人教版小学一年级趣味语文演示教学
一年级趣味语文课件
一年级趣味语文课件一、教学目标1. 掌握生字新词，理解意思了词语的意思。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，并表演课本剧。
3. 感受诗歌的情境，培养学生学习语文的兴趣。
二、教学重点1. 掌握生字新词。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点感受诗歌的情境，培养学生学习语文的兴趣。
四、教学准备教学课件、头饰、卡片五、教学过程（一）导入新课小朋友们，你们喜欢做游戏吗？那我们一起来做个“找朋友”的游戏。
（课件出示）这是什么意思呢？读读这句诗，你理解吗？请你们用自己喜欢的方式读读这句诗。
学生自由朗读。
谁愿意来读给大家听一听？大家一起来评一评。
再请一个同学来读一读。
谁能有感情地读给大家听一听？根据学生的回答，引导他们互相评议。
（二）理解“糊涂”的意思你们都读得很好，老师相信大家一定能读懂诗句的意思。
请同学们一起看课文中的这个词语（课件出示“趣味语文课件糊涂”），谁来理解这个词语？你还能说些什么这样的词语呢？看来同学们都积累了不少这样的词语呀！（三）感受诗歌的情境现在，让我们一起回到一年前（课件出示不倒翁），听听它告诉我们什么？谁能通过自己的朗读告诉大家，你有什么收获？（课件出示“趣味语文课件”学生答）你有什么疑问吗？带着问题，我们到课文中找找答案吧！请同学们在小组内交流自己的收获和疑问，并试着解决。
你们真会思考。
下面请你们用自己喜欢的方式再读读这首诗，把觉得不好懂的地方画下来，可以互相讨论一下。
学生自由朗读。
你们读懂哪些地方？现在谁能来回答这个问题？（根据学生回答，课件出示有关语句。
）这么多同学都举手了，那就让我们全班小朋友一起来交流吧！大家讨论得真激烈啊！这首诗不仅告诉了我们一个谜语，还告诉我们一个有趣的故事。
老师希望你们继续思考，相信你们会有更多的收获。
）（四）指导朗读和表演现在，请你们看着屏幕，让我们一边欣赏精美的图片，一边把自己体会到的感情，读给同桌听一听。
再请几对同桌合作表演课本剧，其他的小朋友当小评委，看谁是最棒的演员。
部编人教版一年级语文上册《语文园地二》精品教案教学设计小学优秀公开课1
《语文园地二》教学设计教学目标1.通过趣味游戏等形式复习23个声母。
(重点)2.读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。
(重点)3.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。
(难点)4.能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。
课前准备1.声母卡片；实物图片及相应的音节卡片。
(教师)2.制作相关的多媒体课件。
(教师)3.若干小棒、短线绳。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、识字加油站1.教师导言：同学们，谁知道今天是星期几？2.多媒体课件出示班级课程表。
仔细观察课程表，引导学生说说今天有什么课？3.小组内说一说其他几天有什么课，如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。
4.教师出示生字卡片：wén shùxuéyīn yuè文数学音乐(1)自己练习拼读。
(2)指学生领读。
(3)开火车读。
设计意图：创设与生活紧密相连的情境，容易吸引孩子的注意，激发儿童识字的浓厚兴趣，从兴趣入手，激发学生的求知欲。
二、用拼音1.按照声母顺序连一连。
过渡：同学们，到现在我们已经认识了23个声母朋友，今天我把它们都请出来了。
(1)多媒体课件按顺序出示23个声母。
学生自由读，开火车读，同桌合作读。
b p m f d t n lɡk h j q x zh ch sh r zc s y w(2)教师引导男、女生分别竞赛读儿歌：b、p、m、f真淘气，去找d、t、n、l做游戏；ɡ、k、h和j、q、x，吵着闹着也要去；z、c、s，听见了，背上椅子追上去；r在后面大声喊：“zh、ch、sh，慢点走，翘舌音还有我小r，我们叫上y和w，声母成员都到齐。
”(3)教师指学生认读字母，个别纠正读音。
(4)学生动笔按照声母顺序连一连。
指学生展示自己连出的图案。
2.还能摆什么？快来试试看。
过渡：你们真了不起！记住了这么多声母。
(教师竖起大拇指)看看老师的手像哪个声母？指名回答。
小学语文部编人教版 一年级上册《1 天地人》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学语文部编人教版一年级上册《1 天地人》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案3.课件出示“人物图”。
学生猜字,教师相机出示“人”字的演变过程。
二)表演识字1.教师出示卡片,上面写有“天、地、人”三个字。
请三名学生分别扮演“天、地、人”,用动作或语言表演出字义。
2.学生自由分组,每组选出一名同学扮演“天、地、人”,其他同学通过表演猜出字义。
三)联系生活识字1.教师出示图片,如天空、地球、人物等,让学生联系生活中的实际场景,认识并说出相应的汉字。
四)情境识字1.教师出示情境图片,如天空中的太阳、地上的花草、人们的活动等,让学生在情境中感受汉字的意义并说出相应的汉字。
设计意图】通过多种方法,让学生从不同角度认识“天、地、人”三个生字,并感受汉字的美丽和变化。
同时,通过表演、联系生活、情境识字等活动,让学生在实践中体验识字的乐趣,培养学生的主动识字意识。
4.2第二学时教学活动1【导入】激趣导入,认识“你、我、他”1.互动活动一:教师出示三张图片,分别是自己、学生和教室外的人。
请学生说出这三张图片中的人分别是谁。
2.互动活动二:教师出示三张图片,分别是自己、学生和一只小狗。
请学生说出这三张图片中的人和小狗分别是谁。
3.教师板书“你、我、他”。
引言:我们在生活中经常使用“你、我、他”这三个词,它们分别代表什么意思呢?我们一起来认识一下吧。
设计意图】通过互动活动和引言,让学生在实际情境中感受“你、我、他”三个人称代词的基本意思,为后续的识字活动打下基础。
2【导入】二、多种方法，认识“你、我、他”一)看图猜字1.教师出示图片,如自己、学生、其他人等,让学生猜出相应的汉字。
2.教师出示图片,如自己和朋友、自己和家人、自己和宠物等,让学生猜出相应的汉字。
二)表演识字1.教师出示卡片,上面写有“你、我、他”三个字。
请三名学生分别扮演“你、我、他”,用动作或语言表演出字义。
2.学生自由分组,每组选出一名同学扮演“你、我、他”,其他同学通过表演猜出字义。
小学一年级趣味语文教学教案5篇
小学一年级趣味语文教学教案5篇#__一年级趣味语文教案1教学目标：1、通过读课文，激发、鼓励和发挥学生的想象。
2、能够用“谁从什么地方怎么样”说一句话。
3、调动学生学习的积极性，使学生产生为实现理想而不懈追求的渴望。
教学重难点：激发、鼓励和发挥学生的想象。
教具准备：乌龟、小鸟的图片“想飞的乌龟”录音带。
教学过程：一、谜语导入，激发兴趣1、同学们喜欢猜谜语吗?打个谜语大家猜猜吧身穿破壳袍，缩头又缩脑。
水里四脚划，岸上慢慢爬。
知道是一种什么动物吗?板书：乌龟(出示课件：乌龟在草地上的图)2、谁家养乌龟了，你了解哪些乌龟的知识?3、还想多了解乌龟吗?丁丁啊，向大家推荐了一篇短文，是专门介绍乌龟的，请读P74面。
4、你们又知道了什么?还想知道什么?课外可以看看《十万个为什么》。
5、(点击，出现蓝天中小鸟飞的画面)师描述：看，乌龟伸长脖子在看啥呢?多可爱的小鸟呀，它们在蓝天上自由自在地飞翔，可以看到清清的河水，绿茵茵的草地，五颜六色的花儿，真令人羡慕呀!小乌龟这时会想些什么呢?完成课题：想飞的乌龟6、它们之间会发生什么事呢?今天我们就来学习这篇非常有趣的童话。
(齐读课题)二、自读课文，读准读畅1、认读识字条中的字，说说你是怎么认识这些字的?(生：①以前学过;②拼读;③猜的。
)2、在文中圈出这些字。
3、试读课文，注意读准字音，读通句子，有不认识的字用自己喜欢的办法解决。
4、课文共有几个自然段?标上序号。
5、学生自由读，分自然段读。
学生评价、正音。
6、读全文，注意按标点停顿。
三、细读课文，入情入境。
(一)图文结合，学习第一自然段。
1、用自己喜欢的方式读第一自然段，(看读或指读)2、看图，乌龟可能在想些什么呢?说些什么呢?3、齐读。
(二)小组合作，学习2—6自然段。
1、过渡乌龟每天仰望长空，时而幻想着自己飞起来的情景，时而叹息着自己少了两只翅膀。
同学们，这时你们最想知道什么呢?(乌龟飞上天了吗?它怎样飞上天的?结果怎样)2、指名分别读2—6自然段。
最新部编本人教版语文一年级上册《ai ei ui》公开课教案
9 ai ei ui教案设计设计说明六七岁的儿童特别活泼好动，自控力差，注意力难以持久，面对抽象而枯燥的汉语拼音，常会由于缺乏感性的实践而出现厌学、怕学的心理。
《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。
教科书对于本课呈现的方式也凸显了“情境图——学韵母——游戏卡——学儿歌”的特点。
因此，本课教学设计旨在体现两点：一是要引导学生联系生活实际，在游戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读；二是要把学拼音与识字、读文有机结合起来，提高学生的语文综合能力。
教师将通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让学生在自主、实践的氛围中，兴趣盎然地学习。
课前准备1.关于本课的多媒体课件。
(教师)2.音节词语卡片。
(教师)3.正面画有各种各样的蘑菇图片，反面有ai、ei、ui组成的音节卡片。
(教师) 课时安排2课时。
教学过程第一课时一、游戏导入，复习旧知1.师生谈话：同学们，今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方——汉语拼音果园。
(出示课件：秋天果园、苹果树情境图)秋天到了，看果园里的果子成熟了，你们想得到这些丰收的果实吗？(生：想。
)告诉你们，这些苹果的后面藏着许多拼音宝宝，如果谁能准确地读出来，这个大苹果就属于谁。
2.教师引学：学生摘苹果读拼音。
(拼音内容为声母和单韵母)课件出示：3.教师引学：我们给苹果分类读拼音，这些苹果可以分两类，那应该怎么分呢？先和同桌研究一下，然后说给大家听。
(学生研究后按声母和单韵母分成两类。
) 课件出示：设计意图：良好的开端是成功的一半。
通过游戏创设情境，把学生带入一个有声有色的拼音果园学习，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
把复习旧知寓于游戏活动之中，既激发了学生的兴趣，又培养了学生的合作意识，同时也渗透了“分类认识事物”“归类识字”的思想。
二、合作交流，学习韵母出示情境图，引出ai、ei、ui三个复韵母。
导言：在这个美好的季节里，几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事。
小学一年级趣味语文教案
篇一：人教版小学语文一年级上册-《在家里》教学设计《在家里》教案（第一课时）湖北省通山县通羊二小：李江琳一、教材分析本课是人教版一年级上册识字（一）的第三课，有一幅图，一组词语和一篇短文。
词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和物品。
图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，“我”让他们吃水果，家庭充满温馨。
二、教学目标知识与技能：1、认识8个生字，会写2个字：上、下。
2、认识笔画“”和偏旁“氵、扌、火”过程与方法：通过看图和识字，让学生们练习说句子，认字。
情感态度与价值观：学做一个孝顺的好孩子。
三、教学重难点重点：认识沙发、报纸、茶几、台灯、电话和挂钟等8词语。
难点：识字和写字四、课前准备：卡片、图片、课件五、教学过程：一）、激趣导入，创设情景。
1、导言：老师带来了一首好听的歌，一起一听听，唱的是什么？（示课件：播放歌曲《让爱住我家》）（生回答）2、是呀，我们都有一个温暖的家，小朋友们在家里到底是怎样的呢？今天我们就来学习第三课《在家里》板题，读题。
过渡：同学们，今天有个小朋友邀请我们去她家去做客，你们愿意吗？那我们就出发啦！二）、指导看图，初步感知。
1、叮咚，我们来到了小红的家。
（示课件：课文插图）请同学们看看小红的家里有哪些人？他们在干什么？你觉得她们家怎么样？2、再请同学们仔细观察：小红家里有哪些东西？（生说师贴实物图片）3、谁能用：“小红家里有??有??还有??说一句话。
三）、循序渐进，识记生字。
1、（出示本课生词卡片）生词娃娃和图片妈妈走散了，你能把它们送回图片妈妈的身边去吗？如果你不认识生词娃娃，可以找拼音姐姐来帮忙哟！指名学生把生词卡片贴到对应图片下面（由图及文，整体感知识记生词）2、他们贴得对不对呢，请同学们借助拼音叫叫他们的名字。
不会的读的可以问同桌，也可以问老师。
多读几遍。
请打开书，自由大声带拼音拼讲读生词。
(借助拼音识记生词)3、检查：（示课件：带拼音的生词）谁来读第一个词？指名读，读得对，全班跟随读，读错了，老师正音。
小学一年级趣味语文教案(设计5篇)
小学一年级趣味语文教案(设计5篇)小学一年级趣味语文教案（精选篇1）小学一年级语文课程教案一：《画》教学目标1、认识文中5个生字，会写4个生字。
2、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
3、认识文中3对意思相反的词。
4、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点：1识字、写字。
2、理解诗句所描绘的画面内容。
3、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学难点：理解诗句的意思。
教学过程一、看图。
1、出示图：学生自己认真观察图，看看图上画了些什么?2、请同学说说图上画了什么?引导学生按一定顺序观察，可以从远到近，也可以从近到远的顺序。
(图上画了山、水、花、鸟)3、同学们，在你们的记忆中，当春天来到时，山、水、花、鸟分别是什么样的呢?这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢?二、初读课文，认识生字。
1、借助拼音读课文，边读边画出生字。
2、借助拼音练习多读几遍生字。
3、指名读生字，纠正读音，口头组词。
三、学生再读课文，框选出田字格中的生字。
1、指导学生读准生字的读音。
2、根据以前学过的字来学会分析字形。
3、指导学生按笔顺写字。
4、引导学生口头组词。
5、学生在书上描写生字。
四、学习诗句，理解意思。
1、这首诗一共有几句话?(1)描写山和水的句子找出来。
(2)指名读前两行。
再让学生说说自己的理解。
板书：远山有色近水无声(3)让学生找找二行诗句中的相对应的词。
“远看”和“近听”、“山和水”、“有和无”、“色和声”是相对应的词。
(4)认真看图，远处的山、近处的水怎么样?眺望远处的山峰，你会看到什么样的景色?(朦朦胧胧)看图水流从高处往下流，会发出什么声音?那么诗中却说走近了还是听不到水的声音，这是怎么回事呀!你们猜到这则谜语的谜底了吗?(画)(5)指导朗读。
教师范读，学生练习朗读，同桌读，指名读。
2、学习后两行诗句。
(1)总体学法：①读诗句，对照图，说说这两行的大致意思。
②想想诗句中是怎样写画中的山和水的。
③联系实际想，应该是什么样的景色，而书中为什么这样写?找到诗句与画的联系。
人教版：小学一年级上册语文第5课《爷爷和小树》教案及教学设计
人教版：小学一年级上册语文第5课《爷爷和小树》教案及教学设计【导语】《爷爷和小树》以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事。
体现了人和树之间密切、和谐的关系。
学生在朗诵中，可以潜移默化地遭到爷爷爱惜小树的行动的感染，从小养成爱惜花草树木的意识。
以下是作者整理的相干资料，期望帮助到您。
【教案】教学目标：1、认识10个字。
2、认识“刂、冫、人、灬”四个偏旁。
3、正确、流利地读课文。
4、知道树木是人类的朋友，人人都要爱惜它。
教学准备：1、字卡2、画有冬天和夏天小树的黑板教学流程：（一）激趣引入你们爱好小树吗？今天，我要和大家一起学习一篇有可爱的小树的课文。
板书课题：爷爷和小树看了课题，你想知道什么吗？（利用亲切的对话，引发学生的爱好，为学生下面的学习做好情感上的铺垫，针对课题，提出问题，培养学生的问题意识。
）（二）自读课文，学习字词让我们一起到课文中找寻答案吧。
自己拼拼拼音，读读课文，拿也铅笔划一划不认识的字。
（在自读时，要求应具体、到位，另外，引导自读时语言应尽量带有鼓励性。
在学生读课文时，培养学生读读划划的习惯。
）教师指导你有哪些字不认识？从字卡里找出来，贴到黑板上。
（让学生找不认识的字，利用这种生字出现方法来调动学生积极性，以使其集中注意力。
）引导学生学习，读准字音，认清字形，组词辨义。
组织学生分小组学习剩余生字，交换识字的方法。
汇报，反馈。
（识字的教学我采取先在教师指导下全班学习，再分组学习的方法是为了让学生先明确感受一定的识字方法，再交换。
）认识偏旁“刂、冫、人、灬”（三）朗诵课文，感悟课文学习了生字，我想同学们一定急着读课文了，别急，大家先看一幅图。
（出示黑板，画面内容为一棵在寒风中落光了叶子的小树。
）冬天来了，天多么冷啊！小树在寒风中会说什么呢？读读课文，然后告知我爷爷是怎样做的？帮助学生知道“暖和的衣裳”大家再想想，小树穿上了“暖和的衣裳”，他会对爷爷说什么呢？出示图2，内容为一棵长满了绿叶的小树。
一年级趣味语文课件
一年级趣味语文课件一、教学内容本节课将围绕一年级趣味语文课件进行教学，所使用的教材为《小学语文》第一册。
具体章节为第三单元“有趣的汉字”，详细内容包括汉字的基本笔画、构造和简单的组词。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画，了解汉字的构造规律，提高学生对汉字的认识。
2. 培养学生通过趣味识字方法，增加词汇量，提高语文素养。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发学生学习语文的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的基本笔画和构造规律的理解。
教学重点：趣味识字方法的运用，词汇量的积累。
四、教具与学具准备教师准备：趣味语文课件、汉字卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于汉字的小故事，引起学生对汉字的兴趣。
2. 新课内容：展示趣味语文课件，讲解汉字的基本笔画和构造规律，引导学生通过观察、联想等方法学习汉字。
3. 例题讲解：选取几个典型的汉字，讲解其构造和组词方法，帮助学生理解汉字的趣味性。
4. 随堂练习：发放汉字卡片，让学生根据所学知识，组词并进行交流。
6. 互动环节：邀请学生上台展示自己的组词成果，鼓励学生发表自己的想法。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学知识进行趣味识字。
六、板书设计1. 有趣的汉字2. 内容：（1）汉字的基本笔画（2）汉字的构造规律（3）趣味识字方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请用今天学到的基本笔画，自创一个汉字，并为其组一个词。
（2）找出生活中一个有趣的汉字，与家人分享你的发现。
2. 答案：（1）示例：汉字“心”，组词：“心情”。
（2）答案不唯一，要求学生能用自己的语言描述所发现的汉字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味语文课件，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字，达到了预期教学目标。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导学生观察、想象，培养学生的表达能力。
2. 加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
小学语文部编人教版一年级上册课文《语文园地六》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学语文部编人教版一年级上册课文《语文园地六》
公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、喜欢欣赏童话故事,感受故事情节的诙谐有趣。
2、能根据故事情节大胆地猜测、想象,并模仿老虎、和狐狸的对话,了解故事中不同角色的性格特点。
3、通过理解故事内容,懂得遇事要多动脑筋,养成勤于思考的好习惯。
2教学过程
2.1第一学时
教学活动
1【导入】播放老虎声音导入，激发幼儿兴趣。
(1)播放老虎叫声,用声音引出“林中之王”,引导幼儿形容老师给人的感觉。
教师:这是什么谁的声音?你觉得老虎是什么样子的?给你什么样的感觉?
(2)出示瘪嘴老虎的图片,激发幼儿兴趣。
教师:看看这只老虎,它怎么了?你们觉得它现在还厉害吗?我们一起
学学这只老虎的样子。
其实这只老虎以前非常厉害的,可是它遇到了一件事情,才会变成这个样子,我们一起来听听,它遇到了什么事。
2【导入】教师有表情地讲述故事第一部分，引导幼儿倾听。
(1)讲述故事第一部分,引导幼儿初步认识大老虎厉害的牙齿。
小学部编人教版语文一年级下册优质课公开课教学设计 笋娃娃.
笋娃娃
教学目标：
1.认识本课的12个生字。
2.学会写“泥”、“呢”2个生字。
3.初步把课文读通顺，了解课文大意。
教学重难点：识记12个生字是本节课的重点，指导学生把“泥”、“呢”两个生字写正确、美观是难点。
教学准备：多媒体课件、生字词卡片。
教学过程：
一、情景导入，激趣揭题。
1.出示竹林图，谈话导入。
2.引出课题，读题，指导“笋”（sǔn）的读音。
二、创设情景，识记生字。
1.初步感知课文，出示生字词。
（1）老师配乐范读，学生思考，课文主要写了几个笋娃娃？
（2）课件演示竹林中发生的变化，随机出示生字词：
ní泥土ne呢草cóng丛大声hǎn喊shǔ数shēn身边
kū哭nǔ努力挺zhí直到chù处dōu都是
2.识记生字，和字宝宝交朋友。
（1）在学习小组内互相交流识字情况。
（2）指名认读生字。
3.坐火车游戏，分清生字的结构，巩固生字的读音。
4.生字回到课文中，学生读通课文。
（1）学生自由读文。
（2）指名学生合作读文。
三、重点指导，探究写字。
1.出示生字，指名读生字。
2.学生观察田字格中的“泥”、“呢”两个生字的字形，比较异同。
3.指导“泥”、“呢”两个生字的笔顺。
4.强调书写“泥”、“呢”两个生字的重点笔画。
5.学生练习写生字。
6.自我评价。
四、生谈收获，课堂总结。
1.学生自由说说在这节课学到了哪些新知识。
2.小结下课。
趣味语文的教学教案小学一年级
趣味语文的教学教案小学一年级一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。
今天在这给大家整理了一些一年级趣味语文教案，我们一起来看看吧!一年级趣味语文教案1教学目标1.借助拼音结合课文认识11个生字，会写4个生子。
2.正确流利地朗读课文，再朗读中体会课文地含义。
学生分析小学低年级学生想象丰富，口头表达欲望强烈，活泼好动善于表演，普遍对生活中的事感兴趣，和生活中的人、事很容易找到“共同语言”。
课后“读”“说”中的景物，在生活实际中，只要引导得当，容易唤起学生兴趣。
设计理念力求贴近实际，以学生的主题活动为中心，巧妙创设情景，注重双向互动，让学生在“看中说”、“说中创”、“读中想”，在活动中积极参与，自主发展，提高学生的语文素养。
以学生喜欢看图画形式为主，让学生联系生活实际，分角色朗读课文──用语气助词“呢、啊”练习说话──课后“读、说”为主线，贯穿全课，组织课堂教学。
教学流程一、激情引趣，导入新课师：今天，老师和大家初次见面想给同学们介绍一位新朋友，同学们想不想认识他。
生：想。
师：不过，要想认识这位新朋友，必须闯关才能和他见面，听说一(3)班的同学们可聪明了，这儿有一些比较难的词，看谁最聪明，认识的字最多!师：而且能用这些词说一句话。
(分别出示色彩鲜艳的梅花，花瓣上分别写着：都是房间这些搭积木平平。
花叶上写着：很美往下没有好啊。
花茎上写着：还有一间呢?)。
生：我们房间真漂亮。
生：我会搭积木。
生：这朵花很美。
生：今天的天气真的好啊!(老师提示)(认识词的同学带着大家一起读，巩固识字)师生：好，同学们的这一关闯的可好了!我们就来见见好朋友吧! (出示课件1：嗨，大家好，我是你们的好朋友平平，我可会搭积木了，你们想和我比一比吗?)生：想。
(利用生动形象的动画，激发学生学习兴趣，使每个同学都跃跃欲试)。
小学一年级人教版语文《影子》授课教案
小学一年级人教版语文《影子》授课教案小学一年级语文《影子》教案1教学目标：1.通过描画自身的影子影子的游戏，感受图形的外形美。
2.通过和添加的表现手法，影子的游戏对简洁图形的艺术美有初步的了解。
3.在描画中，能利用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。
影子的游戏4.培养学生的观察力，及爱国主义情感。
影子的游戏教学重点：1.了解中国的皮影戏。
2.寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。
3.描画的影子清晰并且造型基本准确。
课前准备：1.收集剪影作品2.在大自然中寻找影子(在投影仪的照射下，在太阳光的照射下产生变化无穷的影子造型)。
3.收集马蒂斯的剪纸作品。
教时数：2课时教学过程：第一课时一.导入小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢?我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。
那小朋友知道关于皮影戏的哪些知识呢?二.讲授新课介绍皮影“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物(包含场面道具景物)制品的通用称谓。
中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。
皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式;而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。
皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。
它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。
千百年来，深受广大民众的喜爱，因此流传甚广。
不但如此，皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。
有不少新的地方戏曲剧种，就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。
中国皮影戏所用的幕影演出原理，以及皮影戏的表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。
西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人，对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。
一年级语文人教版公开课教案免费样板指导3篇(小学语文人教版一年级教案)
一年级语文人教版公开课教案免费样板指导3篇(小学语文人教版一年级教案)下面是分享的一年级语文人教版公开课教案免费样板指导3篇(小学语文人教版一年级教案)，供大家参阅。
一年级语文人教版公开课教案免费样板指导1《小熊住山洞》教案教学目标1、认识10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识“石”字旁。
正确流利地读课文，美读课文，培养口头表达能力。
2、初步了解边读边勾画的阅读方法。
3、在学习中体会到要保护大自然，认识到小熊一家的行为是一种美德。
教学时间3课时课前准备教师：多媒体课件、动物头饰、麦克风。
学生：收集环境保护的资料。
教学流程第一课时一、导入情境。
师：小朋友们，老师带你们去美丽的大森林里看一看，好不好(播放课件)?你们看，这就是大森林，这里有高高的松树、绿茸茸的小草，还有喳喳叫的小鸟、蹦蹦跳跳的小鹿，他们都生活在这里。
今天，老师事先和小熊家打好了招呼，说要领着小朋友去他家做客呢，你们想认识他们吗?请你们打开语文书，自由地读第20课;如果遇到不认识的字，圈出来;同时标好自然段。
[通过课件中的图画、音乐、教师有感染力的话外音，把学生带入情境，拉近了与大自然、动物的距离，开始了与小熊一家的交流。
让学生圈点，主要引导养成不动笔墨不读书的习惯。
]二、读课文，识生字。
1、再次自读课文，识字。
猜猜生字小淘气的读音，也可以问老师和同学。
如果还有不会的，就先放放。
2、听读课文，识字。
(1)指名分段读课文。
播放课件，其中生字用另一种颜色标出，要求读通顺。
(2)齐读生字。
3、出现全部生字(带拼音)。
师：同学们，现在先把你认识的字读一读，不认识的字看拼音读。
(男女生分行读。
)4、小组合作读课文，读中巩固识字。
5、识记生字。
再次出现全部生字(无拼音)，请学生当小老师领读。
师：哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?[在语言环境中识字，通过多读、听别人读等方法，与生字常见面。
全部生字的识记体现梯度。
最后一问增强学生课外识字、自主识字的意识。
小学一年级上册语文教案aieiui
小学一年级上册语文教案aieiui_小学一年级趣味语文教案《ai ei ui》一课是人教课标版小学语文一年级上册第三单元的教学内容，这一课中包括韵母教学和儿歌教学。
本课是第一课时。
依据《语文课程标准》对本年级段的详细要求，结合教材和学生的实际状况，制定了以下三维教学目标：（一）学问与技能1、会认读“ai、ei、ui”三个复韵母，渗透发音方法。
2、会认读“ai、ei、ui ”的四声。
3、能在四线三格中正确的书写韵母ai、ei、ui。
（二）过程与方法在嬉戏、活动中，让孩子们去尝试、去发觉、去合作、去探究，使他们亲身经受整个学习过程。
（三）情感、态度、价值观在拼音教学中，培育学生的自主学习力量，勇于探究，敢于创新的学习精神，激发起学生学习语文的热忱和欲望。
由于复韵母ai ei ui是由两个单韵母合成的，学生简单发成两个单韵母的音，学生对复韵母的发音方法把握不够，因此我将把握3个复韵母的音、形、四声及标调方法作为本课时的教学重点。
给ui标调作为本课时的难点。
二、说教法由于本课是第一次复韵母教学，为了能够让学生正确、清晰地把握复韵母的发音方法，以及精确、流利地发好这三个音。
在教学中我采纳提示、设疑、争论、嬉戏、电教媒体等方法来教学本课。
本课所运用的教具有：拼音卡片和多媒体电脑powerpoint课件。
三、说教学过程依据本篇课文的要求，我预备用以下几个环节来教学本课：（一）做口形操，导入新课在这一环节中，边做口形操，边让学生将单韵母卡片粘贴在黑板上，使原来枯燥的复习变得趣味盎然，调动学生学习新课的兴趣。
（二）学习ai在导入局部，我让学生将单韵母卡片粘贴在黑板上了，这些单韵母是分散着的，现在就要让小朋友去挪动卡片，让六个单韵母一个挨紧一个，空出位置给预备学的韵母。
并引导学生说，这些单韵母你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊！引出“ai”音。
再出示课件，妈妈和小孩子在一起，谁高谁矮？进而引出复韵母ai，再板书。
一年级趣味语文课件
一年级趣味语文课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级语文上册第五单元第10课《雪地里的小画家》。
本课主要内容是通过学习儿歌，让学生认识冬天常见的几种动物，了解它们的特点，并学会用简单的词语描述它们。
同时，通过朗读、背诵儿歌，培养学生的语感和节奏感。
二、教学目标1. 认识冬天常见的几种动物，了解它们的特点。
2. 能够正确地朗读、背诵儿歌《雪地里的小画家》。
3. 培养学生的语感和节奏感，提高他们的语文素养。
三、教学难点与重点重点：认识冬天常见的几种动物，了解它们的特点。
难点：能够正确地朗读、背诵儿歌《雪地里的小画家》。
四、教具与学具准备教具：PPT、课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示雪地里的画面，引导学生观察并说出他们看到了哪些动物。
然后，告诉学生今天我们要学习一首关于雪地里的小画家的儿歌。
2. 学习儿歌（10分钟）3. 讲解生字（5分钟）针对儿歌中的生字，进行讲解和示范，让学生掌握正确的发音和书写。
同时，通过举例、组词等方式，让学生了解生字的特点和用法。
4. 随堂练习（5分钟）设计一些关于儿歌内容的练习题，让学生书面完成。
题目包括：填空、连线、选择等。
然后，挑选几名同学进行答案展示和讲解。
5. 课堂小结（3分钟）六、板书设计雪地里的小画家小鸡画竹叶小狗画梅花小鸭画枫叶小马画月牙七、作业设计1. 朗读、背诵儿歌《雪地里的小画家》。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，可以布置一些拓展延伸的任务，如让学生回家后观察其他动物的脚印，并用词语描述出来。
这样既能巩固课堂所学，又能提高学生的观察力和表达能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级语文上册第五单元第10课《雪地里的小画家》。
这首儿歌通过描述小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里画画的情景，引导学生认识冬天常见的几种动物及其脚印特征。
语文人教版小学一年级上册教案公开课高效设计五篇2021
语文人教版小学一年级上册教案公开课高效设计五篇2021做为一名人民教师，写好一篇教案至关重要，教案是课前的模拟，是上课的流程，是上好一节课的重要前提，作用不言而喻，千万不能马虎。
下面小编给大家带来关于人教版一年级语文上册教案，方便大家学习。
人教版一年级语文上册教案1《小猫钓鱼》教案一、师生谈话，引出课题。
今天，我们继续学习快乐读书屋四的第二篇课文《小猫钓鱼》。
首先请同学们打开书98页，听老师读课文。
二、教师范读课文。
三、指导阅读。
1、看拼音读课文，要读准字音。
2、同桌互读互听3、指名读课文。
(个别指导)4、出示生字：猫、河、放、会，指名认读。
四、细读课文。
师：同学看一看这篇课文一共有几个自然段呢?生：这篇课文一共有七个自然段。
师：请同学们像老师这样在每一自然段的前面标出序号。
1、自由读第一自然段。
边读边想：猫妈妈带着小花猫，在河边干什么?2、指名读第二自然段。
思考：一只蜻蜓飞来了，小花猫干什么了?3、自由读第三自然段。
边读边想：一只蝴蝶飞来了，小花猫干什么了?4、自由读第四、五自然段边读边想：小花猫说什么了，猫妈妈对小花猫说什么了?5、自由读第六、七自然段思考：听了猫妈妈的话后，小花猫是怎么做的?五、课堂小结。
同学们，通过这节课的学习你明白了什么呀?人教版一年级语文上册教案2《乌鸦喝水》教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、学会本课9个生字。
绿线内的3个只识不写。
认识2个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的方法。
教学重点难点：识写生字、朗读课文、背诵课文。
教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。
教学时间：三课时。
第一课时一、谈话揭示课题1.谈话。
小朋友见过好多的鸟，可你们注意观察了没有，有一种鸟叫乌鸦，是什么样的?你们别看它样子不美丽，可它喜欢动脑筋，今天老师和小朋友一起学习一段有趣的故事。
2、板书课题。
3、教学“乌、鸦、喝”。
二、范读课文1、乌鸦喝水是怎么一个故事呢?乌鸦喝水碰到了什么困难?它想了什么办法?乌鸦有没有喝着水?请小朋友听老师读课文，思考问题。
人教版部编版小学语文一年级下册 课一分钟教学微课 名师教学教案
《一分钟》敎學设计敎學目标:1、会认“钟、元、丁”等13个生字;会写“钟、丁、元”等7个生字。
2、区分形近字“已、己”;联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。
3、能正确、流利地朗读课文,读出元元沮丧、后悔的语气。
4、借助“要是……就……”句式,根据课文内容进行简单推断;联系自己的生活体验,初步學习管理时间。
敎學重难点:区分“已、己”两个形近字;借助“要是……就……”句式,根据课文内容进行简单推断;联系自己的生活体验,初步學习管理时间。
敎學准备:课件敎學课时:2课时敎學过程:第一课时一、谈话导入,激发兴趣师:孩子们,今天老师遇到了一道数學难题,我想请你当小老师,帮我评一评!请看!（展示:1=20）这道数學题对吗?就没有一个小朋友认为是对的吗?师:现在让我们走进今天的课文《一分钟》,通过今天的學习,老师相信你们的疑问一定会被解决掉。
（出示课题:一分钟,讲解生字“钟”）二、初读课文,學习生字1、听读课文（最好能有课文动画视频）2、學生自读课文,提出要求:读准字音,读通语句;标出自然段;勾画出生字。
（看看生字宝宝认识几个,给同學介绍方法。
）3、认读词语（在词语中學习本课要求会认的生字,可灵活采用敎學手段）丁零零闹钟洗脸背着公共汽车一元钱决定已经师:丁零零是ABB式的词语,注意“零”单独作字读二声,在这里要变音,读一声。
背是多音字,在这篇课文中念bei（一声）4、课件显示识字小游戏,检测识字情况。
（将识字设计成小游戏）三、學生整体读文,思考问题。
1、明确文中“一”和“二十”各指什么?（1）师:通过再次读课文,你们能解决心中的疑惑了吗?谁来说说师:现在请同學们来想一想课文中“一”指什么?“二十”指什么?（出示:多睡一分钟迟到二十分钟）2、通过叹气,感受元元后悔的心情。
（1）师:元元多睡了一分钟却迟到了二十分钟此时元元的心情如何,赶快在课文中找到表示元元心情的词。
解释“后悔”的意思。
（2）师:刚才我们找到了描写元元心情词。
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1、加一加。
你能把下列汉字加一个笔画变成另一个字吗？看谁变得多！
日（）目（）云（）土（）米（）木（）万（）司（）一（）小（）王（）大（）乌（）问（）牛（）木（）人（）丁（）2、下列汉字加两笔会变成什么字？你能变出几个？
千（）山（）杏（）
干（）尺（）口（）
儿（）门（）十（）
力（）立（）人（）
与（）中（）又（）
3、减一减。
下列汉字减一笔能变成一个什么字？你能变出几个？
龙（）伐（）戒（）
吉（）灭（）宇（）
荼（）查（）
4、移一移。
下列的字，你能把他们的部件移动一下位置，使它变成另一个字吗？
部（）另（）吞（）呆（）5、仿写。
从：（）
晶：（）
6、日字加一笔
日: 、、、、。
7.找找无所不在的“口”，每行写出一个就可以了。
（1）口在上：员、
（2）口在右：
（3）口在口中：
8.请在括号里写出下面植物是哪个季节开花的。
桂花（）桃花（）
腊梅（）荷花（）
9、选字填空，可写序号。
①坐②座③作④做
( )用 ( )车 ( )好事一( )桥10、把前后句用线连起来。
欲穷千里目春风花草香哑巴吃黄连没安好心春眠不觉晓粒粒皆辛苦竹篮子打水一清二白随风潜入夜处处闻啼鸟外甥打灯笼有苦难言迟日江山丽只是近黄昏小葱拌豆腐人人喊打夕阳无限好润物细无声过街老鼠一场空
谁知盘中餐更上一层楼黄鼠狼给鸡拜年照旧
11、排列顺序，可写序号。
(5分)
①中国②亚洲③海淀④北京
排列：
天-- ( )--( )--( )--( )--( )--( )
①成年②幼儿③青年④老年⑤少年
排列：
12、把下列不同类的词划去. (8分)
1、燕子乌鸦老鹰小鸟麻雀
2、桃花桂花雪花月季一串红
3、粉红碧绿杏黄白雪天蓝
4、指南针火药电灯造纸术活字印刷术
13、填上数字成为成语。
(18分)
( )心( )意 ( )刀( )断不( )不( )
( )颜( )色 ( )嘴( )舌( )拿( )稳
( )全( )美 ( )方( )计 ( )军( )马
14、猜字谜。
(6分)
两人土上谈心。
( ) 十五天。
( ) 一加一不是二。
( )
15、词语接龙。
(词语不能重复，一个得1分)(15分)
学生——生日——日月
—( )--( )--( )--( )--( )
家
--( )--( )--( )--( )--( )--( )。