数字化校园资源建设与应用系统集成

数字化校园资源建设与应用系统集成

齐向明，赵宏霞，邵良杉

辽宁工程技术大学工商管理学院，辽宁葫芦岛（125105）

摘要：本文从校园网资源建设和应用系统集成两个方面入手，就如何在校园网络环境下实施数字化校园资源建设与网络系统应用集成方案等内容进行研究，目的在于促进校园网硬件环境、软件系统、信息资源等各方面的均衡发展，使校园网在教学、科研和管理等工作中更好地发挥作用。

关键词：校园网；网络资源；系统集成；数字化校园

1. 数字化校园的基本目标与现行系统存在的不足

1.1数字化校园的基本目标

数字化校园是以校园网为背景建构的集教学、科研和管理为一体的新型数字化的工作、学习和生活环境，在传统校园网基础上，利用先进的信息化手段和工具，将现实校园的各项资源数字化，形成的一个数字空间，使现实的校园环境在时间和空间上得到延伸。数字化校园旨在用层次化、整体性的观点来实施校园信息化建设，利用校园网把教学资源和管理信息更好地组织分类，为教学工作提供基于网络环境的信息化教学平台，为管理、科研工作提供基于网络环境的信息化管理平台[1]。

1.2现行校园网络系统存在的不足

信息技术的蓬勃发展推动了高校校园数字化建设的步伐，校园网络应用系统和用户都达到了相当规模，初步实现了网上办公、网上教学、网上管理和网上服务。然而，在校园数字化进程中取得可喜成就同时，其中也存在诸如发展缺乏统一规划、信息缺乏有效共享、应用缺乏有效集成、用户缺乏统一接口等问题。各系统没有统一的数据标准，导致的后果是各系统之间的数据资源无法共享，各系统中的信息资源成为信息孤岛。

校园网是一个有机的整体，虽然学校的各个应用系统有各自相对的独立性，但应用与应用之间有相互的功能依赖或信息依赖关系。因此有必要对校园网网络资源和应用系统进行统一的总体规划，建立起各种各样规范，使各应用系统之间建立连接，成为整体[2]。

2. 网络资源库建设与应用系统集成需求分析

2.1 基础数据库建设需求分析

数字化校园建设需解决的首要问题就是信息孤岛问题。伴随着各项业务管理系统的建设和应用，基础数据规范化需求是校园网资源共享的一项非常重要的基本内容。统一规范数字化校园所需的各类基础数据，整合和共享基础数据资源是一项非常必要的措施。基础数据库建设包括以下基本内容：

（1）统一数据平台

统一数据平台通过一个统一的、抽象的数据服务层，确保为集成、聚集和转换数据工作的可复用性。同时，容易地向应用程序传递数据，并通过一系列数据服务引擎为前端数据展现提供集中的服务，从根本上简化分布数据的访问和集成，充分体现“面向用户，简化智能”的设计理念，最终为用户提供了一个统一的数据应用环境。统一数据平台包括四个基本标准：

数据元素标准、信息分类编码标准、用户视图标准和数据库标准。

（2）数字图书馆

数字图书馆是用数字技术处理和存储各种图文并茂文献的图书馆，实质上是一种多媒体制作的分布式信息系统。它把各种不同载体、不同地理位置的信息资源用数字技术存贮，以便于跨越区域、面向对象的网络查询和传播。数字化图书馆涉及信息资源加工、存储、检索、传输和利用的全过程。

（3）教学资源库建设

教学资源建设是一个需要长期建设与维护的系统工程。应更好更有效地建设教学资源库，使其在质量、效益、可持续发展等方面有更强的保证，使媒体素材、题库、课件、案例等信息，做到充分共享。

教学资源建设可以有四个层次的含义：一是素材类教学资源建设；二是网络课程建设；三是资源建设的评价；四是教学资源管理系统的开发。

（4）管理数据库

分属各部门的学籍与成绩管理数据库、师资与教学情况数据库、学校设备与资产数据库、人事与劳资数据库、财务数据库、科研数据库、办公公文数据库等，各类管理数据库多数没有实现数据共享，普遍存在信息孤岛问题。

2.2 应用系统建设需求分析

校园网建设中存在的一个突出的问题就是应用系统建设比较其他方面建设相对较弱。在网络教学方面，缺乏使用信息化手段辅助教学或直接教学；在科研方面，科研人员、教师、学生只是利用校园网/互联网做信息检索，缺乏网络通讯协作、仿真计算和网络数据处理等方面的利用；在学生对互联网的应用方面缺少一卡通系统的使用；在学校管理方面的应用虽然比较多，但存在信息孤岛问题比较突出。

校园网应用的关键在于应用系统的建设，特别要把服务教学作为网络建设的着眼点和落脚点。在合理规划网络资源的同时，应通过应用系统的建设充分挖掘校园网的功能和效益。

通过上述分析，在校园网的基础数据库建设和应用系统建设方面，存在以下突出问题：·缺乏统一数据平台；

·校园网资源没有统一标准，网络资源孤立，信息孤岛问题严重；

·缺乏网络教学资源；

·管理信息资源集成度差。

·缺乏统一的应用信息系统，网络信息系统集成度弱；

校园网资源库建设是数字化校园一项重要内容，它涵盖一个高校所有的教学资源和管理资源。在此基础上开发高度集成的应用系统，校园网才会很好地运转起来。否则，校园网建好后只是一个空壳，实际运行不起来，校园网的资金投入就不能收到应有的效果。

综上所述，归纳出数字化校园系统集成亟待解决的几个关键问题：

·教学资源库建设；

·信息资源库整合与共享；

·异构数据库集成数据传输；

·数字化校园应用系统集成方案。

3. 网络资源库的建设与共享

数字化校园网络资源库的建设包括两个基本内容，一是教学资源库建设，二是管理信息资源库建设。

3.1 教学资源库的建设

（1）教学资源库建设的含义和结构

教学资源是指支持教学的相关资源，大致分为教材、支持系统和环境，包括涵盖一切有助于教学活动的任何事物。教学资源库通常具有图1所示的结构。教学资源数据库是教学资源库的核心，分为三个层次：最底层是媒体素材库及索引库，在此基础上，有课件库、题库、案例库及相应的索引库，最上层是网络课程库和索引库。

图1教学资源库结构示意图

我国《教学资源建设技术规范》把教学资源库分以下八类：媒体素材、试题库、课件与网络课件、案例、文献资料、常见问题解答、资源目录索引、网络课程。

（2）教学资源数据库技术规范

教学资源都可以用具体的数据库（如：SQL Server、Oracle等）进行组织管理，提供服务。针对具体内容，有如下技术规范：媒体素材的要求、试题库要求、网络课件要求、案例的要求、文献资料要求、常见问题解答要求、资料目录索引要求、网络课程要求。

（3）教学资源库管理功能

教学资源库建设的宗旨是为教学服务，要求有一个教学资源库管理系统来支撑。教学资源管理系统的功能是对存储于资源库介质中的教学资源进行管理、维护和更新，包括资源管理功能、系统管理功能、用户管理功能、搜索引擎功能和系统开放功能。

（4）资源库中教学资源来源

教学资源可购买或自建，购买的商品化教学资源多具有扩展资源及升级资源功能，扩展由用户自行添加资源，升级由教学资源制作公司提供更新资源，商品化资源库存在无法提供学校个性化教学资源问题。

自主建设资源库是行之有效的途径，教师是教学资源库建设的主要力量。在多数教师掌握计算机操作技能条件下，结合丰富的学科教学经验后，能够制作具有本校学科和专业特色教学所需的各类课件，满足相关学科的教学需要[3]。

3.2 信息资源的整合与共享