认识自己教学设计
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
到了初一，我想重新开始，我要向我的好朋友小辉学习，小辉认 真听讲，和同学友好相处，我也能做到，做个大家都喜爱的孩子。于 是，我改正了一些毛病,如不认真上课,不按时完成作业等等，还和同 学们相处得很好，我的学习成绩也进步了。我好开心啊! 教师提问：第一自然段告诉我们：小刚通过什么方法认识的自己？ 学生答：自我观察和分析 教师提问：第二自然段告诉我们：小刚通过什么方法认识的自己？ 学生答：与他人比较 在学生回答的基础上，教师总结。 2、通过自我评价认识自己。 自我评价的方法： 自我观察和分析 与他人比较 活动与探究：不同眼中的我 多媒体出示： 材料一：数学老师说我是个思维敏捷的学生；语文老师认为我学习很用 功：英语老师则说我不太用功。
演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我
不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高
喊：“我大吗？”
“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”
的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。
思考：青蛙可怜吗？ 为什么？
青蛙的可怜在于没有正确认识自己。今天就让我们一起来《认识自己》。
知识目标
通过学习，让学生知道认识自己的必要性和重要性
重点
认识自己的必要性和重要性。
难点
认识自己的方法和途径。
学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 启发式、讲授法
课前 1、学生填写课前自主学习，进行预习。
准备 2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教学过 程
个案
一、导入新课
森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表
知识链接：
正确对待他人评价的方法：用心聆听；勇于面对 ； 平静拒绝。
学生总结：学生谈心得和体会
教师小结：
认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索
自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。
四、课堂小结，布置作业。
课堂小结 本节课，我们主要学习了
。我懂得了
。
布置
必做题
作业
选做题
板 书 设 计
【新教材】部编版七年级道德与法治上册
教 学 反 思
【新教材】部编版七年级道德与法治上册
材料二：妈妈认为我很懒，在邻居眼里，我是个勤快的女孩子；奶奶说我
淘气得像“假小子 ”；爸爸说我已经长大了，妈妈却说我还很小
材料三：在女同学眼里，我是她们的朋友；在男同学眼里，我就成了一个
骄傲自大的人
提问： 1、不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？
【新教材】部编版七年级道德与法治上册
过渡：多媒体出示于丹《认识自己》，这个故事说明了什么道理？你受到 了什么启示？ 人世间最难的事情是认识自己，认清自己。我们要学会认识自己。 教师说:下面我们共同探讨怎样认识自己？ 活动四：认识自己有多少 你对自己的认识有多少？请完成下面的句子，越多越好。
你是从哪些方面认识自己？ （实行小组加分，小组成员说得越多，加分越多） 在学生会的的基础上，教师总结. （三）、怎样认识自己？ 1、我们可以从多角度认识自己。（生理、心理、社会等多方面）①可以 从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别 等；②可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；③可以从在群 体中的关系来认识自己，如自己在家庭或是班级 活动五：想一想 小刚在日记里写到: 我小学时经常不认真听课，作业没有认真完成，还和同学们吵架等 等，所以在同学们眼中我是一 个坏孩子。
【新教材】部编版七年级道德与法治上册
2020-20பைடு நூலகம்1 学年 春季 部编版（统编）
七年级上册《道德与法治》
七年级道德与法治上册备课教案
课题 3.1 认识自己
主备人
备课地点
时间 9.8
情 感 态 度 和 懂得多角度认识自己，帮助学生确立正确的自我认识观。
学习 价值观目标
目标 能力目标
学会认识自己的方法和途径，
中学生活。
【新教材】部编版七年级道德与法治上册
镜头一： 镜头二： 镜头三： 分小组自由发言，教师进行总结： （一）、正确认识自己的必要性 正确认识自己，改进不足，发扬长处。进入初中，随着自我意识的不断增 强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自 我。 活动二：猜猜他是谁 材料一：身高 2.26 米，是 NBA 火箭队队员; 明王、小巨人、大姚,2013 上 海体育事业白玉兰终身成就奖金质奖章 教师问:他是谁 学生：姚明 二：成绩好，有礼貌，唱歌好，萌帅； 材料代表作品：《爱出发 》 《Heart》《梦想起航》《魔法城堡》《青春 修炼手册》； 组合成员：王俊凯、王源、易烊千玺； 爱好：打篮球，吉他，唱歌 教师问:他们是谁 学生：TFBOYS 教师总结： （二）、正确认识自己的意义： 1、正确认识自己，可以促进自我发展。 每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增 强对自己的信心，更好地发展自己的能力。 活动三、探究与分享 多媒体出示图片和问题 提问： 1 你如何看待小刚对自己的认识？ 2 、这样的认识给他带来怎样的影响？ 上述探究告诉了我们什么道理？ 学生分小组讨论回答，教师总结。 二、正确认识自己的意义： 2、正确认识自己，可以促进与他人的交往。有助于我们认识到自己离不 开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
（板书课题）
二、 请大家认真默读课本 P25-P31 的内容，初步了解一下今天我们要学习
的内容，并且通过自学，回答下列问题：
1、人为什么必须要认识自己？
2、认识自己为什么这么重要呢？
3、我们怎样正确认识自己？
4、如何对待他人的态度和评价?
三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）
活动一：开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的
学生回答：他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认
识。
教师问：同学们想一想“我”是怎样认识自己的？
学生回答：通过他人评价。
2、你觉得“我”该如何对待这些评价？
（引导学生参照课本内容回答）
我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也必
能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我
不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高
喊：“我大吗？”
“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”
的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。
思考：青蛙可怜吗？ 为什么？
青蛙的可怜在于没有正确认识自己。今天就让我们一起来《认识自己》。
知识目标
通过学习，让学生知道认识自己的必要性和重要性
重点
认识自己的必要性和重要性。
难点
认识自己的方法和途径。
学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 启发式、讲授法
课前 1、学生填写课前自主学习，进行预习。
准备 2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教学过 程
个案
一、导入新课
森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表
知识链接：
正确对待他人评价的方法：用心聆听；勇于面对 ； 平静拒绝。
学生总结：学生谈心得和体会
教师小结：
认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索
自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。
四、课堂小结，布置作业。
课堂小结 本节课，我们主要学习了
。我懂得了
。
布置
必做题
作业
选做题
板 书 设 计
【新教材】部编版七年级道德与法治上册
教 学 反 思
【新教材】部编版七年级道德与法治上册
材料二：妈妈认为我很懒，在邻居眼里，我是个勤快的女孩子；奶奶说我
淘气得像“假小子 ”；爸爸说我已经长大了，妈妈却说我还很小
材料三：在女同学眼里，我是她们的朋友；在男同学眼里，我就成了一个
骄傲自大的人
提问： 1、不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？
【新教材】部编版七年级道德与法治上册
过渡：多媒体出示于丹《认识自己》，这个故事说明了什么道理？你受到 了什么启示？ 人世间最难的事情是认识自己，认清自己。我们要学会认识自己。 教师说:下面我们共同探讨怎样认识自己？ 活动四：认识自己有多少 你对自己的认识有多少？请完成下面的句子，越多越好。
你是从哪些方面认识自己？ （实行小组加分，小组成员说得越多，加分越多） 在学生会的的基础上，教师总结. （三）、怎样认识自己？ 1、我们可以从多角度认识自己。（生理、心理、社会等多方面）①可以 从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别 等；②可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；③可以从在群 体中的关系来认识自己，如自己在家庭或是班级 活动五：想一想 小刚在日记里写到: 我小学时经常不认真听课，作业没有认真完成，还和同学们吵架等 等，所以在同学们眼中我是一 个坏孩子。
【新教材】部编版七年级道德与法治上册
2020-20பைடு நூலகம்1 学年 春季 部编版（统编）
七年级上册《道德与法治》
七年级道德与法治上册备课教案
课题 3.1 认识自己
主备人
备课地点
时间 9.8
情 感 态 度 和 懂得多角度认识自己，帮助学生确立正确的自我认识观。
学习 价值观目标
目标 能力目标
学会认识自己的方法和途径，
中学生活。
【新教材】部编版七年级道德与法治上册
镜头一： 镜头二： 镜头三： 分小组自由发言，教师进行总结： （一）、正确认识自己的必要性 正确认识自己，改进不足，发扬长处。进入初中，随着自我意识的不断增 强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自 我。 活动二：猜猜他是谁 材料一：身高 2.26 米，是 NBA 火箭队队员; 明王、小巨人、大姚,2013 上 海体育事业白玉兰终身成就奖金质奖章 教师问:他是谁 学生：姚明 二：成绩好，有礼貌，唱歌好，萌帅； 材料代表作品：《爱出发 》 《Heart》《梦想起航》《魔法城堡》《青春 修炼手册》； 组合成员：王俊凯、王源、易烊千玺； 爱好：打篮球，吉他，唱歌 教师问:他们是谁 学生：TFBOYS 教师总结： （二）、正确认识自己的意义： 1、正确认识自己，可以促进自我发展。 每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增 强对自己的信心，更好地发展自己的能力。 活动三、探究与分享 多媒体出示图片和问题 提问： 1 你如何看待小刚对自己的认识？ 2 、这样的认识给他带来怎样的影响？ 上述探究告诉了我们什么道理？ 学生分小组讨论回答，教师总结。 二、正确认识自己的意义： 2、正确认识自己，可以促进与他人的交往。有助于我们认识到自己离不 开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
（板书课题）
二、 请大家认真默读课本 P25-P31 的内容，初步了解一下今天我们要学习
的内容，并且通过自学，回答下列问题：
1、人为什么必须要认识自己？
2、认识自己为什么这么重要呢？
3、我们怎样正确认识自己？
4、如何对待他人的态度和评价?
三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）
活动一：开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的
学生回答：他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认
识。
教师问：同学们想一想“我”是怎样认识自己的？
学生回答：通过他人评价。
2、你觉得“我”该如何对待这些评价？
（引导学生参照课本内容回答）
我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也必
能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。