2.2.5 1-3岁儿童心理发展的年龄特征(二)

第二章学前儿童心理发展年龄特征概述

第二节 0-3岁儿童心理发展的年龄特征

——1-3岁儿童心理发展的年龄特征（二）教学目标：

掌握1-3岁儿童心理发展的年龄特征：出现最初的独立性

教学重点：

掌握1-3岁儿童心理发展的年龄特征：出现最初的独立性

教学难点：

掌握1-3岁儿童心理发展的年龄特征：出现最初的独立性

教学时数： 1 微课

作业：

简述1-3岁儿童心理发展的年龄特征：出现最初的独立性

教学反思：

出现最初的独立性是1-3岁儿童心理发展年龄特征中最重要的特征，通过丰富的生活实例，重点讲解这一年龄特征，同学们表现出浓厚的兴趣，教学效果较好，知道了1-3岁儿童出现独立性的表现、原因，以及如何正确对待孩子的独立性。但大多数同学对于1-3岁儿童缺乏感性认识，建议同学们在生活中多观察1-3岁儿童，增加感性认识。

教学设计

第5微学时

1-3儿岁童心理发展的年龄特征（二）

一、导入

复习1-3岁儿童心理发展的年龄特征：学会直立行走、使用工具、言语和思维的真正发生，引出今天的学习内容：1-3岁儿童心理发展的主要特征：出现最初的独立性。

二、重点讲解“出现最初的独立性”

1. 孩子出现独立性的表现

孩子进入第二个年头，就不像1岁前那么顺从了。特别是2～3岁时，他有了自己的主意，往往“不听话”了。

比如，1岁多的孩子，走路还摇摇晃晃，却要到处走，到处钻，见到东西就扯，见到小洞就抠。2岁左右，外出走到街上，他不愿总是让妈妈领着走，而要自己跑跑跳跳，时而蹲下捡块小石子当“手榴弹”，时而捡根小树枝当“枪”使。这是孩子出现独立性的表现。

2. 孩子“闹独立”的心理原因

思考讨论：“闹独立”是什么原因造成的？该怎么正确处理“独立性”？

2-3岁时出现了最初的独立性。独立性的出现是开始产生自我意识的明显表现。2岁左右能分清你我，有了自我意识。独立性的出现是儿童心理发展上非常重要的一步，也是人生头2-3年心理发展成就的集中表现。

3. 正确处理孩子的“独立性”

在这个时期，家长应该尽可能地尊重孩子的选择，尽量满足这一阶段孩子的需求，使孩子变得快乐和顺从。

案例: 买下软豆腐，治好硬茬头（尹建莉）

三、本课小结

独立性的出现是儿童心理发展上非常重要的一步，也是人生头2-3年心理发展成就的集中表现。希望同学们理解并正确对待1-3岁儿童的独立性，课后请观看《自我意识敏感期》。