单片机课程设计教学大纲.
单片机课程大纲
单片机课程大纲【最新版】目录1.单片机概述2.课程目标与要求3.课程内容3.1 硬件系统3.2 软件系统3.3 编程语言3.4 实验与实践4.课程安排5.考核方式正文一、单片机概述单片机（Microcontroller Unit, MCU）是一种集成了 CPU、存储器、外设接口等多种功能于一体的微型计算机。
由于其体积小、成本低、功耗低、功能强大等特点，广泛应用于嵌入式系统中，如家电控制、工业自动化、智能家居等领域。
二、课程目标与要求本课程旨在使学生掌握单片机的基本原理、硬件结构、编程方法和应用技巧，培养学生具备单片机系统的分析、设计、开发和应用能力。
课程要求学生具备基本的电路知识和模拟电子技术、数字电子技术基础，能熟练使用 C 语言编程。
三、课程内容3.1 硬件系统介绍单片机的硬件组成，包括 CPU、存储器、定时器/计数器、中断系统、串行通信接口、并行通信接口等。
3.2 软件系统讲解单片机软件系统的设计方法，包括程序设计、模块化设计、结构化设计等，以及软件开发流程和调试方法。
3.3 编程语言学习单片机编程语言，主要采用 C 语言进行编程，学习 C 语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等，以及单片机 C 语言编程的特点和技巧。
3.4 实验与实践通过实验和实践，使学生掌握单片机的实际应用，包括硬件搭建、程序编写、调试与优化等。
实验项目包括基本输入输出、定时器/计数器应用、中断控制、串行通信等。
四、课程安排本课程分为理论教学和实验教学两部分，理论教学安排在课堂进行，实验教学安排在实验室进行。
五、考核方式课程考核采用期中考试、期末考试和实验报告相结合的方式。
期中考试主要考核学生对课程理论知识的掌握程度；期末考试主要考核学生的综合应用能力；实验报告主要考核学生的实验能力和对实验结果的分析处理能力。
《单片机与系统课程设计》教学大纲
单片机与系统课程设计课程教学大纲一、课程的基本信息适应对象：机械电子工程本科专业课程代码：35E02716学时分配：集中2周赋予学分：2学分先修课程：电工电子实习、电子技术实验、控制工程基础等后续课程：机电系统综合设计、计算机控制技术、工业机器人等二、课程性质与任务本课程是机械电子工程专业的一门实践教学必修课。
通过课程的学习，加强学生基本技能的训练，培养学生理论联系实际，综合运用所学的模拟电子技术、数字电子技术知识和单片机原理与系统等课程知识分析问题和解决问题的能力。
通过本课程的开设，使学生掌握单片机嵌入式应用系统的设计方法，并能运用PROTUES软件进行仿真分析，以提高学生的实践技能。
三、教学目的与要求本课程设计的目的是着重培养学生单片机应用方面的综合实践技能，将理论知识、基本实践技能与嵌入式系统的设计与制作结合运用，学生通过硬件电路设计、程序设计和仿真调试、整理资料、答辩等环节实际训练，发展学生智能，培养独立解决工程实际问题的能力和创新能力。
通过本课程设计的教学，学生应具备以下能力：1. 正确并快速的检索资料的能力；2. 具有进行系统规划和定义系统功能及性能的能力；3. 掌握嵌入式系统的软、硬件设计与仿真调试方法与步骤；4．初步具备结合专业实际进行嵌入式系统综合设计与制作的能力。
5. 具备文档资料的归类与设计报告的撰写能力。
四、教学内容与安排教学内容：指导学生设计并实现参考选题中要求设计的作品。
按设计要求制订系统实现方案，进行参数计算和元器件选型，绘制电路原理图，完成硬件电路的仿真调试调试，实现参数测试，并撰写课程设计报告。
参考选题如下：1. 基于AT24C02的简易电子密码锁功能要求：1.能够修改密码。
只有输入原设定的正确密码后才能修改密码。
2.三次输入开锁密码错误，则启动报警。
3.按键信息不显示，但要有按键音。
4.系统设0~9十个数字键，一个密码修改键，一个确认键。
按下密码修改键，先输入原密码，解密正确后键入新密码，按确认键生效。
《单片机课程设计》课程教学大纲
《单片机课程设计》课程教学大纲
执笔者：韩党群编写日期：2005.9.27
（1）课程的性质、目的和任务
为了进一步巩固学习的理论知识，增强学生对所学知识的实际应用能力和运用所学的知识解决实际问题的能力，开始为期一周的单片机课程设计。
通过实训使学生在巩固所学知识的基础之上具有初步的单片机系统设计与应用能力。
（2）课程教学的教学内容（含实验实践内容及其类型等）、基本要求、学时分配等
该实践训练环节要求学生能够运用所学知识，在老师的引导下完成以下课程设计题目，达到相应的训练要求。
题目：单片机最小系统编程
要求及任务：设计单片机最小系统电路，并以该电路为基础进行编程，实现具体硬件驱动功能及要求的控制功能。
提供条件：单片机最小系统板，单片机开发系统及硬件制作工具等。
完成8路开
（3）本课程与其它课程的联系
前期课程及知识要求：已学或正在学《单片机基础》课程。
（4）课程质量标准与成绩考核方式
（5）课程各教学环节要求：
单片机课程设计应以实践教学环节为主，突出学生在学习中的主体地位，充分发挥学生学习的主动性与能动性，教师在教学中主要做好引导与服务工作。
（6）教材及主要教学参考书
单片机课程设计教学教案。
单片机教学大纲(两篇)2024
引言概述：正文内容：1.硬件设备与基本概念1.1单片机基础知识1.1.1单片机的定义和分类1.1.2单片机的结构和工作原理1.1.3单片机的常用引脚功能与连接方法1.2单片机开发板选型与使用1.2.1不同型号单片机开发板的特点和功能1.2.2单片机资源配置与接口扩展1.2.3单片机开发环境的搭建和使用方法2.嵌入式C语言编程基础2.1C语言基本语法2.1.1数据类型与变量2.1.2运算符和表达式2.1.3控制结构与循环语句2.2单片机C语言编程入门2.2.1I/O口配置与控制2.2.2延时和定时器控制2.2.3中断处理3.单片机外设驱动3.1数码管与LED显示驱动3.1.1数码管的原理与显示方法3.1.2数码管驱动电路设计与编程实现3.2液晶显示屏驱动3.2.1液晶显示驱动的原理3.2.2液晶显示屏驱动电路设计与编程实现3.3三轴加速度传感器驱动3.3.1三轴加速度传感器基本原理3.3.2传感器接口与数据读取4.串口通信与通信协议4.1串口通信基础4.1.1串口通信协议与通信波特率4.1.2串口通信硬件连接与配置4.2单片机与PC的串口通信4.2.1串口通信的原理与方法4.2.2串口通信协议的设计与实现4.3单片机与其他设备的串口通信4.3.1串口通信的硬件连接与配置4.3.2串口通信协议的设计与实现5.单片机应用开发5.1温湿度监测系统5.1.1温湿度传感器的原理和接口设计5.1.2数据采集与显示控制的编程实现5.2无线通信系统5.2.1无线通信模块与单片机的接口设计5.2.2数据传输与接收的编程实现5.3蜂鸣器音乐播放系统5.3.1蜂鸣器的基本工作原理和控制方法5.3.2音乐资源的存储与播放控制的编程实现总结：本教学大纲以逻辑顺序将单片机教学内容进行了详细介绍，从硬件设备与基本概念开始，逐步向学生展示了单片机开发的全过程。
通过掌握单片机编程的基本原理和实践技巧，学生将能够应用单片机实现各种嵌入式应用。
《单片机课程设计》教学大纲
《单片机原理课程设计》教学大纲课程设计名称：单片机原理课程设计课程设计课代码：020166课程设计周数：2周课程设计学分：2学分先修课程：单片机原理及应用、EDA技术适用专业：电气信息类四年制本科一、课程设计教学的性质和任务单片机原理课程设计是应用电子技术和通信技术专业的专业课，学生在学习单片机原理与接口技术后做相应的课程设计有利于加深对所学课程知识的理解，提高学生的实际动手能力和创新思维，使学生具有一定的专业技能和实战经验，为以后的工作和科研打下坚实的基础。
二、课程设计教学的主要内容和基本要求1、本课程设计通过解决几个实际问题（交通灯系统、遥控器系统、温度计系统等），加深对理论知识的理解，提高学生的动手能力和编程能力，使学生具有一定的创新素质。
2、课程设计的主要内容包括：理论设计、调试及写出总结报告等。
其中理论设计又包括选择总体方案，硬件系统设计、软件系统设计；硬件设计包括单元电路，选择元器件及计算参数等；软件设计包括模块化层次结构图，程序流程图。
程序设计是课程设计的关键环节，通过调试进一步完善程序设计，使之达到课题所要求的指标，使理论设计更接近于实际产品。
课程设计的最后要求是写出设计总结报告，把理论设计内容，调试的过程及性能指标的测试结果进行全面的总结，把实践内容上升到理论高度。
3、本课程设计的考核方式如下：理论设计方案，占总成绩40%；出勤，占总成绩的10%；设计报告，占总成绩35%；方案答辩，占总成绩15%。
三、时间分配表四、推荐课程设计教材及教学参考书教学参考书:《单片机课程设计实例指导》李飞光等编著，北京航空大学出版社，2004年。
《单片机接口技术及应用》赵佩华编著，机械工业出版社，2003年。
制定：陈文审定：孙玉梅批准：。
《单片机课程设计》教学大纲
《单片机课程设计》教学大纲一、基本信息二、教学目标与任务本课程设计是在《模拟电子技术基础》、《数字电路技术基础》、《单片机原理及应用》课程基础上设置的。
通过单片机课程设计教学环节，使学生巩固所学的单片机理论知识，培养学生解决实际问题的能力，加强基本技能的训练，切实提高学生的实践动手能力和创新能力。
通过课程设计，使学生达到以下要求：（1）培养学生结合模拟电路、数字电路和单片机中所学的理论知识，独立设计方案，独立分析与解决问题的能力；（2）培养学生查阅相关手册和资料，通过查阅手册和资料，进一步熟悉常用电子器件的类型和特性，并掌握合理选用的原则；（3）使学生掌握使用常用电子元器件（包括中规模芯片、专用芯片）；（4）使学生掌握电子电路的安装与调试技术，进一步熟悉电子仪器的使用方法；（5）培养学生认真撰写总结报告，严谨的作风和科学的态度；三、基本要求单片机课程设计一般包括如下内容：1.方案设计（1）拟定系统方案框图画出系统框图中每框的名称、信号的流向，各框图间的接口。
（2）方案的分析和比较所拟的方案可以有多种，因此要对这些方案进行分析和比较。
比较方案的标准有三：一是技术指标的比较，哪一种方案完成的技术指标最完善的；二是电路简易的比较，哪一种方案在完成技术指标的条件下，最简单、容易实现；三是经济指标的比较，在完成上指标的情况下，选择价格低廉的方案。
经过比较后确定一个最佳方案。
2.单元电路的设计和计算对每一个功能框图进行设计和计算；（1）选择电路的结构和型式；（2）组成电路的中心元件的选择；（3）电路元件的计算、选择如电阻元件、计算出电容的容量，然后根据标称值选定电容的容量和耐压。
（4）核算所设计的电路是否满足要求。
（5）画出单元电路的原理电路图。
3.总体设计（1）把各个单元电路联接起来，注意各单元电路的接口、耦合等情况。
画出完整的电气原理图。
（2）列出所需用元件明细表以上步骤采用计算机设计和仿真，利用Multisim软件对所需设计的电路进行设计和调试。
《单片机课程设计》课程教学大纲
《单片机课程设计》课程教学大纲
执笔者：韩党群编写日期：2005.9.27
（1）课程的性质、目的和任务
为了进一步巩固学习的理论知识，增强学生对所学知识的实际应用能力和运用所学的知识解决实际问题的能力，开始为期一周的单片机课程设计。
通过实训使学生在巩固所学知识的基础之上具有初步的单片机系统设计与应用能力。
（2）课程教学的教学内容（含实验实践内容及其类型等）、基本要求、学时分配等
该实践训练环节要求学生能够运用所学知识，在老师的引导下完成以下课程设计题目，达到相应的训练要求。
题目：单片机最小系统编程
要求及任务：设计单片机最小系统电路，并以该电路为基础进行编程，实现具体硬件驱动功能及要求的控制功能。
提供条件：单片机最小系统板，单片机开发系统及硬件制作工具等。
完成8路开
（3）本课程与其它课程的联系
前期课程及知识要求：已学或正在学《单片机基础》课程。
（4）课程质量标准与成绩考核方式
（5）课程各教学环节要求：
单片机课程设计应以实践教学环节为主，突出学生在学习中的主体地位，充分发挥学生学习的主动性与能动性，教师在教学中主要做好引导与服务工作。
（6）教材及主要教学参考书
单片机课程设计教学教案。
单片机课程设计_教学大纲
《单片机原理及应用课程设计》教学大纲课程设计名称：单片机原理及应用课程设计 Microcontrller and Embedded System Course Design学 分：2学分周 数：2周适用专业：自动化、电气工程及其自动化、测控技术与仪器执 笔 人：徐爱钧审 定 人：武洪涛一、目的与任务单片机原理及应用课程设计是一个重要的实践教学环节，是对学生一次较全面的设计训练。
其基本目的是培养学生理论联系实际的设计思想，训练综合运用所学的基础理论知识，结合实际分析和解决应用问题的能力，从而使基础理论知识得到巩固，加深和系统化。
学习掌握单片机应用系统一般设计过程和方法。
熟悉并掌握运用设计资料的能力。
二、教学基本要求从单片机最小应用系统基本要求出发，选用或拟定一个智能化数字电压表设计方案，合理选择各种器件。
根据所采用A/D转换器，分析计算数字电压表的测量精度。
根据所采用的显示器件，设计合理的A/D采样和数字显示程序，要求显示误差满足设计精度，并采用Keil uVision2集成开发环境进行调试，最终实现智能化数字电压表功能。
三、课程设计内容（1）智能化数字电压表总体设计方案，合理选择单片机、A/D转换器、显示器件；（2）根据A/D转换器分辨率计算出数字电压表的测量精度和最小输入量值；（3）完成数字电压表硬件和软件程序设计；（4）采用uVision2集成开发环境进行调试，并将最程序固化到单片机中；（5）编写出完整的设计报告。
四、时间安排单片机与嵌入式系统课程设计时间2周。
具体安排如下：（1）课程设计总体安排，uVision2集成环境使用方法介绍 （1天）（2）单片机及其配套元件选择，硬件设计 （2天）（3）根据设计方案搭接具体硬件电路并调试通过 (2天)（4）根据硬件电路板设计应用软件程序 (2天) （5）在uVision2集成环境下进行硬件和软件联合调试 (2天)(6) 撰写课程设计报告。
（1天）五、组织管理1．由院、系指派经验丰富的专业教师担任指导教师。
单片机课程大纲
单片机课程大纲一、课程性质和任务：1. 课程性质：本课程是电气自动化专业的一门主干专业基础课。
2. 课程任务：以传授单片机应用的基本知识和技能为目的，使学生具备分析、设计单片机应用程序和进行硬件分析、设计的基本技能，掌握单片机应用系统设计与制作的基本方法与步骤，能够熟练运用仿真开发环境调试软、硬件。
最终达到培养学生综合分析与调试的能力、项目综合设计与制作的能力。
二、先修课程模块、后续课程模块：先导课程：《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《计算机原理与操作系统》。
后续课程：《嵌入式系统原理及应用》、《智能终端应用开发》。
三、课程教学目标：1. 掌握单片机的基本组成、工作原理、指令系统和程序设计。
2. 掌握单片机的系统扩展、接口技术和应用系统的设计方法。
3. 能够根据具体应用需求，设计单片机应用系统，并能够进行调试和优化。
四、课程内容及学时分配：1. 基础知识（8学时）：介绍单片机的发展及趋势、单片机的结构与特点、单片机工作原理、典型产品等内容。
重点掌握微型计算机的体系结构、单片机的概念。
难点是微型计算机的体系结构。
2. MCS-51系列单片机（16学时）：介绍MCS-51系列单片机的寻址方式及各种寻址方式可用的存贮空间、特殊功能寄存器及其用法等内容。
通过实验或实训方式掌握该系列单片机的实际操作和应用方法。
3. 单片机应用系统设计与实现（32学时）：介绍单片机应用系统的基本组成和设计方法，包括硬件电路设计、软件程序设计、系统调试与优化等方面。
通过实验或实训方式，学生能够独立完成单片机应用系统的设计和实现。
4. 单片机接口技术及应用（32学时）：介绍常见的单片机接口技术，包括输入输出接口、AD/DA转换接口、串行通信接口、并行通信接口等。
通过实验或实训方式，学生能够掌握各种接口技术的实际应用方法和技巧。
5. 单片机应用系统的调试与优化（16学时）：介绍单片机应用系统的调试方法和优化技巧，包括仿真开发环境的熟练使用、调试技巧的应用、系统性能的优化等方面。
《单片机设计》课程教学大纲
《单片机课程设计》教学大纲
课程英文名称：Curricular Practical Training of the principle and application of microcontollers
课程编号：0700920 学分： 1 学时：1周
一、课程教学对象
本课程的教学对象为信息工程学院电子信息工程、通信工程、自动化、电气工程及其自动化和交通工程等理工专业学生。
二、课程性质、目的和任务
本课程为专业必修课。
通过课程的学习，学生应该掌握单片机的系统设计与开发实用技术。
三、对先修知识和技能的要求
学生在学习本课之前，应先修过《单片机原理及应用》的课程。
四、课程设计的主要内容、基本要求及学时分配建议
教师在选择设计题目时，可根据专业的不同，从以下列出的题目中选择其一，教师也可根据教学需要自定题目，但应达到大纲要求。
五、建议使用教材及参考书
主要参考书：刘焕成. 工程背景下的单片机原理及系统设计（第2版）. 北京:清华大学出版社,2011六、考核方式
课程设计考核注重的是实践能力的表现，考核总成绩包括：考勤、操作能力、系统运行效果及对系统的理解等。
审核人：_________ 日期：____________
1。
单片机原理及应用课程设计教学大纲
单片机原理及应用课程设计教学大纲《单片机课程设计》教学大纲课程设计名称：单片机课程设计课程设计代码：0850322课程设计周数：2周课程设计学分：2学分适用专业：电气工程及其自动化一、课程设计教学的性质和任务《单片机课程设计》是电气工程及其自动化专业的专业必修课程。
《单片机课程设计》是单片机课程教学的最后一个环节，是综合应用课程知识的教学环节，学生根据任务要求科学合理地选择相应理论知识，培养学生应用课程知识解决实际问题的能力，提高对课程内容的认识和理解，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的思维能力。
提高学生全局考虑问题、综合应用专业知识的能力。
通过本次课程设计使学生能够掌握用单片机进行实际产品开发的基本过程，加强模块化设计思想的培养，养成良好的设计、编程习惯，同时也增加了学生对本专业的兴趣，培养学生实际操作和编程技能，为今后专业课程的学习和走向工作岗位打下良好的基础。
二、课程设计教学的主要内容和基本要求1、知识、能力、素质的基本要求设计要求学生能够把学过的比较零碎的知识系统化，真正的能够把学过的知识落到实处，能够开发简单的系统，进一步激发学生再深一步学习的热情，其教学组织过程有：基本理论、讨论、理论设计、模拟仿真、报告书写。
主要通过多媒体结合板书、图示、举例、讲解、演示等方式进行；设计需使用专用的计算机、配备相应的模拟仿真软件进行；课程设计是在教师的安排下由学生自己进行系统方案的设计、修改和调试。
课程设计每个课题可以采用不同的设计方法，可以充分调动学生积极参与到设计过程中，使学生学会分析、思考，促进学生的自我发展。
报告采用分组形势，建议3-4人一组，确定好组员中不同的分工，相互协调合作，共同设计出硬件电路以及相应的软件程序（汇编或C语言），最终提交课程设计纸质版报告。
该过程既可以体现小组成员的团队合作精神，又可以提高大家查阅参考文献的能力及设计报告的文字整合能力，可以充分的让学生建立系统设计概念，加强工程应用思维方式的训练，为后续课程的学习、及今后读研或在单片机方面的就业提供一个很好的引导。
单片机课程设计大纲
单片机课程设计大纲一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握单片机的基本组成、工作原理及功能特点；2. 使学生了解单片机编程的基本语法和编程技巧；3. 帮助学生理解单片机在实际应用中的使用方法。
技能目标：1. 培养学生运用单片机进行简单电路设计和控制的能力；2. 使学生能够独立编写简单的单片机程序，实现基础功能；3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，学会运用单片机解决实际问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对单片机及电子技术的兴趣和热情；2. 培养学生具备良好的团队协作精神和沟通能力；3. 增强学生的创新意识和实践能力，激发学生积极参与科技创新活动的意愿。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在通过理论学习与实践操作相结合的方式，让学生全面掌握单片机技术。
学生特点：学生处于初中或高中阶段，具备一定的电子技术基础知识，对单片机有一定了解，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强调动手实践，鼓励学生创新，培养实际应用能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 单片机基础知识- 单片机的组成与结构- 单片机的工作原理- 单片机的性能指标2. 单片机编程语言- 汇编语言基础- 程序结构及编程技巧- C语言在单片机编程中的应用3. 单片机接口技术- I/O接口- 定时器/计数器- 中断系统- 串行通信接口4. 单片机应用实例- 简单电路设计与控制- 基础功能编程实现- 实际应用案例分析5. 单片机实践操作- 基本操作训练- 综合项目设计与实现- 创新实验与拓展教学内容安排与进度：第一周：单片机基础知识学习第二周：汇编语言编程训练第三周：C语言在单片机编程中的应用第四周：单片机接口技术学习第五周：单片机应用实例分析与实践操作第六周：综合项目设计与实现教材章节关联：《单片机原理与应用》第一章：单片机概述《单片机原理与应用》第二章：单片机组成与结构《单片机原理与应用》第三章：单片机编程语言《单片机原理与应用》第四章：单片机接口技术《单片机原理与应用》第五章：单片机应用实例《单片机实践指导书》：实践操作指导内容教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
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《单片机课程设计》教学大纲
课程编号:08105 学时:1周学分:1 修课方式:必修承担单位:信息科学与工程学院考核方式:考查
一、课程设计目的与任务
1.目的:
(1培养学生综合运用所学理论知识分析和解决实际问题的能力。
(2锻炼学生的独立工作能力,也是对前期理论与实践教学效果的检验。
(3通过课程设计使学生深入理解单片机的基本原理,硬件结构和工作原理。
掌握程序的编制方法和程序调试的方法,掌握常用接口的设计及使用。
掌握一般接口的扩展方法及接口的调试过程。
为学生将来在电子信息工程、测试计量技术及仪器、通信工程、电子科学与技术及其他领域应用单片机技术打下良好基础及应用实践能力。
2.任务:
(1设计以单片机为控制核心的测量系统或控制系统,完成对指定目标或对象的测量及控制。
(2设计单片机与测量及控制对象的接口并进行硬件调试。
(3针对要求测量或控制的对象完成程序的编制。
(4硬件软件联调,完成指导教师布置的各个具体题目所要求完成的功能。
二、课程设计的基本要求
本课程设计重视培养并提高学生创新设计能力、理论与实际相结合的综合素质、单片机系统硬件设计能力,软件编程技巧,软硬件联合调试技巧及技能等实践能力。
1.选题要求:满足课程设计的教学目的与要求,使学生得到全面的综合训练,题目难度和工作量应适合学生的知识和能力状况。
2.学生根据课程实际任务书的要求合理地安排设计进度,
3.学生对自己课程设计的题目,应概念清楚,设计方案合理,硬件设计正确,程序编制正确合理,调试结果符合设计要求,课程设计报告书撰写规范。
三、课程设计内容及学时分配
1.查阅相关设计技术资料:0.5天。
2.根据设计题目和所学理论知识及相关文献资料,确定系统的整体设计方案:0.5天。
3.硬件电路设计及原理图绘制:1天。
4.根据课题具体要求编制相应软件并进行调试:1.5天。
5.撰写设计计算说明书,不少于3000字,说明书格式,结构及要求等符合规范要求: 1天。
6.成果验收:教师在学生调试的过程中应掌握每个学生调试的具体情况并验收
结果。
7.答辩:教师对学生课程设计验收成果后,由答辩小组主持答辩,学生自述约5分钟,并回答3-4个问题,每个学生答辩时间约15分钟:0.5天。
四、课程设计参考资料
[1] 由每个指导教师根据指导学生课程设计课题的不同,布置相应的参考资料(技术书刊,科技期刊,电子器件使用手册,并鼓励学生根据题目的设计内容在网上查阅各种先
进器件及先进技术,特别鼓励学生查阅国内外著名公司及生产厂家的技术资料。
[2] 鼓励学生应用实验室设备对课程设计进行调试
五、考核及成绩评定
依据学生在设计过程中的表现、软硬件设计的合理及正确性,调试过程的掌握程度及调试结果和课程设计报告书的撰写质量综合进行评定。
课程设计成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。