最新2019年整理苏少版美术七上第二课《熟悉的物品》ppt课件
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熟悉的物品-江苏省无锡市前洲中学苏少版七年级美术上册课件(共24张PPT)
» 线描：使用线条表现物体的形态及特
征。
12
静物画表现形式： 线描、素描
14
15
16
17
18
体积感的表现：
» 三面五调：
» 亮部、灰面、暗面、反光、投影
19
物体的结构：
20
结构素描：
21
素 描 作 画 步 骤：
22
素描的画法： 灰度的叠加
23
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4
苏少版中学美术配套教学课件 七年级上册
熟悉的物品
文具
2
水果
3
器具
4
马蒂斯 线描
5
梵高
6
毕加索
7
构图
绘画时把所画对象适当地组织 到画面中来。往往对绘画作品的成 败起到决定作用。
均衡：
三角形构图
饱满
突出主体：
» 素描：单色画，使用单一的工具作画。
表现对象的立体感、光影效果、空间感。
征。
12
静物画表现形式： 线描、素描
14
15
16
17
18
体积感的表现：
» 三面五调：
» 亮部、灰面、暗面、反光、投影
19
物体的结构：
20
结构素描：
21
素 描 作 画 步 骤：
22
素描的画法： 灰度的叠加
23
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4
苏少版中学美术配套教学课件 七年级上册
熟悉的物品
文具
2
水果
3
器具
4
马蒂斯 线描
5
梵高
6
毕加索
7
构图
绘画时把所画对象适当地组织 到画面中来。往往对绘画作品的成 败起到决定作用。
均衡：
三角形构图
饱满
突出主体：
» 素描：单色画，使用单一的工具作画。
表现对象的立体感、光影效果、空间感。
苏少版七年级上册美术《第2课 熟悉的物品》(一等奖课件)
碳条，它是素描工具之一。
A.柳条
B.铅丝
C.黏土
D.水泥
(判断题）
1.素描，是绘画的表现形态之一，一般指用多色完成
的画作。
（ ×）
2.不同的画笔可以画出不同粗细、不同质地的笔触，
便于表达不同物品的质感和情感。
（√ ）
3.在进行静物构图时，要注意物品之间的大与小、前
与后、多与少、聚与散等方面的关系。
（√）Leabharlann 构图的基本形式散点式 （有受边框约束， 自由可向外发展）
1917年 乔安·米罗
思 考——构图形式
1919年 亚历山大·卡诺德
1932年 莫兰迪
思 考——构图形式
1872年 卡米耶·毕沙罗
古代静物画（壁画） 公元1世纪
这几幅画中 的物品摆放的位 置是否合适？
素描
素描是绘画的表现形态之 一，一般只用单色完成画 作。
【投影】：即投射光照物体之后产生的影子。
作业要求
构图合理，协调完整，有形式美感, 用线造型、明暗三大面表现均可。
1.画出轮廓 2.完善形体 3.表现三大调、五调子 4.处理细节
1.生活中的（A ）被当做绘画时，我们通常称它为
“静物”。
A.物品
B.动物
C.人物
D.景物
2.将（ A ）放在密封的容器中，经适当的燃烧即制成
凡·高 钢笔静物
毕加索 铅笔静物
明暗变化——三大面
首先，让我们分析理解【黑、白、灰】的明暗关系。
关键性需要明白的一个道理：就是光。有光，才会有明 暗关系。如果没有光就谈不上明暗关系了，只有一片漆 黑。
【白】：离光最近的一面
【灰】：离光仅次于白面
【黑】：照不到光的一面
第二课 熟悉的物品 课件-苏少版七年级美术上册
第二课 熟悉的物品
欣赏与发现
外形简洁 质的粗糙 纹饰原始
1.外形、质的、纹饰有什么不同？ 2.这种不同说明了什么？
社会的发展，科技的进步，人类生 活水平的提高，生活中的器物也更加 多姿多彩
瓷器餐具（现代）
物品的变化表明了社会的发展 和科技的进步，促进了人们生活 水平的提高。生活中的物品也更 加丰富多彩。当回望这些生活的 物品时，我们会看到人类科技、 文化、艺术发展的足迹。静物画 便是对这些物品的描绘。我们把 画在画中的物品叫静物。
欣赏课本中的作品，感悟静物画的艺术魅力。
逼真、有立体感 色彩丰富 画面有些厚重
法国·夏尔丹《堆满野草莓的柳条篮子》
线面结合 对比强烈 节奏轻松、欢快
西班牙·毕加索 《瓶花》
线条疏密有变化 饱满、圆润 画面比较欢快
法国·马蒂斯 《静物》
欣赏熟悉物品之美
生活中不是缺乏美，而是缺少发现。。。。
尝试与交流
４、深入刻画时要加强体积感的塑造，同时 要做到明暗过渡自然，避免失去圆球体表面 的光滑感。
？
步骤
实践与创作
选择身边熟悉的作 品进行创作
学生作业中……
In the students' homework
投影 反光
五调子
亮面(高光) 灰面（中间调子）
受光面(明)
亮面(高光) 灰面（中间调子）
明暗交界线 背光面(暗) 反光
投影
明暗交界线 反光
投影
１、借助于正方形，确定好圆球体的直径 在画面中的比例，在正方形的轮廓范围内 画出圆球体。
２、找到圆球体的明暗交界线，铺大 体明暗面。
３、明暗交界线向球体上背光部 分过渡形成的球体暗面，向亮面 过渡部分形成的中间调子。
欣赏与发现
外形简洁 质的粗糙 纹饰原始
1.外形、质的、纹饰有什么不同？ 2.这种不同说明了什么？
社会的发展，科技的进步，人类生 活水平的提高，生活中的器物也更加 多姿多彩
瓷器餐具（现代）
物品的变化表明了社会的发展 和科技的进步，促进了人们生活 水平的提高。生活中的物品也更 加丰富多彩。当回望这些生活的 物品时，我们会看到人类科技、 文化、艺术发展的足迹。静物画 便是对这些物品的描绘。我们把 画在画中的物品叫静物。
欣赏课本中的作品，感悟静物画的艺术魅力。
逼真、有立体感 色彩丰富 画面有些厚重
法国·夏尔丹《堆满野草莓的柳条篮子》
线面结合 对比强烈 节奏轻松、欢快
西班牙·毕加索 《瓶花》
线条疏密有变化 饱满、圆润 画面比较欢快
法国·马蒂斯 《静物》
欣赏熟悉物品之美
生活中不是缺乏美，而是缺少发现。。。。
尝试与交流
４、深入刻画时要加强体积感的塑造，同时 要做到明暗过渡自然，避免失去圆球体表面 的光滑感。
？
步骤
实践与创作
选择身边熟悉的作 品进行创作
学生作业中……
In the students' homework
投影 反光
五调子
亮面(高光) 灰面（中间调子）
受光面(明)
亮面(高光) 灰面（中间调子）
明暗交界线 背光面(暗) 反光
投影
明暗交界线 反光
投影
１、借助于正方形，确定好圆球体的直径 在画面中的比例，在正方形的轮廓范围内 画出圆球体。
２、找到圆球体的明暗交界线，铺大 体明暗面。
３、明暗交界线向球体上背光部 分过渡形成的球体暗面，向亮面 过渡部分形成的中间调子。
七年级美术熟悉的物品——静物组合课件
七年级美术课程熟悉的物品静物组合七年级美术课程七年级美术课程小游戏七年级美术课程构图七年级美术课程构图七年级美术课程窗帘国水壶和水果法国塞尚构图物品间的疏密安排七年级美术课程七年级美术课程构图七年级美术课程三角形构图一字形构图ss形构图试一试七年级美术课程国窗帘水壶和水果法国塞尚明暗七年级美术课程明暗三大面五大调子七年级美术课程问题questions这些静物是如何组合的
七年级美术课程
熟悉的物品——静物组合
七年级美术课程
七年级美术课程
小游戏
七年级美术课程
构图
七年级美术课程
构图
七年级美术课程
构图
物品间的疏密安排
《窗帘、水壶和水果》法国 塞尚
七年级美术课程
七年级美术课程
三角形构图
S形构图
七年级美术课程
明暗
《窗帘，水壶和水果》法国 塞尚
写生
七年级美术课程
七年级美术课程
七年级美术课程
七年级美术课程
总结:
塞尚曾说过：我要用一个苹果来撼动整个巴 黎。静物画作品传达出的情感，是艺术家们情 感的投入，是艺术源于生活又高于生活的展现。
七年级美术课程
谢谢
七年级美术课程
明暗
三大面 五大调子
七年级美术课程
问题
QUESTIONS
这些静物是如何组合的？ 画家以什么样的方式记录静物的？
作品传达了怎样的意境？ 我们能看到画家是怎样的作画状态和情绪变化？
七年级美术课程
明暗
《静物》意大利 莫兰迪
色阶
七年级美术课程
明暗
《橱柜》哥伦比亚 博嘉罗
七年级美术课程
七年级美术课程
熟悉的物品——静物组合
七年级美术课程
七年级美术课程
小游戏
七年级美术课程
构图
七年级美术课程
构图
七年级美术课程
构图
物品间的疏密安排
《窗帘、水壶和水果》法国 塞尚
七年级美术课程
七年级美术课程
三角形构图
S形构图
七年级美术课程
明暗
《窗帘，水壶和水果》法国 塞尚
写生
七年级美术课程
七年级美术课程
七年级美术课程
七年级美术课程
总结:
塞尚曾说过：我要用一个苹果来撼动整个巴 黎。静物画作品传达出的情感，是艺术家们情 感的投入，是艺术源于生活又高于生活的展现。
七年级美术课程
谢谢
七年级美术课程
明暗
三大面 五大调子
七年级美术课程
问题
QUESTIONS
这些静物是如何组合的？ 画家以什么样的方式记录静物的？
作品传达了怎样的意境？ 我们能看到画家是怎样的作画状态和情绪变化？
七年级美术课程
明暗
《静物》意大利 莫兰迪
色阶
七年级美术课程
明暗
《橱柜》哥伦比亚 博嘉罗
七年级美术课程
熟悉的物品 课件 2022—2023学年苏少版初中美术七年级上册
水平式构图：整 齐、平静
斜马 线蒂
斯 《
式静 物 》
垂毕 直加
索
式《 瓶 花 》
X字形 拉斐尔《雅典学院》
大家想一想，这几幅作品中构图
还有哪些规律可循呢？
构图——基
本法则：
变化与统一
均衡与和谐
1、高的物品尽量放在后面 2、颜色相同的物品尽量分开 3、左右两边的物品摆放注意节奏， 疏密结合
这几幅画中的物 品摆放的位置是 否合适？
构图：形状上：三角形构图、S形构图
法则上：变化与统一、均衡于和谐
线描：近实远虚、疏密的变化
你们知道这些绘画形式，绘 画时共同的第一步是什么吗？
线描——所有绘画的基础
中 国 画 中 白 描 的 表 现 形 式
线条的轻重 虚实变化
线条的疏密安排
感受不同的笔带来的不同效果、不同的情感。
欢 快
安 静
钢笔
笔
炭笔
铅笔 木炭条
强 烈
激 动
知识回顾： 静物：当生活中的物品被当作绘画对象
时，我们通常称它们为“静物”。
熟悉的物品
静物
当生活中的物品被当作绘画对象时， 我们通常称它们为“静物”。
静物画
以这些静物为主的绘画就是静物画。
构图
绘画时根据题材和主题思想的要求， 把要表现的形象适当地组织起来，
构成一个协调的完整的画面。
大家想一想，说一说，这几幅作 品中构图有哪些形状呢
三角形构图：稳
S形构图：曲 折，具有韵 律和曲线美
斜马 线蒂
斯 《
式静 物 》
垂毕 直加
索
式《 瓶 花 》
X字形 拉斐尔《雅典学院》
大家想一想，这几幅作品中构图
还有哪些规律可循呢？
构图——基
本法则：
变化与统一
均衡与和谐
1、高的物品尽量放在后面 2、颜色相同的物品尽量分开 3、左右两边的物品摆放注意节奏， 疏密结合
这几幅画中的物 品摆放的位置是 否合适？
构图：形状上：三角形构图、S形构图
法则上：变化与统一、均衡于和谐
线描：近实远虚、疏密的变化
你们知道这些绘画形式，绘 画时共同的第一步是什么吗？
线描——所有绘画的基础
中 国 画 中 白 描 的 表 现 形 式
线条的轻重 虚实变化
线条的疏密安排
感受不同的笔带来的不同效果、不同的情感。
欢 快
安 静
钢笔
笔
炭笔
铅笔 木炭条
强 烈
激 动
知识回顾： 静物：当生活中的物品被当作绘画对象
时，我们通常称它们为“静物”。
熟悉的物品
静物
当生活中的物品被当作绘画对象时， 我们通常称它们为“静物”。
静物画
以这些静物为主的绘画就是静物画。
构图
绘画时根据题材和主题思想的要求， 把要表现的形象适当地组织起来，
构成一个协调的完整的画面。
大家想一想，说一说，这几幅作 品中构图有哪些形状呢
三角形构图：稳
S形构图：曲 折，具有韵 律和曲线美
苏少版美术七上第2课熟悉的物品
目•课程导入•物品的观察与表现•物品的创意设计•学生作品展示与评价01课程导入02030104如笔、纸、书等。
如锅、碗、瓢等。
如桌子、椅子、床等。
如毛巾、牙刷、洗发水等。
家居用品学习用品卫生用品厨房用品如桌子、椅子等。
如锅、瓢等。
如牙刷、洗发水瓶等。
提供生活便利，提高生活质量。
烹饪食物，满足饮食需求。
辅助学习，提高学习效率。
02物品的观察与表现结构分析了解物品的结构组成，探究各部分之间的关系和功能。
细节观察仔细观察物品的形状、颜色、纹理等细节特征，捕捉其独特之处。
使用体验亲自使用物品，感受其使用过程中的特点与感受，理解其设计意图。
背景调查了解物品的起源、发展历程以及文化背景，从更广阔的角度理解其意义。
观察方法写实表现抽象表现对比与强调空间与透视表现技巧通过对比和强调手法，突出物品的主要特征，增强视觉冲击力。
运用空间透视原理，表现物品的立体感和远近关系。
通过细腻的笔触和色彩，真实再现物品的外观和质感。
提炼物品的典型特征，运用简练的线条和色块表现其内在精神。
选取典型物品确定主题构思布局创作实践选择具有代表性或具有特殊意义的物品作为创作对象。
根据物品的特点和自己的感受，确定作品的主题和情感基调。
考虑如何安排物品在画面中的位置、大小、角度等因素，以实现最佳的视觉效果。
在画布上运用观察和表现技巧，逐步完成作品，并不断调整和完善。
01020304创作思路03物品的创意设计设计应具有创新性，打破传统思维，提出新的解决方案。
设计应考虑到人的需求和习惯，使物品更符合人的使用习惯和心理预期。
设计应考虑环保和可持续性，使用可再生或可回收材料，降低能源消耗和减少废弃物。
材质功能色彩形状01020304选择合适的材质，考虑其质感、耐用性和环保性等因素。
物品的功能应满足用户需求，同时考虑功能的实用性和易用性。
物品的形状应符合设计理念，同时考虑生产工艺和使用的便捷性。
色彩的选择应符合设计风格，同时考虑色彩心理学和品牌形象等因素。
熟悉的物品课件1
5、错误的排线方法
Tina Duan
28
• 可从顺手方向画线排线。排线要有次序。
2、重叠平行排列
• 在排完一遍线后，再重叠二遍三遍线条。这时线条几乎看 不见，成为一个完整的色块。
3、交错线条排列
• 在排完第一遍线后，改变排线方向，排列第二遍线条。涂 色调时，第二遍线与第一遍线方向以菱形为好，这样线条 不乱。
4、擦与排线相结合
• 排完一遍线后，可擦试，使之融为一体。可在此上再排不 同方向的线条。画石膏几何体暗面多用此方法。
执笔和画板的摆放
• 1、画画的握笔方法是和 平时写字有区别的．通 常的握笔方法是拇指、 食指和中指捏住铅笔小 指作支点支撑在画板上 (或悬空)，靠手腕的移动 来画出线条． • 2、只在细部刻画时才会 采用象平时写字的握笔 姿势，但依然是靠小指 的支点来移动手腕完成．
标准的线条，两头轻，中间重。
1、平行排列
感受不同的笔带来的不同效果、不同的情感。
欢 快
安 静
钢笔 炭笔 强 烈
笔
铅笔
木炭条 激 动
铅笔的表现
简洁的方法（线描）
பைடு நூலகம்复杂的方法（明暗）
以线为主，辅以少量的明暗， 画面比较欢快。
深入的描绘，注重光影效果，有 强烈的立体感。
• 比一比： 你最喜欢哪一 幅？这四幅画 有何不同？ （小组讨论）
线
线面结合
线结构
明暗
作业要求
使用手边现有的工具，如钢笔、圆 珠笔、铅笔，勾线笔等，用线 或线面 结合的方式对书上的静物画进行概括 或临摹。
学生作业中……
In the students' homework
谢谢观看！
Thanks the onlooking slide