苏教版小学科学一年级下册《石头》优质教案
苏教版一年级科学下册第1课《石头》教案.
3、引出课题：我们的大自然有 着神奇的力量，让小小的石头变 化的多姿多彩，今天我们就一起 来研究石头。（板书课题：石头）
二、观察和描述石头特征
提问：在我们的周围常常可
以看见许多石头，你都在哪里见
到过石头？
学生可能回答：
2、谈话：石头虽然不会说话，
校园假山、公园里面的石
感受石头无处不在，意识
板
书
设
计
课
后
反
思
但他其实有很多的小秘密，只有
桌石凳、海边的石头、门
到石头是地球上重要的物
善于观察的小朋友才能发现！
口的石狮子……
质。
3、激趣：你会观察么？为了更 好地观察，今天，我特地请来了 一个新朋友，看明白了么？
4、那我们一起来看看，椭圆形 其实说的是石头的形状（贴板书
PPT出示气泡图，请小朋
“形状”），比鸡蛋大一点说的是 他的（大小）（贴板书“大小”）， 土黄色说的是它的（颜色）（贴 板书“颜色”），不太光滑说的是 表面（贴板书“表面”），有黑色
6、如果你在观察后，写气泡图 时有不会写的字，可以用拼音代 替，遇到了困难，可以先求助同 组的人或是老师求助。
7、请材料小组长领一盒石头， 每个人选一块，你就观察这一块 石头。
9、（实物投影）哪个小朋友能用 气泡图，说说自己观察的那块石 头！
三、给石头分类
1、游戏放松：所有的孩子们都 观察得很仔细，说得也很好。大 家观察那么久，我们来放松一下， 先来做个小游戏吧！（请男生举 手！请穿红衣服小朋友举手！请 第一大组小朋友举手！）
通过讨论哪里有石头，交流玩石头的经历，发现在我们周围很多地方都有石 头，石头对于学生来说并不陌生。
运用各种感官细致地观察一块石头，借助气泡图，从形状、大小、颜色、斑 纹、表面等务个方面，比较完整的描述石头的用途，意识到石头与我们的生活密 不可分。
1石头(教学设计)-苏教版科学一年级下册
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在一年级上册已经学习了关于自然界的初步知识，包括观察植物、动物等。他们对自然界有一定的认知基础，但关于石头的知识可能较少。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界充满了好奇心和探索欲望，对于观察和实验活动通常表现出较高的兴趣。在学习风格上，一年级的学生以直观和动手操作为主，喜欢通过实际操作来学习新知识。
3. 石头性质实验：
①水反应：特点：部分石头与水反应，生成气体或沉淀。
②酸反应：特点：部分石头与酸反应，生成气体或沉淀。
③碱反应：特点：部分石头与碱反应，生成气体或沉淀。
4. 观察和描述石头的方法：
①观察：特点：观察石头的形状、颜色、纹理等特征。
②描述：特点：用语言描述石头的特征和特点。
5. 思维能力和实践能力的培养：
1 石头（教学设计）-苏教版科学一年级下册
主备人
备课成员
教学内容
本节课选自苏教版科学一年级下册，主要内容是“石头”。课程通过观察和描述不同种类的石头，帮助学生认识石头的特点和分类。
首先，教师会向学生展示不同种类的石头，如石灰岩、花岗岩、大理石等，让学生观察它们的形状、颜色和纹理等特征。接着，教师引导学生思考这些石头是如何形成的，通过讲解地质知识，让学生了解岩石的形成过程。
6. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，让学生了解自己的学习状况，提高自我认知能力。评价内容包括学习态度、课堂参与度、小组合作能力等。
7. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的学习状况，包括对学习内容的兴趣、在家中的学习习惯等。家长反馈有助于教师更全面地了解学生，为教学提供参考。
学具准备
多媒体
课型
新授课
苏教版一年级科学下册第一单元第一课《石头》教案
苏教版一年级科学下册第一单元第一课《石头》教案
一、教学目标
1.了解石头的颜色、形状、质地等特点。
2.能够认识各种石头的种类和用途。
3.发现身边的石头，并能按特点分类。
二、教学重点
认识各种石头的种类和用途。
三、教学难点
发现身边的石头，并能按特点分类。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
现实中让学生带来一块不同种类的石头，与同桌分享，并介绍其中一块石头。
2. 观察（10分钟）
老师让学生看一段视频，介绍不同种类的石头和它们的用途。
在看视频的同时，老师边讲解边用实物举例。
3. 实验（40分钟）
老师分发不同种类的石头，供同学自由观察、感受、探究，了解它们的特点。
手持手镜和放大镜，在不同的角度下观察石头的颜色和纹理，摸摸质地，模仿老师做做声响，体会它们的硬度和密度。
在学生完成实验后，老师通过板书或PPT展
示的图片，让同学们自己运用所学知识，把石头按照颜色、形状和质感进行分类。
4. 总结（5分钟）
老师让学生总结本课学到的知识点，通过提问进行回答。
五、教学手段
实物展示、视频教学、实验探究、板书、PPT。
六、教学反思
本节课的教学采用了多种手段，既有实物展示，又有视频教学，再到实验探究，充分调动了学生的积极性和主动性，让他们在亲身体验中学习和巩固知识。
但在
实际教学过程中，由于时间紧张，有些学生可能不能充分探究石头的特点，因此，后续需要多安排一些时间，让学生有更充足的时间来观察和探究石头的各种不同特点。
苏教版一年级科学下册第一单元第一课《石头》教案
苏教版一年级科学下册第一单元第一课《石头》教案一、教学目标1.知识目标：了解石头的形态、颜色、种类和特性，初步认识石头的用途和价值。
2.技能目标：观察石头，分类石头，认识不同的石头特性。
3.情感目标：培养学生对大自然的热爱，了解石头的价值，热爱祖国的资源。
二、教学重点1. 石头的形态、颜色、种类和特性。
2. 石头的价值和用途。
三、教学难点较难：感性认识不同石头的特性和价值。
容易：简单的分类石头。
四、教学过程1.引入（5分钟）教师问有哪些东西是硬的，学生回答，教师引导学生知道其中有石头。
请学生看看书中的插图，叫学生观察石头，看看石头的形状和颜色，然后请学生说一说。
2.讲授（20分钟）（1）了解石头请学生准备好对自己的学习笔记，然后介绍一下石头的知识。
石头有不同的形态、颜色和特殊的用途。
比如石头可以用于建筑、雕刻、制造化学品等。
但是，我们也需要注意到石头不能被浪费或滥用，应当合理使用。
（2）分类石头教师介绍几种石头的基本种类和特点，引导学生简单地分析石头的形状、颜色和特点来分类它们。
教师可以让学生把石头分成黑色、黄色、棕色、灰色。
比较同一颜色的石头，并知道它们存在的差异。
（3）认识石头的用途和价值请学生看书上的图片，感受一下大自然赋予我们的资源中的石头的用途和价值。
让学生反思一下，我们如何获取石头，也告诉他们如何避免浪费资源。
3.练习（15分钟）观察这些石头的颜色、形态和纹路，从看图片入手，找出不同石头的特点记在学习笔记上。
如果时间充足，可以选择一个石头让学生来画它，让他们理解和储存这些感人的印象。
4.作业（5分钟）请学生重点记忆这些不同种类的石头，还应该报告一下石头的使用和价值。
5.总结（5分钟）今天在学习中的亮点。
教师强调学生要重视大自然的石头资源，懂得如何保护和合理利用。
在学习过程中，学生了解了石头的分类、价值以及用途，这些知识将会使他们更加认真地对待他们的家园——地球，并在今后的生活中做出他们自己的贡献。
苏教版小学科学一年级下册第一单元《石头》优质教案
苏教版一年级下册科学学科教案单元：第一单元《石头与泥土》课题：《石头》课时：1《石头》优质教案教材分析：本单元由三课组成，《石头》与后面两课呈现并列和递进的关系，地球的物质圈层分为非生物圈和生物圈，石头、土壤等都是非生物圈的重要物质。
与本课相关的课标内容要求有：14.地球上有大气、水、生物、土壤、和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核14.4地球表面覆盖着岩石；14.5地球内部可以划分为地壳、地幔和地核三个圈层15.地球是人类生存的家园；15.1地球为人类生存提供各种自然资源。
本课以观察和描述为核心，联系生活，展开四个主要活动：1.交流哪里有石头，意识到石头是地球上重要的资源；2.观察石头，从多个方面描述一块石头的特征；3.按一个特征标准给一堆石头分类，进一步认识石头的特征；4.举例说出石头有哪些用途。
着重在于指导学生从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征，引导学生借助气泡图开展结构性观察，通过分类活动发现石头的共同特征。
学情分析：石头是学生生活中的常见物质，大部分学生都有过玩石头的经历。
所以应该基于一年级学生已有的日常概念，创建有趣的情境，通过有意识地观察，分类，对比等方法丰富对岩石的感性认识。
一年级学生的观察、表达能力发展有限，所以为了学生能够更有效的观察、比较、分类，教师要做到帮扶合理。
结合图形卡，颜色卡，词汇卡等辅助学生进行探究活动。
给予学生就各自的发现进行交流、分享的机会，体会研究的方法，认识到石头是构成地球的重要组成部分。
教学目标：1.科学知识：从多方面观察、描述石头的特征；能举例说出石头的用途。
2.科学探究：能利用多种感官和简单的工具进行观察和描述；初步体会气泡图这种科学的记录方法；会按照某一特征给石头分类；在活动中体会观察、对比、分类的研究方法。
3.科学态度：通过探究活动，提升研究石头的兴趣，乐于分享发现，培养热爱自然世界的情感。
4.科学、技术、社会与环境：意识到石头是一种重要的物质资源；了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改变。
苏教版一年级科学下册第一单元第一课《石头》教案
苏教版一年级科学下册第一单元第一课《石头》教案
一、学习目标：
1.了解石头的基本特征；
2.掌握一些常见的石头的名称；
3.培养学生观察力和分类能力。
二、学习重点和难点：
学习重点：
1.石头的基本特征；
2.常见石头的名称。
学习难点：
1.掌握石头的分类方法；
2.能够准确地辨认不同的石头。
三、教学过程：
1.导入新知识
通过展示各种不同的石头，引导学生认识石头的外形和质地，着重培养学生对石头的观察力。
2.发现石头的特征
请学生用手摸摸不同石头的感觉，描述不同的石头质地和重量，进一步观察石头的其他特征，形状、颜色、纹理等。
3.分类石头
根据石头的形状、质地、颜色等特征，引导学生分类不同的石头。
采用更加普通的方法让学生深入的理解分类的重要性。
4.总结
让每个学生说出分类过程中的体验，帮助学生进一步理解和记忆知识点。
四、教学反思：
本次课程的教学重点在于引导学生对石头的观察力和分类能力的培养，让学生能够了解石头的基本特征，并能够较为准确地辨认不同的石头。
通过采用丰富多样的教学方式，如展示实物，让学生互相交流，等等，激发学生学习兴趣，实现了教学目标和难点。
在教学过程中，应该注意对学生的引导和让其适当的发挥自己的能力，引导学生发现问题并学会归纳总结。
这次课程，学生普遍表现积极，有很多学生对石头产生了浓厚的兴趣，对石头的特点、种类和用途都有了更深入的了解。
苏教版小学科学一年级下册第一单元 《石头》教案
苏教版小学科学一年级下册第一单元1.石头【教学目标】1．了解石头的特征、分类及用途。
2．能够大胆表述自己的发现，并与教、同伴交流。
【教学重难点】1．重点：了解石头的特征和用途。
2．难点：能够用自己的语言表述自己的发现。
【教学过程】一、激情导入导入：师问：同学们，看看这些房子都是用什么材料制造的？（出示相关图片）答：石头。
二、导入新课出示问题：看看这些石头有你喜欢的吗？我们一块走进今天的课堂——《石头》。
老师讲述：石头不论大小都会沉入水中。
（出示石头图片）（一）讲授新课发现石头：1．出示问题：在人们周围哪里能见到石头？反馈：（出示假山、花盆、海边、石磨、石碑、石路……图片）2．小结：通过学习我们知道了石头的家在：江、河、湖、海、海滩、山上、公园……3．出示问题：你们用石头玩过哪些游戏？反馈：石头拼图、溅水泡、石头绘画、手拼石子（出示相关图片）（二）石头特征1．捡一块石头，仔细观察并描述它的样子。
2．老师从哪几个方面观察并描述：石头是什么样的？摸上去有什么感觉？你手里的石头是什么颜色的？它是什么形状的？（出示相关图片）3．学生思考，自由讨论。
4．学生大胆描述：表面：不太光滑颜色：土黄色大小：比鸡蛋大一点形状：椭圆形斑纹：有黑色斑点5．拓展：你知道石头还有哪些特征吗？老师讲述：石头不论大小都会沉入水中。
铁锤敲击石头能发出火花；石头不能生长也没有死亡；6．捏一捏石头什么感觉？你们说说石头与鸡蛋相碰谁厉害？出示石头与鸡蛋相撞的图片，突出石头硬的特征。
7．石头特别的硬，所以我们平时玩石头的时候一定要注意安全，不能乱扔防止打伤人的道理。
（三）石头分类1．给石头分类，说说你是怎么分的。
2．学生讨论：按斑点分、按颜色分……3．小结：石头是五彩缤纷的，也是形状各异的，所以它的分类方式也是多种多样的。
（四）石头用途1．出示问题：石头都有哪些用途呢？建房子、做手链、造桥、铺路、做石雕（出示相关图片）2．古代人还能石头能做工具。
苏教版小学教学教育教案科学小学教学教育教案一年级教案下册石头教案总结设计
苏教版小学科学一年级下册石头教课方案苏教版小学科学一年级下教课方案1、石头教课目的：知道石头无处不在，是地球上的重要物质。
能够从形状、大小、颜色、花纹、质地等方面察看与描绘一块石头的特点。
学会用气泡图描绘石头的特点，展开构造性察看。
知道要依据一个标准给石头分类，经过分类活动，发现石头的共同特点。
经过看视频，能够举例说出石头的用途。
教课要点：用气泡图构造性察看、描绘一块石头的特点。
教课难点：知道要依据一个标准对多块石头进行分类。
教课准备：课件、石头教课内容：一、导入小朋友，你们听过吉尼斯纪录吗？吉尼斯大全纪录了这个世界上全部的相关第一的事情！我们来一段视频，看看这个吉尼斯纪录的创建者是经过玩什么获得第一的！（观看视频）看完视频你发现创建吉尼斯纪录的人他怎么玩什么的获得第一？（揭露课题：石头）那你用石头都玩过什么游戏？二、感觉石头无处不在在我们的四周经常能够看见很多石头，你都在哪里见到过石头？（1.校园假山：知道这是哪里么？假山也是石头做的；2.公园里面的石头；3.海边的石头：海角天涯）三、活动一：察看和描绘石头特点石头固然不会说话，但他其实有好多小奥密，只有擅长察看的小朋友才能发现！你们会察看么？今日,我教你们用气泡图来察看一块石头。
（PPT出示气泡图，请小朋友看）看理解了么？那我们一同来看看，椭圆形其实说的是石头的形状（贴板书“形状”），比鸡蛋大一点说的是他的（大小）（贴板书“大小”），土黄色说的是它的（颜色）（贴板书“颜色”），不太圆滑说的是表面（贴板书“表面”），有黑色的斑点说的是它的花纹（贴板书“花纹”）自然，假如你还有什么发现，能够写在这个气泡里面（贴板书“”）。
等一会，请资料小组长领一盒石头，每一个人选一块，你就察看这一块石头。
但是我们会碰到问题，世界上的石头有好多，全部的石头都是椭圆形？全部的石头都是土黄色？全部的石头都只和鸡蛋比大小么？假如你在察看后，写气泡图时碰到了困难，你就能够取出资料盒里面的信封！这个信封是个很实用的锦囊，它可能会帮上你忙！这里面有几张卡，（取出“大小”卡片），你看，这张卡片上，全部的东西都和生活中的东西同样大小，在描绘石头大小的时候，你就能够拿着自己的石头去比划一下。
一年级下册科学教案- 石头｜ 苏教版
1.石头一、教材简介：本册《科学》教材共由四个单元和一个专项学习组成，一共14课时。
在四个单元的课程内容包括：《石头与泥土》、《水》、《空气》、《动物与植物》。
这四个单元的内容均与我们生活的大自然息息相关，专项学习“想科学家那样……”是希望透过本册教材，培养学生探索科学的精神。
所以，本册教材既要引导学生继续保持较好的科学探究习惯，又要保护并激发学生的创新能力及好奇心。
引导并培养学生科学探究欲、让学生在学生科学常识的基础上，学习科学家思考问题的方式。
真正做到学生学科学、爱科学、用科学的教育真谛。
二、设计理念：石头是我们日常生活中很常见的事物，但学生也许没有在生活中仔细观察他们的经历。
所以将围绕“观察石头——石头的分类——石头的用途”为主线构成课堂的主要内容。
在科学的角度，观察石头需要从石头各的外形特征进行仔细地辨析，为了深化学生对外形特征的认识，就需要他们按照某一个特征给一堆石头分类，进一步认识石头的特征，这就和数学中的“分类问题”产生了紧密的联系；最后将科学回归于生活时，“石头的用途”就显得与我们的日常息息相关。
这些环节中，学生通过仔细观察，在教师的引导下，将手中的石头用准确的语言表达出来，并给这些科学准确的文字一定的温度，这一过程就是一篇完整的习作练习的输出。
学生在对石头产生了兴趣的同时，及时地用一副画直观地描述“石头在生活中的运用”，就有效地提高了课堂的效率。
真正地将科学与语文、数学、美术学科的整合。
对此我在本课的设计中采用如下教法：探究法、实验法、讲授法、讨论法；而学生就可采用自主与合作两者协作的方式完成这张“我是一颗小小的石头”这一学习单的创作。
三、学情分析：经过了一学期的科学学科的学习，以及学校科技节的开展，一年级学生已基本形成了简单的学科概念。
学生能够在科学课堂上通过科学视角去探索，去发现，也能在基于课堂的基础上，发散思维、拓展到课堂以外。
但是，课堂上由于科学本身固有的趣味性，会使学生在面对一些他们好奇的、感兴趣的东西时，显得异常兴奋。
1.石头教案一年级下册科学苏教版
4. 能够进行简单的石头分类活动。
5. 能够通过实验了解石头在水中的沉浮现象。
教学重点：
1. 观察并描述石头的特征。
2. 了解石头的来源和形成过程。
3. 学会使用工具观察和描述石头。
教学难点：
1. 观察并描述石头的特征。
2. 理解石头的来源和形成过程。
3. 学会使用工具观察和描述石头。
七、板书设计
1. 石头的基本特征
- 形状
- 大小
- 颜色
- 硬度
2. 石头的来源和形成过程
- 地壳运动
- 岩石形成
- 风化作用
3. 石头在水中的沉浮现象
- 实验方法
- 实验结果
- 原因分析
4. 石头的应用
- 建筑材料
- 装饰品
- 科研工具
板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
（2）石头采集活动：鼓励学生到户外采集不同的石头，通过观察、描述、分类等方式，让学生更深入地了解石头的特征。
（3）石头手工制作：组织学生进行石头手工制作活动，如石头画、石头雕刻等，培养学生的动手能力和创造力。
（4）石头知识竞赛：举办石头知识竞赛，让学生通过比赛的方式，更深入地了解石头的知识和应用。
（5）石头主题研究：鼓励学生开展石头主题的研究，如石头的历史、石头的应用等，培养学生的探究能力和研究能力。
过程：
开场提问：“你们知道石头是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于石头的图片或视频片段，让学生初步感受石头的魅力或特点。
简短介绍石头的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。
苏教版一年级下册科学全册教案
的了解呢？
【板块二】互学
观察探究，实践新知
1.提问：除了大象以外，你还认识哪些动物呢？你能说出这些动物的名称吗？
提问：能不能在向大家介绍一下其他的动物呢？说一说这些动物有什么特点呢？
2.师：看了大家对动物都已经有了很多的了解，那么今天我们就要来做一个游戏。
师介绍游戏规则，老师手中的信封里面有动物的图片和名称，小组内的成员仔细观察这种动物，可以采用不同的方式描述这种动物，但是不能直接说出这个动物的名称，通过自己的描述或者表演让其他小组来猜一猜你们组观察的是什么动物，活动期间内不能偷看别人的信息哦。
苏教版小学科学新版一年级下册科学全册教案
第1单元石头与泥士一、单元设计意图1.本单元主题的提出岩石和土壤是构成地球的重要物质,引导学生认识岩石和土壤,是认识地球环境的重要组成部分。
由于认知水平所限,一年级学生还难以建立岩石、土壤的科学概念,更无法理解岩石圈的概念。
本单元的设计,基于一年级学生已有的日常概念“石头”和“泥土”,立足于观察和描述生活中常见的石头、泥土,以及颗粒更小的沙子和黏土的外形特征,通过操作这些材料,丰富对岩石、土壤的感性认识。
本单元力求尽可能多地给学生创造玩石头、玩泥巴的机会,在玩中观察,在观察的基础上学会用科学的语言来描述它们的形状、颜色、大小、斑纹、质地等方面的特征。
在探究技能的培养方面,本单元着重引导学生对物体进行仔细观察、比较,对物体进行分类,以及就各自的发现进行交流、分享,这些活动对于促进思考、发展科学思维来说非常重要。
2.本单元对《课程标准》的落实本单元通过一系列动手、动脑活动,落实《课程标准》低年段的课程目标。
科学知识：观察、描述常见物体的基本特征。
科学探究:在教师指导下,能利用多种感官或者简单的工具,观察对象的外部形态特征及现象。
科学态度:能在好奇心的驱使下,对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。
科学、技术、社会与环境:了解人类可以利用科学技术改造自然,让生活环境不断得到改善。
地球上有大气、水、生物、土壤和岩石,地球内部有地壳、地幔和地核”,这是课程标准所指明的,在“地球与宇宙科学领域”中教师应帮助学生形成的主要概念之一。
对儿童来说,土壤、岩石概念的建立是一个渐进的过程,本单元所设计的学习内容,是学生在整个小学阶段科学课程中对土壤和岩石的第一次接触,意在从感性、具象的层面为学生创设认识不同颗粒大小的岩石特征的机会,为土壤、土壤圈以及岩石、岩石圈概念的发展打下基础。
低年级也是儿童学习观察描述物体的特征(如形状、颜色、轻重、软硬、表面粗糙程度等)的关键日时十期,本单元的学习将给学生一个调动多感官观察物体的机会,引导学生认识石头、沙子、黏土的特征及其多样性。
苏教版一年级科学下册第1课《石头》教案
学生观察
学生感到很惊奇
学生可能回答：
校园假山、公园里面的石桌 石凳、海边的石头、门口的 石狮子……
PPT出示气泡图，请小朋友 看1分钟
感受石头无处不在，意识到 石头是地球上重要的物质。
二、观察和描述石头特征
1、提问：在我们的周围常常可以 看见许多石头，你都在哪里见到 过石头？
2、谈话：石头虽然不会说话，但 他其实有很多的小秘密，只有善 于观察的小朋友才能发现！
3、激趣：你会观察么？为了更好 地观察，今天，我特地请来了一 个新朋友，看明白了么？
4、那我们一起来看看，椭圆形其 实说的是石头的形状（贴板书“形 状”，比鸡蛋大一点说的是他的
第1课石头教案苏教版
教案首页
教学时间： 年 月曰
课题
1.石头
教学课时
1
目 标 依 据
本课立足于观察和描述生活中常见的石头，认识它们的特征。教材按照总体
――个别一一总体的逻辑结构设计学习活动， 依次是：在生活中发现石头（总体）， 观察并描述石头（个别）的特征，按照某一个特征给石头（总体）分类，进而讨 论石头的用途。
6如果你在观察后，写气泡图时 有不会写的字，可以用拼音代替， 遇到了困难，可以先求助同组的 人或是老师求助。
7、请材料小组长领一盒石头，每 个人选一块，你就观察这一块石 头。
9、（实物投影）哪个小朋友能用 气泡图，说说自己观察的那块石 头！
三、给石头分类
1、游戏放松：所有的孩子们都观 察得很仔细，说得也很好。大家 观察那么久，我们来放松一下， 先来做个小游戏吧！（请男生举 手！请穿红衣服小朋友举手！请 第一大组小朋友举手！。
苏教版小学科学一年级下册《石头》优质教案
1.石头【教学目标】1．知道石头无处不在，是地球上的重要物质。
2．能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。
3．学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。
4．知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。
5．能够举例说出石头的用途。
【教学重点】用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。
【教学难点】知道要按照一个标准对多块石头进行分类。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：每组石头一套。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、图片导入，激发兴趣1．小朋友，这些你们认识吗？（出示石头图片）有的石头很大，有的石头很小，还有的石头漂亮极了！（出示雨花石图片）2．你用石头玩过游戏吗？都玩过什么游戏？3．小石头真有趣，今天我们就一起来研究石头。
（板书课题：石头）［设计意图：通过交流在哪里见到过石头，用石头玩过什么游戏，逐步聚焦到本课的研究话题上。
］二、观察和描述石头特征1．石头虽然不会说话，但他其实有很多的小秘密，只有善于观察的小朋友才能发现！2．你会观察么？为了更好地观察，今天，我特地请来了一个新朋友：（PPT出示气泡图，请小朋友看1分钟）看明白了么？3．那我们一起来看看，椭圆形其实说的是石头的形状（贴板书“形状”），比鸡蛋大一点说的是他的（大小）（贴板书“大小”），土黄色说的是它的（颜色）（贴板书“颜色”），不太光滑说的是表面（贴板书“表面”），有黑色的斑点说的是它的斑纹（贴板书“斑纹”），当然，如果你还有什么发现，可以写在这个气泡里面（贴板书“……”）。
4．等一会，请材料小组长领一盒石头，每个人选一块，你就观察这一块石头。
5．可是我们会遇到问题，世界上的石头有很多，所有的石头都是椭圆形？所有的石头都是土黄色？所有的石头都只和鸡蛋比大小么？6．如果你在观察后，写气泡图时遇到了困难，我们一起来看看大屏幕。
（与学生一起梳理常见物体的形状、大小、颜色、表面、斑纹等，并引导学生进行更多石头特征的观察。
苏教版一年级科学下册第一单元第一课《石头》教案
苏教版一年级科学下册第一单元第一课《石头》教案
一、教学目标
1.了解石头的基本特征和分类。
2.发现生活和实际中的石头。
二、教学重点
1.石头的基本特征和分类。
2.生活和实际中的石头。
三、教学难点
1.帮助学生了解石头的特点和分类。
2.通过实物教学，帮助学生认识生活中的石头。
四、教学材料
石头、放大镜。
五、教学步骤
1. 导入（5分钟）
老师通过讲故事或展示石头等方式引入课题，激发学生对石头的兴趣。
2. 讲解（15分钟）
老师为学生介绍石头的基本特征，如颜色、形状、质地等，并向学生展示不同的石头。
然后，为学生介绍石头的分类方法，如按照用途、化学成分等分类。
3. 观察与讨论（20分钟）
老师拿出各种石头，让学生仔细观看、摸摸，用放大镜观察石头的细节。
学生观察后，可以用自己的语言描述出石头的特点。
4. 实物教学（15分钟）
老师带领学生走出教室，到学校的草坪、公园、山坡等地方，寻找各种石头，让学生观察判断石头的种类和特点。
5. 结束（5分钟）
回到教室后，老师为学生总结本节课所学的知识点，向学生介绍学科前沿知识，激发学生学习科学知识的热情。
六、教学后记
通过本节课学习，学生了解了石头的基本特征和分类方法，并通过实物教学，
帮助学生认识生活中的石头。
在教学中，老师注重培养学生观察和判断的能力，让学生通过实践去探索和学习。
通过这种方式，学生对科学知识的兴趣和好奇心得到了激发，同时也提高了他们的分析和判断能力。
一年级下册科学教案1.1 石头 苏教版
一年级下册科学教案1【教学目的】知识与技艺1. 知道石头无处不在，是地球上的重要物质。
2. 知道要依照一个规范给石头分类，经过火类活动，发现石头的共同特征。
进程与方法1. 学会用气泡图描画石头的特征，展开结构性观察。
2. 可以从外形、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描画一块石头的特征。
3. 经过图片，可以举例说出石头的用途。
情感态度价值观1.乐于表达自己的观念，在交流中能倾听、分享他人的信息。
2.经过观察石头，培育观察的方法和探求的兴味，学会与他人协作。
【教学重点】用气泡图结构性观察、描画一块石头的特征。
【教学难点】知道要依照一个规范对多块石头停止分类。
【教学预备】教员资料：课件。
先生资料：每组石头一套、气泡图一张。
【教学时间】1课时【教学进程设计】一、视频导入，激起兴味〔引出本课要看法石头冤家〕1. 课前欣赏地球的自然风景。
〔出示地球风景视频〕2. 小冤家们看法她吗？这是我们的地球妈妈，刚才我们欣赏了她的自然风景，她身上有很多宝贝，我们的生活离不开他们，小冤家们知道是哪些宝贝吗？3. 生：......4.师：小冤家们观察得真细心！这学期我们曾经把这些宝贝请到我们的迷信书里了，想跟他们交冤家吗？5.猜猜看教员先请来哪位奥秘宝贝呢？请一位小冤家下去摸摸看〔事前把一块石头放进箱子里，形成奥秘感〕〔板书课题石头〕二、观察和描画石头特征〔看法小石头，和小石头交冤家〕1. 过渡：地球上的石头很多，你们在哪里见过他们？请小冤家们先回想一下。
回答的时分，可以这样说：我在见过石头。
〔提示表达的完整。
〕预备好了吗？智慧火车要开起来了！智慧火车哪里开？2.师：小冤家们真擅长发现！你们见过的这些石头有的很大，有的很小，它们虽然不会说话，但其实藏着许多小秘密，只要擅长观察的小冤家才干发现哦！你们会观察吗？上学期我们学过哪些观察方法？3.生：回想观察方法〔看、摸、听、闻、尝〕〔副板书〕4.师：看来小冤家们都记得很清楚，但石头不能尝哦！接上去教员想让小冤家们应用这些观察方法来与小石头做两个游戏，只要遵守游戏规那么的小冤家们才干发现石头更多的秘密。
【苏教版】-科学《石头》PPT-教研课件1
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漂亮的鹅卵石
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用石头做游戏
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石头的用途
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你玩过这种游戏吗？
选择什么样的石头容易获胜？
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苏教版一年级科学下册第1课《石头》教案
五、小结
1.看来小小的石头在我门的生活中用处还真不少，以后的科学课上，我们还要继续观察和研究关于石头更多更好玩的秘密！
学生讨论回答
“石头”这个词既可以指石头的个体，也可以指总体。按照某一个特征将一堆石头分类，给学生创造了在比较中进一步观察和描述石头特征的机会，从而促进了他们对石头的认识。
教师活动
学生活动
设计意图及
效果预测
区分了。在分类的时候，每一次就按照一个特征来分一分。
3、游戏做完，我们再来看看，刚刚我观察的是一块石头，当我们有一堆石头的时候，我们就先做点事，给他们分分类！
4、如果你给石头分类，你会按什么来分？
5、请把你手中的石头放回到材料盒中。记住，每次按照一个特征来分！
四、了解石头的用途
3、引出课题：我们的大自然有着神奇的力量，让小小的石头变化的多姿多彩，今天我们就一起来研究石头。（板书课题：石头）
二、观察和描述石头特征
1、提问：在我们的周围常常可以看见许多石头，你都在哪里见到过石头？
2、谈话：石头虽然不会说话，但他其实有很多的小秘密，只有善于观察的小朋友才能发现！
3、激趣：你会观察么？为了更好地观察，今天，我特地请来了一个新朋友，看明白了么？
第1课石头教案苏教版
教案首页
教学时间：课时
1
目
标
依
据
本课立足于观察和描述生活中常见的石头，认识它们的特征。教材按照总体——个别——总体的逻辑结构设计学习活动，依次是：在生活中发现石头（总体），观察并描述石头（个别）的特征，按照某一个特征给石头（总体）分类，进而讨论石头的用途。
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1.石头
【教学目标】
1．知道石头无处不在，是地球上的重要物质。
2．能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。
3．学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。
4．知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。
5．通过看视频，能够举例说出石头的用途。
【教学重点】
用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。
【教学难点】
知道要按照一个标准对多块石头进行分类。
【教学准备】
教师材料：课件。
学生材料：石头。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、创设情境，导入新课
1．在我们的周围常常可以看见许多石头，你都在哪里见过石头？
生：校园的台阶上；公园里面的石头；道路两旁的马路牙子；海边的石头；石头真是随处可见呀！那你们都用石头玩过什么样的游戏？生：打水漂、摆图形等等。
2．有一个人玩石头，打破了吉尼斯世界纪录，我们一起通过一段视频来看看它是如何玩的？它是玩什么游戏？生：用石头打水漂。
今天我们就一起学习《石头》。
（板书课题）
［设计意图：通过交流在什么地方见过石头，用石头玩过什么样的游戏，从而引出课题。
］二、活动一：观察和描述石头特征
1．石头虽然不会说话，但他其实有很多小秘密，只有善于观察的小朋友才能发现！你们想观察么？生：想。
2．上学期我们观察物体都用到哪些感官？生：眼睛，耳朵，舌头，鼻子，皮肤。
老师手中有一块石头，我们一起来观察一下它，看看它是什么样子？
3．生：表面不太光滑。
这是用什么感官观察的？生：……师：这是属于石头什么的特征？生：表面（贴板书“表面”）
4．生：颜色是……。
师：这是用什么感官观察的？生：……这是属于石头什么的特征？生：颜色（贴板书“颜色”）
5．生：比拳头大。
这是用什么感官观察的？生：……师：这是属于石头什么的特征？生：大小（贴板书“大小”）
6．生：椭圆形。
这是用什么感官观察的？生：……师：这是属于石头什么的特征？生：形状（贴板书“形状”）
7．生：表面斑纹。
这是用什么感官观察的？生：……师：这是属于石头什么的特征？生：表面……
（粘贴特点的时候，粘贴成一个圆形）
8．请同学们看黑板，这个图形我们把它称为气泡图，观察一个石头的特征时可以采用这样的方法来观察。
9．刚刚，老师带领同学们研究了石头的特征，你们手中也有石头，选取你喜欢的一块石头研究一下它的特征，并把它的特征填到答题上，一会找同学到前面展示。
如果有不会写的字，可以用拼音代替。
10．（实物投影）哪个小朋友能用气泡图，说说自己观察的那块石头！生：学生带着石头和气泡图到展示台上面展示。
［设计意图：生对石头并不陌生,但不一定就一块石头展开过仔细观察;他们也许能说出石头的某个特征,但不一定能针对一块石头从各个方面描述其特征。
本活动设计旨在给学生创建一个结构性观察的机会,引导学生在气泡图的帮助下,有顺序地、从多个方面观和描述石头的特征。
］
三、活动二：分类
1．所有的小朋友都观察得很仔细，说得也很好。
小朋友观察那么久，我们来放松一下，先来做个小游戏吧！（请男生举手！请戴眼镜的同学举手！请第一大组小朋友举手！）
2．这个游戏的名字叫做分一分，把我们全班的小朋友，按照了性别、是否戴眼镜、是哪一个组的区分了。
在分类的时候，每一次就按照一个特征来分一分。
3．游戏做完，我们再来看看，刚刚我们观察的是一块石头，当我们有一堆石头的时候，我们就按照石头的一个特征来分一分！
4．如果你给石头分类，你会按什么来分？
5．生：按照颜色、大小，形状，表面是否光滑……
6．下面请组长把老师准备好的石头拿出来，以小组为单位，进行分一分，分的时候一定要按照一个特征来分。
生：前面展示。
四、了解石头的用途
1．石头在我们的生活中随处可见，它们在我们的生活中有什么用处呢？
生：生说用途……
第一个（体现出石头坚硬特点）
第二个腌酸菜，会用石头压着（体现出石头重特点）
2．下面我们通过视频了解一下石头还有哪些用途？
3．其实石头也可以摆成各种图案，下面以小组为单位，摆一摆。
师上传图片。
4．下面我们欣赏一下石头的作品。
［设计意图：先让学生说说石头在生活中的用途，顺便说出利用了石头什么方面的特点，再让学生欣赏一些石头的作品，从而让学生意识到石头在我们的生活中很重要，还很美丽。
］四、小结
看来小小的石头在我门的生活中用处还真不少，以后的科学课上，我们还要继续观察和研究关于石头更多更好玩的秘密！
【板书设计】
1.石头。