英语的重读闭音节规则

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英语的重音规则

英语的重音规则

英语的重音规则
1、重音:单音节词单独读时都重读,而不必标重音符号;两个或两个以上的音节才有重音。

两个音节重音符号标注在第一个音节前。

2、次重音:在含有3个或更多音节的单词中,有的除了有主重音还有次重音,次重音表示读该音节时要弱于重音节而强于其他音节。

(注:一个元音和一个辅音组成一个音节;其中m,n,l单独组成一个音节)。

3、带有后缀的单词,重读在后缀前(以下后缀除外:
-ed,-es,-er,-est,-or,-ary,-ory,-ment,-ous,-cy,-ry,-ty,-al,-ure,-ute,-ble,-ar,-ly,-less, -ness,-ful,-ing)。

4、前、后缀形成的复合词表示的意思与其原来的意思有区别(distinct meaning)时,通常会有双重音(Double Stress)。

英语单词重音发音的特点
重音单音节词单独读时都重读,而不必标重音符号,两个或两个以上的音节才有重音,两个音节重音符号标注在第一个音节前,次重音在含有3个或更多音节的单词中,有的除了有主重音还有次重音,次重音表示读该音节时要弱于重音节而强于其他音节。

一个元音和一个辅音组成一个音节,其中mnl单独组成一个音节,前后缀形成的复合词表示的意思与其原来的意思有区别distinctmeaning时,通常会有双重音,重读闭音节的口诀一辅一元一重一本音,一辅以一个辅音字母结尾,如cut以辅音字母t结尾。

重读闭音节双写规则

重读闭音节双写规则

重读闭音节双写规则是英语拼写中常见且重要的一条规则。

所谓闭音节,指的是如果一个音节以元音音素结尾,则该音节称为开音节;如果以辅音音素结尾,则该音节称为闭音节。

英语中,当一个词的重读音节为闭音节时,该词的末尾常常会出现双写现象。

这种现象的出现,与音节位置有关。

以下是一些例子:- sweater(毛衣)- letter(信)- dinner(晚餐)- manner(方式)- hammer(锤子)- butter(黄油)上述单词中,每个单词的最后一个音节为闭音节,并且这个音节也是重读音节。

因此,这些单词的结尾处都出现了双写。

双写的目的是为了强调重读音节。

当然,并不是所有重读闭音节都要双写。

有些单词虽然是重读闭音节,但它们的词尾不需要双写。

以下是一些例子:- danger(危险)- favor(偏爱)- error(错误)- rival(竞争对手)- flavor(味道)这些单词结尾虽然是重读闭音节,但不需要双写。

这是由于它们的发音规则不同。

请注意,有一些字母组合在不同单词中的发音可能不一样,需要具体问题具体分析。

那么,我们怎样判断一个单词是否需要双写呢?其实比较简单,只需查阅一下字典即可。

字典中通常会标记出重读音节和闭音节的位置,我们只需根据标记进行判断即可。

如果您不依靠字典,那么也可以根据单词的结尾来判断。

一般来说,一个单词结尾处如果出现了一个元音字母,那么这个单词的这个音节就是开音节;而如果出现了一个辅音字母,那么这个单词的这个音节就是闭音节。

在判断了一个单词的音节类型后,我们再来判断哪一个音节是重读音节。

通常,我们可以先把单词读出来,并找出其重音所在的位置。

一旦找到了重音位置,我们就可以进一步判断这个音节是否为闭音节,并且是否需要双写。

总的来说,在英语拼写中起着重要的作用。

它不仅帮助我们正确拼写单词,而且还能提高我们的听力和口语水平。

了解这个规则,对于学习英语的人来说是非常重要的。

希望大家都能掌握这个规则,写出更加规范的英语。

英语重读规则

英语重读规则

英语重读规则英语是重音因素最为明显的一种语言.对于以英语为母语的人士来说,重音位置和轻重音之间的对照是他们通过听觉识辨识单词的主导因素,一旦说话人对重音把握出现错误,就会造成交流障碍。

反过来,如果学习英语单词时重音没有读准,在听英语时也很难准确辨识。

在不借助词典的情况下,即使碰到不认识的词,也能准确发音的能力,是英语素养的重要部分。

因为元音字母如何发音,基本取决于是否重读和音节性质(开音节、闭音节)两大因素.由于英语非重读音节中的元音发音规则相对简单,一旦重读音节中的元音发准了,英语单词的基本语音轮廓就勾勒出来了。

由此可见,判断重音位置是英语学习中一个无法绕过的拦路虎.本文将从词汇学的角度,对英语重音的大致规律作一个介绍。

影响英语重音基本上有五个因素:归化程度、音节数、词性、词缀以及倒数第二音节辅音特征,其中后缀和倒数第二音节辅音特征才是决定英语重音的最关键因素,而这一点长期以来一直被研究者所忽视。

1、归化程度归化程度是指由其他语言引入英语的单词在多大程度上融入了“本土"词汇大家庭。

英语虽然属于印欧语系中的日耳曼语族,但从词汇角度看,只有少数词汇是从日耳曼语言继承的,80%的词汇反而源于拉丁语,与拉丁语的密切关系甚至超过了法语(最初是拉丁语的方言)与拉丁语的血缘关系。

如今,绝大部分拉丁词语已经本土化,但仍有少量词语和短语被视为外来语。

另外,英语中还吸纳了大量其他语言的词汇,其中相当一部分已经本土化,遵从英语的一般重音模式,但部分词汇的重音仍然模仿源语言中的重音。

下面是一些例子:1)法语词汇:–aire(如millionaire、questionnaire,与英语后缀-ary等价)、–ee(由法语过去分词变来,如referee、absentee、trustee)、–ette(表示“小”,如novelette)等后缀均遵循法语重音模式,最后一个音节重读。

renaissance一词从语音上说还未完全归化,既可按照英语模式在第二个音节上重读,也可按照法语模式在最后一个音节上重读.2)西班牙语词汇:—ado是典型的西班牙语后缀,重音在字母a上,如Colorado,aficionado (……迷),等等。

英语音节划分重读规则读音规则

英语音节划分重读规则读音规则

重音一、单词重音1.双音节词a) 一般在第一个音节重读。

letter, sorryb) 有a-, be-, de-, re-, res-, in-, im-, en-, em-, es-, ex-, con-, com-, dis-, mis-, pre-, per-, pro-, trans- 等前缀的词,第二个音节是重音。

a'bout, be'lieve, ad'dress, de'cide, re'port, con'demn, res'pect, com'pare, in'form, dis'cuss, im'press, mis'take, en'force, pre'pare, em'ploy, per'mit, es'cape, pro'duce, ex'claim, trans'latec) 有de-, in-, re-, con-, pre- 等前缀的重音与词义和词类有关, 一般名词的重音在第一个音节上,其它的词性在第二个音节上。

'record, re'cord; 'insult, in'sult; 'conduct, con'duct; 'present pre'sent; 'content, con'tentd) 有些复合词和带有前缀re-, ex-, un-, pre-, post-, 等的词,有两个重音。

'out'side, 're'tell, 'well-'known, 'un'real, 'fif'teen, 'Chi'nese, 'pre-'war, 'post-'war2.多音节词a) 一般倒数第三个音节是重音。

英语重读闭音节规则

英语重读闭音节规则

英语重读闭音节规则一、单音节规则在英语单音节词中,元音字母通常是长元音。

单音节词中的闭音节有以下规则:1. 如果一个单音节词以辅音字母结尾,那么元音字母通常是短元音。

例如:hot(热的),cat(猫)。

2. 如果一个单音节词以-e结尾,那么元音字母通常是长元音。

例如:home(家),plane(飞机)。

3. 如果一个单音节词以元音字母结尾,那么元音字母通常是短元音。

例如:me(我),go(去)。

二、多音节规则在英语多音节词中,元音字母通常是长元音。

多音节词中的闭音节有以下规则:1. 如果一个多音节词以辅音字母结尾,且倒数第二个音节是闭音节,那么倒数第二个音节的元音字母通常是长元音。

例如:paper(纸),rabbit(兔子)。

2. 如果一个多音节词以辅音字母结尾,且倒数第二个音节是开音节,那么倒数第二个音节的元音字母通常是短元音。

例如:student(学生),record(记录)。

3. 如果一个多音节词以-e结尾,那么倒数第二个音节的元音字母通常是长元音。

例如:beyond(超出),decide(决定)。

4. 如果一个多音节词以元音字母结尾,那么倒数第二个音节的元音字母通常是短元音。

例如:apart(分开),sofa(沙发)。

需要注意的是,重读闭音节规则只是一般规律,并不是绝对的。

在英语中也有很多例外情况,需要根据具体词汇进行学习和记忆。

此外,重音规则还需要配合其他因素,如单词词义、词类等来确定。

例如:2. Human(人类)是一个多音节词,以辅音字母n结尾,倒数第二个音节是闭音节,但元音字母却是短元音。

以上就是英语重读闭音节规则的一些基本规律和例子。

学习这些规则可以帮助我们更准确地发音和理解词汇,但需要注意的是,英语中仍然存在许多例外情况,需要具体情况具体分析和学习。

英语重读规则

英语重读规则

1、归化程度归化程度是指由其他语言引入英语的单词在多大程度上融入了“本土”词汇大家庭。

英语虽然属于印欧语系中的日耳曼语族,但从词汇角度看,只有少数词汇是从日耳曼语言继承的,80%的词汇反而源于拉丁语,与拉丁语的密切关系甚至超过了法语(最初是拉丁语的方言)与拉丁语的血缘关系。

如今,绝大部分拉丁词语已经本土化,但仍有少量词语和短语被视为外来语。

另外,英语中还吸纳了大量其他语言的词汇,其中相当一部分已经本土化,遵从英语的一般重音模式,但部分词汇的重音仍然模仿源语言中的重音。

下面是一些例子:1)法语词汇:–aire(如millionaire、questionnaire,与英语后缀-ary 等价)、–ee(由法语过去分词变来,如referee、absentee、trustee)、–ette(表示“小”,如novelette)等后缀均遵循法语重音模式,最后一个音节重读。

renaissance一词从语音上说还未完全归化,既可按照英语模式在第二个音节上重读,也可按照法语模式在最后一个音节上重读。

2)西班牙语词汇:-ado是典型的西班牙语后缀,重音在字母a上,如Colorado, aficionado(……迷),等等。

3)拉丁词汇:比如ad infinitum(直至无限)中infinitum就按照拉丁语模式,在倒数第二个音节重读。

拉丁语对英语重音最大的影响,在于倒数第二音节的辅音特征对重音位置有决定作用(详见第4部分)。

2、音节数、词性和前缀音节数对英语重音位置也有明显的影响。

下面我们分成三种情况考虑。

第一种是单音节词。

所有的单音节词都是重读的。

第二种是双音节词,双音节词的重音主要受词性影响,其次是前缀。

如果该词是动词、形容词、介词,重音往往在第二个音节上,如果是名词,重音往往在第一个音节上。

前一类如defend,irate,above,后一类如window,cable等等。

下面几个具有双重词性的单词最具启发性:作为动词,project(投射)、object (反对)、refuse(拒绝)、produce(生产)重音均在第二个音节上;作为名词,它们的重音都在第一个音节上(意思分别是项目、客体、垃圾、农产品)。

重读闭音节

重读闭音节

英语中有5个元音字母a,e,i,o,u,根据这5个字母的发音来判断开音节还是闭音节(指的重读音节)。

1、开音节:开音节又分为绝对开音节和相对开音节。

由一个元音字母结尾的音节为绝对开音节。

例如:no,I,me,my,be等。

以一个元音字母加一个辅音字母(r除外)再加一个不发音的字母e结尾的音节为相对开音节。

例如:name,late,grade,game,rose等。

开音节中的元音字母一般都发字母表中的音。

2、闭音节:闭音节是以一个元音字母加一个或几个辅音字母结尾的音节。

例如:not,thank,ten,am,six等。

重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音。

3、在一个重读音节中,元音字母a,e,i,o,u,分别发:/ei/,/i:/,/ai/,/ u/,/ju:/或/u:/时,称为重读开音节。

例如:cake,be,bike,hope,student/ruler and so on 在一个重读音节中,元音字母a,e,i,o,u,分别发/?/,/e/,/i/,/o/,/u/时,称为重读闭音节。

例如:apple,bed,big,orange,must等。

4、需要注意的是这里所指的是单个元音字母,字母组合不分开、闭音节。

英语单词是由字母组成的,字母构成音节。

一般来讲有一个元音就是一个音节。

含一个元音的词叫作单音节词,含两个或两个以上元音的单词叫作双音节或多音节词。

单音节词都是重读音节,双音节和多音节词中一般有一个重读音节,其他的是弱读音节。

5、重读闭音节三要素:1)必须是重读音节;2)最后只有一个辅音字母;3)元音字母发短元音。

6、现在分词的构成规则是:1)大多数动词直接在词尾加-ing,例如:go-going, work-working, study-studying, look-looking 等。

2)以不发音的e字母结尾的动词,需去掉e再加-ing,例如:make-making, write-writing, skate-skating等。

动词重读闭音节双写规则

动词重读闭音节双写规则

动词重读闭音节双写规则1. 什么是重读闭音节?我们在学习英语时,经常会遇到动词重读闭音节的情况。

啥是“重读闭音节”呢?简单来说,就是动词在特定的情况下,它的最后一个音节是闭音节,并且在重读时需要把最后的辅音字母双写。

比如,“stop”变成“stopped”,这个“双写”就是我们的重点。

2. 为什么要双写?你可能会问,为什么需要把字母双写呢?其实,这是为了保持动词的发音和拼写一致。

如果不双写,发音就会改变,听起来就不对劲了。

比如,像“run”变成“running”,我们为了保持发音一致,就需要双写“n”。

要不然,“running”听起来就像是“runnig”了,对吧?3. 哪些动词需要双写?3.1. 以单辅音字母结尾的动词以单辅音字母结尾的动词,通常都会双写。

像“sit”变成“sitting”,“hop”变成“hopping”,这就是最常见的情况。

记住一个小窍门:如果动词重读闭音节,结尾是单辅音,通常就需要双写。

3.2. 特殊情况不过,也有些例外。

像“help”这种词,虽然它的结尾是单辅音字母,但因为“e”在词尾,所以我们就不双写。

这时候,如果我们把它变成“helped”,就没有问题。

4. 规则总结所以,我们可以把动词重读闭音节双写规则总结如下:1. 动词最后一个音节是闭音节,并且重读。

2. 结尾的辅音字母是单一的。

3. 在这种情况下,需要双写最后的辅音字母。

5. 实际应用举个例子,我们来看看“begin”这个词。

它的重读音节是“gin”,所以当我们把它变成过去式的时候,应该是“began”变成“begun”。

可是如果我们把它变成“beginning”,就要双写“n”。

6. 结尾小贴士学英语的路上,掌握这些小规则能让我们更加得心应手。

记住,学好这些规则就像是给你的英语加上了“保险”,让你的表达更加地道。

希望这些讲解对你有帮助,别忘了多做练习,熟能生巧啊!。

元音字母在重读音节中的读音规则

元音字母在重读音节中的读音规则

元音字母在重读音节中的读音规则英语中有四类重读音节:闭音节,开音节,r音节,re音节。

1 闭音节指以辅音字母结尾的音节。

元音字母 a,e,i(y),o,u 在重读闭音节中分别读/æ//e//i//ɔ//ʌ/ ,如hand, help,lip,gym,hot,club.2 开音节指以元音字母、‘元音字母+哑e’或‘一个辅音字母+哑e’结尾的音节。

后者也叫约定开音节.元音字母 a,e,i(y),o,u 在重读开音节中分别读/ei//i://ai//ǝu//ju:/(即读字母名称,但y读/ai/)。

如:a,face,make,age; he,mete, see,eve; I,hi,by,bye,time,type;go, home,stone,toe; cube,tube,use.但字母u 在字母 j,l,r 后,读/u:/,不读/ju:/,如 June,blue,rule.3 r音节指以字母r或‘r +辅音字母’结尾的音节。

在r音节中:ar 读/ɑ:/, or 读/ɔ:/,er, ir, yr, ur 都读/ǝ:/。

如:arm,far,start,large,Marx;or,for,cord,or'der;verb,her,serve;sir,first,dirt'y,cir'cle,myr'tle;hurt,nurse,return',mur'mur.注1. 双r前的音节,是闭音节,不是r音节。

如:car'ry,mar'ry,ber'ry,mir'ror,sor'ry,hur'ry.注2. 在/w/音后,ar读/ɔ:/, 如war,warm,warn;or读/ǝ:/, 如word,work,world,worse.4 re音节指元音字母与 re 结合而成的音节。

在re音节中:are读/eǝ/,ere读/iǝ/,ire,yre读/aiǝ/,ore读/ ɔ:/, ure 读/ juǝ/。

如何判断重读闭音节及划分音节

如何判断重读闭音节及划分音节

问题一:如何判断重读闭音节?I、重读闭音节三要素:(1)必须是重读音节;(2)最后只有一个辅音字母;(3)元音字母发短元音。

如desk,bag,sit, begin等II、适用于现在分词或动名词双写的重读闭音节的判断:重读闭音节三要素:(1)单词的最后一个音节必须是重读音节;(2)1+1:以一个元音字母+ 一个辅音字母结尾;(3)元音字母发短元音。

元音字母a, e, i, o, u在重读音节中的一般读音规则a e i o u重读开音节:[ ei ] [ i: ] [ ai ] [ əu ] [ju:] [u:] (本身音)重读闭音节:[ æ ] [ e ] [ i ] [ ] [✈] [ u ] (短元音)例如:'open、'visit、'listen 三个词虽然是以辅音结尾,并且倒数第二个音是元音,但是重读是在第一个音节,所以不需要双写,只要直接加ing; 而be'gin,pre'fer 重读在第二个音节并且辅音结尾倒数第二个是元音,且发短元音,所以要双写再加ing.注:单个音节的单词一般都是重读音节,是不是重读闭音节还得根据以上方法判断。

实例:swim; put; sit; clean; draw; keep; run; catch; watch; look; answer;ride;fly;(请根据现在分词的变化规则完成以上单词变化:(1)+ing; (2)去e+ing; (3)双写+ing;)问题二:如何判断一个单词有多少个音节?一、音节:1、音节:音节是读音的基本单位,任何单词的读音,都是分解为一个个音节朗读。

在英语中元音特别响亮,一个元音可构成一个音节,一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。

一般说来,元音可以构成音节,辅音不响亮,不能构成音节。

但英语辅音字母中有 4 个辅音[m],[n],[ng],[l]是响音,它们和辅音音素结合,也可构成音节。

重读闭音节的定义

重读闭音节的定义

英语重读闭音节就是闭音节为重读音节的音节。

重读闭音节中元音字母不是发它本身的字母音,而是发短元音。

重读闭音节三要素:(1)必须是重读音节;(2)以一个辅音字母结尾;(3)元音字母发短元音。

改变时态时,重读闭音节需要双写末尾辅音字母.如:run--runningswim--swimmingjog--joggingsit---sittingbegin---beginning(重读在gin这个音节上,相当于把gin改成双写的) .像travel这种重读不在vel的,可以为travelled,也可以是traveled.举两个很经典的例子:forbid---forbidding (重读闭音节,双写).prohibit---prohibiting (重读在第二音节,非重读闭音节,不双写).变为过去式时[1],重读闭音节也需双写末尾辅音字母如prefer---preferred(重读闭音节,双写)offer---offered(重读第一音节,非重读闭音节,不双写)元音:a e i o u辅音:b d g v r z n p m t c (k g) f l s h j w y q半元音:y编辑本段什么叫闭音节单个元音字母后面有辅音字母(r 除外)且以辅音字母结尾的重读音节。

就是一个元音字母后跟一个或几个辅音字母的单词。

可以这么理解闭音节: a)辅音+元音+辅音例如:bad,bed,sit,hot,cup;b)元音+辅音例如 it、of;c) 元音+多个辅音例如: egg ,fish 。

重读音节指的是单词中读音特别响亮的音节。

用音标标记双音节、多音节词的读音时,应使用重读符号“'”。

单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号。

双音节词的第一个音节通常是重读音节。

例如:stu-dent -Chi-na -sec-ond -au-tumn in--deed含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。

英语的重读闭音节规则

英语的重读闭音节规则

英语的重读闭音节规则一、单辅音字母结尾的重读闭音节规则(以辅音字母结尾的单音节词):1.子音+元音+辅音的形式:这种形式下,一般辅音字母不发音,元音字母发长音。

例如:bit(/bɪt/)、hut(/hʌt/)、mat(/mæt/)2.子音字母+c的形式:这种形式下,c发/k/音。

例如:cat(/kæt/)、cut(/kʌt/)、cot(/kɒt/)3.子音字母+辅音的形式:这种形式下,子音字母发音,辅音字母不发音。

例如:clap(/klæp/)、step(/stɛp/)、jump(/dʒʌmp/)4. 子音字母+le的形式:这种形式下,子音字母发音,le发/l/音。

例如:apple(/'æpəl/)、table(/'teɪbl/)、circle(/'sɜːkl/)二、双辅音字母结尾的重读闭音节规则(以双辅音字母结尾的单音节词):1. 子音字母+le的形式:这种形式下,子音字母发音,le发/l/音。

例如:apple(/'æpəl/)、table(/'teɪbl/)、circle(/'sɜːkl/)2. 子音字母+er的形式:这种形式下,子音字母发音,er发/ər/音。

例如:summer(/'sʌmər/)、better(/'bɛtər/)、liver(/'lɪvər/)三、以多音节词重读闭音节规则:1.元音字母+辅音字母+元音字母的形式:这种形式下,第一个元音字母发长音,第二个元音字母发短音。

例如:create(/kri:'eɪt/)、select(/si:l'ekt/)、repair(/rɪ'pɛər/)2.元音字母+辅音字母1+辅音字母2+元音字母的形式:这种形式下,第一个元音字母发长音,辅音字母1和辅音字母2不发音,第二个元音字母发短音。

例如:repeat(/rɪ:'pi:t/)、believe(/bɪ'li:v/)、conceal(/kən'si:l/)需要注意的是,英语的重读闭音节规则并不完全适用于所有情况,也存在例外的情况。

英语音节划分-重读规则-读音规则

英语音节划分-重读规则-读音规则

英语音节划分-重读规则-读音规则重音一、单词重音1.双音节词a) 一般在第一个音节重读。

letter, sorryb) 有a-, be-, de-, re-, res-, in-, im-, en-, em-, es-, ex-, con-, com-, dis-, mis-, pre-, per-, pro-, trans- 等前缀的词,第二个音节是重音。

a'bout, be'lieve, ad'dress, de'cide, re'port, con'demn, res'pect, com'pare, in'form, dis'cuss, im'press, mis'take, en'force, pre'pare, em'ploy, per'mit, es'cape, pro'duce, ex'claim, trans'latec) 有de-, in-, re-, con-, pre- 等前缀的重音与词义和词类有关, 一般名词的重音在第一个音节上,其它的词性在第二个音节上。

'record, re'cord; 'insult, in'sult; 'conduct, con'duct; 'present pre'sent; 'content, con'tentd) 有些复合词和带有前缀re-, ex-, un-, pre-, post-, 等的词,有两个重音。

'out'side, 're'tell, 'well-'known, 'un'real, 'fif'teen, 'Chi'nese, 'pre-'war,'post-'war2.多音节词a) 一般倒数第三个音节是重音。

(完整版)如何判断英语词语中的重读闭音节

(完整版)如何判断英语词语中的重读闭音节

如何判断英语词语中的重读闭音节一个元音音素(音素不是字母)可构成一个音节,一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。

音节基本分类:1. 单音节:音标中只含有一个元音;(单音节省略了重读符号,默认为重读闭音节)如he, wet, book, cook, rain 为单音节词。

2. 双音节:音标中含有二个元音;(会有重读符号标在某个需重读的音节前)如forbid, begin 为双音节词。

3. 多音节:音标中含有三个或三个以上的元音音标.(会有重读符号标在某个需重读的音节前)如important, beautiful 为多音节词。

开音节和闭音节:1.开音节1)绝对开音节:以发音的元音字母结尾的单节. 例:be, he,no2)相对开音节:以辅音字母+不发音的e结尾的音节. 例:make, like,home 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音.2.闭音节以辅音字母(r,w,y除外)结尾且前面只有一个元音字母的音节,例:map, desk, is.*在重读的闭音节中元音字母读做短元音.英语重读闭音节就是闭音节中要重读的音节,重读闭音节中元音字母不是发它本身的字母音,而是发短元音。

要判断一个单词是否是重读闭音节,必须同时满足下列三个条件:1、该音节为闭音节;2.该音节是重读音节;3、在这个音节中的元音字母必须发短元音.注:1.在形容词变比较级与最高级形式中,动词变现在分词中,符合重读闭音节的词,要双写最后一个字母,再进行变位。

如dim---dimmer----dimmestfat---fatter----fattest thin---thinner----thinnestjog—jogging begin---beginning2.呈现汉堡包的结构的形容词或动词几乎都要双写最后一个字母,再进行相应的变位。

汉堡包结构就是“面包+肉+面包”,即仅含有单个元音字母的形容词(以r,w,y结尾的除外)最后三个字母的顺序为“辅音字母+元音字母+辅音字母”。

英语重读闭音节

英语重读闭音节

英语重读闭音节就是闭音节为重读音节的音节。

1、重读闭音节中元音字母不是发它本身的字母音,而是发短元音。

重读闭音节三要素:(1)必须是重读音节;(2)以一个辅音音素结尾;(3)元音字母发短元音。

改变时态时,重读闭音节需要双写末尾辅音字母.如:run—running swim—swimming jog—jogging sit---sitting举两个很经典的例子:forbid---forbidding (重读闭音节,双写).prohibit---prohibiting (重读在第二音节,非重读闭音节,不双写).变为过去式时,重读闭音节也需双写末尾辅音字母如prefer---preferred(重读闭音节,双写)offer---offered(重读第一音节,非重读闭音节,不双写)元音:a e i o u辅音:b d g v r z n p m t c (k g) f l s h j w y q半元音:y2、什么叫闭音节单个元音字母后面有辅音字母且以辅音字母结尾的重读音节。

就是一个元音字母后跟一个或几个辅音字母的单词。

可以这么理解:闭音节:a)辅音+元音+辅音例如:bad,bed,sit,hot,cup;b)元音+辅音例如it、of;c) 元音+多个辅音例如:egg ,fish 。

3、重读音节重读音节指的是单词中读音特别响亮的音节。

用音标标记双音节、多音节词的读音时,应使用重读符号“'”。

单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号。

双音节词的第一个音节通常是重读音节。

例如:stu-dent -Chi-na -sec-ond -au-tumn in--deed含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。

双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。

例如:a-bout be-fore ex-cuse re-pair for-get-ful in-ven-tor多音节词通常在倒数第三个音节重读。

如何判断英语词语中的重读闭音节

如何判断英语词语中的重读闭音节

如何判断英语词语中的重读闭音节一个元音音素(音素不是字母)可构成一个音节,一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。

音节基本分类:1. 单音节:音标中只含有一个元音;(单音节省略了重读符号,默认为重读闭音节)如he, wet, book, cook, rain 为单音节词。

2. 双音节:音标中含有二个元音;(会有重读符号标在某个需重读的音节前)如forbid, begin 为双音节词。

3. 多音节:音标中含有三个或三个以上的元音音标.(会有重读符号标在某个需重读的音节前)如important, beautiful为多音节词。

开音节和闭音节:1.开音节1)绝对开音节:以发音的元音字母结尾的单节. 例:be,he,no2)相对开音节:以辅音字母+不发音的e结尾的音节. 例:make, like,home 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音.2.闭音节以辅音字母(r,w,y除外)结尾且前面只有一个元音字母的音节,例:map,desk,is.*在重读的闭音节中元音字母读做短元音.英语重读闭音节就是闭音节中要重读的音节,重读闭音节中元音字母不是发它本身的字母音,而是发短元音。

要判断一个单词是否是重读闭音节,必须同时满足下列三个条件:1、该音节为闭音节;2.该音节是重读音节;3、在这个音节中的元音字母必须发短元音.注:1.在形容词变比较级与最高级形式中,动词变现在分词中,符合重读闭音节的词,要双写最后一个字母,再进行变位。

如dim---dimmer----dimmestfat---fatter----fattest thin---thinner----thinnestjog—joggingbegin---beginning2.呈现汉堡包的结构的形容词或动词几乎都要双写最后一个字母,再进行相应的变位。

汉堡包结构就是“面包+肉+面包”,即仅含有单个元音字母的形容词(以r,w,y结尾的除外)最后三个字母的顺序为“辅音字母+元音字母+辅音字母”。

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(1)一个元音字母后跟一个或几个辅音字母,必须是重读音节; 如:equipped(2)以一个辅音音素结尾;(3)元音字母发短元音。

改变时态或形容词变比较级和最高级时,重读闭音节需要双写末尾辅音字母.如:run--runningswim--swimmingjog--joggingsit---sittingbegin---beginning(重读在gin这个音节上,相当于把gin改成双写的) .像travel这种重读不在vel的,可以为travelled,也可以是traveled.举两个很经典的例子:forbid---forbidding (重读闭音节,双写).prohibit---prohibiting (重读在第二音节,非重读闭音节,不双写).变为过去式时,重读闭音节也需双写末尾辅音字母如prefer---preferred(重读闭音节,双写)offer---offered(重读第一音节,非重读闭音节,不双写)首先了解一下“闭音节”的基本知识:以辅音结尾的音节称为“闭音节”,如果这个闭音节在单词里是重读的,则这个音节叫做“重读闭音节”; 1. 如果一个动词以“重读闭音节”结尾,则其现在分词/动名词的构成通常是“双写词尾的那个辅音字母,然后加ing”;2. 请注意:以“辅音字母结尾”和“以辅音结尾(指发音或音标)”是不同的。

3. “双写词尾辅音字母后加ing”必须同时满足以下 4 个条件:1) 该动词的发音以重读闭音节结尾;2)结尾闭音节符合“1 个辅音字母+ 1 个元音字母+ 1 个辅音字母”3)结尾的辅音字母不是"x";4)该动词的拼写规则没有例外;请看下面的例子:begin - beginning: 以 1 个辅音字母结尾、重读,符合上述全部条件;reject - rejecting:不要双写"t",因为结尾有 2 个辅音字母;bleed - bleeding;不要双写"d",最后那个辅音字母前有 2 个元音字母,不符合上述条件2);rabbet (vt.嵌接) - rabbeting:不要双写"t",因为重读音节在第 1 个音节上,不符合条件1);control - controling 或controlling 都可以,加ing 前,结尾的"l" 可以不双写拼写,这是“拼写例外”的情形。

kidnap - kidnapping 或kidnaping 都可以,加ing 前,结尾的"p" 可以不双写拼写,也是“拼写例外”的情形。

fix - fixing 单词结尾的辅音字母是“x”时,不要双写;一、存在辅音字母双写的场合在下列三种情况下常会遇到双写现象:1.动词的过去式、过去分词或现在分词,如stop-stopped-stopping,cut-cutting,rob-robbed-robbing,hit-hitting2.形容词后面加-er,-est构词的比较级和最高级,如:big-bigger-biggest,fat-fatter-fattest,hot-hotter-hottest,sad-sadder-saddest3. 派生词,即在单词词尾加上其它词缀(也称后缀)构词的新词。

这样的后缀常见的有:1)–er或-ar加在动词后构成名词,表示“……人”,如:beginner,robber,beggar2)–y加在名词后构成形容词,如:fun-funny,sun-sunny,fog-foggy3)–able加在动词后构成形容词,如:forget-forgettable,(容易被忘记的),unforgettable(难以忘却的)4)–ish加在名词后构成形容词,如:red-reddish(微红的,略带红色的)5)–en加在形容词后构成动词,如:red-redden(使变成红色),sad-sadden(使悲伤,使忧愁)那么,是否在这三种情况下都要双写词末的辅音字母呢?当然不!!下面谈谈双写的一些规则。

二、辅音字母双写的规则符合下列条件的词才要双写:1. 以一个辅音字母结尾(x除外)的重读闭音节单音节词;2. 重音落在最后一个音节的多音节词,末尾只有一个辅音字母,并且前面有一个读短音的元音字母。

三、下列辅音字母常会有双写现象1. 辅音字母b,如:rob-robbed-robbing-robber,rub-rubbed-rubbing-rubber2. 辅音字母d,如:sad-sadder-saddest-sadden,nod-nodded-nodding,bed-bedding(被褥,铺盖),mud-muddy(泥泞的)3.辅音字母g,如:big-bigger-biggest,fog-foggy,dig-digging,beg-begging-beggar4.辅音字母l,如:travel-travelled-travelling-traveller,quarrel-quarrelled-quarrelling-quarreller(注:此处为英国拼法,美国拼法则不双写)5.辅音字母m,如:swim-swimming-swimmer,skim-skimming-skimmer6.辅音字母n,如:sun-sunny,fun-funny,thin-thinner-thinnest,win-winning-winner,scan-scanned-scanning-scanner7.辅音字母p,如:stop-stopped-stopping,drop-dropped-dropping,ship-shipped-shipping,(用船运)shop-shopped-shopping-shopper,kidnap-kidnapped-kidnapping-kidnapper8. 辅音字母r,如:prefer-preferred-preferring,refer-referred-referring(参考),infer-inferred-inferring(推理,推断)9. 辅音字母t,如:get-getting,forget-forgetting-forgettable,put-putting,spit-spitting-spitter,另外,cut,set,let,fit,hit等的现在分词都须双写字母“t”四、值得注意的几种情况1. 下列动词的过去分词也有双写现象:write-written, hide-hidden, ride-ridden, bite-bitten, fotget-forgotten2. 若重音不在最后一个音节上,则不必双写。

如:offer-offered-offering,enter-entered-entering, develop-developed-developing, differ-differed-differing (V. 和…不同), suffer-suffered-suffering3. 重音在最后一个音节上,但加上词尾或后缀后重音位置发生前移的,原辅音字母则不必双写。

如prefer-preference(偏爱),refer-reference(参考),infer-inference(推理,推断)。

但它们的过去式,过去分词和现在分词则要双写末尾的字母“r”。

4.以-x结尾的重读闭音节词也不双写。

如:fix-fixed-fixing,box-boxed-boxing(拳击),mix-mixed-mixing(混合)英语的“双写规则”指的是,单词在加上以元音开头的词尾时,采取双写其末尾的辅音字母。

该规则涉及面颇广,有动词-ing式,动词-ed式,形容词或副词的比较级-er式和最高级-est式,以及为数众多的派生词形式。

正确地理解并掌握这条规则,将有助于避免不必要的拼写错误。

双写规则有4个前提条件,其中两个是语音方面的,两个是书写方面的。

一般说来,这4个前提条件共同构成“四足鼎立”的局面,必须同时具备,缺一不可。

一、语音方面的前提条件1. 末音节是重读音节(单音节词必然是重读音节)。

若为非重读音节,则不双写。

例如:open /p?n/ —— opening —— openedlisten /?l?sn/ —— listening —— listened —— listenerclever /?klev?/ —— cleverer —— cleverestnarrow/?n?r??/ —— narrower —— narrowest —— narrowish上述两个单词不符合该前提条件,所以不能双写。

2. 末音节中的元音字母发短音(指国际音标的“短元音”)。

若发长音(指国际音标的“长元音”或“多元音”组合),则不双写。

例如:enjoy /?n/ —— enjoying —— enjoyed —— enjoyablerepair /r??pe?/ —— repairing —— repaired —— repairerreturn /r??t??n/ —— returning —— returnedslow /sl??/ —— slower —— slowest上述两个单词不符合该前提条件,所以不能双写。

二、书写方面的前提条件1. 末音节中只包含单个的元音字母。

若为多个的元音字母,则不双写。

例如:cook /k?k/ —— cooking —— cooked —— cookersweet /swi?t/ ——sweeter ——sweetestremain /r??me?n/ —— remaining —— remainedrepeat /r??pi?t/ —— repeating —— repeated —— repeater上述两个单词不符合该前提条件,所以不能双写。

2. 末音节中只包含单个的尾辅音字母。

若为多个的尾辅音字母,则不双写。

例如:plant /plɑ?nt/ —— planting —— planted —— planterstrong /str??/ —— stronger —— strongestprevent /pr??vent/ —— preventing —— preventedconcern /k?n?s??n/ —— concerning —— concerned上述两个单词不符合该前提条件,所以不能双写。

以上4个必备的前提条件,可以概括为一个简单的口诀,便于记忆,即“重读——短音——单元(音)——单辅(音)”。

认真观察并分析下列单词的双写条件:permit /p??m?t/ —— permitting —— permitted —— permission —— permissible —— permissivered /red/ —— redder —— reddest —— redden —— reddishrob /r?b/ —— robbing —— robbed —— robber —— robberyslip /sl?p/ —— slipping —— slipped —— slippery ——slipper —— slippyhot /h?t/ —— hotter —— hottest —— hotting —— hottedbegin /b??ɡ?n/ —— beginning —— beginnerregret /r??ɡret/ —— regretting—— regretted —— regrettablegod /ɡ?d/ ——goddesssun /s?n/ —— sunnyfog- /f?ɡ/ —— foggydad /d?d/ —— daddymum /m?m/ —— mummymud- /m?d/ ——muddyman /m?n/ —— manned (如a manned spaceship 载人宇宙飞船)skin /sk?n/ —— skinned (如 thin skinned bananas 薄皮香蕉)leg /leɡ/ —— legged (如a three-legged chair 三脚椅子)但有若干特殊情况,附带说明:1. 末音节以字母组合qu开头的单词,其中的元音字母u可作辅音字母看待。

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