《好雪片片》能力训练及答案
林清玄《好雪片片》练习题(含答案)
二好雪片片复习指导：1.作者：林清玄，台湾作家，代表作有散文集________、_________、_____________。
2.本文是一篇__________，运用了__________的手法塑造人物形象。
同步练习：一、给下列加点字注音。
奖券．（）食不果腹油腻．（）污秽．（）笨拙．（）便当．（）臀．部（）家当．（）燠．热（）崭．新（）二、选择题。
1.选出语言得体的一项（）A．多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。
B．尽管只是微薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。
C．我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。
D．这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。
2.在下列场合中，服务员的哪句话比较得体（）陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了问：A．“你要存多少钱，先生？”B．“你想取多少钱，先生？”C．“我能为您服务吗，先生？” D．“你想干什么？”3.对下列各句所运用的修辞手法的判断，正确的一项是（）①他脚上穿着一双老式的牛伯伯打游击的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。
②虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。
③每次，我总是沉默耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。
④老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人明净的善意，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出。
A．比喻移用拟人移用B．比喻拟人移用移用C．比喻移用通感移用D．比喻拟人移用通感4.下列各项中，标点符号使用正确的一句是（）A.我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷。
”B.我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”!C.我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”。
公开课《好雪片片》教案
公开课《好雪片片》教案杨本道学习目标：1.学习本课的写作思路和刻画人物的基本笔法。
2.领悟“好雪片片，不落别处”的深刻寓意，学习流浪老人无论境况如何都能保持善良本性、执着地为他人送去一片温暖的优良品质。
重点:文中素描式人物描写方式难点：1.如何感知他人的善意2.如何体会“好雪片片，不落别处”的深刻含义教学过程一、组织教学（候课、师生礼仪、考勤等）二、学生5分钟讲故事。
（此环节主要锻炼学生的听说能力、语言组织能力、心理素质等）三、新课内容：（一）导入：这个世界缺少美吗？（问题导入）学生回答，教师举实例加以引导，如：红衣女孩、最美司机吴斌，最美教师张丽莉、最美医生周月华······导出名人名言，这个世界并不缺少美，缺少的是一双发现美的眼睛。
---法﹒罗丹其实台湾作家林清玄先生也是这样一位善于发现美的人。
（二）检查《导学案》的“预习案”完成情况，请学生回答，教师予以矫正。
（三）根据《导学案》的“探究案”，通过小组合作探究，深入探讨文本。
1.首先，找出文中描写流浪老人的关键语句，填写下表，然后讨论：①流浪老人的外在形象与生存环境如何？②这个形象给你怎样的感受？③对其中哪个细节你最有感触？④作者对老人除了同情，还有一些什么样的感情？（四）拓展延伸，运用提升1．作者想借助流浪老人的言行举止说明一个什么样的做人道理？2.我们由此得到的人生感悟是什么？3.文章以“好雪片片”为题，又以“好雪片片，不落别处”收束全文，你觉得有什么好处？（五）根据《导学案》的“检测案”，检验学生的学习状况。
1．给下列字词注音奖券．（）便当．（）家当．（）一簇．（）厌恶．（）慎重．（）禅．师（）塑．胶（）臀．部（）燠．热（）庞蕴．（）污秽．（）乍（）感慨．（）笨拙．（）执着．（）腋．下（）2．阅读《购买上帝的男孩》一文，谈谈你的阅读感受购买上帝的男孩一个小男孩捏着一美元硬币，沿街一家商店一家商店地询问：“请问您这有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他捣乱，不由分说就把他撵出了店门。
林清玄《好雪片片》教案
林清玄《好雪片片》教案一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解并背诵《好雪片片》的诗句。
学生能够分析并解释诗中的比喻和意象。
学生能够欣赏并描述诗中的自然景色和氛围。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论和写作的方式，培养对诗歌的感知和鉴赏能力。
学生通过分析诗中的修辞手法，提高自己的文学鉴赏能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够体验到自然之美，增强对自然环境的保护意识。
学生能够理解诗人对美好生活的向往，培养积极向上的人生态度。
二、教学内容2.1 教材背景：介绍林清玄的生平和创作背景，让学生了解诗人的文学地位和作品风格。
2.2 诗歌内容：解读《好雪片片》的诗句，分析诗中的比喻和意象。
引导学生欣赏诗中的自然景色和氛围，理解诗人对美好生活的向往。
三、教学过程3.1 导入：通过展示雪景图片，引起学生对雪的联想和情感共鸣。
引导学生思考雪的象征意义和在不同文化中的表现。
3.2 朗读与理解：学生朗读《好雪片片》，感受诗的节奏和韵律。
教师引导学生理解诗中的比喻和意象，解释诗句的含义。
3.3 分析与讨论：学生分组讨论诗中的自然景色和氛围，分享自己的感受和理解。
教师引导学生通过分析诗中的修辞手法，深入理解诗的意境。
四、教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在朗读、讨论和写作中的积极参与程度，评价学生的学习热情和合作能力。
4.2 诗歌鉴赏能力：通过学生对诗中比喻和意象的解释，评价学生的文学鉴赏能力。
通过学生对诗的分析和讨论，评价学生的思维深度和表达能力。
五、教学延伸5.1 写作练习：学生根据对《好雪片片》的理解和感悟，写一篇关于自然之美的短文。
5.2 相关作品推荐：推荐学生阅读林清玄的其他诗歌作品，进一步了解诗人的文学风格和思想内容。
推荐学生阅读其他描写自然景色的诗歌或文学作品，扩展对自然之美的欣赏和理解。
六、教学资源6.1 教材：《好雪片片》原文。
6.2 图片素材：雪景图片、诗人林清玄的照片及简介。
6.3 音频素材：诗歌朗诵音频。
中学语文教案《好雪片片》
中学语文教案《好雪片片》【教案概述】《好雪片片》是一篇描写冬天景色和雪的美丽的散文。
通过对雪景的描绘，让学生感受到冬天的美丽和神奇，培养学生对自然的热爱与欣赏。
本教案适用于中学语文八年级。
【教学目标】1.通过学习《好雪片片》，了解冬天的雪景，培养学生对自然的热爱与欣赏。
2.激发学生的想象力，提高学生的描写能力。
3.培养学生良好的生活态度和情感。
4.开发学生的思维，提高学生的综合素质。
【教学重点】1.理解《好雪片片》的基本内容。
2.培养学生对自然的热爱与欣赏。
【教学难点】1.运用想象力描写冬季景色。
2.怎样培养学生对自然的热爱与欣赏能力。
【教学准备】1.课文《好雪片片》。
2.录音机或电脑音频。
3.幻灯片。
【教学过程】Step 1 引入（5分钟）1.教师播放音频《好雪片片》。
2.教师呈现一幅冬季的雪景图片，询问学生对冬天和雪的印象。
3.引导学生谈论自己对冬天的喜欢或不喜欢的原因。
Step 2 理解课文（10分钟）1.教师读课文《好雪片片》，让学生跟读。
2.要求学生分小组讨论课文的基本内容和核心意思。
3.随机抽取几组同学发表意见。
Step 3 理解课文（15分钟）1.教师进行板书：“冷风吹过树梢，让人感到寒冷”的句子。
2.解释寒冷词意。
3.让学生通过课文中的描写句子，感受到寒冷的气息。
4.让学生简要描写他们自己对寒冷的理解，展示给其他同学。
Step 4 表演课文（10分钟）1.将课文分为几个段落，每个段落由一至两名学生小组进行表演。
2.表演人员要通过语音、肢体表演等方式，将课文中的意境表达出来。
3.学生小组表演结束后，其他同学进行评价和总结。
Step 5 创作游记（15分钟）1.学生们分组进行集体创作一篇冬天的游记。
2.每个小组根据刚刚表演的课文和自己的想象，用语言描绘出冬天的景色和感受。
3.学生们可以引用课文中的描写句子，也可以另辟蹊径，用自己的词语描绘。
Step 6 课堂总结（5分钟）1.学生们将自己的冬天游记发表出来，通过互相欣赏和交流，发现不同小组的创作特点。
中等职业教育语文教案《好雪片片》
3、全文的主旨句是什么？
提示：中国散文的传统是“卒章显志”，要重视研读结尾帮助把握全文的主旨。
明确：全文的主旨句是文章的最后一句“我们生活中的好雪、明净之雪也是如此，在某时某地当下即是，美丽地落下，落下的雪花不见了，但灌溉了我们的心田”。
3．朗读最后三段议论性文字，思考“生活中的好雪，明净之雪”在文中象征着什么呢？这些“好雪”最终落在了什么地方？结合前后文内容，抓住文章的中心句
“生活中的好雪、明净之雪”象征着美好的心灵以及人与人之间的温暖。它落在人们的心田上，因为明净的善意会给人们带来温暖，给被感动的人留下美好的回忆。作者运用叙议结合的手法，在叙述的基础上议论，用议论点明文章的中心，说明无论处境如何都不能失去善良的本性、都要学会给别人以温暖的人生道理。文章最后一段引用庞蕴禅师的话，用“好雪”象征美好的心灵和人与人之间的温暖，用“当下即下”暗指给别人的内心深处送去温暖，增加了文章的意蕴，深化了文章的主题。
明确：作者写流浪老人，没有浓墨重彩，而是粗笔勾勒，运用漫画的笔法，抓住流浪老人身上突出的特点进行描写。写老人的衣着，作者只写了上衣和鞋子；写老人的外貌，作者只写了“歪着脖子”看来往的行人；写老人的睡态，作者只写了“嘴巴微张”和“甜甜”的表情。写皮带上绑着的椅子，更是作者的点睛之笔，一个流浪汉的形象就这样跃然于纸上。
五．作业
1、生活中，面对街上的流浪老人，你会如何对待？为什要这样对待？
2、上网查阅“好雪片片、不落别处”出处及含义。
二．难点探究
1、讲一讲“好雪片片、不落别处”的故事
林清玄《好雪片片》
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附近杂粮煎饼店的刘女士告诉洛阳晚报记者，西瓜是路 边卖瓜的女瓜农送的。“已经吃了两排了，算起来差不多一 整个瓜。” 送瓜的女瓜农姓叶，是洛宁人，站在一旁，默默看着流 浪汉吃瓜。她告诉洛阳晚报记者，早上她就看到这名流浪汉 在路口徘徊。“我看他怪可怜，就给他切个瓜吃。”叶女士 说，由于没有桌子，又不方便喂流浪汉，她只好把西瓜摆在 了垃圾箱上。 为流浪汉擦嘴的小伙子名叫郭帅，是刘女士的儿子。 “这个流浪汉挺爱护环境，吃完西瓜还用嘴将瓜皮叼起来， 扔进垃圾箱。”郭帅指了指垃圾箱说。 “看他用消防栓‘擦嘴’，让人心酸，我就拿餐巾纸帮 帮他。”郭帅一边说一边继续给流浪汉擦嘴。他说，一开始 流浪汉还不接受，他反复开导后他才同意。 看着郭帅慢慢地给自己擦嘴，流浪汉的脸上露出了一丝 笑容。
问题5：
“我向老人买奖券”这一事件为我们 勾勒出一个什么样的老人？
红色封套： 崭新美艳 老人外表：污秽油腻 动作： 艰困 态度：小心 慎重 对 比 对 比 坚 持 善 良 内 心 美 好
• 问题六： • 老人为什么要为“我” 扣扣子？ • 关爱“我”，没有任何的功利目的。
• 问题七： • “老人为我扣扣子”这一事件，为我们呈 现出了一个什么样的老人？
• 答案：果 艰 避 默 腻 崭 溉 拙
四、再次阅读 整体感知
• 问题1：
• 请采用快速阅读方法，阅读全文，整体感
知课文，然后回答：你觉得文中的流浪老
人是怎样一个人？
描写 衣
很厚的中山装、毛衣、大皮鞋、油腻污秽 连最燠热的夏天都穿着家乡的厚衣
人物 特点
贫困 自尊 满足、乐观
食
住 行 工 作
买盒饭 干净的走廊、甜甜睡去 很少走动、摇摇晃晃像陆上的河马 蹲坐在街角、不说话、摇动手里的奖券
《好雪片片》能力训练及答案精编版
1．下列词语中错别字最多的一组是：（）A 瑕玼辨证家谕户晓兴高彩烈B 繁锁奢靡专心至志冥玩不化C 缱蜷逻缉一愁莫展惩一儆百D 拮拘追朔一笔勾消千锤百练2．下列句子中加下划线的成语使用不正确的一项是：（）A 我虽为一介书生，岂甘坐视国土沦丧，当效班超、马援，投笔从戎、马革裹尸，为国捐躯也在所不惜！B 有些人宁愿选择朴素与简洁的生活，选择跋山涉水甚至风餐露宿，在山野乡村寻访那即将远去的风景，用心去呵护自然与友情。
C 出于对“台独”的义愤，他抨击“台独”的言辞尖锐至极，加上他石破天惊的架势，引来了满堂掌声。
D 近年来，县政府着力发展文化事业和文化产业，形成了“旅游文化”、“节庆文化”、“群众文化”和“历史文化”交相辉映、相得益彰的文化体系。
3．下列各句中，没有语病的一句是：（）A 第六届“中原杯”全国文学作品大奖赛的参赛者大多是以中学师生为主。
B 专业人士提醒留学者，不要等遇到了纠纷，权益受到伤害时才想起律师，应事先处理好有关事宜。
C 鹰在天空飞翔着，唱出了短促而悠长的歌声，我凝望着鹰，想从它如同信号的歌声中听出个珍贵的消息来。
D 无论是提高艺术表现力，还是判断艺术的优劣高下和学术上的是非，都不能靠行政命令，而要靠艰苦的艺术实践，靠平等的争鸣。
4．下列各句中,标点符号使用正确的一句是：（）A 我只希望有更多的读者和批评家来帮助我分析：哪几步迈得不对，怎样才能进步更快而不至于走更多的弯路？B 本届美国大选投票，是从美国东部时间11月2日上午8时开始(北京时间11月2日晚上9时)，美国东部时间2日晚上8时截止（北京时间3日上午9时）。
C 2005年7月6日决定的2-012年奥运会举办城市的投票，中国人在国际奥委会里共有两票，是国际奥委会委员何振梁先生和于再清先生。
何振梁说：“伦敦胜出既在情理之中，又令人感到意外。
多数人预计巴黎会强一点，伦敦是后来居上的。
”D 200年间，西方不同类型的文本中——其中包括游记、史志、书简、通商指南、小说诗歌都出现有关契丹、蛮子的记述。
《好雪片片》阅读练习及答案
阅读下边文章，达成后边的问题。
好雪片片林清玄在信义路上，经常会看到一位漂泊的老人，即便热到摄氏三十八度的盛夏，他仍着一件很厚的中山装，中山装里还有一件毛衣。
那么厚的衣物使他肥胖粗笨犹如木桶。
平时他就蹲坐在街角歪着脖子，看来往的行人，也不说话，不过轻轻地摇着手里的奖券。
我察看老漂泊汉好久了，他所有的家产都带在身上，几乎整天不说一句话，可能他全年都不沐浴的从他的容颜看来，应当是北方人，漂泊到这南方热带的街头，连最燠热① 的夏季都衣着家乡的厚衣。
关于街头的这位老人，大多数人都会投以憎恶与迷惑的目光，小部分人则投以怜悯。
我每次经过那边，总会向老人买两张奖券，固然我知道即便每日买两张奖券，对他也不可以有什么帮助，但买奖券使我感觉心安，并使怜悯找到站立的地方。
记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券、他的衣服相同的油腻污秽。
他慢慢地把奖券撕下，而后在衣袋中探索着，探索半天取出一个小小的红色塑胶套，这套子竟是崭新的，美艳得没法和他相当。
老人当心地把奖券装进红色塑胶套，因为手的蠢笨，使这个简单的动作也十分困难。
“不用装套子了。
”我说。
“不可以的，讨个喜色，祝你中奖！”老人终于笑了，露出缺几颗牙的嘴，说出充满乡音的话。
他终于装好了，谨慎地把红套子交给我。
红套子上写着八个．．字: “一券在手，希望无量。
”以后我才知道，不论是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。
慢慢地我理解到了，小红秦是老人对买他奖券的人一种感谢的表达。
每次，我老是缄默耐心等候，看他把心情装进红套子，温四周流动着。
和老人渐渐认识后，有一年冬季傍晚，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上边的两个扣子没有扣。
老人说: “你这样会冷吧！”而后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来我扣扣子。
我狐疑一下，但没有退避。
老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真实感觉到人明亮的好心，不论表面是怎么样的 3 秒，都会从心的深处涌出。
《好雪片片》阅读答案
《好雪片片》阅读答案《好雪片片》阅读答案学习过《好雪片片》之后，对于课后的题目你会做吗？做完又是如何校对的呢？以下是小编为大家整理的《好雪片片》的阅读答案，仅供参考，希望你们喜欢。
《好雪片片》林清玄在信义路上，常常会看到一位流浪的老人，即使在热到摄氏三十八度的盛夏，他也着一件很厚的中山装，中山装里还有一件毛衣。
那么厚的衣物使他肥胖笨重有如水桶。
平常他就蹲坐在街角歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。
很少的时候，他会站起来走动。
当他站起，才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。
他脚上穿着一双老式的'牛伯伯打游击的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。
到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣，甜甜地睡去了。
对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。
我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。
记得第一次向他买奖券的那一幕，他的手、他的奖券、他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套，这套子竟是崭新的，美艳得无法和他相配。
不行的，讨个喜气，祝你中奖!老人终于笑了，露出缺几颗牙的嘴，说出充满乡音的话。
他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字：一券在手，希望无穷。
后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。
慢慢我想到了，小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。
每次，我总是沉默耐心等待，看他把心情装进红套子，温暖四处流动着。
和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。
老人说：你这样会冷吧!然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣一下扣子，我迟疑一下，但没有退避。
中职语文高教版基础模块上册《好雪片片》教学教案
中职语文高教版基础模块上册《好雪片片》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）能够分析课文中的人物形象和故事情节，体会作者的情感表达。
（3）能够运用课文中的词语和句式进行简单的写作和交流。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读能力和理解能力。
（2）通过分析课文中的人物形象和故事情节，培养学生的思维能力和审美能力。
（3）通过写作和交流活动，培养学生的表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）通过课文的学习，使学生感受到雪的美丽和神秘，增强对自然环境的敬畏之情。
（3）培养学生的审美情趣，提高对文学作品的鉴赏能力。
二、教学内容1. 课文《好雪片片》的内容简介：本文是一篇描写雪的美丽和神秘的散文。
作者以细腻的笔触描绘了雪花片片飘落的景象，表达了作者对雪的喜爱和对生活的热爱。
2. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）分析课文中的人物形象和故事情节，体会作者的情感表达。
（3）运用课文中的词语和句式进行简单的写作和交流。
三、教学过程1. 导入：（1）引导学生回忆对雪的印象，激发学生对课文的兴趣。
（2）引导学生关注课文《好雪片片》，提问学生对雪的看法。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气和节奏的把握。
3. 分析课文：（1）学生分组讨论，分析课文中的人物形象和故事情节。
4. 写作和交流：（1）学生根据课文内容，进行相关的写作活动，如写一段关于雪的描写、写一篇关于雪的故事等。
（2）学生互相交流自己的写作成果，教师进行点评和指导。
四、教学评价1. 学生朗读课文的流利程度和对课文大意的理解程度。
2. 学生对课文中人物形象和故事情节的分析能力。
3. 学生的写作和交流能力，以及合作能力。
五、教学资源1. 课文文本《好雪片片》。
2. 相关图片或视频资料，如雪花飘落的景象。
3. 写作和交流所需的纸张和文具。
《好雪片片》3
①
②
③
④
⑤
⑥
生活处处都有美，美好 的事物不在别处，就在我们 身边。
林清玄，生于1953年 笔名秦情、林漓、林大悲 等。台湾作家。1973年开 始散文创作。他的散文文 笔流畅清新，表现了醇厚、 浪漫的情感，在平易中有 着感人的力量。 作品有散 文集《莲花开落》、《冷 月钟笛》、《温一壶月光 下的酒》、《鸳鸯香炉》、 《金色印象》、《白雪少 年》等。他的散文集一年 中重印超20次。
图片，你看到身边或眼前的“好雪” 了吗？与大家一起分享吧！
有何发现？
用善良去发现善良；
用美好去发现美好；
用真诚去发现真诚。
老子说：上善若水，水善利万物而
不争。希望我们能够善于用眼睛去发现
生活中的“好雪”，而且要用心去感受
生活的美好、生命中的爱和生命中最珍
贵的明净的善意。最后希望同学们也能
成为别人生命中的“好雪”，付出你的
描写人物特点衣食住行工作很厚的中山装毛衣大皮鞋油腻污秽连最燠热的夏天都穿着家乡的厚衣买盒饭干净的走廊甜甜睡去很少走动摇摇晃晃像陆上的河马蹲坐在街角不说话轻轻摇动手中的奖券
有人说：“仁义出富贵”, 似
乎只有有钱人才有能力给别人以 帮助, 而穷人只有满脸悲戚地接
受别人的施舍, 现实的情形真是
这样吗？
在我们的日常生活中，每天 都面对着形形色色不同的人。
爱，付出你的善意。
1、完成课后练习题。
2、抄写本课生字、生词。
3、预习下一课。
“好的围棋要慢慢地下，好的生活历 程要细细品味，不要着急把棋盘下满，也 不要匆忙地走人生之路。能感受山之美的 人不一定要住在山中，能体会水之媚的人 不一定要住在水旁，能欣赏象牙球的人不 一定要手握象牙球，只要心中有山有水有 象牙球也就够了，因为最美的事物永远是 在心中，不是在眼里 ”。
《好雪片片》一文的思想内容和艺术特色
《好雪片片》一文的思想内容和艺术特色作者：王春霞来源：《新课程学习·下》2014年第10期《好雪片片》是台湾著名作家林清玄的一篇优美的散文。
它以生活中一名普通的流浪老人在街上卖奖券的事例，赞美了人性的善良，读来让人感动，令人回味无穷。
一、《好雪片片》一文的思想内容文章刻画了一位外表污秽、境况凄凉的流浪老人，他动作笨拙、一无所有。
对他，“大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情”。
然而，他却能一如既往地“蹲坐在街角，轻轻地摇动着手中的奖券”。
不论谁来买奖券，他总会缓缓地把奖券装进一个崭新美艳的红色套子里，算是他对买他奖券人的一种感激的表达。
一个冬天的黄昏，“我”向他买奖券，他看见“我”身穿单衣，最上面的两个扣子没有扣，帮我扣好了扣子，使我感到了父亲般的温暖。
一个流浪老人，他生活在社会最底层，很少有人看得起他，他却不以为苦，反而真诚地祝愿买他奖券的人。
作者慧眼识人，从流浪老人的身上，看到了人性的善良、明净，并把老人美好的心灵看作是“灌溉了我们的心田”的“生活中的好雪、明净之雪”，而且希望美好的心灵和人与人之间的温暖能够在我们的生活中处处可见。
二、《好雪片片》一文的艺术特色1.先抑后扬，小中见大作者选取了流浪老人卖彩票时套上小红套，以及给“我”扣扣子这两件生活中平常而又典型的事例，把一个心地明净善良的老人写得真实感人。
作者写流浪老人，先写了他的外形和生活情形。
他双手油污，好像整年都不洗澡，即使热到摄氏三十八度的燠热夏季，都穿着一件很厚的中山装，卖饭的摊贩看到他，通常会盛一碗便当送给他，“大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光”，普普通通的一个老乞丐形象。
在卖奖券的过程中，写到流浪老人尽管动作笨拙艰困，也要把奖券装进崭新美艳的红色塑胶套子里，同时不忘给买他奖券人的祝愿的善良心灵，文章最后重笔赞叹他身上体现的人性的善良明净。
先抑后扬，前面是外表污秽、处境凄凉的流浪老人，后面是与人为善、可亲可敬的和善老人，二者形成鲜明的对比，给人留下了深刻的印象。
一年级语文第二课《好雪片片》
xuanke版本所有
层次概括
第一部分（1—6）： 概括描写 流浪老人的衣着 外貌及其日常生活情况，交代他的身份以及人 们对他的态度。
第二部分（7—15）：记述第一次买奖券和流 浪老人为“我”扣扣子的事情，表现流浪老人 善良的心灵。 第三部分（16—18）：以议论的方式，表达 作者的观点，揭示文章的中心。
*“我”和其他人对老人的态度有什么不同？ “我”和老人之间还有一些什么样的情感？ “我”从同情老人的处境 感动于老人善良而真诚的关怀 尊重老人，和老人建立了特殊的友谊。 *说说“我”是个什么样的人？ 是一个善良并对来自平凡世界的人际 温暖有着敏锐的感知力的人。
xuanke版本所有
三、结合课文第三部分（16-18段）， 理解文章主我”第一次买老人奖券的事重在 写流浪老人的动作，写老人为“我”扣 扣子的事又重在写什么呢？
重在在写“我”的感受 通过写“我”的感受，表现了老人 “明净的善意”给人带来的温暖。 人明净的善意，不管外表是怎么样 的污秽，都会从心的深处涌出。
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“我”的形象分析
xuanke版本所有
xuanke版本所有
小
结
流浪老人处于社会的最底层但不以为苦，
真诚地关心、祝愿每一个向他买奖券的人，用 他“明净的善意”带给别人“四处流动”的温 暖；而作者也以他那颗善良而敏锐的心感受并 回报了这一切。善良的老人和善良的作者教会 了我们该如何体察他人的善意，又该怎样善意 的对待他人。 ——人的好本质，不会被任何境况所淹没
xuanke版本所有
快速阅读，整体感知
请你采用快速阅读方法，阅读全
文，整体感知课文，然后回答：你觉
得文中的“我”和流浪老人是怎样的
人，谈谈你的感觉。
林清玄《好雪片片》教案
一、教案基本信息《好雪片片》教案学科领域：语文年级：五年级课时：2课时作者：林清玄二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《好雪片片》。
（2）理解课文中的生字词，并能熟练运用到实际情景中。
（3）了解作者林清玄及其作品特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏散文的美，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好事物的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极向上的精神风貌。
三、教学重点与难点重点：正确朗读和背诵课文《好雪片片》，理解课文内容。
难点：掌握课文中的生字词，学会欣赏散文的美。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍作者林清玄及其作品特点。
（2）引导学生关注课文《好雪片片》，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师检查学生的自读情况，及时纠正发音和解释生字词。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，探讨课文主题和作者情感。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 品词析句（1）教师引导学生分析课文中优美的句子，体会散文的语言美。
（2）学生分享自己喜欢的句子，交流感受。
5. 朗读与背诵（1）教师指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏和情感。
（2）学生集体朗读课文，体会散文的韵律美。
（3）教师鼓励学生背诵课文，提高语文素养。
6. 总结与拓展（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
（2）学生根据自己的学习体会，进行课堂小练笔，运用所学知识。
五、课后作业1. 熟读并背诵课文《好雪片片》。
2. 运用课文中的生字词，写一篇关于大自然的短文。
3. 调查身边同学对散文的喜爱程度，分析原因，并结合课文内容谈谈自己的看法。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作探讨等方面的表现，评价学生的学习态度和合作精神。
2. 课文理解评价：通过课后作业、课堂练习等方式，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
《好雪片片》能力训练及答案
1．下列词语中错别字最多的一组是：（）A 瑕玼辨证家谕户晓兴高彩烈B 繁锁奢靡专心至志冥玩不化C 缱蜷逻缉一愁莫展惩一儆百D 拮拘追朔一笔勾消千锤百练2．下列句子中加下划线的成语使用不正确的一项是：（）A 我虽为一介书生，岂甘坐视国土沦丧，当效班超、马援，投笔从戎、马革裹尸，为国捐躯也在所不惜！B 有些人宁愿选择朴素与简洁的生活，选择跋山涉水甚至风餐露宿，在山野乡村寻访那即将远去的风景，用心去呵护自然与友情。
C 出于对“台独”的义愤，他抨击“台独”的言辞尖锐至极，加上他石破天惊的架势，引来了满堂掌声。
D 近年来，县政府着力发展文化事业和文化产业，形成了“旅游文化”、“节庆文化”、“群众文化”和“历史文化”交相辉映、相得益彰的文化体系。
3．下列各句中，没有语病的一句是：（）A 第六届“中原杯”全国文学作品大奖赛的参赛者大多是以中学师生为主。
B 专业人士提醒留学者，不要等遇到了纠纷，权益受到伤害时才想起律师，应事先处理好有关事宜。
C 鹰在天空飞翔着，唱出了短促而悠长的歌声，我凝望着鹰，想从它如同信号的歌声中听出个珍贵的消息来。
D 无论是提高艺术表现力，还是判断艺术的优劣高下和学术上的是非，都不能靠行政命令，而要靠艰苦的艺术实践，靠平等的争鸣。
4．下列各句中,标点符号使用正确的一句是：（）A 我只希望有更多的读者和批评家来帮助我分析：哪几步迈得不对，怎样才能进步更快而不至于走更多的弯路？B 本届美国大选投票，是从美国东部时间11月2日上午8时开始(北京时间11月2日晚上9时)，美国东部时间2日晚上8时截止（北京时间3日上午9时）。
C 2005年7月6日决定的2-012年奥运会举办城市的投票，中国人在国际奥委会里共有两票，是国际奥委会委员何振梁先生和于再清先生。
何振梁说：“伦敦胜出既在情理之中，又令人感到意外。
多数人预计巴黎会强一点，伦敦是后来居上的。
”D 200年间，西方不同类型的文本中——其中包括游记、史志、书简、通商指南、小说诗歌都出现有关契丹、蛮子的记述。
中职语文基础上册《好雪片片》ppt课件
02
小说是运用美丑对照原则的杰作。爱斯梅达拉与卡西莫多同时孤儿，一个奇美，一个奇丑，但两个人的心灵都很高尚。卡西莫多与费比斯，一个容貌丑陋却心灵美好，一个容貌漂亮却心灵卑琐，卡西莫多的外貌突现其美好的心灵，费比斯外表漂亮却突现其内心肮脏。他们的对照说明了心灵美高于容貌美。
卡西莫多故意在爱斯梅达拉小屋的窗台上放了两只插满花朵的花瓶，一只是有裂缝的水晶瓶，瓶里的花枯萎了；另一只是粗糙的陶罐，罐子里的花依旧那么新鲜芬芳。卡西莫多借此暗示爱斯梅达拉不要只看外表美，更要看重心灵美。摆设虽小，却凝聚着卡西莫多全部的痛苦、深情、希望与理想。
1
外表污秽，心地善良，无论境况如何都不能失掉一个人的好本质，都要学会给他人以温暖
2
流浪老人
3
好雪片片
4
“好雪”象征：美好的心灵 人与人之间的温暖
5
当下即是：随时给别人 的内心深处送去温暖
名著推荐：雨果《巴黎圣母院》
课堂延伸
故事情节
《巴黎圣母院》是雨果浪漫主义的代表作，它格局非凡，故事情节惊心动魄。雨果运用美丑对照原则塑造了鲜明而异乎寻常的人物，描绘出一幅光明与黑暗殊死抗争的画面。
运用信息筛选法，从诸多信息中筛选出描写流浪老人形象的信息，引导学生对这些信息进行归类、分析，把握作者笔下流浪老人形象，体会作者对流浪老人的思想情感。 整体感知：课文从哪几个方面描写流浪老人？
本部分一、二、三、四自然段与第五自然段形成分总关系，第五自然段是对一、二、三、四自然段所写内容的总结和补充，第六自然段交代人们对流浪老人的态度，进一步说明流浪老人生存处境的恶劣。
流浪老人 外表污秽，境况凄凉 心地有“明净的善意” 好雪片片，不落别处 温暖他人
第三部分（“老人依然是街头的流浪汉”到结尾）：以议论的方式，表达作者的看法，揭示文章的中心。
《好雪片片》林清玄
三三五教学《好雪片片》教案教学目标1．通过朗读感受文章的哲理深意；2．把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感；3．领悟“好雪片片，不落别处”的深意；4．学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执著地为他人送去一片温暖的优良品质。
教学重点1．把握文章写作思路；2．把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感；学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执著地为他人送去一片温暖的优良品质。
教学难点1．理解“好雪片片，不落别处”的深意，领悟文章的中心思想；2．学习本文的语言特色。
课时安排：两课时第一课时教学过程一、问题导入我们生活在爱的世界里。
和善是一种爱，它如江南三月的小雨，润绿了荒芜的原野；宽容也是一种爱，它像北国九月的冬阳，温暖着冰冷的心房。
爱与被爱都是一种幸福。
走在爱的世界里，我们不仅会收获许多感动，也学会了感动别人。
林清玄先生在他的散文集中有一段充满哲理的语言:“好的围棋要慢慢地下，好的生活历程要细细品味，不要着急把棋盘下满，也不要匆忙地走人生之路。
能感受山之美的人不一定要住在山中，能体会水之媚的人不一定要住在水旁，能欣赏象牙球的人不一定要手握象牙球，只要心中有山有水有象牙球也就够了，因为最美的事物永远是在心中，不是在眼里。
”今天我们就从林清玄先生的《好雪片片》中去用心感受人世间“最明净的善意”。
二、自主探究：1、自读课文，划出生字词并检查燠（yù）热污秽（huì）笨拙（zhuō）家当（dàng）奖券（quàn）2、有感情朗读课文，理清思路并划出文章的段落层次。
全文分为三部分：第一部分（从“在信义路上”到“小部分人则投以同情”）概括描写流浪老人的衣着外貌及其日常生活情况，交代他的身份以及人们对他的态度。
本部分一、二、三、四段与第五段形成分总关系，第五段是对一、二、三、四段所写内容的总结和补充，第六段交代人们对流浪老人的态度，进一步说明流浪老人的生存处境。
《好雪片片》林清玄
A
19
作者渲染流浪老人的形象 特点有何用意？
文章欲扬先抑，渲 染流浪老人的贫穷、孤 苦、笨拙的形象，与后 文老人表现出来的美好 品质构成鲜明的对比， 彰显了无处不在的美好 人性，给读者留下了深 刻印象。
A
20
A
21
“我”从老人 不会被任何境 况所淹没。
A
22
②“想起了自己的父亲，鼻子因 而酸”
通过写“我”的感受，表现了老人“明 净的善意”给人带来的温暖。
（重写“我”的感受）
A
17
“老人为我扣扣子”这一事件，为我 们呈现出了一个什么样的老人？
心中存有明净的善意 的老人。
A
18
总结
这是一个什么样的老人？
一个外表污秽，处境凄凉的流浪老人； 一位心地善良，给人温暖的可亲老人。
A
1
①
②
A
2
③
A
3
④
A
4
⑥
教学目标
1．能够采用快速阅读方法整体感知课文
2．学习本文描写人物的方法，把握流浪老人 的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感
3．学习流浪老人无论境况如何都能保持善良 的本性、执着的为他人送去一片温暖的优良品 质，学会给自己点一盏心灯，照亮自己的同时 也给别人送去温暖和希望
A
39
重 写 老 人
红色封套：崭新美艳 对 老人外表：污秽油腻 比
坚内 持心
的 动作： 艰困
善美
动
对
良好
作 态度：小心
比
慎重
A
15
老人为什么要为“我” 扣扣子？
关爱“我”，没有任何的功利目的。
A
16
老人为“我”扣扣子时，“我” 的内心有什么样的感受？这对表现 流浪老人有何作用？
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1．下列词语中错别字最多的一组是：（）
A 瑕玼辨证家谕户晓兴
高彩烈
B 繁锁奢靡专心至
志冥玩不化
C 缱蜷逻缉一愁莫
展惩一儆百
D 拮拘追朔一笔勾
消千锤百练
2．下列句子中加下划线的成语使用不正确的一项是：（）
A 我虽为一介书生，岂甘坐视国土沦丧，当效班超、马援，投笔从戎、马革裹尸，为国捐躯也在所不惜！
B 有些人宁愿选择朴素与简洁的生活，选择跋山涉水甚至风餐露宿，在山野乡村寻访那即将远去的风景，用心去呵护自然与友情。
C 出于对“台独”的义愤，他抨击“台独”的言辞尖锐至极，加上他石破天惊的架势，引来了满堂掌声。
D 近年来，县政府着力发展文化事业和文化产业，形成了“旅游文化”、“节庆文化”、“群众文化”和“历史文化”交相辉映、相得益彰的文化体系。
3．下列各句中，没有语病的一句是：（）
A 第六届“中原杯”全国文学作品大奖赛的参赛者大多是以中学师生为主。
B 专业人士提醒留学者，不要等遇到了纠纷，权益受到伤害时才想起律师，应事先处理好有关事宜。
C 鹰在天空飞翔着，唱出了短促而悠长的歌声，我凝望着鹰，想从它如同信号的歌声中听出个珍贵的消息来。
D 无论是提高艺术表现力，还是判断艺术的优劣高下和学术上的是非，都不能靠行政命令，而要靠艰苦的艺术实践，靠平等的争鸣。
4．下列各句中,标点符号使用正确的一句是：（）
A 我只希望有更多的读者和批评家来帮助我分析：哪几步迈得不对，怎样才能进步更快而不至于走更多的弯路
B 本届美国大选投票，是从美国东部时间11月2日上午8时开始(北京时间11月2日晚上9时)，美国东部时间2日晚上8时截止（北京时间3日上午9时）。
C 2005年7月6日决定的2-012年奥运会举办城市的投票，中国人在国际奥
委会里共有两票，是国际奥委会委员何振梁先生和于再清先生。
何振梁说：“伦敦胜出既在情理之中，又令人感到意外。
多数人预计巴黎会强一点，伦敦是后来居上的。
”
D 200年间，西方不同类型的文本中——其中包括游记、史志、书简、通商指南、小说诗歌都出现有关契丹、蛮子的记述。
5.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是：（）
①投入使用一年后，广州新白云国际机场国际排名猛升30位，国际货运猛增55%，世界级的发展速度再次让全球为之。
②尽管世界杯小组出线的微乎其微，国足的全体将士仍然准备做最后一搏。
③几百元甚至的石头一旦经了你的发现因了你的品位，
就有可能成为价值成千上万的奇石。
A 侧目希望不名一文
B 侧目前景不值一钱
C 刮目前景不名一文
D 刮目希望不值一钱
6．下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是：（）
A 碧桃献岁宜家受福花甲逢春获寿延年
B 为学有宗古稀成庆诲人无倦恩重及门
C 乐道安贫音容宛在因材施教手泽犹存
D 执掌教坛垂七十载栽培桃李满三千株
7．下列各句中，表意最明确的一句是：（）
A 公安局缴枪，期限30日。
B 700多年前，为忽必烈的天朝奠定了强大基础的成吉思汗陵还没有被发现。
C 同学们好！下面是读报时间，在这段时间里，你将会了解到国内外的大事、小事、天下事。
D 诗歌的艺术,在很大程度上表现为驾驭语言的技巧,没有语感很难欣赏其中细微的妙处。
8．下列句子画线的词感情色彩发生变化的一项是：（）
A 她们闹气时，只是不说话，不答话，把脸放下来，叫人难看。
B 我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。
C 小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。
D 但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。
1．答案：D
解析：A．玼—疵、谕—喻、彩—采B．锁—琐、至—致、玩—顽否 C．蜷—绻、缉—辑、愁—筹D．拘—据、朔—溯、消—销、练—炼
2．答案：C
解析：马革裹尸意思是形容军人战死沙场的无畏气概。
风餐露宿形容路途或野外生活艰苦创业。
石破天惊比喻诗文、议论或事件奇异惊人。
相得益彰指两者密切配合，互相衬托，各自的作用和长处表现得更加显著。
3．答案：D
解析：A 句式杂糅，这个句子可以说成“参赛者大多是中学师生”，也可以写为“参赛者以中学师生为主”。
B句搭配不当。
C句“短促而悠长”不合逻辑。
4．答案：C
解析：A项去掉冒号，问号改句号。
B项括号里的内容分别解释的是“美国东部时间11月日上午8时”和“美国东部时间2日晚上8时”分别提到“开始”和“截至”前。
D项“小说诗歌”后加上破折号。
5．答案：D．
解析：侧目：不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨。
刮目：指彻底改变眼光。
“微乎其微”是形容非常少或非常小，能与“希望”搭配，不
能和“前景”搭配。
“不名一文”指一个钱也没有，形容穷困到了极点，“名”是“占有”意；“不值一钱”是不值钱的意思。
6．答案：B
解析：B项“古稀”指“70岁”，“诲人无倦”扣住“老师”；A项“花甲”是“60岁”；C项是挽联；D项是指“从事教育工作近70年”。
7．答案：D
解析：A项有歧义；B项搭配不当；C项概念关系混乱。
8．答案：B
解析：“野蛮”贬义词变为褒义词。