胡_黄_张三套_现代汉语_教材词类划分标准的比较

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2019年国开全核心课《现代汉语专题》形考试题及答案

2019年国开核心课《现代汉语专题》形考答案形考任务一一、本课程的六个专题，你对哪个专题最感兴趣？对哪个专题最不感兴趣？谈谈原因。

答：我对第六个专题最感兴趣。

因为这个专题讲的是网络语言。

网络语言是一种新兴的语言，我们比较陌生但又必须了解，才能在网络上进行交流。

比如：“沙发”、“杯具”、“我爸是李刚”、“反正我是信了”……而此专题详细的介绍了网络语言及其形成的原因，网络语言的特点和网络语言的发展和规范。

学习后，总觉得受益匪浅。

对第二个专题最不感兴趣。

因为这个专题讲的是通用语言—普通话，当中涉及到的一些实用性的知识很难在短期内掌握，我觉得有点“复杂”。

二、颁行《国家通用语言文字法》有什么样的意义？答：第一，有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家的统一、民族的团结、社会的进步；第二，有利于社会主义物质文明和精神文明的建设；第三，有利于国家通用语言文字的规范化和标准化，而实现国家通用语言文字的规范化和标准化，对于促进民族间交往、普及文化教育、发展科学技术、适应现代经济和社会发展的需要，提高工作效率都具有非常重要的作用。

《国家通用语言文字法》的颁行具有十分重要的意义，是我国语文生活中的一件大事，也是我国社会主义现代化建设的一件大事，它标志着我国语言文字规范化、标准化工作正式步入法制化的轨道，进入了一个新的发展时期。

三、如何认识共同语与方言的关系？答：第一，要认识到的是方言不是单只北方的方言，还要包括南方方言；其次，共同语就是普通话，是一种通用语，它跟地方方言的关系就像是英语跟其他国家语言的关系一样。

英语只是促进交流，减少民族隔阂的工具，普通话也是；第二，虽然说都是中华民族的语言，但是普通话跟方言之间没有什么十分必然的联系（除了北方方言外）。

普通话的历史很短连500年都不到，形成于清朝，是满族语碰撞汉语的结果，中国的方言少则1000年多则可以追溯到上古时代，所以不能说普通话是中华民族语言的标准、典范，也不能说中国方言演变自普通话。

试论现代汉语词类的划分标准

试论现代汉语词类的划分标准词类是词的语法性质分类，是现代汉语语法的重要组成部分之一，划分词类的目的在于说明语句结构和各类词的用法。

现代汉语词类划分标准，向来是一个存在很大争论的议题。

因为现代汉语和其他的语言有所不同，使其分类标准无法确定。

下面，我将通过对不同的现代汉语教材的比较，分析现代汉语词类的划分标准。

一、《马氏文通》中词类划分的标准对于《马氏文通》的词类划分标准，普遍的看法是：以词汇意作为它的划分标准。

可是，《马氏文通》讲字类除了理论上明确提到意义标准外，还隐含着一个句法功能标准。

于是，按意义标准分类，则字有定类，依句子成分标准归类，则字无定类。

为了强调这两方面的矛盾，马氏便提出了“字类假借”说。

实际上《马氏文通》所说的假借现象除了少量临时活用之外，主要是一类多功能、多类功能交叉的现象。

汉语的词类是多功能的，它可以出现于多种位置，可以充当多种句法成分。

因此，如果处理不当就会导致词无定类，如“头发花白”、“衣服太花”、“花钱”、“花朵”。

马氏试图用“字类假借”来处理这个问题，以至于至今人们对马氏划分实词的标准说法不一。

而事实上，“字类假借”并不能解决问题，它并不能为我们提供一个清晰的词类划分标准。

二、中山大学中文系大学语言文学自学丛书《现代汉语》中关于词类划分的标准该书认为划分现代汉语词类的标准大体从三个方面：1、词和词的结合关系。

一类词能不能经常跟另一类词相结合，这是有规律的。

这种结合不一定要进入句子。

如名词前面不能加副词“不”等，可加数量词；动词、形容词前面可加副词“不”等，而不能加数量词。

这是一种对立。

动词除表心理活动以外一般不受程度副词“很”等修饰；形容词则绝大多数可受程度副词的修饰。

这也是一种对立。

形容词可直接修饰名词，副词则不能，这又是一种对立。

如此等等，就是词和词的结合关系。

2、词在句子中的职能。

哪一类词经常充当哪一类成分，也是有规律的。

如实词一般都能充当句子成分，虚词都不能单独充当句子成分。

试论现代汉语词类的划分标准

试论现代汉语词类地划分标准词类是词地语法性质分类,是现代汉语语法地重要组成部分之一划分词类地目地在于说明语句结构和各类词地用法.现代汉语词类划分标准,向来是一个存在很大争论地议题.因为现代汉语和其他地语言有所不同,使其分类标准无法确定.下面,我将通过对不同地现代汉语教材地比较,分析现代汉语词类地划分标准.b5E2RGbCAP一、《马氏文通》中词类划分地标准对于《马氏文通》地词类划分标准,普遍地看法是：以词汇意作为它地划分标准.可是,《马氏文通》讲字类除了理论上明确提到意义标准外,还隐含着一个句法功能标准.于是,按意义标准分类,则字有定类,依句子成分标准归类,则字无定类.为了强调这两方面地矛盾,马氏便提出了“字类假借”说.实际上《马氏文通》所说地假借现象除了少量临时活用之外,主要是一类多功能、多类功能交叉地现象.汉语地词类是多功能地,它可以出现于多种位置,可以充当多种句法成分.因此, 如果处理不当就会导致词无定类,如“头发花白”、“衣服太花”、“花钱”、“花朵” .马氏试图用“字类假借”来处理这个问题,以至于至今人们对马氏划分实词地标准说法不一.而事实上,“字类假借”并不能解决问题,它并不能为我们提供一个清晰地词类划分标准.p1EanqFDPw二、中山大学中文系大学语言文学自学丛书《现代汉语》中关于词类划分地标准该书认为划分现代汉语词类地标准大体从三个方面：词和词地结合关系 .一类词能不能经常跟另一类词相结合 ,这是有规律地 .这种结合不一定要进入句子 .如名词前面不能加副词“不”等 ,可加数量词；动词、形容词前面可加副词“不”等 , 而不能加数量词 .这是一种对立 .动词除表心理活动以外一般不受程度副词“很”等修饰；形容词则绝大多数可受程度副词地修饰.这也是一种对立 .形容词可直接修饰名词 ,副词则不能 ,这又是一种对立 .如此等等 ,就是词和词地结合关系 .DXDiTa9E3d 词在句子中地职能 .哪一类词经常充当哪一类成分,也是有规律地 .如实词一般都能充当句子成分 ,虚词都不能单独充当句子成分 .这是一种对立 .又如名词一般不直接充当谓语＜表籍贯、时间地除外） ,动词和形容词则可以 .副词不能单独充当谓语而形容词可以.这些对立关系都说明各类词之间是有明显区别地.RTCrpUDGiT 词地形式和词地形式变化 .所谓词地形式 ,就是一个词本身所具有地词头、词尾等形态标志 .如名词后缀有“子、儿、头、者、家、性、法”等 ,动词后缀有“化” .所谓词地形式变1、 2、 3、化,就是指一个词进入句子时所发生地变化格式,如双音节形容词有一部分可以重叠,其重叠格式是“ AABB ”＜高高兴兴）,双音节动词也有一部分可以重叠,其重叠格式是“ ABAB ” ＜商量商量）.5PCzVD7HxA此外,在划分词类、给各类词下定义地时候还必须结合词类所表示地意义.该书根据上述标准,把汉语所有地词划分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词等十一类其中名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词等七类能单独充当句子地成分,是成分词,书中管它们叫实词.介词、连词、助词不充当或不单独充当句子成分,是非成分词,书中管它们叫虚词.叹词是一种特殊地词类,它从来不跟别地词语发生组合关系,但却能成独词句编者暂且把它列为特殊地一类.jLBHrnAILg三、胡裕树主编地《现代汉语》地划分标准该教材在词类地划分标准上采用地是语法功能标准,“语法上区分词类地目地是为了指明词地外部结构关系,说明语言地组织规律,因此分类地基本依据是词地语法功能.词地语法功能首先表现在能不能xHAQX74J0X 独充当句法成分上面” ,根据这一标准把词类分为实词和虚词.然后据词与词地组合能力在实词下又分为名词、动词、形容词、数词、量词副词、代词.在虚词下又分为连词、介词、助词、语气词、叹词、象声词.LDAYtRyKfE实际上从以上这些说法中我们可以看出该教材所采用地分类标准实质是句法标准和分布标准地统一,先根据句法标准分出实词虚词两大类,再根据分布标准( 组合能力＞分出实词和虚词地各自地下位类型.Zzz6ZB2Ltk因此,该教材所采用地语法功能标准实际上是句法标准和分布标准两者地结合,是个综合标准.我们来看教材中地一个具体地例子,在分析名词地语法特点时列出了名词地四个语法特点：1．能用数量词组修饰；2．不能用“不”修饰；3．能用在介词后边,组成介词结构；4．经常用作主语和宾语.从这个例子中我们可以很明显地看出,前三个特点依据地是组合能力,能否和别地词或词组结合（分布标准>,最后一个特点依据地是句法标准,在句子中能否做句子成分（句法标准>.教材采用地句法和分布相结合地分类标准也是目前语法学界比较流行地标准,这个标准是个比较科学地系统地标准.事实证明在实际操作过程中,它虽然不是一个万能地标准,也有许多问题不能很好解决,但至少在目前是最贴近汉语实际地比较科学地一个标准.dvzfvkwMI1四、丁启阵等主编地《大学现代汉语》地词类划分地标准该书在以词地语法功能为主要地划分依据地基础上又提出根据词地组成成员是否确定分出可列举地类和不可列举地类.可列举地类是指某一类词,它地组成成员是相对稳定地,在相当长地时间内,数量上不会有增减；不可列举地类则是指某一类词,它会随着社会、事物地发展变化,不断增加新地成员,有些旧地成员也会随之消亡.rqyn14ZNXI五、齐沪扬主编地《现代汉语》地划分标准该书认为从意义出发给词分类不能达到语法类别地要求,是行不通地；而以形态为标准地分类方法,在汉语地词类划分上发挥不了太大地作用,而且,形态是功能地一种标志,因此也不能作为词类地划分依据.因而,编者得出结论,对汉语来说,划分词类地标准只能是词地语法功能.词地语法功能表现在：<1）能否充当句法成分.<2）实词地不同语法功能表现在词与词地组合能力上.<3）虚词地语法功能表现在它同实词或短语地关系上.EmxvxOtOco六、其他教材同黄伯荣、廖序东主编地《现代汉语》教材地比较不同地分类标准必然会导致划分结果地差异.齐沪扬和胡裕树两种版本地《现代汉语》教材在划分词类时地基本依据都是“词地语法功能” .而黄伯荣和廖序东版地《现代汉语》教材却提出了三大标准：语法功能、形态、意义.其中语法功能是最主要地分类标准,形态和意义只能作分类地参考标准.只有在判定某些词地归类,用功能标准不足以显示其特点时,才必须考虑形态和意义.由此可见,黄、廖版地教材在划分标准上不仅考虑了功能同时还涉及了形态和意义.这样对于词类划分不仅能有更充分地依据,同时也是建立在汉语自身地特点上地分类依据.首先从形态来看,汉语不是没有自己地形态,而只是缺乏形态.正如张版教材在词类划分末尾提到地“当然,词地重叠、粘附能力,甚至形态特征也可以作为划分汉语词类地标准,但只能作为辅助性地参考标准.”而教材涉及“重叠”地语法特征地描述又是从形态上来分析词类地.其次,黄、廖版教材中所谈地意义指地也是语法意义而非词汇意义,这项标准对于具有相似功能又无明显语法功能差异或还没有考察出其根本地语法功能时所做出地分类具有重要地作用.因为当我们要分析一个词应属于哪个词类时,事实上,我们首先想到地是这个词地意义.此外,各教材中对于具体词类地定义也多是从意义角度给出地.如“名词是人或事物和时地地名称. ”“动词表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等.”黄、廖版地教材和中山大学中文系主编地教材坟分类标准基本一致.丁启阵则在语法功能地基础上提出了新观点.SixE2yXPq5七、结论关于现代汉语地词类划分标准,真地是一个比较难下准确定义地命题.关于这个话题,讨论地时间也已经很久了.但是始终是处于一个对过去批判继承地过程,我们对它地研究也不断深入.历经近一世纪地探索,目前,语法界就词类划分标准已基本达成共识,即划分词类地主要依据是词地语法功能、形态和意义,其中主要是词地语法功能.6ewMyirQFL参考文献：1、黄伯荣、廖序东主编,《现代汉语》＜增订四版）＜下册）,高等教育出版社,2007 年6 月第4 版. kavU42VRUs2、中山大学中文系主编,大学语言文学自学丛书《现代汉语》,广西人民出版社1983年3月第一版.3、齐沪扬主编,《现代汉语》,商务印书馆,2007年9月第一版.4、胡裕树主编,《现代汉语》＜修订本）,上海教育出版社1979 年9 月第二版.5、丁启阵等主编,《大学现代汉语》,中国广播电视出版社,1995 年1月第一版.。

五本常用现代汉语教材词类比较

五本常用现代汉语教材词类比较词类是现代汉语的重要组成部分,分清词类有助于能更好地认识现代汉语的规律。

本文以邵敬敏的《现代汉语通论》,张斌的《新编现代汉语》,胡裕树的《现代汉语》,邢福义的《现代汉语》,黄伯荣、廖序东的《现代汉语》等五本教材中的词类部分为研究对象,重点比较它们的不同之处,对其中的几个问题谈一些粗浅的认识。

标签：现代汉语教材词类学术界在上个世纪曾经就汉语词类问题进行过三次大的讨论,一次是在30年代,一次是在50年代,还有一次在80年代。

通过讨论,大家基本上都逐步统一到这样一个观点上:词类是词的语法分类,是按词所具有的不同的语法功能所划分出来的类别。

一、汉语的词类系统前人提出过三种依据:词的形态、词的语法意义、词的语法功能。

但就划分汉语词类来说,最佳的依据是词的语法功能。

邵敬敏的《现代汉语通论》,张斌的《新编现代汉语》,胡裕树的《现代汉语》,邢福义的《现代汉语》,黄伯荣、廖序东的《现代汉语》这五本教材,对词的分类各有不同邵敬敏本将词类系统分为实词和虚词,实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词、区别词、副词、叹词、拟声词等十类;虚词包括连词、介词、助词、语气词四类。

张斌本将汉语词类系统分为实词、虚词和拟音词,实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词、区别词、副词;虚词包括连词、介词、助词、语气词;拟音词包括象声词和叹词。

胡裕树本认为实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词;虚词包括连词、介词、助词、语气词、叹词、象声词。

邢福义本认为实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词;虚词包括副词、连词、介词、助词、拟音词。

黄伯荣本中实词包括名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、代词、副词、叹词、拟声词;虚词包括连词、介词、助词、语气词。

可以看出,这五本教材对名词、动词、形容词、数词、量词、代词归为实词,连词、介词、助词归为虚词,看法是一致的,并不存在分歧。

二、对副词的归类看法不一,对副词的划分有分歧自从《马氏文通》以来,副词一直是汉语词类研究中引起争议和存在问题比较多的一类词,早期的语法著作如《新著国语文法》《中国文法要略》《中国现代语法》《语法修辞讲话》都将意义作为划分虚实的主要标准,所以都把副词划归到虚词一类中。

举例说明现代汉语划分词类的标准

举例说明现代汉语划分词类的标准
词类是指词的语法类别，它以某种语言的全部词作为划分对象。

不同的词类在形态、意义和功能等方面都表现出显著不同的特点。

现代汉语划分词类的标准一般认为有三个：
第一，形态标准。

在有形态且形态丰富的语言中，从词形就能判断一个词属于什么词类，这里的形态包括形态标志和形态变化。

汉语中只有小部分词有形态标志，如以“子、头、儿”等为后缀的词是名词。

汉语的形态变化也很少。

形态标准对划分汉语词类有一定帮助，但由于缺乏普遍性，也没有强制性，所以只作为一种辅助标准。

第二，意义标准。

这里的意义指语法上同类词的概括意义或意义类别，语法性质相同的词，意义上往往有共通之处。

比如，名词表示人或事物，动词表示动作、行为、变化，因此划分词类的时候意义很重要。

但是，意义具有模糊性，作用有限，特别是当意义相同或相近而句法作用不同时。

因此意义只能作为划分词类的参考标准。

第三，语法功能标准。

词的语法功能指的是词与词的组合能力和充当句法成分的能力。

词与词的组合能力表现为能不能与其他词组合，以什么方式组合，组合后表示什么关系。

充当句法成分的能力表现为能否充当句法成分和主要充当什么句法成分。

实词能单独充当句法成分，虚词不能；名词主要做主语、宾语和定语，动词主要做谓语。

从根本上讲，划分词类的根据只能是语法功能。

浅谈两部现代汉语教材语法部分比较研究

浅谈两部现代汉语教材语法部分比较研究论文关键词：现代汉语语法词类句子论文摘要：本文选取胡裕树主编的《现代汉语（重订本）》和黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语（增订三版）》两套教材，试从语法体系、词类、短语（词组、结构）、句子以及其它语法层次方面入手,进行语法方面比较研究，以期对今后的教学研究有所帮助。

现代汉语是中文专业一门重要的必修课程，而关于这方面的教材也种类繁多，且各有优劣。

本文就选取流传广泛，影响深远的胡裕树主编的《现代汉语（重订本）》（以下简称胡本）和黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语（增订三版）》（以下简称黄廖本）这两套现代汉语教材，从语法部分进行比较研究，分析它们的异同，试从语法体系、词类、短语（词组、结构）、句子以及其它语法层次方面入手，评述两套教材的理论指导和编写特点，以期对今后的教学研究有所帮助。

一、两部教材版本介绍（一）胡裕树主编的《现代汉语（重订本）》本书第一版最早成书于1962年，由教育部组织北京师范大学、南京大学、华东师范大学、上海师范大学、上海教育学院和复旦大学六所院校协作编写。

1978年修改再版，增加安徽大学为协作单位。

《现代汉语（重订本）》吸收了语言学界一些新的科研成果，并根据使用单位和读者的意见，对原书做了必要的增删和改动。

（二）黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语（增订三版）》本书是编者原“兰州本”《现代汉语》的增订三版。

1991年出版的增订版对原来的兰州版做了大幅调整，增补了如句群、语体风格等大量内容。

1997年的增订二版，有吸收新的科研成果，在语法章增加了语义、语用和变换分析等内容。

而增订三版在增订二版的基础上调整了部分章节，使教材编排显得更加合理科学。

这两本教材，胡本编写的特点是简赅扼要，通俗易懂，突出重点，方便初学者了解现代汉语这门课程概况。

本书出版早，流传广泛，影响深远，是学习入门的好教材。

而黄廖本是目前发行量最大的一种教材，影响也较为广泛。

本书与胡本比较，可以看出其编写详细，几乎囊括所有现代汉语研究的内容，而且构建的现代汉语系统也很严密，能够更好地为读者提供帮助。

现代汉语之词的分类_1

现代汉语之词的分类1．词类划分的标准词类指的是词在语言结构中表现出来的类别。

语法上给词分类，目的是说明句法结构的逻辑，指明词的用法。

汉语没有严格意义的形态变化，给词分类只能以词的语法功能为依据。

（词类划分的标准历来有三种说法：意义；意义和功能；功能词的语法功能，主要指词的组合能力，表现为两个方面：一是能充当什么句法成分，不能充当什么句法成分；二是能跟什么词组合，不能跟什么词组合，组合以后产生什么样的关系。

2．词类和词性词类和词性是两个概念：词类指称的对象是集体，指词性相同的一类词；词性指称的对象是个体，指类别相同的一个一个的词。

3．现代汉语的词类现代汉语的词可以分为实词和虚词两大类。

实词能够单独充当句法成分，包括名词、动词、形容词、数词、量词、副词、代词。

虚词的主要作用是衔接和附着，包括连词、介词、助词。

此外还有叹词和象声词，它们是比较特别的词类，也归入虚词。

4．区别动词与形容词词的归类，难度最大的是区别动词与形容词。

这里把动词与形容词作个比较：第一，“能带宾语的是动词”，“不能带宾语的是形容词”。

这区别动词与形容词的充分条件。

但按照这充分条件，只能确定“能带宾语的都是动词”，却不能说“不能带宾语的都是形容词”。

由于不及物动词也不能带宾语。

其次，能加“很”（能受程度副词修饰）的是形容词（其中一个语素有显示程度的作用，这个形容词不受程度副词修饰）。

但这个条件也不很充分，由于有的动词也能受程度副词修饰（能带“很”），如动词“了解”就可以带“很”。

不过，动词能受程度副词修饰的主要是表现心理活动的动词，其他动词普通不受程度副词修饰。

所以，能否受程度副词修饰（加“很”）还是可以作为动词与形容词的一个辅助区分条件。

另外，还有一类形容词不能受程度副词修饰，不能充当谓语，只能用来修饰名词，如“初级”、“西式”、“国营”、“主要”等，我们称它们为“非谓形容词”。

第三，动词与形容词都可以重叠，但动词重叠后表示“尝试”的意味，如“歇息歇息”；而形容词重叠表示某种程度，如“冷清――冷冷清清”表示程度的加强，“（个子）高――（个子）高高的”表示程度恰到益处。

2.(黄廖)现代汉语下-词类划分标准

火红的太阳明亮的月亮凶猛的老虎崭新的汽车
一个太阳一轮月亮一只老虎一辆汽车
*很太阳 *特别月亮 *不老虎 *十分汽车
词的语法功能 1.实词在语句里充当句法成分的能力，即词的职位； 2.词与词的组合能力：（1）实词与另一些实词的组合能力，包括这一类能不能跟另一类组合，用什么方式组合，组合后发生什么关系；（2）虚词没有作句法成分的功能，但有依附实词表示语法意义的能力，即与什么实词结合，表示什么语法意义等。
词的意义
语法上同类词的概括意义或意义类别。
名词表示人或事物的名称，动词表示动作、行为等，形容词表示性质、状态等。
意义是词类划分的基础，但不能作为
词类划分的标准。词义不一定反映词的组
合性质，无法直接观察。词的概念意义属
于词汇意义范畴，词汇意义相同或相近的
词，其语法表现并不一定相同。如：
战争
打仗
太阳出来了。月亮出来了。老虎出来了。汽车出来了。
天空出现了太阳。夜空出现了月亮。森林出现了老虎。道路出现了汽车。
太阳的光芒洒下来。月亮的银辉洒下来。老虎的皮毛很有光泽。汽车的尾气造成污染。
词的语法功能 1.实词在语句里充当句法成分的能力，即词的职位； 2.词与词的组合能力：（1）实词与另一些实词的组合能力，包括这一类能不能跟另一类组合，用什么方式组合，组合后发生什么关系；（2）虚词没有作句法成分的功能，但有依附实词表示语法意义的能力，即与什么实词结合，表示什么语法意义等。
置（2）意义：表达词汇意义还是语法意义（3）自由与粘着：是否能单独使用（4）位置：参与组合时位置是否固定（5）开放与封闭：实词是开放类；虚词
是封闭类
不同大类的词也有共性，可以归并成为一个更大的类。

汉语的词类划分

汉语的词类划分汉语的词类划分，在上古就已经奠定了基础。

然而，几千年后的今天，关于汉语词类的划分的研究从未停止过，各方的观点也个不统一。

语法学上讲的词类。

就是词的语法分类，因此可以说，各种语法书上的词类系统都是综合考虑词的语法功能和语法意义并基于语法分析的需要而建立起来的。

一、词类划分的目的和标准词类划分的目的是为了说明语句的结构和各类词的用法，这点事毋庸置疑的，但是分类的标准却各不相同主要有三个：形态标准、意义标准、语法功能标准。

1、形态标准是最简单、最明显、最容易操作的标准，它包括形态标志和形态变化，形态标志即词类本身在被备用时所显现出来的形式标志；形态变化是指不同类的词在进入句子后会发生的一些成系统的词尾变化，一类词往往都有共同的形态变化，所以依据这种形态变化很容易为词分类。

所以在一些形态丰富的语言中，形态标准可以作为划分词类的主要依据。

如在英语中，我们可以从单复数的变化中（复数加词尾s或es）得出hat，tree这类词是名词，根据后缀“ed”可以把collect，remember这类词归为动词，而汉语中很少有形态标志和形态变化，所以划分汉语的词类不肯能完全或主要依据形态标准，如名词加“们”这种数的变化就是缺乏普遍性和强制性的，“我”是单数，“我们”是复数，但“工人”和“工人们”都是复数，“工人们”和“农民们”也是复数，“工人和农民”也是复数。

2、根据意义确实可以帮助我们快捷地确定一个词的词性，但是意义标准不符合我们分类的目的，而且意义往往是模糊的，很难作为一种可以操作的标准。

例如“学校，人，桌子”都表示事物，都是名词；“走，喜欢，生长”都表示动作，行为，变化，都是动词；“红，漂亮，干净”都表示状态，都是形容词，但而我们不能反过来说表示事物的词是名词，表示动作行为变化的词都是动词，表示性质状态的词是形容词，因为意义作为标准不是语法上的分类而是逻辑上的分类，会导致词在语法结构中表现的语法性质不一致。

现代汉语词类划分标准

尽管已有大量的研究工作致力于现代汉语的词类划分，但仍存在许多争议和难点，需要进一步深入探讨。
研究目的和方法
本研究旨在进一步明确现代汉语词类的划分标准，为汉语语言学研究提供更为准确和可靠的基础。
研究方法主要包括文献综述、语言实例分析和实证研究等，通过综合分析，提出一种更为合理和科学的现代汉语词类划分标准。
研究不足与展望
最后，对于一些新兴词语和网络语言的词类划分问题，仍需进一步探讨和研究。随着社会的发展和语言的演变，新的词汇不断涌现，如何准确划分这些词语的词类属性，是当前研究的重要课题之一。
未来对于现代汉语词类划分标准的研究，需要进一步拓展和深化。可以从以下几个方面进行展望
首先，需要进一步加强对于特殊词语的词类归属问题的研究，以完善现代汉语词类划分的理论体系。
研究不足与展望
其次，在以“功能”为标准进行词类划分时，需要更加注重对于功能变化较为灵活的词语的研究，以准确界定其词类属性。
最后，需要关注新兴词语和网络语言的词类划分问题，为现代汉语语言学的发展提供更加全面和准确的理论支持。
THANKS
感谢观看
VS
详细描述
词汇关系是指词语之间的语义关系和组合方式。根据词汇关系对现代汉语词类进行划分，可以更深入地理解词语的语义属性和组合特点。例如，近义词是指意义相近的词，它们通常可以互相替换，因此可以根据近义词之间的词汇关系将其划分为一类。
基于语义相似度的词类划分
总结词
根据词的语义相似度和概念关系来划分词类
02 现代汉语词类划分的历史与现状
古代汉语词类划分的起源
古代汉语词类划分起源可以追溯到先秦时期，当时的语言研究者和学者开始对汉语词类进行初步的划分。

现代汉语词类划分标准

现代汉语词类划分标准现代汉语的词类划分是语言学中的一个重要问题，对于正确理解和运用汉语具有重要意义。

词类划分标准在不同的语言学理论和学派中有不同的观点和标准，但是在现代汉语语法教学和研究中，通常采用的是传统的名词、动词、形容词、副词、代词、数词、量词、连词、介词、助词和叹词的划分标准。

首先，名词是表示人、事物、地点、抽象概念等的词语。

名词可以用来作主语、宾语、定语、状语等，是汉语中最常见的词类之一。

例如，桌子、学生、北京、爱情等。

其次，动词是表示动作、状态或变化的词语。

动词在句子中通常用来表示主语的行为或状态，是句子的谓语成分。

例如，跑、看、喜欢、是等。

形容词是表示人或事物的性质、特征或状态的词语。

形容词可以修饰名词或代词，起描述、补充说明的作用。

例如，美丽的、高大的、聪明的等。

副词是用来修饰动词、形容词、其他副词或整个句子的词语。

副词可以表示时间、地点、原因、程度等。

例如，很、非常、快速地、明天等。

代词是用来代替名词或其他代词的词语。

代词可以用来指示、代替、强调或提问。

例如，我、你、他、这、那等。

数词是表示数量或顺序的词语。

数词可以表示具体的数量，也可以表示顺序或次序。

例如，一、二、三、第一、第二、第三等。

量词是用来表示可计量的事物的单位的词语。

量词通常和数词或代词一起使用，用来表示数量或程度。

例如，本、张、件、斤、公斤等。

连词是用来连接词、短语或句子的词语。

连词可以表示并列关系、因果关系、转折关系等。

例如，和、或、但是、因为、所以等。

介词是用来表示词与词之间的关系的词语。

介词通常和名词、代词或动词等一起使用，用来表示时间、地点、原因、方式等关系。

例如，在、到、从、因为、关于等。

助词是用来表示词与词之间的语法关系或句子成分的词语。

助词通常和其他词语一起使用，用来表示时态、语气、语法等。

例如，了、着、过、的、地等。

叹词是表示情感、感叹或呼唤的词语。

叹词通常单独使用，用来表达说话人的情感或感叹。

例如，哎呀、好啊、哇、嗯等。

现代汉语词类划分标准评述

现代汉语词类划分标准研究评述赵中兴摘要：词类的划分一直是汉语语法界的老大难问题。

本文评述了汉语语法研究史上几种较有影响的划分标准，并提出了笔者自己的一些观点，希望对汉语词类的划分有所裨益。

关键词：词类；划分标准；词汇·语法范畴；语类一、引言现代汉语词类划分的标准最初是受西方语言学中词类划分的影响。

西方印欧语中具有十分丰富的形态变化以此来表达语法意义，但汉语表达语法意义主要是通过语序和虚词，形态划分的标准并不适合汉语词类的划分，因而需要根据汉语本身的特点进行词类划分。

马建忠先生《马氏文通》的问世，标志着汉语语法体系的初步建立。

自此以后，人们对汉语语法一项重要内容的词类问题，尤其是词类划分标准问题的讨论和研究就从未停止过。

我们希望通过对前人研究成果的述评，能发现一些有用的价值，推动汉语词类的研究，为汉语词类划分尽绵薄之力。

二、各词类划分标准评叙由于每位研究者观察和研究词类划分标准的角度和采用的方法不尽不同，关于划分的标准莫衷一是，难以达成共识。

自马建忠的《马氏文通》到朱德熙的《语法讲义》再到黄伯荣、廖序东的《现代汉语》，此期间内关于词类划分的标准多种多样。

另一方面，也产生了几种有重要影响的划分标准，主要有意义标准、形态标准、句法功能标准、功能标准、分布标准、词汇·语法范畴标准、综合标准。

下面就各标准作简要介绍及诠释，并在前人的基础之上，提出我们自己的拙见，希望能对汉语词类的划分有所帮助。

（一）意义标准即依据意义（概念）标准划分词类，是传统语法理论指导下关于词类划分的标准。

这个标准在我国语法界曾产生过重大影响。

比较有代表性的是王力的《中国语法理论》、《中国现代语法》和吕叔湘的《中国文法要略》、《语文学习》。

意义标准最早可追溯到马建忠的《马氏文通》：“义不同而其类亦别焉，故字类者，其义焉耳。

”①例如，他认为“凡实字以名一切事物者，曰名字，省曰名。

”②王力的《中国语法理论》说：“至于中国的词呢，它们完全没有词类的标记，正好咱们纯然从概念的范畴分类，不受形式的约束。

汉语划分词类的标准

汉语划分词类的标准汉语作为一种语言，其词类的划分在语言学中是一个重要的课题。

汉语的词类划分标准主要包括语法功能标准、形式标准、语义标准和句法标准等。

本文将从这几个方面来探讨汉语划分词类的标准。

首先，从语法功能标准来看，汉语的词类可以分为实词和虚词两大类。

实词包括名词、动词、形容词和数词等，它们在句子中可以独立成词，有实际的意义。

而虚词则包括了代词、副词、介词、连词、助词和语气词等，它们在句子中不能独立成词，只有在其他词语的陪衬下才能发挥作用。

其次，从形式标准来看，汉语的词类可以根据词的形式特点来划分。

名词通常用来表示人、事物、地点、时间等，动词表示动作或状态，形容词表示人或事物的特征，副词表示动作或状态的程度、时间、地点等，数词表示数量，代词用来代替名词，介词用来表示词与词之间的关系，连词用来连接词与词、短语与短语，助词用来表示词的语法功能，语气词用来表示说话者的语气。

再次，从语义标准来看，汉语的词类可以根据词语的语义特点来划分。

名词表示事物的名称或代表具体事物，动词表示动作或状态，形容词表示事物的属性或特征，副词表示时间、地点、程度、方式等，数词表示数量，代词用来代替名词，介词用来表示名词之间的关系，连词用来连接词语或句子，助词用来表示词语的语法功能，语气词表示说话者的语气。

最后，从句法标准来看，汉语的词类可以根据词语在句子中的句法作用来划分。

名词可以作主语、宾语、定语、状语等，动词可以表示主谓关系、动宾关系、主系表关系等，形容词可以作定语、表语等，副词可以作状语等，代词可以代替名词，介词可以引导短语的修饰成分，连词可以连接词语或句子，助词可以表示词语的语法功能，语气词可以表示说话者的语气。

综上所述，汉语划分词类的标准主要包括语法功能标准、形式标准、语义标准和句法标准等。

这些标准相互交叉、相互制约，共同构成了汉语词类划分的体系。

在学习和使用汉语的过程中，我们需要深入理解这些标准，才能更准确地理解和运用汉语词类，提高汉语的表达能力。

汉语词类的划分标准及主要依据

汉语词类的划分标准及主要依据汉语词类是词的语法分类，是词在语法结构中表现出来的类别。

传统意义上，划分词类就是把词分为名词、动词、形容词这些类别，一般按三个标准划分，即形态、意义和语法功能。

单纯用形态给词分类，在汉语中行不通，因为汉语缺乏形态变化上的普遍性和强制性，只有少数词带有形态标志，汉语中的词作不同成分时，不会发生形态变化。

根据形态特征只能给汉语中一小部分带有形态成分的词归类，而无法确定不带形态成分的词的类属。

可见，汉语在形态方面表现出的特点只能作为词类划分的参考依据。

语法意义是由语法形式表示的反映词语的组合方式、组合功能、表述功能等的抽象意义。

例如形态、语序、重叠、虚词等语法形式所表现出的意义都是语法意义。

因为意义具有模糊性等特点，不好把握，比如:“突然”和“忽然”语法功能大不相同，意义区别难以弄清楚，存在不同层面上的语法意义，也不宜作为词类划分的主要标准。

划分词类的依据，从理论上讲只能是词的语法功能，词的语法功能就是词的分布。

词的语法功能包括词与词的组合能力：如能否受“不”和“很”一类词的修饰、能否受数词修饰等。

以形容词为例，如果一个词可以受“很”等程度副词修饰，且不能带宾语，那么基本可以断定这个词属于形容词，如“可爱、严格、
活泼”；词的语法功能还包括词在句子中充当句子成分的能力：如充任主语、谓语、定语等。

汉语词类之所以根据词的语法功能划分词类，是因为语法功能反映了词的语法性质，而且是可以明确观察的。

因此，判定汉语词类时,尽可能使用多项标准使这些交叉的标准能够互补。

四种现代汉语教材的比较研究

四种《现代汉语》教材的比较研究董文菲1摘要:对黄伯荣、廖序东《现代汉语〈上、下〉》、邢福义《现代汉语》、骆小所《现代汉语引论》、胡裕树主编的增订本(1983年)四个版本的教材,从指导思想、教材结构、教材内容三个方面进行比较分析,它们在体例上各不相同,各有侧重,但在现代汉语课程教材的建设上,都发挥了积极的作用。

本文着力从指导思想、教材结构、教材内容三个方面对四本教材进行比较研究。

在对教材内容的比较中又侧重于语音、词汇、语法几个方面的比较。

通过比较分析，对高校现代汉语教材建设提出了一些建议和看法。

关键词:《现代汉语》;指导思想;教材内容;比较现代汉语课程是高校中文专业的基础必修课程, 进入21世纪,学者们编写了新的教材,目前较通行的是三本:①骆小所主编的《现代汉语引论》(2005年修订版)②刘叔新主编的《现代汉语理论教程》(2002年)③邵敬敏主编的《现代汉语通论》(2001年)。

本文拟选取骆小所《现代汉语引论》(2005)(以下简称骆本),黄伯荣、廖序东《现代汉语〈上、下〉》(2002年增订三版)(以下简称黄廖本)和邢福义《现代汉语》(1991年增订本)(以下简称邢本),从指导思想、教材结构、教材内容几方面进行比较分析。

一、指导思想编写者的指导思想是教材编写的关键,三本教材的主编在这一点上是有着较大差别的。

黄廖本自1979年发行试用本,到2002年增订三版,共出版了七个版本,其间教材内容已有更新,但指导思想并没有改变,那就是“对于普及现代汉语知识和对学生进行语言教育这样一个伟大事业来说是重要条件。

有了这部教材,就具备了这种条件;使用这部教材,就可以培养出更多的汉语研究者和汉语教师。

”正因为如此,黄廖本与中学语文教学最接近,它成为师范院校中文专业学生的教材也就顺理成章了。

邢福义先生在他的文章《谈谈高师教材〈现代汉语〉》中指出:“在编写这部教材的时候我们有个明确的指导思想,这就是:实中求新,新而不怪。

五本常用现代汉语教材词类比较

五本常用现代汉语教材词类比较作者：尹静静来源：《现代语文(语言研究)》2009年第12期摘要:词类是现代汉语的重要组成部分,分清词类有助于能更好地认识现代汉语的规律。

关键词:现代汉语教材词类学术界在上个世纪曾经就汉语词类问题进行过三次大的讨论,一次是在30年代,一次是在50年代,还有一次在80年代。

通过讨论,大家基本上都逐步统一到这样一个观点上:词类是词的语法分类,是按词所具有的不同的语法功能所划分出来的类别。

一、汉语的词类系统前人提出过三种依据:词的形态、词的语法意义、词的语法功能。

但就划分汉语词类来说,最佳的依据是词的语法功能。

胡裕树本认为实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词;虚词包括连词、介词、助词、语气词、叹词、象声词。

邢福义本认为实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词;虚词包括副词、连词、介词、助词、拟音词。

黄伯荣本中实词包括名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、代词、副词、叹词、拟声词;虚词包括连词、介词、助词、语气词。

可以看出,这五本教材对名词、动词、形容词、数词、量词、代词归为实词,连词、介词、助词归为虚词,看法是一致的,并不存在分歧。

试论现代汉语词类的划分标准

试论现代汉语词类的划分标准现代汉语词类的划分标准是为了方便对词汇进行分类和描述，从而帮助我们更好地理解和应用语言。

现代汉语词类的划分标准可以分为语法划分和语义划分两种。

语法划分是依据词语在句子中的语法作用来区分词类。

现代汉语的词类主要有名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词、助词和量词。

其中，名词是指表示人、事、物或抽象概念的词语，具有“可数性”和“不可数性”两种用法；动词是指表示动作、状态或变化的词语，可以有时态、语态和情态等变化；形容词是指表示物体性质、特征或状态的词语，用于修饰名词；副词是指表示动作、状态或性质的词语，用于修饰动词、形容词和其他副词；代词是指用于代替名词或名词词组的词语；介词是指用于连接名词、代词或名词词组与其他词语的词语；连词是指用于连接句子或名词、动词等的词语；助词是用于标记语法关系的词语；量词是用于表示数量的词语。

语义划分是依据词语在语言中所代表的概念和意义来区分词类。

根据语义划分，现代汉语的词类可以分为名词型词类、动词型词类、形容词型词类、副词型词类、介词型词类、连词型词类和语气词类。

名词型词类包括名词、代词和数词等，动词型词类包括动词、形式动词和情态动词等，形容词型词类包括形容词和德词等，副词型词类包括副词、叹词和语气词等，介词型词类包括介词、状语和补语等，连词型词类包括连词和语气词等，语气词类包括助词、叹词、反问句和感叹句等。

综上所述，现代汉语词类的划分标准既有语法划分，也有语义划分两种，它们不仅可以帮助我们更好地理解和运用语言，还可以为语言教学提供一定的参考价值。

而在实践中，我们需要结合语境和实际情况，综合运用各种划分标准，正确把握各个词类的特点和使用规律。

词类的划分

词类的划分词类的划分汉语有词类的分别吗？如何划分词类？两次有关词类问题的讨论1938年，在上海，陈望道、傅东华、方光焘等发起了一场“文法革新”的讨论。

争论的中心是：汉语有没有词类、如何划分词类、词类与句子成分之间的关系等等。

方提出的“广义的形态”概念，陈主张用“表现关系”，傅既否认“狭义的形态”也否认“广义的形态”。

1953-55年，高名凯、王力、吕叔湘、胡裕树、张斌等就汉语有无形态、汉语的词能否分类、划分词类采用哪些标准、这些标准又应该怎样配合等原则性的问题进行了热烈的讨论，使得词类问题的讨论在深度和广度上都有所前进。

50年代讨论的结论否定了高名凯所说的汉语没有形态因而汉语的实词没有词类的分别的结论；实际上，狭义的形态和“广义的形态”在汉语中都有，尤其以“广义的形态”为重要；词类是语法体系的中心，不划分词类而想理解汉语的特质和汉语句子的结构是困难的；汉语中客观地存在着词类。

词类划分的依据王力在《关于汉语有无词类的问题》一文中，提出划分词类的三个标准：词义在汉语词类划分中是能起一定作用的，应该注意词的基本意义跟形态、句法统一起来。

应该尽先应用形态标准（如果有形态的话）句法标准（包括词的结合能力）应该是最重要的标准。

（2）名词一般不能受副词的修饰名词23、从句法功能看（1）名词经常做主语和主语中心语、宾语和宾语中心语、定语。

孙德金《现代汉语名词做状语的考察》（《语言教学与研究》1995年4期）名词3动词12.动词的语法特征1、从词与词的组合能力看动词22、从形态变化看（1）动词后一般都可以加“了”“着”“过”表示动态。

请思考：重叠后的语音语义变化。

3、从句法功能看(1)动词一般都能做动语,带宾语（能够带宾语的动词称为及物动词）.不能带宾语的动词很少。

我喜欢学习。

我相信自己。

不能带宾语的动词是不及物动词。

如：醒、瘫、歇、肿、锈、醉、咳嗽、游泳、游行、让步、地震、休息、病、死、谢（花～了）、化（冰～了）动词43、能愿动词的语法特征①在句子里常作状语他[愿意]去西部地区。

现代汉语词类划分标准研究评述

odern chinese M31XIANDAI YUWEN2016.01一、引言现代汉语词类划分的标准最初是受西方语言学中词类划分的影响。

马建忠《马氏文通》的问世，标志着汉语语法体系的初步建立。

自此以后，人们对汉语语法一项重要的内容——词类问题，尤其是词类划分标准问题的讨论和研究就从未停止过。

我们希望通过对前人研究成果的述评，能发现一些有用的价值，推动汉语词类的研究，为汉语词类划分尽绵薄之力。

二、各词类划分标准评述由于每位研究者观察和研究词类划分标准的角度和采用的方法不尽不同，因此划分的标准莫衷一是，难以达成共识。

从马建忠的《马氏文通》到朱德熙的《语法讲义》，再到黄伯荣、廖序东的《现代汉语》，期间关于词类划分的标准多种多样。

产生了几种有重要影响的划分标准，主要有意义标准、形态标准、句法功能标准、功能标准、分布标准、词汇·语法范畴标准、综合标准。

下面就各标准作简要介绍及诠释，并在前人的基础之上，提出笔者的拙见，希望能对汉语词类的划分有所帮助。

（一）意义标准依据意义（概念）标准划分词类，是传统语法理论指导下关于词类划分的标准。

这个标准在我国语法界曾产生过重大影响。

比较有代表性的是王力的《中国语法理论》《中国现代语法》，吕叔湘的《中国文法要略》《语文学习》。

意义标准最早可追溯到马建忠的《马氏文通》：“义不同而其类亦别焉，故字类者，其义焉耳。

”①马建忠认为：“凡实字以名一切事物者，曰名字，省曰名。

”②王力的《中国语法理论》说：“至于中国的词呢，它们完全没有词类的标记，正好咱们纯然从概念的范畴分类，不受形式的约束。

”③吕叔湘《语法学习》则说：“中国话里的词没有词形变化，划分词类主要凭词的意义和词与词之间的关系。

”④意义标准的优点是：比较符合人们的认知规律和思维方式。