人教版语文五年级下册--儿童诗两首

出水时只见一阵水花两对虎牙。 借代
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
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状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
主旨概括
《童年的水墨画》主 要写了什么？
拓展延伸 你的童年有哪些值得回忆的呢？回忆童年
往事，写成小诗。拿起笔试试吧。
课后作业
状元成才路 状元成才路
状元成才路
人影给溪水染绿了，
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
钓竿上立着一只红红蜻蜻状元蜓成蜓才路 。
忽然扑腾一声状元人成才路 影碎了，
状元成才路
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
思考：如何理解此小节前两句？
溪水的平静
状元成才路 状元成才路
忽然扑腾一声人影碎了， 动作描写 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
童年的水墨画 张继楼
新课导入
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你印象中的水墨画是什么样子的呢？
字词学习
状元成才路 状元成才路
xuān 喧闹
diào 钓竿
fān 翻动
yànɡ 荡漾
状元成才路
状元成才路
zhuānɡ 梳妆
状元成才路
qīnɡ tínɡ 状元成才路 tēnɡ
蜻蜓 状元成才路
扑腾
状元成才路
shuǎ 戏 耍 状元成才路
悠啊，悠——
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
悠出声声春的歌唱。
思考：为什么“我”想把小手安在桃 树枝上？这体现了儿童怎样的内心？
我想把脚丫
柳树
接在柳树根上。
伸进湿软的土地，
比喻 状元成才路
汲取甜美的营养，状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
对茁壮成长 的渴望。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
状元成才路
“我”变成状风元成才路 筝，蓝天 是“我”活动的地方
我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞啊，飞—— 飞到遥远的地方。
状元成才路 状元成才路
填 我想把我自己 一 种在春天的土地上。
1.熟读两首诗，学习两首诗的写法。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
2.你的愿望是什么呢？状元成才路请仿照《我想》的
前四节续编一小状元成才路节。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
借代和比喻，相同的是：它们都有两个构成成分。借代的构成成分是本体和 借体； 比喻的构成成分是本体和喻体。 借代和比喻，不同的是： 它们构成成分之 间的关系不同。 // 借代的本体和借体是相关的关系。如，“他送来了两瓶茅台。”这里的“ 茅台”，原是地名，现在用来代替酒。 “茅台”是“茅台酒”的产地，两者具有相关性。 // 比喻的本体和喻体之间 是相似关系，两者有相似点。
前一句写孩子读书的神态：坐在街头， 书放在膝盖上，轻轻地翻动书页，他被书中 故事深深地吸引，嘴角漾着抹不掉的笑。后 一句点明了他看的书是《水浒传》，看得入 了迷，对时间的流逝浑然不觉。无边的喧闹 和一隅的安静，形成了鲜明的对比。
溪边钓鱼
溪边
垂柳把溪水当做梳妆的镜镜子子，
山溪像绿玉带一样平静。
状元成才路
状元成才路
哪管它街头广播声高。
状元成才路
书页在膝盖上轻轻地翻动， 状元成才路
环境 状元成才路 喧闹
嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
阳光从脚尖悄悄状元成才爬路 上膝盖，
状元成才路
读书
状元成才路
专注
也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。
Байду номын сангаас
街 头 思考：这两句 听不见马路上车辆喧闹， 诗写了什么？ 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
江上游泳
江上
像刚下水的鸭鸭群群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨拨动动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两对虎牙。
状元成才路 状元成才路
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
填 变小草，（ 绿得生辉 ）， 美 变小花，（ 开得漂亮 ）。 状元成才路 状元成才路 成为( 柳絮 )和( 蒲公英 状元成才路 )，
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
更是我最大状元成才路的愿望。 我会飞啊，飞——
状元成才路
自由 状元成才路
状元成才路
飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量…… 思考：这一小节在全诗中起到什么作用？
状元成才路 状元成才路
状元成才路
再读诗歌，说一说：你喜欢哪个愿望， 为什么？
示例：
状元成才路 状元成才路
我喜欢第一个愿望。从第一个愿望里能 状元成才路
感受到明媚、温暖、桃红柳绿、鸟状元成才路 语花香的 状元成才路 状元成才路
美景，能感受春天的美好。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
主旨概括 《我想》主要写了什么？
长啊，长—— 状元成才路
状元成才路
绿色的篷帐 状元成才路 状元成才路
长成一座绿色的篷帐。
思考：你是如何理解这几句诗的呢？
状元成才路 状元成才路
我想把眼睛
开探 阔索 视奥 野秘
状元成才路 状元成才路
装在风筝上。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
看白云多柔软， 把眼睛装在风 状元成才路
瞧太阳多明亮， 筝上的原因 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
词语解释
玩耍。
【戏耍】
喧哗热闹。
【喧闹】
梳洗打扮。
【梳妆】
液体太满而向外流。文中引申为露出、流
露的意思。
【漾着】
诗歌解读
读课文，说一说这首诗每小节各写了 什么场景。
街头看书 街 头
为什么要写马路和街
状元成才路 状元成才路
听不见马路上车车辆辆喧喧闹闹， 头的声音呢？
pénɡ zhànɡ zhēnɡ 状元成才路
xù
篷帐 风筝 柳絮
pú 状元成才路 状元成才路 蒲公
英
诗歌解读
分节读课文，说一说：这首诗写了“我” 的哪些愿望？
我想把小手
状元成才路 状元成才路
安在桃树枝上。
状元成才路
带着一串花苞，状元成才路
状元成才路
牵着万缕阳光， 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
大家好
9* 儿童诗两首
R·五年级语文下册
我想
高洪波
新课导入 图中的小女孩在干什么呢？一起看看去吧！
字词学习
状元成才路 状元成才路
听朗读，练习有感情地朗读，认读字词。
bāo
yā
花苞 脚丫
jí 状元成才路
汲取
状元成才路
状元成才路
ruǎn 柔 软状元成才路
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状元成才路 状元成才路