标点符号专项训练(一二年级)

标点符号专项训练 （一二年

级 ）

【名师讲解】 标点符号是书面语言的有机组成部分， 是书面语言不可缺少的辅助工具。

切地表达思想感情和理解书面语言。学标点，并不难，多看多练才熟练。

一、标点符号歌

句号 （。）是个小圆圈，用它表示话说完。 问号 （?）好像小耳朵，表示一句问话完。 感叹号 （!） 像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

逗号 （，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 书名号 （《》 ）两头尖，书、刊名称放中间。

、标点符号使用方法讲解

（一 ）句号 。

1. 用于陈述句的末尾。例如： 北京是中华人民共和国的首都

2. 用于语气舒缓的祈使句末尾。例如： 请您稍等一下。

（二 ）问号 ?

1. 用于疑问句的末尾。例如：

2. 用于反问句的末尾。例

如：

2. 用于语气强烈的祈使句末尾。例如： 停止射击 !

3. 用于语气强烈的反问句末尾。例如 :我哪里比得上他呀 （四 ）逗号 ,

1. 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如： 我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

2. 句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如： 我们应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

3. 句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如： 对于这个城市，他并不陌生。

4. 复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如： 据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

（五 ）书名号《 》

它帮助人们确 他叫什么名字 ? 难道

你不了解我吗 ? （三 ）感叹号 !

1.用于感叹句的末尾。例如：

为祖国的繁荣昌盛而奋斗

用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。例如:《红楼梦》的作者是曹雪芹。

一、把下面的词语连成句子，并加上标点。

1. 许多 玩耍 公园 里 在 小朋友

2. 飞 燕子 从 回来 南方 了

3. 大家 评选 让 林老师 一名 劳动委员

二、把句子补充完整，并加上标点。

1. 多么高啊（ ）

2. 大家仔细地 （ ）

3. 妈妈 吗（ ）

三、连线题。

1. 这难道是自己的影子

2. 太阳暖烘烘的

3. 他终于找到妈妈啦

2. 小林眼睛一亮（ ）心想（ ）用能够充气的塑料

环代替铁丝圈（ 说一说】

四、我会加标点。

1.怎样才能解决这个难题呢（

）小林一直在想啊想（ ）

）不就能叠起来

了吗（）

这书上是对的 表怀疑 用

、给下面的句子上标点。

1.

小兔子小心地摘下一片叶子（ ） 2.

不一会儿（ ）又来了一只小熊（ ） 3.

多么漂亮的书包啊（ ） 4.

老爷爷问她（ ）你怎么不说说你的儿子呀（ ） 5.

你看见我的语文书了吗（ ） 6. 我最喜欢（ ）小山羊和小灰兔（ ）这篇课文（ ） 二、反复读一读，再加

标点。 一天夜里（ ）江凡家楼下的食品商店忽然起火了（ 烧到了楼上（ ）人们从睡梦中惊醒（ ）一时间（ 声和火苗

的呼呼声混成一片（ ）

宋涛同 :“你能画风吗（ ）”赵小艺眨眼睛说 :“我能（ ）”说着（ ）她在房子前 面画了一根旗杆（ ）旗子在空中飘着（

）宋涛说 :“画得太好了（ ）风把旗子吹得 飘起来了（ ）” 三、把句子补充完整，并加上标点。 1.

一朵 开放（ ） 2.

汽车 地驶来（ ） 3.

你篮球吗（ ） 4.

军舰 （ ） 5. 我们 （ ）

四、给下面的句子加上标点。

1.

那么多星星（ ）一闪一闪地乱动（ ）眼都看花了（ ）你能数得清吗（ ） 2.

爷爷说的话是真的吗（ ） 3. 养蜂的人惊讶地说（ ）您好（ ）列宁同志（ ）是谁把您领到这儿来的（ ）

4.

列宁笑着说（ ）我有向导（ ）是您的蜜蜂把我领到这儿来的（ ） 五、把

句子补充完整，并加上标点。 1.

天空中 （ ） 2.

真美啊（ ） 3.

一起 （ ） 4.

呢（ ） 六、读一读，连线。

1. 这玫瑰没白栽 表怀疑

2. 这书上是对的 表肯定

填一填】

）火焰迅速蔓延（ ）很快

）喊声（ ）哭声（ ）咳嗽 这玫瑰没白栽

表感叹 用“？

练一练】

一、我会加标点，我会仿写句子。

1. 妈妈（）您为什么把雨衣给我呢（）

1. 春天多美啊（）我们要求老师组织一次春游吧（）

2. ，？二、读一读下面的句子，加上合适的标点。看看有几种说法，再体会一下表达的意思。

1. 东东追上了明明丽丽很高兴

2. 东东追上了明明丽丽很高兴

3. 东东追上了明明丽丽很高兴

三、把下面的词语组成句子，并加上标点符号。

1. 蚂蚁黄叶当做把运动场

2. 爷爷电子计算机操作我们看

四、我会填标点。

1. 这是多么令人振奋的消息啊（）

2. 你觉得小乌和青蛙谁说的对（）

3. 风筝被吹得无影无踪（）

4. 他的计划真是太好啦（）五、给下面的句子加标点，使意思不相同。

1. 这本故事书是你的（）

2. 这本故事书是你的（）六、把句子补充完整，再加上标点。

1. 在枝头（）

2. 和都是小学生（）

3. 花儿点头笑（）七、给下面的句子加上句号、问号或感叹号。

1. 这是你画的风吗（）

2. 我正在寻找北斗七星（）

3. 你害怕打雷吗（）

4. 那棵树上的苹果真多呀（）

一、标点符号歌

顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。分号( ; )两点拖条尾，并列分句中间点。

冒号(:)小小两圆点，要说话儿写后边引号(“” )好像小蝌蚪，内放引文或对话。话里套话分单双，里单外双要记牢二、标点符号使用方法讲解

(一)顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。例如：正方形是四边相等、四角均为直角的四边形

(二)分号;

1. 用于复句内部并列分句之间的停顿。例如:

语言，人们用来抒情达意; 文字，人们用来记言记事。