高中生物高中生物的学习方法微课精品课件
学习高中生物的方法 PPT课件
必修模块：1、分子与细胞
2、遗传与进化
3、稳态与环境
选修模块：1、生物技术实践
2、生物科学与社会
3、现代生物科技专题
二、生物与高考的联系
文科：理化生 普通高中学业水平测试 理科：政史地
高考 文科：语数外+文科综合 理科：语数外+理科综合
高考中生物占90分（42+48）
学好生物非常重要！
（一）入门之法
1。对自己和老师都要有信心 （1）如果对老师有抵抗情绪，听课就没
有心情，很容易走神，甚至睡觉。对老 师有信心了，老师走进课堂，你的兴奋 性增高，无意识记忆就会增强。
（2）人生最大的敌人就是自己，否定自 我，就是给自己关上了学习生物的门。 学习生物的兴趣是逐渐培养的，离不开 点滴的积累，真的没有灵丹妙药的。
（三）课后整理
3。错题整理 （1）不整理错题的人今后碰上此题还是会
错，因为做错的主要原因是大脑存储出错 了。
（2）蓝笔抄错题，红笔作批注是可以的， 但浪费时间。大量抄题还不如抄书上重点 句子，因为准确记住教材重点句子才是法 宝。
（3）记录做错某题的原因才是关键，如不 知道某知识点、某种方法没有想到、没有 分清哪些概念、把什么看错了等。
3。多问问题是入门的捷径 （1）碰上十字路口向行人问路是最捷径的，
走错了再重走是很浪费时间。 （2）解惑可以理清思路，考试时才能准确
提取出来，如果把知识放错位置了，答题 不出错才怪。 （3）同学间相互发问是最好的，在争论中 不但可以弄清真像，而且影响深刻，不会 遗忘。 （4）老师帮你答问时可以发现你的问题， 找到解决的方法。
DNA是最高控制者，RNA是联系者，核质间通过 核孔联系，细胞器间协调配合，核为质提供营养 和能量。完整的细胞才能进行生命活动。
高三生物学习方法指导ppt课件
（1）要做到每套题考后非常熟悉，如考了哪些章节的核心知识 （2）填空题方面：“为什么这么填？这个答案本身含有几个意思？为什么用 这个词或这个术语？ （3）每套好题或单个好题争取过一两天重做能否得满分 （4）可买套题（5套左右）在很短的时间内连续只做生物部分，且每套题只 做30分钟左右，做完后再看答案和总结性思考，找到某些核心知识的考查角 度与考查方法，同时也有利于知识的整合，从而提高解题能力。
（2）解决办法：
A、重新阅读教材的专门说法，填空时争取做到一致，而且不写省略句， 句式要简单明了 B、弄清楚有些名词是哪些子，比如“酶活性”中的“活”字 C、答题前要看一下答题卷，看空格能否对上，哪个题答在哪里，避免抄写错误 D、书写要规范，尽量写得区分度大点 E、边做边将答案写在答题卷上
.
三、最后阶段做到每套综合卷过关
Who 是什么？ What 发生什么或有什么？ How 怎样发生？ When 什么时候发生？ Where 在什么场所或结构中发生？ Why 为什么发生这样的变化？
5、重点针对的核心知识: (近三年四川高考）
细胞 代谢 调节 遗传 生态
.
二、理科综合卷解题技巧
1、时间分配
（35分钟左右）
选择题：7分钟左右 填空题：23——28分钟左右
.
选择第二题 （09年）2.下列关于几种微生物的营养代谢和生长繁殖的描述，正确的是（ C ） A.根瘤菌通过生物固氮，制造了含氮养料和含碳有机物 B.接种到培养基上的青霉菌，进入对数期能大量积累有毒素 C.培养液中溶氧量的变化，会影响酵母菌的生长繁殖和代谢途径 D.用32P标记的噬菌体感染细菌，在新形成的噬菌体中都能检测到32P
高中生物必修二全套PPT课件
保护生物多样性策略
01
就地保护
建立自然保护区，对 濒危物种进行就地保 护和管理。
02
迁地保护
将濒危物种迁出原地 ，移入动物园、植物 园等进行特殊保护和 管理。
03
法律法规保护
制定相关法律法规， 禁止对濒危物种的猎 杀、采伐和买卖等活 动。
04
公众教育
通过宣传教育，提高 公众对生物多样性的 认识和保护意识。
03
人类遗传病与优生优育策略
Chapter
常见人类遗传病类型及特点
单基因遗传病
由单个基因突变引起，如 红绿色盲、血友病等，遵 循孟德尔遗传规律。
多基因遗传病
由多个基因和环境因素共 同作用，如高血压、糖尿 病等，具有家族聚集性和 较高的发病率。
染色体异常遗传病
由染色体结构或数目异常 引起，如唐氏综合征、猫 叫综合征等，常导致严重 的生长发育障碍。
水资源危机
水资源短缺、水污染严重，影响 人类生活和工农业生产。
我国当前面临主要生态环境问题
01
02
03
04
水土流失严重
黄土高原等地区水土流失问题 突出，导致生态环境恶化。
沙漠化扩展
西北地区沙漠化趋势加剧，对 当地生态和居民生活造成威胁
。
森林资源不足
我国森林资源总量不足，分布 不均，难以满足生态需求。
基因表达的调控机制
变异类型及其产生原因
基因突变的类型、特点及意义 染色体变异的类型及意义
基因重组的类型及意义 生物变异在育种上的应用
02
物种起源与生物多样性
Chapter
物种起源理论及证据
01Biblioteka 0203物种起源理论
包括自然选择、遗传变异 、隔离等基本概念和原理 。
高中生物ppt及教案课件
高中生物ppt及教案课件教案标题：高中生物PPT及教案课件教案概述：本教案旨在为高中生物教师提供一份完整的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的指导，同时提供一个针对该教案的PPT及教案课件，以帮助教师有效地开展高中生物课堂教学。
教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握某一生物概念或实验原理等相关知识。
2. 技能目标：培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感目标：培养学生的科学兴趣，增强学生对生物学科的学习兴趣和探究欲望。
教学内容：本节课的教学内容为高中生物某一章节或某一实验，具体内容根据教师的教学计划进行确定。
教学方法：1. 导入：通过提问、引入实例等方式激发学生对本节课内容的兴趣，引起学生思考。
2. 讲解：教师对本节课的重点知识点进行讲解，结合生动的例子和图表进行说明，引导学生理解。
3. 案例分析：通过给学生提供一些实际案例，引导学生运用所学知识进行分析和解决问题。
4. 实验操作：如果本节课涉及实验，教师应安排实验操作环节，引导学生进行实验操作，培养学生的实验技能。
5. 总结归纳：教师对本节课内容进行总结归纳，梳理重点知识，帮助学生加深对所学内容的理解。
教学资源：1. 教材：根据教学内容选择合适的教材。
2. 多媒体设备：准备电脑、投影仪等多媒体设备，用于展示PPT及教案课件。
3. 实验器材：如果有实验操作，准备实验所需的器材和试剂。
PPT及教案课件设计：1. PPT设计：a. 封面：包含教案标题、学校名称、课程名称、教师姓名等基本信息。
b. 目录页：列出本节课的教学内容和教学目标。
c. 导入环节：通过引入问题、图片等方式激发学生兴趣。
d. 知识点讲解：用文字、图片、图表等形式对重点知识点进行讲解。
e. 案例分析：给出案例，引导学生分析和解决问题。
f. 实验操作：如果有实验操作，展示实验步骤和注意事项。
g. 总结归纳：对本节课内容进行总结归纳。
高中生物学习方法及技巧
高中生物学习方法及技巧高中生物学习方法及技巧高中生物学习方法有两个，一是归纳，二是做题。
首先讲讲归纳，这是我个人最推崇的方法。
因为我高三这一年花在比赛上的时间很多，没有严格地按照老师的进度很系统的复习，但知识归纳帮助我将系统的整理知识和思路，很有效的提高了复习效率，达到比较好的复习效果。
我的生物知识归纳包括基本知识的归纳、习题归纳和特殊知识点归纳。
基本知识的归纳就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来，解释各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清晰地标明各个知识点之间的联系，这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识。
做这个归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳，像优化设计上的归纳就很不错，大家可以以之为基本框架，再把更具体的东西，尤其是书上的例子补充进去。
我高二的时候做了全部自己写的那种归纳，上高三不久，就在优化设计上对它给出的框架做了补充。
做这种归纳的最重要意义是什么呢？最重要的意义是帮助你读透课本。
这种基本知识归纳只不过是把书上的要点和例子抄在一起，但这个过程你要翻书，几本书一起翻，就可以对同一个知识点不同的表述做比较，这可以帮助你更透彻的了解这个知识点；而想做一个比较完整、美观的知识归纳，就必须知道什么知识点放什么位置，这就要弄清楚各个知识点之间的关系，这个过程又帮助你更好的掌握这些知识点，理清思路。
最后再抄写一次，印象就很深刻了。
所以做知识归纳最大的用处是在做的过程中帮助你熟悉课本、掌握知识点，其次才是做好了以后看。
课本是最最最根本的，大家一定要三本课本读的滚瓜烂熟。
习题归纳就是把做过的错题、好题、经典的题目归在一起，然后写出每道题目的关键，如某个知识点或某种方法或技巧。
如果是错题则写出出错的原因，尤其是要写明是哪个知识点的缺漏造成的。
如果时间比较充裕，可以把题目抄在本子上，但如果觉得自己没那么多时间，可以在那道题目旁边做个记号，并写上我刚刚提到的“题目的关键”。
高中生物学习方法与经验总结PPT 课件
高中生物，是高中阶段的一门重要课程。对于 理科生来说，尤其如此。要学好高中生物课，不仅 要有明确的学习目的，还要有勤奋的学习态度和科 学的学习方法。针对生物学科的特点，要学好高中
生物，建议做到以下几个方面。 【学习生物三部曲】 第一，教科书要熟烂于心。 生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。
水然后给你列出了如下细胞器：核糖体、叶绿体线 粒体、溶酶体、液泡等等,A、B、C、D 四个选项分 别包含了上述细胞器中的几种，你就要动用之前学 过的所有关于细胞器内的反应的知识点：在学蛋白 质时，学了脱水缩合可以产生水，场所：核糖体。 在学细胞呼吸时，学了有氧呼吸第三步时会产生
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一定要吃透，高中三年我一直用《教材完全解 读》（王后雄主编）和《高效学习法》（薛金
星主编），觉得就很够用了。前者会把每个知
识点细致地分析一下，是一本服务于课前预习、课 后归纳整合的教辅，帮你夯实基础；后者则服务于 课后，归纳比较凝练，重在教授做题的方法，让你 快而准做题，冲击高分。
第三，最重要的是做题与总结。
3）选择兼顾速度与准度。在平时的练习中， 一套题往往会包含 30-40 道选择题，每道题大约分 值在 1-2 分，但可别小瞧了选择题，正式的高考中
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一个选择要占 6 分，相比较而言，大题的一个空也 就 1-2 分所以说，选择好坏对试卷的分数起着很大 的决定性。在平时的训练中有些同学往往做到一半 就失去了耐心，继续答时准确率就大大下降。对于 这种情况，不妨尝试此法：按从前往后的答题顺序， 先把考察概念，定义，识图（甚至看一遍题就能给
书中的图例、实验、涉及的化学式（光合与呼 吸），要时常归纳、总结重点词，如“功能、 作用”、 “本质是”，这些都要留心，书上的黑体字要背下 来，如“基因是有遗传效应的 DNA 片段”，这往往 是高频考点。
高中生物精品课件：细胞核是细胞生命活动的控制中心 课堂用)
细胞核 易错点判断： 1.核被膜是由两层脂双层组成的 2.RNA进入细胞核时，需穿过四层磷脂分子层 3.核孔是蛋白质、DNA等大分子出入细胞的通道 4.光学高倍镜下才能看到细胞核由核膜、核仁 、染 色体等主要结构组成 5.细胞核的功能主要与染色质有关 6.核仁是与核糖体形成有关的细胞器 7.细胞核是新陈代谢的活动中心 8.染色体或染色质只存在于真核细胞的细胞核中
细胞核概念图
代谢 遗传
功能
结构
细胞核
相互 依存
细胞质
核膜：双层膜
核孔：周围嵌有蛋白质， 控制物质出入
核仁：球形，椭圆形结构
核基质：提供支架
染色质：DNA，蛋白质 和少量RNA组成
结论： 细胞核是细胞 遗传 和 代谢 的控制中心。
二、细胞核控制细胞的遗传和代谢
1、变形虫实验无核的细胞质最终死亡，单独的细胞核 也死亡了。 2、哺乳动物成熟红细胞（无细胞核）和精子（缺少细 胞质）存活时间非常短。
核与质关系:
说明核质相互依存，细胞只有保持完整性，才能进行正常 的生命活动。
二、细胞核控制细胞的遗传和代谢
第四节 细胞核是细胞生命活动的控制中心
一、 二、
在身体被一些病毒感染的时候，一部分病毒冲破重重阻碍， 就是为了进入哪里作战？ 为什么病毒一定要进入细胞核？
光学显微镜下的细胞核
洋葱表皮细胞
肝细胞
口腔上皮细胞
横纹肌细胞
成熟红细胞和白细胞
【思考】：所有真核细胞都有细胞核吗？
蚕豆叶下表皮细胞
一、遗传物质主要储存在细胞核中
二、细胞核控制细胞的遗传和代谢
伞藻的帽形由“柄”还是“假根”控制？
【思考】：该实验能否证明是细胞核决
定了伞帽的形状？
高中生物的学习方法
高中生物的学习方法一1、观察方法学习过程从本质上说是一种认识过程。
认识过程是从感性认识开始的，而感性认识主要靠观察来获得，所以观察方法就是首要的学习方法。
观察方法主要包括顺序观察、对比观察、动态观察和边思考边观察。
(1)顺序观察顺序观察包括两层意思。
从观察方式上来说，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜。
用显微镜观察也是先低倍，后高倍。
例如，对植物根尖的观察，就是先用肉眼观察幼根，根据颜色和透明程度区分根尖的四部分，然后再用放大镜观察报尖的根毛，最后用显微镜观察根尖的纵切片，认识根尖各区的细胞特点。
从观察方位上来说，一般采取先整体后局部，从外到内，从左到右等顺序。
例如对一朵花的观察，就要先从整体上观察花形、花色，然后从外到内依次观察花等、花冠、雄蕊、雌蕊。
(2)对比观察对比观察有利于迅速抓住事物的共性和个性，从而把握住事物的本质。
如观察线粒体和叶绿体的结构时，就要先异中求同：它们都有双层膜，都含有基粒、基质、酶、少量的DNA和RNA。
然后再同中求异：线粒体的内膜折叠成崎，叶绿体的内膜不向内折叠;线粒体有与呼吸作用有关的酶，且酶分布在内膜、基粒、基质中;而叶绿体内有与光合作用有关的酶，而酶分布在基粒层和基质中;叶绿体中有叶绿素，而线粒体中没有。
(3)动态观察对生物生活习性、生长过程、生殖发育的观察都属于动态观察。
动态观察的关键是把握观察对象的发展变化。
例如观察根的生长，在幼根上等距画墨线后的继续培养过程中，重点就是观察各条墨线间距离的变化，从而得出根靠根尖生长的结论。
(4)边思考边观察观察是思维的基础，思维可促进观察的深入，两者是密不可分的。
所以要带着问题观察，边思考、边观察。
2、做笔记的方法鲁迅先生说：无论什么事，如果继续收集资料，积累十年，总可以成为一个学者。
总结中外许多学者的经验，可以说，做笔记是一条成才的途径。
做笔记的方式很多，在生物学学习中，主要有阅读笔记、听讲笔记和观察笔记三种。
(1)阅读笔记要想使学到的东西长期储存、随时提取、应用自如，就要在读书时，随时作读书笔记。
高中生物学习方法
老师都会对本节课的讲课内容加以归纳总结，而归纳总结的
内容恰恰是本节课的重点。
B、如何听讲呢？
首先，是前面提到的预习步骤要认真落实，使听讲能有的放矢。
第二，听讲时要开动思维机器，多思考，头脑中多问几个为什么。 都应及时向老师提出，要有“刨根问底”的劲头儿。课上没时间 问，就课下问，最终要把自己的问题解决。
例如：DNA的分子结构的知识时，老师讲课的思路一般是由简单到复杂的 顺序来讲解的，而这一顺序是：①构成DNA的基本元素是C、H、O、N、P；
②构成DNA的基本组成物质是脱氧核糖、含氮碱基、磷酸；③构成 DNA的
基本组成单位是四种脱氧核苷酸；④成百上千的脱氧核苷酸构成两条互补 的脱氧核苷酸链；⑤两条互补的脱氧核苷酸链形成有规则的双螺旋的空间
学们要思考的对象却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物
以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名 词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，
后理解”。
② 弄清知识内在联系，“瞻前顾后”、“左顾右盼”
在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精
力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各 种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向
两个方面的线索。
如：关于DNA，我们会分别在 “组成细胞的分子”、“基因的 本质”和“基因的表达”这三个地方学到，但教材中在三个地
方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻
前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞 器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢？这需要大家做 了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。
④总结
做好总结是我们学习常规中的一项重要内容，因为通过总结， 不但可以复习巩固所学过的知识，而且能使知识系统化、条
届高中生物精品生态因素公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
能力、思维、办法
【例4】有一个牧草能产生某种化学物质，这种物质能够制止取食
这种牧草鳞翅目昆虫分泌保幼激素物质，其结果使幼虫快速变态为
成虫。这种现象在生物学上称为( )
A 自然选择 B 定向变异 C 种内互助 D 种间斗争
答案：D
【解析】这种牧草产生制止昆虫分泌保幼激素物质，使昆虫快速蜕 皮化蛹成虫，从而减轻了昆虫幼虫(以牧草为食)危害，这是牧草与 昆虫在长期生存斗争过程中进化而形成一个适应。这种现象应属于 生存斗争中种间斗争。
答案：生态学、生物原因和非生物原因、竞争、捕食、互利共生、寄生、 各种生态原因、生物与环境、保护色、警戒色、拟态
第21页
能力、思维、办法
【例1】下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生数量改
变。那么，甲、乙、丙三图表示关系依次是( )
A 竞争、捕食、共生
答案：B
B 共生、捕食、竞争
C 捕食、共生、竞争
D 捕食、竞争、共生
【解析】依据生物之间关系情况(共生是两种生物数量改变一致；捕 食是两种生物在一定期间内一个增多(减少)，另一个亦伴随增多(减 少)；竞争是两种生物开始时都增多，一段时间后一个数量增多，另 一个生物大量减少或死亡)，我们能够做出判断。
第22页
能力、思维、办法
【例2】分析内蒙古草原上生物与环境之间关系。
假如用坐标系来表示两种生物捕食关系，则可表示为
生物数量
生物A 生物B
时间
第13页
要点、疑点、难点
4 生物对环境适应
适应普遍性
适应普遍性
生物体都能以不同方式适应环境
形态、结构上适应 表现 生理特性上适应
长期自然选择结果
特点
行为生态上适应 生物只有适应环境才干生存
如何学好高中生物(课堂PPT)
23 人类生存和发展的需要
24 时代的需要
25
比尔·盖茨曾经预言： 下一个世界首富将来自生物领域。 生物制药、生态重建、基因产业，还是其他领域
是你，是我，还是他？
26
3 高中生物学什么？
基础 初中生物知识
高中生物知识
例如：在初中教材第二册第五章《消化和吸收》一 章中， 1. 人2体7 所必须的六大类营养物质 (蛋白质、糖类、脂肪、水、无机盐和维生素)。 2.在食物的消化部分，学习了淀粉、蛋白质和脂肪
281分子与细胞1生物技术实践2遗传与进化2生物科学与社会3稳态与环境3现代生物科技专题必修模块选修模块着重事实理论的建立过程及基本原理的内容着重应用与深化29生命的物质基础生命的基本单位细胞组成生物体的化学元素和化合物包括细胞的结构和功能细胞的增殖细胞的分化癌变和衰老30生物的新陈代谢生命活动的调节生物的生殖和发育包括与代谢有关的酶和atp光合作用植物对水分的吸收和利用植物的矿质营养人和动物体内三大营养物质的代谢生物的呼吸作用及新陈代谢的基本类型包括植物的激素调节人和高等动物的体液调节和神经调节以及动物行为产生的生理基础包括生殖的类型生殖细胞的形成生物的个体发育31遗传和变异生物的进化生物与环境包括遗传物质的验证性实验遗传物质的结构特点和复制过程基因的表达遗传的基本规律性别决定和伴性遗传生物的变异基因突变和染色体变异人类遗传病与优生主要是现代生物进化理论包括生态因素对生物的影响种群和生物群落生态系统的概念类型和结构生态系统的能量流动和物质循环生态系统的稳定性生物多样性及保护酸雨等全球性环境问题等32初中知识
可能真正学好生物学的 • A:做每个实验之前，要认真阅读实验指导。
• B:在做实验时，要仔细观察，如实记录，认真分析，得出结论。
• C:观察时，要针对不同的观察内容和观察目的，设计不同的观察要求， 如观察实物（标本、模型）要先整体后局部。
高中生物科学方法微课二研究动物激素功能的“加法原理”和“减法原理”课件浙科版选择性必修第一册
深。为验证肾上腺素和乙酰胆碱对鱼体色的影响,科研人员进行了相关实验,请
完善下列实验内容。
实验对象:体长约10 cm左右且体色相近的同种鲫鱼若干条。
药品及用具:鱼用生理盐水、适宜浓度的肾上腺素、乙酰胆碱、注射器等。
实验步骤:
第一步:将鲫鱼平均分成三组,编号为甲、乙、丙,分别放入三个玻璃缸中置于
量,若A组小白鼠TRH的含量不减少(或增加),B组小白鼠TRH的含量减少,则TRH的含
量减少是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素进而对下丘脑进行反馈调节的结果,
即观点二正确;若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等,则TRH的分泌量减少是
TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果,即观点一正确。
答案:(1)①促甲状腺激素释放激素 ②甲状腺 ③等量的适宜浓度的促甲状腺
①若A组小白鼠TRH的含量不减少(或增加),B组小白鼠TRH的含量减少,则观点
____________正确;
②若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等,则观点________________正
确。
【解析】要证明TRH的减少是TSH直接对下丘脑进行反馈调节,还是TSH通过促进甲
状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节,可通过设置切除甲状腺与不切
科学方法微课(二)
研究动物激素功能的“加法原理
”和“减法原理”
【科学方法·是什么?】
自变量控制是生物学实验的本质,它一般可以分为两大类:一类是设法对研
究对象进行干扰;一类是设法排除对研究对象的干扰。这是用两个相反的方式
进行的自变量控制,其所依据的原理是加法原理和减法原理。
1.加法原理:
学习高中生物的方法PPT文档共25页
学习高中生物的方法
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
高中生物系列微章节(共8张PPT)
含水量增高，提高呼吸作用
第五页，共8页。
3、O2：
一定范围内，有氧呼吸随氧气浓度升高而增大，无氧呼吸 那么遭到抑制。
问：中耕松土有何作用？ 促进根细胞呼吸作用，有利于自动运输。
第六页，共8页。
4、CO2浓度
从化学平衡的角度分析：CO2浓度 添加，呼吸速率下降。
问题 C6H12O6+6H2O+6*O2 6CO2+ 12H2*O +能量
促进根细胞呼吸作用，有利于自动运输。 吉水二中 胡剑 C6H12O6+6H2O+6*O2 6CO2+ 12H2*O +能量
1、粮油种子贮藏前为什么要风干、晾晒？ 运用：储存水果时，适当降低温度，可降低与细胞呼吸有关酶的活性，而延伸保管时间
原料
产物
影响细胞呼吸的要素：
温度 水
O2 CO2
第三页，共8页。
1、温度：
呼吸 速率
温度
运用：储存水果时，适当降低温度，可降低与细胞呼吸有关 酶的活性，而延伸保管时间
第四页，共8页。
2、水分
在一定范围内，自在水含量越多，细胞呼吸作用越强。
在一定范围内，自在水含量越多，细胞呼吸作用越强。 适用ห้องสมุดไป่ตู้象：高一、高二、高三学生 运用：储存水果时，适当降低温度，可降低与细胞呼吸有关酶的活性，而延伸保管时间
高中生物系列微课2
细胞呼吸之六：
影响细胞呼吸的要素 吉水二中 胡剑
教材版本：人教版高中生物 必修1<分子与细胞>
适用对象：高一、高二、高三学生
第一页，共8页。
细胞呼吸之六： 影响细胞呼吸的要素
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“三记三不记”
• 重点问题、疑难之处、书上没有的记； • 次要问题、易懂之点、书上有的不记。
5.有效做题， 认真完成作业，巩固知识
（1）不太明白的题通过查课本原理和他人交 流，问老师等方法弄清楚，不让小问题积累成 大问题
（2）准备错题本，整理做错的题，温故而知 新.
高中生物的学习方法
有生命的物体叫生物
适应与影响环境
为什么要学习生物？
人类生存和可持 续发展的需要
时代的需要
衣
食
转基因番茄
普通番茄
太空蔬菜
住
小区绿化
木房子
行
生物燃料汽车
植物油汽车
酒精汽车
生物资源是一种可再生资源，合理的开发利 用将让我们取之不尽，最终解决能源危机。
高中生物学什么？
必修模块
2.要重视理解科学研究的过程,学习科学研究的方法
• 生物科学的内容不仅包括大量的科学知识，还包括科 学研究的过程和方法。因此，我们不仅要重视生物学 知识的学习，还要重视学习生物科学研究的过程，并 且从中领会生物科学的研究方法。
3.要重视观察和实验
• 生物科学是一门以实验为基础的自然科学，不重视观察和实验，是不 可能真正学好生物学的
要求
三个一：一个笔记本（定期检查)
一个错题本（定期检查) 一个作业本（定期检查)
练习题必须跟上（重点检查）
• E:在日常生活中也要注意观察生命现象，注意培养自己的观察能力。
4 养成良好的学习习惯
在学习步骤上同学们要坚持做到以下几点：
（1）课前认真预习。通过预习把握每一节学习内容，尝试 归纳重点、难点，解答课后练习题，以便上课时心中有数。
（2）课堂上认真听讲。根据课前的预习情况，有目的地主动 学习授课内容，边听讲边思考，及时将课文的重点，自己的疑 点和思考心得记在笔记本上。 （3）课后认真复习。通过及时复习，巩固所学知识，系统整 理学习内容，做到查漏补缺，融会贯通。
1. 学习生物学知识要重在理解，勤于思考
•生物学的基本概念、原理和规律，是在大量研究 的基础上总结和概括出来的，具有严密的逻辑性， 各章节内容之间，也是紧密联系的，因此，我们在 学习这些知识的过程中，不能满足于单纯的记忆， 而是要深入理解，融会贯通。对所学知识进行精加 工，形成知识网络，使之条理化、结构化。同时还 要善于思考，让自己象科学家一样主动参与到发现 问题、分析问题和解决问题的过程并从中获取知识 、发展技能、培养综合能力。:在做实验时，要仔细观察，如实记录，认真分析，得出结论。
• C:观察时，要针对不同的观察内容和观察目的，设计不同的观察要求， 如观察实物（标本、模型）要先整体后局部。
• D:观察实验现象时，要注意现象的动态变化和观察的细致性；在整个 观察活动中还要注意“在观察中思考，在思考中观察”。
1《分子与细胞》
2《遗传与进化》 3《稳态与环境》 着重事实→理论的建立 过程及基本原理的内容
选修模块
1《生物技术实践》 2《现代生物科技专题》
着重应用与深化
如何学好高中生物？ 1.学习生物学知识要重在理解，勤于 思考 2.要重视理解科学研究的过程,学习 科学研究的方法 3.要重视观察和实验 4.养成良好的学习习惯 5.有效做题，认真完成作业。 6.要重视理论联系实际