幼儿园中班教案《找朋友》

幼儿园中班教学计划《找朋友》

中班教学计划《找朋友》适合中班的主题教学活动,使孩子们可以与老师和同伴一起开心地玩耍,并体验共同游戏的乐趣.孩子们可以理解故事的内容,也可以理解朋友应该互相尊重和友好.尝试模仿角色之间的对话,并根据故事的内容进行表演.过来看看幼儿园中的《找朋友》课程计划.

活动目标

1.孩子们可以理解故事的内容,也可以理解朋友应该互相尊重和友善.

2.幼儿可以与老师和同伴一起开心地玩耍,体验普通游戏的乐趣.

3.幼儿可以尝试模仿人物之间的对话,并根据故事的内容进行表演.

4.利用现有的生活经验,根据图片大胆地想象,推测和表达对故事情节的理解.

5.训练孩子大胆说话,说出完整单词的良好习惯.

教学重点,难度

重点：了解故事的内容,了解小才为什么找不到朋友,并愿意模仿故事中的小动物对话.

难点：了解一些简单的方法来结识好朋友,并体验在小蔡结识好朋友的乐趣.

活动准备

1.故事背景图片1张图片,动物图片（小绿色蔬菜,蛤,大象,蛤,白菜蝴蝶,小绿虫）,1张动物,动物胸部（小绿色蔬菜,蛤,大象,蛤,白菜蝴蝶,小绿蠕虫））一个.

2.歌曲《找朋友》,录音机.

活动程序

首先,创建一个情境介绍.

1.老师：今天的老师想带孩子们去一个地方.现在开始吧,“一二一,一二一”（老师和年轻人一起散步）.

2.呈现故事背景图像.

老师：我们的目的地在这里.请问孩子们看看这是哪里？（在森林里）

3.显示小绿色蔬菜的图片.

老师：在树林里有一个美丽的朋友.让我们看看它是谁？（小蔬菜）老师：小青菜想找一个朋友.你知道是谁吗（鼓励幼儿发挥想象力,大胆回答并激发他们对听故事的兴趣.）故事《找朋友》必须有我们想要的答案,一起听.

其次,欣赏和理解故事的内容.

（1）老师从图片操作的开始到结束讲故事. “

1.老师：什么是绿色小菜？（非常美丽,绿叶,白色的身体非常可爱）她的愿望是什么？（寻找美丽的朋友）

2.老师：谁主动找一个绿色小盘子做朋友？（蚯蚓,大象,螳螂）

（1）老师：您对小青菜说了什么？（了解蚯蚓的特点和他的朋友的诚意）

老师：小青菜怎么回答？（根据故事的内容,鼓励幼儿回答问题并了解小庆菜的不礼貌）

老师：让我们学习说话和不礼貌的说话.如果我听小青菜怎么办？（生气）

（2）老师：大象叔叔对小青菜说了什么？（了解大象的特征及其朋友的诚意）

老师：小青才为什么不和大象叔叔交朋友？

老师：谁会模仿大象叔叔和绿色蔬菜之间的对话？（鼓励幼儿大胆模仿）如果我是象叔叔,听小青的话我会生气的.

（3）老师：我来找一个绿色的小盘子,对她说了什么？（了解螳螂的特征和他的朋友的诚意）

老师：小才是怎么回答的？

老师：老师来玩绿色蔬菜.谁愿意玩把戏并学习他们的对话.

（4）老师总结：蚯蚓,大象,螳螂他们都真心想和小青做饭成为朋友,但小青认为他们不漂亮,不愿与小朋友成为朋友,他们很不礼貌,而且很生气.

3.老师：这时,一只白菜蝴蝶飞了过来.如果您是绿色小蔬菜,您想和她成为朋友吗？为什么？

（2）在操作卷心菜蝴蝶的图片时,老师向“帮助生活”讲故事！救命！“

1.老师：为什么要和白菜蝴蝶交朋友？

2.老师：白菜蝴蝶是怎么制成的？（亲吻绿色小蔬菜,在叶子上留下小点,在绿色小蔬菜上跳舞.）您知道这些小点是什么吗？

3.老师：白菜蝴蝶飞走之后发生了什么？（一个小的绿色蠕虫从叶子上的小点爬出来,不断地吃掉绿色的叶子）

4.老师：这时候,绿色的小蔬菜经常被绿色的小蠕虫吃掉.她大喊“救命！”救命！ '猜猜谁会救她？（儿童畅所欲言）

（3）老师讲完故事.

1.老师：我听到了小青菜的救生声.谁保存了绿色的小蔬菜？

2.老师：谁是小青菜的真正朋友？

3.老师总结：小青才终于明白了：像白菜蝴蝶一样美丽但不真诚的人,没有人愿意和她交朋友； s,大象,螳螂等外表虽然不漂亮,但非常真

诚地对待朋友.人们值得我们与他们交朋友.老师还希望我们班上的每个孩子都可以真诚地对待彼此,互相帮助并在和平时期相处融洽.

（4）老师再次完整地讲故事,幼儿听,并鼓励孩子与老师讲故事.

（5）组织孩子根据故事情节选择角色和表演.

老师要求一两个小组的孩子自由选择自己喜欢的动物角色,并带动物胸罩进行故事表演.

老师：刚才孩子们表现很好.小青菜也找到了一个真正的好朋友.她很高兴.她想知道你的好朋友是谁.

第三,组织孩子们的讨论.

1.老师：你的好朋友是谁？您如何对待朋友？

2.老师：我们可以用什么方法交朋友？结交朋友时应该怎么说？

3.老师总结：只要我们有礼貌,尊重他人,热情大方,互相帮助,我们就会有很多朋友.如果您有美味的食物和乐趣,则应该与朋友分享和分享.如果遇到困难,应该互相帮助.与我们的朋友一起,我们的生活将会更加幸福.

四,游戏：《找朋友》

老师会播放歌曲《找朋友》,孩子可以自由找到朋友游戏并结束活动.

五,活动扩展：

让孩子们回家,向爸爸妈妈讲故事,并告诉爸爸妈妈他们有几个好朋友.

教学反思

在活动开始时,我是在创建情境的背景下介绍它的,尤其是一步一步地“一二三”.老师和孩子们融入了活动的氛围.孩子们非常兴奋,并积极参与.在讲故事的过程中,我操纵动物角色的图片,并同时处理动物角色对话的语气.我觉得孩子的兴趣很浓,我很认真地听着,可以大胆地想象并积极回答老师提出的问题,例如老师提出的问题的第一步,“肖庆才想找到一个朋友”.你知道是谁吗“孩子们说他们自己,有些人说他们可能是老师……我发现他们感到胆大,并已完全融入其中.我注意到通常不敢说话的黄子凯和黄少辰可以与其他孩子一起活动.在参加小青菜找朋友的过程中,师生互动比较好.通过孩子之间的讨论和沟通,孩子们可以获得更多的交友经验,并了解他们应该有礼貌,互相帮助,分享和遵守规则等.

在孩子们的表演中,孩子们的表现比我想象的要好.孩子们可以选择自己的动物角色,在老师的指导下发挥自己的表演技巧并学习角色对话.在活动结束时0010010,孩子们可以真正进入游戏并体验与朋友一起玩耍的乐趣.

整个活动一方面发展了幼儿的语言表达能力,另一方面,它激发了有朋友的幼儿的幸福感,并在情感上得到了极大的满足.但是,该活动存