大班绘本阅读教案

大班绘本阅读教案
大班绘本阅读《像狼一样嚎叫》
一、设计意图：
《像狼一样嚎叫》是日本著名妇女艺术家庆子•凯萨兹的作品。

第一次读这本图画书，我不禁哑然失笑：莫卡是只温顺的狗，但它不甘心只做一只中规中矩的好狗。

莫卡是一个宠物，但它不甘心只做一个百依百顺的宠物。

它腻味了平淡、安稳的日子，想尝试一种截然不同的生活——像狼一样嚎叫，像狼一样捕食猎物，像狼一样自由自在、无拘无束、随心所欲。

于是，它勇敢地出走了……然而,新生活并不像莫卡憧憬得那么美好。

它处处碰壁、屡屡受挫，甚至深陷险境，最后不得不逃回家中……
《像狼一样嚎叫》色彩明媚，故事生动幽默、情节简单流畅。

悬疑的节奏、富有变化的情节，一直紧紧抓住孩子的眼和心。

生动有趣的图画让文字活灵活现，让孩子享受故事时不知不觉也学到更多的“词汇”。

《纲要》要求：“利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能；所以，我利用绘本故事《像狼一样嚎叫》为载体，引起幼儿的共鸣。

通过听听、想想、看看、说说、学学让孩子们爱上阅读。

二、活动目标：
1. 有序观察画面，能联系画面前后，理解图画故事内容。

2.喜欢阅读，会用较准确的语言表达自己的想法。

三、活动准备：
教师用大书一本、幼儿用绘本人手一本
四、活动过程：
（一）观察封面，引起幼儿阅读兴趣：
这本书是一位日本的庆子阿姨写的。

你们看封面，猜猜这会是关于谁的故事？你怎么知道的？你觉得莫卡有点像哪一种动物？他在做什么？什么时间？什么地点？
(二)引导幼儿逐页有序地观察画面，帮助理解图画表达的内容。

1.出示第一页：
设问：他们在看一本关于谁的书？你在哪里看出来的？米雪儿正在对莫卡说些什么呢？蜜雪儿说它有点像狼的时候，它会想些什么呢或者做些什么呢？
2.出示第二页、第三页：
设问：狼的生活是怎样的？
从这段话里，还可以看出，莫卡对狼的生活充满了……？
3.出示并讲述第四、五页：
设问：到底莫卡的生活是怎么样的呢？莫卡喜欢自己的生活吗？莫卡那么向往狼的生活，他会怎么做呢？它还会回家吗？
（三）幼儿自主阅读故事第二部分，教师巡回观察和指导。

要求：
1.结伴或独自阅读，轻声交谈，不要影响别人。

2爱惜图书，一页一页翻看，看懂了再往后翻。

3.阅读结束后书放回原位。

（四）联系画面前后，进一步理解故事内容。

设问：莫卡刚跑出家后，它的心情会是怎么样的呢？它做了些什么事情呢？它还会回来吗？它感到饿了，它是怎样做呢？它成功了吗？它的心里会是怎样的感觉？莫卡想尝试的会是什么事情呢？听到狼的叫声以后，莫卡会怎么样呢？谁能表演一下莫卡当时的样子？它的心里会是怎样的感觉？米雪儿发现莫卡离家出走会怎样表现呢？为什么？
（五）集体阅读，用较准确的语言表达自己的想法。

设问：你看到了什么？莫卡回到米雪儿的怀抱以后，它的心里会是怎样的感觉？谁会当猴子？
（六）完整集体阅读（根据幼儿需要决定）
附故事：
《像狼一样嚎叫》
莫卡是一只很好的狗，他和米雪相亲相爱，你不离开我，我不离开你，日子过得很美满。

直到有一天，米雪读了一本讲狼的书。

“你瞧，莫卡。

”米雪说，“你真有点像狼!”
哇!莫卡心里想。

我是有点像狼，可是瞧狼多神气啊!它们自由自在地跑来跑去、自由自在地捉野兽、自由自在地对着月亮嗷嗷叫。

可瞧我过得什么日子啊!不能自由自在地捉蝴蝶、不能自由自在地吃东西、不能自由自在地学自己喜欢的本领。

哦!他突然很想做狼，做一只自由自在的狼。

第二天，莫卡拿定主意，他偷偷溜出屋子，一直朝山上跑去，他跑啊跑、跑啊跑、跑啊跑……一直跑到高高的山上，“我自由了!”他大叫，“像狼一样自由自在啦!世界就是我的啦!”
很快，莫卡饿了。

他想：“没事，我会自己找东西吃，就像狼一样。

”
可是，他追不上兔子、咬不着甲虫、找不到田鼠。

到了夜里，他想念米雪、想念家：“不过，我还有一件事要试试。

”他对着金色的月亮，用足了全身力气，像狼一样地嚎叫起来“嗷……”
突然，山谷里传来了同样的声音“嗷……”莫卡吓呆了：“是……狼!”
他转身朝山下跑去。

“我要回家……我再也不要做狼了。

”他拼命地跑。

他终于跑回了家。

米雪正在着急地找他：“哦，你回来啦!”他们拥抱在一起，多么快乐。

以后，米雪和莫卡相亲相爱，你不离开我，我不离开你，日子过得还是那么美满。

直到有一天，米雪读了一本关于猴子的书……。