中考历史一轮专题复习 两次世界大战之间的世界教案1
初中历史世界大战解析教案
初中历史世界大战解析教案教学目标：1. 了解第一次世界大战和第二次世界大战的背景和起因。
2. 掌握世界大战期间的重大事件和影响。
3. 分析世界大战对世界格局和人类社会的影响。
教学内容：1. 第一次世界大战：背景、起因、战争过程、结果。
2. 第二次世界大战：背景、起因、战争过程、结果。
教学重点：1. 理解世界大战爆发的原因和过程。
2. 掌握世界大战期间的重要事件和战略。
教学难点：1. 分析世界大战对世界格局和人类社会的深远影响。
2. 探讨世界大战的教训和启示。
教学准备：1. 教学课件或PPT。
2. 纸质或电子版的历史教科书。
3. 世界地图和历史事件时间轴。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示世界地图和时间轴，向学生介绍世界大战的背景和起因，引起学生对世界大战的兴趣和好奇心。
二、介绍第一次世界大战（15分钟）1. 讲解第一次世界大战的背景和起因。
2. 分析第一次世界大战的战争过程和结果。
3. 提出第一次世界大战给世界带来的深远影响。
三、介绍第二次世界大战（15分钟）1. 讲解第二次世界大战的背景和起因。
2. 分析第二次世界大战的战争过程和结果。
3. 探讨第二次世界大战对世界格局和人类社会的影响。
四、讨论与反思（15分钟）1. 分组讨论世界大战对当时各国及世界的影响。
2. 提出世界大战的教训和启示，并引导学生思考和总结。
五、作业布置（5分钟）要求学生结合课堂所学内容，完成一篇关于世界大战的历史文章或报告，并在下节课进行展示。
教学总结：通过本节课的学习，学生对世界大战的背景、起因、过程和影响有了更深入的了解，并对世界大战的教训和启示有了一定的认识。
希望学生能够从历史中汲取智慧，珍惜和平，为建设美好的未来做出贡献。
教案 中考历史专题复习-两次世界大战
两次世界大战专题复习
教学目标
1.知识与能力掌握两次世界大战的概况及影响，通过对两次世界大战的时间、过程、影响等基础知识的复习，增强概括能力。
2.过程与方法利用历史图片，直观感知世界大战的残酷性；
通过对两次世界大战原因、性质、影响的比较讨论，注意与他人合作、共同探究。
3.情感态度与价值观通过本专题的复习，使学生认识到战争带给人类的灾难，培养学生热爱和平的高尚情操。
教学重难点
重点：两次世界大战及其影响
难点：通过对两次世界大战中各国的表现和遭遇的分析，得出“国家实力和国家利益”是国际交往的最基本原则
教学过程
一、利用多媒体播放一些战争图片资料，导入复习内容。
二、采用图表，引导学生复习两次世界大战的基础知识
⑴第一次世界大战的起止时间、爆发的原因、开始的标志、战争的双方、主要战役、结果、性质、影响。
⑵第二次世界大战爆发的原因、全面爆发的标志、扩大与进一步扩大的标志、世界反法西斯联盟的建立、转折性战役、重要的会议、结果、性质、影响。
三、讨论回答下列问题
(1)根据表格请大家比较两次世界大战在爆发原因、性质、影响上的异同点
(2)美国通过两次世界大战成为政治大国，请说出美国在两战中的表现如何？为什么会有这样的表现？
四、出示课堂检测题，检测学生掌握知识的程度
五、世界大战留给我们的启示。
1、请学生根据两战中具体的事例经过分析得出相应的启示
2、对于我们中学生应该怎么做
六、请学生写一则呼吁和平的标语。
高中历史《两次世界大战》教案
高中历史《两次世界大战》教案一、教材分析《两次世界大战》是高中历史教材的重要内容之一，通过学习这一章节，可以让学生了解与掌握两次世界大战的起因、过程、影响等方面的知识。
这一教案主要围绕以下几个方面展开讲解：二、教学目标1. 知识目标：a. 掌握两次世界大战的起因与背景；b. 理解两次世界大战的全球范围与战争进程；c. 了解两次世界大战对全球政治、经济、社会等方面的影响。
2. 能力目标：a. 能够分析两次世界大战的原因与结果；b. 培养学生的历史思维和分析问题的能力；c. 培养学生的团队合作与表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：a. 两次世界大战的背景、起因与战争进程；b. 对比两次世界大战的异同点；c. 分析两次世界大战对全球的影响。
2. 教学难点：a. 学生对两次世界大战的复杂性理解；b. 培养学生的历史思维和分析问题的能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过模拟战争和历史事件的情境，激发学生的学习兴趣，并让他们亲身体验和理解两次世界大战的过程和影响。
2. 小组合作学习法：分成小组进行讨论和合作，培养学生的团队合作和表达能力，同时扩大他们的历史视野。
五、教学内容安排第一课时：两次世界大战的起因与背景1. 导入：通过图片或视频介绍两次世界大战的背景与全球影响。
2. 学习任务：a. 学生分组讨论，了解第一次世界大战后国际形势的变化；b. 学生小组展示并总结两次世界大战的起因。
3. 小结：归纳两次世界大战的起因与背景，并进行知识点梳理。
第二课时：两次世界大战的战争进程1. 导入：回顾上节课学习的起因与背景，引入战争进程的学习。
2. 学习任务：a. 学生分组探讨并整理两次世界大战的主要战役与事件；b. 学生通过搜集资料，制作时间轴来展示两次世界大战的战争进程。
3. 小结：进行两次世界大战的战争进程梳理，引导学生理解战争对全球的影响。
第三课时：两次世界大战的影响与启示1. 导入：通过图片或视频展示两次世界大战对全球政治、经济、社会等方面的巨大影响。
中考历史一轮复习第二次世界大战教案(1)
中考历史一轮复习第二次世界大战教案(1)复习目标［识记］知道德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件；知道联合国家宣言和雅尔塔会议的史实，了解国际反法西斯联盟的建立及作用.［理解］以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响；简述斯大林格勒战役，诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用；分析世界反法西斯战争胜利的历史意义. 复习时数：一课时A、第二次世界大战的爆发与扩大一、慕尼黑会议：（1）时间：1938年9月（2）经过：规定捷克斯洛伐克把苏台德区等地割让给德国.（3）影响：把绥靖政策推向顶峰.二、二战的全面爆发：1939年9月1日，德军突袭波兰.3日，英法被迫对德宣战.三、二战的扩大：（1）1941年6月22日，德国突袭苏联，苏德战争爆发，苏联卫国战争开始，第二次世界大战扩大.（2）1941年12月7日，日本偷袭美国海军基地珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战进一步扩大.B、世界反法西斯战争的转折和胜利一、世界反法西斯联盟的建立：1原因：（1）法西斯国家的大肆侵略，激起了世界人民的广泛愤怒.（2）美国、英国、苏联等国家为了对付共同的敌人法西斯.2、建立：1942年1月1日，美、苏、英、中等26个国家的代表在美国首都华盛顿召开会议，会议期间，各国签署了《联合国家宣言》.3、影响：该同盟的建立，壮大了反法西斯国家的力量，改变了双方的力量对比，成为世界反法西斯战争胜利的决定性因素之一.二、“二战”的转折：1、中途岛战役：1942年夏，中途岛海战，是太平洋战场的转折点.2、斯大林格勒战役：1942年7月～1943年2月，是苏德战争的转折点，也是第二次世界大战的转折点.三、世界反法西斯战争的胜利：1、1944年6月，诺曼底登陆开辟欧洲第二战场，加速了德国法西斯灭亡进程.2、雅尔塔会议：（1）背景：在德国失败已成定局的形势下召开的.（2）召开：1945年初，美英苏三国政府首脑，苏联雅尔塔.（3）内容：会议制定了最后击败德国的计划，决定战后德国由苏美英三国分区占领，苏联在欧战结束后3个月内参加对日作战，会议还讲座了组建联合国有关问题.（4）意义：这些决议协调了盟国的行动，加快了战胜德、日法西斯的步伐.3、1945年4月，苏联红军攻克柏林，取得欧洲战场决定性胜利.4、1945年5月8日，德国投降，欧洲战争结束.5、1945年9月2日，日本投降，二战结束.。
专题复习教案：两次世界大战及世界格局演变
些同学说这罪行双方都有份，第一次世界大战的性质应该是（）A.德国蓄意发动的侵略战争 B.英法被迫应战的正义战争
C.帝国主义争夺霸权的战争
D.塞尔维亚的民族解放战争
2.在学习第二次世界大战时，小明通过画示意图的方法记忆二战过程。
下图中①处该填入的内容是（）
A.凡尔登战役
B.莫斯科保卫战
C.索姆河战役
D.斯大林格勒战役
3.下面是一战后帝国主义列强建立新秩序的示意图，图中的空白处应是（）
4.此漫画图形象地反映了20世纪早期某次国际会议的分赃性。
这次会议是（）
5.世界反法西斯战争的胜利，给人类留下的启迪是( )
①只有加强国际合作，才能战胜共同敌人
②社会制度不同的国家始终难以合作
③世界各国都应和平共处，互不侵犯
④珍惜和平，反对战争识。
学生认真做
题，完成学案
习题。
学生展示发
言。
老师请学生
回答问题后
再作出点评
或总结。
(人教部编版)中考历史一轮复习教学设计《经济大危机和第二次世界大战》
（人教部编版）中考历史一轮复习教学设计《经济大危机和第二次世界大战》一. 教材分析《经济大危机和第二次世界大战》是人教部编版九年级上册的历史教材，本节课主要讲述了1929年至1933年的世界经济大危机以及随后爆发的第二次世界大战。
教材从经济、政治、社会等多个角度分析了大危机的原因、特点和影响，同时介绍了各国应对危机的措施，以及第二次世界大战的背景、过程和结果。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件的时间、地点、人物等基本信息有所了解。
但考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们在分析历史问题时可能缺乏深度和广度。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度分析问题，培养他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界经济大危机和第二次世界大战的时间、地点、过程和结果；掌握大危机的原因、特点和影响；认识第二次世界大战的历史背景。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，分析历史问题，培养历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识和平的重要性，珍惜和平，热爱和平；树立正确的历史观，弘扬民族精神。
四. 教学重难点1.教学重点：世界经济大危机的原因、特点和影响；第二次世界大战的背景、过程和结果。
2.教学难点：大危机期间各国的应对措施；第二次世界大战的深层次原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，激发学习兴趣。
2.案例分析法：选取具有代表性的历史事件，引导学生分析问题，培养历史思维能力。
3.讨论法：学生分组讨论，激发学生的思考，提高课堂参与度。
4.对比法：引导学生对不同历史事件进行对比，帮助学生更好地理解历史。
六. 教学准备1.备课资料：查阅相关历史书籍、论文、网络资源，确保教学内容的准确性。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔、历史图片、地图等。
3.教学素材：选取相关的历史案例、视频、音频等资料，用于课堂展示和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示1929年经济大危机爆发的背景图片，引导学生思考：为什么会在这个时期爆发经济大危机？2.呈现（10分钟）介绍世界经济大危机的原因、特点和影响，以及各国应对危机的措施。
两次世界大战复习专题教学设计
两次世界大战与国际格局的演变【教学目标】1、识记两次世界大战的时间、主要事件、性质及影响。
2、讨论两次世界大战对中国及对世界格局的影响。
【教学方法】自主学习法、讨论法、合作学习法【教学过程】（一）谈话导入，呈现目标。
20世纪先后爆发的两次世界大战，不仅造成了世界性人力、物力的损耗，也给全世界人民带来了深重的灾难。
因此，我们有必要对这一段历史作进一步对比、综合学习，从而深刻地认识战争的本质。
首先，请同学们根据你所学的知识，通过小组合作的方式，让我们快速复习一下两次世界大战的内容，完成表格。
（二）自主合作，梳理知识。
1、提出要求，自主学习，利用表格，全面了解两战的进程。
2、快速自学，全面了解两战的进程。
在学习过程中遇见问题，可自行解决，也可小组讨论。
第一次世界大战第二次世界大战时间交战双方爆发原因根本原因：导火索：根本原因：催化剂：爆发标志战争扩大重要战役战争性质影响两次世界大战的相同点有哪些？（相同点：爆发的根本原因相同；都形成了两大军事集团；都给人类带来了深重灾难；都影响了世界格局的演变；都为社会主义运动的发展创造了条件；都促进了科技的发展。
（三）合作交流，分析提升。
1、分析两次世界大战后，世界格局的演变及对中国的影响①、我们通过合作学习了解了两战的时间、原因、过程及危害，但仅仅知道这些是不够的，我们必须对两战有更深刻的认识以及对未来世界的影响。
请问，两次世界大战后的世界的格局是怎样的？又有着什么样的变化呢？（参考：1、第一次世界大战后世界格局确立了凡尔赛——华盛顿体系，调整了帝国主义国家在西亚、欧洲、非洲的统治秩序及东亚、太平洋地区的统治秩序。
2、第二次世界大战后世界格局确立了苏美争霸的两极格局。
3、“苏美冷战”之后，世界出现多极化趋势，进入了“一超多强”的局面。
）②、两战对新的世界格局产了重要影响，那么它对中国也肯定产了不少影响，两次世界大战中国政府都参加了，结果怎样？（参考：第一次参与的结果中国虽是第一次世界大战的战胜国，但却在一战后召开的巴黎和会和华盛顿会议上成为帝国主义国家宰割的对象，引发了中国的五四运动，成为中国新民主主义革命的开端，马克思主义传入中国，促进中国共产党诞生。
《专题：第二次世界大战》教案
《专题：第二次世界大战》教案设计教学目标：1、复习知识点：（1）1929——1933年资本主义经济危机（2）罗斯福新政（3）法西斯上台（4）二战爆发、扩大、转折、结束的标志（5）四次国际会议（6）二战的性质2、能力训练点：，（1）培养学生的分析、理解、归纳、概括等综合能力，从而提高知识迁移的能力，也就是应考的能力。
（2）培养学生理解历史、感悟历史的能力。
3、德育渗透点：（1）世界反法西斯战争的胜利给人们的启示：正义必将战胜邪恶，多行不义必自毙，得道多助、失道寡助,团结起来力量大等。
（2）《开罗宣言》、《波茨坦公告》都肯定了台湾是中国领土的一部分，是反击“两个中国”、“台湾独立”的权威性国际文件。
（3）中国人民抗日战争的胜利，为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大贡献，也付出了巨大的民族牺牲。
（4）在二战（抗日战争）胜利60周年即将到来之际，请大家铭记历史，勿忘国耻。
忘记历史就意味着背叛。
（5）德育目标：激发学生的爱国情感，提高他们的人文素养，这也是每一位历史教师责无旁贷的。
学法引导:1、引导学生从整体上（背景、爆发、扩大、转折、结束)感知二战、了解二战、熟悉二战。
2、在掌握基础知识的基础上，引导学生对知识进行分类、小跨度的归纳。
重点、难点：重点：1、1929——1933年资本主义经济危机2、罗斯福新政3、法西斯上台4、二战爆发、扩大、转折、结束的标志5、四次国际会议6、二战的性质7、德育渗透难点：1、二战性质的转变2、二战对中国的影响。
教具:1、多媒体课件2、“爱我中华、抵制日货”资料教学流程:导入：（2分钟）假如你要参加下期的“幸运52”节目,李咏将给你出这样一道题:2005年，俄罗斯为庆祝这一历史事件将竖立三座斯大林雕像,并邀请58个国家的政府首脑参加这一活动。
中国为庆祝这一历史事件将在北京建设一个世界和平广场。
请问：这一历史事件是指什么？—-第二次世界大战。
它既是重点,又是热点,特别是今年——2005年，二战胜利60周年。
初中历史世界两次大战教学设计
初中历史世界两次大战教学设计【教学设计】教学目标：1.了解和掌握历史背景和导致两次世界大战爆发的原因；2.理解两次世界大战对世界格局和各国社会发展的影响；3.培养学生的历史思维和分析能力。
教学重点：1.两次世界大战的起因和爆发原因；2.两次世界大战对世界格局和各国社会发展的影响。
教学难点：1.掌握两次世界大战的全貌和各国参战原因；2.理解两次世界大战对当时世界格局的冲击。
教学方法：1.板书法；2.讲授法；3.讨论法。
教学准备：1.教学课件；2.世界地图、图片等教学辅助材料。
教学过程：一、导入（10分钟）利用教具和多媒体展示一些与两次世界大战相关的图片，引起学生的兴趣，并向学生介绍两次世界大战对世界历史的重要地位。
二、知识讲解（40分钟）1.第一次世界大战（20分钟）讲解第一次世界大战的起因、战争过程以及结束的结果，突出说明包括《凡尔赛条约》在内的和平协议对战后世界的影响。
2.第二次世界大战（20分钟）讲解第二次世界大战的爆发原因、参战各国及其战争进程，着重介绍纳粹德国、日本帝国主义的侵略行径以及盟军的抗战，最终阐述战争的结果和对世界格局的重塑。
三、思考与分析（30分钟）1.分组讨论（10分钟）将学生分为若干个小组，让学生就两次世界大战的爆发原因、各国参战原因以及影响进行深入讨论，并在黑板上记录每组的观点。
2.学生展示与总结（20分钟）请学生代表各组进行展示，并对其他组的观点进行补充和评论。
教师引导学生总结两次世界大战对当时世界格局和各国社会发展的深远影响。
四、提升与拓展（15分钟）展示一些与两次世界大战相关的文献、电影片段或者实物，引导学生进一步了解和思考这段历史对当代世界的影响，以及对人类社会发展的警示和启示。
五、作业布置（5分钟）搜集相关资料，写一篇关于两次世界大战的影响的作文，字数不少于800字。
教学反思：本节历史课通过讲解与讨论相结合的方式，培养学生的历史思维和分析能力。
通过引导学生探索两次世界大战爆发的原因、战争的过程和战后世界格局的变化，激发学生的学习兴趣和思考能力。
中考历史一轮复习世现史第三单元第二次世界大战教案
【导入新课】意大利诗人但丁在其《神曲》的《天堂篇》中的几句诗，像星星一样闪烁在《最后的幻想》中：“无比宽宏的天恩啊/由于你/我才胆敢长久仰望那永恒的光阴/直到我的眼力在那上面耗尽！”艺术的圣殿下，拙朴的历史让我们窥见了另一种光明，只不过这种光明的获得不是在仰望的时刻，而是于低头的一瞬！《第二次世界大战》就是那低头一瞬的震撼.德国的疯狂，法国的窘迫，英国的投机，美国的善谋，苏联的城府……无论是刺目的抑或是晦暗的，无论是壮美的抑或是丑陋的，都在历史无声的隐与显中喷薄而出.无论怎样地时空跨越，那仰望之际的反思与低头一瞬的震撼，或抑是不该舍弃的.然而最不该舍弃的是和平，因为我们珍爱和平，所以我们回首战争.由此自然进入新课.【学习新课】一、慕尼黑阴谋凡尔赛和会：扬汤止沸，抱薪救火.⑴凡尔赛—华盛顿体系是20世纪人类第一次打搏杀之后确立的世界新秩序，然而作为一个新秩序它并不稳定.（法国元帅褔煦在听到《凡尔赛和约》签字的消息后说：“这不是和平，这是20年的休战！”）⑵请学生阅读课文，了解希特勒上台之后，德国是如何大肆扩军备战的，德国卧薪尝胆，铤而走险，“冒天下之大不韪”；法国的捉襟见肘，窘态百出；英国的见风使舵；美国的“立观”；苏联的默许.英法执行的绥靖政策，进一步纵容了德国的侵略野心.慕尼黑阴谋把绥靖政策推向顶峰，影响极其恶劣.二、战争的爆发和扩大⑴投影显示：“1939-1942年德意在欧洲的扩张示意图”⑵启发学生根据以前从教科书或影视作品中获取的知识和信息，说说自己对二战有哪些感性的认识和了解.⑷幻灯片显示法西斯国家扩张的线路，并用音响资料再现“莫斯科保卫战”和“日本偷袭珍珠港”等几个重要片段.⑸让学生了解二战的过程，引导、启发学生理解二战的性质.⑹突破难点：国际反法西斯战争胜利的根本原因及其启迪三、国际反法西斯联盟的建立⑺让学生阅读课文，了解1942年1月1日26国召开的华盛顿会议，引导启迪学生理解国际反法西斯联盟的建立的重要意义.⑻引导学生对照地图弄清雅尔塔会议召开的背景，重点把握雅尔塔会议的内容及其意义.⑼二战的转折.借助多媒体影像资料为学生再现斯大林格勒战役的场景，深入理解斯大林格勒战役是重要的转折点，另外，还要注意太平洋战场及北非战场的转折，意大利的投降之政治意义，三国同盟的开始瓦解.⑽诺曼底登陆，开辟了欧洲第二战场，加速了法西斯国家的覆亡.⑾日本负隅顽抗、垂死挣扎.⑿最后的胜利.【总结深化】⒀引导启发学生理解世界反法西斯战争胜利的根本原因及启迪？学生活动·学生回答问题的要点包括：⑴法西斯主义的侵略对世界造成重大威胁.⑵英法等国执行纵容侵略的政策，助长了法西斯的侵略气焰.·学生探索的结果为：英法等国的绥靖政策，让德国更加恣意妄为，不满足慕尼黑会议的所得，侵略野心进一步膨胀，直至1939年9月1日，闪击波兰，二战全面爆发.学生分组讨论二战的结果如何？世界反法西斯战争胜利的原因？有何意义？大战的性质及战争的影响？战争给与我们的启示.学生分组讨论，各抒己见.总结、评价讨论结果，并用多媒体给予供参考的答案.集体编制二战过程的大事年表，理清线索，做出二战课题的课堂小结.教学反思:通过学生讨论，并集体编制第二次世界大战大事年表，进行了有效的合作、探究、自主学习，打破了过去的那种传统的、被动的、接受式的学习.提高了学生的动手能力，又能很好的帮助他们理清线索，重温那段历史，更好的认识理解全世界人民团结战斗的重要性，牢牢树立“珍爱和平，远离战争”的思想意识.同时，对树立民族团结，共创和谐新疆具有一定的现实教育意义.。
中考历史一轮专题复习 第二次世界大战的爆发教案1
第24讲第二次世界大战的爆发
一、复习目标
1、掌握绥靖政策。
2、掌握第二次世界大战的过程。
3、掌握第二次世界大战的影响。
二、复习重难点
1.绥靖政策。
2.掌握是第二次世界大战的进程。
三、课时安排
1课时
四、教学过程
（一）知识梳理
【考点一】：第二次世界大战
课件展示：
重点记忆第二次世界大战的历史发展进程的基础知识
师：以学生为主体，引导学生以课本知识为依据，自主解决问题并且记忆基础知识，时间大体10分钟.
归纳小结：通过师生活动、生生互动，了解第二次世界大战的概况.
现在我们先练练手，看看大家对本章知识的掌握程度。
学生们快速做题，定时训练。
老师严格限定时间。
（二）难点突破，拓展升华
重点是比较西方大国实行绥靖政策的原因，培养学生的分析问题的能力。
归纳总结，多媒体展示：
给学生10分钟左右的时间记忆本节课的基础知识.
五、板书
1、绥靖政策：慕尼黑会议
2、二战进程：
3、二战影响
六、作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案。
七、教学反思
本节教学设计以新课标为依据，链接教材内容和最新的网络教学资源，重视教师、学生和教学资源之间的互动。
在教学过程中能够体现对重点、难点的突破，用创设的问题带领学生对知识进行探索、感悟和提升。
初中九年级历史教案：二战与世界新格局
初中九年级历史教案：二战与世界新格局二战与世界新格局引言在初中九年级历史课程中，学生们将学习到二战与世界新格局的重要内容。
二战是人类历史上规模最大的战争之一，对世界产生了深远影响，重新塑造了世界格局。
本教案将探讨二战爆发的原因、主要参战国家、关键事件以及二战后世界所面临的新挑战。
一、背景知识：第一次和第二次世界大战前后的情况1. 第一次世界大战后，欧洲国家间的紧张关系导致了政治和经济上的不稳定。
莱斯条约实施所带来的巨额赔款导致德国陷入经济危机。
2. 在这种不稳定氛围下，意大利、德国和日本等国家崛起，并开始采取侵略行动以满足自身需求。
3. 苏联在共产主义运动下强大起来，并试图扩展其势力范围。
二、导致二战爆发的原因1. 列强对殖民地资源的争夺：英法等列强竞相掠夺殖民地资源，引发了一系列冲突。
2. 经济危机和国家主义的崛起：首先是1929年的经济大萧条，随后是出现民族主义情绪，尤其是德国纳粹党的崛起。
3. 轴心国与同盟国的对立：日本、德国和意大利组成轴心国，与英美法苏等同盟国形成对抗。
三、关键事件：从战争爆发到结局1. 波兰战役：1939年，德国入侵波兰，引发二战全面爆发。
这也标志着现代化武器的运用在战争中得以普及。
2. 突袭珍珠港：1941年日本突袭了美国海军基地珍珠港，导致美国参战，使二战向全球扩展。
3. 斯大林格勒保卫战：1942年至1943年间，在斯大林格勒进行了一场激烈的保卫战，苏联成功击退了德军，并逐渐开始反攻。
4. 诺曼底登陆：1944年，盟军在法国诺曼底发起大规模登陆行动，成功地将战场转移到欧洲大陆。
5. 原子弹爆炸：1945年，美国在日本广岛和长崎投放原子弹，迫使日本无条件投降。
四、二战后的世界格局1. 联合国成立：为了避免类似战争再次发生，联合国于1945年成立，致力于维护世界和平与安全。
2. 冷战的开始：战后的苏美关系恶化，冷战开始。
苏联与美国形成两个相互对立的阵营，并进行意识形态上的斗争。
中考历史一轮复习 第二次世界大战名师教案
2012中考历史一轮复习教案--第二次世界大战复习目标［识记］知道德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件；知道联合国家宣言和雅尔塔会议的史实，了解国际反法西斯联盟的建立及作用。
［理解］以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响；简述斯大林格勒战役，诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用；分析世界反法西斯战争胜利的历史意义。
复习时数：一课时A、第二次世界大战的爆发与扩大一、慕尼黑会议：（1）时间：1938年9月（2）经过：规定捷克斯洛伐克把苏台德区等地割让给德国。
（3）影响：把绥靖政策推向顶峰。
二、二战的全面爆发：1939年9月1日，德军突袭波兰。
3日，英法被迫对德宣战。
三、二战的扩大：（1）1941年6月22日，德国突袭苏联，苏德战争爆发，苏联卫国战争开始，第二次世界大战扩大。
（2）1941年12月7日，日本偷袭美国海军基地珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战进一步扩大。
B、世界反法西斯战争的转折和胜利一、世界反法西斯联盟的建立：1原因：（1）法西斯国家的大肆侵略，激起了世界人民的广泛愤怒。
（2）美国、英国、苏联等国家为了对付共同的敌人法西斯。
2、建立：1942年1月1日，美、苏、英、中等26个国家的代表在美国首都华盛顿召开会议，会议期间，各国签署了《联合国家宣言》。
3、影响：该同盟的建立，壮大了反法西斯国家的力量，改变了双方的力量对比，成为世界反法西斯战争胜利的决定性因素之一。
二、“二战”的转折：1、中途岛战役：1942年夏，中途岛海战，是太平洋战场的转折点。
2、斯大林格勒战役：1942年7月～1943年2月，是苏德战争的转折点，也是第二次世界大战的转折点。
三、世界反法西斯战争的胜利：1、1944年6月，诺曼底登陆开辟欧洲第二战场，加速了德国法西斯灭亡进程。
2、雅尔塔会议：（1）背景：在德国失败已成定局的形势下召开的。
（2）召开：1945年初，美英苏三国政府首脑，苏联雅尔塔。
中考历史一轮复习世现史第三单元第二次世界大战教案精编版
《第二次世界大战》教材简析《第二次世界大战》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《世界历史》（九年级下册）第三单元。
本单元包括“第二次世界大战的爆发”和“世界反法西斯战争的胜利”两课内容，从整体上看，本单元前承“凡尔赛—华盛顿体系下的世界”，后启“战后主要资本主义国家的发展变化”，成为世界现代史中关键的联结点，对世界历史的影响至深且远。
教学目标·基础知识目标：了解二战中的基本史实，掌握“慕尼黑阴谋”、国际反法西斯联盟的建立、雅尔塔会议及诺曼底登陆等等基本史实。
·能力培养目标：通过思考讨论二战的性质，培养学生用马克思主义观点在复杂情况下分析战争性质的能力。
概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。
通过分析二战战场形势的变化，认识事物的本质，提高学生综合分析问题的能力。
·情感态度与价值观目标：认识理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量要加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。
树立“珍爱和平，远离战争”的思想意识，为人类和平和进步事业做出贡献的人生理想。
教学重点⑴二战的爆发与扩大⑵国际反法西斯联盟的建立及战争的胜利教学难点⑴英美对法西斯侵略的政策转变。
⑵怎样理解斯大林格勒战役是二战的重要转折点。
⑶国际反法西斯战争胜利的根本原因及其启迪。
教学设计⑴语言描述法⑵信息再现法⑶情感体验法⑷合作探究、讨论法教具使用多媒体课件课时安排 2课时教学过程教师活动【导入新课】意大利诗人但丁在其《神曲》的《天堂篇》中的几句诗，像星星一样闪烁在《最后的幻想》中：“无比宽宏的天恩啊/由于你/我才胆敢长久仰望那永恒的光阴/直到我的眼力在那上面耗尽！”艺术的圣殿下，拙朴的历史让我们窥见了另一种光明，只不过这种光明的获得不是在仰望的时刻，而是于低头的一瞬！《第二次世界大战》就是那低头一瞬的震撼。
德国的疯狂，法国的窘迫，英国的投机，美国的善谋，苏联的城府……无论是刺目的抑或是晦暗的，无论是壮美的抑或是丑陋的，都在历史无声的隐与显中喷薄而出。
两次世界大战教学设计初三
教学设计初三：探索两次世界大战的历史引言：两次世界大战是20世纪最具有影响力和后果的战争事件，对整个世界产生了深远的影响。
初三学生正处于历史学科的关键阶段，通过深入了解这段历史，可以帮助学生更好地理解战争对世界带来的巨大冲击，形成正确的历史观念。
本教学设计将围绕两次世界大战展开，以丰富的教学活动和资源帮助学生全面了解这段历史，并通过角色扮演、小组合作等方式培养学生的研究和表达能力。
一、预备知识：回顾世界历史的重要事件1. 学生回顾并总结已学的世界历史重要事件，包括第一次世界大战的原因和影响等。
2. 学生参与小组活动，分享对两次世界大战的初步了解，形成集体智慧。
二、探索一次世界大战：1. 学生分组扮演不同国家的代表，参与召开一次世界大战的“国际会议”。
2. 在角色扮演中，学生通过讨论和演示来探讨导致一次世界大战爆发的原因、各国的参战目的和战争的结局。
3. 每个小组根据学习的结果制作一份简短的演讲，并与全班分享。
三、认识两次世界大战的背景：1. 教师通过多媒体展示图片和文字，向学生介绍两次世界大战爆发的背景和重要的人物。
2. 学生阅读与两次世界大战相关的文章，回答问题并进行讨论。
四、两次世界大战的主要事件：1. 学生在小组内选择感兴趣的两次世界大战事件，并充分了解事件的背景、原因和影响。
2. 学生以小组为单位，制作海报、播放视频或进行班级展示，分享所选事件的重要信息。
五、两次世界大战的重要人物：1. 学生研究两次世界大战的重要人物，并撰写一篇关于其中一位人物的小传。
2. 学生通过展示和讲述的方式互相交流研究成果。
六、总结对比两次世界大战的差异：1. 学生以小组为单位进行两次世界大战的差异对比研究，并制作一份对比图表或报告。
2. 学生通过口头或书面形式，分享小组的研究成果，并开展班级讨论。
结语：通过本教学设计，初三学生将通过角色扮演、小组合作等方式深入了解两次世界大战的历史背景、事件和重要人物。
通过多种形式的展示和讨论，学生将培养初步研究和表达能力，提高对历史事件的分析和理解能力，进而形成正确的历史观念。
中考历史一轮专题温习两次世界大战之间的世界导学案1
第23讲两次世界大战之间的世界一、知识梳理主题一苏联社会主义道路的探讨1.俄国十月革命：(1)背景。
①1917年的“_________”,推翻了沙皇专制统治,显现了资产阶级临时政府和___________________两个政权并存的局面。
②_________把握要紧权利,继续进行帝国主义战争。
(2)概况：1917年11月7日,_____领导的彼得格勒武装起义取得成功,成立起世界上第一个工人士兵苏维埃政府——____________。
(3)特点：中心城市暴动,武装夺取政权。
(4)意义。
①是人类历史上第一次取得成功的社会主义革命,诞生了世界上第一个_____________。
②繁重冲击了帝国主义的统治,推动了国际_____________的进展,鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。
2.对社会主义道路的探讨：(1)列宁对社会主义建设道路的探讨。
①经济上：1921年苏俄开始实施___________,许诺多种经济并存,大力进展_________,增进了国民经济的恢复和进展。
②政治上：_____年苏联成立,最初加入的有俄罗斯联邦、外高加索联邦、乌克兰和白俄罗斯。
后扩大到15个加盟共和国。
(2)斯大林对社会主义建设道路的探讨。
①重大成绩。
1928-1937年,完成第一、第二个五年计划,重点发展_______,工业方面苏联由农业国变成强盛的工业国农业方面20世纪30年代实行大规模的农业集体化运动1936年通过新宪法,宣布苏联是“工农社会主义国家”,标志着民主法制方面苏联_______________________的形成,即“斯大林模式”②评判斯大林模式。
a.踊跃作用：是在苏联外有帝国主义包围,国内经济、文化相对掉队的情形下形成的。
在必然历史时期里发挥过踊跃的作用。
b.严峻短处：_____和_______长期处于掉队状态;片面强调产值和产量;损害了农人的生产踊跃性;经济进展粗放,经济效益低下。
严峻阻碍了苏联的进一步进展。
初中历史《两次世界大战专题》优质课教案、教学设计
两次世界大战专题复习教学设计【教学目标】一战：A. 识记“三国同盟”与“三国协约”，萨拉热窝事件。
B. 理解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果；以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
二战：A. 识记德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港；斯大林格勒战役，诺曼底登陆和攻克柏林战役。
B. 理解以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响；通过《联合国家宣言》和雅尔塔会议的史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用。
【学情分析】学生已通过先前的学习，了解两战爆发的原因、主要事件、大战的性质和影响等基础知识，获得了一定的感性认识。
但由于自身认知能力的限制，不能从历史的横向纵向联系中把握事件的内涵外延，也不能有效的使感情得以升华。
这就需要通过材料去粗取精，使认识产生飞跃，从而上升为理性认识。
【教学策略】１两次世界大战的历史时间空间跨度大，内容繁杂，深度问题理解较为抽象，运用多媒体教学，增强直观效果。
２运用比较的方法，将一战同二战作全面比较，从而了解两战的进程。
３采用分组讨论，合作探究的方式，分析两战对中国及对世界格局产生的影响。
４循序渐进，从感性到理性，在潜移默化中使感情得到升华。
【教学过程】（一）情境导入，呈现目标。
（通过展示一组两次世界大战图片，导入新课）（二）复习过程。
（1））基础扫描牢记历史教师用表格、年代尺提出要求，从原因、目的、过程、性质、影响等方面，回顾两次世界大战的基本史实。
小组交流，精讲点拨。
1. 、归纳、比较法复习：（从不同的角度归纳两次世界大战的基本史实。
）请你归纳出与两次世界大战有关的重要会议2、思考两次世界大战对世格局产生了怎样的影响？（ 学生积极讨论，教师巡视指导，准备全班交流。
）一战后 形成了“凡尔赛 -- 华盛顿”体系，确立了战后世界新秩序。
二战后形成了雅尔塔体系，确立了苏美争霸为主的两极格局。
3、两战对新的世界格局产生了重要影响，它对中国产生了什么影响？（出示课件 两次世界大战中国政府都参加了，结果怎样？）(2) 典例分析 -- 自我提高教师重点分析做题方法和技巧， 培养学生分析问题的能力。
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第23讲两次世界大战之间的世界
一、复习目标
1、掌握十月革命和社会主义道路的探索。
2、掌握一战后的国际格局的形成。
3、掌握经济危机以及各国采取的措施。
二、复习重难点
1.社会主义道路的探索。
2.凡尔赛—华盛顿体系。
3.罗斯福新政
三、课时安排
1课时
四、教学过程
（一）知识梳理
【考点一】：苏联社会主义道路的探索
课件展示：
重点记忆十月革命和列宁与斯大林对社会主义道路的探索的基础知识
师：以学生为主体，引导学生以课本知识为依据，自主解决问题并且记忆基础知识，时间大体10分钟.
归纳小结：通过师生活动、生生互动，了解十月革命和列宁与斯大林对社会主义道路的探索的概况.
现在我们先练练手，看看大家对本章知识的掌握程度。
学生们快速做题，定时训练。
老师严格限定时间。
【考点二】：凡尔赛—华盛顿体系下的世界
师：多媒体展示：
通过课件展示，使学生全面了解近一战后的国际格局凡尔赛——华盛顿体系的形成，经济大危机的爆发和各国采取的措施的基础知识.
多媒体展示问题，学生们快速做题，定时训练，展示答案。
（二）难点突破，拓展升华
重点是比较罗斯福新政和新经济政策，培养学生的分析问题的能力。
归纳总结，多媒体展示：
给学生10分钟左右的时间记忆本节课的基础知识.
五、板书
1、社会主义道路的探索：十月革命新经济政策斯大林模式
2、凡尔赛——华盛顿体系下的世界：巴黎和会华盛顿会议经济危机罗斯福新政
德日法西斯政权的建立
六、作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案。
七、教学反思
本节教学设计以新课标为依据，链接教材内容和最新的网络教学资源，重视教师、学生和教学资源之间的互动。
在教学过程中能够体现对重点、难点的突破，用创设的问题带领学生对知识进行探索、感悟和提升。
欢迎您的下载，资料仅供参考！。