第3讲 幼儿英语教育资源选择和利用
幼儿园教学教案中的教学资源选择与利用
幼儿园教学教案中的教学资源选择与利用教学价值：在幼儿园教学中，教学资源的选择和利用对于培养幼儿的综合能力、培养兴趣、提高学习效果具有重要的意义。
通过适当选择教学资源，教师可以激发幼儿的学习兴趣，提供视听等多种学习方式，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
教学目标：1.通过选择和利用教学资源，激发幼儿学习的兴趣和积极性；2.提供多种感官刺激，促进幼儿全面发展；3.借助教学资源，培养幼儿的观察能力、思维能力和表达能力。
教学区域：教学区域是指用于教学活动的特定区域，可以是教室内的角落、游戏区、活动室等。
不同区域的设置可以根据教学内容的不同进行灵活调整。
教学准备：1.了解教学内容和目标；2.选择与教学内容相关的教学资源，如故事书、幼教大卡片、教学玩具等；3.检查教学资源的完整性和可用性，确保教学过程顺利进行。
教学介绍：在教学介绍中，教师可以简要介绍教学内容和目标，引起幼儿的兴趣和好奇心。
同时，教师还可以展示部分教学资源，激发幼儿的好奇心和求知欲。
教学重点：教学重点是指在教学过程中需要特别关注和强调的内容或技能。
在幼儿园教学中，教学重点可以是某个知识点的重点理解，也可以是某种技能的掌握。
教学方法：教学方法是指实施教学活动时所采取的具体方式和方法。
在幼儿园教学中，可以采用多种教学方法，如讲授法、示范法、探究发现法、游戏法等。
根据教学目标和幼儿的特点选择适合的教学方法，并结合使用教学资源，可以提高教学效果。
教学过程：教学过程是教师按照预定的教学计划和方法，对幼儿进行具体教学的全过程。
在教学过程中，教师应根据教学内容的复杂程度和幼儿的认知能力调整教学的节奏和难度。
教学过程中的各个环节可以通过使用教学资源来增加趣味性和互动性，提高教学效果。
教学反思：教学反思是指在教学过程结束后对教学活动进行回顾、总结和反思。
通过教学反思，教师可以评估和改进教学策略，查找问题和不足之处，并为下次教学做好准备。
教学案例：在幼儿园进行一次绘画教学活动时，教师准备了各种绘画用具和绘画故事书，并设置了绘画区域作为教学区域。
英语课程资源的开发与利用
英语课程资源的开发与利用随着全球化的发展，英语作为全球通用语言的地位日益突显，对英语的需求也越来越大。
英语课程资源的开发与利用变得尤为重要。
英语课程资源可以丰富教学内容，激发学生学习英语的兴趣，并提高英语教学的质量。
本文将分析英语课程资源的开发与利用，并就如何有效地运用这些资源进行讨论。
英语课程资源的开发需要根据教学大纲和学生的需求进行。
教学大纲是英语课程资源开发的指导，可以帮助教师确定教学内容和目标，同时也可以指导学生掌握英语的基本知识和技能。
学生的需求也是英语课程资源开发的重要考量因素。
学生不同的年龄、水平和兴趣爱好都会影响他们对英语学习的需求，因此英语课程资源的开发需要根据学生的具体情况进行调整。
英语课程资源的开发应该多样化。
多样化的英语课程资源可以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
英语课程资源可以包括课本、故事书、音频、视频、动画、游戏等多种形式。
在英语课程资源的开发过程中，教师还可以利用互联网和其他数字技术来开发各种在线学习资源，例如英语学习网站、移动应用软件等。
这些多样化的英语课程资源可以为学生提供更丰富的学习体验，帮助他们更好地掌握英语知识和技能。
英语课程资源的利用需要根据实际情况进行灵活应用。
教师可以根据学生的实际情况和学习目标选择适合的英语课程资源进行教学。
在课堂教学中，教师可以利用多媒体设备播放音频、视频，或者使用幻灯片展示教学内容，以引起学生的兴趣，激发学生的学习积极性。
教师还可以将英语课程资源与教学内容相结合，设计各种练习活动，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生巩固所学知识，提高他们的语言表达能力。
英语课程资源的开发和利用不仅是教师的责任，也是学生和家长的责任。
学生和家长可以积极参与英语课程资源的选择和使用，帮助学生更好地学习英语。
学生可以根据自己的学习情况和兴趣爱好选择适合自己的英语课程资源进行学习，同时也可以利用家长的帮助和指导，更好地利用英语课程资源进行学习。
家长可以积极关注孩子的英语学习情况，选择适合孩子的英语课程资源，帮助孩子更好地学习英语。
英语课程资源的开发与利用
英语课程资源的开发与利用英语课程资源的开发应当注重多样性和实用性。
多样的资源可以满足不同学生的学习需求，比如教科书、课外阅读、视频、音频等。
而实用性则意味着资源需要紧密结合课程内容和学生的实际需求，让学生在使用资源的过程中能够真正提高英语能力。
开发英语课程资源不能只是简单地复制教科书内容，而是需要根据学生的实际情况，挖掘更多的实用资源，丰富英语教学内容，满足不同学生的需求。
利用英语课程资源需要注重创新和个性化。
随着科技的发展，越来越多的英语课程资源可以在电脑和手机上进行学习，这为英语教学提供了更多的可能性。
利用英语应用软件、网站和在线资源可以让学生在课堂外随时随地进行英语学习，提高学习的效率。
而且，教师可以根据学生的兴趣和水平，有针对性地利用资源，进行个性化教学，激发学生学习英语的兴趣，提高学习动力。
英语课程资源的开发和利用也需要加强与国外教育资源的对接，借鉴国外优秀的英语教学资源。
引进国外名校的英语教材、教学法，以及国外的英语教学课程和教学资源，让中国学生更系统地学习和使用英语。
通过与国外教育资源的对接，可以使英语课程资源更加符合国际标准，提高教学质量。
针对英语课程资源开发与利用存在的问题，我们提出以下几点建议：学校应该建立完善的英语课程资源开发团队，由教师、教育专家和科研人员组成，共同开发英语课程资源。
这样可以充分发挥各方的专业优势，确保资源的全面性和权威性。
学校需要加强对英语教师的培训，提高他们对英语课程资源的开发和利用能力。
只有教师具备了丰富的英语教学资源，才能在课堂上更好地引导学生学习，提高学生的英语水平。
学校可以邀请国外的教育专家和教师来交流访问，借鉴国外先进的英语教学资源和方法。
通过国内外的交流与合作，开发出更加适合中国学生的英语课程资源。
学校还可以引入新的英语课程资源管理系统，对资源进行分类、整理和管理。
这样可以方便教师查找和利用资源，提高资源利用率。
幼儿英语教学中的多媒体资源利用
幼儿英语教学中的多媒体资源利用一、运用多媒体资源激发孩子兴趣1.选择有趣的多媒体资源在幼儿英语教学中，要选择孩子感兴趣的、富有童趣的多媒体资源。
例如，动画、歌曲、故事等，这些资源能够吸引孩子的注意力，让他们在愉快的氛围中学习英语。
2.创设生动的教学情境利用多媒体资源，教师可以创设生动的教学情境，让孩子在情境中自然地学习英语。
例如，通过播放一段动画片，让孩子在观看的过程中学会相应的英语词汇和句子。
3.互动式教学多媒体资源具有很强的互动性，教师可以充分利用这一点，让孩子参与到教学中来。
例如，通过触摸屏幕、按钮等方式，让孩子在游戏中学习英语。
二、运用多媒体资源提高教学质量1.丰富教学手段多媒体资源可以丰富教学手段，使教学更加生动、形象。
例如，利用PPT展示图片、动画等，让孩子在视觉上更好地理解和记忆英语知识。
2.提高教学效率多媒体资源可以节省教师的教学时间，提高教学效率。
例如，通过播放英语歌曲、故事等，让孩子在短时间内学到更多的知识。
3.强化记忆多媒体资源可以有效地帮助孩子巩固英语知识。
例如，通过重复播放动画片、歌曲等，让孩子在不断的重复中加深对英语知识的记忆。
三、运用多媒体资源培养孩子综合素质1.培养观察能力通过观察多媒体资源中的图片、动画等，孩子可以锻炼自己的观察能力。
例如，让孩子观察图片中的细节，并用英语描述出来。
2.培养想象力多媒体资源中的动画、故事等可以激发孩子的想象力。
例如，让孩子根据故事情节，用自己的语言进行续编。
3.培养合作能力通过多媒体资源，孩子可以与他人进行互动，培养合作能力。
例如，让孩子分组进行游戏，共同完成任务。
四、注意事项1.适量使用虽然多媒体资源在教学中具有很多优势，但教师要注意适量使用。
过多地使用多媒体资源可能会让孩子产生依赖，影响他们的自主学习能力。
2.结合实际教师在运用多媒体资源时，要结合实际情况，选择适合孩子的资源。
同时，要注意与教材、教学目标相结合，确保教学效果。
幼儿英语教育资源的选择和利用-山东英才学院
——幼儿英语教育资源的选择和利用
4.Tic-Tac-Toe 教师将一些图片反贴在黑板上，幼儿分成两
组，轮流派代表上前猜拳，赢的人选一张图片， 说对了图片内容，就奖励一朵小红花，就把图 片拿掉，直到全部猜完为止。 5.Story Telling
教师提供一组图片，向幼儿一次出示，同时 讲述图片故事。或者让幼儿根据图片内容来自 己编故事。
山东英才学院学前教育研究院
第四章 幼儿英语教育资源的选择和 利用
主讲教师：肖玺
——幼儿英语教育资源的选择和利用
一、幼儿英语教学中的常见教具及其运用 二、使用普通教具的注意事项 三、现代化教学手段在幼儿英语教育活动
中的运用 四、使用现代化教学手段的注意事项
山东英才学院学前教育研究院
——幼儿英语教育资源的选择和利用
山东英才学
（三）简笔画
简笔画是用简单的线条和点、面概括 地勾画出人和物的主要特征的画，是 一种笔法洗练，造型简略概括，达意 简明扼要的绘画形式。它具有速写的 简洁性能，图案的概括性，漫画的夸 张性，卡通的趣味性，它能够在短时 间内表达教师所要表达的意思，而且 又能给幼儿一种直接明了的印象。
2.练习结构（如：How many apples are there in the basket?）；
3.扩展对话（如：A: What’s on the table? B: A book.）；
4.创造情景（如：在班上选一名男孩，请他站起 来，教师先介绍，Tom is a boy. He’s a Chinese boy. He’s five. He’s tall.在此基础上，让幼儿仿 说，介绍Tom）。
图片上的内容。最多不超过20个问题。如: C: Is it a desk? T: No. C: Is it a car? T: No. C: Is it a book? T: Yes. （2）动作表演让幼儿猜测图片内容。如，图片 上画一只小鸭子，教师“呱呱” 并做摇摆动 作，问：“What’s in the picture?”
英语课程资源的开发与利用
英语课程资源的开发与利用导言在当今全球化的背景下，学习英语已成为现代人的必然选择。
对于许多学习者来说，学习英语并不是一件容易的事情。
课堂教学在一定程度上不能满足学习者的需求，这就需要我们去开发和利用英语课程资源，以提升学习效果和质量。
一、英语课程资源开发的重要性1.1 提升学习者的主动性和参与度在传统的课堂教学中，学生往往被动接受知识，缺乏积极性和主动性。
而通过开发各种丰富的英语课程资源，可以提供给学生更多的学习渠道和选择，激发他们的学习兴趣，提高学习的主动性和参与度。
1.2 扩大学习资源的渠道和范围传统的教学模式受限于时间和空间，学生所接触到的资源有限。
而通过开发英语课程资源并结合网络技术，可以打破时间和空间的限制，扩大学习资源的渠道和范围，使学生能够随时随地进行英语学习。
1.3 提高教学质量和效果通过多样化的英语课程资源，教师可以更灵活地开展教学活动，根据学生的需求和特点进行个性化教学，提高教学的质量和效果。
二、英语课程资源的开发内容2.1 多媒体课件多媒体课件是指将文字、图形、声音、动画等多种形式的信息集成在一起，通过电脑进行教学展示和传递的一种教学手段。
教师可以利用多媒体课件对英语知识进行生动形象的展示，提高学生的学习兴趣和效果。
2.2 网络资源互联网上有大量的英语学习资源，如英语学习网站、视频教程、英语学习社区等。
学生可以通过互联网获取丰富多样的英语学习资源，进行自主学习和交流。
教师也可以结合网络资源进行教学设计，为学生提供更广泛的学习渠道和资源。
2.3 纸质教材虽然数字化教学的方式越来越多，但纸质教材仍然是英语课程资源的重要组成部分。
优质的英语教材可以为学生提供系统全面的英语学习内容和知识结构，是课堂教学和自主学习的重要参考。
2.4 阅读材料阅读是英语学习的重要环节，通过阅读可以提高学生的词汇量、语感和语言表达能力。
开发和利用丰富多样的英语阅读材料是非常重要的，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的语言能力。
小学生英语学习的学习资源如何合理选择和利用
小学生英语学习的学习资源如何合理选择和利用在小学生英语学习过程中，选择和利用适当的学习资源对于提高学习效果至关重要。
本文将介绍如何合理选择和利用小学生英语学习资源，并提供一些实用建议。
一、选择适合的学习资源小学生英语学习资源繁多，包括教材、绘本、电子课件、学习App等。
如何选择适合的资源对于孩子的学习至关重要。
1. 教材教材是最基本的学习资源之一，通常由学校统一配发。
在选择教材时，要注重学科内容与孩子所处年级的匹配度。
同时，可以考虑教材的编排方式、练习题的设计和教学辅助材料的完整性。
2. 绘本绘本是培养孩子英语阅读兴趣和提高阅读能力的重要资源。
选择绘本时，可以考虑绘本的主题是否与孩子的兴趣相符，文字是否简洁易懂，插图是否精美。
此外，可以选择带有音频的绘本，方便孩子听读训练。
3. 电子课件电子课件可以通过图像、音频、视频等多媒体形式呈现学习内容，给孩子带来更丰富的学习体验。
在选择电子课件时，要注意内容是否准确，是否具有足够的互动性和趣味性，并应根据孩子的学习进度选择适当难度的课件。
4. 学习App学习App可以随时随地进行学习，并提供了许多有趣的学习活动和游戏。
在选择学习App时，要确保其内容覆盖小学英语学习的各个方面，如词汇、语法、听力、口语等。
同时，应选择具有良好口碑和用户评价的App，避免下载一些质量不高的应用。
二、合理利用学习资源选择好学习资源只是第一步，合理利用学习资源才能取得良好的学习效果。
下面是一些建议，可以帮助孩子更好地利用学习资源。
1. 制定学习计划根据孩子的学习需求和时间安排，制定每天的学习计划，明确学习的目标和内容。
学习计划可以帮助孩子分配好每天的学习时间，并保证各个学习资源的合理利用。
2. 多样化学习方式学习资源的种类繁多，孩子可以通过多样的学习方式提高英语水平。
例如，利用教材进行系统学习，借助绘本提高阅读能力，利用电子课件进行听力训练，通过学习App进行口语练习等。
多样化的学习方式可以增加学习的趣味性和效果。
幼儿园教学资源的选择与利用
幼儿园教学资源的选择与利用幼儿园的教学质量是孩子们未来发展的基础。
作为幼儿教师,如何选择和利用恰当的教学资源,是我们必须思考的重要问题。
我们需要全面了解不同类型的教学资源,并根据幼儿的实际需求来合理运用,以提高教学效果,让孩子们度过一段愉快而有意义的学习时光。
教学资源的类型及特点教学资源可分为硬件资源和软件资源两大类。
硬件资源包括教学场地、教具、视听设备等物质载体;软件资源则涉及课程方案、教学设计、教学活动等精神层面的内容。
不同类型的资源各有特点,我们需要全面了解它们的优势和局限性,才能做出合理的选择。
硬件资源中,教学场地的布局要考虑安全性和舒适性,为孩子们创设一个温馨、有趣的学习环境。
教具的选择要紧跟幼儿的认知特点,让孩子们能轻松掌握使用方法。
视听设备的运用则能丰富课堂教学,激发儿童的学习兴趣。
软件资源中,课程方案要结合幼儿的发展需求,设计切合实际的教学内容。
教学设计要充分考虑幼儿的年龄特征,采用多样化的教学方法。
教学活动则应该紧扣课程目标,引导儿童主动参与,充分发挥他们的探索精神。
教学资源的合理利用在实际教学中,我们要根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好以及教学目标,科学地选择和利用教学资源。
对于硬件资源,我们要合理布置教学场地,创设舒适安全的学习环境。
同时要根据教学内容选用合适的教具,让幼儿充分互动体验。
视听设备的合理运用也能提升课堂氛围,增强幼儿的学习兴趣。
在软件资源的利用方面,我们要结合幼儿的实际需求,设计富有创意的课程方案。
在教学设计上,要采用游戏、音乐等多种形式,激发幼儿的积极性。
在教学活动的组织上,则应注重引导幼儿主动参与,培养他们的动手能力和探索精神。
教学资源优化的重要性良好的教学资源不仅能提升教学效果,也能增强幼儿的学习兴趣。
通过合理选择和有效利用教学资源,我们可以:创设适合幼儿发展的学习环境,满足他们的探索欲望。
采用多样化的教学方法,激发幼儿的积极性和创造力。
培养幼儿良好的行为习惯,增强他们的社交能力。
幼儿园英语启蒙教育的教学资源开发与应用
幼儿园英语启蒙教育的教学资源开发与应用引言幼儿园英语启蒙教育在培养孩子的语言能力、跨文化交际能力以及培养兴趣等方面起着重要的作用。
而教学资源的开发与应用则是幼儿园英语教育中不可或缺的一环。
本文将探讨幼儿园英语启蒙教育中教学资源的开发与应用，以及如何合理利用这些资源提高教学效果。
一、教学资源的开发1.1 幼儿园英语教学资源的种类幼儿园英语教学资源的种类多种多样，包括教材、教具、多媒体教学软件、游戏、歌曲、故事书等。
这些资源既可以是实物，也可以是虚拟的。
其中，教材是最基础的教学资源，它提供了系统的知识结构和教学内容；教具则是辅助教学的工具，能够帮助幼儿更好地理解和掌握知识；多媒体教学软件则通过图像、声音等多种媒体形式，增加了教学的趣味性和互动性；游戏、歌曲、故事书等资源则通过儿童喜欢的形式，培养了幼儿的兴趣和积极性。
1.2 教学资源的开发原则教学资源的开发应遵循以下原则：适应性原则、启发性原则、趣味性原则、可操作性原则。
适应性原则指的是教学资源要与幼儿的认知水平和兴趣爱好相适应；启发性原则指的是教学资源要能够引发幼儿思考和探索，培养他们的创造力和解决问题的能力；趣味性原则指的是教学资源要富有趣味性，能够吸引幼儿的注意力和积极参与；可操作性原则指的是教学资源要方便幼儿使用，易于操作。
二、教学资源的应用2.1 教学资源在课堂教学中的应用教学资源在课堂教学中发挥着重要的作用。
教师可以通过使用教具、多媒体教学软件等资源，增加课堂的趣味性和互动性，提高幼儿的学习积极性。
例如，教师可以利用教具进行角色扮演，让幼儿在模拟的情境中进行语言实践；教师还可以通过多媒体教学软件播放动画片、儿歌等，帮助幼儿学习和记忆英语知识。
2.2 教学资源在家庭教育中的应用除了在幼儿园中，教学资源在家庭教育中也能发挥重要的作用。
家长可以利用教具、游戏、故事书等资源，与孩子一起进行英语学习。
例如，家长可以和孩子一起玩英语拼图游戏，通过拼装字母和单词，培养孩子的观察力和动手能力；家长还可以给孩子讲英语故事书，通过故事情节和角色对话，帮助孩子提高英语听力和口语表达能力。
幼儿园英语课程教学资源整合利用的探索
幼儿园英语课程教学资源整合利用的探索幼儿园是孩子接受教育的第一站。
在幼儿园，英语教育已经成为必修课程。
然而，幼儿园英语教育的教学资源却始终是一个难题。
如何将有限的教学资源整合利用，提高幼儿园英语课程教学质量，是所有教育工作者需要面对和解决的问题。
一、数字化课堂数字化教学是现代教学的趋势，也是幼儿园英语教育的发展方向。
数字化课堂不仅能够大大提高教学效率，更能够激发孩子学习兴趣，提高课堂参与度。
幼儿园可以运用课件、多媒体设备等数字工具，打造一个生动、形象的英语教学环境。
1. 课件幼儿园可以利用多种课件，如PPT、FLASH等，构建一个丰富、生动的英语课堂。
教师可以制作与课程内容相符合的课件，用形象、生动、易于理解的内容来引导孩子学习，激发孩子学习兴趣。
此外，使用课件还可以节省教学时间和资源。
2. 多媒体设备多媒体设备是数字教育的核心之一，它们包括电脑、投影仪、音响设备等。
幼儿园可以将多媒体设备应用到英语教育中，为孩子们营造一个生动、形象的学习环境。
多媒体设备可以帮助孩子“看得见、听得懂”，从视觉和听觉上让孩子更好地理解和接受英语知识。
3. 教育软件英语教育软件可以使幼儿园英语课程更加有针对性，更加个性化。
教育软件可以帮助教师组织丰富的英语教学资源，并提供适应不同学生能力的教学内容。
此外，软件还可以记录孩子学习情况，让教师了解到每个孩子的学习进度。
二、资源共享共享资源是当前数字教育发展的重点之一。
幼儿园英语教育需要各类资源，如教学课件、故事绘本、英语游戏等。
如何将这些资源整合利用，是幼儿园教育工作者所面临的难题。
以下是几种资源共享方式：1. 教育网站许多教育机构和组织都建立了教育网站，这些网站提供了大量的英语教学资源，如英语音频、视频、绘本等。
幼儿园可以通过这些网站获取英语教学资源，丰富自己的教学内容。
2. 教育应用如今，各种教育应用如雨后春笋般涌现。
这些应用包括英语学习应用、英语教育游戏等。
通过使用这些应用，幼儿园可以将英语教学延伸到课外，让孩子在游戏中学习，更加轻松自如。
幼儿园教案中的教学资源选择与使用
幼儿园教案中的教学资源选择与使用幼儿园教学资源选择与使用教学价值幼儿园教案中的教学资源选择与使用具有重要的教学价值。
通过丰富多样的教学资源，能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性，促进他们在各个方面的全面发展。
同时，教学资源的选择与使用也关系到教学效果的好坏，能否有效地帮助幼儿获得知识和技能。
因此，在教学案中，教师需要认真思考，并合理选择和使用教学资源。
教学目标在幼儿园教案中，教学目标应该与幼儿的发展水平相适应。
通过选择和使用合适的教学资源，旨在培养幼儿的多方面能力，如语言表达能力、动手能力、观察和思维能力等。
同时，还应该注重培养幼儿的社会性情感，培养他们的合作意识和团队合作精神。
教学区域在幼儿园教案中，需要精心规划和设计教学区域。
根据教学内容的不同，可以设立语言区域、数学区域、艺术区域等，以及针对特定活动设立的专门区域，如阅读角、科学实验区等。
这些教学区域不仅可以提供各种教学资源，还能够营造良好的教学环境和氛围。
教学准备在幼儿园教案中，教师需要提前做好充分的教学准备。
包括对教学资源的了解和选择，对幼儿的发展水平进行分析和评估，制定相应的教学目标和方案，以及准备好所需的教学材料。
此外，还需要安排好教学时间、教学空间等方面的准备工作，确保教学顺利进行。
教学介绍在幼儿园教案中，教学介绍部分需要简明扼要地介绍教学内容和教学目标，引发幼儿的兴趣。
同时，也可以适度展示一些教学资源，让幼儿对即将进行的教学活动有所期待。
教学重点在幼儿园教案中，教学重点是教师在教学过程中要特别关注和突出强调的内容。
针对不同的教学目标，教师可以通过选择和使用不同的教学资源，将重点放在培养幼儿的某些具体能力上，以达到预期的教学效果。
教学方法在幼儿园教案中，教学方法应该多样化，灵活运用。
可以采用故事讲解法、游戏教学法、操作实践法等，以满足幼儿对新知识的需求。
同时，还可以借助多媒体技术，结合幻灯片、视频等教学资源，提高教学的趣味性和吸引力。
幼儿园教学资源的选择与利用
幼儿园教学资源的选择与利用导语：好的教学资源对于学前教育至关重要。
它们能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的综合能力。
因此，作为一名优秀的学前教育教师，我们需要深入探讨如何选择和利用教学资源，以帮助孩子们更好地成长。
本文将从教材、游戏和互联网教育三个方面来论述。
一、教材选择：幼儿园教材的选择非常关键，因为它直接影响到孩子们的学习效果。
好的教材应该符合幼儿的认知特点和年龄特征，具有趣味性和可操作性。
在选择教材时，我们可以从以下几个方面考虑：1. 多元化：教材要包含各个学科，如语言、数学、科学等，以满足幼儿的全面发展需求。
2. 地方特色：教材可以融入当地的文化元素和风土人情，使幼儿更亲近自己的生活环境。
3. 学习任务：教材中设置具体的学习任务，激发幼儿的主动学习兴趣，培养他们的自我学习能力。
二、游戏的选择与利用：游戏是幼儿园教学中不可或缺的一部分。
通过游戏，幼儿可以充分发展自己的身体、智力、情感和社交能力。
因此，选择合适的游戏并巧妙地利用游戏，对幼儿的发展具有重要意义。
1. 游戏的分类：根据幼儿的兴趣和需求，游戏可以分为户内游戏和户外游戏。
通过户内游戏，幼儿可以培养观察力、思维能力和团队合作精神；户外游戏则能够增强他们的体力和动手能力。
2. 游戏的目的：通过游戏，我们可以达到不同的教学目标。
比如，可以通过角色扮演游戏培养幼儿的语言表达能力；通过拼图等智力游戏提高他们的问题解决能力；通过卡片游戏培养他们的记忆力和观察力。
3. 游戏的评估：教师需要通过观察和记录来评估幼儿在游戏中的表现。
这有助于我们了解幼儿的兴趣、特长和困难，并进一步提供个性化的辅导。
三、互联网教育的选择与利用：随着科技的不断发展，互联网成为了学前教育中不可忽视的一部分。
互联网教育在幼儿教学中具有许多优势，但同时也需要我们慎重选择和正确使用。
1. 选择安全的学习平台：在幼儿使用互联网时，我们要注意选择安全的学习平台和资源。
这些平台应该有专门的幼儿教育内容，并设有安全过滤功能，以保护幼儿的隐私和安全。
幼儿园教案中的教学资源选择与利用
幼儿园教案中的教学资源选择与利用教学价值教学资源在幼儿园教案中起着至关重要的作用。
选用合适的教学资源可以帮助幼儿更好地理解和掌握知识，促进幼儿的全面发展。
而教学资源的选择与利用不仅要符合幼儿的认知发展特点，还需要考虑幼儿的兴趣、能力和需要，提供多样化的学习体验，激发幼儿的学习热情和主动性。
因此，教师在设计教学活动时，应充分利用不同种类的教学资源，以提高教学效果。
教学目标教学资源的选择与利用需要根据教学目标来确定。
幼儿园教案中，教学目标通常包括认知目标、情感目标、动作目标等方面。
例如，在学习形状的教学活动中，教师的教学目标可以是让幼儿能够认识和辨别不同的形状，并能够将所学形状应用到实际生活中。
因此，教师可以利用课件、图示、教具等多种教学资源，帮助幼儿理解形状的概念，并通过实际操作进行巩固和应用。
教学区域教学资源的选择与利用还需要考虑教学区域的因素。
不同的教学区域可以提供不同类型的教学资源，以满足幼儿的学习需求。
例如，幼儿园中的图书角提供了丰富的图书资源，幼儿可以通过阅读图书来拓展知识，并培养阅读兴趣。
在音乐角中，幼儿可以接触到各种乐器，并进行简单的音乐表演，培养幼儿的音乐感知和表达能力。
因此，教师应根据不同的教学内容和目标，合理安排教学区域，提供多元化的教学资源。
教学准备在选择和利用教学资源之前，教师需要做好充分的教学准备。
首先，教师需要了解幼儿的年龄特点和认知发展水平，以选择合适的教学资源。
其次，教师需要对教学资源进行筛选和整理，确保资源的准确性和有效性。
同时，教师还需要对教学资源进行适当的调整和改造，以满足幼儿的学习需求。
最后，在教学过程中，教师需要充分利用教学资源，提供多样化的学习体验，激发幼儿的学习热情和积极性。
教学介绍在教学过程中，教师需要充分介绍教学资源，引导幼儿主动参与学习。
教师可以通过讲解、展示、讨论等方式，对教学资源进行详细解读和说明，让幼儿了解资源的用途和作用。
同时，教师还应激发幼儿的思考，引导幼儿提出问题和观点，培养幼儿的探究精神和思维能力。
幼儿园英语教学资源的选择与利用
幼儿园英语教学资源的选择与利用一、选择教学资源的原则1.符合幼儿年龄特点：教学资源应根据幼儿的年龄和认知水平来选择，过于简单或过于复杂的内容都不利于幼儿的学习。
2.富有教育意义：教学资源应具有教育意义，能够引导幼儿形成正确的价值观。
3.具有趣味性：幼儿的注意力容易分散，因此教学资源应具有趣味性，能够吸引幼儿的注意力。
4.形式多样：教学资源应包括实物、图片、动画、歌曲等多种形式，以满足幼儿不同感官的需求。
5.易于操作：教学资源应易于教师操作，能够方便地进行课堂教学。
二、教学资源的分类及利用1.实物资源：如教具、玩具、实物模型等。
实物资源可以直观地展示英语单词和句子，让幼儿在触摸、观察中学习。
例如，在学习动物单词时，可以准备相应的动物玩偶，让幼儿触摸并说出动物的名字。
2.图片资源：如挂图、卡片、图片等。
图片资源可以丰富幼儿的视觉体验，帮助幼儿记忆。
例如，在学习颜色单词时，可以准备颜色卡片，让幼儿指出相应的颜色。
3.动画资源：如动画片、教学视频等。
动画资源可以吸引幼儿的注意力，提高学习兴趣。
例如，在学习字母时，可以播放字母动画，让幼儿跟着动画一起学习。
4.歌曲资源：如英语儿歌、歌曲等。
歌曲资源可以愉悦幼儿的心情，增强记忆力。
例如，在学习数字时，可以教幼儿唱数字歌，让他们在唱歌中学会数字。
5.游戏资源：如英语游戏、互动软件等。
游戏资源可以让幼儿在游戏中学习，提高他们的实践能力。
例如，可以通过英语角色扮演游戏，让幼儿在实际操作中学会英语表达。
6.环境资源：如教室布置、墙面展示等。
环境资源可以营造英语氛围，让幼儿随时随地接触英语。
例如，可以将教室布置成英语主题，让幼儿在环境中自然地学习英语。
三、注意事项1.合理利用教学资源：教师应根据教学内容和幼儿需求，合理选择和利用教学资源，避免资源的浪费。
2.创造性地使用教学资源：教师应发挥自己的想象力，创造性地使用教学资源，使其更好地为教学服务。
3.定期更新教学资源：教师应关注幼儿教育的发展趋势，定期更新教学资源，保持教学的活力。
幼儿园语言领域教育资源开发与利用
幼儿园语言领域教育资源开发与利用幼儿园是孩子初入社会的第一步，是孩子人生最重要的阶段之一。
在这个阶段，幼儿语言能力的培养是非常重要的，因为它关系到孩子未来的发展。
幼儿园的语言教育要注重培养孩子的听说读写能力，开发孩子的想象力、创造力和表达能力，提高他们的交流能力。
而教育资源的开发与利用，对于提高幼儿园语言教育的效果有着重要的作用。
一、教育资源的开发1.读物资源的开发：幼儿园应根据孩子的年龄、兴趣和认知水平，选择适合他们阅读的书籍。
这些书籍可以包括幼儿文学、儿童读物、故事书等，这些书可以帮助孩子增加词汇量、提高阅读能力、加强语感和理解能力。
2.游戏资源的开发：游戏是幼儿园中非常重要的一部分，也是幼儿语言能力培养的好方式。
孩子们在游戏中能够学习语言，并且增强他们的社交能力。
而幼儿游戏中心可根据孩子的年龄、性别、兴趣爱好等，开发各种游戏教育资源，如配对游戏、识字拼图、猜谜游戏等。
3.多媒体资源的开发：多媒体资源是现代幼儿园的重要组成部分。
教育可以借助于图片、音频和视频，增强孩子们的视听感受能力，帮助他们了解词汇、句子、口语和书面语等，多媒体教学更能使幼儿在视觉、听觉等多个方面接受教育资源。
4.工具资源的开发：在幼儿园教育中还需要一些基础的工具资源，如幼儿园学习用品，各种学习玩具、书包等等。
这些工具资源能够激发孩子们学习的兴趣，在学习中更加专注，同时通过使用工具，增强孩子们的语言沟通能力。
1.教育资源的整合与应用：教育资源应该在系统上进行整合和管理，通过信息化系统，将教育资源有机地组合起来，形成一个触手可及、便捷可靠的教育网站，在教育中提供支持。
通过线上资源与线下实物资源的配合，可以使教育资源的利用更加丰富和方便。
2.启发孩子们的思维：教育资源可以帮助孩子们获取更多的知识，在掌握知识的同时培养他们的思维能力。
教育资源可以帮助孩子们深入思考，以开放性的方式观察问题，通过思考、发现、表达来进行知识的转化。
3.建立幼儿园语言教育模型：教育资源可以帮助幼儿园建立语言教育模型，使其更加科学、系统化和标准化。
幼儿园各学科教育的教材资源选择与使用
幼儿园各学科教育的教材资源选择与使用引言：幼儿园是孩子们接受基础教育的第一站，对于幼儿园教育的质量和效果，教材资源的选择与使用起着至关重要的作用。
本文将探讨幼儿园各学科教育中教材资源的选择与使用，以及如何根据幼儿的特点和需求来进行合理的教材资源选取。
一、语言教育语言教育是幼儿园教育的核心内容之一。
在语言教育中，教材资源的选择与使用需要注重以下几点：1. 幼儿教材的多样性：幼儿教材应该包含丰富多样的内容，如儿歌、童谣、故事等，以激发幼儿对语言的兴趣和学习的动力。
2. 幼儿教材的互动性：幼儿教材应该具有互动性，能够引导幼儿参与到教学活动中，如绘本故事中的问答环节、角色扮演等。
3. 幼儿教材的趣味性：幼儿教材应该具有趣味性，能够吸引幼儿的注意力和积极参与，如配有动画、音乐等多媒体元素的教材。
二、数学教育数学教育是培养幼儿逻辑思维和数学能力的重要环节。
在数学教育中，教材资源的选择与使用需要注重以下几点：1. 幼儿教材的实用性：数学教材应该贴近幼儿的生活和实际情境，能够让幼儿在实际操作中理解和掌握数学概念。
2. 幼儿教材的启发性：数学教材应该具有启发性，能够引导幼儿主动思考和解决问题，培养幼儿的探究精神和创造力。
3. 幼儿教材的差异化：数学教材应该根据幼儿的个体差异和发展水平进行差异化设计，以满足不同幼儿的学习需求。
三、科学教育科学教育是培养幼儿科学素养和观察能力的重要环节。
在科学教育中，教材资源的选择与使用需要注重以下几点：1. 幼儿教材的实践性：科学教材应该注重幼儿的实践操作和观察实验，让幼儿亲身参与科学探索，培养他们的观察和实验能力。
2. 幼儿教材的趣味性：科学教材应该具有趣味性，能够激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，如配有实物模型、动画等多媒体元素的教材。
3. 幼儿教材的综合性：科学教材应该涵盖多个学科的内容，如自然、地理、物理等，以培养幼儿的综合科学素养。
四、艺术教育艺术教育是培养幼儿审美情操和创造能力的重要环节。
幼儿活动教案的教学资源选择与使用技巧
幼儿活动教案的教学资源选择与使用技巧一、引言在幼儿教学中，活动教案起着重要的指导作用。
选择合适的教学资源和灵活运用它们，对于提高教学效果至关重要。
本文将探讨幼儿活动教案中教学资源选择与使用的技巧。
二、目标明确在进行教学活动教案的设计时，首先要明确教学目标。
只有明确的教学目标，教师才能选择与之相适应的教学资源。
例如，在培养幼儿语言表达能力方面的目标，可以选择绘本、图片和玩具等资源。
三、教材选择教材是幼儿活动教案中的重要资源。
教师可以根据所教内容和目标选择适合的教材。
对于幼儿而言，图文并茂、内容简单生动的教材更容易引发他们的兴趣。
四、音频和视频资源音频和视频资源对于幼儿活动教案的设计具有很大的帮助。
教师可以使用儿歌、音乐和播放录像等方式，引起幼儿的注意力，提高教学的吸引力和趣味性。
五、游戏教具游戏教具在幼儿教学中起到重要的作用。
通过游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习。
教师可以选择益智类、色彩丰富的游戏教具，以增加幼儿的参与度和学习兴趣。
六、实物教具实物教具是幼儿活动教案中不可忽视的资源。
通过触摸、感受实物，幼儿能更好地理解教学内容。
例如，在教授动物的时候，教师可以准备一些动物玩具，让幼儿亲自动手触摸，增加学习的趣味性。
七、社交资源社交资源包括人与人之间的互动和交流。
在幼儿教学中，教师可以利用集体活动、小组合作等方式，培养幼儿的交往能力和团队合作意识。
八、数字化资源随着科技的进步，数字化资源在幼儿活动教案中的应用越来越广泛。
教师可以利用电子书、教学软件和多媒体课件等资源，使教学更具多样性和创新性。
九、自然资源自然资源是幼儿活动教案中的宝贵资源。
教师可以利用室外环境、自然材料等资源，开展户外教学活动，增加幼儿对自然的认识和理解。
十、定制资源定制资源是指根据特定的教学目标和需求而设计的资源。
教师可以根据自己的实际情况，利用自己的创造力和想象力，设计出适合的教学资源。
十一、评估反馈在使用教学资源的过程中，教师需要不断评估教学效果，并根据幼儿的反馈进行调整。
幼儿园英文单词教学的有效工具和资源
幼儿园英文单词教学的有效工具和资源
在幼儿园英文单词教学中，选择合适的工具和资源对于孩子们的学习至关重要。
首先，我们要考虑到幼儿的认知水平和学习特点，他们对于新鲜事物充满好奇心，喜欢通过互动和玩耍来学习。
一个非常有效的工具是图画书。
这些书籍不仅能吸引孩子们的注意力，而且通过生动的插图和简单的文字帮助他们理解英文单词的意义。
当老师或家长朗读这些书时，可以加强孩子们的听力和语言理解能力。
另一个有用的资源是教育性应用程序和互动游戏。
这些应用程序通常设计得非常亲和和娱乐化，通过音频引导和可视化效果帮助孩子们学习新单词。
例如，一些应用程序结合了字母认知、发音练习和拼写游戏，以一种趣味和富有成就感的方式激发幼儿的学习兴趣。
在教室里，使用卡片和互动游戏也是非常有效的教学工具。
通过将单词印在大卡片上，老师可以组织各种游戏，如寻找匹配、记忆游戏和分类活动，这些游戏不仅能够帮助孩子们巩固所学的单词，还能增强他们的合作精神和社交能力。
除了这些物理和虚拟的工具外，音乐和歌曲也是教学中强大的资源。
通过唱歌和跟着音乐节奏说出单词，幼儿可以更轻松地记住和理解新的英文词汇。
音乐不仅能够提升孩子们的记忆力，还能激发他们的创造力和表达能力。
总之，幼儿园英文单词教学需要结合多种有效的工具和资源，以创造一个充满乐趣和鼓励的学习环境。
这些工具不仅帮助孩子们扩展他们的词汇量，还能促进他们的语言发展、认知能力和社交技能的全面发展。
通过适当选择和灵活运用这些资源，可以更好地支持幼儿的学习旅程，让他们在愉快的学习氛围中获得更多的成就感和自信心。
幼儿园英语教学方案中的教学资源设计与开发
幼儿园英语教学方案中的教学资源设计与开发引言幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，英语作为一门国际通用语言，越来越受到幼儿园教育的重视。
为了提高英语教学的效果，教学资源的设计与开发变得至关重要。
本文将探讨幼儿园英语教学方案中的教学资源设计与开发的重要性以及如何进行有效的设计与开发。
一、教学资源设计与开发的重要性1. 提供多样化的学习材料幼儿园英语教学资源的设计与开发可以提供多样化的学习材料，如绘本、卡片、游戏等。
这些材料能够激发幼儿的学习兴趣，增加他们的参与度和积极性。
通过多样化的学习材料，幼儿可以更好地理解和掌握英语知识，提高他们的学习效果。
2. 培养幼儿的学习兴趣和动手能力幼儿园英语教学资源的设计与开发可以通过游戏、手工制作等方式培养幼儿的学习兴趣和动手能力。
例如，设计一款英语拼图游戏，让幼儿通过拼图的方式学习英语单词和句子。
这样的设计可以激发幼儿的学习兴趣，同时培养他们的动手能力和逻辑思维能力。
3. 提供个性化的学习体验每个幼儿的学习能力和兴趣都有所不同，因此，教学资源的设计与开发需要考虑到个性化的学习体验。
通过设计不同难度和风格的学习材料，可以满足不同幼儿的学习需求。
同时，还可以根据幼儿的兴趣和特长设计相关的学习资源，提供更加个性化的学习体验。
二、教学资源设计与开发的方法1. 调研和分析在进行教学资源设计与开发之前，需要进行调研和分析，了解幼儿的学习需求和兴趣。
可以通过观察、访谈、问卷等方式收集数据，分析幼儿的学习特点和喜好。
这样可以更好地设计和开发符合幼儿需求的教学资源。
2. 制定教学目标在进行教学资源设计与开发之前，需要明确教学目标。
根据幼儿的年龄、学习能力和兴趣，制定具体的教学目标，明确想要幼儿达到的学习效果。
这样可以有针对性地设计和开发教学资源，提高教学效果。
3. 设计教学资源在设计教学资源时，需要考虑到幼儿的认知特点和学习能力。
可以采用图文结合的方式，通过图片和文字的配合来帮助幼儿理解和记忆英语知识。
小班英语教学资料整合与利用整合和利用教学资料提高英语教学质量
《小班英语教学资料整合与利用》——整合和利用教学资料，提高英语教学质量一、教学价值在当今全球化的时代，英语已经成为一种全球通用语言。
教育部也在加强小学英语教育，强调从小学英语。
因此，对于小班幼儿英语教学，整合和利用教学资料，不仅可以提高英语教学的质量，也可以激发幼儿学习英语的兴趣和积极性，为今后的英语学习打下良好的基础。
二、教学目标1.理解教学资料的重要性和用途。
2.掌握教学资料的分类、整理和存放方法。
3.能够利用教学资料设计和开展有趣、生动、有效的课堂教学。
4.培养幼儿学习英语的兴趣和积极性，提高英语教学的质量。
三、教学区域教学区域应为教室内的英语角、课堂讲台和幼儿家庭。
四、教学准备1.准备足够的英语教材和教具，如英语卡片、英语绘本、英语玩具等。
2.准备电脑、投影仪等设备，以便利用数字产品进行教学。
3.准备一些英语歌曲、游戏、故事等教学资源，以便进行课堂教学。
五、教学介绍在教学介绍环节，教师需要向学生介绍教学目标、教学内容、教学方法等相关信息，让学生明确自己的学习目标和教学要求。
六、教学重点1.教学资料的分类和整理。
2.教学资料的有效利用和开展有趣、生动的课堂教学。
3.培养幼儿学习英语的兴趣和积极性。
七、教学方法1.课前预习：让学生提前了解课程内容，为课堂教学做好充分准备。
2.多媒体教学：利用电脑、投影仪等设备，让学生通过视觉和听觉的方式学习英语。
3.游戏教学：通过英语歌曲、英语游戏等方式，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
4.任务型教学：让学生通过完成一些任务和练习，巩固和提高英语学习成果。
八、教学过程1.教师向学生介绍教学内容和目标，并引导学生理解教学资料的重要性和用途。
2.让学生分类、整理和存放教学资料，并学习如何有效利用教学资料进行课堂教学。
3.教师设计有趣、生动的英语课程，利用教学资料进行教学，并通过多种教学方法激发学生的学习兴趣和积极性。
4.让学生参与英语歌曲、英语游戏等活动，巩固和提高英语学习成果。
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教材 项目
课时
单词
句型 儿歌
三者对比
Midisaurus English
Hats on Top
80-120课时（4-5 96-120课时（4-5课
课时/周）
时/周）
600
440
100
78
180
159
项目
教材
主题贴近生活
音乐性和趣味性 自然拼读法
课堂白板互动
课堂练习册
课后App练习
绘本阅读 评估书 教师教辅
三、幼儿英语常用教材
（一）幼教机构英语教材选择
1. 公立幼儿园 公立幼儿园无英语课程，只在课后开设有关英语的兴趣班，自主选择教
材使用较多的是洪恩幼儿英语。 “洪恩少儿英语”是将英语的词汇、句型等融入39集精彩的动画片节目
当中，从《洪恩GOGO学英语》到“三只小猪”中英文双语故事系列，到小百 科，到小学生电脑入门相关系列丛书。发展成熟，但体系性较差。
课程方针 整体方针: 采取循序渐进的方式，加强孩子使用英语的信心。 均衡的课程: 通过精心设计的课程，确保孩子掌握听，说，读，写各方面的技巧。 日常英语: 将语言学习带到孩子真实的生活情境，让孩子们在日常生活中运用和实践他们的语言技巧。 通过音乐学英语: 学唱生动的主题歌曲，配合身体律动，激励孩子们通过音乐学习英语。 通过游戏学英语: 参与充满趣味的互动游戏，加强孩子们在课堂上的集中力和学习动力。
内 容 安 排
配套信息
教学资源
教学目标及计划 Scope and sequence 测试题 Assessments 教学教具资源包 Class Resources 手工及活动指导 Handbooks and Guides 家长手册 Parent Resources 可打印游戏活动图片 Print and Play Picture Resource 教学指导视频 Teacher Development Videos·
二、幼儿英语教学中的常见教具
（一）人、实物和替代物 （二）图片 （三）简笔画 （PPT） （四）手偶和指偶。 （五）模型
（一）人、实物和替代物的运用
人是指教室里活动的人，如师生。实物指的是生活中实际 存在的一些东西，如苹果、书本、桌子、大树、汽车等。
替代物是指假的实物，如模型苹果、模型汽车等，在实物 不容易展示时，起到替代的作用市场上所售的各种娃娃、动物、 车辆等等都可作为替代物使用。
幼儿英语教学法
01 幼儿英语教材 02 幼儿英语教学中常见教具及其使用
第一节 幼儿英语教材
一、教材
根据课程标准和实际需要、系统反映学科内容，为 师生教学应用而编选的材料。主要有教科书、讲义、讲 授提纲等。
二、教材选择的原则
（一）与幼儿英语教学目标相一致 （二）符合幼儿英语教学内容要求 （三）符合英语语言学习规律
出版背景
☆多元智能理论 ☆跨学科教学 ☆概念式教学
全面教会孩子们生活和发展的教学概念。 科学探索概念The Concept of Science 数学概念The Concept of Math 语言阅读能力The Concept of Reading 运动概念The Concept of Physical 艺术概念The Concept of Art
第二节 幼儿英语教学中常见教具及其使用
一、教具在幼儿教学中的意义
由于幼儿期的年龄特征、心理特征, 教具与幼儿的学 习密切相关。教具会使幼儿的学习变得更轻松、更有趣, 幼儿的学习热情和创造欲望会被有效调动,他们会在教具 的吸引下主动进入宽松、愉快的学习氛围中,在这个过程 中,他们会自由发挥其想象和创造能力。
2.私立幼儿园
私立幼儿园的英语课程，主要分为两类： （1）学校自主研发（如：宋庆龄幼儿园） （2）加盟引进 私立学校用的教材更注重第二语言学习的基础知识，教材内容 涉及发音，自然拼读和英语思维培养等。
3. 幼儿英语培训机构
幼儿英语培训机构的英语课程，主要分为两类： （1）公司自主研发（如：英孚少儿英语ห้องสมุดไป่ตู้ （2）加盟引进（如：国际私塾） 幼儿英语培训机构的教材更注重语言培训，以及培训效果的体现。
（二）典型幼儿英语教材
1.Midisaurus English 2.Hats on Top
1.Midisaurus English
Midisaurus English Kindergarten 是专为三岁至六岁的孩子设计的英语课程。 课程组件 包括故事课本，练习册和互动多媒体软件。孩子们通过集体阅读，趣味活动，角色扮演，音乐 律动和主题歌曲，有效地学习英语。
教材培训
Midisaurus English yes yes yes yes yes yes
Yes(five)
yes yes yes
Hats on Top yes yes yes yes yes no no no yes yes
建议使用Midisaurus English教材
优势如下： 1、多媒体白板互动教学资源更多且更丰富。丰富的教学资源更好的帮助幼儿提 升英语学习兴趣，让幼儿喜欢英语，爱上英语学习。 2、课后巩固练习全面，包含练习册和课后App。趣味丰富的课后App英语小游戏， 即使父母不懂英语，孩子在家也可以帮助孩子学习纯正的英语。 3、自然拼读法+相应的绘本练习。习得的自然拼读内容，及相对应的绘本进行 巩固练习达到：见词能读，听音能写，进而培养幼儿非常重要的英语阅读习惯。 4、评估书。每单元结束后，有相应的单元评估书，可以更直观地看到幼儿地英 语掌握情况， 及时巩固薄弱知识点，从而掌握幼儿的英语学习进度。
课程组件
课程组件
课程组件
课程组件
课程组件
课程组件
课程组件
课程组件
课程组件
米迪英语（幼儿版）课程方针
2.Hats on Top
Hats on top 是一套全美语进口教材，由美国教育博士 Caroline Linse和 Elly Schottman 共同编写。专门为 3-6 的幼儿编写，在英美 国家本土和非英语母语国家都广受欢迎，是麦克米伦出版社的最畅销教 材之一。最重要此套教材不止适用于3-5岁小中大班的宝宝学习，还有23岁的早教或小小班。教材充分使用歌曲、重复的口号、故事多方面的教 学理念让孩子对知识有更好的吸收,教材重心是为了锻炼孩子在课堂上能 大胆发表意见的能力。