幼儿园大班语言《快乐的小公主》教案模板范文
大班语言快乐的小公主教案4篇
大班语言快乐的小公主教案4篇大班语言快乐的小公主教案4篇作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的大班语言快乐的小公主教案，希望能够帮助到大家。
大班语言快乐的小公主教案1【设计意图】这节活动选自大班主题六《开心大王》中的一节语言活动《快乐的小公主》。
通过图片、挂图让幼儿自由发言谈快乐，一方面能综合和交流幼儿的智慧和创造，再使师幼之间围绕教学目标来检验幼儿的想象力及口语表达能力。
学会为别人付出，同时自己也能感受快乐，把自己快乐的心情传递给所有的人。
【活动目标】1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
【活动准备】表情娃娃图片、教学挂图、《快乐的小公主》故事磁带【活动过程】1、组织幼儿做律动《幸福拍手歌》进入活动室。
教师出示表情娃娃，围绕“什么时候你最快乐”进行谈话，引导幼儿说说自己喜欢哪个表情娃娃？说一说为什么？回想自己什么时候会出现笑的表情？为什么不喜欢哭脸娃娃？回想什么时候会出现哭的表情？当自己不高兴的时候是怎样使自己高兴起来的？教师和幼儿一起小结：我们每个人都有不开心的时候，经常不开心对身体有害，所以我们要让自己快乐起来。
2、老师给小朋友带来一个关于快乐的故事，引导幼儿理解故事情节并边讲边提问：（1）小公主为什么不快乐？你能想办法让小公主快乐吗？（2）小公主送给小老鼠金手镯，它们会当成什么？会怎么玩？（3）小老鼠是怎样玩呼啦圈的？请小朋友学一学。
（4）小老鼠的心情是怎样的？看到小老鼠那麽高兴，小公主的心情会怎样？3、教师完整的讲述故事，并引导幼儿讨论（1）水晶宫殿和彩色房子，小公主喜欢哪一个，为什么？（2）小公主为什么会把贵重的金手镯、金耳环都送给小老鼠当呼啦圈玩？它是怎样的一位小公主？（3）你最喜欢故事中的谁？为什么？4、引导幼儿说说如果自己不开心，能用什么方法让自己快乐呢？5、活动延伸：老师鼓励幼儿学会调整自己的情绪，保持快乐的心情。
幼儿园大班语言活动教案《快乐的小公主》
幼儿园大班语言活动教案《快乐的小公主》教学目标1.帮助幼儿扩展词汇量，学习关于公主和王子的词汇；2.帮助幼儿提高听力、口语和表达能力；3.发展幼儿的想象力、创造力和合作精神。
教学步骤时间步骤活动安排教学重点10分钟情境营造老师根据故事内容，给幼儿介绍公主，王子等词汇帮助幼儿了解故事背景，引起兴趣15分钟故事叙述老师用中文或英文（根据教学需要）讲述故事帮助幼儿理解故事情节，提高听力和口语15分钟故事复述幼儿分组，轮流复述故事帮助幼儿巩固故事情节，增强记忆能力20分钟角色扮演幼儿分组，选择角色扮演帮助幼儿发挥想象力，提高表达能力10分钟角色表演每组幼儿进行小组表演，展示扮演结果帮助幼儿体验合作的乐趣，提高表演能力5分钟总结回顾教师对教学和幼儿表现进行总结回顾督促幼儿总结所学知识，反思自己的表现活动准备1.故事《快乐的小公主》；2.课件和音响设备；3.贴画纸、色笔等助教小工具。
教学重点教师应注重以下几个方面： 1. 营造良好的教学氛围，引起幼儿兴趣，全面发展幼儿的语言表达和沟通能力。
2. 帮助幼儿巩固所学内容，增强记忆，同时发挥他们的想象力、创造力和表达能力。
3. 加强幼儿之间的合作和互动，增强他们的交流和社交技巧，帮助他们充分发掘自己的能力和潜力。
教学反思通过本次课程教学，幼儿在老师和助教的帮助下，扩展了词汇量，增强了听力、口语和表达能力。
在角色扮演和表演活动中，幼儿体验到了合作和互动的快乐，同时也更好地理解和记忆了故事情节。
这样的活动不仅促进了幼儿的语言表达能力，还有助于促进他们的个人发展和社交技能的提高。
大班语言活动快乐的小公主教案（通用11篇）
大班语言活动快乐的小公主教案大班语言活动快乐的小公主教案（通用11篇）作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的大班语言活动快乐的小公主教案，希望能够帮助到大家。
大班语言活动快乐的小公主教案篇1活动目标：1、理解故事内容，感受快乐的情绪。
2、乐于与同伴分享自己快乐的事。
活动准备：快乐的小公主和不快乐的小公主图片个一副，小老鼠图片活动过程：一、活动导入师：今天，老师请来了一个好朋友来我们大二班做客，你们看看是谁来了？师：嗯，是我们可爱，漂亮，迷人的小公主，但是，你们再仔细看看，我们的小公主开不开心？看看他的表情，哎，你们说，为什么他会不开心呢？师：嗯，可能是爸爸不给他买新衣服，也可能是遇到什么困难了，现在，我们来听一听这个故事，看看小公主为什么这么不开心？二、完整讲述故事，并提问师：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。
故事听完了，你们知道，为什么小公主会不开心吗？师：嗯，因为她没有朋友，那后来，小公主是因为什么事又变得开心了呢？哦，是因为小老鼠，现在，我们再来听一遍这个故事，看看小老鼠是怎么帮助他的。
三、拿着图片分段讲述故事，并提问1、师：小公主住在一座…没有朋友。
小公主住在哪里？她有什么东西？那他为什么还不快乐？师：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩宝石，但是，一点都不快乐，因为没有朋友，很孤单。
后来小公主有没有找到朋友呢？我们继续往下听。
2、师：一天，小公主觉得闷极了……送给小老鼠们。
师：谁来陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。
小公主把什么东西送给了小老鼠？你们说，小老鼠会怎么玩呢？师：嗯，我们继续听故事，看看我们的小老鼠是怎么玩手镯的。
3、师：一个呼啦圈……唱着古怪的歌。
师：小老鼠把手镯当成什么了？呼啦圈，现在，小公主把两只大耳环，一个金项链也都送给了小老鼠，你们说，小老鼠会怎么玩呢？会把大耳环当成什么？那金项链呢？师：哎，你们说，小公主把自己最心爱的手镯、项链、耳环全送给小老鼠了，你们说，小公主会开心吗？师：嗯，会开心，因为小公主把这些东西摘下来之后，觉得很轻松，并且，他的朋友，小老鼠也玩的可开心了。
幼儿园活动《快乐的小公主》教案
幼儿园活动《快乐的小公主》教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解小公主的定义，培养幼儿对公主角色的认知。
1.2 技能目标：通过活动，培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的绘画、手工制作技能。
1.3 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，让幼儿学会关爱他人，体验助人为乐的快乐。
第二章：活动准备2.1 物质准备：纸张、画笔、颜料、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
2.2 环境准备：布置一个温馨、舒适的活动室，营造欢乐的氛围。
第三章：活动过程3.1 导入部分：教师以故事《快乐的小公主》导入活动，激发幼儿兴趣。
3.2 主体部分：3.2.1 绘画环节：教师引导幼儿描绘自己心目中的小公主，培养幼儿的想象力。
3.2.2 手工制作环节：教师指导幼儿制作小公主的手工制品，提高幼儿的动手能力。
3.2.3 角色扮演环节：幼儿分组进行角色扮演，体验小公主的角色，培养幼儿的表演能力。
3.3 总结部分：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
第四章：活动评价4.1 教师评价：关注幼儿在活动中的表现，对幼儿的绘画、手工制作和表演能力进行评价。
4.2 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，培养幼儿的合作与沟通能力。
4.3 自我评价：引导幼儿对自己在活动中的表现进行自我评价，培养幼儿的自信心。
第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的绘画和手工制作活动，增进亲子关系。
5.2 环境延伸：在幼儿园环境中布置小公主主题展示区，让幼儿展示自己的作品，提升幼儿的成就感。
5.3 教学延伸：开展关于小公主的其他活动，如小公主舞蹈表演、小公主故事会等，丰富幼儿的校园生活。
第六章：教学方法6.1 直观法：通过图片、图书、实物等直观教具，帮助幼儿形象的认知小公主的特点。
6.2 示范法：教师亲身示范绘画、手工制作等技能，引导幼儿跟随学习。
6.3 游戏法：通过角色扮演、互动游戏等方式，让幼儿在游戏中体验和学习。
6.4 讨论法：鼓励幼儿在活动中积极发言，培养幼儿的语言表达和交流能力。
快乐的小公主教案
快乐的小公主教案【一、教学内容】1. 《快乐的小公主》故事阅读与理解。
2. 讨论小公主在故事中的感受与行为，并进行情感教育。
3. 进行角色扮演，让学生亲身体验小公主的快乐与成长。
【二、教学目标】1. 能够读懂故事《快乐的小公主》，并能够回答相关理解性问题。
2. 能够理解小公主在故事中的情感变化，并加强情感教育。
3. 能够通过角色扮演活动，培养学生的想象力和表达能力。
【三、教学准备】1. 《快乐的小公主》故事书。
2. 活动角色扮演道具。
3. 班级讨论与展示的素材准备。
【四、教学步骤】1. 导入（10分钟）教师简单介绍故事《快乐的小公主》，并提问学生对于公主的印象与想象。
2. 阅读故事（15分钟）教师分段读取故事，学生跟读。
读完每一段后，教师向学生提问，确保学生理解故事的主要情节。
3. 讨论小公主的情感（15分钟）教师与学生共同探讨小公主在故事中的情感变化，引导学生思考小公主为何会感到快乐。
同时，引导学生表达自己对于小公主的感受与看法。
4. 角色扮演与表演（20分钟）教师组织学生进行角色扮演活动，将故事中的不同角色分配给学生，让学生亲身体验小公主的快乐与成长。
学生根据角色要求进行表演，并交流彼此的角色感受。
5. 结束讨论（10分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，回答总结性问题。
同时，鼓励学生在班级展示角色扮演的成果，增强班级活动的凝聚力。
【五、教学反思】通过本节课教学活动，学生能够在阅读故事的同时，学会理解故事中人物的情感变化，并能够进行情感教育。
同时，通过角色扮演活动，学生能够更好地理解故事中的情节，并加强想象力和表达能力。
《快乐的小公主》教学教案
《快乐的小公主》教学教案第一章：课程简介1.1 课程目标1.2 故事梗概《快乐的小公主》讲述了一个小公主在王宫里过着无忧无虑的生活，但她却总是感到不快乐。
一天，她离开了王宫，来到了一个小镇，在这里她结识了许多朋友，并学会了关爱他人。
在小镇上，她找到了真正的快乐。
第二章：教学内容2.1 第一课时：阅读故事《快乐的小公主》让学生自主阅读故事，理解故事情节，感受小公主的心情变化。
2.2 第二课时：讨论故事主题引导学生思考故事的主题思想，讨论小公主为什么会感到不快乐，以及她是如何在小镇上找到快乐的。
2.3 第三课时：角色扮演学生分组扮演故事中的角色，进行情景表演，增强对故事的理解和记忆。
2.4 第四课时：写作练习让学生根据故事内容，写一篇读后感，培养他们的写作能力。
2.5 第五课时：作品展示与评价学生展示自己的写作作品，互相评价，教师进行总结性评价。
第三章：教学方法3.1 自主阅读：培养学生独立阅读的能力，提高他们的阅读兴趣。
3.2 讨论法：引导学生主动思考，提高他们的表达能力和沟通能力。
3.3 角色扮演：通过情景表演，让学生更好地理解故事情节，提高他们的表演能力和合作能力。
3.4 写作练习：培养学生的写作能力，提高他们的语言表达能力。
3.5 作品展示与评价：激发学生的自信心，提高他们的自我认知能力。
第四章：教学评价4.1 学生阅读理解能力的评价：通过提问和学生回答，了解学生对故事情节的理解程度。
4.2 学生表达能力的评价：通过讨论、角色扮演和写作练习，评价学生的表达能力和写作能力。
4.3 学生合作能力的评价：通过角色扮演和作品展示，了解学生在合作中的表现。
第五章：教学资源5.1 故事书籍：《快乐的小公主》5.2 教学课件：故事情节、角色图片等5.3 写作纸张和文具5.4 投影仪和音响设备第六章：教学准备6.1 准备工作提前准备好故事书籍《快乐的小公主》以及副本，确保每个学生都能阅读。
制作教学课件，包括故事情节、角色图片、重点知识点等。
幼儿园大班绘本精品教案《快乐的小公主》
幼儿园大班绘本精品教案《快乐的小公主》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《快乐的小公主》，主要围绕第七章节《小公主的奇妙冒险》展开。
详细内容包括：小公主在城堡中探索，与各种奇妙的生物交朋友，学会关爱他人，勇敢面对困难。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，掌握故事中的生词和句子。
2. 培养幼儿关爱他人、勇敢面对困难的品质。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解关爱他人、勇敢面对困难的重要性。
教学重点：掌握故事情节，学会故事中的生词和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《快乐的小公主》、挂图、生词卡片、教学课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察并描述图片内容。
（2）教师邀请幼儿分享自己曾经关爱他人、勇敢面对困难的经历。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小公主的奇妙冒险》，引导幼儿关注故事中的生词和句子。
（2）教师针对故事内容进行提问，检验幼儿对故事的理解程度。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发生词卡片，组织幼儿进行认读练习。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，复述故事情节。
4. 小组讨论（10分钟）（1）教师引导幼儿讨论：如何关爱他人？遇到困难时应该怎么办？5. 创意手工（10分钟）（1）教师指导幼儿用画纸、画笔、彩色笔等材料创作小公主的城堡。
（2）幼儿展示作品，教师进行点评。
（2）教师邀请幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 生词卡片：奇妙、关爱、勇敢、困难、城堡3. 重点句子：小公主关爱他人，勇敢面对困难。
七、作业设计1. 作业题目：我的奇妙冒险请幼儿结合自己的生活经历，创作一篇关于自己奇妙冒险的故事，要求用到本节课所学生词和句子。
答案示例：有一天，我来到了一个神秘的森林。
在森林里，我遇到了一只可爱的小兔子。
小兔子受伤了，我用心照顾它，终于让它康复了。
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主(四篇)
目录
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主一
幼儿园大班语言教案：快乐的小屋二
幼儿园大班语言教案：快餐店三
幼儿园大班语言教案：成语“守株待兔”四
- 1 -
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主
一
【设计意图】
快乐是一种美好的心情，尤其是在学习工作生活压力都很大的今天，我们每个人都需要一个快乐的心情去面对！而我们的孩子也在面对着各种隐形的压力，有的来自家长或者来自同伴，甚至来自整个社会。
因此，让我们的孩子从小用宽容开朗的心情面对周围的每一个人，用活泼向上的态度做每一件事。
【活动目标】
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
3、引导幼儿表达快乐，并把快乐传递给所有的人。
【活动准备】
1、一幅娃娃表情图。
2、《快乐小公主》故事课件。
3、卡纸、彩笔、照相机。
【活动过程】
1、组织幼儿随音乐《甩葱歌》入场。
2、教师出示“表情图”，鼓励幼儿结合自己的生活经验，说说娃娃烦恼的原因。
（1）有请客人小娃娃，出示表情娃娃（哭脸）。
咦！娃娃这是怎么了？我请小朋友们说一说！请幼儿说说这个表情娃娃是什么样子的？（伤心、难过的）请幼儿讲述自己不开心的经历。
让幼儿猜一猜表情娃娃为什么不开心？引导幼儿说出让自己开心快乐的方法？
3 / 3。
《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案
《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的童话》，详细内容为《快乐的小公主》故事。
通过讲述小公主在城堡中与各种动物交朋友，帮助他人，最终找到真正快乐的过程，让学生感受友谊、助人为乐的美好情感。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解小公主寻找真正快乐的过程。
2. 能够用完整的句子表达故事内容，提高语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会用完整的句子表达故事情节。
难点：培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、小公主玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用小公主玩偶，创设一个童话般的情境，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）通过PPT和故事挂图，详细讲解故事内容，引导幼儿关注小公主寻找真正快乐的过程。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题，引导幼儿用完整的句子表达故事情节。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，用完整的句子讲述故事内容。
5. 情境体验（10分钟）组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的角色情感。
7. 创意手工（10分钟）指导幼儿制作小公主的头饰，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 故事情节：小公主寻找真正快乐的过程3. 关键词：友谊、关爱、助人为乐七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小公主，并简单描述她的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对表达能力较弱的学生，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母分享故事，用自己的话讲述故事内容，提高语言表达能力。
同时，引导幼儿关注生活中的小公主，学会关爱他人，助人为乐。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的情境导入、例题讲解和随堂练习3. 板书设计的关键词和作业设计4. 课后反思及拓展延伸的实践指导一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿学会用完整的句子表达故事情节，难点则是培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主(二篇)目录：
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主一
幼儿园大班语言教案：快乐的小屋二
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幼儿园大班语言教案：快乐的小公主
一
【设计意图】
快乐是一种美好的心情，尤其是在学习工作生活压力都很大的今天，我们每个人都需要一个快乐的心情去面对！而我们的孩子也在面对着各种隐形的压力，有的来自家长或者来自同伴，甚至来自整个社会。
因此，让我们的孩子从小用宽容开朗的心情面对周围的每一个人，用活泼向上的态度做每一件事。
【活动目标】
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
3、引导幼儿表达快乐，并把快乐传递给所有的人。
【活动准备】
1、一幅娃娃表情图。
2、《快乐小公主》故事课件。
3、卡纸、彩笔、照相机。
【活动过程】
1、组织幼儿随音乐《甩葱歌》入场。
2、教师出示“表情图”，鼓励幼儿结合自己的生活经验，说说娃娃烦恼的原因。
（1）有请客人小娃娃，出示表情娃娃（哭脸）。
咦！娃娃这是怎么了？我请小朋友们说一说！请幼儿说说这个表情娃娃是什么样子的？（伤心、难过的）请幼儿讲述自己不开心的经历。
让幼儿猜一猜表情娃娃为什么不开心？引导幼儿说出让自己开心快乐的方法？
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《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案
《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的童话世界》，详细内容为第三节《快乐的小公主》。
通过讲述一个关于小公主的有趣故事，引导幼儿理解并运用本章所学的词汇和句型。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《快乐的小公主》，提高幼儿的语言表达能力。
2. 帮助幼儿学习并掌握故事中出现的新词汇和句型，丰富幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿合作、自信、勇敢的品质，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：新词汇和句型的掌握，故事的复述与表达。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、小公主头饰等。
2. 学具：彩笔、画纸、词汇卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小公主，以生动活泼的形象出现在课堂上，与幼儿互动，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事课件，教师边讲述故事边展示图片，引导幼儿关注故事中出现的新词汇和句型。
针对难点，教师进行解释和举例，帮助幼儿理解和掌握。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用新学的词汇和句型描述故事中的场景和人物。
教师巡回指导，纠正发音，指导表达。
4. 故事复述（5分钟）邀请幼儿上台，佩戴小公主头饰，复述故事。
其他幼儿认真倾听，给予鼓励和掌声。
5. 小结与拓展（5分钟）鼓励幼儿发挥想象力，创编属于自己的小公主故事。
六、板书设计1. 《快乐的小公主》2. 主要内容：新词汇：勇敢、自信、美丽、善良等。
句型：小公主说：“……”七、作业设计1. 作业题目：我的小公主故事请幼儿用今天学到的词汇和句型，编写一个关于小公主的故事，不少于5句话。
2. 答案示例：小公主很善良，她帮助了很多动物朋友。
有一天，她遇到了一只受伤的小鸟，她勇敢地照顾它，让它重新飞翔。
小公主说：“我们要保护动物，让世界更美好。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事，让幼儿对新词汇和句型有了直观的认识。
《快乐的小公主》幼儿园大班语言优质教案
《快乐的小公主》幼儿园大班语言优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《快乐的小公主》。
通过讲述小公主在城堡里的日常生活，以及她如何用礼貌和友善影响周围的人，从而引导幼儿学会基本的礼仪和交际技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的基本情节，理解小公主的快乐源自她的礼貌和友善。
2. 培养幼儿的交际能力，使他们学会用礼貌的语言与他人交流。
3. 培养幼儿的团队协作精神，让他们懂得与人分享快乐。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用礼貌的语言进行交际，理解小公主的快乐源自她的友善。
教学重点：培养幼儿的交际能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小公主玩偶、城堡模型、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小公主，与幼儿互动，用礼貌的语言问候，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《快乐的小公主》，引导幼儿关注小公主的礼貌行为，讲解故事中的重点词汇和句型。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿小公主的礼貌行为，进行交际练习。
4. 彩绘活动（10分钟）让幼儿用彩笔、画纸等学具，描绘出自己心中的小公主形象，培养幼儿的动手能力和创造力。
5. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论如何做一个快乐的小公主，培养幼儿的团队协作精神。
六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 重点词汇：礼貌、友善、交际、团队协作3. 小公主形象彩绘展示区七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述《快乐的小公主》的故事，并尝试用礼貌的语言与家人交流。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长签字确认，教师检查幼儿作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习礼貌交际方面的困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次“快乐小公主”主题活动，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识，提高交际能力。
2024年《快乐的小公主》幼儿园大班语言精彩教案
2024年《快乐的小公主》幼儿园大班语言精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材第四单元《童话城堡》中的第二章《快乐的小公主》。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，学习用简单的句子描述故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能理解故事《快乐的小公主》的主要情节，掌握故事中的生词和短语。
2. 学会用简单的句子描述故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对童话故事的兴趣。
三、教学难点与重点难点：用简单的句子描述故事内容，表达自己对故事的理解。
重点：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语。
四、教具与学具准备教具：故事课件、生词卡片、小公主头饰、磁性板学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于小公主的趣事，引发幼儿对今天故事《快乐的小公主》的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，讲解生词和短语，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）：以故事中的某个场景为例，教幼儿用简单的句子描述，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）：分组进行，让幼儿用彩泥、画笔等学具创作小公主的形象，并尝试用句子描述自己的作品。
六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 生词和短语：快乐、小公主、城堡、勇敢、善良、友谊3. 描述句子：小公主在城堡里过着快乐的生活。
她勇敢、善良，和朋友们建立了深厚的友谊。
七、作业设计1. 作业题目：请用简单的句子描述你喜欢的小公主形象，并画出她的样子。
2. 答案示例：我喜欢的小公主穿着漂亮的裙子，头戴皇冠，勇敢又善良。
她在城堡里和朋友们一起度过快乐的时光。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《快乐的小公主》的故事，让幼儿掌握了生词和短语，提高了语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对故事的理解程度。
在拓展延伸方面，可以鼓励幼儿自己编写小公主的故事，或进行角色扮演，进一步提高幼儿的语言表达能力和想象力。
幼儿园大班绘本教案《快乐的小公主》(1)
幼儿园大班绘本教案《快乐的小公主》一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班绘本《快乐的小公主》。
该绘本位于教材的第七章节“成长的故事”部分，详细内容主要包括：小公主在成长过程中，如何面对困难，保持乐观向上的心态，以及与朋友们共同度过美好时光。
二、教学目标1. 让幼儿了解并理解绘本的故事情节，提高阅读兴趣。
2. 培养幼儿在面对困难时，保持积极乐观的心态，学会与他人分享快乐。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并运用绘本中所传递的积极向上的心态。
重点：引导幼儿关注故事情节，培养阅读兴趣，提高沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《快乐的小公主》、教学挂图、故事角色头饰。
2. 学具：画笔、画纸、彩色卡纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教学挂图，向幼儿展示绘本中的主要角色，引导幼儿观察并讨论：“你们觉得这位小公主快乐吗？为什么？”2. 例题讲解（10分钟）讲解绘本故事，引导幼儿关注故事情节，让幼儿了解小公主在遇到困难时如何保持积极乐观的心态。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养幼儿的团队合作意识。
4. 互动环节（5分钟）每组选取一名代表，分享扮演角色的感受，引导幼儿学会表达自己的情感。
六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 主要角色：小公主、朋友们3. 重点词汇：快乐、乐观、困难、分享、合作七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小公主，并描述她的快乐生活。
2. 答案示例：示例画中的小公主穿着漂亮的裙子，面带微笑，身边有可爱的小动物和好朋友陪伴，周围环境优美，充满欢声笑语。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在团队合作、情感表达等方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长分享绘本故事，增进亲子关系。
（2）组织一次以“快乐的小公主”为主题的户外活动，让幼儿在实践中体验团队合作、分享快乐的意义。
《快乐的小公主》教学教案
《快乐的小公主》教学教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《快乐的小公主》了解公主的勇敢和善良品质。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事《快乐的小公主》的阅读与理解。
2. 分析公主的勇敢和善良品质。
3. 进行观察、想象和语言表达的练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事让幼儿了解公主的勇敢和善良品质，培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件《快乐的小公主》。
2. 绘画材料（如彩色笔、画纸等）。
3. 分享物品（如糖果、玩具等）。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件《快乐的小公主》，引导幼儿关注故事中的公主形象。
2. 阅读故事：教师带领幼儿一起阅读故事，引导幼儿了解故事内容，关注公主的勇敢和善良品质。
3. 讨论与分析：教师引导幼儿展开讨论，让幼儿分享自己对故事的理解，分析公主的勇敢和善良品质。
4. 观察与想象：教师出示一些与故事相关的图片，引导幼儿观察并发挥想象力，描述图片中的情景。
5. 语言表达练习：教师组织幼儿进行语言表达练习，如角色扮演、讲故事等，提高幼儿的语言表达能力。
6. 实践活动：让幼儿分组进行绘画活动，画出自己心目中的快乐小公主。
7. 分享与关爱：教师组织幼儿进行分享活动，让幼儿学会分享自己的快乐和关爱他人。
9. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起讲述故事《快乐的小公主》，分享学习心得。
10. 教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现、作业完成情况和家园互动情况，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学延伸活动：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
2. 开展一次公主主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，画出自己心中的快乐小公主。
3. 进行一次公主主题的诗歌朗诵比赛，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、表现和作业完成情况，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反思(四篇)
目录
幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反思一
幼儿园大班教案《快乐的小厨师》含反思二
幼儿园大班教案《快乐的我》三
幼儿园大班教案《快乐的旅行》四
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幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反
思一
大班教案《快乐的小公主》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿展开对故事情节的想象与讨论，表达自己的想法和感受，理解故事的内容，了解小公子由不快乐到快乐的心理转变过程，感受小松鼠的可爱、有趣、快乐和富有爱心的性格特征，在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑中，快来看看幼儿园大班《快乐的小公主》含反思教案吧。
活动目标
１、理解故事的内容，了解小公子由不快乐到快乐的心理转变过程，感受小松鼠的可爱、有趣、快乐和富有爱心的性格特征。
２、展开对故事情节的想象与讨论，表达自己的想法和感受。
３、在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑中。
４、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
５、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点
重点：懂得真正的快乐在于好朋友的关怀和微笑。
难点：理解故事的内容，表达自己想法和感受。
活动准备
多媒体课件
活动过程
１、围绕“什么时候你最快乐”进行谈话，引出课题。
２、利用课件讲故事，采用关键中断法，引导幼儿理解故事情节。
提问：
2 / 2。
幼儿园活动《快乐的小公主》教案
幼儿园活动《快乐的小公主》教案一、活动目标1. 引导幼儿体验扮演角色的乐趣，发展幼儿的想象力、创造力和表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同情心。
4. 通过活动，培养幼儿对美好生活的向往和追求。
二、活动准备1. 物质准备：小公主服装、皇冠、魔法棒等道具；音乐播放设备；绘画材料。
2. 经验准备：幼儿曾接触过童话故事，了解小公主的形象。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
b. 邀请幼儿分享他们所知道的小公主故事，引导幼儿进入活动主题。
2. 角色扮演（10分钟）：a. 教师分发小公主服装、皇冠、魔法棒等道具，引导幼儿扮演小公主。
b. 邀请幼儿表达自己扮演的小公主的特点和喜好，如勇敢、善良、美丽等。
c. 教师组织幼儿进行角色扮演游戏，如小公主魔法冒险、小公主舞会等。
3. 绘画活动（10分钟）：a. 教师发放绘画材料，邀请幼儿根据自己的想象，绘制自己扮演的小公主。
b. 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的创意。
c. 展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏、交流。
1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿分享自己的收获和感受。
2. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同情心。
3. 教师鼓励幼儿在日常生活中做一个快乐、勇敢、善良的小公主。
五、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起扮演其他角色，如王子、骑士等，拍摄照片或视频，下节课与同学分享。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置小公主主题展示区，展示幼儿的绘画作品和其他相关作品。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置小公主角色扮演区，提供相关道具，让幼儿自主开展角色扮演活动。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对活动的兴趣和热情。
2. 关注幼儿在角色扮演和绘画过程中的表现，评估幼儿的想象力、创造力和表达能力。
3. 通过家长反馈和幼儿的表现，了解活动对幼儿家庭的影响和延伸。
《快乐的小公主》教学教案
《快乐的小公主》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 让学生了解《快乐的小公主》的故事情节和主要角色。
2. 让学生掌握故事中的重点词汇和句型。
1.2 技能目标：1. 培养学生的阅读理解能力。
2. 提高学生的口语表达和听力能力。
3. 培养学生的写作能力。
1.3 情感目标：1. 培养学生对阅读的兴趣和爱好。
2. 培养学生的团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 教材内容：1. 《快乐的小公主》故事文本。
2. 与故事相关的词汇和句型。
2.2 教学资源：1. 故事文本。
2. 词汇和句型卡片。
3. 教学图片或视频。
第三章：教学过程3.1 导入：1. 利用图片或视频引入《快乐的小公主》的故事情节。
2. 引导学生谈论自己对公主的认识和看法。
3.2 阅读理解：1. 让学生独立阅读故事文本。
2. 引导学生回答关于故事情节和人物的问题。
3. 分组讨论故事中的重点词汇和句型。
3.3 口语表达：1. 让学生模仿故事中的角色进行口语表达。
2. 组织角色扮演活动，让学生参与故事表演。
第四章：教学评价4.1 评估方法：1. 观察学生在阅读理解、口语表达和写作方面的表现。
2. 收集学生的写作作品进行评估。
4.2 评价标准：1. 阅读理解：能正确回答问题，理解故事情节和人物关系。
2. 口语表达：能清晰地表达自己的观点，模仿角色进行口语表演。
3. 写作：能准确地运用故事中的词汇和句型，书写流畅、内容丰富。
第五章：教学延伸5.1 课后活动：1. 让学生回家后与家长一起分享故事内容。
2. 鼓励学生进行家庭阅读，选择其他公主故事进行阅读。
5.2 拓展活动：1. 组织学生进行公主主题的绘画或手工艺活动。
2. 开展公主主题的写作活动，让学生创作自己的公主故事。
第六章：教学策略6.1 教学方法：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂活动。
2. 使用任务型教学法，引导学生通过完成任务来提高语言能力。
3. 运用情境教学法，创设相关情境，让学生在实际情境中学习语言。
上学期语言教案《快乐的小公主》（2篇）
上学期语言教案《快乐的小公主》教学目标：理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
通过对故事情节的猜测和讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿语言表达能力。
了解自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
教学重点：在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。
教学难点：探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。
教学准备：《快乐的小公主》PPT、笑脸娃娃、《幸福拍手歌》《甩葱舞》音乐教学过程：一、组织幼儿听音乐《幸福拍手歌》做律动，引入快乐意境。
1、师：刚才老师看到你们开心的唱着这首《幸福拍手歌》我的心里真高兴、真快乐，你们快乐吗?幼：快乐!2、咱看这位小朋友快乐吗?(出示小公主图片)幼儿展开想象她为什么不快乐。
二、播放课件：采用关键中断法讲述故事1、出示图一，幼儿想象小公主不快乐的原因，教师总结幼儿回答的问题，因为小公主没有朋友非常孤单，所以她不快乐，那你能让她快乐起来吗?对于幼儿的回答老师给予肯定。
小公主后来有没有快乐起来呢?2、出示图二、三、四教师讲述故事激发幼儿展开故事的想象3、出示图五小老鼠会接受小公主的手镯吗?4、出示图片六幼儿大胆想象小老鼠会用这个金手镯来干什么。
5、出示图片七小老鼠们全都停下会去干什么?6、出示图片八教师提出一系列问题(1)小公主最后找到快乐了吗?(2)是谁帮她找到快乐?教师总结：原来，小公主和小老鼠不但在一起成为了好朋友，而且互相分享自己的东西。
所以它们在一起非常快乐。
启发幼儿为故事起一个好听的名字完整讲述故事，并最后进行总结提问.1、教师引导幼儿讨论自己有不开心的时候吗?2、你不开心的时候觉得心里怎么样?(难受、伤心、烦恼等)3、幼儿想象能让自己快乐的方法?教师小结：我们每个人都有不开心的时候，经常不开心对我们身体有害，所以我们要快乐起来。
快乐就要大声说出来。
五、手摸笑脸在自己照片的衬托下，大声说出快乐宣言六、快乐传递。
教师总结：只要我们做到分享、给予、帮助，让别人快乐，自己也会快乐，快乐有利于身体健康。
大班语言快乐的小公主教案及反思
Failure is the mother of success. （页眉可删）大班语言快乐的小公主教案及反思大班语言快乐的小公主教案及反思1一、活动的设计意图:在普遍关注儿童智力发展的今天，儿童的情绪情感发展常常受到忽视。
然而儿童的情绪不仅是情感变化的晴雨表，而且会影响到今后的智力发展、创新能力、健康状态。
与智力能力相比，儿童时期具有的情绪能力更能预示他们人生能否获得成功。
因此我借助《开心大王》这个主题，通过"快乐在身边"让幼儿发现身边快乐的事情;学会为别人付出，自己也能感受快乐;能与同伴、教师分享快乐、从而形成健康和谐的心理品质。
二、活动目标:1、幼儿理解故事内容,了解小公主有不快乐到快乐的心理转变过程,感受小老鼠可爱、有趣、快乐、富有爱心的性格特征。
2、幼儿积极的展开对故事情节的想象与讨论,大胆表达自己的想法,并能用语言、动作表达自己的感受。
3、幼儿在理解故事内容的基础上,懂得真正的快乐在好朋友的关怀中,在好朋友的微笑里。
三、活动准备:《快乐小公主》课件，故事录音，表情娃娃图片，小公主和小老鼠头饰。
四、活动过程:1、教师与幼儿围绕"什么时候你最快乐"进行谈话,引出课题。
出示表情娃娃(哭脸、笑脸)，引导幼儿说说自己喜欢哪个表情娃娃?(笑脸娃娃)说说为什么?(因为笑起来很好看、笑的时候脸红红的，像大苹果、笑能使人身体健康、我妈妈说笑一笑十年少......)回想自己什么时候会出现笑的表情?。
，(过年的时候，大家在一起开开心心的、买新衣服的时候、买新玩具的时候、和好朋友一起玩的时候......)为什么不喜欢哭脸娃娃?(因为哭不好看、哭对我们的眼睛不利......)回想什么时候会出现哭的表情?(买不到自己喜欢的.玩具、衣服、好吃的、和好朋友打架......)当自己不高兴的时候是怎样使自己高兴起来的?(看自己喜欢的节目、吃自己喜欢的东西、穿自己喜欢的衣服、和好朋友一起玩......)2、老师给小朋友带来一个关于快乐的故事，出示多媒体课件,采用关键中断法讲故事,引导幼儿理解故事情节并提问:(1)小公主为什麽不快乐?你能想办法让小公主快乐吗?(2)小公主送给小老鼠金手镯,它们会当成什麽?会怎麽玩?(3)小老鼠是怎样玩呼啦圈的?请小朋友学一学(4)小老鼠的心情是怎样的?看到小老鼠那麽高兴,小公主的心情会怎样?2、教师完整的讲述故事,并引导幼儿讨论(1)宫殿和七彩房子,小公主喜欢哪一个,为什麽?(2)小公主为什麽会把贵重的金手镯、金耳环都送给小老鼠当呼啦圈玩?它是怎样的一位小公主?(3)你最喜欢故事中的谁?为什么?3、引导幼儿说说怎样才能让好朋友更加快乐?4、幼儿分组表演故事感受快乐。
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幼儿园大班语言《快乐的小公主》教案模板范文
活动目标
1.理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2.知道能够让自己变快乐的方法，生活中保持愉快的心情。
活动准备
《快乐的小公主》教学挂图、语言CD，《表情歌》音乐、轻音乐等。
活动过程
1.出示教学挂图第1幅，提问：“小公主是什么样子，什么表情的?”引出故事。
2.教师运用挂图讲述故事《快乐的小公主》，引导幼儿了解让自己快乐的方法，根据需要进行提问：
(1)小公主住在哪里?她为什么不快乐?
(2)小公主后来找到快乐了吗?她是怎样找到快乐的?
3.教师引导幼儿讨论：如果不开心，你们会用什么方法让自己快乐呢?
4.欣赏自己的开心照片，与同伴分享自己的快乐经验，说说自己为什么这么开心，互相模仿同伴照片中开心的表情和样子，知道我们有很多方法使自己快乐，快乐有利于我们的身体健康。
5.听音乐《表情歌》，用歌声和动作表达自己的快乐之情。
活动延伸
1.生活中教师注意观察幼儿的情绪变化，鼓励幼儿学会调整自己的情绪，帮助幼儿保持快乐的心情。