做学生心中的好老师
怎样做学生心目中的好老师
怎样做学生心目中的好老师
首先，也是最重要的一点，学生心目中的好老师应该一视同仁，不管是成绩好的还是成绩差的学生，在好老师的眼中都是一样的。
尊重学生，学会控制自己。
教师要尊重学生的人格，尊重学生的感情，保护学生的自尊心，有礼貌的对待他们。
关爱学生，学会和学生交朋友。
因为，教师只有关爱学生，才能真正了解学生，也才能急学生所急，想学生所想，爱学生所爱。
理解学生，学会换位思考。
人们常说:理解万岁。
因为学生心智尚未成熟，所以老师千万不能用成人的标准去衡量他们的所作所为，要学会换位思考，要学会透过现象看本质。
激励学生，学会发现学生的闪光点。
数其十过，不如奖其一功。
老师在教育学生时，不应只把着眼点放在学生存在的问题上，也应将着眼点放在学生已取得的成绩上，要善于发现学生身上闪光点。
并予以肯定和激励，从而发挥其潜能，促其上进。
学生心目中的好老师要多为学生着想，当学生有困难了，老师要及时的帮助，当学生犯错了，老师要先以学生的立场想一想，然后在对学生进行教育，不要在那里训斥学生，那只会让老师和学生的距离拉远。
学生心目中的好老师什么样
学生心目中的好老师什么样？当了老师二十多年，不求大富大贵，只愿成为学生心中的好老师。
学生心中的好老师究竟是什么样呢？1:宠着学生的老师宠着学生不是惯着，是向对待自己孩子一样，爱着他们。
允许自己说他们不好，决不允许别人说三道四。
尤其是对待孩子的错误，好老师能够宽容大度，春风化雨，懂得让孩子在错误中修正自己。
好老师一直相信：因材施教，有教无类，只要自己得法，没有教不好的学生，所有的孩子都是好孩子。
能够得到孩子们源自内心的喜欢。
孩子们在好老师面前，马首是瞻，相信老师，听好老师的话。
在别人眼里是宠着，在自己心里是爱着。
2:情愿付出的老师师德高尚的老师主要是有责任心的老师，为了学生的学习成长，老师心甘情愿的付出，不求回报。
一直关注学生胜过自己的身体和家庭，把爱学生超过爱自己的孩子，这样的好老师一生能遇到一位也是幸福的。
其实，说真话作为一名好老师，不仅在学校里做的好，更要在家庭里是一位好母亲，好妻子，好儿女，这样的老师才是师德标兵，奉献模范。
好老师的默默奉献，会得到学生的爱戴和尊敬。
3:教学多样的老师老师的主阵地是课堂，课堂教学的多样性是老师的基本功，更是好老师的要求之一。
老师的课堂教学能够随着学生的兴趣和思考进行，饶有兴趣，引导学生思维发展，在快乐幸福中顺利完成教学。
尤其对待学习成绩差的学生，尝试方法，灵活机动引领学生，主动学习，让学生懂得学习的意义，尝到学习的乐趣，体味到知识的力量，从心里感受到课堂的短暂，上不够的课，总惦记期待着下一节课。
4:勤学多问的老师老师只有博学多问，才能适应现在的教育发展，让自己的课堂不断补充知识，只有老师多读书才能影响学生多阅读，只有老师多学习带动学生爱学习。
老师的学问就是学生学习的目标，老师的勤学才是学生学习的榜样。
老师的勤学多问耳濡目染的影响着身边的学生，影响学生勤而好学，不耻下问。
5:多与家长沟通的老师一名好老师要多与家长沟通，把孩子在学校的情况委婉的不隐瞒的告知家长，要更多的关注留守儿童，让孩子们心中满是阳光，让家长们放下心去工作。
如何才能成为学生心目中的好老师
如何才能成为学生心目中的好老师？如何才能成为学生心目中的好老师？怎样做一个好教师，不仅是新上讲台教师要思考的问题，对每位教师都是个永恒的题目。
本人已是一个有着多年教龄的教师，怎样做一个好老师，如何当一个让学生喜欢的好老师，这一直都是我在思索的一个问题，也是我所不断追求为之奋斗的目标。
在我心目中的好老师应该具备以下几个方面：一、爱岗敬业、尽职尽责作为一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力。
教育家陶行知曾说过，“德者师之魂。
”教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。
教师必须“立德树人”，以自己的人格魅力去吸引打动学生，提高学生的学识和修养，这是教师工作的最终目的。
学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。
做一名好老师应该有职业之爱。
干一行，爱一行，既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待，从而会产生一种对事业的执着和热爱，并且具有着一种强烈的责任感。
只有有了对事业的执着和热爱，崇高的使命感和责任心才会油然而生；只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱学生；在工作过程中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。
为人师表，以身立教，乐于奉献，不计个人得失，一切服从工作需要，自觉地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力，尽职尽责。
结合自己的岗位和教学实际, 进行“全人教育”、“精英教育”。
教师不仅是“经师”，更是“人师”，为学生的全面发展提供更多的人文化的服务。
做一名好教师，还要具有爱岗敬业的精神，而敬业与爱学生是分不开的。
要爱学生，要让学生喜欢你。
春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。
爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。
师爱应该是每个学生都能充分享受的权利，充分沐浴爱的霞光。
努力成为学生心目中的好老师
努力成为学生心目中的好老师当一名教师是我中学时代的梦想，现在却发现很多困惑。
比如，学生自控能力差、个别学生行为出现偏差等等。
我觉得管理学生是个非常烦躁的事情。
为了让自己的工作得心应手，我不断地努力、学习，让自己真正进入到教师这个角色当中来，并努力成为学生心目中的好老师。
我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
要想成为一名新世纪的合格教师，必须具备以下要求：一、要修其身，锻造高尚人格为了使受教育者的人格健康发展，教师必须致力于塑造自己高尚的人格，要照亮别人，首先自己心里要有阳光和火种。
首先，一个品德高尚的教师应该要有正确的人生观和价值观，有热爱教育，献身教育的精神，要不断提高个人责任感和社会责任感，要将自己的生命融于人类和民族的发展进程，不断磨练意志。
其次，教师要具有修身意识，正人者必先正己。
教师要处处严于律己，要有言行一致的人格风范，教师要求学生做到的，自己首先要能够做到。
以求真、至善、达美作为自己的行为准则，事事为人师表，做学生的良师益友。
要以积极向上的处世态度，豁达乐观的胸怀，高尚的理想情操，崇高的敬业精神，坚强的意志品格，良好的心理素质去感染学生、教化学生，时刻意识到自己的言行对学生心灵的震撼。
二、要加强科学文化修养，培养创造能力首先，教师要提升专业素养。
专业素养和教学水平是一个教师在课堂上人格魅力的最直接呈现，也是影响学生业务素质的最直接因素。
前苏联教育家马卡连柯曾说过：“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术，如果教师不能完善地掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。
”因此，教师要增强理论深度，学习教育学、心理学等教育理论，不断提高业务水平，树立终身学习的自觉性，要密切关注现代科学的发展变化，善于吸收和利用新知识拓宽教学内容，将科学理论与教育实践结合起来，在实践中摸索、总结教育的规律与教育的艺术，提升人生品位。
三、要有慈母一样的爱在老师心里，教好每一个学生是老师的天职，我们老师要胸怀博大，容得下性格脾气各不相同、兴趣爱好有差异的所有学生。
如何成为一名学生心目中的好老师
如何成为一名学生心目中的好老师教师是太阳底下最神圣的职业”，“教师是人类灵魂的工程师”，我一直把这两句赞美教师的至理名言作为对自己的约束，让它们成为一面镜子，时刻提醒着自己要对得起这样的评价，做一名学生心目中的好老师。
那么，如何成为一名“学生心目中的好老师”？现将本人一些不成熟的做法跟大家一起交流、探讨。
第一，要拥有一颗热爱学生的心。
爱心，是每个教师必备的教育素养，是教育素养中起决定性作用的一种品质。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育教学的全部奥秘也就在于如何爱护学生。
”教师以培养人为职业，热爱学生，是教师的天职，是教师师德的核心，它将体现我们对神圣的教育事业的追求、天赋和智慧。
没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂。
正像有人所说的那样：如果你讨厌学生，那么你的教育还没开始就已经结束了。
心理学研究认为，每个少年儿童都有对爱的需要。
作为学生，他们是一个个有感情、有灵性的活生生的人，他们有自己独立的人格，有着强烈的自尊心，每一个学生都渴望得到老师的爱护、关心和尊重。
因此，作为教师，应以宽广的胸怀，热爱每个学生，应以发展的眼光客观公正地看待每一个学生。
教师要给每一个学生尽可能多的鼓励，尽可能多的信任，尽可能多的赏识，尽可能大的尊重。
教师只有爱自己的学生，才能用心来和学生相处，才能与学生沟通，才能成为学生的良师益友，才能让学生同样爱你。
因此，教师要善于以和蔼可亲的教态，亲切关怀的语言，温柔亲和的目光对待学生。
师生间真挚的情感，才能赢得所有的学生的尊敬，才能让学生自觉地尊重教师的劳动，才能让学生愿意亲近你，向你袒露自己的思想，希望与你合作，达到“亲其师，信其道”的教书育人目的。
反之，缺乏爱心，就不会和学生真心地交流，也没办法了解、帮助学生。
实践证明，批评和指责是无效的捶打，和风细雨却能润入心田。
第二，要注重讲究爱学生的方法。
教师爱学生，对自己的一言一行必须十分谨慎，尤其是对学生的批评、教育乃至微小的埋怨、责备，都要慎之要慎，切不可随心所欲，信口开河。
我心中的好老师大全(19篇)
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做学生心目中的好老师
做学生心目中的好老师做个好老师不容易，做学生心目中的好老师更是难上加难！做学生心目中的好老师，不仅要把所授的课程让学生很好的接受，还要做好学生的思想工作，让学生真心喜欢你。
我个人认为要做个好老师必须做到以下几点：一、教师要心中有爱。
我觉得这是做个好老师最重要的条件。
不要把学生当做管教对象，更不能把他们当做你的奴隶，想怎么收拾就怎么收拾。
要把他们当做朋友，课间和他们聊聊天，做做小游戏，这样就会拉近和学生的距离。
二、要认真上好每节课，认真批改好作业，课要上的生动易懂，这样学生才能学得轻松愉快，这就要求老师有过硬的教学技能才行。
三、要设身处地的为学生着想。
既要很好地完成教学任务，又要给学生留有自由活动的空间。
玩是孩子的天性，不能因为作业占用了孩子玩的时间。
如果作业太多，学生为了尽快完成作业会写的很马虎，作业的质量就会下降。
还有一部分学生干脆不做。
这样只会收到事倍功半的效果。
长此下来，学生会厌倦甚至会害怕学这门课。
多鼓励点！少布置点！难度低点！实在有事没写的话，补做！不要罚做！······四、学生取得了一点成绩要及时地表扬，因为我认为好孩子是夸出来的。
要做学生心目中的好老师说起来容易，做起来难！以后工作中要严格要求自己，在教中学，在学中进步！力求做到完美！尊重孩子的选择尊重孩子的选择，不干预、不阻止，也不单纯批评孩子的做法，而是采取有效措施，及时对孩子进行循循善诱的教育。
我们的教育中正是缺少了对孩子的这种尊重。
尊重孩子的选权，并不能保证孩子的每一次选择都是正确的，但他们毕竟还小呀!在这个过程中孩子肯定会摔几个跟头，走一段弯路，但孩子的选择能力却在一次次尝试中得以提高。
让我们在教育中少一分盲目和粗野，多一份理智和科学，把爱变得更深沉一些、艺术一些。
后进生的辅导后进生的辅导问题，可以用一句话说，就是缺什么补什么的问题。
一个孩子心里如果装有许多错误的信息，自身没有过滤的能力，如果没有老师及时给予教育的情况下，很容易滑向一种后进生，甚至问题生的境况。
学生心中的好老师
学生心中的好老师在每个学生的求学过程中，老师都扮演着至关重要的角色。
好的老师不仅仅是知识的传授者，更是学生心中的引路人和榜样。
他们能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力和思维能力，同时也关心学生的成长和发展。
那么，学生心中的好老师究竟应该具备哪些品质呢？首先，好的老师应该具备深厚的学科知识和教学能力。
只有掌握扎实的学科知识，老师才能够给予学生正确的指导和帮助。
他们能够清晰地讲解知识点，解答学生的疑惑，并能够将抽象的概念转化为具体的实践。
同时，好的老师还应该具备良好的教学能力，能够根据不同学生的特点和需求，灵活运用教学方法，提高教学效果。
他们能够激发学生的学习兴趣，培养学生的学习动力，让学生在轻松愉快的氛围中获得知识。
其次，好的老师应该具备良好的人际关系和沟通能力。
他们能够与学生建立良好的师生关系，关心学生的学习和生活。
他们不仅仅是知识的传授者，更是学生的朋友和倾听者。
好的老师能够耐心倾听学生的问题和困惑，给予积极的反馈和建议。
他们能够与学生进行有效的沟通，了解学生的需求和期望，为学生提供个性化的教育。
同时，好的老师还能够与家长保持良好的沟通，建立起家校合作的良好关系，共同促进学生的全面发展。
此外，好的老师应该具备激励和引导学生的能力。
他们能够发现学生的潜力和优点，激发学生的学习兴趣和自信心。
好的老师能够给予学生积极的鼓励和肯定，让学生感受到自己的价值和成就。
他们能够设立合理的目标和挑战，引导学生不断超越自我，追求更高的成就。
同时，好的老师还能够为学生提供良好的学习环境和资源，帮助学生充分发挥自己的才能和潜力。
最后，好的老师应该具备关爱和关心学生的能力。
他们能够关注学生的身心健康，了解学生的困惑和压力，给予适当的关心和帮助。
好的老师能够为学生提供良好的心理辅导和支持，帮助学生建立正确的人生观和价值观。
他们能够为学生树立正确的榜样，引导学生培养正确的品德和道德观念。
好的老师能够给予学生温暖和鼓励，让学生在学习和成长的道路上感受到希望和力量。
学生心中的好老师是怎样的
学生心中的好老师是怎样的一、学生喜欢身正为范的老师在教书育人过程中，老师有别于其他一般任课教师，就是这种特殊的角色决定了老师特殊的形象，这个形象在学生心目中始终是一个可以效仿的榜样。
在学生面前，老师首先是一个活生生的人，其人格的优劣，对学生的学生时代，甚至对其一生都会产生深刻的影响。
汉代杨雄说：“师者，人之模范”。
就是要求当教师的要人格完美，有坚定的信仰、高洁的品行。
老师要志存高远，才能“不畏浮云遮望眼”。
面对暂时的功过得失、荣辱成败，都能保持心理上的淡泊与宁静，克服思想上的绝对化、片面化。
完美人格的巨大感召力，会引导学生保持正常的心态，让知识的甘露汇成溪水，在每一位学生心中流淌。
二、学生喜欢尊重学生人格的老师每个学生都渴望得到尊重，这正是他们认识自我价值的反映，是积极进取的精神基础，有了这个基础，我们才能做好班级工作。
这个基础一旦丧失，学生没有了荣辱之心，一切教育都意味着徒劳，他们渴望得到理解宽容，追求浪漫轻松、自尊、好胜、求知和参与是中学生的典型特征。
他们害怕老师用一种过来人的眼光指责嘲笑他们的幼稚和冲动。
反感老师居高临下的训斥与批评。
老师应该多与学生谈心、多推心置腹，尽量能够成为学生的朋友。
三、学生喜欢知识渊博的老师俗话说：“麻雀虽小，五脏俱全”。
一个班集体，也好像一支“军队”一样，老师就是这支军队的“将帅”。
要想指挥这支“军队”打胜仗，老师就必须具备“足智多谋”的将领素质。
老师不仅要给学生“知识渊博，智慧过人”的感觉，而且要善于运用谋略来管理学生。
作为老师，要想使学生听你的话，就必须让学生真心佩服你！而要让学生佩服你，首先要有扎实的专业基本功和业务水平，首先，老师的课要讲得好，这是老师树立威信的必要条件。
一旦学生从心底里佩服你、信任你，他们自然会尊敬你，听你的话，正所谓“其身正，不令而行”。
除此之外，老师还必须认真研究治班的谋略、艺术。
如果没有一定的管理策略，而单靠“头痛医头，脚疼医脚”，或者用一些简单生硬的方法来压服学生，那是行不通的。
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做学生心中的好老师
达县木头乡中心学校王清秀
上学期我上了四年级的数学课，一位支教的老师上的五年级的语文课。
可是这位老师考上了警校准备离开，就听两个年级的学生都说要王老师教，不要×××老师上课，是为什么呢？我问了学生，学生们回答“你不凶，你教得好”听了学生的话，我心灵有些震撼，我觉得做为一名教师，应该是一份以“爱”为主题的职业，成为学生心目中的好老师，也是我们努力的人生奋斗目标。
那么，怎样才能成为学生心目中的好老师呢？我认为应该做到以下几点：
一、要了解学生。
俗话说“知己知彼、百战不殆”。
要把学生当做自己的知心朋友，不仅下课做学生的朋友，上课更应该做学生的朋友，多找时间和他们聊聊学习、生活、爱好，这样才能更多的了解学生的内心世界，才能做到“对症下药”。
二、不断改进教学方法，会因材施教，让每一个学生都有被重视的感觉。
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语一句六月寒。
”走近学生，了解他们的真实感受，会用鼓励代替训斥，讲究沟通的艺术。
注重课堂教学中的师生互动，关注每一个学生的学习，特别会以极大的耐心和热情对待学困生的发展和教育，善于发现他们的特长，并加以引导，要创造机会让他们有个体表现，让他们也能体会到成功的喜悦，从而对自己产生信心，最终达到共同进步的目的。
三、要尊重学生。
现在提倡以人为本，学生也是一个独立个体的人，他们有独立的思想，他们的人格应该受到充分的尊重。
不能过
早对学生的前途下失望行的结论，那样只会给学生带来负面影响。
学生不仅需要老师给他们以知识，还需要给他们以人文关怀，需要平等、尊重、信任、理解，特别需要情感上的包容、关怀，满足他们的不同需求。
四、用正确的方法教育学生。
我们要改变“灌输“转化为“潜移默化”的方式，现在的学生逆反心理很强，用强硬的方法和手段是解决不了问题的。
教师要有一颗宽容的心，对犯错学生有时候需要温和，多一些耐心“摆事实、讲道理”用情感人、用实际行动感化人。
宽容是最能引发学生心中的愧疚感，对老师产生感激之情，从而自觉改掉自己的毛病。
每个学生，总有其长处，总有闪光的地方，问题在于发现，在于肯定。
五、做学生欢迎的人。
首先是教学受到学生的欢迎，教师以其简洁、生动的语言，深入浅出地把学生带入相关的知识领域，使学生不仅爱听、爱学，并且会听、会学。
其次是在个人品格方面，富有同情心，和蔼可亲，平易近人，乐于助人，对学生有耐心，情绪稳定、自我控制力强，相信学生更好，了解学生，公平，与学生同乐。
六、要注意自己。
教师的言传身教是学生思想品德形成的主导因素。
人民教师之区别于教书匠的根本就在于他是“人类灵魂的工程师，“学高为师、身正为范”所以老师要做好表率行为爱岗敬业、热爱学生，做好示范作用。
用自己的言行教育学生，感染学生，做好榜样，为人处世要诚实，待人接物要谦虚，处理事情要公平，正确对待
成与败、得与失。
教师教学生学何等人，首先得自身得会做人，不让学生做的，老师坚决不做，要求学生做的，老师要身先士卒，做好领头雁。
这些品质不仅为教师赢得了学生的尊敬，更在潜移默化中给学生提供了良好的身教，起到了榜样的作用。
教师以其自然整洁的风度仪表，规范得体的举止言行给学生树立起良好的个人生活形象和审美规范，用个人的魅力感召和引领着学生积极健康的成长。
总之，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感，用心灵来赢得心灵，这既是教育的条件，也是教育的本身，教师只有深入到学生的内心世界，给孩子真诚的爱，教育才能有的放矢。
教育的全部秘诀就是一个字——“爱”，“爱”每一个孩子，让孩子们在被爱中学会“爱”，学会做人。
当一个教师把自己的生命和激情倾泻到其职业心态中，便会在其举手投足，一颦一蹙之间洋溢着深厚真诚的“师爱”。
这样的教师就会让学生对其产生超乎寻常的向心力和信赖感，就会让学生在其灵魂深处生发一种高度自觉的内驱力和自策力，就会赢得学生的心理认同和由衷的敬佩，成为名副其实的好老师。