小学基础背诵知识点资料汇总

各位同学：

希望复习记忆时做到准确无误，切不可模棱两可或者“差不多”，做到高效复习掌握牢固。

四字词语中重点的单个字的解释需注意！

涔涔：汗流不止的样子潸潸：泪流不止的样子。

莫名其妙：没有人能说明其中的道理。语重心长：言辞恳切，情意深长。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。

养尊处优：指生活在优裕的环境中。

截然不同：截然，很分明的，断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。万象更新：一切事物或景象都变得焕然一新了。更，变更。

安然无恙：安然，平安。恙，病。

和睦相处：睦，和好。

随心所欲：随，听任。欲，想要，希望。心里想要怎么做就怎么做。

美不胜收：形容好的东西太多来不及欣赏。不胜，不能完。

千钧一发：钧，古代重量单位，一钧等于30斤。千钧的重量系在一根头发上，比喻情况极其危险。

卓有成效：卓，卓越，高超。有突出的成绩和效果。

九天揽月：揽，采摘。到天的最高处去摘月亮，形容壮志豪情。

风华正茂：风华，风采，才华。茂，旺盛。形容青年朝气蓬勃，奋发有为的精神面貌。

坚持不懈：懈，松懈。坚持到底，一点也不松懈。

百思不得其解：百，多次。解，理解。百般思索也无法理解。

见微知著：微，隐约。著，明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。司空见惯：看得多了，不以为奇。

锲而不舍：锲，镂刻。舍，停止。比喻有恒心，有毅力。

饶有趣味：饶，丰富，多。指很有趣味。

侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。

目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。

第一单元

1、《学弈》选自《》。讲了（弈秋教两个小孩下棋，一个小孩学的专心致志，一个小孩学的心不在焉的事）。说明了（），告诉我们（）。

《两小儿辩日》选自《》。文章围绕着（）的问题，阐述了两个孩子辩斗的理由，孔子面对这个问题无法做出科学的判断。故事体现了两小儿（）、（）和孔子（）的态度。

2、《匆匆》作者（），这是一篇脍炙人口的（）。文章紧扣“匆匆”

刻画了（），表达了作者（）。3《桃花心木》作者（），作者借（），来比喻（）写一个种树人让“树木自己要学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了（）。

4、《顶碗少年》描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“”展开，抓住顶碗少年的动作、神态描写，表达了作者对顶碗少年（），同时也抒发了作者对人生的感悟：失败乃成功之母。

5、《手指》是（）写的散文。课文详细描述了五根手指的（）。说明了（五根手指虽然各有所长，各有所短，但如果能够团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱，美丑之分）。从而阐明了( )的人生哲理。

邯郸学步现在用来比喻（）。

第二单元

6.《北京的春节》作者是语言大师（），描绘了一幅幅北京春节的（），展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对（）。

7、《藏戏》是一篇民俗散文，按照（说明事物的不同方面）为顺序，以（）的关系为结构，描写了（），表现了藏戏的（民族特点和艺术魅力）。

8、《各具特色的民居》是写我国（地方民居）的说明文，介绍了特色鲜明的（）和（）。“世界民居奇葩”是用（比喻和比较）来说明（客家民居在世界民

居中的的地位）。

9、《和田的维吾尔》表达了作者对和田维吾尔人（）、（）性格的赞美与歌颂。

《元日》作者是（）描写的是（）的景象。

《天竺寺八月十五日夜桂子》作者是（）,描写的是（）。

第三单元

10、《十六年前的回忆》本文是（回忆录），作者（）采用第一人称的叙述方式。文章按照（）、（）、（）、（）的顺序回忆了（），展现了（革命先烈和高贵品质），表达了作者（）。文章首尾呼应，结构紧凑。

11、《灯光》以“灯光”为线索采用了（）的手法，回忆了（一件关于灯光的往事），歌颂了（革命先烈的（）的精神，说明（今天的幸福生活来之不易，我们更应该珍惜）。

12《为人民服务》是一篇演讲稿。见奇迹课堂勾画重点，重点复习课后习题。

我们这个队伍完全是为着解放人民的，“完全”指（）。我们这个队伍是彻底为人民的利益工作的，“彻底”指（）。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。这句话的意思是（

）。固，（）或，（）。于，（）。

13《一夜的工作》记叙了（作者何其芳陪周总理审阅稿子，亲眼见到总理一夜的工作情形），歌颂了周总理（）和（），表达了作者对走到哪公里无限的敬仰和爱戴之情。

《囚歌》是叶挺将军写于国民党监狱中的一首诗。

第四单元

《卖火柴的小女孩》是一篇（）故事，作者是（）作家（），他的作品还有《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《海的女儿》等。本文记叙了（

故事，揭露了（），表达了作者（对

穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满）。

①她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。这句话的意思是（小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。）

②谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。前一个“幸福”指（小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的）；后一个“幸福”指（小女孩死了就没有寒冷，没有饥饿和痛苦了，就彻底幸福了）。通过两个“幸福”能够感受到作者（对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满）

15《凡卡》作者是（）国的（）。课文通过（），反映了（）的悲惨命运，揭露了（）。16《鲁滨孙漂流记》是一部长篇小说，本文由梗概和精彩片段组成。作者是（）国的（）。文章按照（鲁滨孙历险的时间顺序记叙的），写了“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救星期五”，“回到英国”，突出了鲁滨孙恶劣的生存环境，赞美了他（不畏艰险，机智坚强，聪明能干）的特点。

17《汤姆。索亚历险记》作者是（）国的（），文章体现了汤姆（敢于探险、追求自由）的性格特点。

第四单元日积月累是一些诺贝尔文学奖获奖作家的隽语，要求会背会默。

第五单元

18《跨越百年的美丽》作者是（）这是一篇赞美（居里夫人）的文章, 文章以“美丽”为主线, 表明了居里夫人的美丽不在于（容貌）而在于（心灵和人格.）者采用倒叙的手法, 一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面, 将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前. 接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究, 直到发现了镭, 这是课文的重点部分, 充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神. 最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法, 表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神. 最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格.