三位数乘两位数--2教案(标准版)
三位数乘两位数教案【6篇】
三位数乘两位数教案【精选6篇】在教学工实际的教学活动中，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？小编为您带来了6篇《三位数乘两位数教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《三位数乘两位数》的优秀教案篇一教学内容教材第33、34页，三位数乘两位数的口算。
教学提示本部分的教学是口算乘法，包括：整百数乘整十数、几百几十的数乘整十数。
这些内容是义务教育阶段有关整数口算乘法的教学目标，它是作为小学生应该具备的'口算乘法技能的基本要求。
教学时，要注意为学生创设问题情境，使学生能自主学习，掌握整数乘法的一般口算方法。
教学目标理解整百数乘整十数和几百几十的数乘整十数的口算算理；掌握合理的口算方法。
能正确进行口算，培养思维的灵活性，促进思维条理化。
过程与方法经历过口算步骤的推导，初步培养学生的类推能力；结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣，积淀数学意识。
情感、态度与价值观人人参与口算，是学生养成积极动脑、认真口算的良好学习习惯。
教学重点、难点教学重点：理解整百数乘整十数和几百几十的数乘整十数的口算方法。
教学难点：掌握合理的口算思考过程，正确进行口算。
教学准备教师准备：多媒体学生准备：课前小研究，学习用品教学过程（一）新课导入：1、复习回顾，谈话导入学生开火车，直接说出得数。
教师随机选两题，说一说口算方法。
设计意图：通过复习整百数乘一位数的乘法口算，帮助学生回忆口算的方法，为新课的学习做好铺垫。
2、创设情景，导入新课，出示信息窗，找出数学信息。
出示情境图信息窗一，让学生欣赏图片，搜集数学信息谈话：请大家仔细欣赏图片，并要认真阅读下面的文字，看你从图中能得到哪些信息？谁能发表你的看法？学生交流自己的想法。
根据信息提出问题。
谈话：根据我们得到的这些数学信息，你能提出什么数学问题？学生提出问题，教师把本节课要重点解决的问题板书在黑板上。
四年级数学上册《三位数乘两位数》教案(5篇)
四年级数学上册《三位数乘两位数》教案（优秀5篇）作为一名教学工，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下是人见人爱的我分享的5篇《四年级数学上册《三位数乘两位数》精品教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
《三位数乘两位数》教学设计篇一（一）学习目标1、在解决实际问题的过程中，学会两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算以及三位数乘两位数的估算和笔算，并能正确熟练的进行口算、估算和笔算；在具体情景中，探索积的变化规律。
2、在发现、提出并解决三位数乘两位数计算问题的过程中，逐步培养学生提出问题解决问题的能力，体验解决问题策略的多样性。
（二）学习内容基础性学习包1、整百数乘整十数的口算2、三位数乘两位数的笔算3、三位数乘两位数（末尾有0）4、选择合适的估算方法解决问题5、积的变化规律开发性学习包聪明小屋（设计两三位数乘法计算中，有些因数的某个数位上的数不知道，进行推理的算式）拓展性学习包算式因素变化引起的积的变化近期一段时间我们一直在进行笔算乘法的学习，今天着重研究因数和积的变化规律。
首先看下面的两组题目，如：6×2=12 20×4=806×20=120 10×4=406×80=480 5×4=20仔细观察两组算式中因数的变化规律和积的变化规律。
通过观察，两组算式最明显的特点是其中的一个因数没有发生任何变化。
如第一组的第一个因数，始终是6，第二组的第二个因素始终是4。
下面在分别来看。
第一组，一个因数没有变，另一个因数呈扩大的趋势。
从第一个算式到第二个算式，2到20扩大了10倍（乘10），同时，积也跟着扩大10倍（乘10）；第二个算式到第三个算式，20到80，扩大了4倍（乘4），积也跟着扩大了4倍（乘4），所以，我们可以得出一个结论，一个因数不变，另一个因数乘几，积也跟着乘几。
第二组，一个因数没有变，另一个因数呈缩小的趋势。
2023年人教版数学四年级上册三位数乘两位数笔算公开课教案(精选3篇)
人教版数学四年级上册三位数乘两位数笔算公开课教案（精选３篇）〖人教版数学四年级上册三位数乘两位数笔算公开课教案第【1】篇〗教学目标:1、知识目标:让学生经历探索三位数乘以两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘以两位数的基本笔算方法,能正确进行计算。
2、能力目标:让学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发展应用意识。
3、情感目标:让学生在主动参与活动的过程中，进一步体验数学在日常生活中的运用，培养学生迁移类推的能力，掌握算理和计算方法。
教学重点:探索并掌握三位数乘两位数笔算乘法的算理和方法，能正确进行计算。
教学难点:理解竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐的道理。
教学过程:一、创设情境,复习旧知，导入新知。
师:李叔叔在哈尔滨工作，过中秋节了，他很想念家中的亲人，决定在中秋与国庆双节期间回北京老家-趟，他买了13斤月饼，每斤45元，请同学们算一算李叔叔买月饼一共花了多少钱(1)、让学生理清题意，找出题中的已知量和所求量。
(2)、根据已知量和所求量列出算式(3)、全班齐做，然后指名板演并说说其计算过程。
回顾两位数乘两位数的计算方法(出示幻灯片，学生读-读)（设计意图：通过复习两位数乘两位数的笔算乘法，联系新旧知识，以生活实例导入，将数学和生活紧密联系起来，培养学生学习数学的乐趣。
）谈话引入例1。
师:在回老家的时候，李叔叔为了节约钱，决定不坐飞机，坐火车，当他到家时，他算了算,从哈尔滨到北京用了12小时，火车1小时行145千米。
那你们帮李叔叔算一算从哈尔滨到北京有多少千米(1)由学生列出式子，师板书: 145X12(2)师:现在请同学们观察45X13与145X12什么不同找出其相同点和不同点。
揭示课题:这就是我们今天学习的内容。
二、自主交流，合作探究，获取新知。
1、估算。
师:那你认为哈尔滨距离北京大约有多少千米呢现在同学们来估算一下(学生动笔算)师:你是如何估算的谁愿意把你的估算过程和想法跟我们分享一下呢让学生说说，教师随机板书学生的估算方法。
《三位数乘两位数》的优秀教学设计优秀5篇
《三位数乘两位数》的优秀教学设计优秀5篇位数乘两位数教案篇一一、教学目标（一）知识与技能初步掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确地进行运算。
（二）过程与方法学生经历三位数乘两位数笔算的过程，初步培养迁移潜力。
（三）情感态度和价值观感受到数学在生活中的应用。
二、教学重难点教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行运算。
教学难点：理解“用两位数哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和那一位对齐“的算理。
三、教学准备课件、计算器四、教学过程（一）复习旧知1．笔算下方各题。
144×5 44×15学生2名板演，其他做在练习本上，选一题说说计算过程。
回顾：两位数乘两位数的笔算方法。
2．点明课题师：前面学过多位数乘一位数和两位数乘两位数，这天来学习新的笔算乘法。
（板书课题）设计意图：两位数乘两位数的笔算方法，是学生学习三位数乘两位方法迁移的基础，透过复习，为学生探究新知，奠定基础。
（二）探究新知1．提出问题师：出示47页例1李叔叔乘火车从某城市去北京用了12小时，火车1小时行145千米。
该城市到北京有多少千米？用什么方法解决这个问题？怎样列式？学生口答，老师列式145×122．解决问题师：会算出结果吗？自我试一试，再和同桌说说怎样计算？全班交流展示：可能会出现以下几种状况：生1：估计约有1500千米，把145估乘150，把12估成10，150×10=1500，该城市到北京大约有1500千米。
生2：我用计算器算出是1740千米。
生3：我用笔算的方法结果也是1740千米。
3．探讨笔算方法师：同学们用多种方法算出145×12的结果。
这节课我们重点研究三位数乘两位数的笔算方法。
（完善课题）学生尝试竖式计算。
师：谁介绍一下笔算的过程？生1:2×145=290，10×145=1450，290+1450=1740生2：各位上的2×145=290，十位上的1×145=145对齐十位，再相加得1740。
三位数乘两位数教案(优秀4篇)
三位数乘两位数教案（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!三位数乘两位数教案（优秀4篇）作为一名专为他人授业解惑的人·民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
三位数乘以两位数 (教案)-四年级上册数学人教版
教案：三位数乘以两位数年级：四年级学科：数学教材版本：人教版课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握三位数乘以两位数的计算方法。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力。
教学重点：1. 三位数乘以两位数的计算方法。
2. 解决实际问题时，如何运用乘法。
教学难点：1. 理解三位数乘以两位数的计算过程。
2. 解决实际问题时，如何正确列出乘法算式。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 复习两位数乘以两位数的计算方法。
2. 提问：如果乘数变成三位数，我们应该如何计算呢？二、探究新知（15分钟）1. 出示例题：234 × 56，引导学生尝试计算。
2. 讲解三位数乘以两位数的计算方法，强调数位对齐和进位问题。
3. 学生尝试计算另一个例题：456 × 78。
三、巩固练习（15分钟）1. 学生独立完成练习题。
2. 教师选取部分学生作品进行讲解，强调易错点。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生总结三位数乘以两位数的计算方法。
2. 提问：在解决实际问题时，如何运用乘法？第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课所学内容，让学生回顾三位数乘以两位数的计算方法。
2. 提问：在解决实际问题时，如何运用乘法？二、探究新知（15分钟）1. 出示实际问题，引导学生运用乘法解决。
2. 讲解如何正确列出乘法算式，强调理解题意和找清楚数量关系。
3. 学生尝试解决另一个实际问题。
三、巩固练习（15分钟）1. 学生独立完成练习题。
2. 教师选取部分学生作品进行讲解，强调易错点。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生总结解决实际问题时如何运用乘法。
2. 提问：在解决实际问题时，需要注意哪些问题？教学反思：本节课通过引导学生探究三位数乘以两位数的计算方法，让学生掌握了计算技巧。
同时，通过解决实际问题，培养了学生运用乘法解决实际问题的能力。
第四单元-《三位数乘两位数》教案
（2）数位对齐：学生容易在数位对齐上出错，特别是在处理进位后的乘法时，容易将数位对错。
举例：在计算345×26时，应确保26的个位与345的个位对齐，26的十位与345的十位对齐，防止出现计算错误。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“三位数乘两位数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乘法运算的数位对齐和进位处理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与三位数乘两位数相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示三位数乘两位数的基本原理。
第四单元-《三位数乘两位数》教案
一、教学内容
第四单元《三位数乘两位数》教案：
1.教材章节：本节课内容依据人教版《数学》四年级上册第四单元《三位数乘两位数》进行设计。
2.教学内容：
（1）三位数乘两位数的计算法则。
（2）通过例题和练习，掌握三位数乘两位数的竖式计算方பைடு நூலகம்。
（3）能够熟练地进行三位数乘两位数的乘法运算，解决实际问题。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解三位数乘两位数的基本概念。三位数乘两位数是指一个三位数与一个两位数相乘的运算。它是整数乘法的一个重要组成部分，可以帮助我们解决生活中的实际问题，如购物、库存计算等。
2023最新-《笔算三位数乘两位数》优秀教学设计(优秀5篇)
《笔算三位数乘两位数》优秀教学设计（优秀5篇）作为一名教职工，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是人见人爱的小编分享的《笔算三位数乘两位数》优秀教学设计（优秀5篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
位数乘两位数篇一《笔算三位数乘两位数》的教学反思在这一教学过程中，教师努力选择有价值的问题引导学生自主探究，合作交流，使学生经历了知识形成的过程，有利于拓宽学生思维的广度和深度，有利于学生创新精神的培养。
教学时创设了学生喜欢的情境，符合学生年龄的特点，能充分调动学生的学习兴趣，使学生在课的开始就处于积极的学习状态，为新课的学习酝酿了良好的情绪。
在学生初步掌握了两位数乘两位数的笔算的基础上，教师引导学生独立思考计算方法，组织学生在自主探索思考和合作交流中不仅体会到了算法的多样化，而且学会了三位数乘两位数的笔算方法，开拓了学生的思路，培养了学生的合作精神，从而突破了本节课的重点和难点。
《笔算三位数乘两位数》教学反思这节课的教学目标是：1、进一步理解和掌握一个因数是两位数的乘法计算顺序和积的定位。
2、通过两位数乘三位数与两位数乘两位数的对比，引导学生理解一个因数是两位数的算理，并能正确计算。
3、培养学生认真检查的良好习惯。
明确了这些教学目标后，我在教学过程中是这样做的：1、通过口算和两位数乘两位数笔算的练习，复习巩固旧知识。
本节课学习的乘法运算，不论是口算还是笔算，估算还是应用计算器计算，其基本算理和运算方法学生是不陌生的，我根据学生已有的这个知识基础，先通过口算和两位数乘两位数的笔算练习，复习巩固旧知识。
在此基础上，引出新课内容：三位数乘两位数的笔算。
2、在教学时，先让学生估算结果，进一步培养学生的估算能力，同时让学生了解在解决实际问题时，可以先估算一个大概的值。
帮助我们确定准确值的范围。
接下来我放手让学生通过自主探索、亲身实践、合作交流等活动，试作例题的结果。
《三位数乘两位数》教案
《三位数乘两位数》教案《三位数乘两位数》教案四篇作为一名老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《三位数乘两位数》教案4篇，希望能够帮助到大家。
《三位数乘两位数》教案篇1课题：人教版小学数学四年级上册第49页三位数乘两位数的笔算教学目标：1. 利用学生的迁移能力，总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比、分析和概括能力，发展应用意识。
2. 让学生在探索计算方法和解决问题的过程中激发兴趣，进一步体验学习带来的快乐。
教学重点：三位数乘两位数的笔算方法。
教学难点：三位数乘两位数的算理。
教学过程：一、复习1、口算12×3500×7 15×460×70350×2197×5≈师：大家看这道题的要求是什么?生：估算生：把197看成200来估算，200乘5等于1000，所以197×5约等于1000。
师：通过刚才的口算和估算，我知道了大家的口算和估算掌握得很好，我们的笔算掌握提如何，来，做一道吧，请拿出练习本进行笔算。
2笔算：357×6 34×62师：我发现有一部分同学做完了，做完的同学请回忆一下，两位数乘两位数的笔算乘法是如何计算的？生：先用第二个因数的个位去乘第一个因数，再用第二个因数的十位去第一个因数，最后两次乘得的数加起来。
二、创设情境、探究新知师：看来大家两位数乘两位数的计算方法都掌握了，今天我们继续来研究乘法（板书：乘法）请看大屏幕。
1．引入例1。
（课件出示）例1：李叔叔从北京乘火车去广州用了12小时，火车1小时行145千米。
北京到广州多少千米？读题，理解题意。
师：请列出模式，不用计算。
师：列完式的同学想一想今天我们列的这个算式与以前学的有什么不同。
师：请一个同学告诉我你是怎么列式的？生：145×12（师板书）师：还有不同的列式吗？生：12×145（师板书）师：这两种列式都正确。
《三位数乘两位数》教案
《三位数乘两位数》教案教案：三位数乘两位数教学目标：1.能够正确读写和理解三位数乘两位数的运算和结果。
2.能够运用竖式乘法计算三位数乘两位数的乘积。
教学重点：1.竖式乘法计算方法和步骤。
2.练习学生对三位数乘两位数运算结果的理解和计算。
教学准备：1.教师准备白板、黑板以及相应的书写工具。
2.学生准备笔记本和铅笔。
教学过程：步骤一：导入新知识（10分钟）教师出示一个三位数和一个两位数，例如：345×23，然后向学生询问如何计算这个乘法。
教师鼓励学生运用已学的知识和经验，给出答案后，教师再向学生解释此类乘法的计算方法。
步骤二：讲解竖式乘法计算方法（15分钟）1.教师向学生展示三位数与两位数相乘的计算方法，例如：234×12-先将234的个位数与12进行相乘，得到28；然后再将234的十位数与12进行相乘，得到36；最后将234的百位数与12进行相乘，得到24-将得到的结果相加，即得到最终的乘积：28082.教师详细解释计算的每一步，并在黑板上写下每一步的计算过程。
鼓励学生逐步理解和掌握。
步骤三：示范与练习（20分钟）1.教师进行示范：教师先写下一个简单的三位数与两位数的乘法题目，然后逐步演示竖式乘法的计算过程，最后得出结果。
2.学生进行练习：教师给学生分发练习题，让学生根据已学的竖式乘法计算方法，自主完成题目的计算。
步骤四：讲解答案（15分钟）1.教师在黑板上逐一讲解学生练习的题目，指导学生掌握正确的计算方法和答案。
2.学生对照自己的练习题，检查答案，并纠正计算错误。
步骤五：拓展探究（15分钟）1.教师提出较为复杂的乘法题目，例如：356×48、鼓励学生自主尝试进行竖式乘法的计算，然后让学生互相交流、讨论和比较答案。
2.学生分享他们的思路和计算方法，教师引导他们思考更高效的解题方法，并与他们共同总结出一套更加简便的计算步骤。
步骤六：小结与反思（10分钟）1.教师帮助学生总结本节课所学的内容，包括竖式乘法的步骤和计算技巧等。
三位数乘两位数教案(9篇)
三位数乘两位数教案（9篇）作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是作者给大家整理的9篇三位数乘两位数教案，希望可以启发您对于三位数乘两位数教案的写作思路。
《三位数乘两位数》教学设计篇一教学内容人教版四年级数学上册第47页及相应练习教材分析该课内容为三位数乘两位数的笔算一课时，在三年级学生已经学过多位数乘一位数，两位数乘两位数，本节课是在两位数乘两位数的基础上学习的，其乘法算理是一样的。
该课也是小学阶段整数乘法的较后内容。
教学目标1、让学生经历两位数乘两位数笔算知识的迁移，自主理解三位数乘两位数的笔算算理，掌握三位数乘两位的笔算方法。
2、引导学生结合具体的问题情境，选择合适的估算方法，体验知识迁移的过程，培养学生类推能力和概括能力。
3、在学习过程中，感受数学知识与实际生活之间的密切联系，培养学生认真计算并养成验算的习惯。
教学重点掌握三位数乘两位数笔算方法，能够正确进行笔算。
教学难点理解三位数乘两位数的笔算原理。
教具准备课件、学生用计算器教学过程课前2分钟口算练习一、情境导入播放北京标志性景点的图片。
教师：同学们，暑假你们都去哪里玩了呢？王叔叔、李叔叔暑假去了首都北京旅游，他们乘车所用的时间都是12小时，想知道他们是怎么去的呢？我们一起来看大屏幕。
王叔叔旅游大巴平均78千米/时李叔叔火车平均145千米/时教师：他们是从同一个城市去的么？教师：根据提供的信息，你能算出王叔叔所在城市到北京多少千米么？指明学生列出算式：78×12学生列竖式计算，交流、汇报。
二、探究新知李叔叔所在的城市离北京又有多少千米呢？如何计算呢？引导学生列出算式：145×121、运用估算能不能估一估李叔叔住的城市离北京大约有多少千米呢？说一说估得方法。
要想知道准确结果，还得用笔算。
今天我们就来学习笔算三位数乘两位数。
（板书课题）2、探究算理学生尝试笔算，教师巡视，挑选出几种不同思路的算法到黑板板演。
《三位数乘两位数》教案(6篇)
《三位数乘两位数》教案（6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《三位数乘两位数》教案（6篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
三位数乘两位数教案(优秀6篇)
三位数乘两位数教案（优秀6篇）数学三位数乘两位数教案篇一教学目标:让学生对所学的整数乘法的知识进行全面的回顾并，使学生对整数乘法的计算方法及计算应注意的问题系统化，加强知识间的地联系。
教学过程：一、回忆呈现，查漏补缺谈话：同学们，这单元我们学习了《三位数乘两位数》，先自己回忆一下，你能想起哪些关于“三位数乘两位数”的知识。
生可能说：1．生1：我会口算三位数乘两位数。
师：你能举例说说怎样口算吗？生举例说明。
师：看谁口算得又对又快。
1：口算。
14×349×2×3030×30012×516×4100×7010×6002．生2：我会估算三位数乘两位数。
练习：151×19713×4979×50260×40140×99321×18301×3898×22师：你能举例说说怎样估算吗？生举例说明。
生做综合练习2：投篮。
生生交流估算过程。
3．生3：我会笔算三位数乘两位数。
师：你能举例说说笔算时应该注意什么问题吗？生举例说明。
生做笔算题。
208×15=320×70=248×17=408×30=师补充：同学们会笔算三位数乘两位数，那么你会笔算四位数乘两位数或三位数乘三位数吗？试试看。
出示题目：1208×45=3654×18=623×124=生尝试计算，并交流计算过程。
二、解决问题，拓展延伸1．估算：综合练习3、4。
学生独立完成，交流订正。
2．综合练习6。
3．综合练习7、8、9。
注意：8、9题中“大约”一词是因为数据不是精确值，并不是要求用估算方法。
三、课堂同学们，你们还有哪些理解困难的问题吗？可以提出来。
或者你觉得有哪些知识需要提醒同学们。
位数乘两位数教案篇二教学目标：1、能结合具体的情境，估计三位数乘两位数积的范围。
《三位数乘两位数》的教学设计
《三位数乘两位数》的教学设计《三位数乘两位数》的教学设计篇一一、导入：上周我们刚刚度过我国的传统节日----中秋节，大家都知道中秋节要吃月饼，你们家买月饼了吗？李叔叔想让同学们帮他一个忙，你们愿意吗？（出示；练习题）请同学们帮李叔叔算一算，一共花了多少钱？（独立列式计算）回顾两位数乘两位数的方法。
二、新授因为中秋节假期短，所以李叔叔没能回老家看望父母，他决定国庆节回老家，为了节约，李叔叔决定不坐飞机，坐火车，从合肥到北京用了12小时，火车每小时行驶145千米，你们帮李叔叔算算从合肥到北京有多少千米？1.结合导学案列式2.观察45×12与145×12有什么不同？揭示课题：这就是我们今天要学习的三位数乘两位数。
（板书：三位数乘两位数）3.你认为合肥到北京大约有多少千米呢？尝试估算。
你是如何估算的？和大家分享4.合肥到北京到底有多少千米？怎样才能知道准确结果？（尝试笔算）（指生板书）用竖式计算也就是笔算，就是我们今天要学习的新知识。
揭示课题：板书（笔算三位数乘两位数）5.讲解计算方法6.三位数乘两位数与两位数乘两位数有联系吗？7.小结三位数乘两位数的方法。
8.巩固练习：先课件，后动笔（总结计算中出现的问题）9.当堂达标检测三、总结：今天有什么收获？四年级数学上册《三位数乘两位数》精品教案篇二一、所教年级学生现状分析：四年级共有1个教学班，四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。
学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。
学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。
本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。
贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。
三位数乘两位数(二)(教案)2023-2024学年四年级上册数学人教版
1.教学方法：
（1）讲授法：通过教师的讲解，向学生传授三位数乘以两位数的计算方法和步骤，使学生能够理解并掌握基本的计算原理。
（2）实例教学法：通过具体的实例，如计算购买物品的总价等，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力和实践能力。
（3）小组合作学习法：将学生分成小组，通过小组合作讨论和交流，促进学生之间的互动与合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.课后自主学习和探究：
（1）计算练习：学生可以自行选择一些三位数乘以两位数的题目进行练习，提高计算能力。
（2）应用实践：学生可以尝试用所学知识解决实际问题，如计算购买物品的总价等。
（3）探究问题：学生可以探究三位数乘以两位数的其他应用场景，如计算面积、体积等。
（4）学习交流：学生可以与同学一起讨论三位数乘以两位数的计算方法和解题技巧，提高学习效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾：
1.同学们，今天的学习，我们了解了三位数乘两位数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对三位数乘两位数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。
（5）数学竞赛：学生可以参加一些数学竞赛，如奥林匹克数学竞赛、数学建模竞赛等，提升自己的数学能力。
教学评价与反馈
1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及与同学之间的互动情况，评价学生的学习态度和参与度。
2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括讨论的积极性、提出观点的清晰度和逻辑性，以及与其他成员的合作情况。
（2）针对学生在实际应用方面的不足，计划在未深对知识点的理解。
《三位数乘以两位数》第二课时 【教案】-四年级上册数学西师大版
《三位数乘以两位数》第二课时（教案）-四年级上册数学西师大版教学目标1.能读懂三位数和两位数相乘所表示的意义。
2.能够通过运算得出三位数和两位数的乘积。
3.能够熟练运用竖式计算法求解乘法运算。
教学重点能够熟练运用竖式计算法求解乘法运算。
教学难点读懂三位数和两位数相乘所表示的意义。
教学准备1.课件。
2.教学用具：白板、彩色粉笔、讲解用具。
教学内容1. 师生互动•老师与学生互动，帮助学生复习乘法运算基础。
•学生自由发言，提出相乘得到的乘积有什么特征？2. 阐述三位数和两位数的乘积•身体语言、意象表达与理性阐述相结合，阐述三位数和两位数相乘的意义，例如：–想象山上有三堆被若干个桶盛着的苹果，每堆有195、185、205个苹果，小明每次拿25个苹果填写到桶里，那么他需要拿几次，才能把这三堆苹果填满？–想象游乐园有三个车库停放离此地20km、35km、45km的观赏车，每个车库停放着27台车，这三个车库加起来停放着多少台车？3. 竖式计算法求解乘法运算•在白板上演示，用竖式计算法求解下列乘法运算：–347 × 56–518 × 39•学生独立运算，检查答案。
教学方法1.师生互动法，激发孩子们的思维能力。
2.竖式计算法，教会孩子们乘法的运算方法。
教学过程第一步：引入•通过问答的形式激发孩子们的思维。
•引入“三位数乘以两位数”的基本概念。
第二步：阐述•通过讲解故事、幻灯片动画的形式阐述“三位数乘以两位数”的基本概念。
第三步：演示计算法•讲解“竖式计算法”求解乘法运算的基本步骤。
第四步：实践检验•让学生自己做练习题，检验掌握情况。
教学评价•老师对学生的教育态度。
•学生学习态度是否积极。
•学生对乘法运算的掌握程度。
教学反思教学本着重在竖式计算法求解三位数和两位数的乘法运算上，故在讲解内容上需再深入一些，对于每个学生的进度及学习过程中的困难也应予以及时的关注，及时发现和纠正问题。
《三位数乘两位数》的优秀教案
《三位数乘两位数》的优秀教案数学三位数乘两位数教案篇一教学目标：1、经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2、通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移，感受数学知识和方法的内在联系，培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。
3、在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。
教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。
教学难点：正确规范地计算和书写乘法竖式。
教学设计：一、复习铺垫：1、口算热身：23x20=42x30=2、估算：23x19=42x29=3、竖式练练手:16x21=43x15=38x44=65x34=学生自己动手完成并思考：用竖式计算乘法你有哪心得可以与大家交流一下？二、互动情境探索1、教学例1：张阿姨每时采摘123kg脐橙，她在果园里工作了32时；李叔叔每天包装324筐脐橙，他在果园里工作了27天。
提问：张阿姨32时采摘脐橙多少千克？独立列式：123×32（板书）师：观察这算式，你发现和我们以前所学得乘法算式有什么不同吗？（三位数乘两位数，两个因数都没有0。
）揭示课题：三位数乘两位数。
123×322、你能运用估算知识猜一猜：张阿姨能采摘多少千克脐橙吗？说一说你的想法把123看成__x30得__x2得__+240=38403、尝试用竖式计算出准确答案4、(1)学生独立思考，教师巡回指导，特别关注有困难的学生，看看他们每一部分积的书写位置和计算结果是否正确。
（2）反馈计算结果，要求学生回答：先算什么（先算123x2）再算什么（再算123x30）最后算什么（2个123与30个123的和）板书：123x32=千米123X32__246369__39366、交流汇报、归纳解题策略7、同桌之间交流计算方法三。
出示第二个问题，由学生自己独立做题1、出示：李叔叔一共包装脐橙多少筐？列示：324x272、学生独立完成。
人教版数学四年级上册第四单元《三位数乘两位数》教案(含教学反思,共6篇)
第4单元三位数乘两位数第1课时笔算乘法（1）教案【教学内容】：教材第47页例1。
【教学目标】：掌握三位数乘两位数的笔算方法，培养类推迁移的能力和计算能力。
【重点难点】：重点：掌握笔算乘法的步骤和方法。
难点：掌握三位数乘两位数笔算乘法的对位和进位。
【教学过程】:一、复习引入1.16×4= 230×4= 19×3= 180×4=140×7= 24×5= 210×5= 136×32=教师出示口算卡片，学生开火车口算，口算136×32的学生会有困难，教师顺势引出课题。
2.引入：因数是一位数的乘法我们用口算就可以算出正确的结果来，如果因数是两、三位数而又不是整十整百的，口算就没有那么容易了，因此我们要学习笔算。
（板书课题：笔算乘法）二、自主探究1.教学例1。
（1）投影出示例1，指名读题。
（2）怎样计算该城市到北京有多少千米？指名列出算式：145×12=（3）讨论：怎样计算145×12呢？学生讨论中可能会有以下几种情况：A.145接近150，12接近10，所以145×12≈1500。
B.直接用计算器计算：145×12=1740。
C.用笔算：1 4 5× 1 22 9 01 4 51 7 4 0（4）说一说笔算的方法和步骤，教师根据学生的汇报，板书笔算的过程，完成答题。
（5）议一议。
A.计算中“5”为什么同十位对齐？B.计算中十位上为什么是“9”呢？使学生明确：A.第二个因数十位上的1表示1个十，去乘另一个因数的个位时，得到的积表示几个十，因此要同十位对齐。
B.计算中，哪一位上满了几十，就要向前一位进几。
2.教材第47页“做一做”。
指名板演，余者练习，然后集体订正。
3.师生共同小结：三位数乘两位数怎样计算呢？（1）先用两位数个位上的数与另一个因数的每一位依次相乘，所得积的末位同个位对齐；（2）再用两位数十位上的数与另一个因数的每一位依次相乘，所得积的末位同十位对齐；（3）然后把两次乘得的结果加起来。
《三位数乘以两位数》第二课时 (教案)-四年级上册数学西师大版
三位数乘以两位数第二课时一、教学内容本节课将继续教授三位数乘以两位数的方法，并通过练习巩固学生对此概念的理解。
二、教学目标1.熟练掌握三位数乘以两位数的方法；2.增强学生对数学的兴趣；3.培养学生的实际操作能力。
三、教学重点1.三位数乘以两位数的方法；2.运用所学方法解决实际问题。
四、教学难点解决实际问题时的思维能力和实际操作能力。
五、教学过程1.复习通过复习上一课的内容，检查学生对三位数乘以两位数的掌握程度，并快速激活学生的数学思维。
2.新知讲解通过多媒体演示，讲解三位数乘以两位数的方法和步骤，并带领学生进行实际操作。
(1) 基础知识讲解首先，我们需要知道三位数和两位数的概念，以及乘法的计算规则。
在此基础上，我们来学习三位数乘以两位数的方法。
(2) 三位数乘以两位数的方法1.将三位数和两位数相乘的过程分解为单个数位相乘，并从低位到高位进行计算。
例如，三位数456乘以两位数23，我们可以按下面的步骤进行计算： 456x 23-----1368（6×3）9120（6×2+5×3）10368（4×3+5×2）-----104883.练习通过多次练习，巩固学生对三位数乘以两位数的掌握程度，并引导学生从不同的角度思考实际问题。
练习可以分为两部分：(1) 理论练习让学生通过计算题目的方式进行练习，例如：•$412\\times72=$•$526\\times19=$•$758\\times32=$(2) 实际问题解决引导学生运用所学方法解决实际问题，例如：1.小明收集了300个老师发下来的试卷分数，每份试卷上有10个学生的成绩，请计算小明需要查看多少张试卷才能完成这个任务。
设每位学生有2页试卷，每份试卷有1张封面和1张后页。
（答案：150）2.在某公司年会抽奖活动中，共有357名员工参加了抽奖，每人购买了3张彩票，请计算共发放了多少张彩票。
（答案：1071）4.总结在本节课中，我们学习了如何进行三位数乘以两位数的计算，并通过实际问题的练习，巩固了学生对此概念的理解和运用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数学课程教案
附页
教学内容
一、回顾上节课所学内容
1、口算乘法
45×7 56×2 76×5 80×20 400×60
（1）两位数分成整十的数和另一个数相加，再分别与一位数相乘，最后的结果相加。
（2）整百或整十的数相乘时，先把0前面用数字进行相乘，最后在乘的积的后面填上0，有几个添几个。
2、笔算乘法及步骤
34×234 45×543 711×62 456×45
1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数的个位对齐。
2、再用两位数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数的十位对齐。
3、然后把两次乘得的数加起来。
3、行程问题
路程=速度×时间
解答应用题的一般方法：
①弄清题意，分清已知条件和问题；
②分析题中的数量关系；
③列出算式或方程，进行计算或解方程；
④检验，并写出答案。
距离＝速度×时间速度＝距离÷时间时间＝距离÷速度
例1：汽车在平原与山区各行3小时，在山区速度39千米/时，平原速度50千米/时，求全程有多长？
例2：一辆汽车从甲地到乙地，每小时行85千米，行12小时，距乙地还有32千米，甲、乙两地相距多少千米？
例3：甲、乙两车同时从A地开往B地。
甲车每小时行78千米，乙车每小时行66千米，8小时两车相距多少千米？
二、新知导入
1、单价、总和、数量间的关系
知道“单价×数量＝总价”、“总价÷单价＝数量”、“总价÷数量＝单价”的关系
（1）白糖10元一斤，冰糖20元一斤，各买5斤，问：用了多少钱？150元够吗？
(2)五星电器夫子庙分店的一些小家电商品单价如下表。
开业当天卖出电饭煲23个、微波炉46个和抽油烟机1个。
（1）电饭煲和抽油烟机当天营业额一共是多少元？
（2）微波炉当天营业额比电饭煲多多少元？
2、估算方法
灵活运用四舍五入的方法求出近似数，近似到整百、整十或几百几十的数。
方便计算就可的以了，但是在实际应用题中尽量估的多些，近似数越接近准确数越好。
进行估算的关键字：大约，接近，左右等等。
估算中使用≈
49×104≈5500
（1）49≈50， 104≈100， 50×100=5000。
（2）49≈50， 104≈110， 50×110=5500，第二种更好些。
估算方法
1.四舍五入
例题:2的算数平方根(保留到0.01)
解:根号2=1.414.....≈1.41
2.进一法
例题:一支笔2.6元,四支需多少钱(保留到整数)
解:2.6*4=10.4元≈11元
如果四舍五入的话是10元,是不够的,所以是要进上去的
3.去尾法
例题:有20元,买3元一支的笔,可卖多少支?
解:20/3=6.6666....支≈6支
如果四舍五入的话是7支,买不到,所以是要去掉的
3、估算。
603×21≈ 399×42≈ 538×48≈
4、文字表述题。
光明小学有789人，大约是（）人。
小学的学校面积有2489平方米，大约是（）平方米。
一个因数是49，另一个因数是102，积大约是（）。
3、积的变化规律：
因数×因数 = 积
有一个因数不变，另一个因数乘以（除以）几，它的积也就乘以（除以）几。
有一个因数乘以几，另一个因数除以几，积不变
练习：1、根据8×125=1000，直接写出下面各题的积。
16×125= 32×125= 8×250= 16×500= 32×250=
16×250= 4×125= 4×250= 80×125= 64×125=
2、文字叙述题。
一个因数是115，另一个因数是18，他们的积是（ ）。
12×24=288，如果12除以4,24乘以4，现在的积是（ ）。
两个因数的积是64，一个因数除以8，要使积不变，另一个因数应该（ ）。
两个因数的积是1400，如果一个因数不变，另一个因数除以14，这时积是（ ）。
一个因数不变，另一个因数乘以8，积也（ ）。
例1：一块长方形绿地面积是560平方米，宽由原来的8米增加到16米，新绿地的面积是
多少平方米？
12、200个18是（ ），125的40倍是（ ）。
3 特快列车1小时约行160千米,6小时可行( )千米. 4、在○填上“＞”、“＜”或“=”。
180×5○160×6 47×100○470×10 5、光明小学有789人，大约是（ ）人。
第三单元 三位数乘两位数
6、根据6×50=300直接写出下面两题的积。
18×50=（）42×50=（）
7、一架飞机的速度可达每小时900千米，可以写作（）。
二、用心选一选。
1、一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积（）。
A、不变
B、扩大10倍
C、缩小10倍
2、125×80的积的末尾有（）个零。
A、2
B、3
C、4
3、三位数乘两位数积是（）。
A、四位数
B、五位数
C、四位数或五位数
4、美园小区有五栋楼房，每栋有120户人家，小区共有（）户人家。
A、600
B、500
C、125
三、口算
34×3= 20×45= 60×90= 8×105=
50×70= 18×5= 350×4= 500×5=
四、计算题要仔细。
1、估算。
603×21≈399×42≈538×48≈
2、竖式计算
138×16= 407×35= 930×22=
五、解决问题。
1、星月饭店平均每天要用掉258双一次性筷子。
这个饭店每个月大约要用掉多少双一次性筷子？（按30天计算）
2、学校组织植树劳动，每排需要钟119棵，一共种了46排，你估计一下大约一共植树多少棵？
3、新华书店为庆祝“六一”儿童节，买4套儿童百科送1套。
一次买4套，每套便宜多少钱？
每套45元
4、星期天王华一家去郊游，去时的速度是60千米/小时，用了3小时，返回时用了2小时。
（1）从王华家到郊游地有多远？
（2）返回时平均每小时行多少千米？
5、思雨花屋一部分花的价格和九月份卖出的盆数如下表：（1）每种花卖了多少元？
（3）你还能提出什么数学问题？（至少提出一个并解答）
6、导游带领27名小朋友去游玩，门票38元/人，午饭580元/桌，每一桌可以坐满7人，买票时不要忘记计算小导游的票，（1）门票多少钱？
（2）一共应花多少钱啊？（3）平均每个小朋友需要交多少钱呢？。