家校联合评价表帮助小学生养成良好习惯
小学生家庭习惯养成教育“五个三”评价表1
周一周二周三周四周五备注1.“五个三”中每项每天完成1个任务为合格，2项为良好，3项全部完成为填“优秀”。
2.家长每天将孩子的“五个三”表现进行正确评价，填在相应的方框内。
每天每项达到“优秀”即可得笑脸1枚，周末将每项获得笑脸的数字写在汇总空格中。
周末进行汇总。
每周日12点前由家长把电子版交给老师（也可拍照），以便下午班队会进行总结。
五个三三清三勤三美三准三远笑脸总计（）个详细内容②准时参与线上学习，按规定时间做好线上学习准备；③准时休息 每天按时完成任务，九点前必须上床休息。
①远离电视：在家长指导下观看电视，每天不能超过半小时，独自一人不开电视；②远离电脑 除上网课及查找学习资料，其余时间一律不能上网；③远离手机：其余除网课以外时间一律不能接触手机。
③勤洗漱， 勤洗澡，（每天自己刷牙洗手脸、洗脚）（春秋冬天至少每周一次）。
①语言美，能够和家人使用礼貌用语进行有效沟通，不跟长辈顶嘴；②环境美，做到个人、家庭学习环境干净、清洁；③行为美，厉行节约水电、粮食，主动帮父母分担家务。
①准时起床，每天早上七点前准时起床，整理个人卫生；①床铺清，每天认真打扫整理铺床；②学习用品清，学习用品干净整洁，合理摆放；③书桌清，学会整理自己的书包和书桌，学习用品摆放整齐。
①勤理发，家长定时带孩子理发（疫情期间，保持头发卫生即可，女生学会自己梳头发）；②衣服和鞋袿自己及时换洗，时刻保持干净；小学生家庭习惯养成教育“五个三”评价表班级：姓名：评价时间：家长评价： 合格 良好 优秀。
儿童好习惯养成用评价表格
待人接物有礼貌
1. 及时礼貌回应别人呼唤，问题 2. 不乱发脾气，有问题沟通解决 3. 不乱发脾气，学习沟通获得认可
天天有进步 1. 主动观察学习别人的长处 2. 合理安排事情，学习时间管理 3. 能自己总结学习方法了 安全防范 1. 有自我保护意识，如不远离家长 2. 了解危害防范的知识，如危险的 物品、迷路应对，碰到坏人应对
综合评价
一周日常评价表（
周一 做事认真、不拖拉
1. 吃饭时不玩（早15、午30、晚30） 2. 按时睡觉（10m内睡着） 3. 按时、认真的完成作业
年
周日）
周六 周日 一周综合
周二
周五
养成良好卫生习惯
1. 进门、餐前、便后及时洗手 2. 杜绝不良习惯：抠鼻子、捡垃圾 3. 自己的东西用完整理
学生习惯养成家长评价表
目标：一年级（上学期）：（一）学习习惯：1、听别人发言时用眼睛注视对方，努力了解讲话的内容，不抢话说。
2、说话完整，声音清楚、响亮。
3、听课时坐姿正确，昂首挺胸，双手重叠平放于桌上。
4、执笔方法和写字姿势正确，做到“三个一”，用铅笔写字。
（二）道德习惯：5、知道自己是中国人和国名全称。
6、尊敬国旗、学唱国歌，升降国旗、奏国歌时要肃立。
7、尊敬长辈，遇见他们要热情打招呼。
8、尊敬老师，做到见到老师行队礼问好。
（三）生活习惯：9、知道吃、穿、住、行、用的都是劳动人民创造的，都要爱惜。
10、知道玩水、玩电、玩火是非常危险的，并注意交通安全。
家长评价：您认为您的孩子在以上习惯中有哪些优点，还存在哪些不足：学习习惯：。
等级选择（）道德习惯：。
等级选择（）生活习惯：。
等级选择（）您有何建议：。
等级选项：A优B良C合格 D 待提高目标：一年级（下学期）：（一）学习习惯：1、听别人发言时，若需要补充或有不同的意见时，要耐心听别人说完后再举手发表看法。
2、说话态度自然大方。
3、读书姿势正确，朗读时双手持课本立于桌上，默读时将课本平放。
4、养成先复习再作业的好习惯。
（二）道德习惯：5、知道国际儿童节、劳动节、妇女节和少先队建队日、教师节以及传统的清明节、老人节、春节和元旦等。
6、知道会用“十字”礼貌用语“您好、请、再见、谢谢、对不起”。
7、要爱护学校建筑物和花草树木。
8、知道工人、农民、知识分子和解放军等都是人民，都要尊敬他们（三）生活习惯：9、学会穿衣服、鞋袜；漱口刷牙，洗脸洗脚；10、整理书包玩具；会洗红领巾、手绢、袜子；学习干简单的家务活。
11、会扫地、擦桌、倒垃圾、会盛饭，端菜和收放碗筷。
您认为您的孩子在以上习惯中有哪些优点，还存在哪些不足：学习习惯：。
等级选择（）道德习惯：。
等级选择（）生活习惯：。
等级选择（）您有何建议：。
等级选项：A优B良C合格 D 待提高家长签字：目标：二年级（上学期）：（一）学习习惯：1、听别人发言时，不随意打断他人讲话，以微笑、点头表示感兴趣或赞同。
家中好习惯养成评价表
自我 评价
家长 评价
1 上学和放学时要主动跟老师和家长打招呼。 2 能够认真记录各科作业，不缺漏。 3 及时认真完成老师布置的作业。 4 读写姿势正确，写字时做到“一尺一寸一拳头”。 5 讲卫生，饭前便后要洗手。 6 用过的物品及时放回原处。
7 每天自己收拾书本文具（包括对照课表整理书包）。 8 每天至少读课外书15分钟。 9 每天与家长分享学校的一件事（无论好事与坏事）。 10 晚上按时独立睡觉。
亲爱的家长您好：
家中好习惯养成评价表（一）
日ห้องสมุดไป่ตู้：
姓名：
学号：
小学生阶段是培养良好习惯的关键期，好习惯的养成，不仅会给孩子学习上、生活上带来很大的帮助，而且会让 孩子受益终生！为了帮助我们的孩子逐渐养成良好的习惯，请配合老师监督完成以下内容，并针对孩子每天在家中的 表现给予真实评价，谢谢！
序号
内容
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
“自我教育——好习惯伴我成长”家庭教育评价表
一级评价项目
二级评价内容
第二十周自己评
乘车参观旅游时的习惯
排队上车，主动出示月票或购票；遇到孕妇、带小孩的及老弱病残者要主动让座；不在车厢内喧哗、打闹。游览时不能离开家长的视线，对ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ共设施、名胜古迹要珍惜爱护，不乱刻乱画，不干扰别人参观。
☆☆☆☆☆
社区生活习惯
爱护公共设施，保护绿化，增强安全意识、不做危险游戏，不上马路骑自行车，不玩火，自己不燃放鞭炮。不随地吐痰、便溺、乱涂乱画，自觉维护社区环境
“自我教育——好习惯伴我成长”家庭教育评价表“自我教育——好习惯伴我成长”家庭教育评价表
你可以得到几颗星？请你涂上喜欢的颜色吧！你可以得到几颗星？请你涂上喜欢的颜色吧！
一级评价项目
二级评价内容
第二十周自己评
自己的事情
自己做
按时起床，自己穿衣、叠被、整理房间、摆放好自己的物品。
刷牙、洗脸、梳头，吃早餐。
☆☆☆☆☆
文明上网、接打电话习惯
上网要经父母的允许，上网时间要节制，注意网络文明，维护网络安全。接打电话，先说“您好”，再自报姓名，打错电话，应向对方道歉。接到打错的电话，不要发脾气，温和地告诉对方“您打错了”.说话口齿清楚，不用电话开玩笑和攀谈。
☆☆☆☆☆
学习的习惯
及时认真独立完成作业，要预习、复习功课，每天要读课外书、要自己收拾书包，准备好学习用具，写字姿势要规范
☆☆☆☆☆
不乱花钱
不攀比吃穿，不买不吃小食品，不让父母买玩具，生活节俭。
☆☆☆☆☆
良好的卫生、饮食习惯
饭前便后要洗手，勤剪指甲，勤洗头、洗澡，勤换衣服、鞋袜，勤理发。按时就餐、不挑食、不暴饮暴食、不乱倒饭菜，不乱扔食物
☆☆☆☆☆
家校联合评价表帮助小学生养成良好习惯
2011年青州市班级管理金点子成功案例申报表单位（全称）：青州市传泰希望小学家校联合评价表帮助小学生养成良好习惯一、问题提出的背景好习惯让人受益终生。
培养学生养成良好的学习和行为习惯是小学教育教学工作的重要内容。
良好的习惯，是学生学习知识、发展智力、培养能力的重要基础，是提高教育教学质量、减轻学生过重课业负担的重要保证。
3—12岁是形成良好习惯的关键期，在小学阶段加强学生良好习惯的培养，有助于学生形成自觉主动、稳定持久的学习方式，促进学生全面健康发展。
班主任除完成教育教学任务外，还承担着学生思想教育的重任，而培养学生良好的学习和行为习惯是日常一项重要工作。
青州市教育局青教字[2011]43号《关于加强小学生习惯养成教育工作的意见》也明确提出了小学生必须养成的20条学习习惯和行为习惯。
另一方面，大多数家长对学生的关注较多的是学习成绩，而对学生良好的行为习惯和学习习惯养成关注不够。
因此，作为一名班主任，如何采取有效措施，落实20条习惯要求，帮助学生养成良好习惯，同时引导家长转变家教观念，是值得思索的问题。
二、问题解决的具体实施措施我们采取的做法是：把青州市教育局文件规定的20条习惯要求制作成评价表，学生对照要求规范自己的行为，在学校的学习和行为习惯由老师评价，在家中的习惯由家长监督评价，家校合力，外因内化，定期评选习惯之星，表彰优秀，树立榜样，久而久之，习惯成自然，家校联合评价表帮助小学生养成良好习惯。
青州市教育局文件规定的培养小学生良好习惯的基本要求，包括学习习惯10条和行为习惯10条，这20条习惯基本涵盖了学生日常学习行为和生活礼仪的各方面，对每条习惯都做了具体阐述，提出了明确要求。
学习、落实这20条习惯要求，将对学生一生的健康发展起到良好的奠基作用。
然而对于小学生来说，单纯靠班主任老师的口头说教，就是能够让他们记住这些习惯的名称也很费劲，更别提明确每项习惯的具体要求了。
必须下大力气，首先让学生明确要求，然后能够按照要求去做，最终内化为自己的行为才是最重要的。
低年级良好习惯评比表(终稿)
礼
貌
早晨到校见到老师、为我们服务的叔叔阿姨、同学等主动问好。
不说脏话、粗话；会使用“您、谢谢”等礼貌用语。
在校见到老师、客人等知礼让。
双手接递长辈给的物品。
自评
互评
3月
4月
5月
6月
7月
3月
4月
5月
6月
7月
能
自
理
上课前能做好准备工作：摆放好用书、学具；抓紧喝水、上厕所。
自己的课桌、柜子里的物品分类摆放整齐。
能带齐学具、每天佩戴小黄帽、红领巾。
按时完成学校各项学习任务。
能参加集体劳动，座位周围保持干净。
有ห้องสมุดไป่ตู้
爱
心
懂得老师的辛苦，听从老师的教导。
宽厚待人，同学之间懂得谦让，主动帮助有困难的同学。
有
爱
心
记住父母、家中长辈的生日，能主动送祝福。
听从父母、长辈的教导,不蛮横顶撞长辈。
家人生病时，主动问候，尽力帮助他们。
知道父母、长辈很辛苦学会为他们倒水、盛饭、捶背等。
守
规
则
按时上学，不迟到早退，有病、有事按时请假，身体恢复后要到卫生室开复课证明。
外出时，遵守社会公德，不在公共场合(所)大声喧哗。不随地扔废弃物。
遵守交通规则，红灯停、绿灯行，过马路走人行横道或过街天桥。
排队乘车，先下后上,不在车上大声喧哗；乘坐私家车，不坐副驾驶。
讲
礼
貌
上学、放学和家长再见、问好、打招呼。
不说脏话、粗话，会使用“您、谢谢”等礼貌用语。
主动和邻居的长辈打招呼。
懂得礼让，懂得把方便给他人，留给最需要的人。
（二）在校我是好学生
评比内容
中班幼儿行为习惯养成评价表格
.中班少儿行为习惯养成评论表依据“漂亮班级〞工作?幼小连接——少儿行为习惯养成?的内容要求，为少儿的终生开展打好根底，我们将顺序渐进、有的放矢的对少儿进行行为习惯的培育，使其养成优秀的习惯。
我们针对少儿年纪特色及身心开展特色，特定以下评论表，希望能照实进行观察记录。
班级：少儿姓名：家长姓名：教师姓名：内容等级标准结果评定〔最棒☆☆☆有进步☆☆持续努力☆〕老师眼中的我爸妈眼中的我我的自画像能用正确方法饭前入厕、洗手、擦手，饭后漱口、擦嘴。
没有吸吮手指、咬指甲、抠鼻孔等不良习惯。
生3.能认清自己的毛巾、茶缸、椅子，不乱摆乱放。
活4.看到地上有纸屑、杂物能主动捡起来。
卫5.知道避开肮脏的地方玩,不往口袋里装脏东西.生6有次序、寂静就坐、进餐。
9.习7.不挑食、不撒饭、不剩饭、不倒饭。
惯8.没吃完饭，不可以走开坐位。
餐具轻拿轻放，不玩餐具。
饭后不做强烈运动。
.2..睡1.会穿、脱衣服、鞋袜。
并齐放好衣服、鞋袜，寂静有序入眠。
眠睡前主动入厕，午休中自觉入厕。
习1.睡姿正确，被子拉好盖好。
惯5.起床后有序穿衣、入厕、洗手、洗脸，抹香香、喝水。
乐于参加各样活动、能按自己意向选择活动区踊跃着手、动脑，参加活动。
学踊跃答复以下问题，态度大方自然。
习4.会整理自己的学具，做到轻拿轻放。
6.习5.正确翻阅图书，看书时仔细、寂静。
喜爱户外活动，运动量适中。
惯活动目注明确，能坚持究竟恪守规那么，踊跃主动参加活动，探究兴趣浓重。
交１、会使用“请、感谢、对不起、没关系、再会、您好〞等礼貌用语。
往２、敬爱尊长，主动与尊长打招呼。
习３、与伙伴友善相处，不争抢玩具。
惯..不乱涂乱画，不乱扔垃圾。
会整理场所和玩具，摆放有序。
行爱惜玩具、图书，不乱扔，会轻拿轻放。
为挪椅子能轻搬轻放。
习活动室内不大声喊叫。
惯对不平安要素，会正确自我保护。
6.节俭用水,爱惜花草、树木。
.。
家校共育培养小学生良好行为习惯的实践研究
家校共育培养小学生良好行为习惯的实践研究家校共育培养小学生良好行为习惯的策略汤西中心小学蔡晓文俗话说：“勉强成习惯，习惯成自然。
”良好的习惯一旦形成，孩子们将受益终身。
习惯养成教育是小学教育的重要任务。
小学阶段的学生心理和身体都在急速发展，在这个重要时期，家庭和学校只要能合作培养，小学生的良好行为习惯就能养成，促进小学生的身心健康发展，使小学生的综合素质得到全面发展。
那如何才能达到这一目的？笔者经过实践，探究了家校合作培养小学生良好行为习惯的有效策略和方法。
一、家校合作全面认知良好习惯，指导学生行为。
“学校在学生养成良好行为习惯过程中起着规范管理、实践引导的作用，家庭作为学生的第二所学校，对学生的教育影响极大，所以哪种策略都离不开家校合作。
”认知是行动的依据，学生在对良好行为有深入了解后才能养成良好行为习惯，学校可以从培养学生良好的礼仪习惯，学习习惯，生活习惯，卫生习惯四方面制订要达到的四大指标，以及工作措施。
教师在全面认知的基础上，通过活动课、道德与法治课渗透良好行为习惯教育，通过校园广播、黑板报、走廊文化等进行宣传，加强学生良好行为习惯的认知。
家长与教师要达成共识，教师可通过家长会、家长微信群、致家长的一封信等形式宣传学生的良好习惯指标，使家长熟悉孩子要达到的习惯标准。
小学生具有可塑性和向师性，学校可根据学生的心理特点，把良好习惯指标编成朗朗上口的儿歌，要求每一位学生都能熟记并付诸行动。
如学习习惯儿歌：上课铃声响，赶快进课堂。
书和文具盒，摆在桌子上。
起立要站直，坐下不乱晃。
不做小动作，上课要听讲。
眼睛看仔细，耳朵听清楚。
发言先举手，回答声响亮。
学会勤动脑，人人夸我棒。
这样学生不仅记住了行为规范，还给予他们恰到好处的指导，让学生朝着规范行为努力，自觉地对照标准找出自己的问题，从而逐渐养成良好习惯。
二、家校联手创设良好环境，营造培养良好行为习惯的氛围。
良好的环境可以潜移默化地促进学生良好行为习惯的形成。
习惯养成(家庭表现)评价表
自己铺好床铺并按时睡觉。
9
主动干一些力所能及的家务活，帮助大人收拾饭桌，扫地，倒垃圾。
10
未经家长同意，不看电视，不玩电脑，不外出玩耍。经同意后，看电视、玩电脑、外出玩耍时间不宜过长。
温馨
提醒
1.本表由家长每天晚上对孩子的一天表现进行评价，每周一由学生把本周的评价表上交给班主任，班主任再将一周的评价表发给学生带给您。
兴城中心小学（中高段）学生习惯养成（家庭表现）评价表
说明
性格决定习惯，习惯决定命运。性格很难改变，但习惯是从小养成的。为了使孩子养成良好的习惯，为未来的生活打下良好的基础，制定本表格来对孩子每天的行为进行考核评价。
序号
项目
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
备注
1
按时起床、睡觉，生活规律。
2
勤洗澡，勤换衣，讲究个人卫生
2.本表每周上交一次，望家长与同学妥善保管，上交时，家长须签名，并留下联系电话，以便与您联系、沟通。若家长有好的建议或意见可写在本表的背面，以便使学生行为习惯逐步养成。
3.评价办法与等级：好☆，一般○，差△，未做到×。请把符号填到相应的位置。
家长签名
联系电话
班级：姓名：
序号
项目
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
备注
1
按时起床，自己穿衣，整床铺。
2
早晚刷牙，手脸干净，定时换衣。
3
起床后，喝一杯温开水。
4
上学前，备齐学习用品，佩戴红领巾，上学不迟到。
5
不挑食，不剩饭，不吃垃圾食品，不带零食进校园。
6
按时回家。
7
《家校共育评价表,记载孩子成长的足迹》
家校共育评价表，记载孩子成长的足迹著名教育家苏霍姆林斯基说：“若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独地承担起塑造人的细致、复杂的任务……”孩子接受教育的两个最重要的环境便是学校和家庭，在提倡素质教育的今天，教育的合作成为全面提高教育质量的关键环节已成为共识。
而对于学生的成长发展，评价是必不可少的，老师就应该建立相应的评价管理体系，把自己教育管理的过程、方法以及学生的反馈记录下来，并让家长知晓和共享。
在我的教育教学活动中，就设计了这样一系列家校共育评价表，记载孩子们成长的足迹。
一、家校共育习惯评价表，促进学生良好习惯的养成学生良好习惯的逐步养成，单靠学校教育是不够的，特别需要家长的有力配合。
因此，树立家校共育观念，充分调动家长参与学校教育工作的积极性，才能使学校养成教育工作获得有力的支持。
在孩子的健康发展和快乐成长过程中，需要老师和家长在孩子的习惯养成、性格发展、知识学习等方面，常沟通、多交流、密切配合。
通常，家长认为教育学生是老师的事；老师则认为，学生就要听老师的，有的家长教育不好反而起反作用。
这种片面的家长依赖性和教师的排他性，致使家庭教育十分被动。
因此，引导家长积极参与到学校管理和教育教学工作中来，才能促成学校教育与家庭教育的联系与沟通，最终实现家校共育，培养学生良好习惯的有效结合。
强调家长对学校教育的参与性，首先是通过多种形式与家长达成培养学生良好习惯的共识，建立并逐步完善学生行为习惯评价表、家校联系反馈卡的使用管理，让家长参与对学生的评价与管理。
为了更快地帮助家长树立正确的教子观念，掌握一些切实可行的教子方法，作为一名班主任，我对孩子学习习惯的培养，与家长进行了关于“孩子的成功，从培养习惯开始”和“家长如何培养孩子学习习惯”方面的家长交流会，共同设计了“学生学习习惯评价表”（见附表一）。
重点对预习习惯、听课习惯、作业习惯、阅读习惯等多个方面的基本要求和培养目标与家长定期反馈交流，并在每学期评出各方面的典型，进行总结表彰。
学生良好行为习惯养成评价表
评 价 标 准
分值
勤奋学习
态度
上课认真听讲，学习专注，对自己的学习行为负责。
4
兴趣
1、求知欲强，爱提问，能保持并丰富自己的学习兴趣 2、无厌学情绪
4
方法
1、学习积极主动，勤预习、会笔记 2、合理使用经典题集和积累本
4
效果
1、能在规定时间内完成学习任务 2、善于改进学习方法，提高学习效率
3、进步明显，学习成绩平均达到及格以上
6
遵规守纪
公德
1、自觉遵守公共秩序,在公共活动中，不起哄、滋扰
2、维护集体利益，爱护公物3、上下楼梯靠右行，不拥挤、奔跑
8
守纪
1、遵守校纪校规，无违反校纪记录 2、严格遵守请假制度
8
文明礼貌
文明
1、语言文明，不说脏话，2、公共场所遵守秩序，不在教室、楼道等场所打闹
4
勤俭节约
生活
1、不乱倒饭菜，爱惜粮食 2、爱惜公共财物、学习、生活用品
4
消费
1、合理消费，不攀比，合理使用零花钱；2、没有向同学借钱等现象
4
能源
有节约能源的意识和行为，节约用水用电，无浪费现象
2
安全自保
纪律
1、遵守校内各方面的安全规定2、遵守学校封闭管理制度3、不惹是生非、不打架
4
交通
1、遵守交通法规和秩序，文明礼让 2、乘坐正规客车，能注意乘车安全
4
消防
1、知道基本的防火、灭火知识及火场逃生方法2、校内不乱用各种电器
4
合 计
100
6
礼貌
1、尊敬师长，见到老师主动问好；2、团结同学，礼貌待人，无欺侮同学现象；3、尊重人，理解人，关心同学，乐于帮助同学，同学关系融洽。
小学生日常行为习惯养成评价表
21.不进网吧，游戏厅，不吸烟，不喝酒，珍爱生命
22.
2话
25.不在走廊过道追逐，疯打嘻戏
26.参加集体活动，遵守纪律，维护秩序，保持卫生
27.保护环境卫生，爱护花草树木，争做环保小卫士
养成良好的学习习惯。上课、上自习说闲话、乱串座位、看学习以外的书刊。
小林小学户外活动行为习惯
年级
日常行为习惯
各年级
1.认真参加升旗仪式，爱队旗，戴红领巾、校牌
2.尊敬师长，懂礼貌，知礼仪
3.爱集体，爱公物，不乱刻乱画，爱护公物等
4.提高安全意识
5.自己的事情自己做，能独立整理自己的物品
6.能与人合作，有一定的团队合作意识
7.认真考虑以后再行动，不鲁莽
8.尊敬老师，不得顶撞、谩骂等不尊敬老师的行为
学生应按学校要求穿校服、佩带胸卡、记分卡。
欢迎您的下载，
资料仅供参考！
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等
打造全网一站式需求
14.远离毒品，懂得生命的宝贵，
15.举报盗窃事件一次奖1-10分。
16.不在本规定内的所有好人好事、进步行为均酌情奖1-10分。
17.主动参加劳动
18.不打扰教工工作。不喊“报告”进办公室，或老师正在上课，不喊“报告”进入者扣3分。
19.自尊自爱，有良好的行为习惯，不吸烟、喝酒；不说脏话；不随地吐痰和乱扔纸屑果皮；男生不留长发；女生不烫发、化妆、穿高跟鞋、戴首饰；不赌博；不看不健康书刊、录像；不打台球、麻将、游戏；不进网吧；不参加封建迷信活动。违反其中之一者，按性质、情节扣1分——10分
9.做文明观众、文明礼貌学生。凡在公共场所大喊大叫起哄、倒鼓掌、打口哨、打饭拥挤、插队等
小学生良好学习习惯培养评价表
4 认真及时完成作业的习惯
5
主动学习、合作学习、创新 学习的习惯
6
善于提出自己不懂问题，虚 心求知的习惯
7 按时复习学过知识的习惯
8 认真及时纠错、改错的习惯
9
爱护学习用品、学习用品排 放整齐的习惯
10 认真听取师长教导的习惯
10
上课时查看。优秀10 分，良好5分，一般2分
抽查学生作业。优秀15
15
分，良好10分，一般5
分
上课查看，调查学生组
5
长。优秀5分，良好3
分，一般1分
上课查看，调查学生组
5
长。优秀5分，良好3
分，一般1分
平时抽调学生测试。优
5
秀5分，良好3分，一般
1分
10
查看作业。优秀10分， 良好5分，一般2分
15
平时观察。优秀15分， 良好10分，一般5分。
10
平时观察。评议记分优 秀10分，一般5分
学 生 学 习 习 惯 班 级 评 估 办法
序号
学习课前温习预习、做好课前准
1
备的习惯
15
课前查看。优秀15分， 良好10分，一般5分
2
上课专心听讲、认真思考、 积极回答问题的习惯
10
上课时查看。优秀10 分，良好5分，一般2分
3
上课坐姿端正，不做与学习 无关事情的习惯
说明：每月评议一次，90分以上为优秀，发“彩五星”一颗。任课教师 评议均为优秀方可发“星”。五星多少作为学期末“优秀学生”表彰的 依据。
小学生良好习惯养成评价表
方面
评价内容
周一
周二
周三
周四
周五
周末
合计
学习
1.回家主动、认真写作业
2.一气呵成，不边写边玩
3.记作业，不丢项
4.口头作业分歧错误付，大方、富有热情
5.书写、握笔、坐立、看书姿势正确
6.书写干净、整齐、美观
7.爱读书，愿意复述、与人交流
自理
1.自己整理文具、书包、书桌、书桌、玩具等
健康
1.放学站队，到指定的地点等家长，和睦陌生人走
2.热爱运动，会一样体育技能
3.早睡早起（早6:00-晚9:00）不挑吃
穿
您的建议：
总计：
本周老师的评价
家长的辅助工作
学生的表示
2.校服、校签、标记佩带整齐
3.讲究卫生，勤剪指甲
4.不丢东西，稳定动他人的东西
自立
1.自己穿衣、穿鞋、系鞋带、背书包
2.自己的书桌、课桌整齐、干净
3.会上茅厕，勤洗手
4.感和老师交流，陈述要求
文明
1.见到老师、同学、客人主动问好
2.团结同学，友好互助
3.不骂人、不打架
4.遵守纪律，热爱劳动
5.和睦家长顶
鼓励学生养成学习好习惯的评语家长评语简评
鼓励学生养成学习好习惯
的评语家长评语简评
1、平时你总是默默无语，但老师还是很高兴地看到你的进步，课堂上的生字，你能正确地读出生词了，有些课文你也会背诵了，字也写得漂亮了，同学们和老师都为你高兴，如果你能再努力些，老师相信，你也会很优秀的，寒假里，老师希望你能多阅读，就会更加聪明，成绩更优异，好吗?
2、你忽闪这一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀学生的形象，全部同学默默地把你作为榜样。
上课专心听讲、认真完成作业。
你团结同学，待人有礼貌，诚恳。
老师布置的事情，你恩给你默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。
你写的句子别具一格，优美动人，给老师留下深刻地印象。
继续看书。
3、你是一位非常聪明的孩子，后半学期，你在学习上努力了，成绩进步得那么快，字迹也变得端正些了，更让老师高兴的是，你在课堂上积极举手发炎，声音响亮。
要是能学会思考，表达更清楚，那就更好了。
4、你当组长时，总是第一个收好本子，有你这么一个忠心你的班干部，老师感到特别高兴，可你为什么不学会认真，克服写错别字的坏毛病?你真是一个能干的小管家。
多么希望活泼乐观、聪明可爱的你能多一点自我约束的能力，在学习和工作上能表现出你最优秀的一面。
5、每天，你总梳着漂亮的发型，穿着干净整齐的衣裳，笑起来总是甜甜的，让老师忍不住赞叹：好一个漂亮清爽的女孩。
你尊敬师长，与同学友好相处，关心集体，这很好，如果你在课堂上学会思考，积极发言，那就更好了，要养成看书的好习惯。
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2011年青州市班级管理金点子成功案例申报表单位（全称）：青州市传泰希望小学
家校联合评价表帮助小学生养成良好习惯
一、问题提出的背景
好习惯让人受益终生。
培养学生养成良好的学习和行为习惯是小学教育教学工作的重要内容。
良好的习惯，是学生学习知识、发展智力、培养能力的重要基础，是提高教育教学质量、减轻学生过重课业负担的重要保证。
3—12岁是形成良好习惯的关键期，在小学阶段加强学生良好习惯的培养，有助于学生形成自觉主动、稳定持久的学习方式，促进学生全面健康发展。
班主任除完成教育教学任务外，还承担着学生思想教育的重任，而培养学生良好的学习和行为习惯是日常一项重要工作。
青州市教育局青教字[2011]43号《关于加强小学生习惯养成教育工作的意见》也明确提出了小学生必须养成的20条学习习惯和行为习惯。
另一方面，大多数家长对学生的关注较多的是学习成绩，而对学生良好的行为习惯和学习习惯养成关注不够。
因此，作为一名班主任，如何采取有效措施，落实20条习惯要求，帮助学生养成良好习惯，同时引导家长转变家教观念，是值得思索的问题。
二、问题解决的具体实施措施
我们采取的做法是：把青州市教育局文件规定的20条习惯要求制作成评价表，学生对照要求规范自己的行为，在学校的学习和行为习惯由老师评价，在家中的习惯由家长监督评价，家校合力，外因内化，定期评选习惯之星，表彰优秀，树立榜样，久而久之，习惯成自然，家校联合评价表帮助小学生养成良好习惯。
青州市教育局文件规定的培养小学生良好习惯的基本要求，包括学习习惯10条和行为习惯10条，这20条习惯基本涵盖了学生日常学习行为和生活礼仪的各方面，对每条习惯都做了具体阐述，提出了明确要求。
学习、落实这20条习惯要求，将对学生一生的健康发展起到良好的奠基作用。
然而对于小学生来说，单纯靠班主任老师的口头说教，就是能够让他们记住这些习惯的名称也很费劲，更别提明确每项习惯的具体要求了。
必须下大力气，首先让学生明确要求，然后能够按照要求去做，最终内化为自己的行为才是最重要的。
我们经过反复研究20条习惯要求，认为，这些习惯要求，是良好班风形成的法宝，决定把培养小学生良好行为习惯作为班级管理的主导思想。
我们制作了如下评价表：
小学生行为习惯养成评价表姓名: 年月日
老师、学生和家长都有一份20条习惯的具体要求。
学生每天一张评价表，白天在校时间，要求学生按照习惯要求去做并对自己的做法进行评价，优秀得A,良好得B,一般得C。
老师完成对学生一天行为的评价并写上评语，肯定其表现突出的方面，指出其不足。
学生晚上带回家，家长根据学生的在家表现对其行为习惯做出评价并提出意见和建议，学生在家长的指导下对自己一天的学习及行为习惯养成情况进行反思。
为及时表扬激励，我们汇总每人的表格，按照ABC的拥有数量，每周评选一次“习惯之星”周冠军，每月评选月冠军，学期末评选年度总冠军，以学生喜欢的方式鼓励他们持之以恒，坚持去做。
三、收到的成效
自新学期开学实行这种办法至今已近3个月了，取得了良好效果。
这种做法，能持续不断地将正确的观念传达给学生、老师和家长，在不断的对照、评价、反思中接受这些观念，转化为自觉行为，久而久之，学生能养成可以终生受益的好习惯。
班级风气有了明显好转，学生的学习态度、精神风貌有了很大改观。
带来的附加成果是，家长的观念也发生了变化，对学生习惯养成的重要性和具体要求有了更深的认识，更加关注孩子习惯养成的培养，形成了家校合力。
四、应注意的问题
好习惯的养成不是一朝一夕的事，班主任在班级管理中必须首先做到持之以恒，循序渐进，不能虎头蛇尾，半途而废。
同时，一开始，也不要要求过高，
及时鼓励、巩固学生的每一点进步，每天进步一点点，日积月累，聚沙成塔，好习惯才能成为自然行为。