竞争与合作 六年级心理健康教案
六年级上册心理健康教育教学设计-合作的力量 全国通用
六年级上册心理健康教育教学设计-合作的力量全国通用一、教学目标1. 让学生了解合作的重要性，认识到合作是一种力量，懂得在团队中相互配合、共同进步。
2. 培养学生良好的合作意识，提高学生在团队中的沟通能力、协作能力。
3. 引导学生树立正确的竞争观念，学会在合作中竞争，在竞争中合作，实现共同成长。
二、教学内容1. 合作的意义：合作是一种力量，可以帮助我们更好地完成任务，实现共同目标。
2. 团队合作：团队成员之间要相互信任、互相支持，共同为实现团队目标而努力。
3. 合作与竞争的关系：在合作中竞争，在竞争中合作，实现共同成长。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到合作的重要性，学会在团队中相互配合、共同进步。
2. 教学难点：培养学生良好的合作意识，提高学生在团队中的沟通能力、协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：笔记本、笔、团队合作游戏道具等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的团队合作游戏，让学生亲身体验合作的力量，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解合作的意义、团队合作的重要性，引导学生树立正确的竞争观念。
3. 案例分析：分析一些成功的团队合作案例，让学生从中学习到合作的方法和技巧。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活和学习中更好地合作，提高团队凝聚力。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调合作的重要性。
6. 课后实践：布置一些团队合作作业，让学生在实践中提高合作能力。
六、板书设计1. 合作的力量2. 主题：团队合作的重要性3. 副学会在团队中相互配合、共同进步七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，写一篇关于合作的感悟。
2. 布置一道团队合作题目，让学生分组完成，提高团队协作能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。
2. 注重培养学生的合作意识，让学生在实践中学会合作，提高团队凝聚力。
小学心理健康教育教案竞争与合作
小学心理健康教育教案竞争与合作【引言】心理健康教育在小学阶段具有关键重要性。
一个健康的心理状态对学生的学习、社交能力和全面发展产生着深远的影响。
本文将讨论小学心理健康教育中的竞争与合作的教学方法与策略，旨在帮助教师更好地开展心理教育工作，培养学生的竞争意识和合作精神。
【竞争与合作的重要性】竞争和合作是小学生心理健康教育中的两个核心要素。
竞争能够激发学生的学习动力，培养他们的自信心和自律能力。
而合作能够提高学生的社交能力，培养他们的团队合作精神和互助意识。
教师应当在课堂上恰当地融入竞争与合作元素，帮助学生积极参与，并理解两者的重要性。
【竞争与合作的教学方法】1.心理竞赛游戏通过设计富有竞争性的心理游戏或小比赛，激发学生参与学习的兴趣。
例如，可以设计一场思维导图竞赛，要求学生独立思考并制作出最有创意的思维导图。
这样的竞赛既能够培养学生的思维能力，又能够激发他们的竞争意识，激发学习动力。
2.分组合作项目教师可以将学生们分成小组，并组织合作项目。
例如，在自然科学课上，学生可以被要求合作完成一次植物实验。
通过这样的合作项目，学生将意识到团队合作的重要性，并学会与他人共同完成任务，互相支持与帮助。
3.团队辩论赛辩论赛是一种能够培养学生逻辑思维和表达能力的形式。
教师可以组织一场团队辩论赛，促使学生们在辩论中充分表达自己的观点，并倾听其他人的意见。
这样的活动不仅能够培养学生的竞争意识，也能够教会他们尊重他人观点并形成自己独到的看法。
4.小组互助讨论在课堂讨论环节中，教师可以引导学生参与小组互助讨论。
每个小组成员都应该有机会表达自己的观点并接受其他人的意见。
教师的角色是引导讨论，确保每个学生都能够获得平等的表达机会。
通过这样的互助讨论，学生能够在合作中提高自己的表达能力和倾听能力。
【竞争与合作的策略】1. 创设平等竞争环境教师应努力创设一个平等的竞争环境，鼓励每个学生积极参与，尽力发挥自己的优势。
避免过于强调结果，而注重学生参与过程中的个人成长与提升，让每个学生感受到他们在比赛中的价值。
竞争与合作教案
竞争与合作教案一、教学目标：1. 了解竞争与合作的概念及其在生活中的应用。
2. 掌握竞争与合作的区别和联系。
3. 培养学生正确的竞争和合作意识，培养合作能力。
二、教学内容：1. 竞争与合作的概念。
2. 竞争与合作的区别和联系。
3. 团队合作的重要性及基本原则。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过提问方式让学生思考：你们平时遇到过哪些竞争和合作的场景？2. 知识讲授（15分钟）a. 竞争与合作的概念：- 竞争是指在有限的资源和条件下，不同个体为了追求目标而展开的争夺行为。
- 合作是指为了共同的目标，个体之间共同努力和配合的行为。
b. 竞争与合作的区别和联系：- 区别：竞争注重个体间的自我利益追求，合作强调个体间的协作和团结。
- 联系：在现实生活中，竞争和合作是紧密相连的。
合作中也存在竞争的因素，而竞争中也需要合作来达到更好的效果。
3. 多媒体展示（10分钟）使用PPT或视频的形式展示竞争和合作的例子，让学生直观地感受到竞争与合作的实际应用。
4. 团队合作游戏（20分钟）分组进行团队合作游戏，例如搭积木、接力赛等，让学生通过游戏体验团队合作的重要性和乐趣。
5. 教师点拨（10分钟）总结游戏中的合作经验，引导学生发现竞争和合作在游戏中的作用和意义。
6. 小结（5分钟）通过回答问题的方式，对本节课所学内容进行小结和复习。
四、课堂延伸：在日常生活中，教师可以引导学生了解更多关于竞争与合作的实例，例如体育比赛、学习小组等，让学生将所学应用到实际生活中。
五、作业：布置一篇小作文，要求学生结合自身经历，分享一个体验竞争和合作的事例，以及从中所得到的启示和教训。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生们对竞争和合作的概念有了更深入的理解，同时也培养了合作能力。
在团队合作游戏环节中，学生们积极参与，能够感受到团队合作的乐趣和重要性。
以后的教学中，可以通过更多实例和活动来拓展学生对竞争和合作的理解。
竞争与合作竞争与合作心理健康教案优质
竞争与合作——心理健康教案优质一、教学目标1.让学生理解竞争与合作的概念及其在生活中的重要性。
2.培养学生正确看待竞争与合作，提高心理素质。
3.引导学生学会在竞争中合作，在合作中竞争，实现共同成长。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解竞争与合作的关系，提高心理素质。
2.教学难点：如何在竞争中合作，在合作中竞争。
三、教学准备1.多媒体设备2.竞争与合作相关案例3.课堂讨论题目四、教学过程（一）导入1.通过提问方式引导学生思考：你们认为竞争与合作是什么关系？（二）理论讲解1.讲解竞争与合作的概念及特点。
竞争：为了达到一定的目的，个体或群体之间展开的相互较量。
合作：为了达到共同的目标，个体或群体之间相互协作。
2.分析竞争与合作在生活中的具体表现。
（三）案例分析案例一：小明和小红是同班同学，他们在学习上相互竞争，取长补短，共同进步。
案例二：某公司员工为了完成项目，相互合作，共同承担责任，最终取得成功。
（四）课堂讨论1.提出讨论题目：如何在竞争中合作，在合作中竞争？2.学生分组讨论，教师巡回指导。
（五）实践活动1.设计一个竞争与合作的游戏，让学生参与其中，体验竞争与合作的过程。
2.学生分享学习心得，教师给予鼓励。
五、课后作业1.以“竞争与合作”为主题，写一篇心得体会。
2.观察生活中的竞争与合作现象，记录下来，与同学分享。
六、教学反思本节课通过理论讲解、案例分析、课堂讨论、实践活动等多种教学手段，让学生更好地理解了竞争与合作的关系，提高了心理素质。
在教学过程中，教师注重启发学生思考，引导学生积极参与讨论，课堂气氛活跃。
但需要注意的是，部分学生在讨论过程中，可能对竞争与合作的理解不够深入，需要教师在课后加强辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、教学重点与难点重点：1.竞争与合作关系的深入理解。
2.在实际生活中运用竞争与合作策略的能力。
难点：1.竞争与合作之间的平衡与转换。
2.竞争与合作对心理健康的影响。
合作与竞争的心理健康教育教案
合作与竞争的心理健康教育教案## 教案目标1. 让学生认识到合作与竞争在生活中的普遍性和必要性。
2. 分析合作与竞争对个人心理健康的影响。
3. 培养学生在合作中发挥团队精神，以及在竞争中保持公平公正的能力。
4. 教授学生如何在合作与竞争中找到平衡点，促进心理健康发展。
## 教学内容### 合作的力量- 合作的定义与特点- 合作的心理学基础：社会支持、共同目标、信任与依赖- 合作带来的心理益处：减少压力、提高归属感、增强自我效能感### 竞争的挑战- 竞争的定义与特点- 竞争的心理学基础：动机激发、自我肯定、比较与评价- 竞争带来的心理风险：焦虑、压力、自我怀疑### 合作与竞争的平衡- 情境分析：何时需要合作，何时应该竞争- 策略讨论：如何在合作中保持个人立场，如何在竞争中维护公平- 案例研究：成功人士如何处理合作与竞争的关系## 教学方法- 互动讲座：通过讲解和讨论，引导学生理解合作与竞争的概念。
- 小组讨论：学生分组探讨合作与竞争在实际生活中的应用。
- 角色扮演：模拟不同的合作与竞争场景，让学生亲身体验。
- 案例分析：分析真实案例，提炼合作与竞争的平衡策略。
## 教学评估- 参与度：评估学生在课堂讨论和小组活动中的积极参与情况。
- 反思报告：学生撰写关于合作与竞争平衡的个人反思报告。
- 实践项目：学生设计并实施一个涉及合作与竞争的小项目，展示学习成果。
## 结语通过这份教案，学生不仅能够理解合作与竞争的重要性，还能学会如何在现实生活中灵活运用这两种力量，以促进个人和集体的发展。
更重要的是，学生将学会如何在合作与竞争之间找到平衡，从而维护自己的心理健康，为未来的挑战做好准备。
《竞争合作》教案【优秀8篇】
《竞争合作》教案【优秀8篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？牛牛范文为您带来了8篇《竞争合作》教案，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。
《竞争合作》教案篇一（一）知识目标1、识记世贸组织的作用、原则、目标，对外开放的基本格局、战略和必须坚持的原则2、理解入世对我国经贸活动的影响，对外开放的必然性，引进来与走出去的关系2、运用所学知识，联系实例，说明如何提高对外开放水平，实施走出去战略，说明对外开放中必须坚持独立自主、自力更生原则（二）能力目标培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，让学生树立对外开放观念。
在发展对外经济活动中，树立自尊、自信、自强、自立和爱国主义精神。
教学重点、难点对外开放是一项长期的基本国策新形势下全面提高对外开放水平入世的利与弊教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的'教学形式。
教学过程（一）复习提问：【问题】经济全球化的表现和影响？（二）导入新课（三）本课小结这节课我们主要学习了我国对外开放方面的有关知识，了解了世贸组织的相关知识，我国对外开放的成就、格局、新形势下的基本政策和战略。
大家要重点掌握加入世贸组织对我国的影响、我国坚持“引进来”与“走出去”相结合的的基本战略。
（四）巩固练习1、下列对于世界贸易组织的认识不正确的是（）A．世贸组织成立于1995年1月1日B．世贸组织是世界上最大的多边贸易组织C．世贸组织是由世界上所有国家组成的国际经济组织D．它与世界银行、国际货币基金组织并称为世界三大经济组织答案：C2、世界贸易组织最重要的原则是（）A．互惠原则B．市场准入原则C．非歧视原则D．公平原则答案：C3、实施“走出去”战略，就是要（）A．努力提高利用外资水平B．借鉴他国科学的管理方法和经验C．有步骤地推进服务领域的开放，对外商实行D．鼓励和支持有条件的企业到境外投资办厂，答案：D4、我国积极实施“走出去”战略（）①是解决我国资金短缺的根本性措施②是积极参与国际竞争的具体表现③可以充分利用国际资源和国际市场发展自己④可以保护民族工业A．①② B．②③C．①②④D．①②③④答案：B《竞争合作》教案篇二时间：年xx月xx日地点：本班教室参加人员：全班同学班主任及领导教育目标：1、认识竞争与合作的关系，遵守竞争规则。
竞争与合作六年级心理健康教案
竞争与合作六年级心理健康教案第一篇：竞争与合作六年级心理健康教案七、竞争与合作辅导目标1、认识竞争与合作是生活中常见的现象，知道竞争与合作的积极价值和负面影响。
2、正确处理竞争与合作的关系，树立正确的竞争观。
辅导重难点1、认识竞争与合作是生活中常见的现象，知道竞争与合作的积极价值和负面影响。
2、正确处理竞争与合作的关系，树立正确的竞争观。
课时安排一课时课前准备1、了解生活中的竞争、合作的例子。
2、使用过的一次性筷子10双或小木棒20支。
课堂组织暖身操组织活动时要注意：（1）要在较宽敞的场所进行。
（2）活动钱要讲清规则和注意事项。
（3）活动前可先请5到6个学生进行示范。
（4）在组合造型时要注意安全，不做难度打的造型。
如果场地受限，可改为各小组派代表参加活动，或将活动移到课最后一个环节进行。
也可改用折筷子活动。
竞争合作处处有寻找生活中竞争或合作的例子不是太难，主要应让学生举出既要合作又要竞争的例子。
这个环节的目的是让学生知道竞争与合作在我们周围很常见。
竞争与合作的价值主要是让学生客观分析竞争与合作的积极作用和可能有的负面影响，其中分析合作的可能负面影响是难点。
因为平时教育中强调合作的多，学生一般没有考虑合作的负面影响。
教师要注意启发，比如合作可能造成有的人产生依赖感，可能妨碍有的人创新主见的发挥等。
七嘴八舌这是本课的重点，要从学生的实际出发，引导学生反思自己在合作与竞争中的感受和心态，哪些是积极的，哪些是消极的，怎么进行调节等，尤其要引导学生思考当竞争中产生嫉妒等不健康的心理时，应该怎么办。
小帖士可适当展开说明。
特别要提醒学生注意“宽容”和“尊重差异”，因为每个人都有长处和不足，在合作中要宽容别人的不足，尊重别人的特点。
课后拓展小游戏：两人相对而站，各手持一块球拍，拍上托着一只乒乓球。
裁判员分别在其背后用粉笔协商一个字或号码。
裁判员发令后，双方用牌子托球或颠球走向前，互相正看对方后背的字，先看到并说出的一方胜。
心理健康课《竞争与合作》导入设计
心理健康课《竞争与合作》导入设计
一、本课的构思与设计
本课以让学生认知竞争与合作的关系为主要教学内容，以游戏“头脑风暴”为载体，在快速问答的过程中，让学生在竞争与合作的状态下完成活动，体验在竞争与合作中表现如何。
同时本堂课的教学内容注重学生思想教学，使学生在快乐的学习体验过程中，交流合作、师生互动，并及时地让学生感悟到竞争与合作的基础和前提。
没有竞争，就无所谓合作；没有合作，竞争就没有意义，会成为无谓之争。
使学生正确处理竞争与合作的关系是获得最大成功的前提。
二、本堂课的导入设计
1.以小游戏“头脑风暴”作为导入
2.利用智慧黑板中展示课件的功能为学生呈现
3.运用手机实录拍摄
4.活动要求：静下心来，认真地、快速地回答出PPT上的题目。
每个人自由抢答，有答案时立即说出，每张PPT停顿2秒钟。
尽量保持答案的准确性。
5.游戏完毕，提问学生：在刚才一个快速进行的游戏过程当中，你的心情是怎样的？学生回答，引入课题。
本堂课打破了传统课堂的固有模式，利用课件让学生做游戏，激发学生的学习兴趣，在形式多样的活动中有实际的感受，突出了课堂的新颖性和可操作性。
让学生们真实的领悟、明白压力存在的客观性，能够自主的、乐观的积极面对。
竞争与合作教案
竞争与合作教案教案标题：竞争与合作教学目标：1. 了解竞争和合作的概念及其在个人和社会中的重要性。
2. 培养学生竞争和合作的意识和能力，以促进个人发展和团队合作。
3. 培养学生的批判思维和问题解决能力。
教学内容：1. 竞争与合作的定义和区别。
2. 竞争与合作在个人和社会中的作用。
3. 竞争与合作的案例分析和讨论。
4. 竞争与合作的技巧和策略。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍竞争与合作的概念，并与他们讨论在日常生活中可能遇到的竞争和合作情境。
知识讲解：2. 解释竞争与合作的定义和区别，以及它们在个人和社会中的作用。
可以通过故事、图片、视频等多种形式呈现。
案例分析和讨论：3. 提供一些竞争和合作的案例，让学生分析并讨论这些案例中的竞争和合作因素，以及可能的结果和影响。
技巧和策略培养：4. 分组活动：将学生分成小组，让他们参与竞争和合作的小组活动，如团队游戏、角色扮演等。
在活动中引导学生讨论和总结竞争和合作的技巧和策略。
问题解决和批判思维：5. 提出一些与竞争和合作相关的问题，鼓励学生进行思考和讨论，并引导他们提出解决问题的方法和策略。
总结回顾：6. 对本节课的内容进行总结回顾，并强调竞争与合作的重要性以及学生在日常生活中应如何运用这些技能和策略。
教学评估：7. 设计一些评估活动，如小组讨论、个人写作、角色扮演等，以检验学生对竞争与合作概念的理解和应用能力。
扩展活动：8. 鼓励学生在日常生活中寻找更多的竞争和合作案例，并进行分析和总结。
教学资源：- 竞争与合作的案例材料- 图片、视频等多媒体资源- 小组活动材料和游戏设备- 问题解决和批判思维的提示问题教学反思：根据学生的反馈和评估结果，及时调整教学策略和活动安排，确保教学目标的达成。
同时，鼓励学生积极参与讨论和互动，培养他们的合作精神和批判思维能力。
竞争与合作心理课教案设计
竞争不忘合作活动目标：1、使学生认识到竞争与合作在现代社会中都必不可少；竞争与合作对心理作用都有两重性。
2、使学生认识到在生活中发挥各自的优势，正确处理竞争与合作的关系是获得最大成功的前提。
3、初步形成正确的竞争与合作心理。
活动准备：1.ppt展示，网络链接2.准备活动用品 : 旧报纸，胶水，纸课时安排：一课时活动过程：热身游戏：雨点变奏曲（3分钟左右）一、认识竞争的重要性1.生活中的竞争图片展示（ppt）人们对竞争的态度。
小结：有了与同伴的竞争，就有了压力，也就有了进取的动力。
在学习、生活中我们要学会竞争，因为竞争能让我们进步得更快学生谈感想时注意引导，认识竞争和合作的关系二、培养良好的竞争心态（如何竞争）可选项，有网络的播放视频，没网络的叙述故事，二选一。
（有家小超市，生意一直红火。
一个多月前，小区附近新开了一家规模更大、商品更全的超市，把小超市的大部分顾客都抢走了。
眼看着生意日渐萧条，小超市店主急在心里，赶紧去新开的超市里转了一圈，结果让他大吃一惊：这家超市的商品的价格远远低于自己店里的价格，甚至有些商品的卖价低于进货价。
难怪最近他的店一直门可罗雀，以往很好卖的鸡蛋、馒头竟然无人问津，连带其他商品也呈现滞销趋势。
同行，应该是朋友，不是敌人，良性竞争可以带动一个行业的发展，恶性竞争，就会毁了一个行业，没有获取一定的利润，怎么能有更好服务，企业怎么能长久呢，中国人为啥产品一直从国外卖的好呢，因为便宜，挣钱很多吗，消耗了环境消耗资源，挣的钱能比美国和法国飞机挣的多吗，自己人捣鼓自己人，产业没升级，一直捣鼓低端产品，没钱赚那里来的钱升级产品，恶性竞争。
）小结：竞争，总会有强者与弱者，总会有成功与失败；竞赛，总会有优胜与失利，总会有你长与我短。
如若不能正确对待强者，不能正确对待他人的成功与获胜，就容易出现嫉妒心理。
这样竞争是不良的竞争，对自己的身心都没有好处竞争是人生的必需品，竞争在得到解决后，无外乎三种结局：第一种是“输—赢”关系，即以牺牲一方的或情感或利益为低价换取了另一方的“胜利”；第二种是“输—输”关系，即所谓的两败俱伤；第三种是“赢—赢”关系，即彼此双方的需要都得到了一定程度的满足。
竞争与合作 六年级心理健康教育课件
竞争篇
竞争需要注意的问题：不能损害他人利 益，要有公平竞争意识
合作篇
合作篇
什么是合作：目标一致的个体为了 完成共同目标而进行的行为 合作存在的意义：提升整体效率和 价值，增强团队凝聚力
合作篇
合作需要注意的问题：尊重他人意见， 平等协商，任务分工明确
竞争与合作的 平衡
竞争与合作的平衡
竞争与合作的平衡：不能过分 追求胜利而忽视合作，也不能 过分追求平等而放弃竞争 平衡的重要性：可以在竞争中 不失公正，在合作中不失自我
竞争与合作 六 年级心理健康
教育课件
目录 引言 竞争篇 合作篇 竞争与合作的平衡 结语
引言
引言
竞争和合作：两种不同的个体关系 方式 带来的影响：竞争造成绝对输赢， 合作提升整体价值
引言
学会竞争与合作，才能更好地面对人生 挑战
竞争篇
竞争篇
什么是竞争：在争夺同一目标 的过程中，不同个体通过一定 方式展开的行为 竞争存在的意义：促进自我提 高，增强个人信心和竞争能力Fra bibliotek 竞争与合作的平衡
如何达成平衡：了解自己优势和劣势， 寻找优势互补合作伙伴
结语
结语
竞争和合作是人生中不可避免的关 系 学会竞争和合作，能够更好地适应 未来的社会和工作环境
结语
要尊重他人，尊重规则，在竞争和合作 中做一个有担当的人
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《竞争与合作》教案.doc
《竞争与合作》教案一、学习活动目标：知识与能力：使学生认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的，竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。
引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争；同时学会与人合作，锻炼合作能力与技巧。
情感、态度与价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质；使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，形成关心集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献的精神。
二、学习重、难点分析：重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争；锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。
难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败；处理好竞争与合作的关系。
三、学时安排：全课32019-03-08一、学习活动目标：知识与能力：使学生认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的，竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。
引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争；同时学会与人合作，锻炼合作能力与技巧。
情感、态度与价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质；使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，形成关心集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献的精神。
二、学习重、难点分析：重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争；锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。
难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败；处理好竞争与合作的关系。
三、学时安排：全课32019-03-08一、学习活动目标：知识与能力：使学生认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的，竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。
合作力量大六年级心理健康教案
合作力量大六年级心理健康教案一、前言随着社会的不断进步和发展，孩子们的生活压力也在不断增加，心理健康问题逐渐成为重要的教育课题。
作为教师，我们有责任帮助学生树立正确的心理健康观念，培养积极向上的心态和健康的心理素质。
本文将围绕合作力量大的主题，针对六年级学生的心理健康教育展开讨论，希望能够为广大教师提供一些借鉴和参考。
二、合作力量大与心理健康1. 合作力量大的意义合作力量大是一种团队意识和协作精神，通过团结一致、共同努力，实现共同目标和利益的能力。
在学校教育中，合作力量大可以促进学生之间的团结友爱，培养学生的社会交往能力，促进学习氛围的形成，有利于学生的全面发展。
2. 合作力量大与心理健康关系合作力量大不仅有助于学生建立积极的团队合作意识，还可以提升学生成就感，增强学生的自信心和抗挫折能力。
通过合作，学生可以学会倾听他人、尊重差异、理解和包容他人，从而培养出健康的心理品质。
三、合作力量大六年级心理健康教案设计1. 教学目标1.1 帮助学生了解合作的意义，激发学生的合作热情；1.2 培养学生合作意识，培养学生团队合作的能力；1.3 培养学生积极心态，树立健康心理观念。
2. 教学内容2.1 合作的意义和价值2.2 合作的技巧和方法2.3 合作中的问题解决2.4 合作中的心理健康教育3. 教学方法3.1 活动型教学，开展小组活动和团队合作项目；3.2 角色扮演，让学生在实际情境中感受合作的意义和方法；3.3 互动式教学，让学生自主讨论和共享合作经验。
4. 教学步骤4.1 介绍合作的意义和价值，激发学生的合作热情；4.2 教授合作的技巧和方法，引导学生学会在团队中合作；4.3 引导学生体验合作中的问题解决，培养学生的团队合作能力；4.4 结合实际案例，进行心理健康教育，引导学生树立健康心理观念。
四、教学评估1. 自我评价：学生通过小组活动和讨论，进行自我评价，检查自己在合作中的表现和收获；2. 小组评价：小组成员相互评价，检查彼此之间的合作状况，发现合作中的不足和改进方法；3. 教师评价：老师进行综合评价，并提供针对性的建议和指导。
最新小学心理健康教育《竞争与健康》精品教学设计
第二课：竞争与健康
教学目标：
1、认识什么叫做竞争。
2、懂得怎样正确地与别人开展竞争。
教学重点：
掌握与进行正确竞争的方法与注意点，树立科学的竞争意识。
教学难点：
掌握与进行正确竞争的方法与注意点，树立科学的竞争意识。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
1、同学们你们知道什么是竞争吗？
2、怎样与别人进行竞争呢？
3、板书课题：竞争与健康
二、学习新课
1、生：讨论教师在导入新课时提出的问题。
生：交流自己对以上问题的看法和认识。
2、师：说说你是如何与别人开展竞争的？
生：发表自己的看法。
师生总结什么叫竞争。
3、师：讲解进行竞争的方法与注意点。
三、总结谈话
四、课外拓展
1、什么叫竞争？这样与别人竞争？
2、活动：模拟一次竞选活动。
板书设计：
敢于竞争，不必胆怯
竞争与健康
善于竞争，吸取经验。
竞争与合作的学生心理拓展训练营教案
竞争与合作的学生心理拓展训练营教案一、教案简介本教案旨在通过一系列的心理拓展训练活动，帮助学生正确理解竞争与合作的关系，培养学生积极健康的竞争意识与合作精神，提高学生的人际沟通能力与团队协作能力。
训练营共包含十个章节，本部分为第一至第五章，主要围绕竞争与合作的基本概念、心理素质、团队建设、沟通技巧等方面展开。
二、教学目标1. 让学生了解竞争与合作的基本概念及其在生活中的重要性。
2. 培养学生积极健康的竞争意识，提高学生面对竞争的心理素质。
4. 培养学生有效沟通的技巧，增进人际关系。
三、教学内容第一章：竞争与合作概述1.1 竞争与合作的关系1.2 竞争与合作在生活中的应用第二章：竞争心理素质培养2.1 正确看待竞争2.3 提升自我效能感第三章：团队合作精神培育3.1 团队概述3.2 团队合作的重要性3.3 团队建设的策略第四章：沟通技巧与人际关系4.1 沟通的基本原则4.2 有效沟通的技巧4.3 人际关系维护与拓展第五章：竞争与合作案例分析5.1 竞争与合作案例选取5.2 案例分析与讨论四、教学方法1. 讲授法：讲解竞争与合作的基本概念、理论及其应用。
2. 案例分析法：通过选取生动的案例，让学生深入理解竞争与合作的关系。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养团队合作精神与沟通能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，评价学生的积极性和兴趣。
2. 小组讨论表现：评价学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、沟通能力等。
4. 心理测试反馈：根据学生心理测试结果，评价学生在心理素质方面的提升。
六、教学内容第六章：竞争中的道德与法律6.1 竞争中的道德规范6.2 竞争与法律的关系6.3 诚信竞争的重要性第七章：合作技巧的培养7.1 合作的基本原则7.2 提高合作效率的策略7.3 合作中的角色分工与协作第八章：冲突管理与协调8.1 冲突的成因与类型8.2 冲突管理的技巧8.3 协调人际关系的方法第九章：团队创新与领导力9.1 团队创新的重要性9.2 激发团队创新的策略9.3 领导力培养与团队发展第十章：综合实践与反思10.1 实践活动的设计10.2 实践活动中的合作与竞争10.3 活动反思与心理拓展七、教学方法1. 情境模拟法：通过模拟现实场景，让学生在实践中体验竞争与合作的关系。
六年级上册心理健康教育教案-学会与别人合作
六年级上册心理健康教育教案-学会与别人合作学会与别人合作教学目标：1.了解合作的意义和重要性。
2.学习如何合作。
3.培养合作意识和能力。
教学重点：1.了解合作的意义和重要性。
2.学习如何合作。
教学难点：1.培养合作意识和能力。
2.如何处理合作中的矛盾和冲突。
教学过程：一、导入环节：老师：同学们，你们觉得在生活和学习中合作重要吗？学生：重要！老师：对了，合作对我们来说是非常重要的。
我给大家讲一个小故事：有一只鸟在飞行的时候，突然发现一个螺丝从自己的翅膀上掉了下来，这时候，它发现只有别的鸟帮助才能把这个螺丝装回去。
幸好，有一只友善的鸟帮助了它，最终解决了问题。
这个故事告诉我们，合作是非常重要的。
二、知识讲解：（1）意义和重要性：任务一：请大家谈谈合作的意义和重要性。
答案：合作可以让我们更快乐，更快乐；合作可以让我们互相帮助，互相支持；合作可以让我们取得更好的成绩，更好的效果。
（2）如何合作：任务二：请大家谈谈如何合作。
答案：1.要互相尊重，不要自大。
2.要彼此信任，不要猜忌。
3.要合理分工，互相配合。
4.要互相帮助，互相支持。
（3）培养合作意识和能力：任务三：请大家说一说如何培养合作意识和能力。
答案：1.多和别人一起做事情。
2.学会分享，不要自私。
3.多听取别人的想法，不要固执己见。
4.在合作中锻炼自己的耐心和毅力。
5.积极表现合作的优点和好处。
（4）处理合作中的矛盾和冲突：任务四：请大家说一说如何处理合作中的矛盾和冲突。
答案：1.要冷静分析，理智处理。
2.要互相沟通，找到问题的根源。
3.要适量妥协，不要固执己见。
4.要以共同的目标和利益为出发点。
三、巩固练习：任务五：请大家举出生活中合作的例子，谈一谈感受和体会。
答案：1.组队做作业或者考试。
体会：组队合作，相互扶持，能够更好地完成任务。
2.合伙做饭或者购物。
体会：分工合作，避免浪费时间和精力，提高效率。
3.合唱、集体舞等文艺活动。
体会：合奏或者集体活动，要个个齐心协力，和谐一致，才能演绎出优美的音乐或者舞蹈。
学生心理拓展训练营教案竞争与合作
学生心理拓展训练营教案：竞争与合作学生心理拓展训练营教案：竞争与合作一、导入问题情境1归纳：世界上的许多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。
完成每一项工作都需要众人合作。
小到日常我们的学习和生活，大到国家的建立，都需要合作。
只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的胜利！所以我们每个人都需要学会跟他人合作！导入新课--学会合作二、感悟与共享：在我们的日常生活、学习中，你是不是也经常和别人合作？你对合作的理解是怎样的呢？你会合作么？（学生先谈自己的想法，然后进展活动） 1、什么是合作:归纳：合作:为了共同做好一件事情，各有分工、相互商议、相互协作。
2、良好的合作需要哪些条件：(1)怎么做好自己的工作？要有明确的分工，各负其责。
每个人首先要定位好自己应当做的事情。
(2)合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办?对待同样一件事情，每个人都可以从不同的角度进分析，都有自己的想法。
合作中要有必要的宽容和理解，要彼此信任，相互支持。
(3)自己的做法跟别人的有分歧怎么办?要有肯定的奉献精神，要从大局着眼，树立整体观念。
(4)你怎么对待合作的成果?合作的成果是大家努力实现的，要实现共享。
三、践行：学会合作通过今日的活动，大家熟悉了合作的重要意义，那么同学们在日常生活中，学习中要有合作精神，由于你学会了合作，也就学会了胜利的秘诀!篇2：学生心理拓展训练营教案：学会换位思索学生心理拓展训练营教案：学会换位思索心理学中有一些很有意思的图，往往带给我们许多欣喜，也带来许多值得思索的东西。
下面和大家一起共享：首先看一下这幅图，你看到的是什么？或许你会说，很明显嘛，是只青蛙，那么现在请您换个角度看一下，您发觉了什么其他的东西吗？下面我们来看其次幅画：下面一幅图，名字叫做“天使与魔鬼”，您看到的是天使还是魔鬼呢？这很明显是位老妪，但是换个角度再看看，有没有不同的现？日常生活中你会换个角度看问题么？今日我们就来测一测：活动一：换位思索嬉戏测试假设你带着5种动物一起到野外去，它们分别是猴子、老虎、孔雀、狗、大象。
心理健康教育《竞争合作好兄弟》
1．出示“鲶鱼效应”，说说这个故事说明了什么问题？
2．竞争的作用
在生活，学习中，人与人之间存在着激烈的竞争，是不是因为竞争的存在就没有合作了呢？反之，那是不是人与人之间因为合作的存在就没有竞争了呢？
无论是竞争还是合作对每个人的发展都有重要的影响。下面我们做一个心理游戏，来了解我们的潜意识心理对于“竞争与合作”的根本认识。
教学目标
1．帮助学生认识人际交往中竞争与合作的重要性，
2．帮助学生懂得如何提高竞争能力与合作能力，并能正确处理竞争与合作的关系。
教学重难点
明白人与人之间应该在竞争中同进步，在合作中共发展。
教学设计
一.导入
观看视频，《李小龙传奇》中与威利杰依比武片段。
在李小龙与桑术大师威利杰依的比武中，两人之间充满了竞争，每个人都想战胜对方。事实上，不仅在比武中，在生活中、学习中，人与人也同样存在着激烈的竞争。引出竞争意识概念。
设计理念
现代社会，竞争无处不在，无处不有。一个人要培养自己良好的竞争意识，敢于竞争，在遇到挑战时要积极地调整状态，参与到竞争中去；惧怕竞争，逃避竞争就等于放弃了进一步发展的机会。
当然人与人之间不仅仅有竞争，合作与交流也是必须的，独木难成林。在高中学习压力较大的情况下，学生需要培养自己良好的竞争意识和合作精神，这样才能在取得好成绩的同时，培养起更加健全的人格。
做人要善于与人合作实现双赢，该合作时不合作，互相猜疑，其结果必定是两败俱伤。就如下面的Leabharlann 理故事：囚徒困境。四.囚徒困境
由于隔离审讯，甲乙囚徒不得不仔细考虑对方可能采取什么选择，他们能实现都不招供的合作吗？
想一想：甲在乙招供和不招供两种前提条件下，自已会怎样选择？乙囚徒呢？
学生回答推理完后，提问：两个囚徒为什么会陷入这样的困境呢？（相互之间不信任，不忠诚；遇到困难，每个人都想着自己。）出示启示。
心理健康教育课优秀教案合作与竞争——互助与友爱
心理健康教育课优秀教案合作与竞争——互助与友爱合作与竞争互助与友爱【理念分析】：萧伯纳曾经说过"如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每人还是一个苹果。
如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每人就有了两种思想，甚至多于两种思想。
"于是人与人之间的相处，逐渐融合为一个社会，发挥出了集体智慧的魅力。
在伟岸的世界面前，一个人单独的力量很渺小，微乎其微，离不开群体的支持。
友爱，互助，合作是现代社会人际交往中的一个中重要方面，不仅是人际相互作用的基本形式，也是整个社会最常见的现象，更是生活，学习的需要。
它不仅能使集体解决共同的问题，同时也可以使集体中的各个成员从他人处获得新的思想与方法，了解自己的长处和不足，从而获得更好的发展。
学生友爱，互助，合作意识的培养对于学生的学习和以后的人生都是至关重要的，在与别人的相处中活得健康而快乐。
在前面的人际关系心理辅导课中，学生们知道了如何结交朋友，以及怎么样成为一个受欢迎的朋友。
于是本次的活动继承衣钵，将带领着学生们在面对困难时如何帮助别人，表达关爱之情。
重新诠释帮助的含义，体验互助的情感。
【辅导目标】认知目标：在活动中，更加了解人与人之间的合作，互助行为的魅力所在情感目标：体验朋友互相合作，互相帮助，互相扶持，同甘共苦的情谊行为目标：在生活或学习中，能够换位思考，在接受别人帮助同时，学会帮助别人。
【辅导重难点】在活动中，培养学生合作互助的意识，体验友谊的魔力，珍惜彼此的信任营造开放，自然的课堂氛围，打开学生的心扉，拥抱朋友【辅导课时】：1课时【辅导对象】：高二【辅导形式】：讨论，游戏，分享经验，心理小测验【辅导前准备】：音乐背景，PPT，道具【辅导过程】：一暖身活动--------- 左右为难老师：(在"上课，""老师好""同学们好"之后)请同学们，不要坐下。
上了一上午的课，想必大家都很辛苦，觉得有些疲惫吗站立，可以提高人的兴奋性，活跃神经细胞。
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七、竞争与合作
辅导目标
1、认识竞争与合作是生活中常见的现象，知道竞争与合作的积极价值和负面影
响。
2、正确处理竞争与合作的关系，树立正确的竞争观。
辅导重难点
1、认识竞争与合作是生活中常见的现象，知道竞争与合作的积极价值和负
面影响。
2、正确处理竞争与合作的关系，树立正确的竞争观。
课时安排
一课时
课前准备
1、了解生活中的竞争、合作的例子。
2、使用过的一次性筷子10双或小木棒20支。
课堂组织
暖身操
组织活动时要注意：（1）要在较宽敞的场所进行。
（2）活动钱要讲清规则和注意事项。
（3）活动前可先请5到6个学生进行示范。
（4）在组合造型时要注意安全，不做难度打的造型。
如果场地受限，可改为各小组派代表参加活动，或将活动移到课最后一个环节进行。
也可改用折筷子活动。
竞争合作处处有
寻找生活中竞争或合作的例子不是太难，主要应让学生举出既要合作又要竞争的例子。
这个环节的目的是让学生知道竞争与合作在我们周围很常见。
竞争与合作的价值
主要是让学生客观分析竞争与合作的积极作用和可能有的负面影响，其中分析合作的可能负面影响是难点。
因为平时教育中强调合作的多，学生一般没有考虑合作的负面影响。
教师要注意启发，比如合作可能造成有的人产生依赖感，可能妨碍有的人创新主见的发挥等。
七嘴八舌
这是本课的重点，要从学生的实际出发，引导学生反思自己在合作与竞争中的感受和心态，哪些是积极的，哪些是消极的，怎么进行调节等，尤其要引导学生思考当竞争中产生嫉妒等不健康的心理时，应该怎么办。
小帖士
可适当展开说明。
特别要提醒学生注意“宽容”和“尊重差异”，因为每个人都有长处和不足，在合作中要宽容别人的不足，尊重别人的特点。
课后拓展
小游戏：两人相对而站，各手持一块球拍，拍上托着一只乒乓球。
裁判员分别在其背后用粉笔协商一个字或号码。
裁判员发令后，双方用牌子托球或颠球走向前，互相正看对方后背的字，先看到并说出的一方胜。