初三相似三角形的专题复习优秀课件
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相似三角形完整版PPT课件
通过已知条件推导出新的相似关系,逐步 构建完整的相似三角形体系。
强调逻辑推理的严密性和条理性,培养学 生分析问题和解决问题的能力。
分析法证明
从结论出发,逆向分析, 寻找使结论成立的条件。
通过分析已知条件和结论 之间的关系,找到证明相 似三角形的关键步骤。
培养学生的逆向思维能力 和分析问题的能力。
构造法证明
相似三角形在几何变换中的应用
在平移、旋转、轴对称等几何变换中,相似三角形可以保持其形状不变,因此具有一些重要的应用。例 如,在建筑设计、地图制作等领域中,常常需要利用相似三角形进行比例缩放和形状保持。
谢谢您的聆听
THANKS
04
相似三角形在代数中的应用
比例性质在方程求解中应用
利用相似三角形的比例性质,可以建立方 程求解未知数。
通过已知两边比例关系,可以推导出第三 边的长度,进而求解方程。
在复杂几何图形中,利用相似三角形的比 例关系可以简化计算过程。
比例中项在数列求和中应用
比例中项的概念可以 应用于等比数列的求 和问题。
性质
相似三角形的对应边成比例,对 应角相等。
判定方法
预备定理
SSS相似
平行于三角形的一边,并且和其他两边相 交的直线,所截得的三角形的三边与原三 角形三边对应成比例。
如果两个三角形的三组对应边的比相等, 那么这两个三角形相似。
SAS相似
AA相似
如果两个三角形的两组对应边的比相等, 并且夹角相等,那么这两个三角形相似。
在证明两个三角形相似时,要严 格按照相似三角形的判定定理进
行推导,避免出现逻辑错误。
拓展延伸:更高阶相似性质探讨
相似多边形
对应角相等,对应边成比例的两个多边形相似。相似多边形具有与相似三角形类似的性质。
强调逻辑推理的严密性和条理性,培养学 生分析问题和解决问题的能力。
分析法证明
从结论出发,逆向分析, 寻找使结论成立的条件。
通过分析已知条件和结论 之间的关系,找到证明相 似三角形的关键步骤。
培养学生的逆向思维能力 和分析问题的能力。
构造法证明
相似三角形在几何变换中的应用
在平移、旋转、轴对称等几何变换中,相似三角形可以保持其形状不变,因此具有一些重要的应用。例 如,在建筑设计、地图制作等领域中,常常需要利用相似三角形进行比例缩放和形状保持。
谢谢您的聆听
THANKS
04
相似三角形在代数中的应用
比例性质在方程求解中应用
利用相似三角形的比例性质,可以建立方 程求解未知数。
通过已知两边比例关系,可以推导出第三 边的长度,进而求解方程。
在复杂几何图形中,利用相似三角形的比 例关系可以简化计算过程。
比例中项在数列求和中应用
比例中项的概念可以 应用于等比数列的求 和问题。
性质
相似三角形的对应边成比例,对 应角相等。
判定方法
预备定理
SSS相似
平行于三角形的一边,并且和其他两边相 交的直线,所截得的三角形的三边与原三 角形三边对应成比例。
如果两个三角形的三组对应边的比相等, 那么这两个三角形相似。
SAS相似
AA相似
如果两个三角形的两组对应边的比相等, 并且夹角相等,那么这两个三角形相似。
在证明两个三角形相似时,要严 格按照相似三角形的判定定理进
行推导,避免出现逻辑错误。
拓展延伸:更高阶相似性质探讨
相似多边形
对应角相等,对应边成比例的两个多边形相似。相似多边形具有与相似三角形类似的性质。
九年级数学27章相似三角形复习课件人教版
相似三角形的判定方法有AA、 SAS、SSS等,而全等三角形的判 定方法有SSS、SAS、ASA、AAS 等。
性质
相似三角形和全等三角形都具有一 些共同的性质,如对应角相等、对 应边成比例等。
相似三角形与全等三角形的应用举例
相似在生活中的应用
在日常生活中,我们经常遇到一些形状相同但大小不同的 物体或图形,这些都可以用相似三角形的知识来解决。
对应边成比例
如果两个三角形对应的边成比例 ,则这两个三角形相似。
相似三角形的性质
对应角相等
相似三角形的对应角相等。
对应边成比例
相似三角形的对应边成比例,即$\frac{AB}{CD} = \frac{BC}{DE} = \frac{AC}{EF}$。
面积比等于相似比的平方
相似三角形的面积比等于其对应边长的比的平方,即 $\frac{S_1}{S_2} = \left(\frac{AB}{CD}\right)^2$。
由于相似三角形的对应角相等,我们可以利用这一性质来求解角度。
相似三角形对应角相等定理的应用
通过相似三角形的对应角相等定理,我们可以将一个三角形的角度问题转化为 另一个相似三角形的角度问题,从而求解。
利用相似三角形求边长
相似三角形的边长比例
相似三角形的对应边长之间的比例是相等的,我们可以利用这一性质来求解边长 。
解题思路
利用相似三角形的性质,通过测 量可直接测量的物体的高度或宽 度,推算出不可直接测量的物体
的高度或宽度。
具体步骤
首先确定两个相似三角形,然后 根据相似三角形的性质计算出不 可直接测量的物体的高度或宽度
。
巩固练习:利用相似三角形解决实际问题
实际问题2
计算建筑物之间的距离。
性质
相似三角形和全等三角形都具有一 些共同的性质,如对应角相等、对 应边成比例等。
相似三角形与全等三角形的应用举例
相似在生活中的应用
在日常生活中,我们经常遇到一些形状相同但大小不同的 物体或图形,这些都可以用相似三角形的知识来解决。
对应边成比例
如果两个三角形对应的边成比例 ,则这两个三角形相似。
相似三角形的性质
对应角相等
相似三角形的对应角相等。
对应边成比例
相似三角形的对应边成比例,即$\frac{AB}{CD} = \frac{BC}{DE} = \frac{AC}{EF}$。
面积比等于相似比的平方
相似三角形的面积比等于其对应边长的比的平方,即 $\frac{S_1}{S_2} = \left(\frac{AB}{CD}\right)^2$。
由于相似三角形的对应角相等,我们可以利用这一性质来求解角度。
相似三角形对应角相等定理的应用
通过相似三角形的对应角相等定理,我们可以将一个三角形的角度问题转化为 另一个相似三角形的角度问题,从而求解。
利用相似三角形求边长
相似三角形的边长比例
相似三角形的对应边长之间的比例是相等的,我们可以利用这一性质来求解边长 。
解题思路
利用相似三角形的性质,通过测 量可直接测量的物体的高度或宽 度,推算出不可直接测量的物体
的高度或宽度。
具体步骤
首先确定两个相似三角形,然后 根据相似三角形的性质计算出不 可直接测量的物体的高度或宽度
。
巩固练习:利用相似三角形解决实际问题
实际问题2
计算建筑物之间的距离。
《相似三角形的判定》 精选优质课件
上初中的时候父亲和兰阿姨一起把我送到了学校。
书必将各种信念注入我们的脑海,使我们充满崇高的欢乐和思想,从而使我们入神忘情,灵魂升华。
所得多少自然能够不去计较,可至少在我童年的记忆中,刻进了保尔柯察金这个响亮的名字。
看完电影我们又去吃烧烤,回学校的时候已经一点多了,在学校门口我看到了父亲的车,走过去的时候我看到父亲睡着了,他缩着身
12.在△ABC 和△ACD 中,∵∠ACD=∠B,∠A =∠A,∴△ABC∽△ACD,∴AACB=AADC,即 AC2 =AD×AB=AD×(AD+BD)=2×6=12,∴AC =2 3
13.(10 分)如图,在矩形 ABCD 中,AB=6,AD=12,点 E 在 AD 边上,且 AE=8,EF⊥BE 交 CD 于点 F.
图中相似三角形共有( C ) 书籍对于整个人类的关系,好比记忆对于个人的关系。
同学们,行动起来吧!不只是你、他、她而是十三亿坚强不屈的中国人民!让我们再次站起,把我们大家庭---地球搞得干干净净,不再有
A.1 对 B.2 对 任何的瑕癖,真正成为全中国、全世界的一颗闪闪的红星。
在书中,我和小鸟一齐飞上蓝天,和小精灵一齐唱歌跳舞,和蝴蝶们一齐玩捉迷藏随着时光的流逝,我一天天地长大,一本本书更是
书是我们精神的巢穴,生命的源泉。
从电家话里 。 边到学上校有一四个点多小,时的且路,∠过A圣D诞节E的=时候6为0了°和男,友出C去D看电=影了3,,爸爸C给E我=打了2几,个电则话我A都没E有的接,长到最等后我于干脆(关了
可惜每月只发行一期,于是每次看过之后,只恨时间过得太慢,好不容易挨过几天,去报亭询问,结果一般只会有两种:要么来了新
8.(10
分)如图,若∠A=∠C,那么△OAB PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ PPT论坛: 语文课件:/kejian/yuw en/ 英语课件:/kejian/ying yu/ 科学课件:/kejian/kexu e/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 地理课件:/kejian/dili/
九年级数学总复习(件:第21课时相似三角形PPT课件
(5)顶角⑥______的两等腰三角形类似
相等
(1)类似三角形的⑦__对__应__角__相等;对应边
成比例;
性 (2)类似三角形的对应高的比、对应中线的 质 比和对应角平分线的比都等于类似比;
(3)类似三角形的周长比等于⑧_类__似__比___, 面积比等于⑨_类__似__比__的__平__方____
∵DE=3,
∴AG= 9 ,
2
∵△ABC∽△FCD,BC=2CD,
∴
SFCD (CD)2 1 SABC BC 4
∵S△ABC=
1 2
∴S△FCD=
1 4
BC×AG= 1
2 9
S△ABC= 2 .
×8× 9
2
=18,
G
第4题解图
类型三 类似多边形的性质计算 例 3 把矩形ABCD对折,折痕为MN,
比例
顶角相等 一对底角相等 底和腰对应成比例
几 种 基 本 图 形
考点三 类似多边形及其性质 1.定义:各角对应⑩_相__等__,各边对应 11
_成__比__例__的两个多边形叫做类似多边形.类似多 边形 12_对__应__边__的比叫做类似比.
2.性质 (1)类似多边形的对应角 13__相__等__,对应边 14 _成__比__例___. (2)类似多边形的周长比等于15 _类__似__比__,面 积比等于 16__类__似__比__的__平__方___.
ab 13k5k 18k 9
针对演练
已知 abacbck,则k的值为 2或-1
c ba
_【_解__析___】. 根据比例的基本性质,三等式相加,
即可得出k值;∵
abacbck,
c ba
∴ abacbck,
中考数学总复习课件:相似三角形(共27张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
•
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13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/9/72021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月7日星期二2021/9/72021/9/72021/9/7 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月2021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/9/72021/9/7September 7, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/72021/9/72021/9/72021/9/7
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13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/9/72021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月7日星期二2021/9/72021/9/72021/9/7 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月2021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/9/72021/9/7September 7, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/72021/9/72021/9/72021/9/7
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九年级数学相似三角形复习优秀课件
C
A
· OP
B
又 ∵CD⊥AB
D
∴∠CPB=90°
∠PCB+∠B=90° 又∠A=∠CPB ∴△APC∽△CPB
AP PC PC PB
PC 2 AP PB
例3.如图,某水平地面上建筑物的高度为AB,在点D和点F处分别竖立高是2 米的标杆CD和EF,两标杆相隔52米,并且建筑物AB、标杆CD和EF在同一 竖直平面内.从标杆CD后退2米到点G处,在G处测得建筑物顶端A、标杆 顶端C在同一条直线上;从标杆FE后退4米到点H处在H处测得建筑物顶端A 和标杆顶端E在同一直线上,那么建筑物的高是________米.
A
· OP
B
D
积化比例 AP PC PC PB
小技巧
复杂图形中,可利用比例式 横行或竖行的3个字母寻找、 构造相似三角形
构造相似三角形 △APC∽△CPB
例2. 如图,CD是⊙O的弦,AB是直径,CD⊥AB,垂足为P,
求证:PC2=PA·PB
证明:连结AC,BC ∵AB是直径 ∴∠ACB=90° ∴ ∠A + ∠B = 90°
1.掌握相似三角形的概念,性质和判定 三角形相似的条件;
2.能利用相似比、相似的性质进行计算, 利用相似解决实际问题。
如果两个三角形的各角对应 相等 ,各边对应成比例, 那么这两个三角形相似.
(1)相似三角形的对应角 相等 ,对应边成比例。 (2)相似三角形对应高的比、对应角平分线的比、对应 中线的比都等于 相似比。 (3)相似三角形的周长之比等于 相似比,面积之比
A.4∶21 B.4∶9 C.9∶16 D.2∶3
4.如图,点P是△ABC的边AC上一点,连接BP,以下条件中,
不能判定△ABP∽△ACB的是( B )
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(2012 •上虞)如图1,直角三角板的直角顶点P在正方形ABCD的对角
线BD上移动,一直角边始终经过点C,另一直角边交直线AB于点Q, 连接QC. (1)求证:∠PQC=∠DBC; (2)完成后,同学们在老师的启发下进行反思,提出许多问题,如: ①如图2,若将题中的条件“正方形ABCD”改为“矩形ABCD”,其余 条件都不变,是否仍能得到∠PQC=∠DBC? ②如图3,若将题中的条件“正方形ABCD”改为“直角梯形ABCD”, 其余条件都不变,是否仍能得到∠PQC=∠DBC? 请你对上述反思①和②作出判断,在下列横线上填写“是”或“否”: ①____;②_____.并对①、②中的判断,选择其中一个说明理由
温馨提示: 要善于挖掘题 目中的隐含条 件
3、如图,梯形ABCD中,AD∥BC,∠ABC=90°, AD=9,BC=12,AB=10,在线段BC上任取一点P, 作射线PE⊥PD,与线段AB交于点E. 1.8 当CP=6时,BE=_______ D A
温馨提示
没有“B”型 图时要及时 构造
E
B
P
H
C
1、 (2012•贵阳)已知:D为BC上一点, ∠B= ∠C= ∠EDF=60°, BE=6 , CD=3 , 8 7 CF=4 ,则BD=____,AF=__馨提示 比例线 段需对应顺 序
C
B
D
2、(2012· 泰安)如图,将矩形纸片 ABCD沿EF折叠,使点B与CD的中点重合, 若AB=2,BC=3,则△FCB’与△B’DG的面 积之比为( D ) A.9:4 B.3:2 C.4:3 D.16:9
(2012•嘉兴)在平面直角坐标系xOy中,点P是抛物线:y=x2上的 动点(点在第一象限内).连接 OP,过点0作OP的垂线交抛物线于 另一点Q.连接PQ,交y轴于点M.作PA丄x轴于点A,QB丄x轴于点 B.设点P的横坐标为m. (1)如图1,当m= 2 时, ①求线段OP的长和tan∠POM的值; ②在y轴上找一点C,使△OCQ是以OQ为腰的等腰三角形,求点C的 坐标; (2)如图2,连接AM、BM,分别与OP、OQ交于点D、E. ①用含m的代数式表示点Q的坐标; ②求证:四边形ODME是矩形.
D
M
N
A
模型
1、知识聚焦
a
α B b α C c
E α d D 点的坐标 面积
用相似求线段的长
2、方法聚焦:数形结合、方程思想、转化思想、建模思想
3、友情提示:解题时要抓住问题的本质,化繁为简。
C
A A 60 α° 60 ° α F F F
α 60 ° α 60 °
E E E
B BB
α 60 60 ° α° C C C
(2012 •泰安)如图,E是矩形ABCE的边BC上一点, EF⊥AE,EF分别交AC、CD于点M、F,BG⊥AC, 垂足为G,BG交AE于点H。 (1)求证:△ABE∽△ECF; (2)找出与△ABH相似的三角形,并证明;
O A
2
B
x Q 6
(2012•丽水)在直角坐标系中,点A是抛物线y=x2在第二 象限上的点,连接OA,过点O作OB⊥OA,交抛物线于点B, 以OA、OB为边构造矩形AOBC. (1)如图1,当点A的横坐标为 -1时,矩形AOBC是正方形; (2)如图2,当点A的横坐标为 时, ①求点B的坐标; ②将抛物线y=x2作关于x轴的轴对称变换得到抛物线 y=-x2,试判断抛物线y=-x2经过平移交换后,能否 经过A,B,C三点?如果可以,说出变换的过程;如果 不可以,请说明理由.
相似三角形复习
——“B”型图的应用
A
2) )点 EBC 为BC 上任意一点 E为 上任意一点,若 △ABE∽ △ECF(1
F
若B= ∠B= ∠= C= AEF= α , , ∠ ∠C ∠∠ AEF= 60 ° 与△ECF ECF 的关系 则△ABE与△ 的关系还 还成立吗? 成立吗?说明理由
A
B
E
4、如图,已知抛物线与x轴交于A(2,0)、B两点, 与y轴交于点C(0,3),对称轴为直线x=4. (1)求点B的坐标 (6,0) 1 2 y (2)求此抛物线的解析式; 4 x 2 x 3 X=4 (3)该抛物线位于x轴上方的 y 图象上有一点P,满足∠PBC=90°, 求点P的坐标. (10,8) P 3C