现代诗歌鉴赏练习资料讲解
2021-2022学年语文高一上学期现代文本现代诗歌专题2(解析Word版)
17. 【答案】D【解析】D项，该诗歌意象的选择是并列式的，体现的都是诗人浓浓的乡愁，并没有表现“诗人情感渐趋冷静与理性的变化过程”。
18. 【答案】B【解析】B项表述有误，应该是“邮票、船票等意象侧重于写实，红海棠、白雪花等意象侧重于象征"。
19. 【答案】①长江是中国的象征，以“长江水”来表达对祖国的思念之情；②化无形为有形，以长江水的绵延不绝象征游子的绵长柔情。
【解析】分析诗人为什么选取“长江水”这一意象来表达乡愁，就要看这一意象有什么特殊之处。
长江是一个极具中国特色的物象，长江象征着中国，诗人以此间接表明了自己思念的对象是中国。
再分析江水的什么特点能表现愁绪，联系课本中“问君能有儿多愁？恰似一江春水向东流”的化无形为有形的表达效果, 即可推出答案。
20. 【答案】①音乐美：每一节诗都像是一个独立的乐段，四个乐段之间音韵和谐，形成了回环复香、一唱三叹的音乐节奏。
②绘画美：“海棠”“雪花”“腊梅”等意象色彩鲜明，使诗歌富有画面感。
③建筑美：采用重章叠句的形式，每一节诗首尾呼应，句式均齐，段节匀称。
【解析】解答本题，要先明白音乐美、绘画美、建筑美具体指什么。
“音乐美”侧重于音韵和谐，可从诗歌的平仄、韵脚的角度分析；“绘画美”强调辞藻的选择要艳丽、鲜明、有色彩感；“建筑美”就是形式美，可以从诗歌的句子和每节诗形式上的特点分析。
然后从内容和形式方面分析本诗即可得出答案。
【解析】D项，“用比喻的手法”错，结句“醒来时我己长出绿叶”运用的是拟人的修辞手法。
3. 【答案】①口语式语言。
如“南高原南高原/在你的土地上/诗人和画师都早己死去/或者发疯”，诗人用平实的、口语化的语言体现了人们为色彩斑斓的南高原景色而倾倒的状态。
②运用拟人等修辞手法，使语言充满张力。
例如“风•辈子都穿着绿色的筒裙/绣满水果白鹭蝴蝶和金黄的蜜蜂/月光下大地披着美A. “莲花”“柳絮” “青石”“春帷” “窗扉”都是中国古典诗词中常常出现的意象，在诗中营造了浓厚B. “草滩，埔火/峥蛛的山，固执地/裸露着筋络和骨骼”通过实写眼前之景，表达作者对山河的热爱之情。
专题01：现代诗歌题型讲解(学生版)
第四章文学类文本阅读（三）现代诗歌现代诗歌题型讲解一、基础知识积累1．现代诗歌的概念诗歌是与小说、戏剧、散文并列的文学样式。
诗歌饱含情感和想像，是以富于节奏和韵律的语言，集中精炼地反映社会生活，抒发情感的文学体裁。
现代诗歌又称新诗，一般指“五四”以后在继承发扬民歌和中国古典诗歌的优秀传统的基础上，借鉴吸收西方诗歌的表现形式、表现手法而逐渐发展形成的诗歌。
具有形式自由、韵律灵活、自然清新的特点。
新诗采用了自己独特的语言表达方式（“诗家语”），它高度凝练，大幅跳跃，富有暗示性。
“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。
”（刘勰《文心雕龙·知音》）刘勰的这段话告诉我们，作家诗人创作时，是先有了情思抒发的冲动，再发而为文辞形成作品，读者必先通过文辞才能了解作品传达的情思。
这样，由文辞入手，去解读作品，发幽探微，即使是隐微的内容，也会使它显露出来。
因此，在阅读鉴赏现代诗歌时，就必须把握其语言特点，从解读诗歌语言入手，进而探究诗歌的意蕴和思想内涵。
现代诗歌冲破了旧体诗的格律束缚，语言趋于口语化、散文化，其语言与散文的距离缩短，但仍具有自己的特点。
2．诗歌的主要分类（1）按作品内容的表达方式分：叙事诗和抒情诗①叙事诗：诗中有比较完整的故事情节和人物形象，通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。
史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一类。
②抒情诗：主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求描述完整的故事情节和人物形象。
如情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌等。
（2）按作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗①格律诗：按照一定格式和规则写成的诗歌。
它对诗的行数、诗句的字数（或音节）、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规定。
如我国古代诗歌中的“律诗”“绝句”和“词”“曲”，欧洲的“十四行诗”。
③自由诗：是近代欧美新发展起来的一种诗体。
它不受格律限制，无固定格式，注重自然的、内在的节奏，押大致相近的韵或不押韵，字数、行数、句式和音调都比较自由，语言比较通俗。
中国现代文学作品选精读诗歌课后练习及答案解析
6.【单选题】闻一多的《死水》表达的情感是（C）
A 对“恶之花”的赞颂 B 对祖国光明未来的向往之情 C 目睹祖国现实惨状而产生的悲壮心情 D 忆旧之情 文字解析： 本题考查作品表达的思想感情。诗篇《死水》写于 1926 年 4 月，主要抒发诗人留学回国后因 目睹种种现实惨状而产生的悲愤心情。 考核考点：精读篇目-->诗歌-->死水
8.【多选题】在《凤凰涅槃》中，凤凰所向往的新世界的特征有（ABCE）
A 新鲜 B 净朗 C 华美 D 富足 E 芬芳 文字解析： 诗人笔下的凤凰热烈向往新鲜、净朗、华美、芬芳的新世界，体现了彻底颠覆旧世界的战斗 精神和乐观主义气概，充分表达了“五四”时期知识分子敢于彻底破坏旧事物、创造现世光 明的进步社会理想。 考核考点：精读篇目-->诗歌-->凤凰涅槃
4.【单选题】郭沫若的《凤凰涅槃》选自诗集（C） A《星空》 B《恢复》
C《女神》 D《北方》 文字解析： 本题考查作品的出处。郭沫若《凤凰涅槃》选自诗集《女神》。它借凤凰“集香木自焚，复从 死灰中更生”的古老传说，表现了强烈的爱国激情和狂飙突进的时代精神。 考核考点：精读篇目-->诗歌-->凤凰涅槃 5.【单选题】《凤凰涅槃》中的凤凰是（A） A 民族与祖国的象征 B 美与爱的象征 C 悲苦激愤的象征 D 底层劳苦大众的象征 文字解析： 本题考查诗作中的意象。《凤凰涅槃》可以说是中华民族觉醒的诗的宣言。其中的“凤凰”则 是民族和祖国的象征。故选 A。 考核考点：精读篇目-->诗歌-->凤凰涅槃
初中语文现代诗歌赏析知识点
初中语文现代诗歌赏析知识点
现代诗歌阅读，是指诗人通过丰富的乡下，用精粹的语言创造清新的意境，集中概括地反映社会生活，揭示社会生活深广的蕴涵，以及表现作者的思想和感情。
现代诗歌阅读
1.鉴赏现当代诗歌知识储备。
(1)主题：是指诗人通过丰富的乡下，用精粹的语言创造清新的意境，集中概括地反映社会生活，揭示社会生活深广的蕴涵，以及表现作者的思想和感情。
(2)意境：是指作品描写某种事物所达到的境界，是诗人的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果，它是诗歌感染人的魅力所在。
它可以启迪人们联想，使人读后如见其人、如闻其声、如临其境，从而获得美的享受。
(3)意象：简单地说，就是诗人心中的物象。
确切地说，诗歌是以意象来反映诗人眼里和心中的世界的。
诗人总是戴着感情的有色眼镜看世界，那世界也便有了深浅不等的各种色彩。
诗歌正是以不同的感情色彩感人的。
而组成诗歌用以感人的'基本因素正是意象。
(4)诗歌的抒情方式和表现技巧：抒情方式分为直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情。
间接抒情包括叙事抒情、借景抒情、托物抒情、寓情于景等。
2、诗歌阅读方法。
(1)掌握诗歌特点：高度的概括性鲜明的形象性和谐的音乐性;
(2)了解时代背景、作者情况;
(3)展开想象：诗歌的跳跃性要借助想象补充;
(4)推敲词句：用词造句的凝练、准确、抒情关键词语的表达作用;
(5)品味音韵：韵律美节奏美;(6)体会意象。
温馨提示：表现技巧有对比、夸张、衬托、反复、比喻、排比、象征、抑扬、虚实结合等。
专题三 第2讲 现代诗歌简答题之赏析诗歌语言——全分析,深挖掘
一个盼望出发 一个盼望到达
返回
5．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3 分)( ) A．这首诗分两节。第一节为两层，对比了两个海员的对话； 第二节揭示海员话中所包含的意蕴，表层是两个海员的不 同心态，深层则涵盖世间所有人不同的人生态度。 B．这首小诗的主体内容是两个海员富于形象的话，这两句话 又由两个象征性意象“浪花”“喧哗”组成。诗人正是通 过对两种盼望的具体、形象的描绘，深刻地揭示了一代海 员的思想情怀。 C．起锚时洁白的浪花，终会迎来抛锚时铁链的喧哗。对这段 完美的航程通过截取“起锚”“抛锚”两个瞬间场景来 写，准确精练地写出海员的心情。独特的视角，使这首诗 具有了新鲜感和表现力。 D．这首诗的内涵具有多义性。海员们为什么一个“盼望出 发”，一个“盼望到达”，诗人没有说，他在“出发”和 “到达”之间留出了空白，让读者用想象去填补。
第2讲 现代诗歌简答题之赏 析诗歌语言
——全分析，深挖掘
目录
CONTENT
01 课前题点建模
有的放矢，题点归纳
02 课堂攻关克难
纠正偏差，精讲点睛
03 课后能力训练
习题遴选，高效培优
返回
01
课前题点建模
有的放矢，题点归纳
返回
[题型构建]——思维提示，题型自悟
返回
一、(2020·新高考模拟山东卷)阅读下面的诗歌，完成 1～4 题。 (16 分)
现代诗歌简答题之赏析诗歌语言全分析深挖掘0201目录content课前题点建模有的放矢题点归纳课堂攻关克难纠正偏差精讲点睛03课后能力训练习题遴选高效培优返回返回01课前题点建模有的放矢题点归纳返回返回题型构建思维提示题型自悟返回返回一2020新高考模拟山东卷阅读下面的诗歌完成14我记起家中长案上的水瓶我记起门下车水的深深的井我的眼在唱着原野之歌为什么我的心也是空而常满金黄的穗子在风里摇返回返回在雨里生长如今我来日光下收获我想告诉给姊妹们我是原野上的主人风吹过镰刀下也吹过我的头巾在麦浪里我看不见自己蓝的天空有白云是一队队飞腾的马在我的镰刀之下奔骤而来一九三七年四月三十日在苏格兰高原返回返回1
中考语文一轮复习：现代诗歌鉴赏(知识点+例题+答案)
现代诗歌鉴赏一、知识点（一）考查点1、把握现代诗歌朗读的节奏、语速、语调，注意语感。
2、感知现代诗歌写作的内容，理解作者的情感、态度。
3、分析重点字词句的含义及表达作用。
4、分析作者的写思路、写作技巧及采用的手法(含修辞)。
（二）常考题目类型1、正确把握现代诗歌朗读的节奏2、欣赏作品有形象和表达技巧3、理解、评价作品的思想内容4、赏析诗歌中的名句，分析重点字词含义及作用5、根据诗歌相关内容进行合理创新（三）内容要点：如何鉴赏现代诗歌“诗言志”，诗是“心灵的火焰”，从屈原到李白、杜甫……从郭沫若、闻一多到舒婷……他们的诗无不蕴藏着伟大的抱负和高尚的情操，无不流淌着激越的思想和丰富的情感。
现代诗歌以特有的情感价值取向得到了人们的认可，并广为传诵。
因此，阅读现代诗歌可以从以下几个方面入手:1、要知人论世。
鲁迅说：“我总以为倘要论文，最好顾及全篇，并且顾及作者的全人，以及他所处的社会状态，这才较为确凿。
”就是说在鉴赏诗歌时，既要明确诗人的创作背景，了解其写作动机，又要从整体上把握诗人的情感态度。
2、要抓住诗眼。
诗眼是诗歌中最富有表现力的关键语句，是诗人精心构思的语句，是诗歌“立言之本意”。
要抓住诗歌中反复出现的句子或诗歌的最后一节。
3、要分析意象。
意象是诗人的主观感受和客观事物相融合的产物，是通过诗人的选择与锤炼，重新组合后产生的一种含有特殊含义的语言形象，是诗人借助客观事物来表现其内心世界的结果。
如余光中的《乡愁》：小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头//长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头//后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头//而现在/乡愁是一弯浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头在这首诗中，作者连续使用了四个意象“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”，来揭示自己的思乡之情，思人之苦，表达了渴望祖国早日统一的主题。
4、通过抒情解读情感诗歌的本质在于抒情。
诗人用其独特的个性特征，用其精练的创作手法，而不惜多次修改以致达到与读者产生强烈的感情共鸣。
现代诗歌(考教衔接讲义)(教师版) 2025年高考语文一轮复习讲练测(新教材新高考)
考教衔接现代诗歌专题讲义目录考：高三联考典型试题分析 (1)教：现代诗歌发展线索梳理 (3)衔：试题对课标的多样呈现 (3)接：问题解决背景中读与写 (4)专题：典型试题优选精练 (5)高三联考典型试题分析针对现代诗的题目，尤其是涉及对诗歌内容的理解、艺术特色的鉴赏、表达效果的分析以及修辞手法的应用等方面，我们可以从中总结出一些共性的逻辑链条和突出特点。
以下是对这些特点的详细分析，结合部分例题进行阐述。
一、内容理解与艺术特色诗歌的试题常常要求考生准确理解诗歌的内容，并鉴赏其艺术特色。
突出特点：1.内容理解：题目设计时会特别关注诗歌中的关键细节，例如象征物、重要事件、人物心理活动等，要求考生能够透过表面文字，把握诗歌深层含义。
2.艺术特色：题目还经常考查考生对诗歌表现手法的鉴赏能力，比如象征、比喻、拟人等修辞手法的运用及其效果。
结合例题分析：《沉默的芭蕉》一题中，选项C描述了诗人内心的急切，这与诗歌中“要谈心请拿我当朋友，要争论请拿我当对手”的内容相吻合，揭示了诗人身处异乡的孤独感，因此是正确的。
而其他选项要么对诗歌内容理解有误，要么夸大了诗歌的艺术特色，从而被排除。
二、表达效果与修辞手法此类题目往往要求考生分析诗歌中特定表达方式的效果，以及作者使用特定修辞手法的目的。
通常，正确答案会清晰指出某段落或句子在整体诗歌中的功能，或是某修辞手法对情感表达的影响。
突出特点：1.表达效果：题目会检验考生能否识别出某个表达方式是如何增强诗歌的表现力的，例如通过对话形式来深化主题。
2.修辞手法：题目还会考察考生能否准确识别并评价诗歌中所使用的修辞手法，比如反复、拟人等，及其对情感表达的作用。
结合例题分析：《沉默的芭蕉》中，诗歌采用与芭蕉对话的方式抒情，选项D正确地指出了这种方式使得诗歌情感更为浓烈，主题表达更加鲜明，而选项C则误解了诗人与芭蕉之间关系变化的明显表达，因此不正确。
三、综合应用与个性化解读这类题目要求考生不仅能够理解诗歌本身，还能将其置于更广泛的文学背景或文化语境中进行考量，甚至鼓励考生提出个性化的解读。
名师讲解高一语文现代诗歌赏析
名师讲解高一语文现代诗歌赏析学习目标：1.了解现代诗（新诗）的特点；2.回顾归纳本单元知识；3.掌握欣赏现代诗歌的技巧。
知识积累文学常识新诗特点中国新诗是随着“五四”新文化运动，中国文学进入了光辉的现代时期而形成的。
把“五四”以后的诗歌视为中国诗歌的一个独立阶段和特殊部分，称之为新诗，不仅因为它在时间上属于现代，更因为它反映了中国诗歌现代化的进程，是现代意义上的诗歌，这也就是新诗之所以新的所在。
新诗特征：（一）作为中国现代文学的先锋和一个纵队，在科学与民-主的文化启蒙下，它是以现代的民-主主义、社会主义思潮为思想基础的，集中表现了对于人的命运和人民命运、民族命运的关注，并在创作主体的个性、自我意识和描写对象社会化的广度和深度上，都得到了从未有过的加强。
（二）以改变诗歌语言为突破口，以白话为武器，经历了真正的“诗界革命”，而与旧传统决裂，有意识地摆脱古典诗词的严整格律，终于实现了“诗体的大解放”，“从很接近旧诗的诗变到很自由的新诗”从而形成了完全独立于传统的诗词之外的崭新诗歌形式，并建立起现代诗歌的新传统。
（三）新诗既以旧诗为革命对象，则自必以引进外来形式为诗体模式，我们的新诗在‘五四’时代基本上是从外国诗（主要是英国诗）借来音律形式的”（朱光潜《新诗从旧诗学习得些什么》，因而它乃是‘累积了几百年世界进步文学传统的一个新拓的支流”，在中国诗歌流变史上，是“截然异质的突起的飞跃”。
这样就决定了中国新诗不断接受外来影响并溶化自己民族风格中，以致在语言铸造和诗艺运营上，愈来愈与外国诗歌趋同，逐渐增加了它的世界性色彩。
（四）新诗诚然完成了旧传统的打破和新传统的建立；但打破或者叫决裂，并不意味着割断，而只能是扬弃与吸收、批判与继承，也就是推陈出新。
不推陈便不能出新，而没有可推之陈也便没有可出之新。
每一时代的新诗歌，总是在民歌和前代诗歌基础上，吸取其他民族的新因素而生发创造出来，但它的根须却必然深深扎在社会现实生活的土壤中。
高中语文备课教案现代诗歌鉴赏与写作要点梳理与练习
高中语文备课教案现代诗歌鉴赏与写作要点梳理与练习高中语文备课教案：现代诗歌鉴赏与写作要点梳理与练习导语：现代诗歌是中国文学发展的重要篇章，具有独特的艺术魅力和时代风貌。
在高中语文备课中，教师应注重培养学生对现代诗歌的鉴赏能力和创作能力。
本教案将从现代诗歌的特点、鉴赏与写作要点以及梳理与练习三个方面进行整理与探讨。
一、现代诗歌的特点现代诗歌呈现出多元化的特点，这是由于现代社会的多样性和个体价值的凸显。
以下是现代诗歌的一些典型特点：1. 自由性与个性现代诗歌打破了传统格律的束缚，呈现出多样的形式和结构。
诗人在创作中注重表达个人的情感和体验，体现了对自由的追求。
2. 抒情主义现代诗歌强调对内心情感的表达，注重抒发个人的情感体验。
通过细腻的语言描述，传达诗人内心深处的情感。
3. 意象与隐喻现代诗歌借助生动的意象和隐喻来传达情感和思想。
诗人运用形象化的语言，让读者产生强烈的感知和共鸣。
4. 反思与批判现代诗歌关注社会现象和人类命运，以一种批判性的视角来审视现实。
通过反思和批判，诗人表达对社会和人生的思考。
二、现代诗歌鉴赏与写作要点为了培养学生对现代诗歌的鉴赏能力和写作能力，教师应重点教授以下要点：1. 品味诗歌的情感和意境要引导学生通过感受诗歌的情感和意境，体味诗歌的美。
可以通过朗读、解读和赏析等方式，帮助学生深入理解诗歌的内涵。
2. 辨识诗歌的形式和结构要让学生了解不同形式和结构的诗歌特点，如自由诗、长诗、散文诗等。
鼓励学生通过模仿创作，提高他们的写作能力。
3. 理解诗歌的意象和隐喻要引导学生解读诗歌中的意象和隐喻，帮助他们深入理解诗歌的象征意义和抽象思想。
可以通过分析诗句和句子结构，帮助学生理解诗歌的言外之意。
4. 探索诗歌的主题和意义要引导学生分析诗歌的主题和意义，帮助他们挖掘诗歌中的思想内核。
可以通过讨论和写作等方式，培养学生的思辨能力和文学鉴赏能力。
三、梳理与练习为了加强学生对现代诗歌的学习和掌握，可以设置以下梳理与练习环节：1. 梳理典型诗歌作品教师可以选择一些典型的现代诗歌作品，让学生共同梳理其特点和意义。
诗歌鉴赏专题练习及详细答案(1)
诗歌鉴赏专题练习及详细答案(1)一、诗歌鉴赏1．阅读《黎明的通知》中的选段，回答问题。
①为了我的祈愿诗人啊，你起来吧②而且请你告诉他们说他们所等待的已经要来③说我已踏着露水而来已借着最后一颗星的照引而来④我从东方来从汹涌着波涛的海上来⑤我将带光明给世界又将带温暖给人类⑥借你正直人的嘴请带去我的消息⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人类和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄⑧请他们来欢迎我——白日的先驱，光明的使者（1）这首诗的作者是________原名________，中国现代诗人。
（2）“黎明”的任务是：________诗人的任务是：________（用文中原话回答）。
【答案】（1）艾青；蒋正涵（2）我将带光明给世界/又将带温暖给人类；告诉他们/说他们所等待的已经要来【解析】【分析】（1）《黎明的通知》是艾青创作的一首现代诗，他原名蒋正涵，号海澄，浙江省金华人，中国现代诗人。
（2）诗人把黎明拟人化，以黎明的口气把人们的期盼道出，“我将带光明给世界，又将带温暖给人类”就是黎明的任务。
诗人是传达黎明的祈愿的使者，“请你告诉他们，说他们所等待的已经要来”就是诗人的任务。
摘抄下来即可。
故答案为：⑴艾青；蒋正涵⑵我将带光明给世界/又将带温暖给人类；告诉他们/说他们所等待的已经要来【点评】⑴本题考查名著作家作品的把握，注意把握《黎明的通知》的作者。
⑵本题考查诗歌内容的理解，注意通读全诗，把握诗意，得出“黎明”的任务及诗人的任务。
2．阅读《黎明的通知》中的选段，回答问题。
①为了我的祈愿诗人啊，你起来吧②而且请你告诉他们说他们所等待的已经要来③说我已踏着露水而来已借着最后一颗星的照引而来④我从东方来从汹涌着波涛的海上来⑤我将带光明给世界又将带温暖给人类⑥借你正直人的嘴请带去我的消息⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人类和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄⑧请他们来欢迎我——白日的先驱，光明的使者（1）用文中原话回答。
①“黎明”的任务是：________。
现代诗歌鉴赏3
三人叙事诗 ［德］贝歇尔
军官叫道：“埋掉这个犹太人！” 俄国人却倔强地说道：“不成！”
他们把他送进了墓坑。 犹太人却倔强地望着：“不成！” 军官叫道：“一起埋掉着两个人！” 一个德国人走出来说道：“不成！”
军官叫道：“把他算在那两个一道！ 把他一起埋掉！他也想做一个德国人！ ”
于是德国人也埋掉这个德国人······
乡愁
——余光中
小时侯／乡愁是一枚小小的邮票／
我在这头／母亲在那头
长大后／乡愁是一张窄窄的船票／
我在这头／新娘在那头
后来呵／乡愁是一方矮矮的坟墓／
我在外头／母亲呵在里头
而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头／大陆在那头
错误
郑愁予（郑文滔）
（我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落）
东风不来，三月的柳絮不飞 你底心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响，三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩
乡愁
——余光中
小时侯／乡愁是一枚小小的邮票／
我在这头／母亲在那头
长大后／乡愁是一张窄窄的船票／
我在这头／新娘在那头
后来呵／乡愁是一方矮矮的坟墓／
我在外头／母亲呵在里头
而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头／大陆在那头
天净沙·秋思
——马致远
枯藤／老树／昏鸦，
小桥／流水／人家，
古道／西风／瘦马。
夕阳／西下，
神女峰
在向你挥舞的各色花帕中 是谁的手突然收回 紧紧捂住了自己的眼睛 当人们四散离去，谁 还站在船尾 衣裙漫飞，如翻涌不息的云 江涛
高一声 低一声
舒婷
但是，心 真能变成石头吗
沿着江岸 金光菊和女贞子的洪流 正煽动新的背叛 与其在悬崖上展览千年 不如在爱人肩头痛哭一晚
中考现代诗歌赏析知识和训练
中考现代诗歌赏析知识和训练【课标要求】目前依据新课标编写的语文实验教科书，都加强了现代诗歌的阅读。
这主要是为了突现《语文课程程标准》的“能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚的情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
”这一总目标。
《语文课程标准》对于现代诗歌的阅读并没有明确的提出，但全都寓含于对文学作品的赏读之中，这主要是淡化对文学作品的样式的要求，而重在情感的体验。
《语文课程标准》提出的目标是：“阅读文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。
”【知识概要】现代诗歌的整体阅读，应从下面几个方面入手：①了解诗人所处的时代及作品的时代背景；②分析现代诗歌的内容，把握作品的主题，领悟作品的主旨；③感受现代诗歌的节奏和韵律，品味凝练的诗歌语言，提高朗读技巧和欣赏水平；④理解现代诗中的艺术形象，体会诗人表达的思想感情；⑤体会现代诗歌的意境，揣摩现代诗歌的感情色彩，注重自己的情感体验。
【中考指津】对现代诗歌的阅读，目前中考中出现的并不多，但随着课改的深入，这类题目将不断涌现。
一般来说，现代诗歌赏析的考点有：①注意把握现代诗歌朗读的节奏、语速、语调、重音等；②对现代诗歌重点句的理解与品析；③诗歌中一些表现手法的运用，把握诗歌中某形象的象征意义；④能理解诗歌的主旨，评价作品的思想内容；⑤体验作品中的情境和形象，体验作品中的情感体验并实现自己情感上的认同。
【典例借鉴】例1 （江苏省苏州市，2004年）阅读《我是一条小河》中的两节文字，完成后面题目。
我流过一座森林，柔波便荡荡地把那些碧翠的叶影儿裁剪成你的裙裳。
我流过一座花丛，柔波便粼粼地把那些凄艳的花影儿编织成你的花冠。
1．“把那些碧翠的叶影儿，裁剪成你的裙裳”与贺知章的名句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”都用了“裁”“剪”二字，说说有什么不同。
2022高考语文一轮复习专题4诗歌阅读第3讲现代诗歌鉴赏选择题练习含解析
现代诗歌鉴赏选择题(时间：30分钟分值：32分)一、阅读下面这首诗歌，完成1～4题。
(16分)风景辛笛列车轧在中国的肋骨上一节接着一节社会问题比邻而居的是茅屋和田野间的坟生活距离终点这样近夏天的土地绿得丰饶自然兵士的新装黄得旧褪凄惨惯爱想一路来行过的地方说不出生疏却是一般的黯淡瘦的耕牛和更瘦的人都是病，不是风景！一九四八年夏在沪杭道中1．(内容理解题)下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分)( )A．本诗一、二句交代了看“风景”的地点，指出看到的都是“社会问题”，与最后一句中“不是风景”相呼应。
B．三、四两句阐明了社会问题的具体内涵，即人民生活困苦。
“终点” 即“田野间的坟” 。
形象地写出了当时社会黑暗、人民生死难料。
C．五、六两句把“绿得丰饶”的土地与“兵士的新装”放在一起，揭示出了造成这种社会问题的根源：虽然土地丰饶，但战争使人民难以过上安定的生活。
D．七、八两句“一路来行过的地方”“说不出生疏”，表明这种社会问题普遍存在，而“却是一般的黯淡”，语意陡转，说明当时劳苦大众已经麻木，对造成自己苦难命运的原因漠不关心。
D[D项，无中生有，“当时劳苦大众已经麻木，对造成自己苦难命运的原因漠不关心”诗中没有依据。
“却是一般的黯淡”说的是社会问题同样存在，揭示出社会问题的普遍性，并不能反映出“当时劳苦大众已经麻木，对造成自己苦难命运的原因漠不关心”。
] 2．(艺术特色鉴赏题)下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( ) A．“列车轧在中国的肋骨上/一节接着一节社会问题”将风景的描绘机智地加以变形，引入社会问题的关注，形成特殊的反讽效果。
B．作者以“风景” 为标题，透过车窗看到了茅屋、坟、瘦的耕牛和更瘦的人，表明“风景” 其实是病态的社会、是连接不断的“社会问题” 。
C．全诗围绕“社会问题” 展开，并以此为线索，反映了旧中国在反动统治下阶级压迫日益深重的社会现实。
D．全诗情景交融、感情真挚，运用了比喻、排比、对比等手法，使全诗形象生动、富有感染力。
中考现代诗歌考点
中考现代诗歌考点
一、诗歌内容理解。
1. 主题把握。
2. 意象解读。
二、诗歌语言赏析。
1. 字词锤炼。
- 诗人写诗就像工匠打造精美的工艺品一样，对每个字词都精挑细选。
在中考诗歌里，经常会考查对字词的理解。
比如说“春风又绿江南岸”里的“绿”字，这个字可太妙了。
本来可以用“到”“过”之类的字，但是“绿”字呢，它让整个画面都活了起来，读者能想象到春风吹过，江南大地一片绿意盎然的景象。
所以同学们在赏析字词的时候，要考虑这个字对描绘画面、表达情感有什么特殊的作用。
2. 语言风格。
三、诗歌表达技巧分析。
1. 修辞手法。
2. 表现手法。
专题06现代诗歌鉴赏(课件)5-2022年高考语文一轮复习讲练测(新高考)
④语言的锤炼与修辞，韵律的统一或变换 因为文体本身的特征，诗歌在语言和情感上存在着巨大的“简”与“繁”的 对照。因此，在诗歌中，为了更好地表情达意，常常会注意字词的刻意锤 炼，以求其精深美满，又借助多种修辞手法，强化诗句的整体内容，产生 生动形象的艺术效果，而韵律的有意使用或者灵活变化，则让诗歌产生和 谐流畅的音乐美。
——舒婷《致橡树》 第二人称——往往与抒情主人公能形成显性或者隐性的对话情境，便于抒情主人公进 行感情倾述，或者向对方表示质疑、否定等情感态度。 示例：你/一会看我/一会看云/我觉得/你看我时很远/你看云时很近
——顾城《远和近》 第三人称——作为诗人客观视察并倾注了情感的对象而存在，能够灵活自由的表现生 活，便于诗人表达出对其的情感态度。当第三人称的指代对象是物象时，往往会具有 托物言志或借物抒情的象征意义。 示例：笑的是她的眼睛，口唇，和唇边浑圆的旋涡。艳丽如同露珠，的笑向，贝齿的 闪光里躲。那是笑——神的笑，美的笑；水的映影，风的轻歌。
相关基本知识，能帮助我们更快更好地抓住诗歌的关键信息和主要内容。 ②古今相连，彼此对照；
现代新诗虽然在表现情势上迥然不同，但在语言、情感、手法上有许 多共通之处，而诗歌中的意象或是文化传统，在推陈出新之余，也有许多 与古代诗歌呼应与共鸣之处。而作为理解现代诗歌重要钥匙的概念——意 象与意境，也是阅读和理解古典诗歌的重要内容。
执，同时“坐”这一动作，又使得石头好像有了人的姿态。 示例：列车轧在中国的肋骨上/一节接着一节社会问题——辛笛《风景》 “列车轧在中国的肋骨上”，表现社会问题对中国的巨大影响与伤害，将风
景的描画机智地加以变形，引入对社会问题的关注，形成特殊的反讽效果。 示例：凄凉胡琴拉长了下午。——余光中《算命瞎子》 “胡琴拉长下午”的搭配具有双关含义，既指算命瞎子拉了一下午胡琴，又
高考语文阅读理解《现代诗歌》知识点总结
高考语文阅读理解《现代诗歌》知识点总结1. 现代诗歌的类别划分标准类别阐释举例按作品内容的表达方式叙事诗诗中有比较完整的故事情节和人物形象，一般借用诗歌的形式叙述故事、描绘人物和抒发作者情感。
史诗、故事诗等都属于这一类。
《大堰河——我的保姆》抒情诗主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不强调故事情节的完整和人物形象的丰满。
如情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌等。
《我爱这土地》按作品语言的音韵格律和结构形式格律诗按照一定格式和规则写成的诗歌。
它对诗的行数、诗句的字数（或音节）、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格的规定。
《红烛》自由诗国外发展起来的一种诗体，后传入我国。
它不受格律的限制，无固定的格式，注重自然的、内在的节奏，韵律灵活，字数、行数、句式和音调都比较自由，语言比较通俗。
《立在地球边上放号》散文诗兼有散文和诗的特点，融合了诗的表现性和散文的描写性特点，注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，一般不分行，不押韵。
《海燕》2. 现代诗歌的基本特征基本特征阐释分行排列，整散结合分行排列是现代诗歌区别于其他文体样式的最基本的外在形式；语言上整散结合，富有节奏感、韵律感。
立意新颖，饱含深情立意新颖、别致，抒发的情感真挚、动人，体现诗人对人生、对社会的体会和独特深刻的感悟。
联想想象，跳跃自如通过运用丰富的联想、想象来抒发情感；在诗歌中，意象的选用、情感的抒发等都具有跳跃性。
语言凝练，形象生动用凝练、准确、生动的语言反映生活，勾画生活图景等。
虚实结合，意境优美诗人往往会刻画真实的、具体的意象，并描绘既不脱离现实，又能超越现实的景物、画面等，再通过主观感受把描写的内容进一步升华，创设丰富的艺术境界。
3. 现代诗歌的情感情感阐释抒发个人之情有的个人之情很“个人”，有的个人之情却具有普遍意义，要善于区分。
关注社会很多诗人在自己的诗歌中把个人的命运、个人的情感与社会结合起来，或反思，或批判，或歌颂，或呼唤，或同情。
第01讲 现代诗歌的阅读与鉴赏(讲义)(解析版)
第0讲现代诗歌的阅读与鉴赏目录近年都未考查新诗、，但文学类文本阅读中明确把这种文体包括在内，因此，也应进行相应的复习。
【考情分析】1．选材特点2019年山东省高考模拟考试语文试卷出人意料地考查辛笛的《刈禾女之歌》，让人眼前一亮。
这标志着高考现代文阅读考查已迈进了一个崭新的领域，引起了考生的高度关注。
现代诗歌一般考查自由体新诗，诗歌长度在20行左右，便于控制试卷总字数，也有利于命题。
考查的这首诗歌除了体现劳动的意义和快乐的内容外，还有作者渴求的那种五彩缤纷、宁静和谐、广阔厚实、勤劳淳朴的文化之境。
总之，这是一首思想积极、充满正能量的诗篇。
2．设题特点现代诗歌阅读，主要有两类题：一是客观题，从诗歌内容和艺术特色的角度设置两道选择题；二是主观题，从诗歌的语言、形象、表达技巧、思想感情等角度命制两道表达题。
具体如下：（1）就局部诗句所表达的内容进行理解性表述，设置选项。
如“考题”第6题：A.对诗歌抒情背景描述的把握。
B.对诗歌人物心理活动描写的把握。
C.对诗歌人物细节描写及其意义的把握。
D.对描写视野及其作用的把握。
（2）就局部诗句的艺术特色进行鉴赏性表述，设置选项。
如“考题”第7题：A.对诗歌节奏变化与情感表达关系的把握。
B.对诗歌修辞效果类表现手法的把握。
C.对诗歌相辅相成类表现手法的把握。
D.对诗句语气和节奏与抒情效果的关系的把握。
（3）就局部诗句所表达的内容提出探究性问题，要求进行探究分析，对某句诗中某个词语进行探究，如“考题”第8题。
（4）就全诗整体上的某一艺术手法提出探究性问题，要求探究鉴赏，如“考题”第9题。
3．能力指向所选诗歌贴近田园、劳动、家乡之美，有利于陶冶学生的审美情操，提升学生的审美品位，进一步加深对祖国的热爱之情。
连接课程标准中学业质量水平：在鉴赏活动中，考生能结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵，能对作品的表现手法作出自己的评论。
1、问题：《红烛》和第二课其他三首诗歌在形式上有何明显的区别？明确：相对于其他三首诗歌，《红烛》的形式相对齐整，节和句相对匀称。
现代诗歌赏析_2022年学习资料
寻梦？撑一支长篙，-悄悄的我走了，-向青草更青处漫溯，-正如我悄悄的来；-满载一船星辉，-我挥一挥衣袖，星辉斑斓里放歌。-不带走一片云彩。-但我不能放歌，-悄悄是别离的笙箫；-夏虫也为我沉默，-沉默是今晚的康桥
诗歌的构成-意象-意境-情感-意象：具体的事、物。-意境：意象营造的氛围。-情感：诗歌的灵魂和内涵。
2.含蓄手法的运用-如：顾城的《远和近》
这和近-顾城-您，-一会看我，-一会看云。-我觉得，-你看我时很远，-你看云时很近。
3.修辞手法的运用-*排比、反复，一唱三叹，余味无穷。如：-《乡愁》-*比喻，形象，深入浅出。如：《致橡树 -*夸张，横添气势。如：《天狗》-*对比，立意鲜明。如：《有的人》
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现代诗歌赏析ppt课件
诗歌的建筑美（结构）
诗歌的节奏美-语句的分行，句内有规则-的长短词语，使诗歌具有长短-均衡的音顿（节拍），音顿有-规则的出现， 加上轻重的交-替使用，就构成了诗歌的节奏
8-38-9现代诗歌赏析ppt课件
39现代诗歌赏析ppt课件
小朋友，清问】-下，在这阴近耶-里角酒楼-田-呢]-哦在-杏花村聊-有-烈-吞彩-40-4辽帖
寿明的节雨功劲-始上行人微出魂-借问酒安何处府-我童继梅有花材-杏花村-超-网二7-餐城
请明时节有物纷-路上行人疑幽魂-秀道-42-期
罩庆无-枣龙村-准样羊先-9-hrrfhnve i-f,Z29-43
现代诗歌鉴赏-赏析篇
“新格律诗讲究三美：绘画美、建-筑美、音乐美。
冬诗歌的绘画暮-刘半农-她在灶下煮饭，新砍的山柴，必必剥剥的响-灶门里嫣红的火光，闪着她嫣红的脸，闪红了她 布的衣裳。-他衔着个十年的烟斗，慢慢地从田里回来；-屋角里挂去了锄头，便坐在稻床上，调弄着只亲人的狗。-他 踱到栏里去，看一看他的牛，回头向她说：-“怎样了一我们新酿的酒？”-门对面青山的顶上，松树的尖头，已露出了 轮的月亮。-孩子们在场上看着月，还数着天上的星：-一，二，三，四..“五，八，六，两.”-66-他们数，他 唱：“地上人多心不平，天上星多月不亮。
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现代诗歌鉴赏1.对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是( )海臧克家从碧澄澄的天空，看到了你的颜色；从一阵阵的清风，嗅到了你的气息；摸着潮湿的衣角，触到了你的体温；深夜醒来，耳边传来了你有力的呼吸。
(1956年)A.诗人用平实的语言，分别从视觉、嗅觉、触觉、听觉四个方面写出了他对大海的感受。
B.由远而近、从白天到夜晚，大海给诗人的感觉不尽相同，这些形成了全诗的发展层次。
C.诗人将自己的感觉加以升华，使大海人格化、生命化，向我们展示出大海的整体形象。
D.这首诗反映了诗人对大自然壮观的惊喜，也反映了他的人生哲学，表现了一定的人生哲理。
2.请阅读下面一首现代诗，选出分析不当的一项( )春水冰心墙角的花!／你孤芳自赏时，／天地便小了。
／A.“墙角的花!”这是一个称呼语，好像有人用一种温和的语调叫着花儿的名字，但绝不是单纯的枯燥空洞的称呼，而是蕴含着一种温情，一种希冀。
B.“墙角”一词在全诗中发挥着重要作用。
它点明了花的生长环境，暗示了花“孤芳自赏”的客观原因，为后面对花的温婉劝诫作了铺垫。
C.“你孤芳自赏时，天地便小了。
”这句话形象地展示了反差强烈、对比鲜明的自然和心理两种空间。
自然空间是客观存在的，不能任意改变，而心理空间能依据感情载体的不同心理感受而变化。
D.作者对于花草怀有一种特殊的敏感，既借小花以自伤，又借小花来述理，达到了刘勰所说的“喻巧而理至”的艺术境界。
3.阅读《温泉关口墓碑铭》，回答问题。
温泉关口墓碑铭(希腊)西摩尼德斯过路人，请传给斯巴达人为了听从他们的嘱咐，我们躺在这里对这一墓碑铭分析不恰当的一项是( )A.本诗表达给人一种口吻感觉，十分平易亲切，本色天成。
B.本诗的原旨是殉难者对活着的人们的富于民族意识的嘱咐，而诗人的表现却反起一笔来写。
C.诗人将生者和死者摆在同一坐标体系中，使诗的精神空间陡然增加起来，丰富起来了。
D.诗人注重语言，开头就将战争拉近，便于用写实的手法描写战争。
4.对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是( )没有一座桥比她更平常／人群中也许不能引来目光的瀑布／没有一座桥比她更神奇／通过后，你才能破译／世界与人生的许多秘密／A.这首诗以“桥”这一意象喻指人民教师，准确形象。
B.这首诗以物喻人，赞美了一种平凡而又神圣的职业。
C.这首诗托物言志，想象丰富，构思新奇。
D.这首诗语言质朴却意蕴无穷。
“平常”与“神奇”的对比，有力地突出了主题。
5.对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是( )梦鲁迅很多的梦，趁黄昏起哄。
前梦才挤却大前梦时，后梦又赶走了前梦。
去的前梦黑如墨，在的后梦墨一般黑；去的在的仿佛都说，“看我真好颜色。
”颜色许好，暗里不知；而且不知道，说话的是谁?暗里不知，身热头痛。
你来你来!明白的梦。
选自《新青年》1918年第4卷第5号A.这首诗一开头，诗人就说“很多的梦，趁黄昏起哄。
”这里的“黄昏”是指特定的历史时期，诗中的“梦”正如《呐喊·自序》中“年青时候也曾经做过许多梦”的“梦”一样，是指一种希望，一种理想。
B.这首诗中“前梦黑如墨”“后梦墨一般黑”指在那“风雨如磐”的黑暗年代各种各样的人所做的诸如“恢复汉宫威仪”、“反清革命”等好梦，这一个又一个的“梦”，没有什么不同，表现了作者对过去的彻底否定。
C.结尾两行和全诗主旨游离，诗人身处黑暗之中，就像在没有窗户的“铁屋子”里“身热头痛”，快要闷死了，因而极力呼唤“你来你来!明白的梦”，表明了诗人对光明的热切期待。
D.这首与先生的第一篇白话小说《狂人日记》同时发表的新诗，突出的特色是以梦的意象来表达作者的一些想法，全诗既有具体的感性形式，意境含蓄但不朦胧；又有深刻的理性内容，直白却不是说教。
6.阅读下面一首诗，选出分析不当的一项是( )悬崖边的树曾卓不知是什么奇异的风／将一棵树吹到了那边——／平原的尽头／临近深谷的悬崖上它倾听远处森林的喧哗／和深谷中小溪的歌唱／它孤独地站在那里／显得寂寞而又倔强它的弯曲的身体／留下了风的形状／它似乎即将倾跌进深谷里／却又像是要展翅飞A.这首诗借物喻人，写出了坚贞不屈的人格之美。
B.这首诗实际上写人在毁灭的边缘，顽强奋争，怀抱高远的理想。
C.这首诗细致地描绘了树的形象，表达了对这棵树的赞叹崇敬之情。
D.这首诗三节层层深入，节奏整齐，韵律和谐。
7.对下面一首诗，分析不正确的一项是( )光明朱自清风雨沉沉的夜里，前面一片荒郊。
走尽荒郊，便是人们的道。
呀!黑暗里岐路万千，叫我怎样走好!“上帝!快给我些光明吧，让我好向前跑!”上帝慌着说：“光明?我没处给你找!你要光明，你自己去追!”1919.11.22A.诗的开头用“风雨”“夜”“荒郊”等词语极力渲染环境的恶劣，旨在为下文写对光明的渴求作铺垫。
B.“上帝!快给我光明吧，让我好向前跑!”这几句诗中连用两个感叹号，语气非常强烈，这是一个对光明执着追求的强者对主宰万物的上帝的埋怨与责问。
C.最后四句，诗人借上帝之口，告诉人们光明只能靠自己去创造。
这同《国际歌》中的歌词“从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝。
要创造人类的幸福，全靠我们自己”的思想意蕴是相通的。
D.通观全诗，有些句子似乎不那么顺口，寓意也比较单纯、直接，因此，在艺术构成上显然没有作者的散文《荷塘月色》、《绿》那样圆熟，由此也可以看出此诗写于白话新诗草创之时。
参考答案：1.D2.D(咏的是花草，比喻的是人事，并非以此自伤)3.D(“礁石”在这里是一种象征，融进了作者的情感)4.C(非托物言志)5.C6.C7.B一、诗歌的整体鉴赏诗歌是作者以丰富的感情和想象，节奏鲜明和谐精练的语言，高度集中地反映社会生活的文学式样。
鉴赏诗歌要注意把握以下几点： 1．理清形式不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等方面各有特点。
现代诗歌的主流是新诗，也包括现代人写的旧体诗(包括诗词曲)。
新诗反映新生活，表现新的思想感情。
新诗形式上采用白话，打破了旧体诗的格律的束缚，创造出不少样式，总的说来按形式，一种讲究格律，谓之格律诗，一种比较自由，即自由诗；按表达方式，可分为叙事诗与抒情诗。
类别不同，形式、风格也不同；这是阅读诗歌要首先把握的。
2体味意境诗歌的主题通常是借助意境来表达的。
意境是作者的思想感情和描绘的生活图景融合而成的一种艺术境界。
体味意境的方法是，抓住诗歌的画面和气氛，去理解、感受“此时”“此景”中“此人”的“此情”是什么。
3．咀嚼字词诗歌的语言特色是形象、凝炼，富于表现力。
要联系全诗主旨，反复咀嚼品味，领略含义深刻、隽永的字词，来理解作者炼字炼意的技巧。
相对来说，新诗采用白话文写作，较少用典，从字面上较旧体诗容易把握，但要能正确评价一首诗，还是要反复朗诵，尽力揣摩，抓住饱含作者深情的词语来仔细品味其深层含义。
4．明辨手法诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，例如比兴、拟人、夸张、对偶、排比、衬托、反复、象征、以动写静、小中见大、虚实结合、托物言志等。
理解这些手法，有助于披文入情。
二、诗歌阅读训练（一）阅读下面一首诗，完成1－2题老马臧克家总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。
1、选出语句分析不当的一项（） A．“背上的压力往肉里扣”，形象地展示了老马的负重与悲苦。
B．老马“把头沉重地垂下”、“有泪只往心里咽”，看出老马逆来顺受、不思反抗心胸狭窄的情态。
C．表面是写马，而实际是写人。
写旧中国倍受奴役的劳苦大众。
D．诗人善于用动词，“扣”、“垂’”、“咽”等词语，都严重地烙上了作者深深的感情。
2．选出赏析不恰当的一项（） A、这首诗只截取了装车那一刻的情景，画面也突现了老马头部的动作，却表现出老马凄惨的处境和悲苦的命运。
B诗中的老马肉体和精神上都受着沉重的压力，它在苦难的生活中挣扎、企盼，它的性格中有善良、有坚韧，更有不屈的反抗。
C．这首诗，有人认为表现了中国的劳苦大众，有人认为有诗人的影子，也有人认为诗人要表现的就是一匹可怜的老马。
读者如何理解，自可见仁见智。
D、这首诗语言朴素而传神，像“横竖”、“扣”本是极平常的口语，用于诗中却能真切地反映出老马的命运及诗人对它的深切同情。
（二）阅读下面这首诗，回答1—2题。
我热爱秋天的风光梁小斌我热爱这比人类存在更古老的风光秋天像一条深沉的河流在歌唱当土地召唤我去收割的时候一条被太阳翻晒过的河流在我身躯上流淌让河流把我洗黑当我成熟以后被抛在地上我仰望秋天像辉煌的屋顶在夕阳下泛着金光秋天像一条深沉的河流在歌唱河流两岸还荡漾着我优美的思想秋天的存在使我想起在耕耘之后一定会有收获我有一颗种子已经被遗忘我长时间欣赏这比人类存在更古老的风光秋天像一条深沉的河流在歌唱 1．对诗句与词语的解读，不确切的一项是（） A．秋天的风光“比人类存在更古老”。
诗句含蓄地说明：秋天的风光有着永恒的主题。
B．“秋风像一条深沉的河流在歌唱”。
诗人选用“歌唱”一词，旨在响亮地说明秋天的风光有着说不完的故事。
C．“像辉煌的屋顶在夕阳下泛着金光”。
这里，“辉煌的屋顶”比喻的是天空，这和“天似穹庐”的诗句有异曲同工之妙 D、“河流两岸还荡漾着我优美的思想”。
思想以“荡漾”来形容，不仅形象地写出了“思想”的活跃。
也为诗篇增添了活泼的动感。
2．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（） A、《热爱秋天的风光》，表现了诗人的一种执着；诗篇既写出了秋天的自然之美，又赞颂了创造的永恒。
B．诗人对大地喷吐了满腔的热情——要响应土地的召唤，去收割，去磨炼，去培育新的希望。
C．因为要抒发“热爱”之情，所以诗人选择的语言多为亮色。
比如“成熟”、“深沉”、“优美”、“泛着金光” D．诗篇刻意运用多种修辞格来达意抒情，平添了艺术魅力，给人以美的享受，“河流歌唱”、“土地召唤收割”、“两岸荡漾优美思想”就是典型例句。
（三）阅读藏克家的《老黄牛》，完成1—4题块块荒田水和泥，深耕细作走东西。
老牛亦解韶光贵，不等扬鞭自奋蹄。
1．“绍光”和“奋”在《现代汉语词典》中有几个解释，选出与诗中意思吻合的一项（）韶光：①美丽的春光②比喻美好的青年时代奋：①鼓起劲来②摇动；举起 A．①① B．②② C、①② D、②① 2．选出对这首诗的体裁说明不正确的一项（） A古典诗歌 B、现代诗歌 C、七言绝句 D、旧体诗 3．“老黄牛”这一形象最感人的一点是什么？选出判断正确的一项（） A．贵在认真 B．贵在耐劳 C、贵在惜时 D．贵在自觉 4．请选出对“老牛亦解韶光贵”理解得较好的一项（） A、“老黄牛”知道春光易逝，不能误了农时。
B、“老黄牛”知道春耕重要，不敢有一丝怠慢。
C、“老黄牛’知道“人误地一时，地误人一年”。
D、“老黄牛”自知服役的时间不多了，要贡献余力。