信息系统分析与设计教学大纲

《信息系统分析与设计》课程教学大纲一、课程基本信息1．课程代码：12002CC0032．课程名称：信息系统分析与设计3．课程英文名称：Information System Analysis And Design4．课程类型：CC5．授课对象：电子商务专业本科三年级6．开课单位：信息技术与商务管理系7．教学时间安排：第8学期8．先修课程：Java语言程序设计，数据库原理与应用9．并行课程：10．后修课程：信息系统分析与设计项目11．学时安排：二、课程教学目标及教学任务（一）教学目标1．教学目标的总体概括培养学生掌握信息系统建设、管理的基本方法与技术及其应用，具有分析和解决信息系统规划、系统分析、系统设计、系统实施以及系统维护管理中的实际问题地初步能力，扩大学生的知识面和提高未来应对不同类型信息系统开发的能力。

该课程具有较强的综合性与实践性，是形成信息系统建设与管理的专门人才知识结构与能力结构的重要教学环节。

2．教学目标列表（二）课程培养能力体系（三）课程培养目标与课程内容映射表见附件《信息系统分析与设计课程培养目标与课程内容对应mapping图》。

（四）教学任务课程教学任务：通过本课程的教学，应使学生具备：1.掌握信息系统的基本概念和发展趋势；2.掌握和运用生命周期法、原型法和面向对象法的概念与方法，具体运用有关的原则，按照科学的步骤，使用有关的工具，从而具备参加信息系统建设项目，并成为骨干成员的知识和能力；3.能够掌握信息系统建设有关的基本思想；懂得人（尤其是领导）的因素、社会因素、组织管理模式等在实现信息系统中的重要作用。

三、各单元教学内容及基本要求《信息系统分析与设计》课程各章节的教学内容、基本要求如下：第1章信息系统1．教学内容：1.1 信息1.2 系统1.3 信息系统1.4 信息系统的发展1.5 信息系统的发展趋势1.6 INTERNET下信息系统的发展2．教学要求了解《信息系统分析与设计》课程在本专业的课程设计中的地位，理解系统论是认识世界的有力工具。

掌握信息的主要特征、信息是管理的基础，理解各种信息系统的特点及发展趋势。

3．教学重点难点系统的概念、特征及系统思想的应用第2章信息系统的开发概论1．教学内容：2.1信息系统建设的复杂性2.2 信息系统开发概述2.3信息系统开发的组织管理2.4信息系统的开发方式2.5信息系统的开发方法2．教学要求理解信息系统的开发的意义，掌握信息系统的开发分几个阶段、各阶段的任务、原型法和面向对象法各自的特点，了解信息系统开发是一个社会过程。

3．教学重点难点信息系统的开发的内容及特点，信息系统生命周期中各阶段的任务、意义。

第3章系统规划1．教学内容：3.1 系统规划的概述3.2 系统规划的任务和作用3.3 系统规划的内容和特点3.4 系统规划的原则和优势3.5 系统规划方法3.6 系统规划的可行性研究2．教学要求掌握总体规划的任务、方法，掌握三种规划方法，掌握可行性研究的内容、步骤，系统设计任务书的书写规范3．教学重点难点企业系统规划法，可行性分析，可行性分析报告第4章结构化系统分析1．教学内容：4.1系统分析的任务4.2系统分析的目标4.3系统分析的内容4.4系统分析的方法4.5详细调查4.6业务分析4.7数据流程分析4.8数据字典4.9处理逻辑的描述4.10数据立即存取图4.11新系统的逻辑模型4.12系统分析说明书2．教学要求了解系统分析的任务、目标、内容、方法，掌握结构化系统分析的方法、任务，如何编制流程图、数据字典3．教学重点难点系统分析的方法，结构化系统分析方法中各种图表工具的绘制方法及应用第5章面向对象系统分析1．教学内容：5.1面向对象技术5.2 统一建模语言(UML)5.3 面向对象系统分析的基本过程5.4 识别信息系统的目标和系统边界5.5 用例与用例图5.6 对象和类图5.7 顺序图2．教学要求掌握面向对象分析的方法、任务，如何编制用例模型、分析模型3．教学重点难点面向对象系统分析方法中各种图表的绘制方法及使用第6章结构化系统设计1．教学内容：6.1 系统设计的目标6.2 系统设计的原则6.3 系统设计的内容6.4 系统设计的方法6.5 功能模块设计6.6 系统物理配置设计6.7 代码设计6.8 数据库设计6.9 人-机接口设计6.10 处理过程设计6.11 系统设计说明书2．教学要求了解系统分析的原则、目标、内容、方法，掌握结构化系统总体设计和详细设计的任务、要求和目的、系统软件结构的设计、网络结构的设计、代码设计、数据库设计、输入输出设计及模块逻辑结构设计。

3．教学重点难点系统设计的方法，结构化系统设计方法中各种图表工具的绘制方法及应用第7章面向对象系统设计1．教学内容：7.1 OOD系统模型7.2 OOD设计2．教学要求掌握面向对象设计的任务、要求和目的，如何设计软件体系结构以及软件类3．教学重点难点面向对象系统设计方法中各种图表的绘制方法及使用第8章系统实施1．教学内容：8.1系统实施阶段的任务8.2 系统实施阶段的特点8.3 系统实施阶段的步骤8.4 自顶向下的实施方法8.5 系统实施风险评估8.6 程序开发8.7 软件测试8.8 系统转换2．教学要求理解系统实施的任务、方法、测试的概念、基本原则和方法及步骤，理解程序开发的语言特性即选择、编程工作的标准、设计风格、设计方法，了解软件测试的阶段、原则, 了解系统转换的任务和方法.3．教学重点难点系统测试方法及应用，程序设计语言的特性及选择，软件测试的方法, 系统转换的方法第9章系统维护与评价1．教学内容：9.1系统维护9.2系统评价2．教学要求了解系统维护和评价的意义和内容，掌握系统维护和评价的方法和步骤3．教学重点难点系统维护的方法四、实践项目实施计划表五、各单元节知识点、技能点分布及学时分配表六、教学方法及组织形式本课程通过理论讲授和案例分析为主，系统开发实践为辅的方式进行教学。

通过理论学习使学生了解信息系统的基本理论，掌握系统规划、系统分析、系统设计、系统实施的主要步骤、研究内容、应用方法和文档的编写；通过系统开发实践，巩固和加深理论知识的理解，培养和提高系统开发的实际能力。

1．基于CDIO工程教育理念，以“项目为导向”组织教学，通过任务驱动，将企业各种标准业务引入教学过程中。

2．教学过程中，以学生为主体，鼓励学生自主学习，通过课堂、课下实验、报告等方式强化对于理论方法的理解和应用；通过完成报告加强职业能力的训练，运用讲授教学法、演示教学法、练习教学法、研究性学习教学法等多种互动式教学方法，完成课程教学任务。

3．教学实施过程中，提供丰富的教育资源，如课件、相关软件、教学录像、网络资源等等。

4．以个人实验报告、研究报告、作业、课堂测验等形式组织学生学习和完成相关项目成果。

结合课程实施过程，从知识掌握、能力水平、态度表现等方面，对学生进行全方位的考核。

以课堂边讲边练的形式开展教学。

七、教学环境课堂环境：投影仪、幕布、运行正常音响系统、安装教学平台的教师机、通畅的局域网。

实验环境：学生笔记本电脑、通畅的校园网环境、投影仪、幕布、运行正常音响系统、安装教学平台的教师机。

八、教学资源教材：《信息系统分析与设计教程》，王晓煜、关胜、吴迪编著，东软电子出版社，2010．参考资料：（1）邝孔武、王晓敏．信息系统分析与设计（第3版）[M]．北京：清华大学出版社，2006（2）John W.Satzinger Robert B.Jackson Stephen D.Burd 著，朱群雄、汪晓男等译，系统分析与设计，机械工业出版社。

（3）李红主编，管理信息系统，经济科学出版社；（4）Jeffrey L.Whitten Lonnie D.Bentley Kevin C.Dittman著，肖刚、孙慧等译，系统分析与设计方法，机械工业出版社；教材的遴选原则和方法。

（1）所用教材必须是国家正式出版物，如果使用自编教材，必须是列入学院自编教材规划的出版物。

（2）教材内容应坚持正确的政治方向，全面贯彻国家的教育方针和科教兴国战略，面向现代化，面向世界，面向未来，全面推进素质教育，符合社会人才培养的需要。

（3）教材内容应符合专业人才培养要求，符合教学大纲基本要求，适宜教学，有利于学生创新精神和实践能力的培养。

（4）教材内容应与时俱进，保持先进性。

发展迅速和应用性强的课程的教材要及时更新。

高质量的新版教材应成为教材选用的主体。

积极选用近三年内出版的新教材。

2．其他教学资源多媒体课件：信息系统分析与设计课程多媒体课件校园网数字图书馆电子图书.九、形成性考核与终结性考核1．课程考核内容及总体安排在教学过程的各个环节，从学生的出勤、日常表现、课堂实践等项目完成情况及完成质量、TOPCARES能力目标的实现情况，对学生进行全方位的考核。

2．命题要求3．终结性考核安排4. 总成绩评定标准十、课程评价与持续改进1．课程评估与改进小组的建立组长：课程负责人组员：信息系统分析与设计课程所有任课教师2. 评估形式课程评估包括课程教学过程监控和课程教学效果评估两方面内容。

（1）课程教学过程监控，主要指任课教师自查在课程教学过程中是否严格按照教学大纲所规定的教学内容、进度、教学方法、考核方法等各项要求进行落实，同时收集并保存相关资料。

（2）课程教学效果评估，主要评估本门课程的学习效果与课程教学目标的达成度，收集自查数据并保存相关文档。

3.评估周期运筹学课程在每个教学单元或每个项目结束后即进行评估。

4.评估内容（1）课程教学过程监控的内容①课程教学各环节的执行情况。

如课程教学大纲所规定的教学内容、进度、教学方法、教学环境、考核方法、本课程四、五级项目等环节的实施及完成情况。

②过程资料存档情况。

包括对教师教学过程与指导资料（如教学大纲、教案、课件等）、学生学习过程与学习效果资料（如作业、实验报告等）、自查文档、学生反馈或投诉意见等一系列课程相关文档的存档情况进行检查。

（2）课程教学效果评估内容在每学期课程考核结束后，以教学班为单位，对课程教学目标中各项TOPCARES能力指标的达成度进行评估。

根据教学效果评估数据，撰写总结分析报告，针对不足之处，要制定改进措施，并做好总结报告的存档工作。

十一、大纲管理大纲版本号：Ver1.1.1制定人签字：关胜审核人签字：田惠怡责任教研室：电子商务教研室教学主任签字：孙秀杰制定日期：2012-2-24附录：《信息系统分析与设计》课程三级项目设计一、项目基本信息1．项目名称：采购管理的分析与设计2．项目英文名称：Analysis and Design of Purchasing Management3．课内学时：164．项目描述：康泰集团自1989年起，从一家小公司开始经营，逐渐成长至今，成为以创新与质量而闻名的全球性高科技IT企业，营收超过100亿美元，品牌价值高达15亿美元。