少年中国说课件
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第13课《少年中国说(节选)》课件(共25张PPT)
作者用八种事物赞美中国少年
（1）象征少年中国灿烂前程。 （2）象征少年中国发展无可限量。 （3）赞少年中国的生动形象。 （4）说少年中国的巨大声威。 （5）喻中国少年创建少年中国的英姿。 （6）歌颂少年中国在发展中壮丽前景。 （7）比拟为创建少年中国立功的少年。 （8）赞美少年中国。
读前面这几句话，说一说这组句子有什么特点。
作者简介
梁启超（1873～1929） 字卓如，一字任甫，
号任公，又号饮冰室主人。 中国近代思想家、 政治家、教育家、史学家、文学家，戊戌变法的 领袖之一。中国近代维新派、新法家代表人物。 他学贯中西，在文、史、哲、经、法、宗教、伦 理等领域都有建树。著有《饮冰室合集》。
句段解释
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智， 少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自 由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于 欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。
理解词语：
一泻汪洋：形容水流迅速,水势浩大。
潜龙腾渊：潜伏的巨龙已经很强大，腾起于水中一飞冲天。梁启超将少年 中国比喻为蛟龙。
奇花初胎：枝头花朵含苞欲放之初，生气饱满，朗艳新奇，喻精气内蕴。
译文：所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。 少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家 就强大，少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年进 步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于 世界，我国家就称雄于世界。
从上面那段话中你读懂了什么？作者心中的中国是 一个怎样的中国？
作者用这些充满生命力的八种事物来比少年中国，就 是告诉我们，少年中国就是最具有生命力，最有发展前 途。
句式整齐，逢双句押韵，运用了四言韵语。比喻和排 比手法的运用。歌颂少年中国
《少年中国说》朗诵PPT课件
少年中国说
2021/6/7
1
从巍峨峻拔的峦岳走来 少年是空谷中葱郁的君兰
2021/6/7
2
从一碧万顷的大海走来 少年是云海间穿梭的海燕
2021/6/7
3
从苍苍茫茫的草原走来 少年是晴空下健硕的神骏
2021/6/7
4
从势薄云天的高原走来 少年是青松挺立的枝干
2021/6/7
5
中雄华炎 华姿夏黄 少英儿子 年发女孙
2021/6/7
6
天地苍苍 乾坤茫茫 中华少年 顶天立地当自强
2021/6/7
7
少年中国者，则中国少年之责任也。
2021/6/7
8
而故 全今 在日 我之 少责 年任 。，
不 在 他 人 ，
2021/6/7
9
少年智则国智，少年富则国富
2021/6/7
10
2021/6/少7 年强则国强，少年独立则国独立 11
少少 年年 进自 步由 则则 国国 进自 步由
2021/6/7
12
少少
年年
雄胜
于于
地欧
球洲
，，
则则
国国
雄胜
于于
地欧
球洲
。2021/6/7
13
红 日 初 升 ， 其 道 大 光
2021/6/7
14
2021/6/7
河出伏流，一泻汪洋
15
2021/6/7
潜龙腾渊，鳞爪飞扬
16
乳 虎 啸 谷 ， 百 兽 震 惶
2021/6/7
17
鹰隼试翼，风尘吸张
2021/6/7
18
奇花初胎，矞矞皇皇
2021/6/7
19
2021/6/7 干将发硎，有作其芒
2021/6/7
1
从巍峨峻拔的峦岳走来 少年是空谷中葱郁的君兰
2021/6/7
2
从一碧万顷的大海走来 少年是云海间穿梭的海燕
2021/6/7
3
从苍苍茫茫的草原走来 少年是晴空下健硕的神骏
2021/6/7
4
从势薄云天的高原走来 少年是青松挺立的枝干
2021/6/7
5
中雄华炎 华姿夏黄 少英儿子 年发女孙
2021/6/7
6
天地苍苍 乾坤茫茫 中华少年 顶天立地当自强
2021/6/7
7
少年中国者，则中国少年之责任也。
2021/6/7
8
而故 全今 在日 我之 少责 年任 。，
不 在 他 人 ，
2021/6/7
9
少年智则国智，少年富则国富
2021/6/7
10
2021/6/少7 年强则国强，少年独立则国独立 11
少少 年年 进自 步由 则则 国国 进自 步由
2021/6/7
12
少少
年年
雄胜
于于
地欧
球洲
，，
则则
国国
雄胜
于于
地欧
球洲
。2021/6/7
13
红 日 初 升 ， 其 道 大 光
2021/6/7
14
2021/6/7
河出伏流，一泻汪洋
15
2021/6/7
潜龙腾渊，鳞爪飞扬
16
乳 虎 啸 谷 ， 百 兽 震 惶
2021/6/7
17
鹰隼试翼，风尘吸张
2021/6/7
18
奇花初胎，矞矞皇皇
2021/6/7
19
2021/6/7 干将发硎，有作其芒
《少年中国说》PPT课件
2020/9/11
第一段：
吾心目中有一少年中国在
2020/9/11
论点
第二段：
思既往—留恋—保守—永旧—已经者— 照例
老 年
多忧虑—灰心—怯懦—苟且—灭世界
人 常厌事—无可为者—夕照—瘠牛
对比、排比 歌颂少年人敢于破格，改造能世界和勇于作为的精神
少 思将来—希望—进取—日新—未经者—破格 年 好行乐—盛气—豪壮—冒险—造世界 人 常喜事—无不可为者—朝阳—乳虎
2020/9/11
二、齐读课文 要求：
读准字音 读清句子及节奏
2020/9/11
三、疏通文意
❖要求：（5分钟）
❖1、组长带领全组翻译课文。 ❖2、选出组内最优秀的“译文
能手” 准备在班级展示
2020/9/11
认真听译文并概括段意 思考下列问题：
1、本文的论点是什么？ 2、本文运用了那些论证方法？ 3、本文的中心思想是什么？
近代思想家 别号饮冰室主人 戊戌维新运动领袖之一 康有为的学生，提倡维新变法，时人合称 “康梁”。 梁启超（1873-1929），字卓如，号任公，别号饮冰子、哀时 客、饮冰室主人、自由斋主人等，广东新会人。中国近代著名 的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学 家和文学家。十七岁中举，后随其师康有为参与维新变法，事 败后流亡日本，在当地创办《新小说》杂志，并与孙中山等革 命人士来往密切;回国后又曾组织进步党争取宪政。1920年后， 脱离政界，先后在清华、南开任教授，并专心著述。一生完成 一千二百万字以上，涉及社会科学所有领域。 梁是清末民初中国文坛上影响最大的一个人物，他自1899 年起提倡的文学革命开辟了近代文学理论探索和文学创作的新 局面。而他本人的创作虽然成就并不很高，但却是自己理论的 实践者，为新文学的真正发展开拓了道路。
第一段：
吾心目中有一少年中国在
2020/9/11
论点
第二段：
思既往—留恋—保守—永旧—已经者— 照例
老 年
多忧虑—灰心—怯懦—苟且—灭世界
人 常厌事—无可为者—夕照—瘠牛
对比、排比 歌颂少年人敢于破格，改造能世界和勇于作为的精神
少 思将来—希望—进取—日新—未经者—破格 年 好行乐—盛气—豪壮—冒险—造世界 人 常喜事—无不可为者—朝阳—乳虎
2020/9/11
二、齐读课文 要求：
读准字音 读清句子及节奏
2020/9/11
三、疏通文意
❖要求：（5分钟）
❖1、组长带领全组翻译课文。 ❖2、选出组内最优秀的“译文
能手” 准备在班级展示
2020/9/11
认真听译文并概括段意 思考下列问题：
1、本文的论点是什么？ 2、本文运用了那些论证方法？ 3、本文的中心思想是什么？
近代思想家 别号饮冰室主人 戊戌维新运动领袖之一 康有为的学生，提倡维新变法，时人合称 “康梁”。 梁启超（1873-1929），字卓如，号任公，别号饮冰子、哀时 客、饮冰室主人、自由斋主人等，广东新会人。中国近代著名 的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学 家和文学家。十七岁中举，后随其师康有为参与维新变法，事 败后流亡日本，在当地创办《新小说》杂志，并与孙中山等革 命人士来往密切;回国后又曾组织进步党争取宪政。1920年后， 脱离政界，先后在清华、南开任教授，并专心著述。一生完成 一千二百万字以上，涉及社会科学所有领域。 梁是清末民初中国文坛上影响最大的一个人物，他自1899 年起提倡的文学革命开辟了近代文学理论探索和文学创作的新 局面。而他本人的创作虽然成就并不很高，但却是自己理论的 实践者，为新文学的真正发展开拓了道路。
13《少年中国说》 课件(共29张PPT)
新课导入与教学方法总结（二）
例如，可以在导入时说：“清朝末年，中国社会面临着严重的民族危机和统治危机。一批有志 之士为了救亡图存，开始了艰难的改革运动。梁启超就是其中的杰出代表。他写下了著名的《 少年中国说》，表达了对中国未来的希望和信心。今天我们要学习的就是这篇经典的散文。让 我们一起来感受其中的情感和思想吧！”或者，“《少年中国说》是中国近代史上著名散文之 一，作者是梁启超。文章表达了对中国未来的信心和希望，也激励了一代又一代的年轻人。今 天我们要学习的就是这篇经典的散文。让我们一起来感受其中的情感和思想吧！”
无论采用哪种导入方式，都要注意与本课内容的紧密结合，让学生更好地理解本课的主题和意 义。同时，也要注重课堂氛围的营造，让学生积极参与课堂互动，提高他们的学习积极性和兴 趣。
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
中国少年说
中国少年说
新课导入与教学方法总结（三） 下 载 后 此 页 可 删 除
掉 2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《少年中国说（节选）》的也课后可总编结 辑 修 改
中国少年说
戊戌变法
中国少年说
戊戌变法，又称百日维新、维新变法、 维新运动，是晚清时期以康有为、梁启超为 代表的维新派人士通过光绪帝进行倡导学习 西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度 ，发展农、工、商业等的资产阶级改良运动 。
字卓如，一字任甫， 号任公，又号饮冰室主人、饮 冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪 年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学 家、文学家，戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国 近代维新派、新法家代表人物。八岁学为文，九岁能 缀千言，17 岁中举。后从师于康有为，成为资产阶级 改良派的宣传家。维新变法前，与康有为一起联合各 省举人发动“公车上书”运动，此后先后领导北京和上海 的强学会，又与黄遵宪一起办《时务报》，任长沙时 务学堂的主讲，并著《变法通议》为变法做宣传。
《少年中国说》优秀课件
2023-11-08•课程概述•少年中国说简介•文本细读•少年中国说的教育意义与社会价值•少年中国说与现代社会的联系与启示目•总结与反思录01课程概述时代背景清朝末期，中国面临着内忧外患的严重危机，为挽救民族危亡，无数仁人志士奋起图强，以救国救民为己任，积极探索救国之道。
个人背景少年时期的梁启超就展现出非凡的才华和勤奋好学的精神，对国家大事有着极高的关注度和责任心。
课程背景了解《少年中国说》的创作背景、主题思想、文学风格及其对后世的影响。
知识目标能力目标情感目标提高学生对文言文的阅读理解能力，增强其审美鉴赏能力和批判性思维。
激发学生对祖国的热爱之情，培养其民族自豪感和责任感。
03课程目标0201课程内容通过展示与课程相关的图片、音乐和视频等多媒体资源，引导学生进入课程主题。
课程导入作品解读课堂活动拓展延伸详细解读《少年中国说》的创作背景、主题思想、文学风格等方面的内容。
组织学生进行小组讨论、角色扮演、朗诵等活动，深入理解作品内涵。
介绍与《少年中国说》相关的其他文学作品和文化背景，拓宽学生的知识视野。
02少年中国说简介作品背景清朝末期，中国处于一个动荡不安的时期，民族危机和社会危机交织，但此时的中国也正在酝酿着新的希望。
当时的中国年轻一代肩负着挽救国家危亡的重任，他们怀揣着梦想，积极寻求救国之道。
《少年中国说》正是在这样的背景下应运而生，它是梁启超先生于1900年发表的一篇著名文章。
作者介绍他的一生充满传奇色彩，不仅在政治领域有着卓越的表现，还在文化、学术等领域留下了深远的影响。
《少年中国说》是梁启超先生的一篇重要文章，旨在激励年轻一代奋发向前，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。
梁启超（1873-1929），清朝末期的思想家、教育家、改革家，被誉为“近代中国思想启蒙之父”。
《少年中国说》在当时的中国社会产生了巨大的影响，它激励了无数的年轻人为国家的繁荣富强而努力奋斗。
文章中的“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”等经典名句成为了中国近代史上的名言警句。
《少年中国说》课件ppt(共24张PPT)
鹰隼试翼 ————比作少年中国的巨大声威。
奇花初胎 ————比作少年中国的幸福美好生活。 干将发硎 ————比作少年中国的奋发有为，展望了中国的美好前途。
我也会说比喻句 1.春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。 2.老师是辛勤的园丁，教导着我们。 3.母爱如山，父爱似海。
结尾“美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少
这一段赞美少年中国的句子用了什么修辞手法？体会其作用。
这段文字集中使用比喻的修 辞手法，把中国少年比作“潜 龙”“乳虎”“鹰隼”等，将一 个突然崛起、幸福美好、前程灿烂的
少年中国形象生动地展现在读者面前。
作者赞美少年中国用的一连串的比喻，各有什么比喻义？
红日初升 ————少年中国前程灿烂。 河出伏流 ————比喻少年中国的进步不可限量。 潜龙腾渊 ————表示少年中国的突然崛起。 乳虎啸谷 ————比作少年中国的巨大声威。
灿烂的前景，对肩负着建设少年中国重任 ③庆祝民族节日是民族文化的集中展示。庆祝“中国农民丰收节”有利于传承优秀农耕文化，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，从而促进乡风文明，振兴乡村文化。
学生2：突出智叟的故步自封，从而从反面衬托愚公的伟大。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
就是指年轻的中 以说明……在这篇文章中 的艰苦情景。“家何在”写归路渺渺，“马不前”写前途茫茫。景物描写中显露出英雄失路之悲，委婉含蓄地表达了自己深感前途渺茫的愁思。
年轻。 B.哲学凌驾于具体科学之上，是科学之科学
国。 是议论。 12、【答案】B
(2)认识和利用规律又必须发挥人的主观能动性。客观规律是可以认识和利用的，但要做到这件事，决不是轻而易举的，规律是事物和现象内在的本质联系，它看不到也摸不着，人 们要想掌握客观规律就必须下一番功夫。
奇花初胎 ————比作少年中国的幸福美好生活。 干将发硎 ————比作少年中国的奋发有为，展望了中国的美好前途。
我也会说比喻句 1.春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。 2.老师是辛勤的园丁，教导着我们。 3.母爱如山，父爱似海。
结尾“美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少
这一段赞美少年中国的句子用了什么修辞手法？体会其作用。
这段文字集中使用比喻的修 辞手法，把中国少年比作“潜 龙”“乳虎”“鹰隼”等，将一 个突然崛起、幸福美好、前程灿烂的
少年中国形象生动地展现在读者面前。
作者赞美少年中国用的一连串的比喻，各有什么比喻义？
红日初升 ————少年中国前程灿烂。 河出伏流 ————比喻少年中国的进步不可限量。 潜龙腾渊 ————表示少年中国的突然崛起。 乳虎啸谷 ————比作少年中国的巨大声威。
灿烂的前景，对肩负着建设少年中国重任 ③庆祝民族节日是民族文化的集中展示。庆祝“中国农民丰收节”有利于传承优秀农耕文化，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，从而促进乡风文明，振兴乡村文化。
学生2：突出智叟的故步自封，从而从反面衬托愚公的伟大。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
就是指年轻的中 以说明……在这篇文章中 的艰苦情景。“家何在”写归路渺渺，“马不前”写前途茫茫。景物描写中显露出英雄失路之悲，委婉含蓄地表达了自己深感前途渺茫的愁思。
年轻。 B.哲学凌驾于具体科学之上，是科学之科学
国。 是议论。 12、【答案】B
(2)认识和利用规律又必须发挥人的主观能动性。客观规律是可以认识和利用的，但要做到这件事，决不是轻而易举的，规律是事物和现象内在的本质联系，它看不到也摸不着，人 们要想掌握客观规律就必须下一番功夫。
少年中国说_PPT课件
中国少年应该是富有智慧，意志强盛， 独立自主，崇尚自由，积极进取，勇于创 新，热爱祖国，志向远大的一代民族新人。
3、读第三段，作者认中国少年与少 年中国有什么关系？（用原文回答）
少年智则国智，少年富则国富，少年 强则国强，少年独立则国独立，少年自由 则国自由，少年进步则国进步，少年胜于 欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄 于地球。
• 河出伏流，一泻汪洋；
黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；
• 潜龙腾渊，鳞爪飞扬；
潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；
• 乳虎啸谷，百兽震惶；
小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌；
• 鹰隼试翼，风尘翕张；
雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；
• 奇花初胎，矞矞皇皇；
奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；
由于思考未来，各种事情都是他所未经历的，因此常常敢于破格。
• 老年人常多忧虑，少年人常好行乐。惟多忧也，故灰心；
老年人常常多忧虑，少年人常常喜欢行乐。因为多忧愁，所以容易灰心；
• 惟行乐也，故盛气。惟灰心也，故怯懦；
因为要行乐，所以产生气盛。因为灰心，所以怯懦；
• 惟盛气也，故豪壮。惟怯懦也，故苟且；
4、再读第三段，找出作者赞美少年中 国的语句，想象在作者心中，少年中
国是怎样的？
红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋； 潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼 试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎， 有作其芒。天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有 八荒，前途似海，来日方长。
5、反复朗读下面几段话，体会它们在文中的 表达效果。
• 干将发硎，有作其芒；
干将剑新磨，闪射出光芒。
• 天戴其苍，地履其黄；
头顶着苍天，脚踏着大地。
3、读第三段，作者认中国少年与少 年中国有什么关系？（用原文回答）
少年智则国智，少年富则国富，少年 强则国强，少年独立则国独立，少年自由 则国自由，少年进步则国进步，少年胜于 欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄 于地球。
• 河出伏流，一泻汪洋；
黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；
• 潜龙腾渊，鳞爪飞扬；
潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；
• 乳虎啸谷，百兽震惶；
小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌；
• 鹰隼试翼，风尘翕张；
雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；
• 奇花初胎，矞矞皇皇；
奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；
由于思考未来，各种事情都是他所未经历的，因此常常敢于破格。
• 老年人常多忧虑，少年人常好行乐。惟多忧也，故灰心；
老年人常常多忧虑，少年人常常喜欢行乐。因为多忧愁，所以容易灰心；
• 惟行乐也，故盛气。惟灰心也，故怯懦；
因为要行乐，所以产生气盛。因为灰心，所以怯懦；
• 惟盛气也，故豪壮。惟怯懦也，故苟且；
4、再读第三段，找出作者赞美少年中 国的语句，想象在作者心中，少年中
国是怎样的？
红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋； 潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼 试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎， 有作其芒。天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有 八荒，前途似海，来日方长。
5、反复朗读下面几段话，体会它们在文中的 表达效果。
• 干将发硎，有作其芒；
干将剑新磨，闪射出光芒。
• 天戴其苍，地履其黄；
头顶着苍天，脚踏着大地。
少年中国说-优秀课件
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立， 少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，比 少年雄于地球，则国雄于地球。
称雄
在
红日初升，其道大光；河出伏流，一泻 汪洋；
潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽
震惶；
sǔn
大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”，不能自治，
只能由帝国主义列强共管或瓜分。国内，一些昏愦
无知的卖国求荣者叫嚷“中国不亡是无天理”“任
何列强三日内就可以灭亡中国”。 为了驳斥帝国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，纠
正国内一些人自暴自弃、甘为亡国奴的心理，激起 全国人民的爱国热情，梁启超先生适时写出了这篇 《少年中国说》。
第一层 点明中心，”少年中国“是 中国少年的责任。
第二层 展望美好未来，号召少年们 担当责任。
这一段主要用了哪种修辞ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ法？ 排比
说出以下词语的本体
“红日初升” 比作少年中国蒸蒸日上、前程灿烂 。
“河出伏流” 比喻少年中国潜力无穷，进步不可限量。
“潜龙腾渊” 表示少年中国的必然崛起。
“乳虎啸谷”、“鹰隼试 翼” 比作少年中国的巨大声威。
“奇花初胎比”作少年中国的幸福美好生活。
“干将发硎比”作少年中国初试锋芒，必将奋发有为
中心 思-想 课文节选了《少年中国说》的一部 分，以整齐的句式描绘了少年中国的光 辉前程，激励中国少年发奋图强，勇挑 建设少年中国的历史重任，表现了作者 对祖国繁荣富强的热切期盼。
收缩扩大
yù
鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞
皇皇；干将发硎，有作其芒。
顶着
踏着 磨刀石 兴起
天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有
《少年中国说》课件1(部编人教版)
《少年中国说》PPT课件课时1人教部 编版 (共25张PPT)
译文： 所以今天的责任，不在别人，而全在
我们少年人身上。少年有才智国家就有才 智，少年富足国家就富足，少年强盛国家 就强盛，少年独立国家就独立，少年自由 国家就自由，少年进步国家就进步，少年 胜于欧洲，国家就胜于欧洲，少年在地球 上称雄，国家就在地球上称雄。
《少年中国说》PPT课件课时1人教部 编版 (共25张PPT)
《少年中国说》P课PT件课1件 部课 编时 人1教人版教【部教编学版课件(共 】25张PPT) 《少年中国说》P课PT件课1件 部课 编时 人1教人版教【部教编学版课件(共 】25张PPT)
我会认xièlín Nhomakorabea泻鳞
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履
《少年中国说》P课PT件课1件 部课 编时 人1教人版教【部教编学版课件(共 】25张PPT)
我会写
笔顺
横折、横、撇、撇、撇、竖、撇、 横、竖、横折、横、横、撇、横 撇/横钩、捺。
组词 步履
造句 他虽然已经年过花甲，走路时却仍 然步履矫健。
《少年中国说》P课PT件课1件 部课 编时 人1教人版教【部教编学版课件(共 】25张PPT)
13.少年中国说 第1课时 统编版语文五年级（上）
本课目标
1.会认本课9个生字，会写6个生字，理解生字组成的词语。(重点) 2.朗读课文，理解文章重点词句子的意思。(重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
同学们，你们正值青春年少，今天 你们是初升的太阳，明天你们就是祖国 的栋梁。早在一百多年前，有一个人就 提出了这样的观点，这个人就是清末的 梁启超。
zòng
纵
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2、排比
老年与少年性格
3、几组比喻意思有交叉重复的地方，而开头两组已 把握住了老年与少年最根本的区别
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《论青年与老年》 ——培根
第一段，提出全文的论题：
吾心目中有一少年中国在
第二段，以人喻国，通过老年人与少年人不 同性格的对比，说明了国家的强弱。
第三段，展望中国的美好前途，号召少年们 担当起振兴祖国的责任。
第一层：阐明中国少年肩负兴国重任。 第二层：热烈讴歌少年中国。
练习三
1. 四个比喻句，两两对照。形象鲜明地赞 颂了少年的青春活力和虎虎生气。
比喻如同老鹰试飞，有着冲天的气势
2、铸剑人的名字 宝剑 宝剑刚刚从磨刀石上磨出
3、顶天立地 有疆哉广阔，历史悠久 4、赞颂少年中国前途远大，讴歌中国少年
前途无量，表明两者的命运紧密相连，不 可分离
ห้องสมุดไป่ตู้
联系拓展
1、老年人看破一切，内心平静，少年人豪情万丈， 肝胆忠肠 老年人生命即将干涸，少年人的前途则四通八达 老年人已是日薄西山，少年人则生机初萌
借助古汉语词典， 理解文意。
反复朗读课文，做 到传情达意。
是语也，盖袭译欧西人之言也。 这
欲 想要 惟只
既往 已经过去 故 所以
永旧 永远陈旧 皆都 照例 按照惯例 破格 打破常规 如像 大略 大概 亦也
日新 已经 未经 好 瘠 固 宜
一天天地更新 已经经历 没有经历
喜欢 瘦弱 本来 应该
判断句式
梁是清末民初中国文坛上影响最大的一个人物，他自1899年起提倡的文 学革命开辟了近代文学理论探索和文学创作的新局面。而他本人的创作虽然 成就并不很高，但却是自己理论的实践者，为新文学的真正发展开拓了道路。
写作背景
《少年中国说》是梁启超的代表作之 一，写于百日维新失败后的1900年。当 时，大清王朝处于被列强瓜分的惨境， 国家命运岌岌可危。当时年仅27岁的作 者在文中揭露了老朽当权者的昏庸误国， 歌颂改良主义的政治理想，激励青年发 愤图强。变革现实，表现了作者挚诚热 烈、乐观进取的爱国主义精神。
近代思想家 别号饮冰室主人 戊戌维新运动领袖之一 康有为的学生，提倡维新变法，时人合称“康梁”。
梁启超（1873-1929），字卓如，号任公，别号饮冰子、哀时客、饮冰室 主人、自由斋主人等，广东新会人。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想 家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。十七岁中举，后随其师康 有为参与维新变法，事败后流亡日本，在当地创办《新小说》杂志，并与孙 中山等革命人士来往密切;回国后又曾组织进步党争取宪政。1920年后，脱 离政界，先后在清华、南开任教授，并专心著述。一生完成一千二百万字以 上，涉及社会科学所有领域，1932年林志钧所编之《饮冰室合集》搜集较为 完备。有关其生平的资料则以丁文江、赵丰编订的《梁启超年谱长编》最为 丰富。
2. 一组排比句式，并逐层递进深入，气势 酣畅地表明国家命运系于少年一身。
3. 前两句对偶，中间两句对偶，后两句中 的“前途似海”为比喻。句式整齐有力， 展现中国必将屹立地球、雄视世界的广阔 前景。
课课练6
1、否定他人看法，引出中心论点。 2、点出少年人与国家命运的关系。
课课练7
1、比喻未来中国如初升太阳，有着灿烂 的前景
……者，……也
造成今日之老大中国者，则中国老朽之冤业也 制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也
……也
此老年与少年性格不同之大略也
……，……也
牡丹，花之富贵者也 莲，花之君子者也
造成今天的老大中国，是中国腐朽透顶的官僚的罪过；创建 未来的少年中国，是中国少年的责任。
那些腐朽透顶的官僚有什么值得说的？他们跟这个世界告别 的日子已经不远了，而我们少年则是新来到这个世界，并跟 它结成一体的。
鲜红的太阳刚刚升起，发出万丈光芒；
黄河之水从地层涌出，一泻千里，浩浩荡荡。 蛟龙从深渊中腾跃起来，鳞爪高高飞扬； 乳虎在深谷中咆哮，各种野兽一片惊惶； 雄鹰和猛隼试试翅膀，扇起的风尘一拢一张。 珍奇的花儿含苞欲放，满眼辉煌； 干将宝剑刚刚磨好，锋刃闪闪发亮。
头顶着苍天，脚踏着大地。我们的历史无比悠久，我们的国土 无限宽广，我们的前途海一样的广阔，未来的美好日子正长。
真美啊，我们的少年中国，像苍天一样不会衰老！
壮丽啊，我们的中国少年，将同祖国一起永远发光！
中心 思-想
作者把封建的古老中国和理想 的少年中国作鲜明的对比，热情赞 颂少年勇于改革的精神，批评消极 保守思想，鼓励人们肩负重任，发 愤图强，表现作者热切盼望祖国繁 荣富强并对中国的未来满怀希望。
课文分析
假如全国的少年果真是少年，那么我们中国将变成一个新兴 的国家，她的进步是不可限量的；
假如全国的少年也都是老朽的人，那么我们中国将仍然是衰老 的国家，她的灭亡将很快到来。
所以今天的责任，不在别人，而全在我们少年人身上。 少年有才智国家就有才智， 少年富足国家就富足， 少年强盛国家就强盛，
少年独立国家就独立， 少年自由国家就自由，少年进步国家就进步， 少年胜于欧洲，国家就胜于欧洲， 少年在地球上称雄，国家就在地球上称雄。