《硬币存水》教学设计方案
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闵行区小学探究型课程教学研讨活动
虹桥小学
2012年5月30日
《硬币存水》教学设计方案
一、学习主题概述
我们的生活离不开水,水无处不在,水是人类的必需品,同时也是小学生喜爱的“玩具”。学生爱玩水,对水有浓厚的兴趣。本单元以水为研究对象,由会计时的水漏、硬币存水游戏、用水滴作画等组成。
通过实验等活动使学生知道水漏的制作与调试,通过硬币存水实验初步感知水的表面张力,会用水滴作画;培养学生动手能力、发现问题和解决问题的能力,学习与伙伴合作,体验团结协作的快乐;树立环保意识,从自身做起保护水资源。
硬币上能存水吗?通过硬币存水游戏,知道硬币上最多能存多少滴水,了解自然界中的很多现象与我们的认知是有差异的,会运用科学实验去验证猜测并得出结论,培养科学探究的意识,掌握科学探究的方法。在实验中培养细致观察的习惯,初步感知水的表面张力,通过多次反复实验,初步养成耐心细致做实验的习惯,在实验中提高合作交流的能力。在解答为什么硬币能存水的过程中,使学生知道查找资料的主要途径有哪些。
二、教学目标
1、通过实验知道硬币上能存多少滴水,知道这些现象都与水的表面张力有关。
2、多次反复实验,在小组实验中总结能使硬币上多存水的秘诀,培养耐心细致的实验习惯、小组合作的意识。
3、观察实验前后水滴的大小形状变化,培养细致观察的习惯。能使用绘画、语言、简单文字初步表达和展示探究成果。
三、教学重点、难点
硬币存水实验操作。
四、教学准备
课件、统一的吸管、一元硬币、实物投影
五、教学过程
六、教学评价
评价单
七、实验单
实验___________________________ 观察___________________________