科教版三年级科学下册实验计划
科技教育出版社的三年级下册综合实践教案-教科版
科技教育出版社的三年级下册综合实践教案-教科版一、教学目标本教案旨在通过综合实践活动，培养三年级学生的科学素养和实践能力。
具体目标如下：1. 了解科技产品在日常生活中的应用。
2. 学习科技产品的基本构造和工作原理。
3. 学会简单的科技制作和实践操作。
4. 提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
5. 培养团队协作和沟通能力。
二、教学内容1. 单元一：科技产品的应用- 学习科技产品在日常生活中的应用，如电视、手机、电脑等。
- 分享自己使用科技产品的体验和感受。
- 通过小组合作，制作科技产品使用报告。
2. 单元二：科技产品的构造和工作原理- 了解科技产品的基本构造和组成部分。
- 学习科技产品的工作原理，如电路、传感器等。
- 进行简单的拆解实践，观察科技产品内部结构和元件。
3. 单元三：科技制作与实践操作- 学习简单的科技制作方法，如制作纸飞机、小灯笼等。
- 进行科技实践操作，如简单电路搭建、物体运动实验等。
- 通过制作和实践，培养学生的动手能力和创造力。
三、教学方法1. 探究式学习：通过提问和引导，激发学生的好奇心，培养他们主动探索和发现的能力。
2. 合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力，共同完成实践任务。
3. 实践操作：鼓励学生亲自动手实践，通过实践掌握科技制作和操作的技能。
四、教学评估1. 学生实践报告：要求学生根据实践活动，撰写实践报告，总结所学知识和经验。
2. 观察记录：教师通过观察学生的实践操作和表现，评估他们的实践能力和动手能力。
3. 小组合作评价：学生互相评价小组合作过程中的表现，评估团队协作和沟通能力。
五、教学资源1. 科技产品样本：准备一些常见的科技产品样本，供学生观察和分析。
2. 实践材料：提供制作科技产品所需的材料，如纸张、电池、灯泡等。
3. 实验器材：准备一些简单的实验器材，如电线、开关、传感器等。
六、教学安排1. 单元一：科技产品的应用（2课时）2. 单元二：科技产品的构造和工作原理（3课时）3. 单元三：科技制作与实践操作（5课时）七、教学反思通过本教案的实施，学生在综合实践活动中能够主动参与，培养了科学素养和实践能力。
小学科学三年级实验教学计划(下册) (3)
小学科学三年级实验教学计划（下册）单元实验名称实验材料演示分组土壤与生命研究土壤的成分酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿、玻璃片、烧杯、土壤√固体和液体天平的作用天平、砝码、用于称重的物品√固体的混合前后重量和体积的变化情况黄豆、米、面粉、天平、量筒、砝码√液体的混合前后重量和体积的变化情况酒精、水、天平、量筒（量杯）、砝码、蓝墨水√使橡皮泥上浮橡皮泥、水槽、水√小学科学四年级实验计划（下册）单元实验名称实验器材（材料）演示分组骨骼与肌肉关节人体关节模型√拍球、荡秋千、滑滑梯、青蛙跳等√测力计、载重小车、细绳、钩码√测力计、钩码（或其他重物）√弹簧、钩码√小学科学六年级实验教学计划(下册)单元实验名称实验器材（材料）演示分组神器的能量花生米的能量交换软木塞、针、花生米、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、烧杯、水、温度计。
√研究小水轮塑料片、软木塞、牙签、饮料瓶、软管、漏斗、水槽、水、橡皮泥。
√拓展与应用研究热对流蜡烛、火柴、试管、试管夹、水、小金鱼。
√瓶子吹泡泡饮料瓶、橡皮泥、吸管、玻璃杯、蓝墨水、水槽、热水、冷水。
√小学科学五年级实验教学计划(下册)单元实验名称实验器材（材料）演示分组神奇的机械杠杆省力的秘密平衡尺、铁架台、钩码（也可就地取材）√测量斜面坡度与拉力大小关系弹簧秤、斜面板、钩码、小车√定滑轮特点固定支架、定滑轮、钩码、弹簧秤√动滑轮特点固定支架、动滑轮、钩码、弹簧秤√形状与结构比较不同形状的承受力相同大小的纸、多盒钩码√蛋壳的承受力鸡蛋、握力器、木板√研究哪种形状最稳固纸棍、线（透明胶）√搭高塔纸棍、吸管、线、透明胶、剪刀、√比较平板桥、拱桥、斜拉桥的特点与承受力支架、卡纸、线、木棍、钩码√√岩石与矿物分辨岩石砖、水泥块、土块、瓷砖、鹅卵石、玻璃、砂岩、切割好的花岗岩等√。
教科版三年级下册科学实验计划(一)
教科版三年级下册科学实验计划(一)教科版三年级下册科学实验计划实验一：测量物体的长度•实验目的：通过测量物体的长度，让学生学会使用尺子等测量工具，培养准确测量的能力。
•实施步骤：1.学生自备尺子等测量工具；2.让学生分组选择不同长度的物体进行测量，并记录下测量结果；3.学生进行结果分享和讨论；4.引导学生总结测量物体长度的方法和注意事项。
实验二：观察水的变化•实验目的：通过观察水的变化，让学生认识水的三态变化，培养观察和记录实验现象的能力。
•实施步骤：1.准备三个玻璃杯，标示为A、B、C；2.将杯A中的水加热至沸腾，观察水的变化并记录；3.将杯B中的水冷却至0℃以下，观察水的变化并记录；4.将杯C中的水放置室温下，观察水的变化并记录；5.引导学生总结观察到的水的变化现象，归纳水的三态变化规律。
实验三：测量水的温度•实验目的：通过测量水的温度，让学生学习使用温度计等测量工具，了解温度的概念。
•实施步骤：1.学生自备温度计等测量工具；2.准备一定量的温水和冷水，并分别测量其温度；3.将温水与冷水混合，再次测量混合后的水的温度；4.学生观察并记录温度的变化；5.引导学生讨论温度计的使用方法和测量温度的注意事项。
实验四：观察种子发芽•实验目的：通过观察种子的发芽过程，让学生了解种子的生长过程和影响种子发芽的因素。
•实施步骤：1.准备若干相同的种子、耐水的容器、土壤和适量的水；2.将种子均匀分布在不同的容器中，并且给每个容器适量的土壤和水；3.将一部分容器放置在充足光线下，另一部分放置在光线较弱的环境中；4.定期观察并记录种子的发芽情况，并比较在不同条件下的发芽率和生长情况；5.引导学生总结影响种子发芽的因素，如光线、水分、温度等。
以上是教科版三年级下册科学实验计划，通过这些实验能够帮助学生培养科学思维和实验能力，并且提高他们对科学知识的学习兴趣。
教科版三年级下册科学实验教学计划
冰融化了
观察冰的融化
冰块、温度计、烧杯等
分组
24
冰融化了
加快冰块的融化
冰块、塑料袋等
演示
25
水珠从哪里来
水珠形成的研究
冰块、水、烧杯等
演示
26
水和水蒸气
水的蒸发
玻璃器皿、水等
分组
27
水和水蒸气
加快水的蒸发的研究
不锈钢长柄汤勺、水、蜡烛等
演示
28
水和水蒸气
水蒸气变成水的研究
大小烧杯各1个、热水等
演示
演示
17
我们的生命周期
我们的生长变化
不同年龄的照片
分组
18
温度和温度计
观察温度计及认读写
温度计、温度演示器
分组
19
测量水的温度
测量水温
水、温度计等
分组
20
测量水的温度
连续测量10分钟内水温变化
水、温度计等
分组
21
水结冰了
冰的观察
玻璃器皿、冰等
分组
22
水结冰了
水结冰的研究
试管、水、盐、保温杯、温度计
演示
放大镜、蚁蚕、桑叶
分组
12
蚕的生长变化
观察蚕宝宝及生长
放大镜、蚕宝宝、桑叶、尺等
分组
13
蚕变了新模样
观察蚕茧、蚕蛹、蚕丝
放大镜、蚕茧、蚕蛹等
分组
14
蛹变成了什么
观察蚕蛾
放大镜、蚕茧、蚕蛾等
分组
15
蚕的生命周期
整理蚕宝宝生长数据
相关资料、统计图表等
演示
16
其他动物的生命周期
不同动物的生命周期图片
2024年教科版三年级下册科学实验教学计划
2024年教科版三年级下册科学实验教学计划一、教学目标1. 培养学生科学探究的兴趣与能力；2. 培养学生严谨的科学态度；3. 培养学生观察、思考和实验分析的能力；4. 培养学生团队合作与交流的能力；5. 培养学生安全意识。
二、教材分析《教科版三年级下册科学》是按照《课程标准》编写的一本针对小学三年级学生的科学教材。
本册科学实验内容精选科学教学实验，涵盖生活中的常见现象，通过科学探究的方式帮助学生掌握科学概念，培养科学思维和科学方法。
三、教学内容及安排教学计划根据教科版三年级下册科学教材内容进行设计，共包括以下六个单元的实验内容：单元一：理科活动实验一：如何保护眼睛（观察和比较眼睛的结构、作用，通过实验了解如何正确保护眼睛）实验二：大象能乘坐铁轨车吗？（观察和比较力的作用，通过实验了解力的方向和大小的概念）单元二：生物活动实验一：鸟儿喝水的细密奥秘（观察和比较不同的喝水方式，通过实验了解鸟儿的喝水方式）实验二：落叶歌手——知了（观察和比较不同的动物叫声，通过实验了解昆虫的鸣叫原理）单元三：生长活动实验一：种子从哪里来？（观察和比较不同种子发芽的过程，通过实验了解种子的生长过程）实验二：土壤对植物生长的影响（观察和比较不同土壤对植物生长的影响，通过实验了解土壤对植物生长的重要性）单元四：力的作用实验一：追踪光线的秘密（观察和比较光的传播方式，通过实验了解光的直线传播和光的反射）实验二：力的大小和方向（观察和比较不同任务中的力的大小和方向，通过实验了解力的作用）单元五：磁的吸引实验一：磁铁吸铁块的奇技（观察和比较磁铁吸引铁块的现象，通过实验了解磁性材料的特性）实验二：磁力是怎样产生的（观察和比较不同磁体之间的相互作用，通过实验了解磁力的产生）单元六：环保行动实验一：何为可降解物品（观察和比较不同物品的降解过程，通过实验了解可降解物品的重要性）实验二：利废再生利好（观察和比较不同废物的再利用方式，通过实验了解废物再生的意义）四、教学方法在教学过程中将采用以下教学方法：1. 观察法：通过观察现象，培养学生观察力和思考力；2. 实验法：通过实验，让学生亲身操作，探索科学的奥秘；3.讨论法：引导学生进行小组讨论，提高学生合作和交流的能力；4. 归纳总结法：引导学生归纳实验结果和得出结论；5. 示范法：通过教师的示范，帮助学生理解实验步骤和操作方法；6. 适度启发法：根据学生的实际情况，引导学生独立思考和探索。
教科版三年级科学下册教案
教科版三年级科学下册教案教科版三年级科学下册教案（全册）（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的教科版三年级科学下册教案（全册）（通用5篇），希望对大家有所帮助。
教科版三年级科学下册教案篇1教学目标科学概念：摆的快慢与摆绳的长度有关。
同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。
摆摆动的快慢与摆锤的重量无关。
过程与方法：推测摆的摆动快慢与什么有关，进行改变摆锤、摆绳的长短对摆的次数是否产生影响的实验研究，对实验的结果进行分析，并且根据分析进行预测。
重点和难点重点：能够根据自己制作的摆，推测影响摆摆动次数的因素。
经历一个观察现象—推理判断—制订方案—论证计划的可行性的活动过程。
难点：通过小组合作,尝试自行设计对比实验，研究出摆的快慢与摆锤的重量无关，只与摆线的长度有关。
初步学会分析和推理对比试验中的定变量关系,并学会设计控制一个变量的实验。
教学准备每个小组准备：10厘米、20厘米30厘米长的摆绳各一根，钩码四个。
研究摆重记录表1份，摆绳记录表1份，摆角记录表1份。
铁架台一个，秒表一只。
教学过程一、激趣导入1、师：上节课我们认识摆，关于摆你知道什么？我们知道摆具有等时性，那不同的摆自由摆动的快慢都一样吗？2、师：关于摆的奥秘还有很多，想继续研究吗？3、揭题：摆的研究。
（板书课题）二、玩摆1、组装好，并试着玩一玩。
然后试一试，想一想让它自然的摆起来，要注意哪些地方？（玩的时候要注意：线要轻轻拉直，自然松手，要让它停下来只要轻轻一抓就行了，学会操作摆。
学会记录单位时间内摆的次数。
）2、摆具有等时性，也就是说同一个摆摆动的快慢相同。
那么不同的摆摆动的快慢也相同吗？（小组合作动手操作）摆动的次数不同说明不同的摆摆动的快慢不同。
猜想：摆摆动的快慢究竟与什么有关呢？三、设计实验，验证猜想选择假设，并制定研究计划师：请各小组选择你们最想研究的假设，并讨论一下，准备怎样来研究？哪个条件要变，哪些条件不能变？每种情况要测几次？我们的研究方案第（）小组我们研究的问题：摆摆动的快慢与是否有关。
教科版小学科学三年级下册实验教学计划
教科版小学科学三年级下册实验教学计划一、教学目标通过本册实验教学，让学生掌握基本的科学实验技能，培养学生的观察能力、动手能力、思考能力、创新能力及团队协作精神。
二、教学内容1.物质的世界：认识常见物质的基本属性，了解物质的组成和变化。
2.植物的生长：探索植物的生长过程，了解植物的根、茎、叶、花、果实和种子的结构。
3.动物的奥秘：了解动物的生活方式，认识动物的骨骼和肌肉，探索动物的繁殖和发育。
4.地球与宇宙：认识地球的形状、结构及地球上的自然现象，探索宇宙的奥秘。
5.简单机械：了解简单的机械原理，学会使用和制作简单的机械。
三、教学方法1.实验法：通过观察、操作、记录实验过程，培养学生的实验技能。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题，培养学生的思考能力。
3.小组合作法：鼓励学生分组讨论、合作完成实验，培养学生的团队协作精神。
4.创意实践法：鼓励学生在实验中发挥创造力，设计富有创意的实验方案。
四、教学安排1.课时安排：本册实验教学共计36课时，每课时40分钟。
2.教学进度：按照教材的顺序进行教学，每个主题安排2-4课时。
3.实验材料：根据实验需要，提前为学生准备实验材料。
4.实验安全：加强实验安全教育，确保实验过程中学生的人身安全。
五、教学评价1.过程性评价：观察学生在实验过程中的表现，评价学生的实验技能、思考能力和团队协作精神。
2.结果性评价：通过学生的实验报告、作品等，评价学生的实验成果和创新能力。
3.综合性评价：结合学生的课堂表现、实验操作、思考问题、解决问题等多方面，进行全面评价。
本册实验教学旨在培养学生的科学素养，提高学生的实验技能。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，引导学生主动参与实验，培养学生的观察能力、动手能力、思考能力、创新能力及团队协作精神。
同时，要加强实验安全教育，确保实验过程中的安全。
通过本册实验教学，让学生在实践中感受科学的魅力，培养科学探究的意识和能力。
一、补充点1.教学资源：利用多媒体课件、实验器材、模型等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
教科版三年级下册科学实验计划
教科版三年级下册科学实验计划【实验一】测量温度变化对物体状态的影响实验目的：了解温度变化对物体状态的影响，并探究温度变化与物体融化、沸腾的关系。
实验材料：冰块、水、热水壶、温度计、计时器实验步骤：1.准备一个玻璃杯，并加入适量的水。
2.将温度计插入杯中，记录当前的水温，作为初始温度。
3.将冰块放入杯中，观察冰块与水的接触面，记录下冰块开始融化的时间，并等待冰块完全融化。
4.冰块完全融化后，再次使用温度计测量水的温度，并记录下来。
5.温度恢复到初始温度后，将热水壶中的热水倒入杯中，观察水的变化。
6.使用温度计测量水的温度，并记录下来。
实验结果分析：通过对实验的观察和记录，我们可以发现，在冰块融化过程中，水的温度逐渐上升，直到冰块完全融化后，水的温度回归到初始温度。
而在加入热水后，水的温度会升高。
实验结论：根据实验结果，我们可以得出以下结论：1.温度的变化会影响物体的状态，如冰块融化成水、水沸腾成蒸汽等。
2.当温度升高时，物体的状态也会发生变化，如水从固态转变为液态，再转变为气态。
【实验二】探究氧气对火焰的影响实验目的：了解氧气对火焰燃烧的影响，并观察不同条件下火焰的变化。
实验材料：蜡烛、火柴、眼镜蛇头、水槽、氧气气瓶、手套、计时器、实验台实验步骤：1.将蜡烛放在实验台上，并点燃蜡烛，观察火焰的形态和颜色。
2.等待蜡烛燃烧一段时间后，将眼镜蛇头连接到氧气气瓶上。
3.戴上手套，小心地打开氧气气瓶上的阀门，使氧气流入眼镜蛇头。
4.将眼镜蛇头的喷嘴对准蜡烛火焰，并慢慢推近，观察火焰的变化。
5.观察火焰在有氧气和无氧气条件下的区别，并记录下来。
实验结果分析：通过实验观察和记录，我们可以得出以下结论：1.在有氧气的条件下，火焰会变得更加明亮、稳定，并且火焰的颜色可能会发生变化。
2.在无氧气的条件下，火焰会逐渐熄灭或变得微弱。
实验结论：根据实验结果，我们可以得出以下结论：氧气对于火焰的燃烧起着重要的作用，它能够使火焰变得更加明亮和稳定，并且维持火焰的持续燃烧。
教科版三年级下册科学实验教学计划（通用10篇）
教科版三年级下册科学实验教学计划教科版三年级下册科学实验教学计划（通用10篇）涓涓不壅，终为江河，教师专业化水平的逐渐提高，需要通过教师不断学习、钻研理论知识并结合实际经验，才能逐步走向成熟，下面是小编带来的是教科版三年级下册科学实验教学计划，希望对您有帮助。
教科版三年级下册科学实验教学计划篇1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、全册教材分析：1、全册内容情况和各单元教学目标：本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。
“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。
同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。
“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。
“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。
通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。
同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。
“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。
并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。
三年级(下册)科学实验计划
第13 周
8
研究如何减小摩擦力
弹簧秤、钩码、笔、尺、油等
第14 周
9
制作降落伞
线、重物、小手帕或布
第15 周
10
探究降落伞的下降的快慢与哪些因素有关
线、重物、小手帕或布
第15 周
调查
与预测
11
探究在哪种情形下粉笔下落不容易粉碎
粉笔
第16 周
12
探究食盐的溶解量对溶液的体积有没有影响
定滑轮装置、动滑轮装置、弹簧称、
钩码、支架、线等
第4 周
5
研究链条传动的特点
机械实验盒
第4 周
6
研究齿轮传动的特点
机械实验盒
第4 周
形状与结构
7
研究纸的形状与承受力的关系
A4纸、砖块、厚书等
第5 周
8
研究不同形状支架的稳固性
不同形状的平面支架、小木棒、
橡皮筋、胶带、胶等
第6 周
9
建高塔
搭支架材料（木棒、自制长纸棒等）
第13周
6
探究飞旋扣子的秘密
扣子、线绳
第13周
7
制作小水轮
软木塞、橡皮泥、吸管、塑料片、钉子、刀片、玻璃盘、水、漏斗、剪刀、胶带等
第14周
拓展与应用
8
让瓶子吹泡泡
塑料瓶、吸管、热水、玻璃杯、大盘子、橡皮泥等
第16周
9
设计并制作以空气为动力的玩具小车
小车、气球、卡纸等
第17周
5
“保持水土”的模拟实验
泥土、草皮、水壶、塑料盘
第3周
植
物
的
一
生
6
观察种子的内部构造
教科版小学科学三年级下册实验计划.doc
2.3蚕变了新模样
观察蚕师
蚕蛹
C
观察蚕茧和蚕丝
蚕茧和蚕丝
C
13
2.4蛹变成了什么
观察蚕蛾的形态和行为
蚕蛾
C
14
15
3.1温度和温度计
比较水的冷热
冷热不同的水、烧杯
A
观察温度计
温度计
B
16
17
3.2测量水的温度
测最水的温度
温度计、各种不同温度的水
B
连续测暈水的温度
温度计、各种不同温度的水
B
18
19
A
加热能否加快水的蒸发
2个不锈钢汤勺、蜡烛
B
25
水蒸气重新变成水
热水、烧杯
A
26
27
4.2磁铁有磁性
磁铁能吸引什么
磁铁、齐种物体
B
磁铁能隔着物体吸铁吗
磁铁、各种铁制物体、纸、布等
B
28
29
4.3磁铁的两极
磁铁什么地方磁力人
磁铁、冋形针
B
磁铁两极的研究
两块无名磁铁
B
30
31
4.4磁极的相互作用
磁极与方向
3.3水结冰了
冰的观察
冰
B
水在什么温度时结冰
冰、烧杯（保温杯）、试管、水、温度计、 食盐
B
20
21
3.4冰融化了
冰块融化时的温度记录
冰、烧杯、温度计
B
加快冰的融化
冰块、舉料袋等
B
22
3.5水珠从哪里來
水珠的形成与冰是否有
关
冰、水、烧杯（或考冰矿泉水）
A
23
24
3.6水和水蒸气
2020教科版小学科学三年级下册实验计划
2020教科版小学科学三年级下册实验计划本单元的研究内容包括太阳、地球和月球的基本概念、运动规律、造成的自然现象等方面。
通过对这些内容的研究，学生将初步了解太阳系的基本构成和运行规律，掌握太阳、地球和月球之间的相互关系，理解日、月食等自然现象的产生原因。
本单元将通过多媒体展示、实物模型制作、观察实验等方式，帮助学生深入理解和掌握这些知识，同时也将培养学生的观察、实验、分析问题和解决问题的能力。
四、教学目标1.培养学生的科学素养和创造能力，引导学生去亲历科学，在实践中研究科学知识，掌握科学的思维方法，培养对科学的积极态度。
2.提高学生的问题意识和探究能力，训练学生提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据以及表达交流等方面的能力。
3.培养学生的实验能力和动手能力，注重对学生进行动手制作、观察和实验的训练，引导学生在实践中探究科学知识。
4.发展学生的爱科学、学科学、用科学的志趣和能力，扎扎实实地把科学实验落实到科学教学中去。
5.通过对“物体的运动”“动物的一生”和“太阳、地球和月球”三个单元的研究，让学生初步了解机械运动的基本概念、动物的生命周期现象、太阳系的基本构成和运行规律等方面的知识，掌握相关的科学方法和思维，培养学生的跨学科和跨领域综合应用能力。
五、教学重点和难点教学重点：培养学生的实验能力和动手能力，引导学生在实践中探究科学知识，让学生初步了解机械运动的基本概念、动物的生命周期现象、太阳系的基本构成和运行规律等方面的知识，掌握相关的科学方法和思维。
教学难点：引导学生在实践中探究科学知识，让学生初步了解机械运动的基本概念、动物的生命周期现象、太阳系的基本构成和运行规律等方面的知识，掌握相关的科学方法和思维。
六、教学方法本学期的科学课将采用多种教学方法，包括讲授、实验、观察、讨论、探究、项目式研究等，以培养学生的实验能力和动手能力，引导学生在实践中探究科学知识，让学生初步了解机械运动的基本概念、动物的生命周期现象、太阳系的基本构成和运行规律等方面的知识，掌握相关的科学方法和思维。
三年级下册科学实验计划
三年级下册科学实验计划一、实验目的本次实验计划旨在让三年级的小学生了解生活中一些简单的科学原理，并通过实验来深刻理解这些原理。
二、实验课程及内容1.第一课时：水的沸点是多少度？实验内容：让小学生用温度计测量水的温度，并得出水的沸点是多少度。
2.第二课时：加热与冷却实验内容：用不同方式对水进行加热和冷却实验，观察不同条件下水的状态变化。
3.第三课时：气体的实验实验内容：观察饮料中二氧化碳的性质，并了解气体的一些基本性质。
4.第四课时：电路和导电实验实验内容：制作简单的电路，观察电的流动和导电物质的特性。
5.第五课时：观察化学反应实验内容：观察小学生所熟悉食材的化学反应，了解化学反应的基本原理。
三、实验目标1. 让小学生能够主动探索实验，并能通过实验来获取知识。
2. 让小学生进行实验学习的同时，培养其观察力、思维能力。
3. 培养小学生的实践能力，提升其对实验内容的兴趣。
四、实验材料及器具1.温度计、水、热源、冷源、玻璃杯等。
2.饮料瓶、气球、二氧化碳气体、气体瓶等。
3.导电物质、电线、灯泡、电源等。
4.食材、试管、显色实验剂等。
五、实验步骤1.第一课时：水的沸点是多少度？（1）给小学生讲解水的沸点是什么，为什么水会升华、沸腾。
（2）每个学生都拿一个温度计，并分别测量不同温度的水。
（3）记录每个温度下水的状态，最终得出水的沸点是多少度。
2.第二课时：加热与冷却（1）给小学生讲解加热和冷却的原理。
（2）进行实验，比较不同条件下水的状态变化。
（3）让小学生结合实验结果，总结有哪些加热和冷却的方法。
3.第三课时：气体的实验（1）让小学生通过观察二氧化碳的性质，了解气体的一些特性。
（2）引导小学生思考气体在日常生活中的各种应用。
4.第四课时：电路和导电实验（1）简单讲解电路和导电的原理。
（2）给小学生准备好各种导电物质，进行实验，观察电的流动、导电物质的特性等。
5.第五课时：观察化学反应（1）在老师的指导下，进行观察化学反应实验。
三年级科学第二学期实验教学计划
三年级科学第二学期实验教学计划【实验教学计划】实验科目：科学年级：三年级学期：第二学期一、实验目的通过实验教学，培养学生的观察、实验和思维能力，提高学生对科学知识的理解和掌握能力，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
二、实验内容1. 实验名称：种子发芽观察实验实验材料：纸巾、小碟子、水、不同种类的种子实验步骤：a) 将纸巾放在碟子上，加入适量的水湿透纸巾。
b) 将不同种类的种子分别放在纸巾上。
c) 每天观察种子的发芽情况，并记录下来。
实验目的：观察不同种类的种子在相同条件下的发芽情况，了解种子的发芽过程。
2. 实验名称：浮力实验实验材料：水槽、小木块、石头、玻璃、塑料球等不同材质的物体实验步骤：a) 将水槽装满水。
b) 将各种不同材质的物体放入水槽中观察，记录它们在水中的状态。
实验目的：通过实验观察不同材质物体在水中的浮力表现，了解浮力的概念和原理。
3. 实验名称：空气的压力实验实验材料：矿泉水瓶、塑料袋、吸管实验步骤：a) 将矿泉水瓶紧封，用吸管将瓶内空气抽出。
b) 拧松瓶盖后，立即扣住瓶口，观察瓶内现象。
c) 将塑料袋中空气挤出来，观察袋子在挤压前后的变化。
实验目的：通过实验观察空气被挤压时的表现，了解空气的压力。
三、实验安全注意事项1. 实验前要认真阅读实验操作步骤，了解实验材料的正确使用方法。
2. 实验过程中，注意实验区域的整洁和安全，保持桌面清理干净，防止摔倒和碰撞。
3. 实验材料中如有涉及锐利或易碎物品，操作时要小心，避免割伤和刺伤。
4. 实验结束后，要彻底清理实验区域，并及时处理废弃物。
四、实验评价方式1. 学生根据实验内容和目的撰写实验实施记录，包括实验步骤、观察结果和个人体会等。
2. 根据学生的实验记录和展示，进行实验成果的评价和分析。
通过科学实验教学，可以更好地激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的实践能力和科学精神，提高他们对科学的理解和探索能力。
教师应合理安排实验课程，确保实验教学的顺利进行，同时注意实验安全，保障学生的身心健康。
2023年最新三年级下册科学实验计划
2023年最新三年级下册科学实验计划背景科学实验在学生研究中扮演着重要的角色，可以帮助他们巩固课堂知识，并培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
为了提高三年级学生的科学实验水平，我们制订了以下的实验计划。
实验一：种子的发芽实验目标通过观察不同条件下种子的发芽情况，让学生了解种子的生长过程和影响因素。
方法1. 将一些花草种子分别放置在纸巾、湿土和干土中。
2. 确保每个条件下都有相同的温度和光照条件。
3. 每天观察并记录种子的发芽情况。
4. 比较不同条件下种子的发芽率和生长情况。
实验二：水的沸点实验目标通过观察水在不同条件下的沸点，让学生了解沸点和气温之间的关系。
方法1. 在一个大中加入一些水并加热。
2. 在水开始沸腾时测量温度，记录下沸点。
3. 将放到冰箱中让水冷却一段时间。
4. 重复步骤2和3，比较不同条件下的沸点差异。
实验三：光的折射实验目标通过观察光在不同介质中传播的变化，让学生了解光的折射现象和折射定律。
方法1. 将一束光线通过一个透明的物体，如玻璃或水，照射到一块白纸上。
2. 观察光线经过物体后的路径和角度。
3. 重复使用不同材料的物体进行实验，记录下观察结果。
4. 比较不同材料的折射现象，并讨论折射定律。
实验四：简单电路实验目标通过构建简单电路，让学生了解电流的流动和电路中的元件。
方法1. 使用电线、电池和灯泡构建一个简单的电路。
2. 接通电源，观察灯泡是否亮起。
3. 断开电源，观察灯泡是否熄灭。
4. 探索添加额外电线或元件对电路的影响，记录观察结果。
结论通过这些实验，三年级学生将能够通过实际操作和观察来理解科学知识，在培养他们的实验能力的同时，也提高他们对科学的兴趣和理解。
我们希望这份实验计划能为教师和学生提供一个具有挑战性和有趣的学习经验。
小学科学三年级实验教学计划（3篇）
小学科学三年级实验教学计划小学科学三年级实验教学计划(3篇)时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，为此需要好好地写一份计划了。
相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编帮大家整理的小学科学三年级实验教学计划，希望能够帮助到大家。
小学科学三年级实验教学计划1一、年级学生基本情况分析本学期三年级学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧上还不够好。
课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，从实验方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
努力培养学生的创新思维和创新能力。
把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
二、实验内容分析第一单元植物学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物(大树、小草)和水生植物(金鱼藻、水葫芦)的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步的认识。
第二单元动物学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步的认识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的初步概念。
第三单元我们周围的材料让学生经历物质世界的探究之旅。
学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖、陶瓷等常见材料在硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同的材料具有不同的特性，不同的特性决定了它们不同的用途。
小学科学三年级实验教学计划2一、学生分析今年我任教三年级两个班科学的教学，小学生对于自然事物与现象的把握是很具体的，三年级学生擅长于用感官观察、识别物体的基本特征。
科教版三年级科学下册实验计划
26
观察蚕卵
蚕卵，桑叶，放大镜
分组
南园小学科学实验报告单(1)
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:观察植物的种子
实验目的：观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验器材：各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
实验步骤：
1.用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
纵切的切面有。
实验结论：植物的茎有和的作用。
南园小学科学实验报告单(4)
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:叶的光合作用
实验目的：植物的叶能进行光合作用，制造自己所需要的养料，同时放出氧气。
实验器材：盆栽天竺葵、黑纸片、别针、酒精（70%-80%），碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、防火培养皿、火湿布等。
观察到的现象：遮光部分叶片颜色是，没有遮光部分叶片颜色是。
实验结论：
南园小学科学实验报告单(5)
三年级下册
班次
实验组别
4.几种不同材质的硬币，如一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄铜币，1角的铝币和钢币，分值铝币。
演示
13
磁铁什么地方的磁力大
大条形磁铁、大头针，标磁铁和被测试物品:铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品
2.橡胶皮(气球皮)、杯子和水。
分组
11
我们对磁铁的了解
各种各样的磁铁、塑料小车、课件等
分组
12
磁铁能吸引的物体
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科教版三年级科学下册实验计划
南园小学科学实验报告单(1)
、
南园小学科学实验报告单（2）
南园小学科学实验报告单(3)
南园小学科学实验报告单(4)
南园小学科学实验报告单(5)
南园小学科学实验报告单(6)
南园小学科学实验报告单(7)
南园小学科学实验报告单(8)
南园小学科学实验报告单(9)
8
南园小学科学实验报告单(10)
南园小学科学实验报告单(11)
南园小学科学实验报告单(12)
南园小学科学实验报告单(13)
南园小学科学实验报告单(14)
南园小学科学实验报告单(15)
南园小学科学实验报告单(16)
南园小学科学实验报告单(17)
南园小学科学实验报告单(18)
三年级科学下册实验报告单(19)
三年级科学下册实验报告单(20)
步骤：把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。
观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0.
结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极。
指导教师：评定等级：
学校南园小学年(班)级 3 年级班实验者
时间实验名称磁铁两极的研究
实验器材：条形磁铁两根
我的猜测：两块磁铁靠近吸引。
步骤：把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。
用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。
观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。
结论：我认为磁铁同极相互排斥，异级相互吸引。
指导教师：评定等级：
三年级科学下册实验报告单(23)
学校南园小学年(班)级 3 年级班实验者
时间实验名称磁极与方向的关系
实验器材：条形磁铁一根。
我的猜测：磁极与方向有关。
三年级科学下册实验报告单(24)
三年级科学下册实验报告单(25)。