人教版《植物的生殖》八年级下册生物第一章第一节导学案
八下第一章第一节《植物的生殖》【学案】
《植物的生殖》学案【学习目标】1.通过学习使学生掌握植物有性生殖与无性生殖的概念及意义。
2.能够列举植物常见的无性生殖的几种类型,了解无性生殖在生活中的应用。
3.学会扦插和嫁接的方法。
【重点难点】重点：1.植物无性生殖的概念及类型2.扦插、嫁接的方法难点：嫁接的过程【新知探究】探究任务一：植物的有性生殖自主探究：通过复习,能描述植物的有性生殖。
1.根据以前所学知识完成教材第2页表格，回忆被子植物的生殖过程。
2.总结并记忆有性生殖的概念。
合作交流：日常生活中哪些植物的生殖属于有性生殖？探究任务二：植物的无性生殖自主探究：通过观察、思考和讨论能够列举植物常见的无性生殖。
观察竹鞭、椒草和马铃薯繁殖方式的图片进行深入的了解,认识无性生殖。
1.独立阅读课本，通过观察和思考，试着列举植物的无性生殖的例子。
2.总结无性生殖的概念并区分有性生殖和无性生殖。
合作交流：无性生殖和有性生殖有什么本质区别？它们对植物的生存有什么意义？探究任务三：植物无性生殖的应用自主探究：通过实践活动学会植物的扦插。
1.自学课本初步了解扦插的步骤，根据课本知识总结日常生活中常见的能扦插生殖的植物。
2.自己选择一种适于扦插的植物，自己动手进行扦插。
3.什么是嫁接？嫁接的关键是什么？哪些植物适宜用嫁接的方式繁殖？合作交流：农业生产中为什么要利用无性生殖来繁殖新个体？【拓展提升】1.将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带芽眼吗？2.在种植菊花和芦荟的时候，一棵植株常常会变成一丛。
你能解释这一现象吗？你会把它们分成很多棵吗？3.蜜桃好吃,但把桃核种下去,长成的桃树种下去却不能结出蜜桃，仔细想一想,请你回答下列问题：⑴用种子繁殖的桃树不能结出蜜桃，这是为什么？⑵用什么方法才能繁殖蜜桃？。
第一章第一节植物的生殖
疑
解
惑
阅读课本第4页的观察与思考回答下面问题：
1、这些植物的生殖方式有什么共性？
这些植物的共性是：不通过生殖细胞的结合，由母体直接产生子代。这
种生殖方式叫做无性生殖。
2、还有哪些植物能以类似的方式生殖？
常见的无性生殖方式都可以。
3、许多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，这种特性有什么适应意义？
能够更好的适应环境。
巩
固
达
标
1、生命总是在不断的延续和发展着，通过和、和，并与
的变化相互作用，演奏者延绵不断、跌宕起伏的生命乐章。
2、由结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于
。有性生殖的后代，具有的遗传特性。
3、不经过的结合，由直接产生新个体，这种生殖方式称为。
无性生殖产生的后代，只具有的遗传特性。
导学案第一节植物的生殖
年级
八年级
学科
生物
时间
2.18
主备教师
赵建党
学习目标
1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2、通过观察、思考和讨论，能列举植物常见的无性生殖。
3、通过探究活动，尝试植物的扦插。
重难点:列举植物常见的无性生殖。
教学过程
教师指导学生阅读课本，回答教师提出的各个问题。
第一步，自己解决问题；
第二步，两人小组解决问题；
第三步，四人小组解决问题。
自
主
学
习
1、生命的延续和发展是如何进行的？
2、什么是有性生殖？它的特点如何？
3、什么是无性生殖？它的特点如何？
4、常见的无性生殖有哪些？
5、什么是扦插？
6、常见的使用扦插方式繁殖的植物有哪些？
人教版-生物-八年级下册第一节 植物的生殖 导学案
第1节 植物的生殖一、 学习目标 重难点学习目标1、植物的有性生殖和无性生殖。
2、能够列举植物常见的无性生殖。
重难点：植物的有性生殖和无性生殖的区别。
二、 知识概览图有性生殖无性生殖三、新课导读 情境引入【材料链接】我们知道，自然界中大多数植物的繁殖是需要种子的。
那么你有没有想过，为什么有些花卉只摘取一个个小杈，插到土里，就可以长出新植株呢？【问题探究】植物的生殖方式有哪几种？【点拨】绿色开花植物大多数是靠种子来繁育后代的，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成的受精卵发育成的。
由受精卵发育成新个体的生殖方式为有性生殖。
但有些植物的生殖没有经过两性生殖细胞的结合，而是直接由母体发育成新个体，这种方式为无性生殖。
四、教材精华知识点1 有性生殖 重点：掌握有性生殖的概念绿色开花植物生长到成熟时就会开花，花凋谢后结出果实，果实里面有种子，绿色开花植物绝大多数是靠种子来繁育后代的。
用种子进行繁殖的植物都进行有性生殖。
有性生殖是指经过两性生殖细胞的结合，产生合子，由合子发育成新个体的生殖方式。
有性生殖产生的个体更富生活力，更能适应新的环境条件。
定义：有性生殖是指经过两性生殖细胞的结合，产生合子，由合子发育成新个体的生殖方式。
有性生殖产生的个体更富活力，更能适应新的环境条件 过程 意义 定义：植物体在生殖过程中不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式 分裂生殖 断裂生殖 分类 出芽生殖 扦插 嫁接 扦插、嫁接 植物组织培养植物的生殖营养生殖雄蕊有性生殖的过程（1）有性生殖的结构基础——花的结构（2）有性生殖的简要过程被子植物通过开花、受粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。
种子中的胚是新植物体的幼体，它是由精子和卵细胞结合成的受精卵发育来的，它将发育成新一代的植株。
关于有性生殖的过程可以依据下面的顺序来简要了解：①开花：绿色开花植物进入生殖时期的标志是开花。
一朵花中的最主要部分是雌雄蕊，雌蕊子房内的胚珠中有卵细胞，雄蕊开花药的花粉内有精子。
人教版八年级生物下7.1.1植物的生殖导学案
第一节《植物的生殖》导学案学习目标：Array 1．描述植物的无性生殖。
2．列举植物常见的无性生殖。
3.区别植物的有性生殖和无性生殖。
4．尝试植物的扦插和嫁接。
自主学习：1．无性生殖：不经过_______________的结合，由_________直接产生新个体的生殖方式。
2．无性生殖产生的后代，只具有________的遗传特性。
3．扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的_______插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出_______，上部_______，最后长成一个_______。
4．人们常用扦插茎的方法来繁育_______、______、_______、_______等新植株。
5．嫁接：把一个植物体的_______或_______，接在______________，使结合在一起的两部分长成一个完整的_______。
6．嫁接分为枝接和_______。
7．柿树、苹果、梨、桃等很多果树都是利用__________来繁育优良品种的，这既能____________________，又能_________________。
8．嫁接时应当使________与_________的__________紧密结合，以确保接穗成活。
9．植物的无性生殖技术可以迅速_______优良植物新品种的_______和保持遗传特性的_______。
合作探究：1．植物的有性生殖和无性生殖相比，哪种生殖方式的繁殖速度快？2．如果想要短期内获得大量性状一致的植株应该选择哪种生殖方式？5．在扦插时为什么茎段下方的切口是斜向的，茎段上方的切口是水平的？为什么要去掉大部分叶片？6、植物嫁接成功后所表现出来的性状是接穗的还是砧木的？达标检测1.下列植物的繁殖不属于无性生殖的是（）A．小麦用种子繁殖 B. 用葡萄枝扦插繁殖C. 用竹的地下茎繁殖D. 用落地生根的叶繁殖2.参观菊花展后，郝思同学对一盆开有多种颜色的塔菊啧啧称奇，你知道园艺师是如何让一棵菊花开出多种颜色的花吗？（）A．嫁接 B．无土栽培 C．扦插 D．压条3.小明成功地将一无籽柑橘的枝条嫁接到了一有籽柑橘的枝条上，将来新发育成的枝条所结出的柑橘应该是（）A.全部为有籽柑B.全部为无籽柑橘C.一半有籽，一半无籽D.受环境影响，无法确定4．在进行嫁接时，要将砧木与接穗的形成层紧密结合，目的是（）A.让根部吸收的水分能运送到枝条上去B.利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起C.保持接穗与砧木一般粗，利于观赏D.让枝条通过光合作用制造的养料运送到根部5．无性生殖与有性生殖两种生殖方式之间的本质区别是（）A.能否由母体直接产生新个体B.能否进行有丝分裂C.能否形成生殖细胞D.有无两性生殖细胞的结合形成受精卵6. 下列关于花、果实、种子的叙述，不正确的是（）A．雌蕊和雄蕊是花的主要部分 B．子房发育成果实C．珠被发育成种皮 D．受精卵发育成种子课外作业1.澄迈桥头地瓜味香面沙口感好，农民截取地瓜的一段藤（茎）插在土壤中繁殖新个体，这种繁殖方式属于（）A.嫁接B.扦插C.压条D.组织培养2. 无性繁殖在生产实践中的益处有( )①繁殖速度快②后代性状均匀一致③短期内可以获得大量性状一致的植株④引起品种的退化A. ①③B. ①②③C. ①②③④D. ①④3.看图回答有关植物无性生殖的应用：⑴如图所示为无性生殖常用的________方式，该方式又分为[A]________和 [B]_________两种类型。
(人教版)八年级生物下册导学案：7.1.1植物的生殖
7.1.1植物的生殖一．【学习目标】1．通过学习使学生掌握植物有性生殖与无性生殖的概念及意义。
2．通过学习、对比使学生理解植物有性生殖与无性生殖的区别。
3．通过观察使学生了解无性生殖在生活中的应用。
学习重点和难点：描述被子植物的有性生殖；列举植物常见的无性繁殖。
二．【学习过程】（一）预习检测阅读课本完成下列预习检测1.植物的有性生殖是指由的结合，形成，再由发育成新植物体的过程。
有性生殖的后代具有的遗传特性。
2.无性生殖是不经过的结合，由直接产生新个体的过程。
无性生殖产生的后代只具有的遗传特性。
3.人们常用的无性生殖的方式是和等。
苹果.梨等果树常采用的繁殖方式。
（二）自主学习合作探究【学习任务一】有性生殖1.小组交流，完成教材P3花的结构与有性生殖图解2.小组讨论：植物的有性生殖对植物的生存有什么意义？【学习任务二】无性生殖1.认真观察P4观察与思考，完成P4讨论题目2.无性生殖和有性生殖有什么本质区别？它们对植物的生存有什么意义？【学习任务三】无性生殖的应用1.什么是扦插？哪些植物适宜用扦插的方式繁殖？2.什么是嫁接？嫁接的关键是什么？哪些植物适宜用嫁接的方式繁殖？3.农业生产中为什么要利用无性生殖来繁殖新个体？（三）.交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错.强调和补充。
三.【抽测达标】1.下列植物的生殖方式是有性生殖的是（）A.椒草的叶能长成新植株B.向日葵通过种子繁殖后代C.月季可用枝条扦插繁殖D.苹果可用嫁接来繁育优良品种2.梨、桃等的栽培通常用下列哪种方法来繁育新品种（）A.嫁接B.种子C.扦插D.压条3.从“有心栽花花不成，无心插柳柳成荫”的诗句中，可以看出柳树至少可采用以下哪种方式进行繁殖（）A.嫁接B.扦插C.地下茎繁殖D.组织培养4.用甲地的高产优质早熟品种改造乙地生长健壮，但果实产量低、品质差的枣树，最经济、有效的技术是（）A.用甲地的枣树花粉给乙地的枣树授粉B.挖去乙地的枣树，种植甲地枣树的种子C.将甲地枣树的芽或枝条嫁接到乙地枣树上D.挖去乙地的枣树，用甲地的枣树的枝条进行扦插5.嫁接成功的关键是（）A.接穗和砧木的形成层是否对齐，并结合紧密B.接穗和砧木的输导组织是否结合紧密C.接穗和砧木的木质部是否结合紧密D.接穗和砧木的树皮是否结合紧密6.把无核柑橘的枝条嫁接到枳壳树上，无核柑橘的枝条称（）A.母枝B.砧木C.接穗D.插条四.拓展延伸植物的营养繁殖营养繁殖是植物繁殖方式的一种，不通过生殖细胞的结合，而是利用营养器官：根、叶、茎等繁殖后代。
【人教版】八年级生物下册：7.1.1《植物的生殖》导学案
第一节植物的生殖学习目标： 1.记住植物的有性生殖，列举植物常见的无性生殖方式。
2.理解有性生殖和无性生殖的本质区别。
3.利用身边的材料，尝试植物的嫁接和扦插。
课前小测1.在被子植物花的结构中，哪些结构最重要？2.受精卵是怎样形成的？新知探究学习任务一：通过复习,能描述植物的有性生殖。
⑴.根据以前所学知识完成教材第2页表，回忆被子植物的生殖过程。
⑵.总结并记忆有性生殖的概念。
有性生殖是______________________________________________的生殖方式。
有性生殖的后代，具有______________特性.学习任务二：通过观察、思考和讨论能够列举植物常见的无性生殖。
⑴.独立阅读课本，通过观察和思考，试着列举植物的无性生殖的例子。
⑵.总结无性生殖的概念并区分有性生殖和无性生殖。
无性生殖都是__________________________________________的生殖方式；而有性生殖是两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的. 无性生殖产生的后代,只具有______________特性.合作与探究1.下列各图表示植物的一些繁殖方式，请据图回答：(1)A、B、C所表示的繁殖方式分别是___________ __，它们都属于哪种生殖方式？______ ___；这种生殖方式的优点是_____________ _____。
(2)图C的生殖方式成活的关键是_____________________________。
(3)假设一棵树最矮的枝条距离地面1.5米，请你设计一个利用A方式来繁殖的方案。
2.下图为嫁接步骤示意图，请据图回答问题：（1）图8中嫁接的两种方式是枝接和。
（2）嫁接成活的关键是使接穗和砧木的紧密结合。
（3）嫁接成活的果树，所结果实的性状跟（填“接穗”或“砧木”）相同。
基础演练1.下列不是无性生殖所需要的条件的是（）A.光照B.温度C.水分D.化肥2.下列属于无性生殖的是（）A.埋下小麦种子后，种子必芽B.野生水果落地后萌发出幼苗C.用土豆芽发育出新植株D.阴雨天，玉米在植株上发芽3.下面几种生殖方式中，与其它三种不同的是（）A.富贵竹的枝条插在水里长出新植株。
(新)人教版生物八下《第一节 植物的生殖》导学案(推荐)
第一节植物的生殖课题：植物的生殖课型：新授课时：主备：初审：终审人：备课时间：上课时间：【学习目标】1、描述植物的有性生殖。
〔重点〕2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
〔难点〕3、通过探究活动，尝试植物的扦插。
【学习过程】一、预习先行自主学习1、“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫〞，“插柳〞采取的方法是〔〕A、嫁接B、分根C、扦插D、杂交2、嫁接的方式可以获得〔〕A、与砧木相同的植物体的性状B、与接穗相同的植物体的性状C、与砧木、接穗相近的植物体的性状D、砧木和接穗相结合的性状3、以下进行无性生殖的植物是〔〕。
A、向日葵B、椒草C、小麦D、高粱4、梨、桃等的栽培通常用〔〕来繁育优良品种。
A、嫁接B、种子C、扦插D、压条5、园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花〞，采用的繁殖方式是〔〕A、扦插B、嫁接C、压条D、杂交二、互动探究合作求解6、春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？为什么？7、马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。
三、强化训练当堂达标8、由受精卵发育成新个体的生殖方式叫_________；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫_________。
9、植物的组织培养是利用________________ 的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的____________ 和__________ ，快速发育成新植株的高新技术手段。
10、生命在生物圈中的延续和开展，最根本的环节是生物通过_________，世代相续，生生不息。
11、在生产实践中，人们经常利用_____________ 和______________ 等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。
12、以下几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖〔〕①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代；②玉米种子种下去长出玉米植株；③小麦靠风力传播花粉进行繁殖；④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。
人教版八年级生物下册导学案及答案全册
第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育导学1 第一节植物的生殖【学习目标】1.描述植物的有性生殖。
（重点）2.通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
（难点）3.通过探究活动，尝试植物的扦插。
【学习过程】一．自主学习1.“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是（）A．嫁接 B．分根 C．扦插 D．杂交2.嫁接的方式可以获得（）A.与砧木相同的植物体的性状B.与接穗相同的植物体的性状C.与砧木、接穗相近的植物体的性状D.砧木和接穗相结合的性状3．下列进行无性生殖的植物是（）。
A.向日葵B.椒草C.小麦D.高粱4．梨、桃等的栽培通常用（）来繁育优良品种。
A.嫁接B.种子C.扦插D.压条5．园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（）A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．杂交二．合作探究6．春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？为什么？**7．马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。
三．反馈检测8.由受精卵发育成新个体的生殖方式叫_________；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫_________。
9．植物的组织培养是利用________________ 的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的____________ 和 __________ ，快速发育成新植株的高新技术手段。
10．生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过_________，世代相续，生生不息。
11．在生产实践中，人们经常利用 _____________ 和 ______________ 等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。
12．下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（）①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代；②玉米种子种下去长出玉米植株；③小麦靠风力传播花粉进行繁殖；④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。
《植物的生殖》导学案
《植物的生殖》导学案一、目标导学1、通过学习，让学生了解植物的生殖方式及特点。
2、了解有性生殖和无性生殖的概念及分类。
3、了解植物生长调节剂在农业上的应用。
4、培养学生探究问题和解决问题的能力。
二、知识梳理1、植物的生殖方式包括和。
其中，是植物界中较为普遍的一种生殖方式。
2、有性生殖是通过和的结合，由发育成新个体的生殖方式。
3、无性生殖是通过、和等方式，由母体直接产生新个体的生殖方式。
4、植物生长调节剂是一类人工合成的化学物质，在农业生产上可以影响植物的，从而产生抗逆性、增产效果等。
5、通过和可以提高植物的产量和品质。
三、问题探究1、为什么说有性生殖对植物界具有重要意义？答：有性生殖能够，并在一定程度上，因而具有重要意义。
2、为什么说无性生殖具有简便、快速和经济等优点？答：无性生殖不需要经过和，能够迅速，并且节省。
3、植物生长调节剂有哪些主要类型？它们各有什么主要用途？答：植物生长调节剂主要包括等类型。
其中，赤霉素的主要用途是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高；细胞分裂素的主要用途是促进，延缓叶片衰老；脱落酸的主要用途是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯的主要用途是促进果实成熟。
这些植物生长调节剂还可以诱导种子发芽、打破种子和块茎休眠、促进花芽形成、防止落花落果、控制性别分化、促进器官脱落等。
4、举例说明植物生长调节剂在农业生产上的应用。
答：在小麦、水稻上喷洒赤霉素，可以使其茎秆伸长、籽粒增多；在蔬菜幼苗期喷洒一定浓度的生长素可以防止落花落果；在西瓜幼苗期喷洒一定浓度的乙烯可以促进果实成熟；用青鲜素处理洋葱可以抑制发芽；用矮壮素处理棉花可以防止落花落果、获得棉花高产；用一定浓度的秋水仙素处理幼苗期的葡萄可以获得无子葡萄等。
描述植物的生殖过程，解释植物生殖方式的多样性。
培养对生命科学的探究精神，树立保护生态环境、爱护生物的观念。
学习难点：不同植物生殖方式的适应性和特点。
知识回顾：复习植物的结构和生长过程，为学习植物的生殖打下基础。
人教版《植物的生殖》八年级下册生物第一章第一节导学案
湘波中学 八 年级 生物 科导学案课题：植物的生殖 课型 预习、展示 备课日期： 20140216 班级： 学习小组 小主人姓名：【学习目标】：1、区别无性生殖与有性生殖；并举例说明。
2、说明嫁接成活的关键；描述植物组织培养的过程。
3、尝试完成一种植物的扦插或嫁接。
【学习重点】：无性生殖的概念、特点和应用。
【学习时间】：两课时 【学习过程】：第一课时 预习课一、新课导入：生物通过 和 ，使得生命在生物圈中世代相传，生生不息。
二、预习自学阅读课文2～8页，在课本上双色笔标记，回答下列问题。
1、有性生殖：由两性 结合成 ，由 发育成新个体的生殖方式。
有性生殖的后代，具有 的遗传特性。
2、无性生殖：不经过两性 的结合，由 直接发育成新个体的生殖方式。
无性生殖的后代，只具有 的遗传特性。
3、无性生殖的应用：人们经常利用植物的无性生殖来 农作物和园林植物，以迅速扩大优良植物新品种的 和保持 的一致性，常见的方式有 和 。
4、嫁接就是指把一个植物体的 或 ，接在另一个植物体上，使之结合在一起的 长成一个完整的 。
嫁接应当使 和 的 紧密结合，以确保接穗成活。
5、植物的无性生殖需要 、 、 、 等环境条件外，用作扦插的 本身应具备生长健壮、发育充实、无病虫害。
三、学以致用1、花的结构和有性生殖图解（填写完整并讲解清楚）2、观察与思考：（1）图中椒草和马铃薯的生殖方式有什么共性？（2）还有哪些植物能以类似的方式进行生殖？（3）许多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，这种特性有什么适应意义？ 答：有性生殖可以培育 ；无性生殖可以保持 。
更好的 ，保证 延续。
四、课堂小结1、形成层是一种 组织，由几层 构成，能够不断 产生新细胞。
多年生双子叶植物的茎能够逐年长粗，就是 的结果。
2、有性生殖产生的后代，具有 的遗传特性，而无性生殖产生的后代，只具有 的遗传特性。
3、植物的组织培养就是利用 原理，使植物的 或 等快速发育成新植株的生物技术。
人教版生物八年级下册7.1.1《植物的生殖》导学案1
第一节植物的生殖学习目标：1、描述植物有性生殖和无性生殖。
2、列举植物常见的无性生殖的方法。
3、通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
4、在生活中尝试植物的扦插或嫁接。
学习重难点：★和无性生殖。
★2.列举常见的无性生殖。
学习过程：【预习导引】结合课本P2-P4快速预习课文，标记出相应的知识点，并完成以下各题〔一〕有性生殖,它包括和两局部。
2．绿色开花植物的生殖细胞是存在于花粉内的和胚珠内的。
结合成的发育而来的这种由发育成的生殖方式就属于有性生殖。
〔二〕无性生殖无性生殖是不经过的结合，由母体直接产生的生殖方式。
如椒草用生殖，马铃薯用生殖。
【问题导学】〔一〕描述植物的有性生殖。
1、根据所学知识，完成课本第3页图7-1的表，回忆被子植物的生殖过程。
2、总结有性生殖的概念。
3、小组讨论：日常生活中哪些植物的生殖属于有性生殖？〔二〕通过观察与思考，并讨论描述常见的无性生殖：1、学生阅读课本4页“观察与思考〞列举植物的无性生殖的例子。
2、小组讨论：这些植物的生物有什么共同特点？3、总结：什么是无性生殖？4、思考〔1〕、有性生殖、无性生殖有什么不同？〔2〕植物的生殖方式多种多样，这对于植物来说有什么意义？〔三〕无性生殖的应用：定义材料1、嫁接关键类型2．探究：如何进展扦插〔1〕如何对扦插材料进展处理？〔2〕你的探究思路是：〔写在下面〕【典题训练】1、以下属于无性繁殖方式的是：〔〕A、播撒小麦种子种地B、野生水果落地后萌发出幼苗。
C、用土豆芽发育成新植株。
D、埋下鸡冠花种子后，种子发芽。
2、切取一段紫背天葵的茎，插入湿润的沙土中。
一般在4—10天后，即可生出新根，这种繁殖方法叫〔〕A、扦插B、压条C、嫁接D、组织培养3、在嫁接植物时，一定要注意将接穗和砧木的哪一局部紧贴在一起〔〕A、木质部B、形成层C、韧皮部D、树皮4、一株原来开红花的桃树嫁接到开白花的桃树上，新嫁接的枝条将来开的花的颜色是〔〕A、红色B、白色C、粉红色D、红色和白色5、园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花〞，采用的繁殖方式是〔〕A、扦插B、嫁接C、压条D、杂交【当堂检测】6、向日葵、玉米和桃树一样，它们通过___，___并结出______，由果实中的_____________繁殖后代。
人教版初中生物八年级下册第一章第1节《植物的生殖》导学案.pdf
第七单元第一章第一节
《植物的生殖》导学案
知识点一：植物的有性生殖
1概念：由结合形成受精卵，再由发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。
其后代具有的遗传特性。
2过程：
知识点二：植物的无性生殖
1概念：不经过两性生殖细胞的结合，由直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。
2举例：竹的地下部分有许多竹鞭（地下），竹鞭分节，节上的芽发育成竹笋，可长成新竹；椒草的，叶柄处能发出芽和根，从而长成新植株；马铃薯的芽眼里会发出芽来，把它切成带芽的小块，种植下去就可以长
成马铃薯植株。
知识点三：无性生殖的应用
1常见方式：、、分根、压条、组织培养。
2右图为嫁接过程示意图。
1的结构名称是；2的结构名称是。
3在嫁接时为确保接穗成活，应使这俩个结构的紧密结合在一起。
答案
知识点一：植物的有性生殖
1概念：两性生殖细胞受精卵具有双亲的遗传特性2过程：
知识点二：植物的无性生殖
1、概念：母体
2、举例：地下茎叶片块茎
知识点三：无性生殖的应用
1、扦插嫁接
2、接穗砧木
3、形成层。
人教版八年级生物下第七单元第一章第一节植物的生殖 导学案设计
第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖【主要知识点】一．有性生殖1.概念：有性生殖是指经过两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。
2.特点：具有双亲的遗传特征。
二．无性生殖1.概念：无性生殖是指不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式。
2.特点：只具母本的遗传特征三．无性生殖的应用扦插、嫁接、组织培养1.扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。
天竺葵、葡萄、月季2.嫁接：把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接分为：枝接，芽接；嫁接的关键：确保接穗的形成层与砧木的形成层紧密地结合在一起。
3.组织培养：A.植物细胞的全能性：植物体的任何一个活细胞，在适宜的条件下，都有分化并发育成完整植物体的能力。
B.组织培养的过程：人工配置的营养物质→植物组织→愈伤组织→分化出根和芽→试管苗→移栽→植物体组织培养的优点：可以在短时间内大量繁殖，繁殖速度快；可以培育出无病毒的植株；不受季节的影响；易于诱导变异，有利于科研与生产。
【知识点解析】知识点1 有性生殖例1.植物的生殖方式分为有性生殖和无性生殖。
以下属于有性生殖的是（）A.苹果树的嫁接B.月季的扦插C.水稻的种子繁殖D.草莓的组织培养【答案】C【解析】无性生殖是指不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式；有性生殖是指由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。
【详解】C项，用种子繁殖玉米经过两性生殖细胞的结合，属于有性生殖，故C项符题意。
A项、B项和D项，果树的嫁接、月季的扦插、草莓的组织培养都没有经过两性生殖细胞的结合,属于无性生殖,故A项、B项和D项均不符合题意。
综上所述,本题正确答案为C知识点2 无性生殖例2.将带有芽眼的马铃薯小块种到土壤中可长出一株马铃薯植株，这种生殖方式是（）A.孢子生殖 B.出芽生殖C.无性生殖D.有性生殖【答案】C【解析】无性生殖是不经两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式。
初中八年级生物下册 第一章生物的生殖导学案
第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖导学案主备人：使用人使用时间一、学习目标：1、描述植物的有性生殖。
2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
3、尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。
4、体会到不同的生殖方式对环境的适应。
5、关注植物无性生殖在生产实践中的运用。
6、说出扦插和嫁接应具备的条件。
7、尝试进行嫁接和扦插实验。
8、确立科学研究最终应用于生产实践的思想。
二、学习重点：描述植物的有性生殖和无性生殖的概念学习难点：两种生殖方式的区别和不同生殖方式对植物的意义。
学习方法：自学法、合作讨论、引导法。
课时安排：1课时三、自主学习：1．根据两性生殖细胞是否结合，把生殖分为__________和__________两种类型(1)有性生殖：是经过________结合的生殖方式.如:绿色开花植物用种子繁殖后代(2)无性生殖：不需要___________的结合,由母体直接产生_________的生殖方式四、分组讨论交流：1、无性生殖：如营养繁殖方法:常见的方法有________、__________、等2、探究：扦插材料的处理，茎段是怎样处理的？3、组织培养：在_________条件下,将植物的______ ________或______等切成小块,培养在特制的________上,通过细胞的_________和_________,使它发育成完整的植物体五、小组展示1、第1、2、3组展示分组讨论交流的第一个问题2、第4、5、6组展示分组讨论交流的第二个问题六、归纳小结：七、当堂检测1、水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃(接穗)接到毛桃(砧木)上，成活后结出的成熟果实，其味道是( )A酸味的B甜味的C果实一半酸味，一半甜味 D 酸甜适中2 、进行压条时，要预先把枝条埋进土里的部分划破树皮，这样有利( )，从而促进生根A吸收水分B吸收无机盐C吸收营养D积蓄有机养料3、植物园引进了一批稀有花卉，技术人员想在短时间内将其大量繁殖，比较理想的方法是( ).A种子繁殖B组织培养C扦插D压条4、利用块茎进行繁殖的是( )A甘薯B马铃薯C大蒜D洋葱5、无性繁殖在生产实践中的益处有( )①繁殖速度快②后代性状均匀一致③短期内可以获得大量性状一致的植株④引起品种的退化A①③B①②③C①②③④D①④6、繁殖优良品种的果树、花卉时，为了保持这些品种的优良性状，在下列繁殖方法中，最好不要采用( )A种子繁殖B扦插繁殖C压条繁殖D嫁接繁殖八、我学得了什么？参考答案：三、自主学习：1有性生殖无性生殖（1）两性生殖细胞 (2) 两性生殖细新个体四、分组讨论交流：1、嫁接扦插2、茎段长度、切口方向、消毒。
八年级生物下册导学案(一)人教版
八年级生物下册导学案（一）人教版第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育导学1第一节植物的生殖【学习目标】1.描述植物的有性生殖。
（重点）2.通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
（难点）3.通过探究活动，尝试植物的扦插。
【学习过程】一．自主学习1.“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是（）A．嫁接B．分根c．扦插2.嫁接的方式可以获得（）A.与砧木相同的植物体的性状B.与接穗相同的植物体的性状c.与砧木、接穗相近的植物体的性状D.砧木和接穗相结合的性状3．下列进行无性生殖的植物是（）。
A.向日葵B.椒草c.小麦D.高粱4．梨、桃等的栽培通常用（）来繁育优良品种。
A.嫁接B.种子c.扦插5．园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（）A．扦插B．嫁接c．压条D．杂交二．合作探究6．春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？为什么？7．马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。
三．反馈检测8.由受精卵发育成新个体的生殖方式叫_________；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫_________。
9．植物的组织培养是利用________________的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的____________和__________，快速发育成新植株的高新技术手段。
10．生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过_________，世代相续，生生不息。
11．在生产实践中，人们经常利用_____________和______________等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。
12．下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（）①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代；②玉米种子种下去长出玉米植株；③小麦靠风力传播花粉进行繁殖；④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。
《植物的生殖》导学案
7.1.1 植物的生殖（一）生物的生殖（阅读教材P2的内容，解决下列问题：）比一比，看哪个小组成员说得又快又准1、生命在生物圈中的延续和发展是通过什么实现的？2、说出细菌、真菌、病毒的生殖方式。
3、说出藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的生殖方式。
（二）被子植物的生殖1、有性生殖观看视频，以小组为单位，完在下列问题：（1）完成课本P3的表格。
（2）向日葵、玉米、桃树等是通过什么来繁殖后代的？（3）受精完成后，花的各部分结构纷纷凋落，唯有子房继续发育，请根据其发育特点，选词填空：（胚、果实、果皮、种子、种皮）思考：什么叫有性生殖？有性生殖的后代有什么特点？2、无性生殖（观看视频，以小组为单位，完在下列问题：）（1）椒草和马铃薯、竹子分别是用什么进行生殖的？他们的生殖方式有什么共性？（2）思考：什么叫无性生殖？无性生殖的后代有什么特点？某学校生物兴趣小组参考月季的扦插技术（如图所示），探究“扦插茎段下方的切口倾斜是否更有利于成活”。
他们设计了如下实验：选取一些生长状况良好的枝条，剪成20个15厘米左右的茎段，其中10个茎段下方切口倾斜，10个茎段下方切口水平，都按照图一、图二的方式处理。
把两组茎段同时扦插在同一块实验田里，标记为A、B两组。
请回答有关后续实验的问题。
(1)扦插材料处理中，茎段的上方切口水平，这样处理的目的是。
(2)参考材料中提示，需要给两组扦插茎段提供的相同照料是。
(3)如果要设计一个表格记录观察的数据，表格中记录的应是。
(4)怎样判断扦插的茎段是否成活？。
(5)什么时候结束实验，才能取得更可靠的实验结果A．第25 天B．第30天C．有茎段发出新芽时D．发芽的茎段数连续5 天不再增加时(6)如果其他条件相同的情况下，下方切口倾斜的枝条成活的多，可能的原因是，根据该现象得出的实验结论是：。
(7)请你依据图一中的材料，围绕扦插材料的处理，再提出一个可探究的具体问题。
一、选择题1．有性生殖的特点不包括（）A．具有双亲的遗传物质B．具有更强的变异性C．具有更快的繁殖速度D．具有更强的适应性2．用优良果树的芽或枝条进行嫁接时，嫁接成功的关键是（）A．接穗和砧木要保持湿润B．嫁接后必须用塑料将接口扎紧C．接穗和砧木的形成层必须紧密结合D．嫁接的时间要选好3．小明参观农博园时，发现一颗苹果树，树上长着大小不同，颜色口味各异的苹果。
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冬塔中学八年级生物导学案
班级：姓名：
【课题】：植物的生殖
【学习目标】：
1、区别无性生殖与有性生殖；并举例说明。
2、说明嫁接成活的关键；描述植物组织培养的过程。
3、尝试完成一种植物的扦插或嫁接。
【学习重点】：无性生殖的概念、特点和应用。
【学习过程】：
一、新课导入：
生物通过和，使得生命在生物圈中世代相传，生生不息。
二、预习自学（阅读课文2～8页，在课本上双色笔标记，回答下列问题。
）
1、有性生殖：由两性结合成，由发育成新个体的生殖方式。
有性生殖的后代，具有
____________的遗传特性。
2、无性生殖：不经过两性的结合，由直接发育成新个体的生殖方式。
无性生殖的后代，
只具有的遗传特性。
3、无性生殖的应用：人们经常利用植物的无性生殖来农作物和园林植物，以迅速扩大优良植物新品种的
______和保持的一致性，常见的方式有和。
4、嫁接就是指把一个植物体的或，接在另一个植物体上，使之结合在一起的长成一个完整
的。
嫁接应当使和的紧密结合，以确保接穗成活。
5、植物的无性生殖需要、、、等环境条件外，用作扦插的本身应具备生长健壮、
发育充实、无病虫害。
三、合作探究
1、花的结构和有性生殖图解（填写完整并讲解清楚）
2、观察与思考：（阅读第2至6页回答）
（1）图中椒草和马铃薯的生殖方式有什么共性？
（2）还有哪些植物能以类似的方式进行生殖？
（3）什么是扦插？并举例说说用扦插可以繁殖哪些植物？
（4）扦插时如何对扦插苗进行处理容易成活？
（6）什么是嫁接？嫁接成活的关键是什么？嫁接的方式有哪几种？举例说明哪些植物适合嫁接？
（5）许多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，这种特性有什么适应意义？
四、反馈练习：
1、判断
（1）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，不一定每块都要有芽眼。
【】
（2）在种植菊和芦荟的时候，一株植株常常会变成一丛，这时可以把它们分成很多株，这种繁殖方式属于无性生殖。
【】
（3）动植物的世代相续、生生不息，必须通过繁殖。
【】
（4）植物利用根、茎、叶进行繁殖的方式，都属于无性生殖【】
2、选择题
（1）下列生殖方式，属于有性生殖的是（）
A、植物组织培养
B、大棚黄瓜嫁接
C、克隆羊多莉的培育
D、“试管婴儿”的培育
. （2）下列各项中不属于无性生殖的是 ( )。
A. 利用根繁殖
B. 利用茎繁殖
C. 利用叶繁殖
D. 利用种子繁殖
（3）. 无性生殖和有性生殖的最大区别 ( )。
A. 是否产生生殖细
B. 亲代是否有性别
C. 是否有两性生殖细胞的结合
D. 是否用茎繁殖
（4）在进行嫁接时，要将砧木和接穗的形成层紧密结合，目的是（）
A、让根部吸收的水分能运送到枝条上去；
B、让枝条通过光合作用制造的养料运送到根部；
C、保持接穗与砧木一般粗，利于观赏；
D、利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起。
（5）.水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃(接穗)接到毛桃(砧木)上，成活后结出的成熟果实，其味道是( )。
A. 酸味的
B. 甜味的
C. 果实一半酸味，一半甜味
D. 酸甜适中
（6）植物园引进了一批稀有花卉，技术人员想在短时间内将其大量繁殖，比较理想的方法是( )。
A. 种子繁殖
B. 组织培养
C. 扦插
D. 压条
（7）. 利用块茎进行繁殖的是( )。
A. 甘薯
B. 马铃薯
C. 大蒜
D. 洋葱
（8）. 无性繁殖在生产实践中的益处有( )。
①繁殖速度快②后代性状均匀一致③短期内可以获得大量性状一致的植株④引起品种的退化
A. ①③
B. ①②③
C. ①②③④
D. ①④
（9）. 繁殖优良品种的果树、花卉时，为了保持这些品种的优良性状，在下列繁殖方法中，最好不要采用( )。
A. 种子繁殖 B. 扦插繁殖 C. 压条繁殖 D. 嫁接繁殖（10）把马铃薯切成小块，种在土壤里，这种繁殖方式叫( )。
A. 压条
B. 嫁接
C. 扦插
D. 营养繁殖
（11）. 下列不能用做组织培养材料的是( )。
A. 叶片
B. 花药
C. 花粉
D. 导管
（12）“有心栽花花不活，无心插柳柳成荫”说明繁育柳树容易成活的方式是（）
A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．种子
（13）园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（） A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．杂交
五、课堂小结
1、根据两性生殖细胞是否结合，把生殖分为__________和__________两种类型。
2、有性生殖：是经过_____ ___结合形成，再由发育成新个体的生殖方式。
3、无性生殖：不需要___________的结合,由母体直接产生_________的生殖方式。
4、有性生殖产生的后代，具有的遗传特性，而无性生殖产生的后代，只具有的遗传特性。
5有性生殖繁殖速度无性生殖繁殖速度；有性生殖后代适应能力，无性生殖后代适应能力。
6无性生殖有嫁接、扦插、压条、分株、克隆、组织培养、分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖等；有性生殖有种子生殖、试管婴儿、绝大多数动物生殖等
7、植物的组织培养就是利用原理，使植物的或等快速发育成新植株的生物技术.。