教学常规管理评估表[2]
原创课堂教学评价表打分表
原创课堂教学评价表打分表1. 课堂教学内容•教学内容的设计合理，与课程目标相符：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学内容的难度适中，对学生来说具有挑战性：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学内容的呈现清晰明了，易于理解：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学内容的安排条理清晰，有层次感：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学内容的更新性和实用性：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）2. 教学方法与手段•教学方法的多样性与灵活性：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师讲解的逻辑性强，能启发学生思考：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学手段的新颖与创新：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学手段的多样化，包括多媒体、实例、案例等：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师与学生的互动活跃，引导学生参与讨论：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）3. 学生学习效果•学生对教学内容的理解程度和掌握程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•学生在课堂上的表现和参与度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•学生在课堂之外对教学内容的拓展与深化：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•学生对教师讲解的反馈和评价：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•学生与学生之间的学习互动和合作情况：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）4. 教学环境与氛围•教学环境的安静和舒适程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学环境的设施和器材完善：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学氛围的活跃和积极程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学氛围的和谐和友善程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学氛围的师生互动和学生之间的互动：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）5. 教师表现•教师对教学内容的准备程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师的教学能力和知识水平：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师对学生的关心和尊重程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师对学生的引导和激励程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师对学生思维和创造力的培养程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）总评分：•整体评价：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）以上是原创课堂教学评价表打分表，教师和学生可以根据这个表格进行课堂评价，以便更好地了解教学效果和改进教学方法。
教学常规检测课堂教学评价表
新课操练得当，达到预期教学目标；
实施教学有新意，富有创造性；
课堂节奏有张有弛，把握得当；
板书优美，简笔画生动，教具鲜明，准备充分；
课堂英语组织语言精练简明，有较强的课堂英语组织
能力；
课堂气氛活跃，课堂纪律控制得当；
歌曲、律动动作熟练、曲调优美、有助于实现教学目标；
教学常规检测课堂教学评价表
授课教师：
教学内容：
上课时间：
评价
对象
评价指标
各项得分
教学对象
学生与老师配合默契，课堂气氛活动，纪律有序；
3
分
2
分
1
分
全部学生都进行了整体或单个的操练；
学生都能参与到课堂教学活动中，没有无事可做的学生；
学生兴趣浓厚，思维活跃，积极参与各项教学活动；
学生学习习惯好，能自觉维护教室环境卫生，整理本书；
学生是课堂的主体，老师引导学生进行各项活动；
学生对奖励机制、游戏载体充满兴趣且有良性竞争意识；
学生有一定意识的英语思维能力；
教学步骤
教室备课认真，教学环节安排合理，教学时间分配得当；
游戏操作得当，服务于教学又吸引学生的兴趣；
教师语音语调标准；
教师课本剧表演生动、形象，富有感染力；
新课突破灵活扎实高效；
评价总评
教学建议
总分：教师听评课的一些标准和依据。
小学教学常规管理细则及月考核方案教学常规检查登记表
小学教学常规管理细则及月考核方案教学常规检查登记表教学常规管理细则:1. 教师应按时上课，准备充分并按教学计划进行教学。
2. 教室应保持整洁，教学用具应摆放整齐，并保证教学设备正常运行。
3. 教师应准时到达教室，并在课前5分钟内进行准备工作。
4. 教师应对学生进行考勤，并记录缺勤学生的原因。
5. 教师应遵守教学纪律，讲课要语言规范、态度亲切，与学生进行有效的互动。
6. 教师应给予学生足够的自主学习时间，并提供必要的指导和辅导。
7. 教师应按时批改学生的作业，并及时反馈给学生和家长。
8. 教师应按照学校规定的考试安排进行月考，保证考试的公平公正。
月考核方案:1. 教师应根据学科教学大纲和教学进度，合理安排月度考试的内容和形式。
2. 月考可以采取笔试、口试等形式进行，考试时间一般为1小时。
3. 月考内容应包括当月所学知识和技能的考查，考题具有一定的难易程度，涵盖知识点的广度和深度。
4. 考试结束后，教师应及时批改试卷，统计成绩并记录到学生成绩册。
5. 教师应根据月考成绩进行个别辅导和指导，帮助学生提高学习成绩。
教学常规检查登记表:教师姓名:______________班级:______________序号项目是否符合要求备注1 教师准时到达教室是/否2 教室整洁有序是/否3 课前准备充分是/否4 学生考勤记录是/否5 讲课内容规范是/否6 学生互动活跃是/否7 学生自主学习时间是/否8 作业批改及反馈是/否9 月考合理安排是/否10 月考成绩记录是/否评审结果:_____________备注:__________________________________________________________________以上是小学教学常规管理细则及月考核方案教学常规检查登记表的内容，希望能对您有所帮助。
中小学教学常规管理考核评分表
此项总分值为10分：按照标准少开一门课程的扣3分，少一表的扣2分。课时不按要求开设的，违规一门扣3分，直至扣完为止。
C4.落实学校领导上课、听课、指导校本教研制度。要求校长上课，校长的课时量为每周2-4节，副校长的课时量为每周4-6节；校长、分管教学、德育的副校长要不定期上校本培训专题课，每人每学期不少于1次；每学期校长、副校长听课不少于15节，校长指导校本教研活动不少于2次，教学副校长指导校本教研活动不少于4次。中层干局部工负责学科校本教研活动，各学校必须建立学校领导挂靠校点或年级组的管理制度，确保每一项工作管理到位、责任到人。
②教学过程和谐。符合学生的认知规律，合理安排导、学、练，教学思路清晰，教学重点突出，有效突破难点，实现“三维〞目标的有机整合与统一，突显课堂的有效性。课堂无效环节少，疏密适度，过渡自然。
③教学方法得当。教学方法、教学手段符合学习内容的要求和学生年龄特点，充分发挥学生的主动性，启发诱导学生有效学习。落实“以学定教、顺学而导、当堂训练〞的课堂教学模式，表达“真诚、深刻、精致〞的课堂教学特色。
讲求实效。辅导应针对课堂教学和作业中出现的问题及充分的学情分析根底上，有目的、有方案地进展；做到有的放矢，增强辅导的科学性和实效性。
10
1.有课内、课外辅导方案，培优、辅差方案，并有记录的记6分，缺一项扣1分，没有的记0分。
2.发放问卷调查表，根据问卷调查的情况，按优、良、中三个档次，分别记4分、3分、2分。
10
1.考试质量分析报告客观、全面、有针对性。质量分析报告、档案完整、标准的记5分，完整但不标准的记3分、即不完整又不标准的记2分，没有的记0分。
2.发放问卷调查表，根据问卷调查的情况，按优、良、中三个档次，分别记5分、3分、2分。
学生教育教学常规检查考核表(幼儿园工作)
学生教育教学常规检查考核表(幼儿园工
作)
前言
教育教学常规检查是幼儿园管理工作的重要内容之一。
通过检查教育教学工作，发现问题，总结经验，辅助提高幼儿园教育教学质量。
本文档就幼儿园教育教学常规检查做简要说明，详细制作了幼儿园教育教学常规检查考核表。
内容
考核内容包括以下几个方面：
- 幼儿园教育教学任务的落实情况。
- 幼儿园教育教学计划的编制情况。
- 幼儿园教育教学设施的完善情况。
- 幼儿园教育教学管理制度的建立情况。
- 幼儿园教育教学质量的评价情况。
- 幼儿园教师的教育教学能力情况。
注意事项
- 考核表要根据定期检查的实际情况及时更新。
- 对考核结果要及时反馈给被考核的对象和有关部门。
- 执行考核表时要注意尊重教师的教育教学自主权。
结语
幼儿园教育教学常规检查考核表是帮助幼儿园管理者和教育工作者检查教育教学工作的有力工具，也是提高教育教学质量的有效手段。
因此，我们应该充分发挥其作用，使其成为教育教学常规检查工作的重要组成部分。
教学常规管理评估表
教学
行为
普通话教学，语言、行为文明，仪表端庄，书写规范
2
正确、熟练使用仪器设备，合理运用现代教育手段
2
对教学质量检测、评估和分析科学、细致，产生良好的导向、激励、反馈和改进教学的功能
3
严禁体罚和变相体罚学生
2
课
后
（40分）
作
业
辅
导
作业量合理、有创新、批改及时、准确、认真
5
关注个体差异，后进生辅导有过程性材料
3
认真撰写教学设计及课后反思
4
听课有记录和评议意见，每学期10节以上
3
撰写教育、教学工作总结，每学期1篇以上
2
奖励
（20分）
承担市、镇、辅导区、校公开教学
6
教学论文发表情况
4
承担教学专题讲座
4
评价方式能体现多元、多样
2
课题研究要有方案，有活动等过程性材料
4
合计
100+2记录，每学期全面家访至少1次
3
不利用课余时间、节假日搞有偿补习
2
辅导学生参加各类竞赛获奖情况
5
学期质量普查单科及格率≥93%，优生率≥40%
4
认真做好每次质量普查分析工作
2
采用描述性，鼓励性评语全面反映学生学习情况
2
学生、家长对学生过程性的评价
2
教学
研究
严格遵守学校教研制度，积极参加学校的校本培训活动，业务水平有所提高
磁灶镇小学教学常规管理评估表
评估对象：任教年级、科目年月日
项目
评估要点
分值
自评
校评
备课（20分）
学期计划
各种计划认真制定，完整，进度安排合理、科学
教学常规检查表评价记录
教学常规检查表评价记录教师有责任确保学生在教室内学习时取得最好的成绩，以及教学过程中收集的数据可以用来评估教学活动的成功与否。
因此，有必要使用《教学常规检查表评价记录》，以衡量教师在教学过程中的表现，并且可以给出一个合理的评估结果。
为此，制定《教学常规检查表评价记录》，全面而具体地评估教师的教学水平。
《教学常规检查表评价记录》分为五大类，即教师准备工作、授课教学内容与技术、教学方法与策略、教师与学生的互动交流以及教学质量，每一部分都有明确的指标，做出定性或定量的评分以说明教学情况。
首先，教师的准备工作，是评估最重要的一部分，要求教师在授课之前，能够准备有条理的教学内容，课前充分、合理地进行复习及筛选课程材料，针对性地安排学习活动，能够给出可行的学习计划。
其次是授课教学内容与技术，要求教师熟练掌握教学内容，能够根据实际情况对教学内容进行合理改变，做到教学内容覆盖范围全面，同时具备良好的针对性、实践性、创新性和趣味性。
第三个是教学方法与策略，要求教师要有较强的组织能力，能灵活地使用各种教学方法和策略来调节教学过程，并且能以较强的教学水平来激发学生的学习兴趣，能够有效控制教学过程，保持教学活动进行的有序性，使教学活动最终达到预期的效果和目标。
第四类是教师与学生之间的互动交流，要求教师在授课过程中主动与学生进行友好、和谐的交流，尊重学生的观点，能够听从学生的建议，发掘学生的潜能，鼓励学生积极参与活动，增强学生的学习自信心。
最后是教学质量，要求教师在授课过程中，要始终保持积极态度，简明扼要地教会学生知识，提高学生认知能力，营造良好的教学氛围，培养学生学会学习的习惯，使学生获得更全面、更深刻的知识积累。
综上所述，教师在授课过程中应当遵循《教学常规检查表评价记录》，准备充分，掌握教学内容，选择合适的教学方法，积极交流，以及保证教学质量，使学生从教学过程中受益最大化，从而取得更好的学习成绩。
教育教学评价表
教育教学评价表
1. 课程内容评价
- 课程内容丰富多样，包含了丰富的实例和案例分析。
- 课程内容与实际工作紧密相关，具有很高的实用性。
- 课程内容切合时代需求，具有前瞻性和创新性。
2. 教学方法评价
- 教学方法多样化，包括讲解、案例分析、小组讨论等。
- 教师讲解逻辑清晰，表达能力强，能够引起学生的兴趣。
- 教学过程中注重互动和参与，激发了学生的研究积极性。
3. 研究资源评价
- 提供了丰富的研究资料，包括教材、课件和参考书目。
- 研究资源的质量很高，能够满足学生的研究需求。
- 研究资源的获取方式便捷，方便了学生的研究和复。
4. 研究成果评价
- 学生对课程内容的掌握程度明显提高。
- 学生在实践中能够运用所学知识解决问题。
- 学生的学术能力和实践能力得到了有效提升。
5. 教师评价
- 教师教学经验丰富，讲解细致入微。
- 教师对学生有耐心，能够积极引导学生思考。
- 教师与学生的互动良好，能够及时回答学生的问题。
6. 学生评价
- 学生对课程的整体评价较高。
- 学生对教学内容和方法的满意度较好。
- 学生对课程研究的收获感到满意。
以上为教育教学评价表的内容。
通过这份表格的评价，我们可以了解到课程内容、教学方法、学习资源、学习成果、教师和学生等方面的情况，从而进一步改进教学质量，提高学生的学习效果。
小学教学常规学周检查表
小学教学常规学周检查表
检查项目
1. 课堂准备情况
- 课堂布置是否整洁有序？
- 是否准备了教案和教学资料？
- 教学用具是否齐备？
2. 学生参与度
- 学生在课堂上的积极参与程度如何？
- 学生是否按时完成课前预和课后作业？
3. 教学方法
- 教师采用的教学方法是否有效？
- 教师是否能够根据学生的不同研究能力进行差异化教学？
4. 课堂管理
- 教师是否能够有效地控制课堂秩序？
- 学生是否守纪守时？
5. 教学评估
- 教师是否对学生的研究成果进行及时评估？
- 教师是否能够根据评估结果调整教学策略？
检查结果记录
1. 检查日期：[填写日期]
2. 检查人：[填写检查人姓名]
3. 检查结果：
- 优秀：表现出色，达到了期望目标
- 良好：表现良好，达到了大部分目标
- 待改进：表现还需改进，尚未完全达到目标
- 不合格：表现差，未能达到期望目标
检查总结
根据以上的检查项目和结果记录，综合评估教学情况，及时总结并制定下一步的改进计划，以提高教学质量和学生研究效果。
改进计划
1. 针对不同的问题制定具体的改进措施，并确定实施时间和责任人。
2. 定期评估改进计划的实施效果，并根据需要进行调整和优化。
幼儿园教学常规检查表
幼儿园教学常规检查表幼儿园教学常规检查表是一个评估学前教育质量的重要工具，它涵盖了各种各样的规范和标准，用来评估教学活动的内容和方法是否符合各项教育标准。
在保证学前教育质量的过程中，幼儿园教学常规检查表是一个不可或缺的工具。
一、幼儿园教学常规检查表的重要性1. 评估幼儿园教育水平：通常，教育评估可以帮助幼儿园发现教育过程中存在的不足，发现评估的弱点，制定相应的改进措施，提高幼儿园的教育质量。
2.监控教师教学质量：在一些教师教学不规范的情况下，常规检查可以发现教学中的问题，以便在及时调整和纠正。
3. 采取有效的教育方案：检查教师的教学技能，有助于为幼儿园教育制定有效的教育方案，响应当前市场的需求，并激励幼儿园教育不断提高和创新。
二、幼儿园教学常规检查表的内容（一）学生群体分析：需要考虑到学生的年龄、性别、文化背景、家庭背景等因素，客观评估学生成长环境，依据实际情况，为幼儿园教育制定恰当的教育方案。
（二）教学计划分析：教学计划可以从教师个人的角度出发，也可以从幼儿园的角度出发进行分析和评估。
具体来说，需要分析每种教学计划的教学目标、教学内容、教学方式、教学条件和教学评估等方面。
（三）教学环境评估：需要对教育场所、教具、环境空间等进行系统评估，以确保能够给学生提供适宜的教育环境。
（四）课程内容评估：对幼儿园的课程内容进行评估，确保教育内容能够符合国家教育标准和幼儿园的教育目标。
（五）学生参与度评估：评估学生在课程中的参与度，分析学生的反馈和建议，为幼儿园的教育改善提供依据。
（六）教师能力评估：对幼儿园教师的教学技能、态度、个人素养等进行评估。
三、幼儿园教学常规检查表的实施步骤（一）制定评估方法和标准：制定评估的方法和标准，评估内容应涵盖幼儿园的教育、管理、环境等各个方面，并适合幼儿园特殊情况。
（二）实施评估：执行检查时，必须按先后顺序执行，以确保每项内容都得以覆盖。
定期对幼儿园进行一对一评估和综合评估，确保评估结果可持续改进。
教师教学质量评估方案及评价表
教师教学质量评估方案及评价表为了进一步提高我国教育质量，提高教师的教学水平，特制定本评估方案。
本方案旨在全面、客观、公正地评价教师的教学质量，促进教师专业发展，提高教育教学水平。
一、评估原则1. 公平公正：保证评估过程的透明度，确保评估结果的公正性。
2. 全面客观：从多角度、多维度对教师教学质量进行评估。
3. 注重实效：评估结果应用于教师绩效考核、培训和职业发展等方面。
4. 自愿参与：教师参与评估的过程需遵循自愿原则。
二、评估对象1. 各级各类学校的在岗教师。
三、评估内容1. 教学计划：教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的选择等。
2. 教学实施：课堂管理、教学手段、师生互动、教学评价等。
3. 教学成果：学生研究成绩、综合素质的提高等。
4. 教学研究：教育教学改革、教学方法创新、学术论文发表等。
5. 师德师风：教师职业道德、师生关系、关爱学生等。
四、评估方法1. 学生评价：通过问卷调查、访谈等形式，了解学生对教师教学的满意度。
2. 同行评价：教师之间相互评价，了解教师在教学过程中的优点和不足。
3. 领导评价：学校领导对教师教学工作的评价，包括教学计划、教学实施、教学成果等方面。
4. 自我评价：教师对自己的教学工作进行反思和评价，促进自我成长。
五、评估流程1. 制定评估方案：根据本方案，各学校制定具体的评估细则。
2. 开展自评：教师对照评估内容，对自己的教学工作开展自我评价。
3. 组织评估：学校成立评估小组，对教师的教学工作进行评估。
4. 反馈结果：将评估结果反馈给教师，鼓励教师改进教学工作。
5. 跟进改进：教师根据评估结果，制定改进计划，提高教学质量。
六、评价表请见附件《教师教学质量评价表》。
---教师教学质量评价表注：本评价表采用百分制，每个项目满分100分，根据评估结果填写得分。
幼儿园常规工作自我评估表格模板
幼儿园常规工作自我评估表格模板1. 教学工作1.1 课程设置在过去的一段时间内，我是否根据幼儿的成长特点和学习需求，认真设计了丰富多彩的教学活动和课程内容，满足了幼儿的学习需求？1.2 教学质量我在教学过程中是否注重培养幼儿的综合素质，包括语言表达能力、思维逻辑能力、创造力等方面的培养？1.3 教学方法在教学过程中，我使用了哪些灵活多样的教学方法，是否能够满足不同幼儿的学习特点和需求？2. 班级管理2.1 班级规范我是否在日常工作中，认真遵守班级管理制度，保障幼儿的安全，维护良好的班级秩序？2.2 班级环境我在平时是否注重班级环境的布置和营造，创设了一个愉快、和谐的学习氛围？3. 个别辅导3.1 学情分析我是否对每个幼儿的学习情况进行了全面的分析和了解，及时发现问题，制定了个别化的辅导方案？3.2 辅导效果我的个别辅导工作是否得到了明显的效果，幼儿在我辅导下是否有了明显的进步和提高？4. 家园合作4.1 家长沟通我是否与家长保持了良好的沟通，及时传达了幼儿在幼儿园的表现和需要注意的事项？4.2 家庭作业家庭作业是否合理，能够在家庭中得到家长的配合和辅导，提高了幼儿的学习效果？5. 自我成长5.1 学习研讨我是否主动参加了学习研讨班和教育培训，提升了自己的专业能力和教学水平？5.2 教育反思我是否对自己的教学工作进行了认真的反思，及时总结经验，找到自己的不足之处并加以改进？观点和理解：在幼儿园的教育工作中，定期进行自我评估是非常重要的。
通过这种方式，我们可以更好地发现自身在教学、管理、个别辅导等方面的不足，及时做出调整和改进。
也能够更好地认识到自己的优势和特长，保持教育工作的热情和动力。
在评估的过程中，也需要不断地学习和成长，完善自己的教育理念和教学方法，为幼儿提供更优质的教育服务。
通过以上的自我评估表格，可以全面地了解自己在幼儿园工作中的表现，包括教学工作、班级管理、个别辅导、家园合作以及自我成长等多个方面。
岗埠中心小学教学常规管理自评表
自评分
说明：常规工作不规范扣1分，无创新亮点工作扣1分。计划内容空洞,或简单套用以前计划或网上下载他人计划，不得分
分
自评概述
材料目录
1.
2．
3.
4.
5
6
7．
《新浦区中小学教学常规管理评估评分细则》自评表
A级指标及考核分值
B级指标及考核分值
操作细则
考核分
A1
40
分
教学组织
B2（1分）。计划落实。计划中常规工作认真落实执行（4分）；创新亮点工作落实效果好。
B级指标及考核分值
操作细则
考核分
A1
40
分
教学组织
B7（2分）。教师读书。学校营造浓厚的教师读书氛围，学校有读书制度，有措施保障。教师读书有计划，有内容，有激励制度
查阅资料，访谈教师。
自评分
分
自评概述
材料目录
1.
2．
3.
4.
5
6
7．
《新浦区中小学教学常规管理评估评分细则》自评表
A级指标及考核分值
B级指标及考核分值
听汇报，查资料，看学生体育活动，学生座谈或问卷
自评分
说明：未因地制宜开展大课间及体育锻炼活动，内容不丰富、不适合学生，学生每天体育锻炼活动时间未达1小时不得分；每年无举办一次全校性运动会或体育活动扣1分
分
自评概述
材料目录
1.
2．
3.
4.
5
6
7．
《新浦区中小学教学常规管理评估评分细则》自评表
A级指标及考核分值
A级指标及考核分值
B级指标及考核分值
操作细则
考核分
A2
教师教学常规量化表
教学设计 （15分）
1、教学设计体现以学生为本，三维目标明确，重难点 详案达到70%以上计满分，抄袭
突出，教材处理科学适当，具有创造性，为课堂教学 教案的扣1分。根据课时数量比例 服务；围绕教学目标设计的教学流程科学合理，选用 计分，未完成50%的不计分。 教法、学法、学具及课程资源开发准确适用。（6分）
确、重点突出，选用合理的教学方式进行教学。
分）。
作业质量及 批改（25 分）
10、作业设计形式多样（1分），基础训练与课时同步 作业设计不科学、不具有针对性
（2分）；语文练习一课一次，作文一学期不少于8篇 扣0.5分，份量不合格扣1分。有
（提倡学生写日记、周记），数学作业一课时1次，其 学生代替批改现象分数减半，作
总分：
典型教学案例都有教学反思。（3分）
反思每篇0.2分。
课堂教学 （25分）
1、按课表上课。2、使用普通话教学，3、板书规范工 由校长根据平时教学及校内公开
整，4、营造宽松和谐的课堂氛围，5、关注全体学生 课情况量分（15分）。由考核小
的发展（无体罚或变相体罚现象发生）6、教学目标明 组根据资料及走访学生量分（10
对象未落实扣0.5分，无计划扣1 分、无措施扣1分、辅导无记录扣 2分。 不尊重学生，辅导效果不明显， 有加重学生负担的扣2分。
1、有成绩记载（2分），2、有成绩分析（1分），3、 没有检测扣2分，无分析和改进措
有改进措施（1分）。
施各扣1分。
15、注意发展学生的个性特长，不以考试分数给学生 有歧视后进生的不得分。 排队，无歧视差生现象。（1分）
它作业一课一次。（7分）
业数量严重不足分数减半。
辅导（10 分）
测 试（5 分）
幼儿园教师教育教学常规考核表
幼儿园教师教育教学常规考核表考核对象名称：幼儿园教师考核周期：年度考核方式：综合评价考核内容：教育教学常规考核标准：级别制考核级别及评分：优秀（90-100分）：能够熟练掌握幼儿园教学常规，能够灵活运用不同的教学方法和手段，能够有效地引导幼儿学习。
工作态度积极主动，对幼儿具有耐心和爱心，能够与家长和同事良好合作。
教学成效非常好，受到幼儿和家长的一致好评。
良好（80-89分）：能够熟练掌握幼儿园教学常规，能够运用不同的教学方法和手段，能够引导幼儿学习。
工作态度较为积极主动，对幼儿具有一定的耐心和爱心，能够与家长和同事合作。
教学成效好，受到幼儿和家长的认可。
合格（70-79分）：能够掌握幼儿园教学常规，能够使用基本的教学方法和手段进行教学。
工作态度一般，对幼儿有一定的耐心和爱心，能够与家长和同事基本合作。
教学成效一般，有待提高。
不合格（0-69分）：幼儿园教师未能掌握幼儿园教学常规，无法有效地进行教学。
工作态度消极，对幼儿缺乏耐心和爱心，与家长和同事的合作存在问题。
教学成效差，需要进行系统的培训和提高。
考核内容及评分细则：一、教学准备（40分）1. 教案撰写（10分）：撰写详细的教案，包括课程目标、教学内容、教学步骤和活动安排等。
评分标准：教案内容详细、合理，教学步骤清晰，教学活动与课程目标相一致。
2. 物品准备（10分）：按照教案内容准备教学所需的教具、材料和播放器等。
评分标准：准备齐全，教具和材料适用于教学内容。
3. 教室布置（10分）：根据教学内容进行教室布置，创造良好的学习环境。
评分标准：布置整齐、清洁，装饰与教学内容相符。
4. 教学时长控制（10分）：能够合理控制教学时长，保证每个环节都得到充分的时间。
评分标准：时间安排合理，课程内容充实而不过多。
二、教学过程（40分）1. 授课方式（10分）：能够根据幼儿的特点和教学内容选择不同的授课方式。
评分标准：授课方式多样化，能够有效地激发幼儿的学习兴趣。
教师课堂教学评价表 (2)
教师课堂教学评价表1. 评价表概述本评价表是为了对教师在课堂教学中的表现进行评估而设计的。
通过填写该评价表，可以系统性地评价一名教师在授课过程中的各项表现，包括教学内容设计、教学方法运用、教学资源利用、学生互动等方面。
评价结果可以帮助教师了解自己的教学效果，并根据评价结果调整教学策略，提高教学质量。
2. 评价表内容本评价表共包括以下几个方面的评价指标：2.1 教学内容设计•教学目标明确，符合课程要求和学生学情。
•教学内容有逻辑性，有助于学生理解和掌握知识。
•教学内容新颖、有趣，激发学生学习的积极性。
2.2 教学方法运用•教学方法多样，能够适应不同学生的学习需求。
•教学方法灵活，能够根据教学实际情况及时调整。
•教学方法科学有效，提高学生学习效果。
2.3 教学资源利用•教学资源丰富，能够提供多样的学习材料和工具。
•教学资源符合学科特点，有助于学生深入理解和应用知识。
•教学资源有效利用，提高学生学习效率和兴趣。
2.4 学生互动•教师能够积极引导学生参与课堂讨论和活动。
•教师能够充分发挥学生的主体作用，促进学生自主学习。
•教师能够及时反馈学生的表现，激励学生积极参与。
3. 评价标准评价标准根据评价内容具体细项，分为优秀、良好、一般和较差四个级别。
具体评价标准如下：•优秀：在该方面的表现出色，超出期望标准，对学生学习起到积极推动作用。
•良好：在该方面的表现良好，达到期望标准，对学生学习起到积极作用。
•一般：在该方面的表现一般，达到基本要求，对学生学习起到一定作用。
•较差：在该方面的表现较差，未达到基本要求，对学生学习起到较小作用。
4. 使用方法4.1 填写评价表根据教师的实际表现情况，选择相应的级别进行评价。
可以根据需要在评价细项下进行适当的说明，以便更准确地反映教师的表现。
4.2 统计评价结果对填写完的评价表进行统计，计算各项指标的得分，并综合得出教师在课堂教学中的整体表现评分。
4.3 分析评价结果根据评价结果进行分析，查找优点和不足之处。
教育教学常规管理评价量化表
简报、记录等。
教师专业发展
4分
建立健全教师业务档案、有特色（1分）；根据学校实际实施中小学继续教育工程（1分）；学校传帮带有计划、有实施、有总结、有效果（1分）；教师积极撰写教学教研总结、案例分析、教育叙事、自我反思、论文以及各种学习心得等（1分）。
查记录、相关材料、
获奖证书等。
校本课题研究
附件：
毕节市中小学教育教学常规管理评价量化表
评价
类别
检查
项目
权
重
评估要点
评估方法
自评分
实得分
办学思想
5分
认真贯彻执行党的教育方针，办学目标明确、办学任务落实，面向全体学生，促进学生全面发展（3分）。自觉遵守和履行“十个不”的承诺和“三个践行”（2分）。
听汇报、查资料、个别访谈
课程设置与
计划
总结
5分
课程
查资料、座谈、访
谈等。
2分
学校制定校本课题研究计划，积极开展课题研究。学校积极承担国家（1分）、省（0.6分）、市（0.4分）课题研究，特别是市教育局提出的以“六个三工程”为主要内容的育人模式的实验研究。
查资料：课题立项并有阶段性研究成果，课题研究资料齐全。
教学科研
成果
及办学成效1ຫໍສະໝຸດ 分8分学校教学质量高（分类按巩固率、合格率、优分率、提高率）（4分）；学生精神状态好，健康活泼、积极向上、阳光乐观（1分）；教科研成果显著，论文、论著或教科研成果获国家（1分）、省（0.5分）、市（0.3分）、县级（0.2分）奖励及在全体教师中占的比例达30％以上（2分）；积极组织师生参加和承担县级以上教研活动，成绩突出（1分）。此项可加分
随堂听课，走访教师、学生，查相关制度、教学日志或评教活动等检查记
教师教学质量评估表
教师教学质量评估表为了进一步提升我国教育质量，加强教师队伍建设，特制定本评估表，以全面、客观、公正地评估教师教学质量。
请认真填写，以便为我们提供宝贵的意见和建议。
一、基本信息1. 教师姓名：_______2. 所在学校：_______3. 学科：_______4. 评估时间：_______二、教学内容1. 教学目标明确，符合课程标准和学科大纲要求。
- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 教学内容完整，重点突出，难点讲解清晰。
- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 注重知识传授与能力培养相结合，注重培养学生的创新精神和实践能力。
- 是否符合：是▃否▃不清楚三、教学过程1. 教学方法灵活多样，注重启发式教学，充分调动学生积极性。
- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 善于运用现代教育技术手段，提高教学效果。
- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 注重课堂管理，营造良好的研究氛围，鼓励学生提问和发表见解。
- 是否符合：是▃否▃不清楚四、教学评价1. 作业布置合理，批改及时，能针对学生问题进行有效指导。
- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 注重学生综合素质评价，关注学生个性化发展。
- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 定期进行教学质量自我评估，不断改进教学方法。
- 是否符合：是▃否▃不清楚五、师德师风1. 严于律己，恪守职业道德，关心学生成长。
- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 尊重学生，公平对待每一个学生，关注学生心理健康。
- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 积极参与学校教育教学活动，为提升学校教学质量作出贡献。
- 是否符合：是▃否▃不清楚请您在评估时，根据教师在各个方面的表现，给出客观、公正的评价。
您的意见和建议将为我们改进教学工作和提升教师教学质量提供重要参考。
感谢您的支持与配合！。
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教学
资料
灵活处理教材内容，创造性运用教材
6
灵活选择，参考资料，辅助教学
4
不擅自给学生征订资料
3
学生
地位
努力创造新型师生关系
3
面向全体，因材施教，促进发展
3
能提供学生自主、合ຫໍສະໝຸດ 、探究的空间10教学
行为
普通话教学，行为文明，仪表端庄，书写规范
2
正确、熟练使用仪器设备，合理运用现代教育手段
2
严禁体罚和变相体罚学生
4
评价方式能体现多元，多样
4
专题研究要有方案，实施记要
4
合计
100+20
评估人：评估等级：
磁灶镇小学教学常规管理评估表（试行稿）
评估对象：任教年级、科目年月日
项目
评估要点
分值
自评
校评
课前（20分）
学期计划
认真制定，完整，进度安排合理
5
课堂计划
学习《课标》，钻研教材，确定目标，把握重点
10
课程资源
发掘潜能，充分利用，拓宽资源，提高效率
5
课
中
（40分）
课程计划
严格执行课程计划，不挪作他用
2
活动类课程做到有目的，有计划，有组织，有指导，有记录
2
实验年级建立学生成长记录袋
2
学生、家长、社会的评价
2
教学
研究
积极参加学校的业务学习活动，积极参与各级培训和教学研讨活动，业务水平有所提高
3
教后有反思记录
4
听课有记录和评议意见，每学期10节以上
3
撰写教学工作总结，每学期1篇
2
奖励
（20分）
承担市、镇、辅导区、校公开教学
4
教学论文发表情况
4
承担教学专题主讲
3
课
后
（40分）
作
业
辅
导
作业量适当，批改及时，正确
5
关注个体差异，后进生辅导有措施
3
家校联系活动有记录，每学期家访至少一次
3
不利用课余时间、节假日搞有偿补习
1
辅导学生参加各类竞赛获奖情况
5
学期质量普查单科及格率≥93%，优生率≥40%，
4
认真做好质量普查分析工作
1
采用描述性，鼓励性评语反映学生学习情况