生态学重要知识点归纳总结
生态学知识点
生态学知识点1.物质循环的特点：物质不灭，循环往复；物质循环与能量流动不可分割，相辅相成；物质循环的生物富集；生态系统对物质循环有一定的调节能力；物质循环中的生物作用。
各物质循环过程相互联系，不可分割。
2.影响物质循环速率的因素：有机物质腐烂的速率。
人类活动影响。
元素的性质。
生物的生长速率。
3.生物地球化学循环的类型：气体型循环、沉积型循环、水循环。
4.碳循环：c的存在形式：co2、无机盐、有机碳。
主要循环过程：生物的同化和异化过程。
大气和海洋间的co2交换。
碳酸盐的沉淀作用。
5.温室效应：大气中对长波辐射具有屏蔽作用的温室气体浓度增加使较多的辐射能被截留在地球外表而导致气温上升。
温室气体：CO2\CH4\N2O\SF6\CFCs\HFCs。
温室效应影响：海平面上升，淹没陆地。
全球气候常发生暴雨或干旱。
土地沙漠化，生态环境改变。
6.N循环：生物可利用的N的形式：NO3-\NO2-\NH4+。
N循环的主要过程：固氮作用、氨化作用、硝化作用、反硝化作用。
固氮作用意义：平衡反硝化作用。
对局部缺氮环境有重要意义。
使N进入生物循环。
氨化作用：由氨化细菌和真菌的作用将有机氮分解成为氨和氨化合物，氨溶水成为NH4+，为植物利用。
硝化作用：在通气良好的土壤中，氨化合物被亚硝酸盐细菌和硝酸盐细菌氧化为亚硝酸盐和硝酸盐，供植物吸收利用。
反硝化作用：反硝化细菌将亚硝酸盐转变成氮气，回到大气库中。
7.P循环：典型的沉积循环。
P以不活泼的地壳作为主要的储存库。
v磷的循环过程岩石经土壤风化释放的磷酸盐和农田中施用的磷肥，被植物吸收进入植物体内。
沿食物链传递，并以粪便、残体或直接以枯枝落叶、秸秆归还土壤。
含磷有机化合物经土壤微生物的分解，转变为可溶性的磷酸盐，可再次供应植物吸收利用，这是磷的生物小循环。
一局部磷脱离生物小循环进入地质大循环：•动植物遗体在陆地外表的磷矿化•磷受水的冲蚀进入江河，流入海洋。
8.赤潮：氮和磷的浓度大于0.2和0.02mg/L时，会引起水体的富营养性变化，促使藻类大量繁殖，在水面上聚集成大片的水华〔湖泊〕或赤潮〔海洋〕。
生态学的知识点
生态学的知识点生态学是研究生物与环境之间相互作用的科学领域。
它关注着生态系统的结构、功能和演化，以及人类活动对自然环境的影响。
本文将介绍生态学的几个重要知识点，包括生态系统的组成、能量流动、物种多样性和生态位。
一、生态系统的组成生态系统是由生物群落和非生物环境组成的。
生物群落包括所有生物种类的群体，它们在特定地点上共同生活并相互作用。
非生物环境包括土壤、水、气候等因素，它们为生物提供生存条件。
生态系统的组成元素相互依赖，共同构成一个复杂的生态网络。
二、能量流动能量在生态系统中通过食物链的形式流动。
光能被光合作用转化为化学能，从而被植物吸收。
植物通过光合作用将化学能转化为生物量，并成为其他生物的食物来源。
这种能量转移在不同层级的食物链中不断进行，直到最终被消耗者利用并释放为热能。
能量流动是维持生态系统稳定的关键过程。
三、物种多样性物种多样性是生态系统的重要特征，它指的是一个区域或生态系统中不同物种的数量和种类。
物种多样性对生态系统的稳定性和功能至关重要。
较高的物种多样性意味着生态系统更具有抵抗力，能够适应环境变化，并提供更多的生态服务。
但由于人类活动的干扰，物种多样性正面临着严重的威胁。
四、生态位生态位是指一个物种在其所处生态系统中的角色和功能。
不同物种之间通过利用资源和生存空间的方式来避免直接竞争。
每个物种的生态位是独特的，它们在生态系统中占据不同的位置。
生态位的存在使得生物群落能够共存并维持生态平衡。
总结生态学作为一门综合性科学，涵盖了生物学、地理学、化学等多个学科的知识。
通过研究生态系统的组成、能量流动、物种多样性和生态位等知识点，我们能够更好地理解自然界的运行规律，为保护和管理生态环境提供科学依据。
我们应该意识到自己的行为对生态系统的影响，并积极采取措施保护生物多样性和生态平衡。
只有这样，我们才能实现可持续发展的目标，保护地球家园。
生态学知识点
1.有效积温：根据生物有效临界温度的天数的日平均温度累计计算发育的速率与温度成正比用于：预测害虫发生的世代数；来年发生程度以及害虫的分布区危害猖獗区；根据有效积温制定农业规划，合理安排作物和预测农时；预测生物地理分布边界。
2.霍普金斯物候定律：在其它因素相同的条件下，北美洲温带地区每向北移动纬度1度,向东移动经度5度,或上升122m,植物的阶段发育在春天和初夏将各延迟4天；在晚夏和秋天则相反，都要提早4天。
3.森林防火措施：①开展生物工程防火，建立火灾阻隔系统:利用耐火树种，营造防火林带②开展计划烧除，加强可燃物管理:用低强度火烧除杂草，而不烧伤树木③加强防火管理：对人类用火严加控制4.种群增长模型：“S”型增长：两个特点：①曲线渐近于K值，即平衡密度；②曲线上升是平滑的。
逻辑斯谛方程：dN／dt＝rN（1-N／K）N为种群大小，K为环境容纳量曲线分为5个时期：开始期（种群个数少，增长缓慢）；加速期（密度增加逐渐加快）；转折期（个体数达到一半，密度增长速率最快）；减速器（密度增加减慢）；饱和期（个体数量达到饱和K值）主要意义：①是许多两个相互影响种群增长模型的基础；②是渔牧林业确定最大持续产量的主要模型；③两个参数r和k是生物进化对策理论中的重要概念5.生殖对策：r-对策和k-对策：r-对策：快速发育，小型成体，数量多而个体小，高的繁殖能量和短的世代周期以“量”取胜，死亡率高，能讯速恢复（昆虫；白桦、山杨树种虽为高大乔木，但种子小，数量大，易飞散传播，为典型的r对策特征）K-对策：慢速发育，大型成体，数量少但个体大，低繁殖能量分配和长的世代周期以“质”取胜，数量较稳定，一般在K值附近，种群恢复困难，容易成为濒危物种（大熊猫，老虎等大型哺乳动物，以及红松等树木）6.他感作用（异株克生）：一种植物通过向体外分泌代谢过程中的化学物质，对其他植物产生直接或间接影响的现象。
是种间关系的一部分，是竞争的一种特殊形式，种间关系也有此现象。
生态学重点
第一章绪论一、名词解释生物圈生态学二、了解生态学的研究对象，生态学的形成，发展及其特点。
第二章生物与环境一、名词解释物种环境环境因子生态因子生态因子生境限制因子最小因子定律耐性定律生态幅黄化现象生理有效辐射光周期有效积温Bergman规律Allen规律休眠物候节律土壤肥力内稳态形态建成三基点光补偿点光饱和有效积温法则温周期现象二、重要知识点1、环境概念2、生态因子作用分析生态因子作用的一般特点生态因子限制性作用3、生态因子的生态作用以及生物的适应（1）光强，光质生态作用与生物适应（2）生物对光周期的适应昼夜节律光周期现象（植物和动物）（3）温度因子的生态作用及生物适应三基点有效基温（公式）积温曲线在生产中的应用（4）生物对极端高低温的适应从形态，生理，行为三方面分别回答（5）生物对温度变化的重要反应（6）物候节律内源学说（7）休眠概念以及动物休眠的生理变化（8）动物，植物对水因子的适应（9）植物对土壤因子的适应（了解）第三章种群及其基本概念一、名词解释种群种群生态因子种群空间格局样方法标志重补法单体生物构件生物种群的年龄结构年龄锥体图性比内禀增长率赤潮种群平衡生态入侵三、重要知识点1、种群动态（重点）标志重捕法（公式）步骤种群结构生命表的编制存活曲线种群增长率（公式，意义）内禀增长率种群增长模型与密度无关的种群增长模型（公式，意义，适当计算）与密度有关的种群增长模型（逻辑斯缔曲线，方程，意义）种群的数量变动（几种类型）2、种群空间格局（重点）三种类型意义3、种群调节（相关概念）四种学说第四章种群生活史一、名词解释生活史生长发育异速生长繁殖扩散繁殖成效繁殖成本繁殖格局繁殖策略性选择四、重要知识点1、生活史生长s型曲线繁殖（意义）扩散（动物，植物扩散的意义，方式）2、繁殖成效繁殖价值（了解）亲本投资3、繁殖格局一次繁殖多次繁殖（两者的比较）列举一次繁殖，多次繁殖，延长繁殖以及提前繁殖在不同条件下的优势。
生态学基础知识重点整理
生态学基础知识重点整理一、生态学概述1.1 生态学的定义和研究对象1.2 生态学的发展历程1.3 生态学的研究方法二、生态系统2.1 生态系统的定义和组成2.2 生态系统的能量流动和物质循环2.3 生态系统的层级结构2.4 生态系统的功能和服务三、生物多样性3.1 生物多样性的概念和分类3.2 生物多样性的价值和保护3.3 生物多样性的威胁和损失3.4 生物多样性的保护策略四、群落生态学4.1 群落的定义和组成4.2 群落的生物多样性和结构4.3 群落的演替和稳定性4.4 群落的相互作用和竞争关系五、种群生态学5.1 种群的定义和特征5.2 种群的数量动态和增长模型5.3 种群的分布格局和生活史特征5.4 种群的遗传多样性和适应性六、生态位和资源利用6.1 生态位的概念和类型6.2 生态位的竞争和分化6.3 资源的利用和分配6.4 生态位的演化和适应性七、生态系统的演替7.1 生态系统演替的概念和类型7.2 生态系统演替的驱动因素7.3 生态系统演替的过程和特征7.4 生态系统演替的影响和重建八、生态学与环境保护8.1 生态学在环境保护中的应用价值8.2 生态学在生态修复中的应用8.3 生态学在自然保护区管理中的应用8.4 生态学在城市生态规划中的应用九、全球变化与生态学9.1 全球变化的概念和影响9.2 全球变化对生态系统的影响9.3 全球变化对物种适应性和分布的影响9.4 全球变化对生态系统服务的影响总结：生态学是研究生物与环境相互作用的科学，它关注生物的生存、繁衍和适应，以及环境对生物的影响。
生态学的基础知识包括生态系统、生物多样性、群落生态学、种群生态学、生态位和资源利用、生态系统的演替等内容。
这些知识帮助我们了解生物与环境的关系，为环境保护和生态恢复提供理论依据。
在全球变化的背景下，生态学也需要关注全球变化对生态系统和物种的影响，以及如何应对这些挑战。
通过深入学习和理解生态学的基础知识，我们能够更好地认识和保护自然环境，实现人与自然的和谐共生。
生态学重要知识点总结
第二章（一）环境的概念环境：指某一特定生物体或生物群体以外的空间及直接、间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。
针对某一特定主体，相对的意义。
（一）生态因子的概念生态因子是指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
（二）生态因子的类型1. 按有无生命的特征：（1）生物因子，（2）非生物因子。
2. 按生态因子的性质：（1）气候因子，（2）土壤因子，（3）地形因子，（4）生物因子，（5）人为因子3. 按生态因子的稳定性及其作用特点：（1）稳定因子，（2）变动因子。
4. 按生态因子对动物种群数量变动的作用：（1）密度制约因子，（2）非密度制约因子。
三、生态因子的作用特点（一）综合作用相互联系、相互影响，一个单因子变化，必起其他因子发生不同程度变化。
（二）主导因子作用（非等价性）对生物起作用的众多因子是非等价的，其中必有1-2起主要作用的主导因子。
（三）不可替代性和补偿性作用不可替代性：非等价但都不可缺少。
补偿性作用：一定条件下，某一因子在量上的不足，可以由其他因子的增加或加强而得到补偿仍有可能获得相似的生态效应。
（四）阶段性作用某一生态因子的有益作用常常只限于生物生长发育的某一特定阶段。
（五）直接作用和间接作用生态因子对生物的行为、生长、繁殖和分布的作用可以是直接的，也可以是间接的。
（一）Liebig最小因子定律其他元素供应充足时，植物的生长取决于处于最小量状态物质的量。
（二）限制因子定律生物在一定环境中生存，必须得到生存发展的多种因子，某种生态因子不足或过量都会影响生物生存和发展，布莱克曼：提出生态因子的最大状态也具有限制性影响。
（三）Shelford耐性定律1.一种生物能够生长与繁殖，要依赖综合环境中全部因子的存在，其中一种因子在数量或质量上的不足或过多，超过了生物的耐受限度，该种生物就会衰退或不能生存。
2.生态幅：每一种生物对每一生态因子都有一个耐受范围，即这个耐受范围的大小。
初中生态学知识点
初中生态学知识点一、生态系统：1.定义：生态系统是由有机与无机物质、各种生物和它们之间相互作用形成的一个相对稳定的综合体系。
2.组成：(1)生物群落：由相互关联的各种物种组成。
(2)无生物环境：包括土壤、水、空气等非生物要素。
(3)生态位：生物在生态系统中的地位和作用。
3.性质：(1)能量流动：自光合作用中获取能量，经食物链传递。
(2)物质循环：有机物和无机物在生态系统内的循环。
(3)稳定性：生态系统对外界的干扰具有一定的抵抗力和恢复力。
(4)区域性：生态系统是地理上一定范围内的总体。
二、物种与群落：1.物种：具有相同形态、生理特征，可以进行交配繁殖而繁衍后代的一组个体。
2.群落：在相同生境中，由多个不同种类的生物组成的总体。
物种之间相互关联，彼此依存。
3.物种多样性：生态系统中物种的种类和数量的多寡。
4.群落结构：群落中物种的组成、个体数量及其分布的状态。
三、生态圈：1.地球生态圈：包括大气圈、水圈、陆地生物圈等。
2.大气圈：地球上的气体层，包括对生物有利或不利的气象条件。
3.水圈：地球上储存水分的地下、地面、大气和生物体中的所有水。
4.土地生物圈：陆地上生物栖息和活动的区域。
四、能量流动和物质循环：1.能量流动：能量从生产者到消费者的传递，形成食物链和食物网。
2.食物链：描述物种之间的食物关系，以食物链的概念为中心。
4.物质循环：物质从无机物到有机物再到无机物的循环。
5.氮循环、碳循环和水循环是最重要的物质循环。
五、生态位：1.生态位：生物在生态系统中的角色、地位和作用。
2.生态位的类型：生态位分为基本生态位和实际生态位。
3.生态位的互补和重叠：不同物种的生态位之间可以相互互补或重叠。
4.生态位的竞争：资源有限时，生物之间会展开生态位的竞争。
六、种群动态：1.种群：在同一时间和空间内，属于同一物种的个体总和。
2.种群的密度、分布和数量：指种群个体的数目、分布在空间上的情况以及这些个体相对于资源的数量。
生态基础学必考知识点归纳
生态基础学必考知识点归纳生态学是研究生物体与其环境相互作用的科学，它涵盖了生物群落的结构、功能、动态以及与环境的相互关系。
以下是生态学的一些必考知识点归纳：1. 生态学的定义和分支：生态学是研究生物与其环境之间相互作用的科学，包括植物生态学、动物生态学、微生物生态学等分支。
2. 生态系统：生态系统由生物群落和非生物环境组成，它们相互作用形成了一个功能整体。
3. 生物群落：生物群落是指在一定时间和空间范围内，相互关联的生物种群的集合。
4. 物种多样性：物种多样性是生态系统中不同物种的数量和种类的多样性。
5. 生态位：生态位是指一个物种在生态系统中的位置，包括其对资源的利用方式和与其他物种的关系。
6. 能量流动：生态系统中的能量流动遵循从生产者到消费者再到分解者的过程，能量在每个营养级之间传递时会有损失。
7. 物质循环：生态系统中的物质循环包括水循环、碳循环、氮循环等，这些循环过程保证了生态系统中物质的持续供应。
8. 生态演替：生态演替是指生物群落随时间的变化过程，包括初级演替和次级演替。
9. 生态平衡：生态平衡是指生态系统中生物和非生物因素相互作用达到一种相对稳定的状态。
10. 环境压力与适应：环境压力是指生物面临的各种环境挑战，如温度、湿度、食物供应等，而适应则是生物对这些压力的响应。
11. 种群动态：种群动态包括种群的增长、衰退和稳定状态，受到出生率、死亡率、迁移率等因素的影响。
12. 竞争与共生：竞争是指同一生态位的物种之间为资源而斗争，而共生则是指不同物种之间的互利关系。
13. 人类活动对生态系统的影响：人类活动如城市化、工业化、农业扩张等对生态系统产生了深远的影响，包括生物多样性的丧失、栖息地的破坏等。
14. 保护生态学：保护生态学是研究如何保护和恢复生态系统的科学，包括物种保护、生态系统管理和可持续发展等。
15. 生态系统服务：生态系统服务是指生态系统为人类社会提供的直接或间接的利益，如净化空气、调节气候、提供食物等。
生态学重要知识点总结
生态学重要知识点总结第二章（一）环境的概念环境：指某一特定生物体或生物群体以外的空间及直接、间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。
针对某一特定主体，相对的意义。
（一）生态因子的概念生态因子是指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
（二）生态因子的类型1. 按有无生命的特征：（1）生物因子，（2）非生物因子。
2. 按生态因子的性质：（1）气候因子，（2）土壤因子，（3）地形因子，（4）生物因子，（5）人为因子3. 按生态因子的稳定性及其作用特点：（1）稳定因子，（2）变动因子。
4. 按生态因子对动物种群数量变动的作用：（1）密度制约因子，（2）非密度制约因子。
三、生态因子的作用特点（一）综合作用相互联系、相互影响，一个单因子变化，必起其他因子发生不同程度变化。
（二）主导因子作用（非等价性）对生物起作用的众多因子是非等价的，其中必有1-2起主要作用的主导因子。
（三）不可替代性和补偿性作用不可替代性：非等价但都不可缺少。
补偿性作用：一定条件下，某一因子在量上的不足，可以由其他因子的增加或加强而得到补偿仍有可能获得相似的生态效应。
（四）阶段性作用某一生态因子的有益作用常常只限于生物生长发育的某一特定阶段。
（五）直接作用和间接作用生态因子对生物的行为、生长、繁殖和分布的作用可以是直接的，也可以是间接的。
（一）Liebig最小因子定律其他元素供应充足时，植物的生长取决于处于最小量状态物质的量。
（二）限制因子定律生物在一定环境中生存，必须得到生存发展的多种因子，某种生态因子不足或过量都会影响生物生存和发展，布莱克曼：提出生态因子的最大状态也具有限制性影响。
（三）Shelford耐性定律1.一种生物能够生长与繁殖，要依赖综合环境中全部因子的存在，其中一种因子在数量或质量上的不足或过多，超过了生物的耐受限度，该种生物就会衰退或不能生存。
2.生态幅：每一种生物对每一生态因子都有一个耐受范围，即这个耐受范围的大小。
生态学知识点
生态学知识点第一部分有机体与环境1.世界上有吃盐植物吗？(耐盐植物)2.为什么大雁冬天要向南飞？（生态系统季节性变化？）3.同一种花为什么开花的时间不统一？（最小因子定律）4.为什么樱花开的时间有时不一致？5.为什么青蛙只在水源附近地活动？（生态因子）7.秋后的蚂蚱，蹦不了几天？6. 别小看森林中蚯蚓，作用大着呢？（引出土壤中的诸多土壤动物及其生态作用）7. 仙人掌为什么满身长刺？8. 植物是吸尘器？（植物净化大气的作用）9. 壁虎为什么能在墙壁上行走？（生物对环境的适应）10. 为什么长颈鹿的脖子很长？（生物对环境的适应）11. 为什么有的树木叶片宽大，松树的叶子变成了针状？（植物的生态型）12. 变色龙真的能变色吗？（生态系统动物的适应性）13. “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开（物候现象）第二部分种群生态学一、种群的动态13. 烦人的水葫芦？（外来入种入侵，特点：生态适应能力强，繁殖能力强，传播能力强）14.椋鸟的故事（生物入侵的危害）15. 草原上能养多少头羊？（种群密度、生态承载力）16. 蒲公英的花随风吹？（种群扩散）二、生物种及其变异与进化17.尾蜂鸟和植物的故事（比如传粉昆虫与植物的关系（昆虫获得食物，而植物获得交配的机会）18. 蚜虫与蚂蚁的关系（蚜虫获得蚂蚁的保护，蚂蚁获得食物—蚜虫的蜜露）19. 昆虫和内共生菌的关系（两者相互获得生活必须的特殊的营养物质）。
20. 蝶真的恋花吗？（或为什么蜜蜂爱在花中舞？）（植物授粉）21.地衣进化？三、生活史对策22.为什么沙漠上只有极少的生物？23.蜜蜂妈妈如何哺育自己的后代（R选择）24. 猫为什么白天休息，晚上活动捕鼠？（生态位）四、种内与种间关系25. 青蛙的体色有什么特点？（生物保护色）26. 为什么你很难发现它们——竹节虫的形状像竹枝、尺蠖的形状像树枝、枯叶蝶停息在树上的模样像枯叶）(生物的拟态)27. 黄蜂腹部黑黄相间的条纹（生物警戒）28.渡渡鸟与橄榄树的故事29.植物自私吗（植物分泌的物质抑制其他植物生长）30.蜻蜓点水为哪般？31.牛背鹭的故事（物种间合作）32.七星瓢虫与蚜虫的故事（物种关系）33.什么有些植物生长在树干上？（植物寄生）第三部分群落生态学一、群落的组成与结构34.为什么说物以类聚？35. 森林王国有哪些成员？（森林是由树木、灌木、小草、藤本、动物、微生物（蘑菇）、昆虫、鸟类等等组成的一个大的王国）36.一花独放不是春？（物种多样性）37.蝙蝠为什么喜欢在夜间活动？猫头鹰为什么喜欢在夜间活动？（生态位）38. 动物的冬眠？39. 桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳（生态型）二、群落的动态40.沧海能变成桑田吗？(生态修复)41.地震后为什么会有很多生物消失？（外因性演替）42.春暖花开、落叶知秋？（四季更替——时间结构）43. 秋天妈妈带我上山看红叶？（群落的季节变化）三、群落的分类与排序44.世界上有多少种细菌？（生物多样性）世界上有多少个物种？45.地球上空间有多少种植物和动物？46.为什么不同种类生物分布于不同区间？（空间异质性）47.森林中为什么容易长蘑菇（穿白裙子的姑娘——竹孙菌，松茸、猴头菇……等等）48. 为什么热带地区水果又多又甜？第四部分生态系统生态学一、生态系统的结构与功能49.能吃细菌的动物？（食物链）50.狡兔三窟？51.早起的鸟儿有虫子吃？早起的虫子被鸟吃？52 啄木鸟的故事53.孔雀开屏为哪般？（行为传递）54.蜘蛛如何捉害虫？（物理传递）55. 为什么多吃植物食品比吃肉类更有利于保护环境？（生态效率）56. 为什么一山不能容二虎（生态金字塔）57. 螳螂捕蝉黄雀在后（食物链）58. 大鱼吃小鱼小鱼吃虾米（食物链）59. 草原上关于狼与鹿的故事(生态平衡)60. 麻雀与“四害”的故事（生态平衡）第五部分人类与生态系统一、生态系统服务与管理61.为什么说湿地是地球之肾？62.森林是个大水库？（涵养水源）63.平凡的芦苇作用大？（包粽子、净化水质……N，P的净化；由此带出莲藕、菱角、茭白、芡实等等水生植物的作用）64.一棵树的价值？（空气中的氧气为什么没有减少？）65.地球发烧了？（全球气候变化）66.城市为什么比乡村热？（热岛效应）67.黄河水为什么是黄的？（水土流失）68.黄土高原千沟万壑是怎么形成的（土壤侵蚀）69.楼兰古国为什么会灭亡？（荒漠化）二、生物多样性保护与生物安全70.你能算出热带雨林有有多少种动物吗？（生物多样性）71.为什么熊猫只生活在四川保护区？（生态系统多样性）72.南极的虾体内发现了DDT(生物群落)73.保护动物就是保护我们自己？74.神奇的热带雨林（板状根、藤本）75.植物也能“胎生”？（神奇的红树林——红树的“胎生”现象）76.树干生花（你知道好吃的热带水果波罗蜜是长在树干上吗？）。
生态学重点知识汇总
生态学重点知识汇总1．生态学是研究（有机体）与其周围环境之间相互关系的一门科学。
2．生态学作为一个科学名词，最早是由（E.Haeckel）提出并定义的。
3．种群生态学是以（种群）为研究对象的生态学。
4．群落生态学以（生物群落）为研究对象。
5．生态系统生态学主要是研究（生态系统）的结构、功能、动态与演替。
6．全球生态学是以（生物圈）为研究对象的生态学。
7．生态学研究对象组织层次可分为分子一基因—（细胞）一（器官）—个体—（种群）一—群落一—生态系统一—景观一—生物圈。
8．按照生态学研究对象组织层次，生态学分化出了分子生态学、种群生态学、群落生态学、（生态系统生态学）、景观生态学和全球生态学等。
9．生态学一般可分为理论生态学和（应用生态学）两大类。
10．著名生物学家达尔文（Darwin）于1859年出版了《物种起源》，对生态学和进化论作出了巨大贡献。
11．生态学发展大致经历了生态学的萌芽时期、建立时期、巩固时期和（现代生态学时期）等大致4个阶段。
12．1798年，马尔萨斯（T．Malthus）发表了《人口论》，促进了人口统计学和种群生态学的发展。
13．20世纪初至20世纪中叶，植物生态学研究出现了几个著名的学派有：北欧学派、法瑞学派、英美学派和（前苏联学派）。
14．当今人类社会面临的五大危机是指（人口）、（环境）、（资源）、（粮食）和（全球性变化）。
15．丹麦植物学家瓦尔明的（植物分布学）和波恩大学教授辛柏的（植物地理学）的出版，标志着植物生态学作为一门生物学分支科学的诞生。
16．1949年美国（Allee）和（Emerson）合著的、内容广泛的《动物生态学原理》一书的出版出版，被认为是动物生态学进入成熟期的重要标志之一。
17．国际生物学计划（IBP）、人与生物圈计划（MAB）、（环境问题的科学委员会SCOPE）、（国际地圈生物圈计划IGBP）是生态学研究的国际化的标志。
生物与环境1．按环境的范围大小划分，可将环境分为宇宙环境、地球环境、区域环境、微环境和（内环境）。
生态学复习要点
生态学复习要点第一章生态学的定义：生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
第二章1.环境的概念环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和2.生态因子概念生态因子是指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
例如：温度、湿度、食物、O、C O、其他相关生物等3.生态因子作用的一般特征综合作用、主导因子作用、直接作用和间接作用、阶段性作用、不可替代性和补偿作用。
4.生态因子的限制作用限制因子：任何一种生态因子只要接近或超过生物的耐受范围，它就会成为这种生物的限制因子最小因子：植物的生长取决于处在最小量状况的食物的量（最小因子不是绝对的）耐性定律：一直生物能够存在与繁殖，要依赖一种综合环境的全部因子的存在，只要其中一项因子的量或质不足或过多，超过了某种生物的耐性限度，则该物种不能生存5.生态幅每一种物种对环境因子适应范围的大小。
主要取决于各个种的遗传特性。
6.指示生物例：水藻多→富营养化，桃花水母→水很干净7.植物对光的适应性阳地植物：适应于在阳光地区生活耐阳植物：一般在强光环境下生长，能承受一定弱光阴地植物：适应于在弱光地区生活8.休眠指生物的潜伏、蛰伏或不活动状态，是抵御不利环境的一种有效生理机制。
9.土壤：它是生态系统中物质与能量交换的重要场所；它是生态系统中生物部分和无机环境部分相互作用的产物。
第三章1.生物种形态相似个体的集合，可自由交配，并产生可育后代。
2.种群在同一时期内占有一定空间的同种生物个体的集合。
3.单体生物、构件生物单体生物形态结构一致（受精卵）、构件生物（有不同数量的树枝的树，高等植物是构件生物，大多数动物是单体生物）4.种群的年龄锥体增长型、稳定型、衰退型5.存活曲线（斜率表死亡率）I型（凸：人）Ⅱ型（对角线：麻雀）Ⅲ型（凹：海龟）6.种群的增长模型J形与S型7.自然种群数量变动的原因环境、时滞或称为延缓的密度制约、过度补偿性密度制约8．种群爆发例：蝗灾、赤潮、地球人9.生态入侵由于人类有意识或无意识地把某种生物带入适宜其气息和繁衍的的地区，种群不断扩大，分布区逐步稳定发展。
生态学复习重点
生态学复习重点1. 生物世界的等级结构为:分子→细胞组织器官器官系统生物个体生态种群生态系统→生态圈。
2. 生态系统的结构特征表现为生态系统由(1)生物成分和(2)非生物环境组成，生态系统的功能特征表现为（3)物质流和（4）能量流。
3. 森林生态系统的生物成分按其功能可分为（1)生产者消费者分解者三部分。
4. 依能量的来源可将生物分为(1)自养生物和（2）异养生物，其中(1)自养生物包括（3)光能自养和（4）化能自养；（2）异养生物包括（5)草食动物肉食动物杂食动物腐生物5. 食物链包括（1)草木食物链腐生食物链两种类型。
6. 生态系统的养分循环包括地球化学循环生物地球化学循环生物化学循环三种类型。
7. 地球化学循环中的沉积循环包括气象途径生物途径地质水文途径三种途径。
8. C进入陆地生态系统的途径分别有植物光合作用碳酸氢根离子含碳岩石风化物8. C离开陆地生态系统的途径分别有（1)呼吸作用释放co2 通过食物链由异养生物呼吸作用以CO2、CH4返回大气8. 有机N降解包括氨化作用和硝化作用，其中氨化作用是将（1)氨基酸变成（2)NH3或铵盐＿＿＿的过程，硝化作用是将（3)有机氮＿＿＿＿＿变成（4)＿＿无机氮＿＿＿的过程。
9太阳辐射的波谱按波长自短至长分别由将（1)＿伽马射线 x射线紫外线可见光红外线10美国的霍普金斯（Hopkius）研究认为，在北美温带，每向北移动纬度1度或向东移动经度5度，或上升124米，植物在春天和初夏的物侯期将各（1)＿延迟＿＿＿＿4天，秋天的物侯期将（2)＿提早＿＿＿＿4天，这个规律被称为霍普金斯物侯定律。
11土壤有效含水量是（1)＿田间持水量和（2)＿＿凋萎系数＿＿＿的差值。
12按照植物对水分的适应性可将植物分为陆生植物水生植物中生植物三种类型。
13我国采用的干燥度指标计算公式为：K=0.16x大于等于10摄氏度的活动积温/同期降水量14小集水区水量平衡公式为：Δw=P-(ts+Et+Qs+Qss) ts:树冠节流量P：降水量 Et：蒸散量 Qs：地表径流量 Qss：土壤径流量Δw：土壤含水增量（若用符号表示，须写出其含义）。
生态学基础知识要点
生态学基础知识要点生态学是研究生物与其环境相互作用和相互依存关系的科学。
它探究了物种之间的相互关系、环境对生物的影响以及生物对环境的适应性反应。
本文将介绍生态学的基础知识要点，帮助读者理解生态学的基本原理和概念。
1. 生态系统生态系统是由相互关联的生物群落和非生物因素组成的生态单元。
它包括生物群落、所在地区的生物地球化学过程以及与该地区相互作用的土壤、水、气候等非生物元素。
生态系统中的能量流动和物质循环是生态学研究的核心内容。
2. 生物群落生物群落是在特定地点内生活在一起并相互作用的不同物种的总体。
它由多种生物组成，包括植物、动物、微生物等。
生物群落的结构和组成会受到环境、资源利用和种群相互作用等因素的影响。
3. 种群生态学种群生态学研究的是同一物种在相同环境中形成的个体聚集体，即种群。
种群生态学主要关注种群的数量、密度、分布以及种群动态变化的原因。
种群的增长受到出生率、死亡率、迁移率等因素的影响。
4. 能量流动能量在生态系统中以食物链的形式流动。
能量通过光合作用由植物转化为化学能，然后被食草动物、肉食动物以及其他消费者所吸收和利用。
能量流动是生态系统维持稳定的重要因素。
5. 物质循环物质在生态系统中以循环的方式流动。
例如，水循环、碳循环和氮循环等。
水循环使水从地表蒸发成为水蒸气，再通过降水回到地表。
碳循环涉及到植物的光合作用和动物的呼吸作用，将二氧化碳转化为有机物质和能量。
氮循环涉及到大气中的氮气通过生物固氮、植物吸收和动物摄取等过程，最终又返回到大气中。
6. 生态位生态位是指生物在生态系统中所占据的特定的空间和资源。
每个物种有其独特的生态位，用来适应特定的环境和资源利用方式。
生态位的不同可以减少资源竞争，维持生态系统的平衡。
7. 生物多样性生物多样性是指生态系统中各种物种的多样性和丰富性。
生物多样性是生态系统健康和稳定的重要指标，对维护生态平衡具有重要意义。
8. 共生与相互关系共生是指生物之间相互依赖的关系。
生态学重点知识总结
环境：环境是特定生物（或群体）赖以生存的外界条件的总和。
它包括一定的空间以及其中可以直接或间接影响生物生活和发展的各种因素。
生态幅（生态价）：是指物种对生态环境适应范围的大小。
它常与耐受限度一致，耐受限度越宽，生态幅也越大。
生态因子：是指环境中对生物起作用的因子。
（生态因子作用特征：综合作用；主导因子作用；阶段性作用；不可替代性和补偿性作用；直接作用和间接作用。
）种群：是在同一时期内占有一定空间的同种生物个体的集合。
单体生物：每一个体都是由一个受精卵直接发育而来。
构件生物：受精卵首先发育成一结构单位，或构件，然后发育成更多的构件，形成分支结构。
年龄锥体：以不同宽度的横柱从下到上配置而成的图，横柱的高低位置表示从幼年到老年的不同年龄组，宽度表示各年龄组的个体数或在种群中所占的百分比。
遗传瓶颈：如果一个种群在某一时期由于环境灾难或过捕等原因数量急剧下降，就称其为经过瓶颈，这会伴随着基因频率的变化和总遗传变异下降。
建立者效应：由于取样误差，新隔离的移植种群的基因库不久便会和母种群相分歧，而且由于两者所处地域不同，各有不同的选择压力，使建立者种群与母种群的差异越来越大。
这种现象叫做建立者效应。
遗传漂变(genetic drift)：是基因频率的随机变化。
遗传漂变的强度决定于种群大小，用1/N作为遗传漂变的指标。
种群数量越大，遗传漂变越弱。
生活史：指生物从出生到死亡所经历的全部过程。
生活史的关键组分包括身体大小、生长率、繁殖和寿命。
竞争性释放：在缺乏竞争者时，物种会扩张其实际生态位的这种现象。
性状替换：竞争产生的生态位收缩导致形态性状发生变化。
生态位：指物种在生物群落或生态系统中占据的地位和角色。
竞争排斥原理（高斯假说）：生态习性相近（食物、利用资源的方式等相同）的两个不同种群不能在同一地区长期共存。
即生态位相同的两个种群不能永久共存。
协同进化：在进化过程和进化方向上的相互作用。
他感作用也称作异株克生：通常指一种植物通过向体外分泌代谢过程中的化学物质，对其他植物产生直接或间接的影响。
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环境:指某一特定生物体或生物群体周围一切得综合,包括空间及直接或间接影响该生物群体生存得各种因素。
生物环境:A大环境:地区环境(地球环境,宇宙环境)/a大气候:离地面1、5m以上得气候,由大范围因素决定。
B小环境:对生物有直接影响得领接环境/b小气候:生物所处得局域地区得气候大环境直接影响小环境影响生物,生物反作用环境。
生态因子:指环境要素中对生物起作用得因子(CO2 、H2O 、食、天敌……)分类:A性质:1气候因子2土壤因子3地形因子4生物因子5人为因子B有无生命特征:1生物因子2非生物因子C生态因子对动物种群数量得变动作用:1密度制约因子(食物,天地) 2非密度制约因子(气候,降水)D生态因子得稳定性及作用特点:1稳定因子(引力,光强)2变动因子{周期性变动因子(四季,潮汐)非周期性变动因子}生态因子得作用特征:1综合作用2主导因子作用3阶段性作用4不可代替性与补偿性作用5直接或间接作用生境:特定生物体或群体得栖息地得生态环境(所有生态因子构成生态环境)利比希最小因子定律:地域某种生物余姚得最小量得任何特定因子,就是决定该生物生存与分布得根本因素限制因子:任何生态因子,当接近或超过某生物得耐受性极限而阻碍其生存,生长,繁殖或扩散时之歌因素称为限制因子耐受性定律:任何一个生态因子在数量上或质量上得不足或过多,即当接近或达到某种生物得耐受限度时会使该生物衰退或不能生存生态幅:每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受范围,即一个生态上得最高点与最低点,在最高点与最低得之间得范围称为生态幅光质得生态作用:尽管生物生活在日光全光谱下,但不同得光质对生物得作用就是不同得,生物对光质也产生了选择性适应光合有效辐射:光合作用系统只能够利用太阳光谱得一个有限带,即380710nm波长得辐能,这个带对应于辐射能流得最大节黄化现象:一般植物在黑暗中不能合成叶绿素,但能形成胡萝卜素,导致叶子发黄植物物种间对光照强度表现出得适应性差异,就是已进化得两类值物间得差异:1阳地植物2阴地植物动物对光照强度得适应:1昼行动物2夜行动物自然条件下,动物每天开始活动得时间常常就是由光照强度决定得,当光照强度达到某一水平时,动物才开始活动,因此不同季节随着日出日落得时间差异,动物活动时间也有变化生物光周期现象:植物得开花结果,落叶及休眠,动物得繁殖,冬眠,迁徙与换毛换羽毛等,就是对日照长短得规律性变化得反应。
植物得光周期现象:1 长日照植物:日照超过某一数值或黑夜小于某一数值时才能开花得植物2 短日照植物:日照小于某一数值或黑夜长于某一数值时才能开花得植物3 中日照植物:昼夜长度接近相等才能开花得植物4 日中性植物:开花不受日照长度影响得植物动物得光周期现象:A繁殖得光周期1 长日照动物2 短日照动物B昆虫滞育得光周期现象C换卖鱼换羽毛得光周期现象D动物迁徙得光周期现象生物得昼夜节律与光周期现象就是受光周期控制得,就是因为日照长短得变化,与其她生态因子得变化相比,就是地球上最具有稳定性与规律性得变化,通过长期进化,生物最终选择了光周期作为生物节律得信号。
温度与动物类型:1 常温动物2变温动物根据动物热能得主要来源划分 3 外温动物4内温动物:通过自己体内得氧化代谢产热来调节体温。
春化:很多植物在发芽之前都需要一个寒冷期或冰冻期,这种由低温引导得开花称为春化。
发育阀温度(生物学零度):显示了发育生长就是在一定得温度范围上才开始,低于这个温度,生物不发育。
总积温:外温动物与植物得发育不仅需要一定得时间,还需要时间与温度得结合,即需要一定得总热量。
有效积温法则:K=(TC) T=C+K/N=C+KV K生物发育所需得总热量N发育所需得天数T环境平均温度C发育阀温度V发育厉期得倒数,发育速率物候:就是指物候生物长期适应温度条件得周期性变化,形成与此相适应得生长发育节律。
称为物候现象周期性变温:由于太阳辐射与地球得自转与公转,产生了温度得昼夜变化与季节变化(周期性温度变化成为了生物生长发育不可或缺得重要因素)极端低温对生物得伤害:1 冻伤:当温度低于1度时,由于细胞内冰晶形成得损伤效应,就是原生质膜发生破裂,蛋白质失活或变性。
2 冷害:喜温生物在0度以上得温度条件下受伤或死亡,这可能就是通过降低了生物得生理活动及破坏生理平衡造成得。
贝格曼定律:形态上,来自寒冷气候得内温动物,往往比来自温暖气候得内温动物个体更大,导致相对体面积变小,使单位体重得热散失减少,有利于抗寒。
阿伦定律:冷地区内温动物身体得突出部分,却又变小变短得趋势。
变温动物对极端温度得适应:1 耐受冻结:少数动物能够受一定程度得身体冻结,而避免冻害得现象。
2 超冷现象:动物昆虫体液温度下降到冰点以下,而不结冰得现象生理上,生物适应低温得生理变化如下:1减少细胞中得水分,增加糖类,脂肪与色素等物质以降低植物得冰点。
2 动物通常就是依靠增加基础代谢产热与非颤抖性产热,而颤抖性产热只在急性冷暴露中起重要作用。
植物对高温得适应:形态上得改变1有绒毛,鳞片,过滤阳光2体色呈现白色银色或浅色,叶片反光3叶片得垂直主轴排列,叶片对折。
树干根茎有厚得木栓层,绝热保护生理上 1 降低细胞含水量,增加糖或盐得浓度,有利于减慢代谢速率,增加原生质得抗凝结能力,靠旺盛得蒸腾作用避免植物体过热。
表达分泌热休克蛋白动物对高温得适应:内温动物对高温得适应较难,大型兽高温时,毛皮颜色浅,有光泽,反射光,可减少辐射热吸收,再就就是利用热窗散热。
生理上,适当放松恒温性,使体温有较大幅度得波动,高温时储温,升高提问,低温时释放热量。
行为上,夜出加穴居,动物夏眠或夏季滞育。
陆生植物得生态适应类型:1湿生植物2中生植物3旱生植物旱生植物得生态适应机理:根据形态分为少浆植物与多浆植物A少浆植物:1叶面积缩小2 发展了发达得根系3 根茎叶薄壁组织逐渐变为储水组织,称为肉质性器官水生植物得生态适应机理与类型:通过渗透作用从水环境进入植物体内。
1盐度耐受盐度高因为细胞质有高浓度适宜物质2对于缺氧环境得适应,使根茎叶内形成一套互相连接得通气系统,另一类有封闭式得通气组织系统3长期生长在淹水得沼泽地地下侧根向地面上长出出水通气根。
动物对水得适应:水生动物保持体内得水平衡就是依赖于水得渗透调节作用,陆生动物则依靠水分得摄入与排出得动态平衡,从而形成了生理得,组织形态得及行为上得适应植物对土壤得生态类型:A根据土壤酸碱度1酸性植物2中性植物3碱性植物B根据钙质关系1钙质植物2嫌钙质植物C生活在盐碱土与风沙质中1盐碱植物2沙生植物盐土植物得类型及适应机理:1 聚盐性植物:原生质抗盐性很强,细胞液浓度高,根部细胞渗透压很高,能够吸收高浓度土壤溶液中得水。
2泌盐性植物:能把根吸入得多余盐,通过茎,叶表面密布得盐腺排出来,再经风吹与雨露淋洗掉3不透盐性植物:根细胞对盐类得透过性非常小,它们几乎不吸收或很少吸收土壤中得盐类。
沙生植物得适应机理:当被沙流埋没时,在埋没得茎上能长出不定芽与不定根,甚至在风蚀露根时,从暴露得根系上也能生在出不定芽。
根系生长迅速,比地上部分生长得快得多。
根上有根套。
其余与旱生植物特点一样。
有得在特别干旱时期,进入休眠,待有有雨时再回复生长。
三种群:在同一时期内占有一定空间得同种生物个体得集合。
种群得基本特征:①空间特征,即种群具有一定得分布区域。
②数量特征,每单位面积上得个体数量就是变动得。
③遗传特征,种群具有一定得基因组成。
种群动态:研究种群数量在时间上与空间上得变动规律,即:①有多少(数量与密度)。
②哪里多哪里少(分布)。
③怎样变动(数量变动与扩散迁移)。
④为什么这样变动(种群调节)。
种群密度:就是单位面积、单位体积或单位生境中个体得数目。
单体生物:每一个个体都就是由受精卵直接发育而来,各部分得数目在整个生活周期得各阶段保持不变,刑天上保持高度稳定。
构件生物:就是由合子发育而来得基株之上形成得每一个与生死过程相关得可重复得结构单位,通常可脱离母体直接生长。
种群得空间结构:定义:组成种群得个体在其生活空间中得位置状态或布局。
类型:均匀得、随机得、成群得。
判断:方差/平均数得比率,即S²/m。
种群统计特征三大类:①种群密度,它就是种群得最基本特征。
②初级种群参数,包括出生率、死亡率、迁入与迁出。
出生率:泛指任何生物产生新个体得能力。
最大出生率:就是理想条件(无任何生态因子得限制作用)下种群内后代个体得出生率。
实际出生率:就是一段时间内种群每个雌体实际得成功繁殖量。
死亡率:就是一定时间段内死亡得个体数量除以该时间段内种群得平均大小。
最低死亡率:种群在最适环境下由于生理寿命而死亡造成得死亡率。
生态死亡率:种群在特定环境下得实际死亡率。
迁入与迁出:迁入就是个体由别得种群进入领地,迁出就是种群内个体离开种群得领地。
年龄结构:把每一年龄群个体得数量描述为一个年龄群对整个种群得比率。
划分:特定分类群,如年龄与月龄;生活史期,如卵、幼虫、蛹与龄期。
年龄金字塔:以不同宽度得横柱从下到上配置而成得图,从下至上位置表示从幼年到老年得不同年龄组,宽度表示各年龄组个体数或各年龄组在种群中所占数量得百分比。
类型及其特点:①典型金字塔形锥体,基部宽,顶部窄,表示种群中有大量幼体,而老年个体很少,出生率大于死亡率,代表增长型种群。
②钟形锥体,锥体形状与老中幼个体比例介于①型与③型种群之间,出生率与死亡率大致相平衡,年龄结构与种群大小都保持不变,代表稳定型种群。
③壶形锥体,锥体基部比较狭窄,顶部较宽,表示种群中幼体比例减少,老年个体占很高比例,种群处于衰老阶段,代表下降型种群。
生命表:就是用来描述种群死亡过程得工具。
存活曲线得类型及特点:①I型:曲线凸型,表示幼体存活率高,老年死亡率高,接近生理寿命前只有少数个体死亡。
②II型:曲线呈对角线型,表示在整个生活期中有一个较稳定得死亡率。
③III型:曲线凹型,表示幼体死亡率很高。
自然增长率(r):种群得实际增长率,由出生率与死亡率相减来计算出。
內禀增长率:在实验室不受限制得“最理想得”条件下观察种群得增长率。
自然增长率及內禀增长率在控制人口得应用:①降低世代净增殖率,限制每对夫妇得子女数。
②增大世代时间,通过推迟首次生殖时间或晚婚来达到。
逻辑斯蒂方程:假设:①有一个环境容纳量(K),=K时,种群零增长。
②增长率随密度上升而降低得变化就是按比例得。
公式:。
生物学意义:①就是许多两个互相作用种群增长模型得基础。
②就是渔业、牧业、林业等领域确定最大持续产量得主要模型。
③模型中得两个参数r与K,已经成为生物进化对策理论中得重要概念。
逻辑斯蒂方程得五个时期及特点:①开始期,种群个体数量很少,密度增长缓慢。
②加速器期,随着个体数量增加,密度增长逐渐加快。