、明显口渴见于（高渗性脱水）。
47、新生儿室内温度（22~24摄氏度），湿度应在(50%~60%)。
48、小儿给药剂量按体重计算公式是（药物剂量=每千克体重每次或每日的药物剂量×体重千克数）。
49、确定一种传染病的隔离期是根据（潜伏期长短）。
50、传染性肝炎病人排泄物的处理最好选用(漂白粉)。
51、预防肠道传染病的综合措施中，应以什么环节为主（切断传播途径）。
52、流行性乙型脑炎的传播途径是（昆虫传染）。
53、严格隔离的标志是(黄色)。
54、肝炎病人的饮食（清淡饮食）。
55、脑出血病人出现昏迷加深与瞳孔不等大时，提示（脑疝形成）。
56、癫痫大发作最具特征的表现是（发作性强直阵挛抽搐及意识障碍）。
57、脑疝急首选（20%甘露醇）。
58、脑室穿刺引流术后一般每天引流脑脊液两不超过（500ml）。
59、昏迷主要表现为（意识障碍）。
60、颅内压增高的三主症是（头痛）（呕吐）（视乳头水肿）。
61、腰穿术后病人应(去枕平卧)（4~6小时）。
62、正常光线下正常瞳孔为（2.5~4mm）。
63、判断意识障碍的标准（定向力障碍）（感觉阀限增高）（精神活动紊乱）（记忆障碍）。
64、呼吸道最狭窄处是（声门裂）。
65、限制子宫向两侧移动的韧带是（子宫阔韧带）。
66、防止子宫垂脱的主要韧带是（子宫主韧带）。
67、汗腺由（交感神经支配）。
68、行径三角肌、胸大肌间沟的是（头静脉）。
69、男性尿道的两个弯曲为（耻骨下弯）（耻骨前弯），三个狭窄为（尿道内口）(膜部)（尿道外口）。
70、关节的基本结构（关节面）(关节囊)（关节腔）。
71、维持血浆胶体渗透压的主要蛋白质是（清蛋白）。
72、测定肺通气功能较好的指标是（时间肺活量）。
73、影响血压的主要因素（心排血量）（外周阻力）。
74、病毒传播的方式（水平传播）（垂直传播）。
75、免疫的基本功能（免疫防御）（免疫稳定）（免疫监视）。
76、水肿是指（组织间隙液体过多）。
77、呼吸衰竭通常是由（外呼吸功能障碍）。
78、体温每升高1摄氏度，心率平均每分钟增加（18次）。
79、恶性肿瘤包括（癌）（肉瘤）。
80、肝性脑病病人切忌用（肥皂液）灌肠。
81、药液渗出血管外，可引起局部缺血坏死的药物是(去甲肾上腺素)。
82、吗啡可用于治疗(心源性哮喘)。
83、有机磷中毒时首选（阿托品）和（碘解磷定或氯解磷定）。
84、心理上有主观的不适感觉，称之为（病感）。
85、医院感染主要发生在（住院病人）。
86、抢救大咯血病人的体位（俯卧位头低足高位）。
87、医院基本膳食为（普通饭）（软饭）（半流质膳）（流质膳）。
88、管饲的途径有（鼻饲）（胃造瘘）（空肠造瘘）。
89、常用的诊断方法有（直间诊断）（排除诊断）（鉴别诊断）。
90、急性心肌梗死最突出的症状（心前区疼痛）。
91、急性心肌梗死常见的死亡原因(严重心律失常)。
92、引起猝死常见的心律失常是（心室颤动）。
93、高血压危象的病人须迅速有效的控制血压，首选药物是（硝普钠）。
94、代谢性酸中毒的临床表现（呼吸深而快）。
95、食管癌常见的术后并发症（吻合口瘘）（吻合口狭窄）。
96、肾损伤病人绝对卧床时间为（尿液转清后继续休息2周）。
97、宫颈癌好发部位（鳞状上皮与柱状上皮交间处）。
98伤寒的热型是（稽留热）。
99、能在无生命基上生长的最小微生物是（支原体）。
100、艾滋病的传播途径有（血液传播）（垂直传播）（性传播）。