二年级上册科学课件 《6.不同的季节》教科版
6不同的季节(教案)-教科版科学二年级上册
6不同的季节（教案）-教科版科学二年级上册一、教学内容本节课的教学内容选自教科版科学二年级上册的第四章《不同的季节》，主要包含四个方面的内容：1. 介绍四个季节的名称：春季、夏季、秋季和冬季。
2. 描述每个季节的特点，例如春季的温暖、夏季的热烈、秋季的凉爽和冬季的寒冷。
3. 介绍每个季节的代表性动物和植物，例如春季的蝴蝶和青蛙、夏季的蝉和荷花、秋季的松鼠和菊花、冬季的企鹅和雪人。
4. 让学生通过观察和体验，感受不同季节的变化和特点。
本节课旨在让学生了解和感受不同季节的变化，培养学生的观察力和对自然环境的认识。
二、核心素养目标分析本节课的教学内容选自教科版科学二年级上册的第四章《不同的季节》，旨在培养学生的核心素养。
首先，在知识与技能方面，学生将学习四个季节的名称、特点、代表性动物和植物，以及季节变化对自然界的影响。
通过观察和体验，学生将掌握季节变化的规律，并能运用所学知识解释自然现象。
其次，在过程与方法方面，学生将通过观察、实验、讨论和合作等方法，了解和感受不同季节的变化。
通过亲身体验和探究，学生将培养观察力、思维力和合作能力，并学会运用科学方法解决实际问题。
再次，在情感态度与价值观方面，学生将了解季节变化对自然界的影响，培养对自然环境的关爱和保护意识。
同时，通过学习不同季节的特点和代表性动物和植物，学生将感受自然界的美丽和多样性，培养对生活的热爱和积极向上的态度。
最后，在创新与实践方面，学生将运用所学知识解决实际问题，如如何根据季节变化选择合适的衣物和活动。
通过探究和实践，学生将培养创新思维和实践能力，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是让学生了解和感受不同季节的变化，包括季节的名称、特点、代表性动物和植物等。
为了帮助学生更好地掌握这些知识，教师应重点讲解以下几个方面：（1）季节的名称和特点：春季的温暖、夏季的热烈、秋季的凉爽和冬季的寒冷。
（2）季节代表性动物和植物：春季的蝴蝶和青蛙、夏季的蝉和荷花、秋季的松鼠和菊花、冬季的企鹅和雪人。
6.不同的季节-教科2017版二年级科学上册教案
6.不同的季节-教科2017版二年级科学上册教案一、教学目标1.了解四季的概念以及不同季节的特征；2.掌握与每个季节相关的天气、景象、衣物等；3.引导学生从不同角度感知季节，培养对自然环境的敏感和认知。
二、教学内容1.四季的概念及特征；2.不同季节的天气、景象、衣物等；3.感知季节的方式和方法。
三、教学重难点1.重点：引导学生对不同季节的天气、景象和衣物等方面进行感知和认知；2.难点：如何引导学生从不同角度感知季节。
四、教学过程（一）课前导入1.回顾上一节课讲过的有关天气和气温的内容，引入四季和季节的概念；2.引入问题：大家认为季节是什么？有哪几个季节？3.引导学生谈谈四季的特点和变化，引出不同季节的天气、景象和衣物等方面的内容。
（二）展示课1.呈现整张季节图片（春季、夏季、秋季、冬季），引导学生观察每幅图片，从天气、景象和衣物等方面比较不同季节的特点；2.引导学生发言，表述自己对于不同季节的感受和认知；3.引导学生思考，在日常生活中如何感知季节，并组织小组讨论不同的感知方式。
（三）实践环节1.让学生以小组为单位，到校园内寻找有关当前季节的信息；2.让学生拍摄季节相关的照片，并记录相关信息；3.引导学生回到教室，进行信息汇总和展示。
（四）课堂小结1.回顾四季的概念以及每个季节的特点；2.强调季节与人们日常生活的密切关系；3.评价展示环节的学习效果，鼓励学生多思多问，积极探索和感知季节。
五、教学评价1.通过对季节图片的观察和小组讨论，引导学生了解和认知季节的不同特点，并培养其对自然环境的感知和认知能力；2.实践环节通过学生拍摄季节相关的照片和记录信息的方式，进一步提高了学生对季节的观察和认知能力；3.教学过程中兼顾主体性、循序渐进性和开放性，达到了教育培养目标。
六、家庭作业1.拍摄一张季节相关的照片，并写下自己对于此季节的感受和认知；2.家长指导孩子感知周围的季节，观察和记录当前季节的相关信息。
新教科版科学二年级上册《不同的季节》教案
6.不同的季节【教材简析】前一课学生认识了地球家园中的天气变化以及这些变化对地球生命带来的影响，这为本课的探究奠定了很好的基础。
本课主要探究两个内容：在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？这些变化给动植物和人类活动带来了怎样的影响？教材共分为四个板块展开。
聚焦板块通过梧桐树不同颜色的叶子提出问题：“在不同季节，我们的家园会发生哪些变化”，紧接着通过春夏秋冬四个季节的图片直观地呈现不同季节植物的特点，既验证了聚焦的问题，也为后面环节提供了一定的参考。
探索板块共有三部分内容：第一部分内容是“展示我们搜集到的有关四季的资料”，这一部分内容需学生回家搜集资料，课前准备好，以便在课堂中进行展示和交流。
第二部分内容是“举例说说，季节变化对动植物和人类生活的影响”，这个内容是希望学生能从植物、动物、人类等多个维度认识季节与地球生命间的联系，培养学生用关联的、多维度的视角看待自然事物和自然世界。
第三部分内容是“拼贴一张四季变化图”以帮助学生进一步认识和概括四季特点。
研讨板块主要是通过对前面探究的两个内容进行研讨，引导学生总结、反思，从而培养学生批判性思考能力。
拓展板块通过制作“季节礼盒”活动，让学生亲近自然，热爱自然，感恩自然。
【学情分析】学生在学习了第五课之后，能够较简单地从“天气变化及其影响”的内容迁移到“四季的变化及其影响”，而且二年级的学生对于四季的变化特点和对地球生命的影响有一定的认识，但并不深入和全面。
学生对于从多个维度来看待事物以及事物之间的联系的能力还是有所欠缺，需要教师进行指导帮助。
【教学目标】科学概念目标1.一年中季节变化的典型现象各不相同。
2.季节变化对动植物和人类生活的影响。
科学探究目标1.会描述一年中季节变化的典型现象，会拼贴四季变化图。
2.会举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响。
科学态度目标1.对探究四季现象及其对地球生命的影响感兴趣。
2.善于倾听、乐于分享。
科学、技术、社会与环境目标认识四季变化给地球生命带来的影响，懂得只有掌握四季变化的规律，才能更好地适应变化。
教科版 小学科学 二年级上册精美课件全册课件
哪些动植物与我们的衣食住行有关？
哪些动植物与我们的衣食住行有关？
小组讨论并填写记录表
与我们的衣食住行有关的动植物
衣 食
住 行
思考
除了衣食住行， 动植物还与我们的生 活有什么联系呢？
小结
动植物与我们人类 生活的方方面面都有着 密不可分的联系，因此 我们要爱护动植物。
拓展
1.制作“小鸟餐厅”。
书的历史
书籍的变迁
甲骨文
竹简
玉版
青铜铭文
雕版印刷术
卷 轴 装
蝴 蝶 装
石 鼓 文 字
实践活动
观察校园土壤中的动植物
观察地点：学校花坛
观察内容：花坛土壤上和土壤里的动植物
观察要求：细致、全面、有顺序 观察记录：在活动手册上记录动植物的名
称、数量和发现地点
小提示： ①观察时不要伤害动植物；
②当遇到不认识的动植物时，可以用文字
描述其特征或者用绘画的方式来记录。
思考并交流
1.我们发现了多少种依靠土 壤生长或生活的动植物？ 2.描述所观察的土壤上生长
有利影响 不利影响
春
夏 秋 冬
小结
季节的变化会对动 物、植物和人类产生有 利影响和不利影响，季 节的变化与动植物以及 人类有着密切的联系。
拓展
课后收集秋季的叶和果实，制作一
个“季节礼盒”。
7.做大自然的孩子
小组讨论
哪些动植物与我们 的衣食住行有关？
哪些动植物与我们的衣食住行有关？
哪些动植物与我们的衣食住行有关？
你能区分那些是自然的，那些是 人造的吗？Biblioteka 猜一猜这些都是怎么来的呢？
桌椅怎么变出来的？
树
木 材 桌椅
最新教科版科学二年级上册6、不同的季节(优质课件)
交流讨论
下面这些动物以及它们的行为是 在什么季节里出现的行为？
冬季
夏季
春季
新知讲解
坚持观察一种动物或植物， 记下它在不同季节的变化。记 录要详细哦！
新知讲解
我的观察记录：
秋天：初秋受气候影响，早晚温差较大，便于植物 的果实锁住更多的糖分，因此秋天的果实营养价值 最高，动物会选择在这个时候或储蓄食物、或储蓄 脂肪过冬。根据不同种类的需求，大致上将这些动 物划分为：储蓄脂肪的(大多哺乳动物)、储蓄食物的 （松鼠、蚂蚁类动物）、减缓消耗的（冬眠类动 物）、寻找新食源的（候鸟等会迁徙的动物）等。
巩固提升
气候和我们的生活有什么样的关系？ 一起来说一说。
1.分小组：4人一起； 2.组内谈论，将讨论结果写下； 3.组内代表发言。
可以根据自己地区气候影响生活、生产的关系。
巩固提升
气候与我们生产的关系
气候决定了一个地区的农业生产特点，例 如亚热带和热带季风气候区的主要粮食作物 就是水稻。
气候会影响和决定了一个地区的交通、建 筑等状况。例如在高原山地气候区，人们兴 建交通线路和各种住宅时就要考虑如何克服 冻土带来的麻烦。
知识扩充
春季：先长出 嫩芽，后长出 细叶。
冬季：叶子落 光，直到次年 的春天长叶。
柳树的一年四季：
夏季：继续长叶。
秋季：叶子逐渐 变黄，然后逐渐 落下。
知识扩充
柏树的一年四季：
柏树四季常青，没有太多变化。常 绿树木的叶子的寿命一般有2~4年，到 了冬季的时候，树叶尚未老化，所以还 是绿的，来年就又会长出新叶，但老的 叶片落下，依旧还会有新的叶片继续生 长，因此就老有绿叶。
教科版小学科学二年级上册不同的季节
板块六、总结 地球是我们赖以生存的地方，我们要珍惜和爱护她，不能让他缺少 任何一部分，努力保护地球的完整。
3.在不同季节里，人们除了衣着不同，还在哪些方面也发生了变化？（睡 觉时盖的东西；冬天开暖气，夏天开冷气……） 4.这些都是什么原因造成的——不同季节的气温不同造成的。
5.小结：季节的变化对动植物和我们都有着许多方面的影响，但也让我们 的地球家园更加美丽和多样。
（四）拼贴四季变化图 1.引导：我们有许多词语来描述四季不同的景象。出示词语。（课件出示） 2.刚才大家也说了一些描述了有关季节的词语，我们把它们放在一起。 这么多关于季节的词语，有的描写春天，有的描写秋天……这样吧，为了 更好的了解四季，我们给它们按照季节来分一分吧！
学生回答：春、夏、秋、冬。 学生欣赏四季的图片。 一年四季，认真观察，一定会发现我们的家园发生的变化很大，改变的
设计意图：用问题引入，激发了学生的兴趣，并且通过回顾四个季节， 对季节的变化产生兴趣。
板块二、聚焦 1.我们有哪些季节呢？ （根据学生回答课件出示并贴出春季、夏季、秋季和冬季的板书贴或者 板书。） 2.一年有四季，这四个不同的季节，我们的地球家园发生了哪些变化呢？ 让我们一起来看一看。出示图片或多媒体工具。
《不同的季节》是新教科版科学二年级上册第一单元《我们的 地球家园》的第6课。本课主要从回顾原有旧知、观察四季图片、教 师的引导等方式能够正确说出地球家园季节的不同，举例说出季节 的变化对动植物和人的影响，从而培养学生对其他自然现象产生进 一步探究的兴趣。本课研究的是在不同的季节，我们的家园发生了 哪些变化?和这些变化给动植物和人类活动带来了怎样的影响?
小学科学教科版二年级上册我们的地球家园6.不同的季节-章节测试习题
章节测试题1.【答题】不同季节，我们家园的景色是一样的。
（）【答案】×【分析】此题考查的是四季的特征。
【解答】我们家园的景色中动植物都会随着季节的变化而不断变化。
故此题是错误的。
2.【答题】四季变化对宠物狗没有任何影响。
（）【答案】×【分析】此题考查的是季节变化对动植物和人类生活的影响。
【解答】小动物一年中进行的脱毛、换毛、冬眠以及进食、生长变化等，都随着季节的变化而改变。
故此题是错误的。
3.【答题】北方到了冬季，青蛙选择冬眠过冬。
（）【答案】✓【分析】此题考查的是动物形态与环境相适应。
生物对环境的适应是普遍存在的。
现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。
【解答】青蛙进入冬季逐渐地减少食量、减少心跳进入冬眠期，是适应环境而进行的改变。
故此题是正确的。
4.【答题】春季万物复苏。
（）【答案】✓时所产生的典型现象不同，季节变化对动植物和人类生活的影响不同。
【解答】因为春天时太阳开始从南回归线向北移动，北半球渐渐温暖起来，春季温度逐渐升高，适合植物播种和发芽。
故此题是正确的。
5.【答题】秋季是大丰收的季节。
（）【答案】✓【分析】此题考查的是季节变化对动植物和人类生活的影响。
植物在不同季节里的有不同生长状况。
【解答】不同的季节有各自的特点，春季万物复苏，草长莺飞。
夏季郁郁葱葱，生机勃勃。
秋季瓜果飘香，丰收景象。
冬季大雪皑皑，银装素裹。
季节变化对动植物和人类生活有不同的影响；庄稼一般在秋季完全成熟。
故此题是正确的。
6.【答题】冬季冷，夏季热。
（）【答案】✓【分析】此题考查的是季节变化的现象。
不同的季节有各自的特点。
春季万物复苏，草长莺飞。
夏季郁郁葱葱，生机勃勃、天气炎热。
秋季瓜果飘香，丰收景象，秋高气爽。
冬季大雪皑皑，银装素裹，天寒地冻。
【解答】根据对季节特点的认识，冬季温度低，夏季温度高。
故此题是正确的。
7.【答题】季节的变化对动物的生活没有影响。
（）【答案】×形态会随季节的变化而变化。
6不同的季节(教案)二年级上册科学教科版
6不同的季节（教案）二年级上册科学教科版一、教材分析本节课选自二年级上册科学教科版，主要内容为“不同的季节”。
教材通过生动的语言和形象的插图，让学生了解四季的变换，感受季节的变化对生活和环境的影响。
通过对教材的分析，本节课旨在引导学生关注自然现象，培养学生的观察能力和思考能力。
课程设计遵循以下原则：1. 结合学生生活实际，选取学生感兴趣的素材，激发学生学习兴趣。
2. 采用直观演示、小组合作等教学手段，提高学生的参与度和积极性。
3. 注重培养学生的观察能力和思考能力，引导学生主动探索季节变化的原因。
4. 结合课本内容，拓展学生知识面，提高学生的科学素养。
教学目标：1. 让学生了解四季的划分及特点。
2. 培养学生观察季节变化的能力。
3. 引导学生关注季节变化对生活和环境的影响。
4. 提高学生的科学素养，培养学生的环保意识。
二、核心素养目标分析本节课以“不同的季节”为主题，旨在培养学生的核心素养，包括科学素养、环境素养、创新素养和信息素养。
通过本节课的学习，学生将能够：1. 科学素养：了解季节的划分及特点，理解季节变化对生活和环境的影响，提高学生的科学素养。
2. 环境素养：关注季节变化对自然环境的影响，培养学生爱护环境、保护生态的意识。
3. 创新素养：鼓励学生观察季节变化，激发学生对自然现象的好奇心，培养学生的创新思维。
4. 信息素养：学会从多种途径获取季节相关信息，培养学生独立获取、处理信息的能力。
本节课的设计充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，通过生动的教学活动和丰富的教学资源，帮助学生实现核心素养的提升。
同时，教师在教学过程中注重引导学生主动参与、积极思考，培养学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是让学生了解四季的划分及特点，理解季节变化对生活和环境的影响，提高学生的科学素养。
具体来说，教学重点包括以下几个方面：（1）季节的划分：让学生掌握四季的划分方法，了解不同季节的气候特点。
教科版二年级上册科学 第一单元 我们的地球家园 第6课时 不同的季节
探索
说说人们的衣着在四季的变化
在不同季节里，人们除了衣着发生变化， 人们的生活还有哪些变化？
探索
拼贴一张四季变化图
探索
chūn tiān
春天
qiū tiān
秋天
xià tiān
夏天
dōng tiān
冬天
研讨
我们的地球家园在不同的季节有哪些不同？
季节 气温
植物
动物
春 温暖 复苏、开花 繁殖
夏 炎热
制作一个“季节礼盒”
收集叶子制作叶画、书签 收集果子制作美食 寻找有关季节的古诗
画最喜欢的季节的事物
… …
第一单元 我们的地球家园
第6课时 不同的季节
导入
我 们 知 道 有 哪 些 季 节 ？
导入
在不同的季节，我们的家 园发生了哪些变化？
探索
探索
探索
春风吹
探索
夏雨落
探索
秋霜降
探索
冬雪飘
探索
说说植物在四季的变化
你还能说说其它植物在不同季节的变化吗？
探索
说说动物在四季的变化
你还能说说其它动物在不同季节的变化吗？生长Leabharlann 避暑衣着 长袖 短袖
秋
凉爽
结果 储粮/迁徙 长袖
冬 寒冷 死亡/休眠 冬眠/换毛 棉袄
研讨
举办一个小“辩论会”
我喜欢夏天，不用 穿厚厚的衣服
秋天好，因为那时 候就可以吃橘子、 石榴、柿子等水果
我不喜欢春天，因为 我对花粉过敏
我喜欢春天，因为 五颜六色的花都开 了
夏天不好，有很 多的蚊子、苍蝇
拓展
二年级上册科学教案-《《6.不同的季节》教科版
不同的季节教学设计科学概念目标1．了解春、夏、秋、冬四个季节变化的现象各不相同。
2．季节变化对植物生长、动物迁徙和人类衣着都会产生影响。
科学探究目标1．会描述一年四季变化的典型现象，会拼贴四季变化图。
2．会举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响。
科学态度目标1．乐于表达自己的观点，养成用事实说话的习惯。
教学重难点重点知道季节变化对动植物和人类的影响。
难点会举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响。
教学准备学生准备：四季图片和学生活动手册。
教师准备：课件、四季变化的资料。
教学过程一、导入1．谈话：上节课我们研究了天气，这节课老师要和大家一起来研究我们家园的四季。
(板书：不同的季节)2.师：我们一年有几个季节?(四个）分别都是哪几个季节？（春、夏、秋、冬）3.师：请大家把准备好的四季的图片拿出来，谁愿意把你的图片展示给大家，并告诉大家图片上都画得是哪个季节？设计意图：在导入环节让学生了解一年有四个季节，分别是春、夏、秋、冬四个季节。
然后让学生准备四季的图片并介绍图片都画了哪个季节，这是为了让学生初步了解家园的四季有什么样的特点?为后面的深入学习做了铺垫。
二、探究活动1．师：刚才我们简单地了解了四季的特点，现在我们具体地了解四季的特点。
我们一起来欣赏图片，问:这是什么季节？（春季）通过欣赏图片并结合你了解的春季，说说春季有什么特点？（生:小草出来了、柳树发芽了、……）春季的天气又有什么样的特点呢？（让学生通过图片上的文字可以知道春天是温暖的）师：春天是温暖的季节（板书：春小草柳树温暖）2 .我们接着来欣赏图片，问:这是什么季节？（夏季）通过欣赏图片并结合你了解的夏季，说说夏季有什么特点？（生:荷花开了、蝉在树上名叫……）夏季的天气又有什么样的特点呢？（让学生通过图片上的文字可以知道夏天是炎热的）师：夏天是炎热的季节（板书:夏荷花蝉炎热）3.我们接着再欣赏图片，问:这是什么季节？（秋季）通过欣赏图片并结合你了解的秋季，说说秋季有什么特点？（生:果实成熟了、叶子落了、……）秋季的天气又有什么样的特点呢？（让学生通过图片上的文字可以知道秋天是凉爽的）师：秋天是凉爽的季节（板书：秋果实落叶凉爽）4.我们接着再欣赏图片，问:这是什么季节？（冬季）通过欣赏图片并结合你了解的冬季，说说冬季有什么特点？（生:下雪了、路上到处都是冰……）冬季的天气又有什么样的特点呢？（让学生通过图片上的文字可以知道冬天是寒冷的）师：冬天是寒冷的季节（板书：冬冰雪寒冷）设计意图:先让学生观察四季的图片然后再结合他们以前了解四季的特点，互相交流、共同探讨、让学生自己总结四季的变化和气候特点，这样可以有利于学生对四季的认知。
教科版二年级上册小学科学《不同的季节》教案
教科版二年级上册小学科学《不同的季节》教案一、教材分析：本节课是教科版二年级上册小学科学我们的地球家园第六节《不同的季节》的内容，主要介绍了地球上的不同季节以及季节变化的原因。
通过学习本节课，学生可以了解到季节的概念、季节的变化规律以及季节的特点。
二、教学目标：1. 知道地球上有春、夏、秋、冬四个季节，并能正确说出各个季节的特点。
2. 了解季节变化的原因，明白地球公转和倾斜对季节变化的影响。
3. 能够观察和描述不同季节的天气、温度、植物和动物的变化。
4. 培养学生的观察能力和描述能力，提高学生对自然环境的认识。
三、教学重点和教学难点：教学重点：季节的概念、四个季节的特点及季节变化的原因。
教学难点：理解地球公转和倾斜对季节变化的影响。
四、学情分析：学生们对季节有一定的常识，但对于季节变化的原因可能存在一定的迷惑。
他们对季节的特点和不同季节的天气、温度、植物和动物的变化可能了解较少。
因此，在教学过程中需要通过丰富的例子和实际观察来帮助学生深入理解。
五、教学过程：第一环节：导入新课教师可以展示四季的图片或播放视频，引起学生的兴趣，让学生回忆并说出自己对季节的认识和了解。
教师可以提问一些问题，如：“你们知道地球上有几个季节？”、“每个季节有什么特点？”等，让学生积极参与。
第二环节：引入季节概念教师通过简单的示意图和生动的语言，向学生介绍春、夏、秋、冬四个季节的名称和特点。
教师可以使用图片或实物来展示不同季节的特点，例如：-春天：温暖的阳光、花朵盛开、小鸟飞回来了。
-夏天：炎热的天气、树叶茂盛、蝉鸣不断。
-秋天：凉爽的气温、果实成熟、树叶变黄红色。
-冬天：寒冷的天气、雪花飘落、一些动物冬眠。
教师可以让学生观察图片，并请他们描述每个季节的特点。
同时，教师可以引导学生思考为什么不同季节的天气和景象会有所不同。
第三环节：探究季节变化的原因教师将地球模型放在讲台上，通过模型的演示，向学生解释地球公转和倾斜对季节变化的影响。
新教科版小学科学二年级上册第一单元第六课《不同的季节》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
新教科版小学科学二年级上册第一单元我们的地球家园第六课《不同的季节》说课稿一、说教材本课研究的是地球家园经历不同季节时所产生的典型现象，以及季节变化对动植物和人类生活的影响。
教材上从“在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？”这个问题并配合四季的图片导入到本课的研究主题——不同的季节。
导入的问题也表明本课要研究的是季节的更替所带来的地球家园的变化。
二、说学情二年级的学生对于季节的更替和每个季节地球家园的特点是有一定认识的，但是可能认识得并不全面，所以教师需要通过让学生课前收集四季的资料并在课上展示来帮助学生对不同季节地球家园的变化建立清晰的认知。
另外，学生对“季节的变化对动植物和人有哪些影响”这个问题是有相对比较丰富的生活经验的，教师需要给学生充分的时间表达，并帮助学生从有利影响和不利影响两方面对回答的内容进行分类。
三、说教法和学法从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。
教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。
为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
四、教学目标【科学概念目标】：通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。
【科学探究目标】：能从对具体事物与现象的观察比较中认识一年中季节变化的现象。
【科学态度目标】：愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点，实事求是，养成用事实说话的意识。
【科学、技术、社会和环境目标】：意识到保护环境的重要性，自觉做到保护身边的动植物。
四、教学重难点【教学重点】：通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。
【教学难点】：通过对不同现象的观察和比较，认识不同季节对动植物和人类生活的影响，从而增强保护环境的意识。
教科版二年级科学上册全册课件
土
土壤是地球家园的重 要资源，土壤上生活着许 多动植物，都有哪些动植 物呢？
蝗虫
• 鼠妇
Qiang lang
“屎壳郎”
勺状头型，可将粪便变成球型，滚动到可靠的地方藏 起来，然后再慢慢吃掉。一只蜣螂可以滚动一个比它身体 大得多的粪球。 它们将卵产在粪便上并将卵掩埋，这样可使幼虫在孵化 时，有现成的食物供应。
夏天
杨万里 《小池》 “泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。”
太阳能热水器
太阳能路灯
太阳能汽车
太阳能 电动车
儿 歌
早晨起来，面向太阳， 前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。
日 晷
再见
1.4
4、观察月相
为什么总是看到月球的一面？
月球在圆缺变化过程中出现的
各种形状叫做月相。
上弦月 满月 凸月
凸月
下弦月
娥眉月 娥眉月
提示，不要伤害小动物
校园土壤居民统计 班级记录表 日期;： 动物 地点：
植物
一、我们发现了多少种依靠土 壤生长和生活的植物和动物？
二、描述周围的土壤上生长 的植物和生活的动物。
今天，我们通 过观察、寻找到 了土壤里有那些 动物、植物呢？
有位老公公，一副圆面孔。 有朝一日不见它，不是下雨就 刮风。
地球什么样
地球是个大圆球， 浑身穿着花衣裳。 那绿色的地方， 是森林、田野和牧场。 那蓝色的地方， 是河流、湖泊和海洋。 那黄色的地方， 是沙漠里黄沙在飞扬。 那白色的地方， 是南极、北极冰雪白茫茫。 地球，我们多姿多彩的家园, 地球,载着我们在宇宙中飞翔……
田野
稻 田
草原
森林
瀑布
1.5各种各样的天气
6.不同的季节-教科2017版二年级科学上册教案
不同的季节-教科2017版二年级科学上册教案课程目标1.认识四季的名称并能说出每个季节的特征2.能说出在不同季节中植物和动物的变化3.提高学生对自然环境的观察和认识能力4.引导学生产生爱护环境，爱护自然的意识教学重点1.学习四季的名称和特征2.生物在不同季节中的变化教学难点1.学习季节变化对生物有何影响2.认识上课所涉及到的植物动物名称教学准备1.课件、图片、各种植物和动物实物教学过程1. 导入向学生介绍课程内容：“大家好，今天我们要讲的是不同的季节，你们知道我们今天会学到些什么吗？”2. 导入新知教师出示季节图片，鼓励学生表达对季节的认识，让孩子们猜猜每张图片代表哪个季节。
之后，引入对每个季节的介绍，分别介绍春天、夏天、秋天和冬天的特点，让学生学会通过直观的视觉特征识别季节。
3. 实物展示教师出示各种植物实物和动物实物，让学生观察它们的特征，并根据它们的特征分类。
举例说明各季节会有不同的植物和动物出现以及它们的特点。
4. 学生实践将学生分成小组，每组分配一张季节图片，让学生在小组内讨论，根据图片特点描述出他们认为的季节名称和特征。
让每个小组座谈发言，之后通过比较不同组的表现，达到增进互相了解和交流的目的。
5. 总结为了让学生由直接感性认识到逐渐理性认识，让学生结合自己的实际经验总结出生物在不同季节间进行的变化，并表述出自己对环境保护的态度。
6. 课后作业1.回家记录当天的气温和风向等天气状况，并画出天空的颜色。
2.观察自家住房附近的树木，看看它们在不同季节中的变化。
课后拓展1.观察不同季节里动物和植物的样子，进一步深化对生物的认识；2.了解不同季节的传统节日和风俗习惯，增长文化知识；3.让学生探究极端天气的成因及其危害，提高灾害预防和保护意识。
课程反思不同季节是孩子们生活中非常常见的内容，学生们可以在日常生活中与四季接触，若细心发现则可以学到更多的有关季节的信息，这为教授季节知识创造了良好的先决条件。
最新教科版二年级科学上册 6、《不同的季节》教案
最新教科版二年级科学上册 6、《不同的季节》教案教学目标：1.学生通过观察和比较，了解一年中季节变化的现象，并探究对动植物和人类生活的影响。
2.学生能够从具体事物和现象的观察比较中，认识季节变化的现象。
3.学生养成实事求是、用事实说话的意识，愿意分享和表达自己的观点。
4.学生意识到保护环境的重要性，自觉保护身边的动植物。
教学重难点：1.通过观察和比较，认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。
2.通过对不同现象的观察和比较，认识不同季节对动植物和人类生活的影响，从而增强保护环境的意识。
教学准备：1.小组活动所需的相关资料、描述不同季节的词语和学生活动手册。
2.教师使用的课件和记录单等。
教学过程：一、激趣导入1.展示课文《四季》的课件，让学生回忆一年级时学过的课文，并说一说对课文中所描写的不同季节中的景物的认识。
2.提出问题：在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？二、探索不同季节的现象1.展示四季的图片，让学生说出图片中不同季节的现象。
2.引导学生思考：在我们的生活中，你是否看到过这样的现象？3.分组展示课前收集到的有关四季的资料。
4.分组讨论：我们的地球家园在不同的季节有哪些不同？5.填写记录单，记录不同季节景物和用来形容天气的词语（如温暖、炎热、凉爽、寒冷）。
6.分组汇报，教师总结。
7.引导学生发现季节的变化对动植物和人的影响，例如在不同的季节，动植物和人们的衣着会有所变化。
经过改写后的文章：不同的季节》教学设计教学目标：1.科学概念目标：通过观察和比较，认识一年中季节变化的现象，并探究对动植物和人类生活的影响。
2.科学探究目标：学生能够从具体事物和现象的观察比较中，认识季节变化的现象。
3.科学态度目标：学生养成实事求是、用事实说话的意识，愿意分享和表达自己的观点。
4.科学、技术、社会和环境目标：学生意识到保护环境的重要性，自觉保护身边的动植物。
教学重难点：1.通过观察和比较，认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。
二年级上册科学优秀教案《不同的季节》教科版
6.不同的季节【教材简析】前一课学生认识了地球家园中的天气变化以及这些变化对地球生命带来的影响，这为本课的探究奠定了很好的基础。
本课主要探究两个内容：在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？这些变化给动植物和人类活动带来了怎样的影响？教材共分为四个板块展开。
聚焦板块通过梧桐树不同颜色的叶子提出问题：“在不同季节，我们的家园会发生哪些变化”，紧接着通过春夏秋冬四个季节的图片直观地呈现不同季节植物的特点，既验证了聚焦的问题，也为后面环节提供了一定的参考。
探索板块共有三部分内容：第一部分内容是“展示我们搜集到的有关四季的资料”，这一部分内容需学生回家搜集资料，课前准备好，以便在课堂中进行展示和交流。
第二部分内容是“举例说说，季节变化对动植物和人类生活的影响”，这个内容是希望学生能从植物、动物、人类等多个维度认识季节与地球生命间的联系，培养学生用关联的、多维度的视角看待自然事物和自然世界。
第三部分内容是“拼贴一张四季变化图”以帮助学生进一步认识和概括四季特点。
研讨板块主要是通过对前面探究的两个内容进行研讨，引导学生总结、反思，从而培养学生批判性思考能力。
拓展板块通过制作“季节礼盒”活动，让学生亲近自然，热爱自然，感恩自然。
【学情分析】学生在学习了第五课之后，能够较简单地从“天气变化及其影响”的内容迁移到“四季的变化及其影响”，而且二年级的学生对于四季的变化特点和对地球生命的影响有一定的认识，但并不深入和全面。
学生对于从多个维度来看待事物以及事物之间的联系的能力还是有所欠缺，需要教师进行指导帮助。
【教学目标】科学概念目标1.一年中季节变化的典型现象各不相同。
2.季节变化对动植物和人类生活的影响。
科学探究目标1.会描述一年中季节变化的典型现象，会拼贴四季变化图。
2.会举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响。
科学态度目标1.对探究四季现象及其对地球生命的影响感兴趣。
2.善于倾听、乐于分享。
科学、技术、社会与环境目标认识四季变化给地球生命带来的影响，懂得只有掌握四季变化的规律，才能更好地适应变化。
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植 物
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谢谢
冬眠
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3、四季变化图
春
夏
春暖花开 春色满园
骄阳似火
春回大地 春意盎然
绿树成荫
秋
秋高气爽 硕果累累
秋风习习 北雁南飞
冬
冰天雪地 天寒地冻
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烈日炎炎
大雪纷飞 白雪皑皑
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动 物
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人
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拓展延伸
1、做一做：季节礼盒（收集秋季的叶和种子） 2、画一画：画你最喜欢的一个季节以及这个季节中的 植物、动物或人。 3、写一写：如果用食物或者颜色来代表一个季节，你 会怎么选呢？
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春有百花秋有月， 夏有凉风冬有雪。
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猜一猜！
第六节
不同的季节
1、展示我们 收集的有关四 季的资料。
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2、在不同的季节，植物、动物和人类的衣 着有什么变化呢？
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季节 天气 春 温暖
夏 炎热
秋 凉爽
冬 寒冷
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植物
万物生长， 百花盛开
植物生长 十分茂盛
树叶黄了， 纷纷落下
很多植物 干枯死亡
动物
人的衣着
动物开 始活动
哺乳动 物掉毛
储存 粮食
分享：我们的地球家园在不 同的季节有哪些不同呢？
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季节
天气
春 温暖
夏 炎热
秋 凉爽
冬 寒冷
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植物
万物生长， 百花盛开
植物生长 十分茂盛
树叶黄了， 纷纷落下
很多植物 干枯死亡
动物
动物开始活动 哺乳动物掉毛 储存粮食 冬眠
季节 春 夏 秋 冬
天气
炎热 寒冷 温暖 凉爽
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季节 春
夏
秋
冬
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天气 温暖 炎热 凉爽 寒冷
植物
万物生长，百花盛开 植物生长十分茂盛