人教版小学语文五年级下册3桃花心木 PPT课件
合集下载
小学语文五年级下册《11桃花心木》PPT课件 (4)
举些生活中的例子来说一说
一场意外的车祸可能夺走一个人的双腿；可能因生病而双目失明；一 场突如其来的灾难，可能让人妻离子散……
2019/5/24
31
理解句子
2、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
桃花心木为什么不会枯萎了？
因为平桃花静心木的适湖应了面环，境，练学不会了出自精己从悍土地的里水找水手源；，所安以它不 逸会枯的萎环。 境，造不出时代的伟人。
2019/5/24
12
写出下列词语的近义词
偶尔— 偶然 基业— 基础 特别— 特殊 优雅— 优美
2019/5/24
汲水— 吸水 依赖— 依靠 模仿— 仿照 枯萎— 干枯
13
写出下列词语的反义词
相信— 怀疑
高大—
巨大— 渺小
特别—
枯萎— 旺盛
依赖—
从从容容— 慌慌张张
矮小 一般 独立
2019/5/24
• 依据这三个要点再读文中相对应的语句。
2019/5/24
25
种树人有这么多奇怪的做法有什么目的？
• 他这样做都是模仿老天下雨的“不确定”，好让树苗能在这 种“不确定”中学会自己找水源。
2019/5/24
26
学习13自然段。思考：联系上下文说说为什么不能 定时定量给树苗浇水？
对树苗有害无益，使树苗不能独立地生长，从而一味依赖 人，树苗根基就扎不深扎不牢，就不能接受恶劣环境的考验。
2019/5/24
36
本文的写作线索
文章以我的情感变化为线索：奇怪----越来 越奇怪----更奇怪----非常感动。
2019/5/24
37
克服了困难就是胜利的机会。
课文写一个种树人让树木学会自己在
3《桃花心木》ppt课件(完整)
（人） 不确定中谋生 生活考验 浇水 —— 无规律
桃花心木
会找水源 拼命扎根 长成大树
种树 联想育人 锻炼自主 努力成长
不确定中勤磨炼， 适应自然会生存。
主题思想：
《桃花心木》这篇课文通过记 叙种树人给桃花心木浇水没有规 律的事，说明了人在艰苦环境中 要自强自立，克服依赖性，学会 生存的道理。
不经风雨,难成大树。 ★★★ 不受百炼，难以成钢。 ★★★ 阳光总在风雨后。 ★★★ 自古英雄多磨难。 ★★★ 不经历风雨怎能见彩虹？ ★★★ 万物竞天，适者生存。 ★★★ 宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。
学习生字
插 秧yāng 枯 萎 w ě i 三 番fā五次 n 锻duàn 炼
优 雅yǎ 勃bó 勃生机
种树人奇怪的地方：
奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天， 有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也 不一定，有时浇得多，有时浇得少。 他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。 更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯 萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来 补种。
★★★
总结：
作者通过和种树人的对话， 深受感动，明白了 “十年树 木，百年树人。”的哲理。作 者在描写和叙述中转承自然流 畅，运用借物喻人的写作手 法，生动地点明了文章的主旨。 今天学完这篇课文后老师 也很受启发，希望我们都能
够做一个经受得起考验、 独立自主、具有自我生存 能力的人！
板书：
（树苗）
词语解释
莫名其妙： 没有人能从容容：非常镇定，不慌不忙的样子。
我忍不住问他:“到底应该什么 时间来？多久浇一次水？桃花心木为 什么无缘无故会枯萎？如果你每天来 浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？”
语重心长：
言辞诚恳，情意深长。 文中用来形容种树人的说 话，表现出对人的真诚恳 切和情意深长。
桃花心木
会找水源 拼命扎根 长成大树
种树 联想育人 锻炼自主 努力成长
不确定中勤磨炼， 适应自然会生存。
主题思想：
《桃花心木》这篇课文通过记 叙种树人给桃花心木浇水没有规 律的事，说明了人在艰苦环境中 要自强自立，克服依赖性，学会 生存的道理。
不经风雨,难成大树。 ★★★ 不受百炼，难以成钢。 ★★★ 阳光总在风雨后。 ★★★ 自古英雄多磨难。 ★★★ 不经历风雨怎能见彩虹？ ★★★ 万物竞天，适者生存。 ★★★ 宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。
学习生字
插 秧yāng 枯 萎 w ě i 三 番fā五次 n 锻duàn 炼
优 雅yǎ 勃bó 勃生机
种树人奇怪的地方：
奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天， 有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也 不一定，有时浇得多，有时浇得少。 他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。 更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯 萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来 补种。
★★★
总结：
作者通过和种树人的对话， 深受感动，明白了 “十年树 木，百年树人。”的哲理。作 者在描写和叙述中转承自然流 畅，运用借物喻人的写作手 法，生动地点明了文章的主旨。 今天学完这篇课文后老师 也很受启发，希望我们都能
够做一个经受得起考验、 独立自主、具有自我生存 能力的人！
板书：
（树苗）
词语解释
莫名其妙： 没有人能从容容：非常镇定，不慌不忙的样子。
我忍不住问他:“到底应该什么 时间来？多久浇一次水？桃花心木为 什么无缘无故会枯萎？如果你每天来 浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？”
语重心长：
言辞诚恳，情意深长。 文中用来形容种树人的说 话，表现出对人的真诚恳 切和情意深长。
人教版小学语文六年级下册《3桃花心木》PPT课件 (3)
能比较能经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自
主的心。在不确定中，深-化-了--对邱环吉境尔的感受与情感
的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量， 努力生长。
2019/5/20
4
种树人浇水没有规律，是为了让树木
如果种树人浇水有规律，那么树木就
所以说：种树是百年基业，种树就应该让 树木
2019/5/20
2019/5/20
1
到底应该什么时间来？多
久浇一次？桃花心木为什么 无缘无故会枯萎？如果你每 天来浇水，桃花心木该不会 枯萎吧？
2019/5/20
2
种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，
不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己
苦难是人生的老师，我粉碎每一 要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下
个障碍 雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午 。 或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中
汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定
-----巴尔扎克
中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就
不成问题了。
2019/5/20
3
克不服只了是困树，难人就也是是胜一样利，的在机不会确。定中生活的人，
1.修改自己的名言。 2.课后阅读林清玄的作品
《林清玄作品集》。
2019/5/20
9
谢谢指导
2019/5/20
10
5
பைடு நூலகம்
2019/5/20
6
不只是树，人也是一样，在不确定中生活
的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一 颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境 的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分 转化为巨大的能量，努力生长。
2019/5/20
主的心。在不确定中，深-化-了--对邱环吉境尔的感受与情感
的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量， 努力生长。
2019/5/20
4
种树人浇水没有规律，是为了让树木
如果种树人浇水有规律，那么树木就
所以说：种树是百年基业，种树就应该让 树木
2019/5/20
2019/5/20
1
到底应该什么时间来？多
久浇一次？桃花心木为什么 无缘无故会枯萎？如果你每 天来浇水，桃花心木该不会 枯萎吧？
2019/5/20
2
种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，
不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己
苦难是人生的老师，我粉碎每一 要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下
个障碍 雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午 。 或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中
汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定
-----巴尔扎克
中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就
不成问题了。
2019/5/20
3
克不服只了是困树，难人就也是是胜一样利，的在机不会确。定中生活的人，
1.修改自己的名言。 2.课后阅读林清玄的作品
《林清玄作品集》。
2019/5/20
9
谢谢指导
2019/5/20
10
5
பைடு நூலகம்
2019/5/20
6
不只是树，人也是一样，在不确定中生活
的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一 颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境 的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分 转化为巨大的能量，努力生长。
2019/5/20
小学语文五年级桃花心木ppt课件
句子分析：本段中的句子多采用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描述 了桃花心木的特点，需要学生体会这些句子的表达效果和作用。
第三段精讲
内容概括：桃花心木的外形、生长环境、生长特点
重点句子：描述桃花心木的外形、生长环境、生长特点的句子
重点词语：描述桃花心木的形容词和动词，如“高大、茂盛、屹立” 等 段落结构：总分总，先总述桃花心木的特点，再分述其外形、生长 环境、生长特点，最后总结桃花心木的特点
依赖：依靠别人 或事物生存和发 展。
汲水：吸取水分 ，用于比喻吸取 知识和经验。
03
段落精讲
第一段精讲
段落大意：桃花 心木是一种特别 的树种，需要特 别的种植方法
段落结构：总分-总
段落重点：桃花 心木的种植方法
段落修辞手法： 比喻、拟人
第二段精讲
单击此处添加标题
段落大意：桃花心木是一种树形高大、树干笔直的树木，具有很高的观赏 价值和经济价值。
单击此处添加标题
段落结构：本段采用总分总的结构，先总述桃花心木的特点，再分别从树 形、树干、树叶、花色等方面进行详细描述，最后总结桃花心木的价值。
单击此处添加标题
重点词语：本段出现了一些重点词语，如“树形高大”、“树干笔直”、 “观赏价值”、“经济价值”等，需要学生掌握这些词语的含义和用法。
单击此处添加标题
生字读音
课前预习，读准字音
课堂检测，个别指导
小组合作，互相纠Hale Waihona Puke 课后巩固，加深记忆生字书写
注意字的间架结构，重心要 稳
重视笔画顺序，先横后竖， 先撇后捺
避免书写错误，不潦草，不 涂改
多练习，巩固基础，提高书 写水平
词语解释
浇水：给植物或 树木浇水，保持 土壤湿润。
第三段精讲
内容概括：桃花心木的外形、生长环境、生长特点
重点句子：描述桃花心木的外形、生长环境、生长特点的句子
重点词语：描述桃花心木的形容词和动词，如“高大、茂盛、屹立” 等 段落结构：总分总，先总述桃花心木的特点，再分述其外形、生长 环境、生长特点，最后总结桃花心木的特点
依赖：依靠别人 或事物生存和发 展。
汲水：吸取水分 ，用于比喻吸取 知识和经验。
03
段落精讲
第一段精讲
段落大意：桃花 心木是一种特别 的树种，需要特 别的种植方法
段落结构：总分-总
段落重点：桃花 心木的种植方法
段落修辞手法： 比喻、拟人
第二段精讲
单击此处添加标题
段落大意：桃花心木是一种树形高大、树干笔直的树木，具有很高的观赏 价值和经济价值。
单击此处添加标题
段落结构：本段采用总分总的结构，先总述桃花心木的特点，再分别从树 形、树干、树叶、花色等方面进行详细描述，最后总结桃花心木的价值。
单击此处添加标题
重点词语：本段出现了一些重点词语，如“树形高大”、“树干笔直”、 “观赏价值”、“经济价值”等，需要学生掌握这些词语的含义和用法。
单击此处添加标题
生字读音
课前预习，读准字音
课堂检测，个别指导
小组合作，互相纠Hale Waihona Puke 课后巩固，加深记忆生字书写
注意字的间架结构，重心要 稳
重视笔画顺序，先横后竖， 先撇后捺
避免书写错误，不潦草，不 涂改
多练习，巩固基础，提高书 写水平
词语解释
浇水：给植物或 树木浇水，保持 土壤湿润。
人教部编版小学六年级语文下册课文桃花心木课件PPT
李小林考上大学却退学的故事
李小林从小衣来伸手，饭来 张口，生活上的一切都由姐姐安 排好。她考上了大学后，却因生 活不能自理而退学。
张海迪身残志坚成才的故事
张海迪5岁时因患脊髓病，胸以下全部瘫 痪。她因此没有进过学校，童年时就开始以 顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、 中学、大学的专业课程。她克服种种困难学 习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病，在 莘县期间，她无偿地为人们治病一万多次， 受到人们的热情赞誉。张海迪学习非常刻苦， 曾经自己翻译过一本10万多字的外语小说。
1983 年，海迪走上了文学创作的道路，她以 顽强的毅力克服疾病和困难，精益求精地进行创 作，执着地为文学而战，至今已出版的作品有： 长篇小说《轮椅上的梦》、《绝顶》。散文集《 鸿雁快快飞》、《向天空敞开的窗口》、《生命 的追问》。翻译作品《海边诊所》、《丽贝卡在 新学校》、《小米勒旅行记》、《莫多克——一 头大象的真实故事》等。她的作品在社会上在青 少年中引起了很强的反响，长篇小说《轮椅上的 梦》已经在日本、韩国出版。
努力生长 实现梦想
桃花心木
生长环境 生长过程 确定
人
确定 养成依赖心 不会自己想 办法解决问 题
养成依赖心，根 会浮在地表上， 无法深入地下
生长结果
自然枯萎 遇到狂风暴雨也会被吹倒
做不了有用 的人才
由树想到人——类比
为什么人也和树一样，在不确定 的环境中比较容易成才？
“把很少的养分转化为巨大的能 量”是什么意思？如何把很少的 养分转化为巨大的能量？
正反对比
借物喻人
学会锻炼出一颗独立自主的心， 学会把很少的养分转化为巨大的 能量，努力生长。
初读要求： 认真默读，一边思考，一边勾画。想一想， 读懂了什么，请用简单的语句旁批出来，有什 么困惑，也请标注出来。
桃花心木PPT(完美版)课件
桃花心木PPT(完美版)课件嘿，大家好！今天我要给大家分享的是我最近制作的一个关于桃花心木的PPT课件，这可是我精心打磨的“完美版”哦！首先，得说说这桃花心木，它可真是个神奇的树种。
我第一次见到它，是在一个阳光明媚的下午，那片桃林里的桃花已经谢了，但桃花心木的叶子却绿得发亮，树干上那些细小的纹理，就像是大自然的指纹，让人忍不住想多看几眼。
在PPT里，我首先放了一张桃花心木的照片，让大家直观地感受一下它的美。
然后，我开始讲述它的故事。
你知道桃花心木的生长环境吗？它喜欢温暖湿润的地方，但又不耐水涝。
这就要求我们在种植的时候，要选好地点，既要考虑到阳光充足，又要避免积水。
我记得有一次，我的一位朋友在山上种了桃花心木，结果因为雨水太多，树苗都长得歪歪扭扭的，真是让人心疼。
接下来，我分享了一些关于桃花心木的养护小技巧。
比如，要定期给树浇水，但不能太多，以免根部腐烂。
还要注意修剪枝叶，保持树形美观。
我记得有一次，我在养护一棵桃花心木时，不小心剪到了手指，鲜血直流，那一刻，我真是又疼又懊悔。
在PPT里，我还加入了一些养护桃花心木的趣味小视频，让大家在轻松愉快的氛围中学习。
比如，有个视频是教大家如何给桃花心木施肥，画面中，一位老园艺师一边讲解，一边笑眯眯地示范，那场景真是温馨极了。
当然，桃花心木的魅力不仅仅在于它的外观，更在于它的文化内涵。
我特意在PPT中插入了一段关于桃花心木的传说，说的是一位美丽的仙女，化身为桃花心木，守护着一片桃林。
这个故事，让我对桃花心木充满了敬意。
在互动环节，我提问大家：“你们知道桃花心木的木材有什么用途吗？”这时，一位同学举手回答：“老师，我知道！桃花心木的木材坚硬耐用，可以用来制作家具。
”听到这里，我笑了，看来大家对桃花心木还是有所了解的。
最后，我还分享了一些关于桃花心木的诗词，比如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，让大家在欣赏美景的同时，也能感受到诗歌的魅力。
这个PPT课件，是我对桃花心木的热爱和敬畏的结晶。
小学语文五年级桃花心木ppt课件
结构分析
文章采用总分总的结构，先简要介绍桃花心木，再详细描述 其生长环境和特点，最后总结文章主旨，点明中心思想。
重点词句解读
重点词
如“不可思议”、“无缘无故”、“语重心长”等，需要解释含义并举例说明。
重点句
“桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，长成了百年大树。”这句话寓意着 在不确定和困难面前，只有通过不断的努力和坚持，才能获得成功。
扩写句子
学生需要将简单的句子进行扩展，增 加细节和修饰，使句子更加生动和具 体。
写作技巧与练习
写作技巧
学生需要了解文章的基本结构，包括开头、主体和结尾，并能够运用各种写作技巧来增强文章的表现力和感染力 。
写作练习
通过写作练习，学生可以锻炼他们的语言组织能力和表达能力，提高他们的写作水平。
CHAPTER 05
培养学生独立思考能力
在讲解课文寓意和人生哲理时，我将更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们自己总 结、思考并运用所学知识。
多样化教学方式
在今后的教学中，我将尝试采用多样化的教学方式，例如使用多媒体教学、组织课外活动 等方式来丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和效果。
THANKS
[ 感谢观看 ]
小学语文五年级桃花心 木ppt课件
汇报人：
2023-12-03
CONTENTS 目录
• 课程介绍 • 课文解读 • 词语拓展 • 句子理解与写作 • 文学常识与阅读拓展 • 教学反思与总结
CHAPTER 01
课程介绍
课程背景
01
桃花心木是一种常见的木材，具 有较高的经济价值和使用价值。
02
在小学语文五年级的课程中，桃 花心木是一个重要的主题，涉及 到植物生长、花心木 的生长环境和特点。
文章采用总分总的结构，先简要介绍桃花心木，再详细描述 其生长环境和特点，最后总结文章主旨，点明中心思想。
重点词句解读
重点词
如“不可思议”、“无缘无故”、“语重心长”等，需要解释含义并举例说明。
重点句
“桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，长成了百年大树。”这句话寓意着 在不确定和困难面前，只有通过不断的努力和坚持，才能获得成功。
扩写句子
学生需要将简单的句子进行扩展，增 加细节和修饰，使句子更加生动和具 体。
写作技巧与练习
写作技巧
学生需要了解文章的基本结构，包括开头、主体和结尾，并能够运用各种写作技巧来增强文章的表现力和感染力 。
写作练习
通过写作练习，学生可以锻炼他们的语言组织能力和表达能力，提高他们的写作水平。
CHAPTER 05
培养学生独立思考能力
在讲解课文寓意和人生哲理时，我将更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们自己总 结、思考并运用所学知识。
多样化教学方式
在今后的教学中，我将尝试采用多样化的教学方式，例如使用多媒体教学、组织课外活动 等方式来丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和效果。
THANKS
[ 感谢观看 ]
小学语文五年级桃花心 木ppt课件
汇报人：
2023-12-03
CONTENTS 目录
• 课程介绍 • 课文解读 • 词语拓展 • 句子理解与写作 • 文学常识与阅读拓展 • 教学反思与总结
CHAPTER 01
课程介绍
课程背景
01
桃花心木是一种常见的木材，具 有较高的经济价值和使用价值。
02
在小学语文五年级的课程中，桃 花心木是一个重要的主题，涉及 到植物生长、花心木 的生长环境和特点。
教科版语文五年级下册《桃花心木》PPT课件
畅所欲言
作者通过写种树人种桃 花心木这件事,想表达什 花心木这件事 想表达什 么见解？现实生活中,我 么见解？现实生活中 我 们要做一个什么样的人? 们要做一个什么样的人
作者借种树喻育人， 作者借种树喻育人，说明了在艰 苦环境中经受生活考验， 苦环境中经受生活考验，克服依 赖性，对人成长的重要意义。 赖性，对人成长的重要意义。
课文中找出作者自 我反问的句子： 我反问的句子：
1 .懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？ 懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？ 懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢 懒人不知道有几棵树会枯萎。 懒人不知道有几棵树会枯萎。 2. 忙人怎么可能做事那么从从容容？ 忙人怎么可能做事那么从从容容？ 忙人不可能做事那么从从容容。 忙人不可能做事那么从从容容。
树形优美,高大而笔直 树形优美 高大而笔直 2.种树人是怎样种桃花 2.种树人是怎样种桃花 心木的? 心木的?
朗读： （注意读出奇怪的语气）
树苗种下以后，他总隔几天才来浇水， 树苗种下以后，他总隔几天才来浇水，奇怪的 他来的天数并没有规则，有时三天， 是，他来的天数并没有规则，有时三天，有时五 有时十几天来一次。浇水的量也不一定， 天，有时十几天来一次。浇水的量也不一定，有 时浇得多，有时浇得少。 我住在乡下时， 时浇得多，有时浇得少。 我住在乡下时，天天 都会在桃花心木苗的小路散步， 都会在桃花心木苗的小路散步，种树苗的人偶尔 会来家里喝茶，他有时早上来，有时下午来， 会来家里喝茶，他有时早上来，有时下午来，时 间也不一定。 间也不一定。 我越来越感到奇怪。 我越来越感到奇怪。 更奇怪的是，桃花心木有时就莫名地枯萎了， 更奇怪的是，桃花心木有时就莫名地枯萎了， 所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。 所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。
人教版小学语文六年级下册《3桃花心木》PPT课件 (3)
到底应该什么时间 来？多久浇一次？桃 花心木为什么无缘无 故会枯萎？如果你每 天来浇水，桃花心木 该不会枯萎吧？
种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业粉学，会老碎在天每土下地雨一里是个找算水不障源准碍。的我，。浇它水几只天是下模一仿次老？天上下午
论感想
同学们，学完本 课你有什么感想 呀？
作业：
1.修改自己的名言。 2.课后阅读林清玄的作品
《林清玄作品集》。
在不确定中，深化了对环境的感受与 情感的感知，就能学会把很少的养分 转化为巨大的能量，努力生长。
种树人浇水没有规律，是为了 让树木
如果种树人浇水有规律，那 么树木就
所以说：种树是百年基业， 种树就应该让树木
不只是树，人也是一样，在不 确定中生活的人，能比较经得起生 活的考验，会锻炼出一颗独立自主 的心。在不确定中，深化了对环境 的感受与情感的感知，就能学会把 很少的养分转化为巨大的能量，努 力生长。
或 汲下水午生？长一，次树下苗多 自少 然？ 就如 枯果 萎-无 了---法 。-巴在 但尔这是种，扎不在克确不定确中定
中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就 不成问题了。
克服不了只是困树难，就人是也是胜一利样的，机在会不确。定
中生活的人，能比较能经得起生活的
考验，会锻炼出一颗--独-立-邱自吉主的尔心。
种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业粉学，会老碎在天每土下地雨一里是个找算水不障源准碍。的我，。浇它水几只天是下模一仿次老？天上下午
论感想
同学们，学完本 课你有什么感想 呀？
作业：
1.修改自己的名言。 2.课后阅读林清玄的作品
《林清玄作品集》。
在不确定中，深化了对环境的感受与 情感的感知，就能学会把很少的养分 转化为巨大的能量，努力生长。
种树人浇水没有规律，是为了 让树木
如果种树人浇水有规律，那 么树木就
所以说：种树是百年基业， 种树就应该让树木
不只是树，人也是一样，在不 确定中生活的人，能比较经得起生 活的考验，会锻炼出一颗独立自主 的心。在不确定中，深化了对环境 的感受与情感的感知，就能学会把 很少的养分转化为巨大的能量，努 力生长。
或 汲下水午生？长一，次树下苗多 自少 然？ 就如 枯果 萎-无 了---法 。-巴在 但尔这是种，扎不在克确不定确中定
中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就 不成问题了。
克服不了只是困树难，就人是也是胜一利样的，机在会不确。定
中生活的人，能比较能经得起生活的
考验，会锻炼出一颗--独-立-邱自吉主的尔心。
桃花心木ppt课件演示文稿
4、种树的人不再来了，桃花心木也不 会枯萎了。
种树人不用来了，因为这些树的根 扎得很深，能不断地从土壤中吸取水份， 不用别人的浇灌，经得起干旱、风暴， 茁壮地生长起来。 我悟出的道理是：育人如育树，只有在 艰苦环境中经受考验，克服依赖性，才 能生存发展，成为强着。
十年树木，百年树人 。
3、不只是树，人也是一样，在不确 定中生活的人，能比较经得起生活的考 验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不 确定中，就能学会把很少的养分转化为 巨大的能量，努力生长。
句子中的“不确定”指生活的变化无常 ，会经受困难或遭遇不幸。
句子的意思是说，育树和育人的道理是 一样的，只有经得起生活的磨难和考验，才 能学会生存和发展的本领，成为生活中的强 者。
语重心长：
言辞诚恳，情意深长。 文中用来形容种树人的说话，表现 出对人的真诚恳切和情意深长。
我忍不住问他:“到底应该什么时间来？多久浇一次水？ 桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃 花心木苗该不会枯萎吧？”
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树 是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树 木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨， 老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次 下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就 枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百 年的大树就不成问题了。”
种树人奇怪的地方：
奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三 天，有时隔五天，有时十几天才来一次； 浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇 得少。
他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙 地枯萎了。所以，他来的时候总会带几 株树苗来补种。
3、桃花心木
1、定时定量浇水，根会浮在地表上。 2、停止浇水，树苗会枯萎。 3、幸而存活的树苗，也不会活太久。
从种树的故事中，你明白了一个什么道理？
不只是树，人也一样，在不确定中生 活的人，能比较经得起生活的考验，会 锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中， 深化了对环境的感受与情感的感知，就 能学会把很少的养分转化为巨大的力量， 努力生长。
词语的理解：
莫名其妙：没有人能说明它的奥妙，表 示事情很奇怪，使人不明白。 从从容容：非常镇定、不慌不忙的样子。 无缘无故：没有任何原因、缘故。 语重心长：言辞诚恳，情意深长。
读课文，思考：
1、种树人的哪些做法令作者感到奇怪？ 2、 他为什么要这样种树？ 3、从种树的故事中，你明白了一个什么道理？
被老师称为弱智的爱迪生
虽然只读过三个 月的书，但凭着自 己顽强的探索精神 为世界留下一千多 项发明，其中白炽 灯的发明为世界带 来了无与伦比的光 明。成为了名副其 实的发明大王。
同命运抗击的贝多芬
• 被世人成为乐圣的 他，贫穷剥夺了他 读书的机会，虽然 二十六岁就丧失了 听力，仍然以“要 扼住生命的咽喉” 的姿态创作了一百 多部音乐作品。
树形优美， 高大而笔直。
学习目标:
1.掌握本课的生字词。 2.有感情地朗读课文。 3.体会种树人的用心，理解课文所蕴含的道理。 4.培养发现问题、解决问题的能力。
注音组词
yāng wěi fān duàn yǎ bó
秧萎番 锻 雅勃 秧苗 枯萎 番茄 锻炼 优雅 蓬勃 插秧 萎缩 番号 锻造 雅兴 勃发
重点句子赏析：
①奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天， 有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一 定，有时浇得多，有时浇得少。
这句话写种树人的奇怪做法。有两点奇怪：一 是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次； 二是浇水的量也不确定，时多时少。这句话为后 文作者探明原因作了铺垫。
从种树的故事中，你明白了一个什么道理？
不只是树，人也一样，在不确定中生 活的人，能比较经得起生活的考验，会 锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中， 深化了对环境的感受与情感的感知，就 能学会把很少的养分转化为巨大的力量， 努力生长。
词语的理解：
莫名其妙：没有人能说明它的奥妙，表 示事情很奇怪，使人不明白。 从从容容：非常镇定、不慌不忙的样子。 无缘无故：没有任何原因、缘故。 语重心长：言辞诚恳，情意深长。
读课文，思考：
1、种树人的哪些做法令作者感到奇怪？ 2、 他为什么要这样种树？ 3、从种树的故事中，你明白了一个什么道理？
被老师称为弱智的爱迪生
虽然只读过三个 月的书，但凭着自 己顽强的探索精神 为世界留下一千多 项发明，其中白炽 灯的发明为世界带 来了无与伦比的光 明。成为了名副其 实的发明大王。
同命运抗击的贝多芬
• 被世人成为乐圣的 他，贫穷剥夺了他 读书的机会，虽然 二十六岁就丧失了 听力，仍然以“要 扼住生命的咽喉” 的姿态创作了一百 多部音乐作品。
树形优美， 高大而笔直。
学习目标:
1.掌握本课的生字词。 2.有感情地朗读课文。 3.体会种树人的用心，理解课文所蕴含的道理。 4.培养发现问题、解决问题的能力。
注音组词
yāng wěi fān duàn yǎ bó
秧萎番 锻 雅勃 秧苗 枯萎 番茄 锻炼 优雅 蓬勃 插秧 萎缩 番号 锻造 雅兴 勃发
重点句子赏析：
①奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天， 有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一 定，有时浇得多，有时浇得少。
这句话写种树人的奇怪做法。有两点奇怪：一 是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次； 二是浇水的量也不确定，时多时少。这句话为后 文作者探明原因作了铺垫。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
桃花心木： 常绿乔木，皮孔密布，偶数羽状复叶， 互生，种子有翅，原产中美洲及西印度，可 做高级家具和船。 稻子： 一年生草本植物，叶子狭长，花白色或 绿色。子实叫稻谷，去壳后叫大米。是我国 重要的粮食作物。主要分水稻和陆稻两大类。 通常指水稻。
高大— — 特别— — 依赖— — 从从容容—— 慌慌张张
矮小
一般 独立
比一比，组词语。
萎（ 萎缩） 汲（汲取 ） 赖（依赖 ）
委（ 委屈） 旦（ 旦夕）
但（ 但凡） 锻（ 锻炼） 段（ 路段）
极（极端 ） 雅（雅致 ）
稚（稚气 ） 炼（锤炼 ） 练（磨练 ）
懒（懒散 ） 番（番号 ）
翻（翻腾 ） 勃（勃然 ） 脖（脖子 ）
桃 桃 桃 桃 花 花 花 心 心 心 花 木 木 木 心 木
桃 花 心 木
句段赏析
生字新词
课后练习 课文朗读
文章结构
注ห้องสมุดไป่ตู้字音
扩展资料
写出下列词语的近义词
偶尔— 基业—
特别—
偶然
基础 特殊
汲水—— 吸水 依赖—
模仿— 枯萎— 依靠 仿照 干枯
优雅— 优美
写出下列词语的反义词
相信— 怀疑 — 巨大— 渺小 — 枯萎—— 旺盛
4、种树的人不再来了，桃花心木 也不会枯萎了。
学习生字
萎
汲
赖
旦
番
锻
炼
雅
勃
读读词语
枯萎 汲水 依赖 一旦 一番话 锻炼 优雅 勃勃生机
注意下面红色字在词语中的正确读音。
空地
种树 膝盖
模仿
汲水 比较
散步
语重心长
从容
养分
全文可分三段。
第一段（第1、2自然段）：介绍桃 花心木这种树木。 第二段（第3至14自然段）：“我” 从种树人那里得知做人的道理。 第三段（第15． 16自然段）：桃花 心木茁壮成长。
读了这篇文章， 联系生活实际，你 想到了什么？
1、种树不是种菜或种稻子，种树是百 年基业，不像青菜几个星期就可以收成。
2、如果我每天都来浇水，每天定时浇 一定的量，树苗养成依赖的心，根就浮在地 表上，无法深入下去，一旦停止浇水，树苗 会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风 暴雨，也会一吹就倒。
3、不只是树，人也是一样，在不 确定中生活的人，能比较经得起生活 的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。