九年级物理全册第十八章电功率第三节测量小灯泡的电功率知识点汇总新人教版

2022年九年级物理全册第十八章电功率18.3测量小灯泡的电功率教案新版新人教版

第3节测量小灯泡的电功率一、教学目标（一）知识与技能目标1．会测算小灯泡的实际功率和额定功率，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。

2．通过实验，体验小灯泡的电功率随它的两端电压的变化而变化的规律，知道用电器不同电压下工作实际功率的变化特点。

（二）过程与方法3．能够根据测量小灯泡的电功率的原理，设计符合测量需要的实验方案。

会根据记录的实验数据，利用比较的方法，分析和判断实际功率与额定功率的区别。

（三）情感、态度及价值观目标4．通过实验，初步认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的安全意识。

二、教学重难点本节是在学习“伏安法测电阻”之后的又一个综合性电学实验，也是在学习“第二节电功率”后，已初步理解电功率的基础上，利用电功率计算的原理，通过实验定量测量，观察小灯泡工作状态变化，分析比较小灯泡实际电功率与额定电功率的区别，进一步加深学生对用电器实际功率与额定功率的理解。

本节课的重点：会利用电功率计算公式作为实验原理，用伏安法测量小灯泡不同电压下的实际功率与额定功率的方法和步骤，区分额定功率和实际功率。

本节课的难点：学生能够根据测量小灯泡电功率的实验原理，设计出符合实验目的的实验方案、实验步骤，并得出实验结论。

三、教学策略本节课，主要是根据P=UI，明确实验中需要测量的物理量是用电器的电流和电压，根据需要测量的物理量，设计出符合要求的实验电路图，再根据电路图选择符合需要的实验器材与仪器，再根据实验步骤进行小灯泡实际功率的测量。

实验探究过程中，应突出实验探究过程及实验过程中应思考的问题，并通过实验数据的分析与推理，进一步加深学生对实际功率的理解，知道实际功率与额定功率的区别，使学生了解电流、电流是如何影响用电器的实际功率的。

因此，本节课设计主要分三个流程：流程一是引导学生根据实验原理制定和设计实验方案，知道根据实验方案如何选择符合实验需要的实验器材。

流程二是根据实验方案，进行实验与证据收集。

九年级物理第18章电功率知识点

计算出功率。
*通常计算题内会出现求此时家庭电路中实际电压的问题，此时可根据U=
方法二、P=UI（见知识点3）
知识点3：测灯泡的电功率
方法：
法
原理：
需要测量的物理量有:小灯泡两端的
和通过小灯泡的
测量这些物理量的电表有:电压表,电流表,
实验电路图:
PR 求出。
实验器材:电流表,电压表,滑动变阻器,导线,开关,电源,小灯泡; 实验步骤： (1)按电路图连接好电路,注意根据小灯泡的额定电压和额定电流选取适当的量程，开关处于状态； (2)检查电路连接无误后,调节滑动变阻器的滑片,使连入的阻值最 ,从而使它处于使电路中电流最的位置; (3)闭合开关,调节滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为小灯泡的电压,记录下两表的示数; (4)调节滑动变阻器使电压表的示数略高于或略低于小灯泡的额定电压把测量的数据记录下来, （5）代入公式P=UI计算出小灯泡的实际功率。 ☆注意：
I
n
串联电路中电阻越大的用电器消耗的电功率越大
P实
U2 R
U U1 U 2 U n
并联电路中电阻越小的用电器消耗的电功率越大
I
P实 U实 I1 I2
I
I
n
实际电压大的P实越大，因此实际电压大的灯泡较亮
U
P实 U U1 U2
实I U
n
通过电流大的P实越大，因此通过电流大的灯泡较亮
注意：最后一位有红色标记的数字表示小数点后一位。
③电能表上几个重要参数：
“220V”是指这个电能表应该在 V的电路中使用；
“10（20）A”指这个电能表的定电流为10A，定最大电流为20A，电能表在短时间内最大电流不超过20A；

九年级物理全册18.3测量小灯泡电功率知识点梳理含解析

（4）调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压约为额定电压的1.2倍，记录电压表与电流表的示数，观察并记录小灯泡的发光情况。
（5）整理好实验器材。
（6）用公式计算出小灯泡的额定功率和实际功率，记录在下表中。
实验序号
电压/V
电流/A
电功率/W
小灯泡亮度
1
2。5
0.31
0.78
正常
2
2。0
0。25
0.50
（2)正确连接电路后,闭合开关进行实验,记录的数据如下表所示。当电压表示数为2。5V时，电流表示数如图丙所示,小灯泡的额定功率为_____W。
实验次数物理量
1
2
3
4
5
电压/V
1.0
1。5
2。0
2.5
3 0
电流/A
0.24
0。32
0.38
0.44
电功率/W
（3）分析表中数据可得出结论:小灯泡工作时,消耗的电功率随电压的增大而____（选填“增大"、“不变”或“减小”）,小灯泡的实际功率由______（选填“额定功率"、“额定电压”或“实际电压”)决定。
6。实验结论
（1）当实际电压等于额定电压时,小灯泡的实际功率等于额定功率，小灯泡正常发光。
（2）当实际电压低于额定电压时，小灯泡的实际更率小于额定功率，小灯泡发光较暗。
（3)当实际电压高于额定电压时，小灯泡的实际功率大于额定功率，小灯泡发光较亮。
7。注意事项
(1）电源电压应高于灯泡的额定电压;滑动变阻器允许通过的最大电流要大于小灯泡的正常工作电流,滑动变阻器的最大阻值应与小灯泡的电阻差不多,这样会使滑动变阻器的调压效果明显.
【解析】(1)由电路图知，电流表、灯泡、定值电阻和滑动变阻器串联，由P=UI可得灯泡正常发光电流约为

人教版初中物理第十八章电功和电功率知识点

第十八章电功和电功率第一节电功1.电功(1)电流所做的功叫做电功；(2)电流做功的过程就是将电能转化成其他形式能量的过程。

(3)电功的单位：(国际单位)焦耳——焦——J(常用单位)千瓦时——kW·h1kW·h＝3.6×106J(4)电功计算：W＝UIt＝Pt通用适用纯电阻电路2.电能表(1)用途：测量用电器消耗电能的多少，或电流做功多少。

(2)读数：(读数特点)从电能表上读的的数字是一个小数，且小数点后面只有一位。

(3)用电器消耗的电能＝月末读数－月初读数。

(4)参数“220V”表示该电能表的额定电压是220V；“20(80)A”表示该电能表的标定电流是20A，额定最大电流80A。

“1200r/kW ·h”表示接在该电能表上的用电器每消耗1kW ·h的电能，电能表转盘转过1200r；(5)依据电能表的额定电压和额定最大电流，可计算该电能表上允许接用电器的最大总功率(P max ＝U e I max )。

依据用电器工作时电能表转动的圈数(指示灯闪烁次数)，结合电能表参数，可计算用电器消耗的电能(W＝n/N)。

用秒表测量用电器工作时间，可计算用电器工作的实际电功率(P实＝W/t)。

进一步还可计算此时用电器两端的实际电压(PRU实)。

3.电功率意义：表示电流做功快慢的物理量。

定义：电流所做的功与做功时间之比。

定义式：P＝W/t计算公式：W＝UIt＝Pt通用适用纯电阻电路4.额定电压、额定电功率额定电压：用电器正常工作的电压；额定电功率：用电器在额定电压下工作的电功率。

I e ＝Pe/UeR＝Ue2/Pe(纯电阻电路)5.灯泡的亮度由实际电功率决定，实际电功率越大，灯泡越亮。

6.焦耳定律(电流热效应所遵循的规律)内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比、跟导体的电阻成正比、跟通电时间成正比。

表达式：Q＝I2Rt纯电阻电路：Q＝W非纯电阻电路：Q＜W7.“伏安法”测量小灯泡电功率原理：P＝UI第二节家庭电路1.家庭电路的组成及连接顺序：进户线(火线和零线，它们之间的电压是220V)、电能表、总开关、保险丝、各位用电器及插座。

新人教版九年级物理第十八章第3节测量小灯泡的电功率

第3节测量小灯泡的电功率
想想议议常用的小灯泡标着额定电压（如
2.5 V、3.8 V），而未标明额定功率。
例如一盏小灯泡额定电压为 2.5 V，如何测出它的额定电功率?
第十八章电功率
第3节测量小灯泡的电功率
学生实验
实验目的
实验原理
测量小灯泡的电功率。
P = UI
电源、开关、导线、电流表、电压
的电压分别为额定电压、低于额定电压、

高于额定电压（约 1.2U额）。
（2）记录电压值，电流值，同时观察比较灯的亮度有何区别。提示：注意电流表与电压表的量程、滑动变阻器的使用方法。
第十八章电功率
第3节测量小灯泡的电功率
实验步骤（1）将电压表和电流表指针调零，断开开关，按照电路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值最大处。（2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数依次为2.5 V、2 V和3 V，依次记下电压表示数U和对应的电流表示数I，分别将U、I 记录在表格中；（3）观察并比较三次小灯泡的发光情况，将现象记录在表格中。
第十八章电功率
第3节测量小灯泡的电功率
实验数据
2.5 。小灯泡的额定电压是_______V
次数 1
2 3
电压 U/V
电流 I/A
发光电功率P/W 情况
第十八章电功率
第3节测量小灯泡的电功率
根据实验结果回答问题：
U实 = U额 U实＜U额
U实＞U额
P实 =P额
灯正常发光
暗 P实＜ P额灯比正常发光____
实验器材
表、滑动变阻器、小灯泡（额定电
压2.5 V）。请根据实验原理画出实验电路图。

(完整版)九年级物理全册第十八章电功率知识点汇总(新版)新人教版

第十八章电功率第一节电能1、电功：定义：电流所做的功叫电功。

电功的符号是W单位：焦耳（焦，J ）。

电功的常用单位是度，即千瓦时（kW ·h ）。

1kW ·h ＝3.6×106J 电流做功的过程，实际上就是电能转化为其他形式能的过程。

公式：①W=UIt U=W It I =W U t t =WU I②W=I 2Rt I 2= W Rt I = W Rt R=W I 2t t = W I 2R③W=U 2R t U 2= WR t U = WR t R =U 2 t W t =WR U2④W=UQ U=W Q Q =W U⑤ W=Pt P=W t t=W P公式中的物理量：W ——电能——焦耳（J ） U ——电压——伏特（V ） I ——电流——安培（A ） t ——时间——秒（s ） R ——电阻——欧姆（Ω） Q ——电荷量——库伦（C ） P ——功率——瓦特（W ）1、电能表：测量电功的仪表是电能表（也叫电度表）。

下图是一种电能表的表盘。

表盘上的数字表示已经消耗的电能，单位是千瓦时，计数器的最后一位是小数，即1234.5 kW ·h 。

用电能表月底的读数减去月初的读数，就表示这个月所消耗的电能。

“220 V ”表示这个电能表的额定电压是220V ，应该在220V 的电路中使用。

“10（20 A ）”表示这个电能表的标定电流为10A ，额定最大电流为20 A 。

“50 Hz ”表示这个电能表在50 Hz 的交流电中使用； “600 revs/kW ·h ”表示接在这个电能表上的用电器，每消耗1千瓦时的电能，电能表上的表盘转过600转。

根据转盘转数计算电能或根据电能计算转盘转数时，可以列比例式： h 600revs/kW h1kW 电表转数消耗电耗⋅⋅=2、串并联电路电功特点：① 在串联电路和并联电路中，电流所做的总功等于各用电器电功之和；② 串联电路中，各用电器的电功与其电阻成正比，即W 1W 2 =R 1R 2;③ 并联电路中，各用电器的电功与其电阻成反比，即W 1W 2 =R 2R 1（各支路通电时间都相同）。

九年级物理全册第十八章电功率知识点总结新版新人教版

第十八章电功率本章知识结构图：一、电能电功1.电能（1）产生过程：其他形式的能转化为电能。

（2）利用：通过用电器将电能转化成其他形式的能。

（3）单位：国际单位是焦耳（J），常用单位是千瓦时（kW·h）。

（4）计量：用电能表来计量，计算方法是把计数器上前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。

在表盘上的参数，只是用电量的累计度数。

2.电功（1）定义：有多少电能发生了转化或者消耗了多少电能我们就说电流做了多少功。

即：电流做了多少功，我们就说消耗了多少电能。

（2）计算：a.基本公式：研究表明，电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积。

表达式：W=UIt。

b.推导公式（只用于纯电阻电路）：R tWU2=，RtW I2=。

二、电功率1.电功率及其测量（1）定义：电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量。

（2）单位：瓦特，简称瓦，用符号W 表示。

1kW=1000W 。

（3）计算公式：电功率等于电功与时间之比，即P=W/t ，P=UI 。

推导公式：R P I 2=，R P U 2=，PR U 2=。

（纯电阻电路可以任选公式，非纯电阻电路只能用基本公式。

其中，对非纯电阻电路，可以用R P I 2=来计算用电器的发热功率）（4）测量电功率：用电功表，通过测量出用电器两端的电压和通过用电器的电流，用P=UI 来计算。

（5）1kWh=3.6⨯106J 。

2.额定电压额定功率（1）用电器上标明的电压（或功率）叫做额定电压（或额定功率），用U 额（或P 额）表示。

（2）用电器上实际工作时的电压（或功率）叫做实际电压（或实际功率），用U 实（或P 实）表示。

（3）当U 额=U 实，P 额=P 实时，用电器才能正常工作。

当U 额>U 实，P 额>P 实时，用电器不能正常工作。

当U 额<U 实，P 额<P 实时，用电器容易损坏。

（4）一个用电器消耗电能的快慢取决于它实际功率的大小。

人教版九年级物理下册第十八章电功率第3节测量小灯泡的电功率

知识点测量小灯泡的电功率
要测量电功率P =?
根据电功率公式 P=UI （实验原理）
伏安法
L
A V
需知道:
用电压表测出
小灯泡两端的电压U 和通过灯泡的电流I
用电流表测出
实验电路设计
核心电路：
添加必要元件：完善电路：
L A
实验器材：电源、电压表、电流表、 V
滑动变阻器、开关、导线、待测电阻、小灯泡。
解析：保持R2滑片位置不动,将另一个滑动变阻器（R1）
滑片移到最左端,电流表的示数为I1,再将此滑动变阻器
（R1）的滑片移到最右端,电流表的示数为I2。由串联电
路特点和欧姆定律可得：U=I1R2=I2（R1+R2）,解得：
RL=R2= I2R1 ,则灯泡额定功率为P额=I额2RL= I1-I2
I额2I2R1 I1-I2
总结小灯泡亮度与实际功率的关系。
改变小灯泡两端的工作电压及通过的电流大小。从而求出不同工作电压下的电功率。

实验步骤
1.断开开关,按电路图连接实物。 2.调节滑动变阻器到阻值最大端,闭合开关。 3.移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压分别为额定电压、低于额定电压、高于额定电压（约 1.2U额）,同时观察比较灯的亮度。 4.记录电压值,电流值,分别计算小灯泡的电功率。
3. 滑动变阻器的滑片无论怎样滑动,灯泡都很暗,且两电表的示数及灯泡亮度没有变化：_____滑__动__变__阻__器_下__面__两__个__接__线_连__入__了__电__路__。
4. 接好电路后,在闭合开关时发现小灯泡发光但很暗,且无论怎样调节变阻器的滑片灯泡亮度虽有所变化,但电压表示数总小于其额定电压:_____电__源__电_压__小__于__灯__泡__的_额__定__电__压___。

九年级物理全一册“第十八章电功率”必背知识点

九年级物理全一册“第十八章电功率”必背知识点一、电能和电功1. 电能：电流所具有的能量称为电能。

电能的来源多种多样，如电池、发电厂（火力发电、风力发电、地热发电、太阳能发电、核能发电）等。

2. 电功：电流所做的功叫电功，电功的符号是W。

电流做功的过程实际上就是电能转化为其他形式能的过程。

电功的单位是焦耳（J），常用单位是千瓦时（kW·h），也称作度。

1kW·h=3.6×10^6J。

计算公式：原始公式W=UIt（适用于所有电路），推导公式W=I^2Rt和W=(U^2/R)t（适用于纯电阻电路）。

二、电能表定义：测量用电器一段时间内消耗电能多少的仪表。

读数：电能表前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。

重要参数：“220V”表示电能表应该在220V的电路中使用。

“10(20)A”表示电能表的标定电流为10A，额定最大电流为20A，电能表在短时间内最大电流不超过20A。

“600revs/kW·h”或 “2500r/kW·h”表示电能表的每消耗1kW·h的电能，转盘转过600转或2500转。

三、电功率1. 定义：电流在单位时间内所做的功，表示电流做功快慢的物理量。

2. 符号：P。

3. 单位：国际单位：瓦特，简称瓦，符号W。

常用单位：千瓦（kW）、毫瓦（mW）。

换算关系：1kW=1000W，1W=1000mW。

4. 公式：定义式：P=W/t=UI（适用于所有电路）。

推导公式：P=I^2R（适用于纯电阻电路，一般用于串联）和P=U^2/R（适用于纯电阻电路，一般用于并联）。

四、额定功率和实际功率1. 额定电压：用电器正常工作时的电压，用U额表示。

2. 额定功率：用电器在额定电压下正常工作时的功率，用P额表示。

3. 实际电压：用电器实际工作时的电压，用U实表示。

4. 实际功率：用电器在实际电压下的功率，用P实表示。

5. 关系：当U实=U额时，P实=P额，用电器正常工作。

九年级物理全册第18章+电功率+第3节+测量小灯泡的电功率教案+新人教版

《测量小灯泡的电功率》是初中物理九年级第十八章的重要实验，通过伏安法来测定小灯泡的功率。本教案力求在教学中渗透科学研究方法，通过创设情境、设置困难，引导学生合作交流、深入探究。实验过程强调学生的自主性，从设计实验电路、选用器材、到数据记录与处理，均由学生独立完成。实验不仅提高了学生的实验操作技能，还培养了他们的探究精神、实践能力和创新意识。通过实验也加深了对额定电压和额定功率的理解。教学过程中，教师还需关注学生的学情，针对薄弱环节进行引导，充分挖掘学生的能动性。本实验综合性强，是在学习电压表、电流表、滑动变阻器等器材的使用基础上进行的，对于培养学生的科学素养具有重要意义。

新人教版九年级物理第十八章第三节测量小灯泡的电功率

2.如果将滑动变阻器的上面两个接线柱同时接入电路也会出现这种情况。
现象4：小宇连接的电路，闭合开关后发现小灯泡不亮，电压表有示数（接近电源电压），电流表指针不动。
•辨析：产生这个现象的原因可能有两个： •一是小灯泡断路，即小灯泡的灯丝断了或接线没有接好. •另一原因是电流表和电压表的位置接反了
实验原理 P=UI
待测的量电压U、电流 I
问题1：请问需要哪些器材？
问题2：请设计出实验电路图
U
R滑
S
V
A
根据电路图连接实物图
电路图
S A
L
R V
实物图注意Βιβλιοθήκη 项:1.连接电路时，开关应
。
2.闭合开关前，应将滑动变阻器的划片
，
连接滑动变阻器要遵循
原则。
3.连接电流表、电压表的正、负接线柱要注意
2.在“测定小灯泡额定功率”的实验中：电路如22页图7-19所示，小灯泡的额定电压为2．5V，电阻约为10Ω，电源为两节干池．
(1)请用笔画线代替导线，将图7-20甲中的元件连成符合这个实验要求的电路(连线不能交叉)．
(2)正确连好电路后，闭合开关S，发现灯L不发光，故障的原因可能是(
)
A.电流表处有开路 B.电压表正负接线柱处开路
4.使小灯泡两端电压低于额定电压，记录U、I值，观察灯泡亮度
实验精讲
首先记录小灯泡的额定电压： 2.5 V
设计数据表格
首先记录小灯泡的额定电压： 2.5
小灯泡两端的电压
电压U/V 电流I/A
电功率P/w
等于额定 2.5
电压
高于额定 3.0
电压
低于额定 1.5
电压
V

人教版物理九年级下册第十八章第3节《测量小灯泡的电功率》

P实 =
U实2 = (2.4V)2=0.64W ；
R
9Ω
（4）此时灯泡和滑动变阻器的阻值之比：R灯
R滑
Hale Waihona Puke = U灯 U滑= 2.4V = 8 2.1V 7
。
4.如图所示的四个电路中，电源电压已知，电阻R的阻值已知，根据电压表或电流表的示数，无论直接还是间接均不能求出灯泡电功率的电路是（ C ）
5.某电炉在额定电压220V下的功率为1000W，当实际电压只有额定电压的80%时，若电炉的电阻保持不变，此时电炉的实际功率是多少？
实验方案
实验数据记录表格
①移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压分别为额定电压、低于额定电压、高于额定电压（约 1.2U额）； ②记录电压表和电流表的示数，观察比较灯的亮度有何区别。
小灯泡的额定电压是_2_._5_V。
次数电压U/V
1 2.5 2 2.0 3 3.0
电流I/A
发光情况
电功率P/W
不同
实验目的
测小灯泡的电阻，认识温度对电阻的影响
点实验原理
R＝
U I
测小灯泡的电功率，加深对额定功率和实际功率的理解
P＝UI
常闭合开关，灯闭合开关，灯泡电流表电流表与电
见泡不亮，电流不亮，电流表几有示数，压表的指针电流表与电压
故障
表、电压表无示数
乎无示数，电压表示数很大，等于电源电压
电压表向零刻度左表的指针偏转无示数侧的方向偏角度很小
转
原因分
①电源、电流表、导线、开关或滑 ①灯泡断路；动变阻器损坏； ②电流表、电 ②接线柱接触不压表位置接反
析良

人教版物理九年级全一册第十八章第3节测量小灯泡的电功率教学设计

2.学生分享自己的想法，教师总结：要比较用电器消耗电能的快慢，我们需要引入一个物理量——电功率。
3.教师通过图片和实例，介绍电功率的概念、物理意义和单位，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解电功率的定义、公式（P=UI）以及单位（瓦特、千瓦），让学生对电功率的概念有更深入的理解。
2.通过示意图和实际操作，演示如何使用电压表和电流表测量小灯泡的电压和电流，强调操作注意事项。
4.布置课后作业，要求学生结合生活实际，运用所学知识解决实际问题。
五、作业布置
1.请同学们结合本节课所学内容，选择家中的三个电器，分别测量它们的电压、电流和电功率，记录数据，并计算出每个电器的电功率。对比分析这三个电器在消耗电能方面的差异，思考如何根据电功率合理使用电器，提高家庭用电的效率。
2.根据课堂练习中的电功率计算题，独立完成以下两道拓展题：
6.评价与反馈：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在实验操作、数据分析、知识运用等方面的表现，及时给予反馈，提高教学效果。
7.关注学生差异，因材施教：针对不同学生的学习能力和操作水平，给予个性化的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示生活中常见的电器，如电风扇、电冰箱、电灯等，并提出问电能的快慢？”引导学生思考，激发学生的好奇心。
2.实验操作能力：学生在实验过程中，可能对电压表、电流表的使用不够熟练，教师应适时给予指导，帮助学生提高实验操作技能。
3.数据分析能力：学生在处理实验数据时，可能会出现误差分析不准确、结论推导不严谨等问题，教师应引导学生通过观察、思考、讨论，提高数据分析能力。
4.知识迁移与应用：学生可能对将所学知识应用到实际生活中的能力较弱，教师应通过实例分析，引导学生将电功率知识应用于解决实际问题，提高知识运用能力。

第十八章第三节.测量小灯泡的电功率

（1）请你在实物图中把电压表连入电路。（2）开关闭合前，滑动变阻器的滑片应移到右端，这样做能对电路起保护作用，在实验过程中滑动变阻器的另一个作用是改变小灯泡两端电压和电路电流。
（3）若开关闭合后，小灯泡不亮，电流表示数为零，电压表示数接近3V，则原因可能是灯泡断路。（4）若开关闭合后，电流表有示数，电压表示数为零，则原因可能是灯泡短路。
做一做
课堂随练
1、用电压表和电流表测功率时，称为伏安法测功率；已知电压表和电流表示 _____________ 数如图所示，则电压表读数是 ____V 1.6 ，电流 0.5 ，被测功率是_____ 0.8 W。表读数是_____A
2、某实验小组使用下列器材来测定小灯泡的功率：待测小灯泡（额定电流0.5A，额定功率不大于 1.5W）、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线等，如图所示：
2、滑片放在阻值最大处
• 2、电流表和电压表在电路中如何连接？+、-接线柱连接是否正确？量程选择是否适当？
电流表要串联在电路中电流由“+”入,”-”出不能超过最大测量值
不能直接接在电源两极上电压表要并联在电路中电流由“+”入,”-”出
电流表
电压表
不能超过最大测量值
注意事项:
• 3、注意观察小灯泡在什么情况下正常发光，在什么情况下小灯泡比正常情况亮，什么情况下小灯泡比正常情况暗。 • 需小心调节滑动变阻器，以免因实际电压超过额定电压，导致电压过大而烧毁灯泡。
当小灯泡U实=U额时，P实=P额；当小灯泡U实>U额时，P实>P额；当小灯泡U实<U额时，P实<P额；灯的亮暗由实际功率决定。实际功率越大，灯泡越亮。

人教版九年级物理第18章第3节测量小灯泡电功率 ( 包含答案)

(新人教版)物理第18章第3节测量小灯泡电功率 ( 含答案)1.用如图所示的电路测定小灯泡的额定功率，小灯泡的额定电压为2.5V，灯丝的电阻约为6Ω。

除小灯泡外，实验室提供的器材有：电压为3V的电源，标有“30Ω1A”字样的滑动变阻器一只，开关一个，导线若干。

供选择的器材有：电流表A1，电流表A2，电压表V1。

①为保证实验的顺利进行，提高实验的准确性，电流表应该选＿＿＿，电压表应该选＿＿＿。

②某小组同学连接好电路，当闭合电路的开关时，出现下表所示的不正常现象。

下列关于上述不正常现象的原因分析，正确的是________。

A.甲是小灯泡短路，乙是小灯泡断路，丙是滑动变阻器连入电路中的电阻太大B.甲是小灯泡短路，乙是小灯泡短路，丙是滑动变阻器连入电路中的电阻太小C.甲是小灯泡断路，乙是小灯泡断路，丙是滑动变阻器连入电路中的电阻太大D.甲是小灯泡断路，乙是小灯泡短路，丙是滑动变阻器连入电路中的电阻太小③测小灯泡的额定功率时，电流表的示数如图所示，其示数为_______A，该小灯泡的额定功率是__________W。

①A2V1②A ③0.24 0.62．(泰安)家庭用电热水器铭牌上标有“220V5**W”的字样，其中额定功率值5后面两位数字模糊不清。

实验室中常备仪器有：一节干电池，一个滑动变阻器，一个开关，导线若干。

另外，还有可供选择的以下器材：A．电流表A1B．电流表A２Ｃ．电压表Ｖ1Ｄ．电流表V2E．定值电阻R F．定值电阻RG．定值电阻R请你利用实验室中的以上器材，设计实验，测量出电热水器的额定功率值。

(1)试写出设计实验的思路(2)为进行较准确的测量，你应选择的实验器材是(3)在答题纸方框中画出实验电路图(4)设计出实验记录表格利用给出的实验器材测量出电热水器的电阻值R x，利用公式P额=U额2/R x算出额定功率值。

CDF答案如图示表格如下：物理量次数U1/V U2/V R X/Ω/Ω1233.)如图所示，在“测量小灯泡电功率”的实验中．已知电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2．5V。

第十八章电功率笔记-2023-2024学年人教版九年级物理上册

第十八章电功率第一节电能电功一、电能1、电能的来源2、电能的利用：用电器是消耗电能的装置，用电器消耗电能的过程，就是把电能转化为其他形式能的过程，消耗了多少电能就得到了多少其他形式的能。

3、电能的单位(1) 国际单位: 焦耳, 符号: J (2)常用单位: 千瓦时(又叫度), 符号: kW·h(3)换算关系: 11kW⋅ℎ=1×10³W×3600s=3.6×10⁶J二、电能的计算1、电能的计量工具—电能表，也叫电度表，是计量用电器在一段时间内消耗电能多少的仪器。

2、电能表的读数：如：读作：2 8 1 8 7 2818.7kW·h (注意：最后一个数字是小数部分)3、电能表上所标参数的含义(1)“220V”——该电能表的适用电压是 220V。

(2)“10(20)A”—该电能表标定电流是 10A, 额定最大电流为20A。

(3)“50Hz”—该电能表必须接到频率是 50Hz的交流电路中使用。

(4)“3000r/(kW·h)”—每消耗1kW·h的电能,这个电能表的转盘要转过3000转。

4、电能表的计算(1)计算电能：方法一：示数差法，W=月末示数-月初示数= kW·h 1kW·h=3.6×10⁶J方法二：公式法，W=nN=rr/kW⋅ℎ=¯kW⋅ℎn—转数(r) N—转速或参数(r/(kW·h))(2)计算电功率：P=Wt =kW⋅ℎ=¯kW P—电功率(kW) W—电能(kW·h) t—时间(h) 1kW=1000W(3)电路允许通过最大总电功率:P=UI U为220V,I取最大电流,如:10(20)A,I=20A,则P=UI=220V×20A=4400W5、节能的意义(1)1kW·h的作用: a、洗衣机工作约2.7hb、电车行驶约0.85kmc、灌溉农田约330m²等。

人教版九年级全一册18.3测量小灯泡的电功率教案

教案：人教版九年级全一册18.3测量小灯泡的电功率一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级全一册第18章第三节《测量小灯泡的电功率》。

该节主要介绍了测量小灯泡电功率的方法和实验操作过程。

通过实验，让学生掌握用电压表和电流表测量小灯泡电功率的实验方法，理解电功率的概念及其计算公式。

二、教学目标1. 了解电功率的概念，理解电功率的计算公式。

2. 学会使用电压表和电流表测量小灯泡的电功率。

3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：测量小灯泡电功率的实验操作过程，电功率计算公式的应用。

难点：理解电功率的概念，熟练使用电压表和电流表进行测量。

四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、小灯泡、导线、开关等。

学具：实验报告册、笔、实验记录表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个亮度可调节的台灯，引导学生思考：如何测量台灯的电功率？2. 实验原理讲解：教师讲解电功率的概念，介绍电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

3. 实验操作过程：教师示范如何使用电压表和电流表测量小灯泡的电功率，引导学生注意实验操作的正确性。

4. 学生分组实验：学生分组进行实验，测量小灯泡的电功率，记录实验数据。

5. 例题讲解：教师选取一道有关测量电功率的例题，进行讲解，巩固学生对电功率计算公式的掌握。

6. 随堂练习：学生独立完成一道测量电功率的练习题，教师进行点评。

7. 板书设计：教师在黑板上列出电功率的计算公式，以及实验操作步骤。

8. 作业设计：作业题目：已知一个小灯泡的额定电压为2.5V，额定功率为1W，求该小灯泡正常工作时的电流。

答案：0.4A六、课后反思及拓展延伸教师引导学生反思本节课的学习内容，巩固实验操作方法和电功率计算公式。

同时，拓展延伸至实际生活中的电功率应用，如家用电器的功率计算等。

综上，本节课通过实验教学，使学生掌握测量小灯泡电功率的方法，理解电功率的概念和计算公式，提高学生的实验操作能力和思维能力。

人教版物理九年级全册第十八章第3节-----测量小灯泡的电功率教案

人教版物理九年级全册第十八章第3节测量小灯泡的电功率教案作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这样一堂测量小灯泡的电功率的实验课。

设计这节课的初衷，是希望通过实践活动，让孩子们能够亲手做实验，观察现象，培养他们的动手能力、观察能力和解决问题的能力。

一、教学目标1. 让孩子们掌握电功率的概念，理解电功率的计算方法。

2. 培养孩子们的实验操作能力，提高他们的观察力和思维能力。

3. 让孩子们在实验过程中，体验到科学的乐趣，激发他们对科学的热爱。

二、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的计算公式及其应用。

2. 教学重点：让孩子们能够独立完成实验，理解实验结果。

三、教具与学具准备1. 教具：电源、小灯泡、电流表、电压表、电阻表、导线等。

2. 学具：实验记录表、笔。

四、活动过程1. 讲解电功率的概念，电功率的计算公式。

2. 示范如何使用电流表、电压表、电阻表进行实验。

3. 分组实验，让孩子们自己动手测量小灯泡的电功率。

4. 实验结束后，让孩子们填写实验记录表，分析实验结果。

5. 集体讨论，分享实验心得。

五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们独立完成实验，理解实验结果。

2. 活动重点：让孩子们通过实验，掌握电功率的计算方法。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过这节课，我发现孩子们的动手能力很强，他们在实验中能够严格遵守实验规程，认真观察实验现象。

但在实验数据分析方面，还需要加强指导。

2. 拓展延伸：可以让孩子们回家后，自己设计一个测量家用电器电功率的实验，并将实验结果带到课堂上分享。

这样既能巩固课堂所学，又能激发孩子们对科学的兴趣。

通过这节课，我希望孩子们能够学到知识，更希望他们能够喜欢科学，爱上探索。

重点和难点解析：一、实验操作的安全性作为幼儿园的孩子们，他们对电的了解有限，因此，在实验操作过程中，安全性是我最关注的问题。

为此，我在实验前向孩子们讲解了实验操作的基本步骤和注意事项，特别是如何正确连接电路，如何避免触电等安全问题。