《田间试验与统计分析》实习报告
田间实验实习报告
田间实验实习报告一、前言为了更好地了解农业科学知识，提高自己的实践操作能力，我参加了为期两周的田间实验实习。
在这次实习中，我学到了很多关于作物栽培、土壤管理、农业灾害防治等方面的知识，也体验到了农民的辛勤劳动。
现将我的实习经历和感受报告如下。
二、实习内容1. 作物栽培在实习过程中，我参与了小麦、玉米、大豆等作物的栽培工作。
通过老师的讲解和自己的实践，我了解到不同作物对土壤、水分、光照等环境条件有不同的要求。
例如，小麦适宜在酸性土壤中生长，而玉米则适宜在碱性土壤中生长。
此外，我还学会了如何根据作物的生长周期进行播种、施肥、除草等管理措施。
2. 土壤管理土壤是农业生产的基础，良好的土壤管理对作物生长至关重要。
在实习中，我学习了土壤改良、轮作、秸秆还田等土壤管理技术。
通过这些技术，可以提高土壤的肥力，减少病虫害的发生，有利于作物的生长。
3. 农业灾害防治农业生产过程中，灾害防治是保证作物产量和质量的关键。
实习期间，我了解了农业灾害的种类、发生原因和防治方法。
例如，针对小麦锈病，可以采用种植抗病品种、合理施肥、喷洒农药等方法进行防治。
此外，我还学会了如何识别和防治玉米螟、棉铃虫等常见害虫。
4. 农业机械操作现代农业生产中，农业机械发挥着重要作用。
在实习过程中，我学习了拖拉机、播种机、收割机等农业机械的操作方法。
通过实践操作，我掌握了农业机械的基本操作技巧，提高了农业生产效率。
三、实习感悟1. 农业生产实践是学习农业科学知识的重要途径。
通过田间实习，我将理论知识与实际操作相结合，加深了对农业科学的理解和认识。
2. 农业生产劳动辛苦，农民辛勤付出。
我深刻体会到农业生产的艰辛，更加珍惜粮食，认识到节约粮食的重要性。
3. 农业科技的发展对农业生产具有重要意义。
现代农业科技的应用可以提高作物产量、减少病虫害、提高农业生产效率，为我国农业发展奠定了基础。
4. 环保意识在农业生产中尤为重要。
农业污染对生态环境造成严重影响，我们要积极采取措施，加强农业生态环境保护，实现可持续发展。
田间实验报告心得感悟
一、前言在我国，农业是国民经济的基础，农业科技创新是推动农业现代化的重要力量。
作为一名农业科技工作者，我有幸参与了田间实验项目，亲身体验了从实验设计、实施到数据分析的全过程。
这次田间实验让我受益匪浅，不仅提升了我的专业技能，也让我对农业科技有了更深刻的认识。
以下是我对这次田间实验的心得感悟。
二、实验过程1. 实验设计在实验设计阶段，我们首先明确了实验目的和预期目标，然后根据研究内容和要求，制定了详细的实验方案。
我们选择了合适的实验地点、实验材料和实验方法，并确保了实验的可行性和科学性。
2. 实验实施在实验实施过程中，我们严格按照实验方案进行操作。
首先，对实验田地进行平整，确保土壤均匀；其次，按照实验设计，设置不同处理组，包括对照组、实验组和对照实验组；最后，对实验田地进行施肥、灌溉、病虫害防治等管理措施。
3. 数据收集与分析在实验过程中，我们定期对实验田地进行观察和测量，记录实验数据。
实验结束后，我们对收集到的数据进行整理和分析，运用统计软件对实验结果进行显著性检验，以评估不同处理措施的效果。
三、心得感悟1. 实践是检验真理的唯一标准通过这次田间实验，我深刻体会到实践是检验真理的唯一标准。
在实验过程中，我们不仅学到了理论知识，更重要的是将理论知识运用到实际操作中，通过实践验证理论的正确性。
这使我更加坚信，只有将理论与实践相结合，才能更好地推动农业科技的发展。
2. 团队协作的重要性田间实验是一个复杂的系统工程，需要多方面的协作。
在实验过程中，我们团队成员各司其职，密切配合，共同完成了实验任务。
这使我认识到，团队协作是顺利完成实验的关键。
在今后的工作中，我将继续发扬团队精神，与同事们共同进步。
3. 耐心和毅力的重要性田间实验周期较长，实验过程中难免会遇到各种困难和挑战。
在这期间，我学会了如何面对挫折，保持耐心和毅力。
正是这种精神支撑着我，使我能够在实验过程中不断克服困难，最终取得圆满成功。
4. 爱岗敬业的精神作为一名农业科技工作者，我深知自己的责任重大。
田间试验与统计分析报告报告材料
适用标准文案《田间试验与统计剖析》是农学专业的骨干课程，也是生物科学、生物技术、植物保护、动植物检疫、草业科学等有关专业的基础课。
本课程群的教课理念是以应用为导向，以试验设计、统计剖析原理和思路为要点，以灵巧应用数据办理软件为支撑。
经过本课程的学习，能够掌握试验设计的基来源理、基本设计方法及其数据剖析方法，提高科学研究、逻辑推理、试验设计及数据办理的能力，特别是科学创新能力。
使用优异的设计方法及剖析技术能够更好地解决农业科学（或生物科学）研究中的本质问题。
本课程自 2004 年被列为河北省精选课程以来，从教课系统、教课内容、教课手段、教师队伍建设、实践教课、网络资源等方面进行了建设，已达成预期建设目标。
分述如下：1．课程建设目标（1）在现代化教课理念指导下，拟订合适与我校人材培养模式和植物生产类人材培养目标的教课纲领，建立适应于不一样专业、不一样学历层次的课程系统，表现教育教课的现代性、科学性和先进性。
（2）研究能够培养学生的剖析问题和解决问题能力、发掘学生的创建能力和创新能力的讲堂教课和实践教课的方法与手段。
（3）研究以科研带动教课，以教课推动科研，教课科研同步提高的门路。
改良教师的知识构造，提高学术水平易素质。
（4）采纳国内优异的教材，并组织或参加《田间试验与统计剖析》系列教材的编写，建设一套拥有鲜亮特点的教材系统。
（5）完美网络资源的建设，为学生课放学习供给丰富、多样化的资料和事例。
（6 ）成立合适于本课程特点的考试方式和评定标准，扩大试题库。
2．课程建设内容及进展状况（1 ）理论课程系统建设的状况依照我校植物生产类专业的人材培养模式和教课目的的要求，对原《田间试验与统计剖析》课程系统进行整顿，依照专业类型、学历层次组织教课，建立一个既能够表现植物生产类特点、又能教授试验设计与数据办理剖析方法的课程群。
田间试验与统计分析课程群中包含有《田间试验与统计剖析》（专科）、《生物统计学》（本科）、《试验设计与剖析》（本科）和《应用统计学》（本科）四门课程。
玉米田间试验实习报告
实习报告：玉米田间试验一、实习背景及目的作为一名农业科学专业的学生，为了提高自己的实践操作能力和理论知识的应用能力，我参加了玉米田间试验实习。
本次实习旨在了解玉米的生长特点、田间管理措施以及病虫害防治方法，并通过实际操作掌握玉米田间试验的基本方法和技巧。
二、实习内容与过程1. 玉米种植与生长发育调查在实习过程中，我们首先进行了玉米的种植。
根据老师的讲解和指导，我们掌握了玉米播种、施肥、浇水等基本田间管理措施。
在玉米生长发育的不同阶段，我们对其进行了调查，包括株高、叶数、茎粗等指标的测量，并记录了相关数据。
2. 病虫害防治在玉米生长过程中，我们遇到了一些病虫害问题。
针对这些问题，我们学习了玉米病虫害的识别方法，并在老师的指导下进行了防治操作，如喷洒农药、清除病残体等。
通过这次实践，我们了解了玉米病虫害防治的基本原则和方法。
3. 田间试验设计在实习过程中，我们还参与了玉米田间试验的设计和实施。
我们学习了试验设计的基本原则，如随机区组设计、重复次数等。
在试验中，我们严格遵循试验方案，进行了不同处理组的设置，如施肥量、施肥方式等。
在试验过程中，我们认真记录了相关数据，以确保试验结果的准确性和可靠性。
4. 数据收集与分析在玉米田间试验过程中，我们认真收集了各项数据，包括玉米生长发育指标、产量等。
在试验结束后，我们学习了数据分析的基本方法，如方差分析、多重比较等。
通过数据分析，我们了解了不同处理对玉米生长发育和产量的影响，并得出了相应的结论。
三、实习收获与体会通过本次玉米田间试验实习，我深入了解了玉米的生长特点和田间管理措施，掌握了玉米病虫害防治的基本方法。
同时，我也学会了玉米田间试验的设计和数据分析技巧。
这次实习使我认识到理论知识与实践操作相结合的重要性，提高了我的实践能力和解决实际问题的能力。
在今后的工作中，我将继续努力学习农业科学知识，提高自己的专业素养，为农业生产和发展做出贡献。
同时，我也将珍惜每一次实习机会，不断丰富自己的实践经验，为自己的职业生涯打下坚实的基础。
田间试验与统计分析
田间试验与统计分析1. 介绍田间试验是农业科学研究中常用的一种实验方法，它充分考虑到实际农田环境，通过在田间设置试验区域，对不同处理进行比较和观察，以获取与农业相关的各种数据。
为了合理地利用田间试验数据，进行统计分析是至关重要的。
在本文档中，我们将介绍田间试验的基本概念和设计原则，讨论统计分析在田间试验中的重要性，并介绍一些常用的统计分析方法。
2. 田间试验的基本概念和设计原则田间试验是农业科学研究中常用的一种实验方法，它是通过在实际农田环境中设置试验区域，对不同处理进行比较和观察，以获取与农业相关的各种数据。
田间试验的基本概念和设计原则如下：•随机化：试验区域的选择和处理的分配应该是完全随机的，以避免偏倚的结果。
随机化可以通过使用随机数字表或计算机程序来实现。
•重复性：每个处理应该在多个试验区域中重复进行，以提高实验结果的可靠性。
重复试验区域的数量应根据实际情况合理确定。
•均质性：试验区域应该在土壤类型、气候条件等方面尽可能保持均质，以减少干扰因素对实验结果的影响。
•对照处理：应该设置一个对照处理，以便与其他处理进行比较。
对照处理可以是无处理或者是一个已知的标准处理。
3. 统计分析在田间试验中的重要性统计分析在田间试验中起着至关重要的作用。
通过对试验数据进行统计分析，可以从大量的观测数据中提取有用的信息，得出科学有效的结论。
以下是统计分析在田间试验中的重要性：•检验假设：在田间试验中，我们通常有一些研究假设需要验证。
统计分析可以帮助我们根据观测数据，对这些假设进行检验，并判断其是否成立。
•比较处理：田间试验的目的之一是比较不同处理的效果。
通过统计分析，我们可以得出不同处理之间的差异是否显著，以及这些差异的大小。
•确定样本大小：统计分析可以帮助我们确定合适的样本大小，以保证实验结果的可靠性。
通过进行样本大小的估计，可以避免样本过小导致结果不可靠，也可以避免样本过大导致浪费资源。
•数据可视化：统计分析可以帮助我们将试验数据可视化，以便更好地理解和解释数据。
田间耕地实习报告
实习报告一、前言随着我国农业现代化的推进，耕地质量日益受到重视。
为了更好地了解田间耕地的情况，提高耕地质量，我们一行来到了某农业科技示范园进行为期一周的田间耕地实习。
在这次实习中，我们深入了解了耕地的基本情况、耕作制度、土壤改良方法等，收获颇丰。
二、实习内容1. 耕地基本情况本次实习的耕地面积约为300亩，主要种植作物为小麦和玉米。
耕地位于示范园内，地势较为平坦，土壤肥沃，具备较好的农业生产条件。
2. 耕作制度示范园采用轮作制度，即小麦与玉米交替种植。
这种耕作制度有利于保持土壤肥力，减少病虫害的发生。
此外，示范园还采用测土配方施肥技术，根据土壤养分含量和作物需求，科学合理地施用肥料。
3. 土壤改良方法为了提高耕地质量，示范园采取了一系列土壤改良措施。
首先，进行了深翻和旋耕，使土壤松软，增加土壤的透气性和保水性。
其次，施用有机肥和生物菌肥，提高土壤有机质含量，促进土壤微生物活性。
此外，还采取了土壤调理剂和土壤消毒剂等措施，改善土壤结构，消除病虫害。
4. 农业机械化在实习过程中，我们见证了农业机械化在田间耕地的应用。
示范园采用大型拖拉机、播种机、收割机等机械设备进行农业生产，大大提高了农业生产效率，降低了劳动强度。
三、实习收获通过这次实习，我们对田间耕地的情况有了更深入的了解。
首先，我们认识到了耕地质量的重要性，了解到耕地质量对农业生产的影响。
其次，我们学会了如何根据土壤状况和作物需求进行科学施肥。
此外，我们还了解到了农业机械化在农业生产中的重要作用。
四、实习感悟这次田间耕地实习让我们亲身体验到了农业生产的艰辛，也让我们更加珍惜粮食。
同时，我们认识到，要提高耕地质量，需要采取科学的耕作制度和土壤改良方法。
此外，农业机械化的发展也为农业生产提供了有力保障。
五、建议根据我们的实习体验，我们建议在田间耕地实习中，可以增加一些实践操作环节，让学生亲自体验农业生产的过程，提高对农业生产的认识和理解。
同时，可以邀请农业专家进行讲座，分享农业生产的先进技术和经验。
【精品】田间试验与统计实验报告
【精品】田间试验与统计实验报告今年来，我们在我们的果园进行了一次田间实验报告和统计实验，以明确某种水果的产量情况，评估水果产量的发展态势，并为今后的种植投入提供科学的指导。
该实验的果园里设置了10块小地块，每块大小相同，其中７块为统计实验区，３块为控制区，在１０块地都种植了同种水果，以水果数量作为本次实验评估标准。
实验进行过程中，我们每周对果园里７块统计实验区小地块进行检查，注重实验条件的均一性，确保实验室内外设备的稳定性，在实验结束后，对7个实验小块的数据进行统计，得出以下结论：针对每块小地块耕地，其可产水果量呈现从第1块到第7块依次递增的趋势，而比照组的3块小地块的水果量未达到相应的程度，可以认定所用投入存在某种效益。
另外，从本次实验成果来看，水果种植还受到大气湿度、温度、土壤湿度、月夜光照等自然条件影响，其对水果产量的影响也不容忽视。
此次实验，可以提高我们的农作物种植品质，有助于我们的农业的发展，并研究和分析农业生产，种植技术以及质量检测，以提高今后农作物的产量。
This year, we have carried out a field experiment report and statistical experiment in our orchard to determine the output of certain fruits, evaluate the development trend of fruit output, and provide scientific guidance for future planting inputs. There are 10 small plots in the orchard, all the same size, 7 of which are statistical test areas and 3 are control areas. The same fruits are planted in 10 plots, and the number of fruits is taken as the evaluation standard for this experiment.。
实验设计及统计分析实习报告
研究不同栽培模式（种植模式）及施氮量对冬小麦产量的影响摘要：【目的】研究不同栽培模式及施氮量对冬小麦产量的影响。
【意义】通过研究对比不同种植模式下小麦的产量，来找出最佳生长条件，从而达到增产的目的。
【实验设计】在农作一站进行了田间试验, 以常规栽培为对照, 比较了补灌、覆草和垄沟等栽培模式及0、120、240kg/ hm2 施氮水平,研究对冬小麦产量的影响。
【结果】从实验结果看出，不同的栽培模式对土壤的保水保肥效果不同，总的来说是垄沟的最好，覆草的次之。
氮时在施氮量为N120时，补灌的硝态氮累积量较好，所以耕作模式的好坏，与土壤含水量也密切相关。
关键词：栽培模式冬小麦施氮量小麦产量前言：在当今世界，随着人口的不断增加，粮食问题已成为世界普遍关注的问题，而在我国小麦的产量就攸关重要。
所以如何更好地提高小麦产量已成为我们问普遍关注的问题。
因此，我们应采取综合开发措施，最大限度的提高有限水的利用效率，以及适当的施氮量，对提高某小麦产量和粮食的自给能力，促进农业的可持续发展具有重要的意义。
一、材料与方法1、实验区概况田间试验在西北农林科技大学农作一站进行。
该地位于渭河三级阶地, 年平均气温13。
C，年平均降水量约630mm , 其中79 月降雨量占年降水量的60% ~ 65%, 属半湿润易旱地区。
供试土壤为塿土, 系统分类为钙积土垫旱耕人为土。
0~20 cm 表层土壤容重 1. 32 g/ cm3 , pH 8. 25。
耕层土壤含有机质15. 22 g/ kg, 全氮0. 67 g / kg, 硝态氮13. 5 mg / kg, 铵态氮1. 9 mg/ kg, 速效磷17. 2mg/ kg , 速效钾169. 4 mg/ kg。
【1】2、田间实验设计本实验有两个研究因子，栽培模式和施氮量。
栽培模式有五个水平，即常规（无垄沟，不覆膜覆草）、麦草覆盖（300kg/667 m2）、垄上覆膜(垄上覆膜，沟内播种，垄宽：沟宽=40cm:50cm ,沟内种3行，共播种21行，每副区6个垄)、垄上覆膜沟内覆草（垄上覆膜，沟内覆草，垄宽：沟宽=40cm:50cm ,沟内种3行，共播种21行，每副区6个垄）、冬季补灌（冬季灌水40mm）。
田间统计实习报告
为了更好地将所学理论知识与实践相结合，提升自身统计调查和分析能力，我在暑假期间参加了为期两周的田间统计实习。
此次实习地点位于我国某农业示范园区，主要任务是进行农作物产量统计、生长状况调查以及土壤肥力测试。
二、实习内容1. 农作物产量统计在实习的第一周，我主要负责对示范园区内不同品种的农作物进行产量统计。
具体操作包括：- 跟随技术人员学习如何使用测产工具，如测产尺、测产仪等；- 按照作物品种、种植面积、生长周期等因素，将园区内的农作物划分为多个调查单元；- 对每个调查单元进行实地测量，记录产量数据；- 利用统计软件对产量数据进行整理和分析，得出平均产量、方差等指标。
2. 生长状况调查在实习的第二周，我参与了农作物生长状况的调查工作。
主要内容包括：- 学习农作物生长发育规律，掌握不同生长阶段的特征；- 定期观察农作物生长情况，记录植株高度、叶片数量、病虫害发生情况等数据；- 分析数据，判断农作物生长状况，为后续施肥、灌溉等管理工作提供依据。
3. 土壤肥力测试在实习的最后阶段，我协助技术人员进行土壤肥力测试。
主要步骤如下：- 学习土壤样品采集、制备方法；- 按照规范操作，采集土壤样品；- 将样品送至实验室进行检测，分析土壤肥力指标，如pH值、有机质含量、氮、磷、钾等元素含量。
通过此次田间统计实习，我收获颇丰：1. 提升了统计调查和分析能力：在实习过程中，我学会了如何运用统计方法对田间数据进行收集、整理和分析，为农业生产管理提供科学依据。
2. 增强了实践操作能力：通过实地参与农作物产量统计、生长状况调查和土壤肥力测试，我掌握了相关技术操作方法，为今后从事农业相关工作奠定了基础。
3. 培养了团队合作精神：在实习过程中，我与团队成员相互协作，共同完成任务，锻炼了团队协作能力。
4. 加深了对农业的认识：通过实习，我更加深入地了解了农业生产的实际情况，认识到农业统计工作的重要性，增强了为农业服务的社会责任感。
总之，此次田间统计实习让我受益匪浅，为我今后的学习和工作打下了坚实基础。
田统实习报告
田统实习报告题目玉米种植度及品种的研究学院草业学院专业草坪管理年级2011 级姓名陈东甘肃农业大学教务处制二〇一三年六月草业 学院实验（实习）报告专业班级： 草坪管理）专业 2011 级 2 班 组别： 6 学号：2011043006课程名称： 《田间试验与统计分析》设计性实习 指导教师： 郭凤霞 实验时间： 2013年6月14日至6月25日 成绩：题目：玉米种植度及品种的研究姓名：陈东 邮箱：735507364@1 目的意义通过本实习，旨在利用课本或网络资源已有的研究数据，应用学过的统计分析方法进行系统分析，得出结论，掌握统计分析方法，提高分析问题和解决问题的能力。
2 材料与方法：试验数据摘自教材[1]第五章课后习题第14题为了比较4种种植密度（A ）和3个玉米品种（B ）的产量，每个玉米品种分别以4种不同密度种植。
玉米成熟后，测定其产量（kg/666.67㎡）,数据如表1-1。
检验不同种植密度及不同品种的产量是否有差异。
表1-1 4种种植密度3个玉米品种的产量 A1 A2 A3 A4 B1 505 545 590 530 B2 490 515 535 505 B3 445 515 510 4952.1 描述统计分析方法：（1）对试验所得数据统计进行F 检验，推断这个试验的处理平均数是否有显著性差异（如下）， （2）对各处理平均数比较（如下）。
2.2 方差分析方法：两因素单个观测值试验资料的方差分析 3 结果与分析3.1 描述统计结果 3.1.1表1-2 4种种植密度3个玉米品种的产量种植密度（A ）玉米品种（B ）B1 B2 B3A1 505 490 445 1440 480 A2 545 515 515 1575 525 A3 590 535 510 1635 545 A4 530 505 495 1530 510 2170 2045 1965542.5 511.25 491.25i x ∙合计i x ∙平均jx ∙平均j x ∙合计6180x ∙∙1）.计算各项平方和和自由度2222222222222225153182700.0043(505490495)318270013300.0011(1440157516351530)31827006750.00311(217020451965)31827005337.5041T ij A i B j e T A B x C ab SS x C SS x C b SS x C a SS SS SS SS ∙∙∙∙===⨯=∑∑-=+++-==∑-=+++-==∑-=++-==--= 3300.006750.005337.501212.5111,1312,6T A B e T A B df ab df a df b df df df df --==-==-==-==--=2）.列出方差分析表，进行F 检验表1-3 表1-2资料的方差分析表变异来源 SS df MS F A 因素（种植密度）6750 3 2250 11.13402B 因素（品种） 5337.5 2 2668.75 13.20619误差 1212.5 6 202.0833 总变异 13300 113.1.2查询结果：根据123,6A e df df df df ====,查临界F 值，得0.05(3,6)0.01(3,6)4.76,9.78F F ==;根据122,6B e df df df df ====，查临界F 值，得0.05(2,6)0.01(2,6)5.14,10.92F F ==。
田间试验设计与统计实验报告、实验二
343
最大(1)
537
最小(1)
142
最小(1)
25
置信度(95.0%)
66.72586
置信度(95.0%)
143.2245
实验总结
思考题
计算下表数据的描述性统计数，并对数据计算结果加以解释。
NO
x
y
1
261
417
2
142
500
3
58
4
142
473
5
275
25
6
299
385
7
142
364
8
偏度
0.16912
偏度
-1.2699
区域
201
区域
512
最小值
142
最小值
25
最大值
343
最大值
537
求和
1802
求和
3202
观测数
8
观测数
9
最大(1)
343
最大(1)
537
最小(1)
142
最小(1)
25
置信度(95.0%)
66.72586
置信度(95.0%)
143.2245
指导教师意见
签名：年月日
3、文献资料：《田间试验设计与统计实验》
实验步骤
在同一行连续输入各个变量的名称→在名称下方输入数据→打开“工具”菜单→点击“数据分析”选项→选择“描述统计”→点击“确定”按钮→选定包括数据名称在内的数据区域（本例B1:C10）→选中“标志位于第一行”按钮→选中“输出区域”复选按钮→点击“输出区域”框内→选定显示计算结果的第一个单元格（本例A12）→选中“汇总统计”复选按钮→点击“确定”按钮。
田间试验设计与统计实验报告、实验五
贵州大学实验报告学院：农学院专业: 植物保护班级：091具”菜单f 打开"数据分析”选项f 选择"回归”选项f 单击"确定”按钮f 选定 Y 变量名称及其数据区域T 选定 x 变量名称及其数据区域f 选中“标志”复选按钮f 选定“残差（R ） ”、“标准残差（T ） ”、“线性拟合图（I ） ”复选框f 单击“输出区域”单选按钮f 单 击“输出区域框”内f 选定显示计算结果的单元格f 单击“确定”按钮f 判读输出结果 f 显著性检验f 预测预报f 作结论。
1、 E XCEL 中“数据分析”模块的加载方法。
2、 EXCEL 数据分析模块中“相关系数”、“回归分析”项的调用方法。
3、 EXCEL 数据分析模块中“相关系数”、“回归分析”数据选定方法。
4、 数据的相关、回归分析及结果解释。
方差分析Sign ificaSS MS F nee F回归29239. 29239.0 44.1435分析08896 8896 4 0.0001625298.9 662.363 残差 11037 8796总计34538Coefficie nts标准误差t Stat P-value Coeffici ents 标准误 差179.212113.3383613.435 9.0214179.21213.338 In terceptIn tercept932 129 8479 8E-071932 36129 温雨系数-14.11012.123726-6.644 0.0001 温雨系数 -14.11012.1237 (x ) 6744419060861801(x )674426419温雨系数(x ) Line Fit Plot温雨系数（x ）实 验 内 容<度密口虫- Oo o O o O 2 15 10 15*虫口密度（。
试验设计与统计分析 实习报告
试验设计与统计分析实习报告学院：农学院专业：农业资源与环境班级：学号：学生姓名：指导教师：钱晓刚2014 年07 月08 日试验设计与统计分析实习方案一、实习目的在试验方法与统计分析学理论学习的基础上，开展该课程验证性的教学实习，使学生更深入了解田间试验设计。
通过实习要求学生能够独立完成科学研究中试验方案的拟定、试验实施计划的拟定，能够借助计算机使用统计软件完成相关实验资料的统计分析。
二、实习班级11级农业资源与环境三、实习内容1、方案设计方案设计：以玉米为例，为了得到较高的产量，确定合理的施肥量，进行试验方案设计。
主要通过学生自己查阅文献资料，根据目标产量确定施肥的种类和合理的施肥范围等。
2、拟定种植计划书由于各种原因，无法进行田间试验，根据上述的方案设计拟定种植计划书。
种植计划书要定：（1）确定试验地的肥力变化趋势，小区走向和形状。
（2）采用随机区组设计，小区长8m、宽3m面积为24m2，3个区组，走道宽0.5m，保护行宽2m。
（3）画出田间种植规划图3、使用统计软件分析数据。
一般试验完成后会获得很多数据，使用统计软件对数据进行统计分析尤为重要，常使用的统计软件有Excel、DPS、SPSS等。
常用的统计方法：t检验、方差分析、线性回归等。
1、施叶面肥肥后测得小麦千粒重分别为37、38、36、39、38、39、38、39、37、38，已知一般大田小麦千粒重为36g，问喷施叶面肥是否对小麦千粒重有作用？（t检验）2、对下面数据进行方差分析：表1 氮肥用量对小麦籽粒产量的影响施肥处理（N，kg/hm2）小麦籽粒产量（kg/hm2）1 2 3 40 4463 4132 4793 495265 4986 5423 5538 5805130 **** **** 6586 6214 195 7103 6898 7089 7694 260 6979 7386 7298 7440 325 6080 6625 7223 6996 390 4978 5791 5368 5801 试验设计为随机区组设计。
浅谈《田间试验与统计分析》教学的实践与应用
浅谈《田间试验与统计分析》教学的实践与应用田间试验与统计分析作为数理统计在生物学领域的应用，是关于生物科学试验的设计、实施，试验数据的收集、整理和分析，以及对试验结果进行解释、推断的一门科学，是一门应用性、实用性很强的方法论学科，也是一门教学难度较大的课程。
随着生物科学的快速发展，现代田间试验与统计分析将与信息技术密切结合，减少侧重传统数理统计，而更多注意数据处理、分析及生产实际应用。
因此，田间试验与统计分析是一门在实践中应用十分广泛的工具学科，具有“科研工具”的特点，它是生物科学、农学类专业的专业基础课，通过该课程的学习，培养学生初步具有独立处理和分析试验数据的能力，并为生命科学相关课程的学习和生物科学研究奠定坚实基础[1]。
田间试验与统计分析与一般数理统计学相比，它不仅要运用数理统计原理和方法去揭示事物可能存在的内在规律性，而且要根据专业知识去发现、分析和解释为什么会存在这种规律性。
田间试验与统计分析主要包括生物科学和农学研究中常用的试验设计方法和统计分析方法两部分。
为了充分利用课堂有限的教学时间，提高田间试验与统计分析课堂教学效率及教学质量，笔者对多年来的教学方法、教学手段做了一些改革实践与探索，现就教学改革实践中的相关问题谈几点体会与思考。
1 选择适合的教材，优化教学内容改革教学内容，首先应选择适合的教材，优化教学内容。
选用的教材与教学效果密切相关。
教材是体现教学内容和教学要求的知识载体，是进行教学的基本工具，是学科建设与课程建设成果的凝结与体现，是学生在校获取知识的重要来源，是教师进行教学的依据，贯穿整个教学过程，对提高教学质量起到重要保证作用[2]。
由于培养目的的不同，就根据教学内容，选用教材时应有很强的针对性。
统计学专业应选择以统计原理的和统计模型的推导为主，系统性强的教材，目的是培养专业统计学人才；生物科学、农学类专业应选择以注重基本理论和实际应用的结合，适用性强的教材，教材内容应主要体现试验前的试验方案设计、试验过程中的误差控制和试验后的资料分析，应做到轻理论，重应用，通过各种实用统计方法介绍、案例讲解、应用软件操作，从生物领域中各种实际应用出发，目的是培养学生树立统计理念，建立统计逻辑思维，应用统计学的原理和方法来解决科研和生产实践中需要解决的问题，所以对于农学类专业的学生可选择运用规划教材或国家级重点教材等优秀教材。
田间试验的实习报告
一、实习背景与目的随着我国农业现代化的不断推进，田间试验作为农业生产中不可或缺的一环，对于提高作物产量、改善作物品质、推广农业新技术具有重要意义。
为了更好地理解田间试验的原理和方法，提升自身的实践操作能力，我于2023年夏季参加了为期一个月的田间试验实习。
本次实习旨在通过实际操作，掌握田间试验的基本流程、数据分析方法以及试验结果的总结与应用。
二、实习地点与时间实习地点位于我国某农业科学研究所试验基地，实习时间为2023年7月15日至8月15日，共计一个月。
三、实习内容与过程1. 试验设计本次实习的主要试验项目为玉米品种比较试验。
试验设计包括试验方案制定、试验地选择、试验材料准备等环节。
- 试验方案：根据试验目的，我们设计了三个处理组，分别为A组（常规施肥）、B组（有机肥替代化肥）、C组（空白对照）。
- 试验地选择：选择肥力中等、土壤类型一致的试验地，确保试验结果的可靠性。
- 试验材料准备：选用三个玉米品种，分别为A品种、B品种和C品种，并准备相应的肥料和农药。
2. 播种与田间管理- 播种：按照试验方案，分别在A、B、C三个处理组进行播种，播种时间统一为7月20日。
- 田间管理：包括浇水、施肥、除草、病虫害防治等环节。
施肥量按照试验方案进行，浇水以保持土壤湿润为准。
3. 生长发育调查- 发芽率观察：播种后第7天，对三个处理组的发芽率进行观察，记录发芽粒数和发芽率。
- 生长发育观测：从播种后第15天开始，每5天对三个处理组的玉米植株进行观测，记录植株高度、叶片数、根系生长情况等指标。
4. 数据分析与总结- 数据整理：将观测到的数据整理成表格，便于后续分析。
- 数据分析：运用统计学方法对数据进行处理，包括方差分析、相关性分析等。
- 总结报告：根据数据分析结果，撰写实习报告，总结试验结果、存在问题及改进措施。
四、实习收获与体会1. 理论知识与实践操作相结合通过本次实习，我深刻体会到理论知识与实践操作相结合的重要性。
田间试验实习报告
一、实习目的本次田间试验实习旨在通过实际操作，加深对作物栽培、土壤管理、病虫害防治等农业科学知识的理解，提高自己的实践操作能力，培养科学研究和团队协作精神。
二、实习时间及地点实习时间：2021年7月1日至2021年7月15日实习地点：XX农业大学实验农场三、实习内容1. 实验设计本次实习共分为三个实验组，分别为：（1）实验组一：研究不同施肥量对小麦产量的影响。
（2）实验组二：探究不同播种密度对玉米产量的影响。
（3）实验组三：观察病虫害对作物生长的影响及防治措施。
2. 实习过程（1）实验组一1）实验准备：根据实验设计，确定实验地点、种植品种、施肥量等。
2）实验操作：按照实验要求，进行施肥、播种、灌溉等操作。
3）数据记录：定期观察小麦生长状况，记录植株高度、叶片数、穗数等数据。
（2）实验组二1）实验准备：确定实验地点、种植品种、播种密度等。
2）实验操作：按照实验要求，进行播种、灌溉等操作。
3）数据记录：定期观察玉米生长状况，记录植株高度、叶片数、穗数等数据。
（3）实验组三1）实验准备：观察病虫害发生情况，分析原因。
2）实验操作：根据病虫害种类，采取相应防治措施，如喷洒农药、人工除虫等。
3）数据记录：观察防治效果，记录病虫害发生程度、防治效果等数据。
四、实习结果与分析1. 实验组一通过对不同施肥量对小麦产量的影响实验，得出以下结论：（1）适量施肥能显著提高小麦产量。
（2）过量施肥会导致土壤盐碱化，降低产量。
2. 实验组二通过对不同播种密度对玉米产量的影响实验，得出以下结论：（1）适宜的播种密度有利于提高玉米产量。
（2）过密或过稀的播种密度都会降低产量。
3. 实验组三通过对病虫害对作物生长的影响及防治措施实验，得出以下结论：（1）病虫害对作物生长有显著影响，可导致产量降低。
（2）采取有效的防治措施，能显著降低病虫害发生程度，提高产量。
五、实习体会1. 通过本次实习，我深刻认识到农业科学研究的严谨性和实践性。
田间统计实习报告
2010 年 04 月 16 日
南京农业大学教务处制
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实习报告
一 实习目的 玉米在生长发育过程中，要从土壤中不断地吸收各种养分，合成供给自身生长发育的
有机物质。在整个生育期中，玉米吸收最多的养分元素有 N、P、K、S、 Ca、Mg。在玉米 的一生中吸收的养分以 N 最多，K 次之，P 较少。
实习过程的安排如下： 4 月 10 日，我们到达实习地点并进行整顿以后，进行了后面几天实习的准备工作，包 括锄头，铲子，铁锹，耙子，木桩，锤子，皮尺，绳子等工具和我们所需要的肥料和我们 所需要的玉米种子（紫玉糯）。之后，老师在教室为我们详细讲解了我们的实验设计。 4 月 11 日，上午我们在实验区和老师一起定桩，分区，用绳子将我们的试验地划分为 区组，外围留有保护区，中间设置田埂，并在各小区之间设置沟渠，开沟，整地。下午， 我们每个小组分工，女同学留在教室称肥料、做绳结，而我们男生则到地里去整地，将每 个小区都整成馒头状，以利于后面玉米的生长。 4 月 12 日，我们将自己的小区播种施肥并将保护行的种植行由木桩定好 4 月 13 日，上午我们把保护行种植完全并撒施肥料， 下午将所借工具等全部还回去， 至此，田间实习的任务结束。 三 实习内容 1 实验小区条件
在植物的全生育期中，施肥量按照基肥、起身肥、大喇叭口施肥量的比例按照 1：1：1 的要求实施为宜。而本次施肥只施用基肥，换算到小区的每行 N 施肥量分别为 19.565 g/ 行，29.348g/行,39.131 g/行。
P 肥不需要分为 3 个阶段施用，所以施用时采用 150g/行。 3.3 定桩与整地
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2.1.3 栽培要点 栽培上基肥以施农家肥为最佳，也可施 70-80 斤复合肥作基肥。春播注意防治地下害
田间实验操作实习实训报告
一、实习背景随着我国农业现代化的推进，田间实验操作作为农业生产中的重要环节，对于提高农作物产量和品质具有重要意义。
为了深入了解田间实验操作的基本原理和实际应用，提高自身的实践能力，我于2023年在XX农业大学参加了为期一个月的田间实验操作实习实训。
二、实习目的1. 熟悉田间实验的基本流程和操作方法。
2. 掌握各种农业器械的使用技巧。
3. 培养严谨的实验态度和团队协作精神。
4. 提高解决实际农业生产问题的能力。
三、实习内容1. 实验准备阶段在实验开始前，我们首先学习了田间实验的基本原理和操作方法。
通过老师的讲解和示范，我们对实验流程有了初步的了解。
同时，我们还学习了各种农业器械的使用技巧，为后续的实验操作打下了坚实的基础。
2. 田间实验操作（1）播种：在实验田中，我们进行了小麦的播种实验。
首先，我们按照实验要求，将小麦种子进行消毒处理，然后进行播种。
在播种过程中，我们严格按照实验步骤进行，确保每粒种子都能均匀地分布。
（2）施肥：为了观察施肥对农作物生长的影响，我们在实验田中进行了施肥实验。
在施肥过程中，我们学习了施肥的方法和技巧，如施肥深度、施肥量等。
（3）灌溉：灌溉是农作物生长的重要环节。
在实验中，我们学习了灌溉的方法和技巧，如灌溉水量、灌溉时间等。
同时，我们还了解了节水灌溉技术。
（4）病虫害防治：病虫害是影响农作物生长的重要因素。
在实验中，我们学习了病虫害的识别和防治方法，如化学防治、生物防治等。
3. 数据记录与分析在实验过程中，我们详细记录了各项实验数据，包括播种时间、施肥量、灌溉量、病虫害发生情况等。
实验结束后，我们对数据进行整理和分析，得出实验结论。
四、实习体会1. 严谨的实验态度：田间实验操作需要严谨的态度，每一个步骤都不能马虎。
通过这次实习，我深刻体会到严谨实验态度的重要性。
2. 团队协作精神：田间实验操作往往需要多人合作完成，因此，团队协作精神至关重要。
在实习过程中，我们学会了相互配合、相互支持，共同完成实验任务。
田间试验与统计心得体会
田间试验与统计分析试验心得体会实验课上，我做了许多类型的实验，让我受益菲浅。
其中很多知识在平时的学习中都是无法学习到的，开阔了我们的视野。
我们学到的许多理论都来源于实验。
很多实验都是需要花费许多心思去学习的，也是非常复杂的。
经过了几节课的实验，我发现做实验有许多需要注意的地方，掌握了这些技巧才能让实验结果变的更加准确和方便。
做实验的时候，一定要集中精神，比如我们在做置信度置信区间的实验时，要注意观察各个数据，选取恰当的公式和计算方法，填写表格时也要注意看清楚，一旦错了一处，就处处都会错。
因此集中注意力是相当重要的。
做实验时要有足够的耐心和定力。
就像在计算方差的时候，每个数据都不同，而且分组很多，虽然是用计算机EXCEL做，但是我们一定要看清楚数字到底是多少，现在实验结果错了可以改正，但是将来走上工作岗位后，一个数据错了，后果就不堪设想，这就需要足够的耐心。
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农学院实验（实习）报告
专业班级：园艺专业2010级2班组别： 1 学号：2010014109
课程名称：《田间试验与统计分析》设计性实习指导教师：郭凤霞
实验时间：2012年5月20日至6月25日成绩：
施肥对水稻盆栽产量的影响
姓名：宋占楠E-mail：914196192@
1 目的意义
通过本实习，旨在利用国际国内科学文献资源库数据，了解试验设计的种类及方法，并利用一些数据进行系统的统计分析，最后对结果进行正确的分析，得出结论，探讨试验设计及统计分析在科学研究中的意义。
2 材料与方法
作一水稻施肥的盆栽实验，设5个处理，A和B系分别施用两种不同工艺流程的氨水，C施碳酸氢铵，D 施尿素，E不施氮肥。
每处理4盆（施肥处理的施肥量每盆皆为折合纯氮1.2克），共5*4=20盆，随机放置于同一网室，其稻谷产量（克/盆）列于表6.11，对其进行方差分析。
2.1 试验设计方法
采用完全随机的试验设计方法，试验中，每一个区组中每一个处理都有同等的机会设置在任何一个试验小区上，避免任何主观成见。
进行随机排列，用抽签发或随机数字列表（盖钧镒.试验统计方法.2000）,随机排列与重复相结合，提供无偏的实验误差估计值。
2.2统计分析方法
（1）.对试验所得数据进行F检验，假设Ho:μA=μB=···=μE,HA:μA、μB、...、μE不全相等。
通过测验，推断这个实验的处理平均数间是否有显著性差异（F检验分析见背面）。
（2）.对各处理平均数比较（见背面）。
3 结果与分析
3.1.计算处理间均方与误差均方的比率，算得F=75.3/6.73=11.19，查F表当ν1=4，ν2=15时，F0.01=
4.89，故否定Ho，则试验处理平均数间存在有极显著差异。
3.2.根据对个处理平均数的比较可知，施用氮肥与不施氮肥有显著性差异，且尿素与碳酸氢铵、碳酸氢铵与氨水1、氨水1与氨水2处理间均无显著性差异。
3.3实习心得
实验课上，我做了许多类型的实验，让我受益菲浅。
其中很多知识在平时的学习中都是无法学习到的，开阔了我们的视野。
我们学到的许多理论都来源于实验。
很多实验都是需要花费许多心思去学习的，也是非常复杂的。
经过了几节课的实验，我发现做实验有许多需要注意的地方，掌握了这些技巧才能让实验结果变的更加准确和方便。
（ 1 ）做实验的时候，一定要集中精神，比如我们在做置信度置信区间的实验时，要注意观察各个数据，选取恰当的公式和计算方法，填写表格时也要注意看清楚，一旦错了一处，就处处都会错。
因此集中注意力是相当重要的。
（2 ）做实验时要有足够的耐心和定力。
就像在计算方差的时候，每个数据都不同，而且分组很多，虽然是用计算机EXCEL 做，但是我们一定要看清楚数字到底是多少，现在实验结果错了可以改正，但是将来走上工作岗位后，一个数据错了，后果就不堪设想，这就需要足够的耐心。
参考文献
[1] 盖钧镒.1999.试验统计方法.中国农业出版社.P111~112
[2] 刘春盛、胡仁健等.2006.改性尿素碳酸氢铵对水稻生物学性状及产量的影响.安徽农业科学期刊.。