磁性材料——研究生课程
“磁性物理与磁性材料”课程多模式
2023年1月第4期Jan. 2023No.4教育教学论坛EDUCATION AND TEACHING FORUM“磁性物理与磁性材料”课程多模式教学设计与探索左淑兰1,张 虎2,吴煜烨1,蒋成保1(1.北京航空航天大学 材料科学与工程学院,北京 100191;2.北京科技大学 材料科学与工程学院,北京 100083)[摘 要] 基于“强化基础、科教融通”的教学理念,提出针对性小班教学,将“知识点教学+翻转课堂+课堂研讨解决问题”等多模式融合的教学手段应用于“磁性物理与磁性材料”课程的教学实践。
重视基础拓展的同时,紧跟科技前沿,激发学生研究兴趣,使其积极主动学习。
着眼于授课学生的科学研究兴趣和方向,开展针对性教学内容,引导学生将专业理论知识与科研实践相结合,激发学生对未来科研工作的兴趣与热情,助力培养基础知识扎实、自主学习能力强和创新意识高的新时代人才。
[关键词] 磁性物理;磁性材料;多模式融合教学;重视基础拓展;紧跟科技前沿[基金项目] 2020年度北京航空航天大学校级教改项目“英文专业课程的多元模块化教学与实践探索”(20200101);2020年度北京科技大学本科教育教学改革项目“基于‘本科生导师制+SRTP+专业课教学’交叉融合的人才培养模式探索与实践”(JG2020M06)[作者简介] 左淑兰(1991—),女,甘肃文县人,博士,北京航空航天大学材料科学与工程学院助理教授,主要从事磁性金属功能材料研究;张 虎(1982—),男,河南荥阳人,博士,北京科技大学材料科学与工程学院教授,主要从事新型磁相变材料研究;吴煜烨(1989—),男,安徽铜陵人,博士,北京航空航天大学材料科学与工程学院助理教授,主要从事磁性金属功能材料研究。
[中图分类号] G642.421 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324(2023)04-0124-05 [收稿日期] 2022-08-02近年来,我国高等教育的人才培养质量不断提升,对高等院校的教育教学提出了更高更明确的要求和目标。
15第十五讲--磁性材料可修改全文
§5.1 磁学基础知识
一、物质的磁性
磁矩是表征磁体本质的物理量。
磁矩:
m I S
在均匀磁场中,磁矩受到磁场作用的力矩JF :
JF=μm×B
磁矩越大,磁性越强。
原子的磁矩
原子核磁矩:约为电子磁矩1/2000
电子磁矩
电子轨道磁矩 电子自旋磁矩
1、电子磁矩
(1)电子轨道磁矩
按照波尔的原子轨道理论,原子内的电子是围绕原子核在一定的 轨道上运动的。
>0, M与H方向相同;磁化率在 10-5~10-3 。 其特征是组成这些物质的原子具有固有的总磁矩 。
H=0
H≠0
当 H=0 时,由于热动能的原因,原子磁矩混乱取向,对外不显示宏观磁性。
当 H 增大时,磁化强度才开始产生并逐渐增大。
顺磁物质的磁化率随温度的变化有两种类型:
第一类服从居里定律 :
>>0,磁化率 可达104数量级。
自发磁化:铁磁体的原子磁矩在不加外磁场时,由于一种自身力量的作 用而互相平行排列,呈饱和磁化的状态。
磁畴:这种自发磁化不是整体饱和,而是分成许多小区域,在每个小区 域内饱和,这种饱和的小区域称为磁畴。
铁磁性物质的主要特性:
1、很易磁化,在不强的磁场下就可磁化到饱和状态,且相应的饱和 磁化强度很高;
Eex 2 Aij Si S j cosij
式中,Si、Sj为i、j两个原子中的电子自旋总量子数;φij是两个原子磁矩间 的夹角;Aij为表征两原子间交换作用大小的一个常数,称交换积分。
交换积分随a/r的变化
1、若两个原子之间的距离很大,未填满 的电子壳层基本上无重叠,交换作用基本 不存在,这种物质就是顺磁性物质;
设质量为 m 的电子绕原子核以匀速 v 、作半径为 r 的圆周轨道
《磁性材料A》课件
《磁性材料A》PPT课件
本课程将为您介绍磁性材料A的定义、特点、制备方法、性能测试、应用案例 以及未来发展。
什么是磁性材料A
定义
磁性材料A是一种特殊的材料,能够在外加磁场作用下产生磁化强度。
特点
磁性材料A具有高磁导率、高饱和磁化强度、低磁滞和低损耗等特点。
应用领域
磁性材料A广泛应用于电子电路、机电一体化、汽车零部件和新能源等领域。
材料A的发展趋势与未来展望
市场前景 研发方向
磁性材料A在电子、物流等领域的替代需求持 续增长,市场规模逐年扩大。
发展高稳定性、高温抗磁、纳米晶粒等新型材 料,为实际应用提供更多选择。
总结
结论Biblioteka 展望磁性材料A是一种独特、不可或缺的材料,其应 用领域广泛,为现代产业的发展做出了重要贡献。
我们相信,随着研究的不断深入,磁性材料A的 应用前景将会更加广阔。
性能测试及其方法
1
磁性能测试
测试磁滞回线、矫顽力、饱和磁化强度等参数。
2
结构性能测试
包括各种光学和电子显微镜、X射线衍射等测试方法。
磁性材料A在实际应用中的案例分析
电子领域的应用案例
磁性材料A应用于电子领域的高频磁芯和存储器件等,大大提高了设备的性能。
能源领域的应用案例
磁性材料A在风力发电、太阳能利用等新能源领域中也具有广泛应用。
磁性材料A的制备方法
制备步骤
磁性材料A是通过溶胶-凝胶法、高能球磨法、 物理气相沉积等不同方法制备的。
工艺流程
制备过程中需考虑材料的纯度、晶体结构、形 貌和尺寸,在此基础上选择合适的工艺条件和 参数。
制备条件
制备条件的优化对于磁性材料A的结构性能和磁 性能影响非常大,包括温度、压力、气氛、反 应时间等。
磁性材料教学大纲化学工程与工艺专业
《磁性材料》课程教学大纲课程代码:080142015课程英文名称:Magnetic Material课程总学时:16 讲课:16 实验:0 上机:0适用专业:化学工程与工艺大纲编写(修订)时间:2017.6一、大纲使用说明(一)课程的地位及教学目标磁性材料是化学工程与工艺专业的专业选修课。
通过本课程的学习,可了解磁性材料原理,高磁导率材料、高矫顽力材料、磁性材料的各种效应,磁记录材料等内容。
该课程为专题实验及毕业设计等教学环节奠定基础。
(二)知识、能力及技能方面的基本要求初步了解磁性材料原理,了解高磁导率材料、高矫顽力材料、磁性材料的各种效应,磁记录材料等内容。
(三)实施说明课堂教学中注重介绍各类磁性材料的特点和应用。
使用多媒体教学手段。
(四)对先修课的要求该课程在完成教学计划规定的公共基础、专业基础课课和部分专业主干课教学之后开设。
(五)对习题课、实验环节的要求习题/课后作业不占用教学时数。
本课程无实验学时。
(六)课程考核方式1.考核方式:考查。
2.考试方法:小论文写作或考试。
3.课程总成绩:期末考试成绩或结课论文约占40-60%、平时考核(包括作业、提问/小测验、出勤等)成绩约占40-60%。
也可根据实际情况适当调整各项成绩的比例。
(七)主要参考书目:《磁性材料》.田民波. 清华大学出版社,2001《磁性物理学和磁性材料(英文)》. 布朔. 世界图书出版公司北京公司, 2013《铁氧体磁性材料》.周志刚. 科学出版社,1981二、中文摘要《磁性材料》是化学工程与工艺专业的专业选修课。
通过本课程的学习,可了解磁性材料原理,高磁导率材料、高矫顽力材料、磁性材料的各种效应,磁记录材料等内容。
三、课程学时总体分配表四、大纲内容第01章磁性材料基本原理总学时4学时讲课4学时实验0学时上机0学时1.1磁性材料基本原理1(讲课2学时)具体内容:磁学现象物质的磁性1.2磁性材料基本原理2(讲课2学时)具体内容:铁磁性材料概述磁性及磁性材料研究开发的进展重点:磁学现象、物质的磁性习题:有关磁性材料基本原理的练习第02章高磁导率材料总学时4学时讲课4学时实验0学时上机0学时2.1高磁导率材料1(讲课2学时)具体内容:纯金属的软磁性与晶体组织结构的关系软磁性的原子模型通过合金化可以改良的磁学特性非晶态磁性材料磁性薄膜2.2高磁导率材料1(讲课2学时)具体内容:软磁铁氧体重点:软磁铁氧体习题:有关软磁铁氧体的练习第03章高矫顽力材料总学时4学时讲课4学时实验0学时上机0学时3.1高矫顽力材料1(讲课2学时)具体内容:永磁体的强度如何提高永磁体的强度合金系永磁体3.2高矫顽力材料2(讲课2学时)具体内容:铁氧体永磁体重点:铁氧体永磁体习题:有关铁氧体永磁体的练习第04章磁性材料的各种效应总学时2学时讲课2学时实验0学时上机0学时具体内容:磁光效应电流磁气效应磁各向异性磁致伸缩效应第05章磁记录材料总学时2学时讲课2学时实验0学时上机0学时具体内容:磁记录概述磁信号的记录磁头及材料磁记录介质及材料。
中班儿童科学教案:探究磁性材料的特性
中班儿童科学教案:探究磁性材料的特性探究磁性材料的特性一、教材分析本教案通过磁性材料的实验,旨在让中班儿童对磁性材料的特性有一个初步认识,激发儿童对科学探究的兴趣和好奇心,同时培养儿童的观察力、思维力等。
根据中班儿童的特点,我们应采用生动形象的方式进行讲解,积极引导儿童思考和互动。
二、教学目标1.了解磁性材料的特性。
2.培养儿童观察力和思维力。
3.激发儿童对科学探究的兴趣。
三、教学过程(一)导入环节教师用生动形象的图片或实物引入,引导儿童探究磁性材料的特性:“大家看看这是什么?”(出示磁铁)。
“有没有人见过这个东西?”“这是磁铁,普通的铁是没有吸力的,而磁铁却可以吸住它,是不是很神奇呢?”随后,教师可以引导儿童自己去尝试,让他们过程中有所发现,同时也有趣味性和探究性。
(二)实验环节1.实验一:不同材料的吸附实验教师将磁铁放在桌子上,供儿童自由选择各种不同的材料,如铜、铁、木块、纸张、铝箔等,让他们一个一个来试着去吸住磁铁,看看能否吸上去。
并引导儿童思考:为什么铜、铁块等可以吸跑磁铁?而木块、纸张、铝箔等则不行?2.实验二:查找隐藏材料将一些材料放在盒子里,如纸张、石头、木棍、铁、铝箔、硬币等,其中有一个隐藏了一个磁铁。
教师让儿童动手摸索,找出隐藏的磁铁,了解磁铁的特殊性。
3.实验三:磁铁与磁铁之间总是相互吸引教师让儿童拿两个磁铁在空中自由移动,让他们观察磁铁之间的相对位置和磁极的特殊特性。
同时,让儿童感知磁力的强度与磁极朝向的重要性。
(三)总结环节教师引导儿童思考:从今天的实验中,我们了解了什么?(指出磁铁特性、不同材料的吸附实验、隐藏磁铁的查找、磁铁与磁铁之间总是相互吸引)为什么会这样?(讲解原理)我们为什么要学习这个呢?如何运用这些知识呢?四、教学反思通过这节磁性材料实验,中班儿童不仅掌握了磁性材料的特性,而且积极参与实验,感受到了科学探究的乐趣,培养了儿童的观察力、思维力和动手能力。
而且,通过探究实验,儿童逐渐认识到探索知识、理解世界的重要性,进一步激发了他们学习科学的兴趣和好奇心。
《磁性材料与器件》课程教学大纲
《磁性材料与器件》课程教学大纲一、课程名称(中英文)中文名称:磁性材料与器件英文名称:Magnetic Materials and devices二、课程代码及性质专业选修课程三、学时与学分总学时:32学分:2四、先修课程《大学物理》、《材料科学基础》、《固体物理》、《量子力学》五、授课对象本课程面向功能材料专业学生开设六、课程教学目的(对学生知识、能力、素质培养的贡献和作用)本课程是功能材料专业的选修课之一,其教学目的包括:1、掌握了用于解决功能材料领域复杂问题的磁学基础知识。
并能够应用相关基本原理,识别、表达、结合文献研究分析复杂工程问题,获得有效结论。
2、掌握磁性功能材料的合成与制备技术的原理及特点,能够采用科学方法,具备合理设计制备功能材料的复杂实验、开展科学研究的能力。
3、了解磁性材料的技术前沿和发展趋势,正确认识该技术领域在社会经济发展中所起的作用。
了解磁性材料与器件问题的特征,掌握解决复杂工程问题的设计方法。
4、掌握文献检索、资料查询、现代网络搜索工具的使用方法。
能够应用现代工具撰写报告、设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。
七、教学重点与难点:课程重点:(1)本课程首先重点介绍磁性的起源,并针对铁磁性材料,介绍其技术磁化手段。
(2)在了解磁性及技术磁化相关物理理论知识的基础上,重点学习不同磁性材料(包括软磁材料,永磁材料,磁记录材料及其他功能磁性材料等)的制备方法,性能调控(饱和磁化,剩余磁化及矫顽力等)及相关应用。
(3)重点学习的章节内容包括:第2章“物质的磁性”(6学时)第3章“技术磁化”(6学时)、第4章“软磁材料”(3学时)、第5章“永磁材料”(3学时)。
第5章“磁记录材料”(4学时)课程难点:(1)通过本课程的学习,充分理解顺磁性,抗磁性,铁磁性,亚铁磁性,反铁磁性的差异。
系统掌握铁磁性产生的相关基本理论。
(2)充分理解磁畴的形成过程及磁畴对材料磁性性能的影响,系统掌握对磁畴的调控各种方法的主要特点、影响因素和适用范围。
磁性材料 课件
思考探究 物理课代表李明在实验室时,把餐卡放在条形磁铁上,等他中午 去餐厅吃饭时,怎么刷卡也不成功.你知道这是为什么吗? 答案:餐卡是磁卡,磁卡背面黑色部分磁条是用作磁记录,记录卡 内存钱情况,当磁卡靠近磁铁时,磁卡内的磁性材料在磁铁强大的磁 场中破坏了原来的磁记录,所以无法使用.
典题例解 【例 2】
磁性材料
一、磁化与退磁
1.一些物体,与磁铁接触后就会显示出磁性,这种现象叫作磁化. 原来有磁性的物体,失去磁性的现象叫作退磁.
2.铁、钴、镍以及它们的合金,还有一些氧化物,磁化后的磁性比 其他物质强得多,这些物体叫作铁磁性物质,也叫强磁性物质.
3.磁性材料按磁化后去磁的难易可分为硬磁性材料和软磁性材 料.有些铁磁性材料磁化后撤去外磁场,仍具有很强的剩磁,这种材料 叫作硬磁性材料.有的铁磁性材料磁化后撤去外磁场,物体没有明显 的剩磁,这样的材料叫作软磁性材料.
普通录音机是通过一个磁头来录音的.磁头的结构如图.在一个 环形铁芯上绕一组线圈,铁芯有个缝隙,工作时,磁带就贴着缝隙移动. 录音时,磁头线圈跟微音器相连,磁带上涂有一层磁粉,磁粉能被磁化 且有剩磁.微音器的作用是把声音变化转化成电流变化,问普通录音 机的录音原理是怎样的?
答案:声音的变化经微音器转化成电流变化,变化的电流流过线 圈,在铁芯中产生变化的磁场,磁带经过磁头时磁粉被不同程度地磁 化,这样声音的变化就被记录成不同程度的磁信号,这就是录音的原 理.
A.录音机磁头线圈的铁芯为软磁性材料; B.录音、录像磁带上的磁粉为硬磁性材料; C.电脑用的磁盘为硬磁性材料,不删除一般不会自动丢失; D.电铃上的电磁铁铁芯为软磁性材料.
A.铁棒两极有感应电荷 B.铁棒对磁场有传导作用 C.铁棒内磁畴有规律地排列起来 D.铁棒内磁畴的磁化方向杂乱无章 思路点拨:小磁针运动说明其受到了磁场的作用. 解析:把条形磁铁的 N 极靠近铁棒,铁棒中的磁畴在外磁场的作 用下,有规律地排列起来,使铁棒对外表现磁性,左侧为 S 极,右侧为 N 极,从而把小磁针的 S 极吸引过来. 答案:C
《磁性材料与器件》教学大纲
《磁性材料与器件》教学大纲磁性材料与器件是一门介绍磁性材料的基本原理、性质和应用的课程。
本教学大纲旨在培养学生对磁性材料与器件的了解和应用能力。
以下是该课程的教学大纲。
课程名称:磁性材料与器件课程学分:3学分课程类型:专业必修课前置课程:材料学基础、电磁学基础教学目标:1.了解磁性材料的基本概念、分类和性质;2.掌握磁性材料的物理特性测量方法;3.理解磁性材料的磁学特性,包括磁滞回线、磁导率等;4.熟悉常见的磁性材料应用及其制备工艺;5.能够设计和优化磁性材料器件;6.培养学生的科学研究和创新能力。
教学内容:第一周:引言与磁性材料概述-课程介绍-磁性材料的定义和基本概念-磁性材料的分类和特性第二周:磁性材料的物理特性测量-磁场的测量方法-磁化曲线的测量与分析-磁导率的测量与计算第三周:磁性材料的磁学特性-磁感应强度和磁通量密度的关系-磁化强度和磁化率的定义和计算-磁滞回线与磁滞损耗第四周:常见磁性材料的特性与应用-软磁材料的特性与应用-硬磁材料的特性与应用-磁存储材料的特性与应用第五周:磁性材料器件的制备工艺-磁性材料的制备方法-薄膜磁性材料的制备工艺-磁性材料的微结构与性能关系第六周:磁性材料的器件设计与优化-磁性材料在传感器和电机中的应用-磁性材料器件的设计原理和优化方法-磁性材料器件的性能测试和评估第七周:磁性材料的前沿研究与发展趋势-新型磁性材料的合成方法与性能-磁性现象与自旋电子学的关系-磁性材料在能源和信息存储中的应用课程组织形式:1.讲授课:通过PPT讲解课程的基本概念、理论和应用。
2.实验课:安排一定数量的实验课程,让学生亲自进行磁性材料的性能测试和器件制备。
3.讨论课:组织学生进行小组讨论,深入探讨学习材料中的问题和案例。
4.课程作业:布置课后作业,提高学生对磁性材料的理解和应用能力。
教材及参考书目:主教材:1.《磁性材料学》芮琳2.《现代磁性材料与磁性器件》杨荇辉参考书目:1.《磁性材料与磁性现象》张继德2.《磁学基础》钟守武3.《材料科学基础》周建民评价与考核方式:1.平时成绩(30%):包括课堂参与、作业完成情况、实验成绩等。
《磁性材料》课程教学大纲
磁性材料Magnetic Materials一、课程基本情况课程类别:专业任选课课程学分:2学分课程总学时:32学时,其中讲课:32学时,实验(含上机):0学时,课外0学时课程性质:选修开课学期:第7学期先修课程:材料结构与物性、材料科学基础适用专业:材料物理、材料学教材:严密,《磁学基础与磁性材料》,浙江大学出版社,2006年。
开课单位:物理与光电工程学院材料物理系二、课程性质、教学目标和任务本课程是我系本科学生一门必修专业主干课。
主要从电子结构及晶体结构两个层次探讨磁学基础理论和磁性材料的制备、性能和检测。
第一部分阐述磁学和材料磁性的基础理论和主要概念,包括原子磁矩和各种磁性、磁性材料中的基本现象、磁畴结构、技术磁化和动态磁化理论等。
第二部分阐述主要门类的磁性材料,包括软磁材料、永磁材料、磁记录材料、磁电阻材料、磁致伸缩材料和磁性液体等,既有已广泛应用的材料,也有已成为科学研究的热点、有望在将来获得重要应用的磁性材料。
通过对本课的学习,使学生获得大纲所规定的基本概念,基本理论,基本知识,培养学生解决实际材料问题的能力以及怎样从事磁性材料研制、生产和应用等方法。
三、教学内容和要求第1章磁学基础知识(4学时)1.1静磁现象(2学时)(1)了解静磁现象定义;(2)理解磁矩、磁化强度M、磁场强度H和磁感应强度B、磁化率和磁导率、退磁场、静磁能的基本概念;(3)掌握静磁现象的原理;重点:对静磁现象有基本的认识。
难点:理解静磁现象的原理。
1.2材料的磁化(1学时)(1)了解磁性材料对外磁场的响应特性;(2)理解磁化曲线和磁滞回线的定义;(3)掌握磁化曲线和磁滞回线的影响因素;重点:了解磁化曲线和磁滞回线的定义;1.3磁性和磁性材料的分类(1学时)(1)了解物质磁性和各种磁性材料的分类;(2)理解常见磁性材料的磁性能;(3)掌握磁性材料的应用领域和特点;重点:理解常见磁性材料的磁性能。
第2章物质的磁性(4学时)2.1原子磁矩(1学时)(1)了解原子磁矩的来源;(2)理解原子核外电子的排布规律;(3)掌握电子轨道磁矩、电子自旋磁矩和原子磁矩的原理;重点:理解原子核外电子的排布规律。
磁学研究生必备知识
磁学研究生的必备知识仪器设备需掌握以下各类设备中的一种或多种,方便样品制备和测量。
样品制备设备1.磁控溅射仪;2.脉冲激光沉积(PLD);3.分子束外延(MBE);4.化学方法制备。
根据所需样品的制备条件选择适当的制备仪器。
样品测量设备(一)磁性测量设备:1.振动样品磁强计(VSM);2.交流梯度磁强计(AGM);3.超导量子干涉仪(SQUID);4.磁圆二色性谱仪(MCD);5.磁光克尔效应谱仪(MOKE)。
根据样品的磁信号强弱、所需要的外加磁场来选择合适的磁性测量设备。
(二)输运测量设备:1.知新楼C座102自主搭建的输运测量设备;2.SQUID根据对磁场和温度的要求选择合适的输运测量设备(三)微结构、表面形貌测量设备:1.X-射线衍射仪(XRD);2.原子力显微镜(AFM);3.透射电镜(TEM);4.扫描电镜(SEM)。
XRD是常规的微结构测量设备,应该掌握其原理及操作。
(四)光学测量设备:1.光致发光谱(PL谱)。
用途:带隙检测,杂质等级和缺陷检测,复合机制以及材料品质鉴定。
2.X射线光电子能谱(XPS)。
用途:测定材料中元素构成,实验式,以及其中所含元素化学态和电子态的定量能谱技术。
必备的基础知识磁学的基本知识参考书目:《铁磁学》(戴道生等著):1.磁学单位制及其换算;2.原子的磁性起源、磁矩大小;3.物质抗磁性、顺磁性、铁磁性、亚铁磁性、反铁磁性、自旋玻璃和混磁性、超顺磁性的物理图像及其磁化曲线特征;4.自发磁化的唯象理论和交换作用理论。
5.铁磁性材料中的基本现象:磁晶各向异性、磁致伸缩、退磁场等。
6.了解不同的磁滞回线(正常的,颠倒的,不对称的,有台阶等)可能代表的不同磁性相或不同磁性相之间的相互作用。
例如,当存在反铁磁钉扎将会出现不对称(左右平移)的磁滞回线。
7.要注意场冷和零场冷测量过程,不做任何操作降到低温,之后用小于测量场的磁场来定中心。
先测量零场冷M-T曲线,之后测量场冷M-T曲线。
磁性材料基础知识课件优秀课件
法定计量单位为:千焦耳每立方米(kJ/m3),以前常用兆高奥 (MGOe)为计量单位
它们之间的换算为:1 (MGOe)=7.96 (kJ/m3);也常用近似 值8进行换算。
永磁电机对永磁铁氧体的要求
(1)高的剩余磁感应强度Br。因为Br高才能确保电机有较高的转速, 大的输出扭矩和大的功率。电机才会有较高的效率。
矫顽力Hc Hcb 指在反磁化过程中,当H反向增加到Hcb时,反向磁场和被测磁体剩 磁叠加后,磁感应强度B=0。此时,如果撤走反向磁场,被测磁体仍 会有一定剩磁。 Hcj 指在反磁化过程中,当H反向增加到H=Hcj时,反向磁场撤销后,被 测磁体的剩磁Br=0。
最大磁能积(BH)max 退磁曲线上每点所对应的磁感应强度B和磁化场强度H的乘积称磁能 积。其中的最大者叫最大磁能积(BH)max
磁性材料基础知识课件优秀课 件
二、磁性材料的分类
磁性材料按性质分为金属和非金属两类,前者主要有电工 钢、镍基合金和稀土合金等,后者主要是铁氧体材料。
按使用又分为软磁材料、永磁材料和功能磁性材料。
按生产手段的不同,又分为烧结磁性材料和粘接磁性材料。 按成型时是否外加成型磁场,永磁材料还有各向同性和各
(2)高的Hcb。因为Hcb高,才能确保电机输出所需的电动势,使 电机工作点靠近最大磁能积,充分利用磁体的能力。
(3)高的Hcj。Hcj高可以确保电机有较强的抗过载退磁及抗老化, 抗低温的能力。
(4)高的(BH)max。(BH)max越高,表示永磁铁氧体在电机中实 际的运行的工作系数越好。
(5)磁能量Φ越大越好,这将极大提高电机的工作效率。 (6)退磁曲线的矩形度越好,电机的动态损失越小。 (7)永磁铁氧体的电阻率越高,涡流损失越小。 (8)永磁铁氧体的温度系数小,在高温下才具有良好的温度稳定性
大班科学教案:实验探究磁性材料
大班科学教案:实验探究磁性材料实验探究磁性材料随着科学技术的不断发展,我们可以使用各种各样的工具和材料进行实验。
磁性材料是我们常用的材料之一,通过实验探究磁性材料的特性能够帮助孩子们更好地理解和掌握这种材料的特点。
本文将分享一份适用于大班的磁性材料实验教案,让孩子们在玩耍中提高科学素养。
一、教学目标1.了解磁性材料的物理特性以及应用场景2.操作实验室中的磁性材料,掌握磁性材料的基本原理3.观察磁性材料在不同条件下的变化情况,探究磁性的本质二、教学材料1.铁、镍、钴、氧化钴、氧化镍等磁性材料2.实验板块、小钉子、磁铁、磁性树脂粉末等实验器具三、教学内容1.导入(5分钟)引导孩子们讨论日常生活中磁性材料的应用场景,并介绍实验的相关知识。
2.实验步骤(15分钟)1)将铁、镍、钴、氧化钴、氧化镍等磁性材料分别放在实验板块上。
2)用小钉子分别固定磁性材料。
3)将磁铁靠近磁性材料,观察材料的变化情况。
4)将磁性树脂粉末洒在磁性材料上,观察磁性材料的磁力变化。
3.实验讲解(10-15分钟)在实验步骤结束后,通过展示材料的物理特性以及展示实验现象的形成原理,让孩子们更好地理解磁性材料的特性,并培养探究科学问题的兴趣和能力。
4.探究实验(15分钟)设想其他环境中磁性材料的应用方式,让孩子们进行自主实验探究,鼓励孩子们发挥创造力和想象力,以一种不同的方式去应用磁性材料。
5.总结与反思(5分钟)让孩子们总结和反思此次实验中的探究情况,并引导他们深入思考磁性材料的其他应用场景。
四、教学效果评估可以评估孩子们的实验操作、观察和思考能力。
例如:1.孩子们是否操作流利、安全?2.孩子们是否能够观察到磁性材料在不同条件下的变化情况?3.孩子们是否能够参与探究,提出自己的疑问并探究解决?4.孩子们是否能够总结并思考磁性材料的其他应用场景?五、教学反馈及改进根据评估结果和孩子们的反馈,可以改进课程内容及方法,进一步提高教学效果。
六、总结通过实验探究磁性材料,可以让孩子们更深入地了解这种材料的特性。
磁性材料——研究生课程
*应用:由于价格优势,常用作Fe-Ni合金的替代品。
②铁硅铝合金
*1932年在日本仙台被开发出来,因此又称为仙台斯特合金,
成分为Fe-9.6Si-5.4Al。该成分时, K1和S几乎同时趋 于零,且具有高和低HC。不需要高价的Co和Ni,且电阻率
1.磁学基础知识 2.软磁材料 3.永磁材料 4.应用
1.磁学基础知识
1.1基本磁学量
①磁场强度: Hi /D 对于一个直径为D的单匝环形线圈,当通一电流i时中
心处磁场强度。 ②磁化强度:M=∑μ/ΔV
单位体积的磁体中磁矩的矢量和。 ③磁感应强度:B=ΔΦ/Α
单位面积磁通量的变化。 ④磁化率:χ=M/H
软磁材料、永磁材料、磁记录材料等.
1.4磁性材料中的基本现象
磁晶各向异性 定义:对于单晶材料,其磁化曲线随晶轴方向的不同 而有所差别,即磁性随晶轴方向显示各向异性。 *磁晶各向异性存在于所有铁磁性晶体中。
Ni单晶的磁化曲线
*易磁化方向(易轴)<111>;难磁化方向(难轴)<100>
磁晶各向异性起源
磁致伸缩效应
的变化。
线磁致伸缩:纵向磁致伸缩、横向磁致伸缩 体积磁致伸缩很小,可忽略
磁致伸缩系数:
l / l
的大小与H的大小有关
S:饱和磁致伸缩系数 S>0 正磁致伸缩; S<0 负磁致伸缩
*通过对材料施加拉应力或压应力,能引起材料的磁性 能变化,即所谓的压磁效应,这是磁致伸缩的逆效应。
*发展史:
物理系磁性物理和磁性材料研究生课程简介
课程名称:磁性物理和磁性材料
英文名称:Magnetic Properties and Magnetic Materials
课程类型:√讲授课程√实践(实验、实习)课程√研讨课程□专题讲座□其它
考核方式:考查
教学方式:讲授
适用专业:材料物理、凝聚态
适用层次:硕士√博士√
开课学期:秋
总学时/讲授学时:48/48
第一章
1.1序言
1.2基本磁现象和当代磁学的若干新进展
第二章磁性物理
2.1分子场理论
2.2双交换作用和超交换作用
2.3 RKKY理论
2.4自旋波理论
2.5金属磁性的能带模型理论
第三章磁性测量
(特斯拉计、磁通计、磁天平、振动样品磁强计、PPMS、MPMS)
第四章磁性材料
4.1磁畴结构和技术磁化
4.2高磁导率材料
学分:3
先修课程要求:量子力学,固体物理
课程组教师姓名
职称
专业
年龄
学术专长
熊曹水
教授
材料物理
54
凝聚态
教学大纲(章节目录):
本课程为物理系材料物理和化学专业硕士生的专业选修课课,目的是使学生了解和掌握各种磁性现象及规律的理论、物理模型和工艺条件,为深入研究磁性材料与器件及其工程应用打下基础。
课程主要内容:
第一章11序言12基本磁现象和当代磁学的若干新进展第二章磁性物理21分子场理论22双交换作用和超交换作用23rkky理论24自旋波理论25金属磁性的能带模型理论第三章磁性测量特斯拉计磁通计磁天平振动样品磁强计ppmsmpms第四章磁性材料41磁畴结构和技术磁化42高磁导率材料43磁记录材料44磁光效应材料45高矫顽力材料教材
磁动力学 研究生课程
磁动力学研究生课程
磁动力学是一门研究磁场在材料中传播和相互作用的物理学分支。
它是材料科学、磁性材料、半导体物理学等领域的交叉学科,主要研究磁场的物理、化学和力学性质,以及其在材料中的行为和性能。
磁动力学的研究生课程通常会涉及到以下主题:
1. 基本物理原理:介绍电磁场的基本理论,包括麦克斯韦方程组和电磁感应定律等。
2. 磁动力学方程:描述磁场在材料中的传播和相互作用,包括磁化、磁导率、极化等物理参数的动力学性质。
3. 材料物理特性:研究材料在磁场中的物理性质,如导电性、磁性、热力学特性等。
4. 应用:介绍磁动力学在材料科学和磁性材料等领域的应用,如磁记录材料、高磁场应用、电机和变压器材料等。
磁动力学的研究生课程通常会开设有一定的实验课程,以帮助学生更好地理解磁动力学理论,并使用实验手段验证和应用研究成果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
场频率变化。
4) 磁后效:当H发生突变时,B的变化需经过一定的时间才能
稳定下来。这种现象是由于磁化过程本身或热起伏的影响,引 起材料内部磁结构或晶体结构的变化。 *在交变磁场中,以上四种现象都将引起铁磁材料的能量损耗。
动态磁性参数
①复数磁导率
~
~ i ( t ) B Bm e
*好处:可同时反映B和H间的振幅和相位关系。
*涡流不能象导线中的电流那样输送出去,仅使磁芯发
热造成能量损耗。 *一个周期内材料的涡流损耗
*如何降低涡流损耗? (1)降低材料厚度d (2)提高材料的电阻率
*金属材料:都较低,通常采用添加合金元素的方法; 例子:Fe中加入少量Si,可增加磁导率,降低矫顽力,提高
பைடு நூலகம்
*铁氧体材料:很高,适合在高频技术领域应用。
磁晶各向异性起源
*晶体场电子轨道角动量淬灭电子的轨道运 动失去了自由状态下的各向同性,变成了与晶格
相关的各向异性电子云分布各向异性。
* 电子的自旋运动与轨道运动之间存在耦合作用
电子轨道运动随自旋取向发生变化。
磁晶各向异性来源模型
(a)磁体水平磁化时,电子云交叠少,交换作用弱 (b)磁体垂直磁化时,由于L-S耦合作用,电子云随自旋 取向而转动,电子云交叠程度大,交换作用强
2.1.4其它软磁合金 ①铁铝合金
*优点:价格低;通过调解铝的含量,可以获得满足不同要求的
软磁材料;合金具有较高的电阻率;具有较高的硬度、强度和耐
磨性;合金密度低,可减轻元件重量;对应力不敏感,适于在冲 击、振动等环境下工作;较好的温度稳定性;抗核辐射性能好。
*应用:由于价格优势,常用作Fe-Ni合金的替代品。
磁性材料分类
从实用的观点出发,磁性材料可以分为以下几类:
软磁材料、永磁材料、磁记录材料等.
1.4磁性材料中的基本现象
磁晶各向异性 定义:对于单晶材料,其磁化曲线随晶轴方向的不同
而有所差别,即磁性随晶轴方向显示各向异性。
*磁晶各向异性存在于所有铁磁性晶体中。
Ni单晶的磁化曲线
*易磁化方向(易轴)<111>;难磁化方向(难轴)<100>
*或用tan/表示,称为软磁材料的比损耗系数,反映材料的相 对损耗大小。
*和可通过交流电桥法进行测量;Q值可以用交流电桥或Q表 测量得到;tan可以通过交流电桥、Q表、测量位相差或测量 磁损耗的方法得到。
磁损耗
定义:磁性材料在交变磁场中产生能量损耗。
磁滞损耗+涡流损耗+剩余损耗(残留损耗)
1.3磁性和磁性材料的分类
所有的物质都具有磁性,但并不是所有的物质
都能作为磁性材料来应用。有些物质具有很强的磁
性,而大部分物质磁性很弱,因此实际上只有很少
一部分物质能够作为磁性材料来应用。 物质的磁性分类
按照磁体磁化时磁化率的大小和符号,可以将物 质的磁性分为五个种类:抗磁性、顺磁性、反铁磁性、 铁磁性和亚铁磁性。
(3)1970年,Fe-Ni-B非晶态合金研制成功; 1988年,Fe-Ni-B-Nb-Cu纳米微晶软磁材料 问世; 90年代后,非晶与纳米微晶金属软磁材料逐 步成为软磁铁氧体的新的竞争对手。 优点:性能上远优于铁氧体;缺点:性价比 上尚处于劣势。
2.1金属软磁材料
2.1.1 电工纯铁
*纯度在99.8%以上的铁,不含任何故意添加的合金化元素。
能变化,即所谓的压磁效应,这是磁致伸缩的逆效应。 *研究磁致伸缩的意义: (1)了解磁体内部各种相互作用的本质以及磁化过程 与物体形变的关系;
(2)根据材料的压磁效应原理制成许多有用的器件。
磁致伸缩机理 *同磁晶各向异性的来源一样,由于原子或离子的自旋 与轨道的耦合作用而产生。
1.5 动态磁化
动态磁化过程
②磁谱与截止频率fr
磁谱:铁磁体在交变磁场中的复数磁导率的实部和虚 部随频率变化的关系曲线。 截止频率:在材料的磁谱曲线上, 下降到初始值的 一半或达到极大值时所对应的频率。
物理意义:它给出了磁性材料能够正常工作的频率范围
*当f=fr时,达到最大值,损耗最大,此时材料无法使用,所
以一般软磁材料的工作频率应选择低于它的截止频率。
稳定性高。
*磁化的时间效应表现为以下几种不同的现象: 1) 磁滞现象: 交变磁场中的磁化是动态过程,有时间效应。 2) 涡流效应: 动态磁化中,铁磁材料内部会形成涡流。涡
流的产生将抵抗B的变化,从而使磁化产生时间滞后效应。
3) 磁导率的频散和吸收现象: 交变磁场中,畴壁位移或
磁畴转动受到各种不同性质的阻尼作用,导致复数磁导率随磁
*i越低,其fr越高,因此要提高材料的高频应用范围,降低材 料的起始磁导率是一个有效的手段。
③品质因数Q
*Q值反映软磁材料在交变磁化时能量的贮存和损耗的性能。
④损耗因子tan
1 tan Q
物理意义:铁磁材料在交变磁化过程中能量的损耗与贮存之比。
⑤ Q积
*对软磁材料,总是希望其Q值越高越好, 值越大越好,常用 Q积来表征软磁材料的技术指标。
磁致伸缩效应 定义:磁性材料由于磁化状态的改变,其长度和体积
都要发生微小的变化。
线磁致伸缩:纵向磁致伸缩、横向磁致伸缩 体积磁致伸缩很小,可忽略 磁致伸缩系数:
l / l
的大小与H的大小有关
S:饱和磁致伸缩系数
S>0 正磁致伸缩; S<0 负磁致伸缩
*通过对材料施加拉应力或压应力,能引起材料的磁性
*制备方法:平炉冶炼时,首先用氧化渣除去碳、硅、
锰等元素,再用还原渣除去磷和硫,并在出钢时在钢包
中添加脱氧剂获得。经过退火热处理 i(300~500), max(6000~12000), HC(39.8~95.5) *含碳量是影响磁性能的主要因素。
除碳方法:高温用H2 处理除碳,以消除铁中碳对畴壁移动的阻 碍作用。
*电工纯铁存在时效现象
原因:高温时铁固溶体内溶解有较多的碳或氮,产品快速 冷却到室温时,溶解度减小,Fe3C或Fe4N由固溶体中以细 微弥散形式析出,从而HC增加,i降低。
消除方法:保温后,采用缓慢冷却到100-300℃的退火措施, 这样在650-300℃之间Fe3C有足够的时间析出、长大为对磁 性能影响不大的大颗粒夹杂物。
a Bm / 0 H m
如下图,回线为动态饱和磁滞回线,BS和HS则为饱和状 态下饱和磁感应强度和相应的磁场强度,Br和HC 为剩余
磁感应强度和矫顽力。
饱和磁感应强度 剩余磁感应强度
最大磁导率
初始磁导率 矫顽力 磁化曲线
磁滞回线
根据矫顽力大小分为: 硬磁材料:Br要高;Hc要高;最大磁能积(BH)m要高;从实用角 度考虑,稳定性要高。 软磁材料:μi和μmax要高;Hc要小;Bs要高;功率损耗要低;
1.磁学基础知识 2.软磁材料 3.永磁材料 4.应用
1.磁学基础知识
1.1基本磁学量
①磁场强度: Hi /D 对于一个直径为D的单匝环形线圈,当通一电流i时中 心处磁场强度。 ②磁化强度:M=∑μ/ΔV 单位体积的磁体中磁矩的矢量和。 ③磁感应强度:B=ΔΦ/Α 单位面积磁通量的变化。 ④磁化率:χ=M/H 单位磁场强度在磁体中感生的磁化强度。 ⑤磁导率:μ=B/H 单位磁场强度在磁体中感生的磁感应强度。
②铁硅铝合金
*1932年在日本仙台被开发出来,因此又称为仙台斯特合金, 成分为Fe-9.6Si-5.4Al。该成分时, K1 和 S 几乎同时趋 于零,且具有高 和低 HC。不需要高价的Co和Ni,且电阻率 高、耐磨性好,所以作为磁头磁芯材料比较理想。
②磁滞损耗
*若在磁化过程中只存在磁滞损耗,则回线的面积在数 值上就等于每磁化一周的磁滞损耗的数值。
Wa HdB
*降低Wa的方法:减小材料的矫顽力回线变窄面积减小
③剩余损耗
*低频弱场中,主要是磁后效损耗。
*高频情况下,主要是尺寸共振损耗、畴壁共振损耗、
自然共振损耗。
2.软磁材料
定义:能够迅速响应外磁场的变化,且能低损耗地获 得高磁感应强度的材料(Hc≤100A/m)。 特点:既容易受外加磁场磁化,又容易退磁。 *对软磁材料的基本要求有: (1)初始磁导率i和最大磁导率max要高;
*静态磁化过程:磁场恒定,样品从一个稳定磁化状态转变
到新的平衡状态。不考虑建立新的平衡过程的时间问题,因此 称之为静态磁化过程。
不可逆磁化导致磁滞现象,每个磁化状态都处于亚稳态,且磁 化状态不随时间改变。
*动态磁滞回线:铁磁体在周期性变化的交变磁场中时,其磁 化强度也周期性地反复变化,构成动态磁滞回线。
*发展史:
(1)铁氧体问世之前,金属软磁材料垄断了电力、电子、通信
各领域。优点:其 MS 远高于铁氧体,因此电力工业中的变压器、 电机等至今仍是Fe-Si合金材料。缺点:涡流损耗限制了其在高 频段的应用。 (2)20世纪40年代开始,软磁铁氧体由实验室走向工业生产。 50年代至90年代,铁氧体在软磁行业中独占鳌头。
在相同的磁场强度范围内,动态磁滞回线的面积比静
态磁滞回线的面积要大些。
原因:回线面积等于磁化一周所损耗的能量。 静态仅有磁滞损耗;动态磁滞损耗、涡流损耗、剩余损耗。
*动态磁化曲线:频率不变,改变磁场强度的大小,可得一系
列动态磁滞回线,它们的顶点(Bm, Hm)连线称为动态磁化曲线。
振幅磁导率:
(2)矫顽力Hc要小;
(3)饱和磁感应强度MS要高;
(4)功率损耗P要低;
(5)高的稳定性。
*主要的软磁材料:
(1)金属软磁材料--如工业纯铁、硅钢(Fe-Si)、坡莫合 金(Fe-Ni)、铁硅铝合金(Fe-Si-Al); (2)软磁铁氧体--Mn-Zn系、Ni-Zn系等; (3)非晶态、纳米晶、薄膜等。