棉鞋里的阳光教学设计.
《棉鞋里的阳光》的教案设计
《棉鞋里的阳光》的教案设计《棉鞋里的阳光》的教案设计《棉鞋里的阳光》教案设计一一、教学目标1、认识“棉”等13个生字，会写“妈”等6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈二、课前准备1、生字卡片、课文插图2、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句三、教学过程第一课时（一）看图说话，导入新课1、你们喜欢看图讲故事吗？仔细看图，根据图中的内容想一想，说一说2、出示课文插图3、学生看图，自由练说后，指名讲故事4、我们能不能给这个故事取一个名字？5、板书课题，随机认读课题中的生字（二）初读课文，感知内容1、学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词2、小组同学互读互听或接读课文3、各小组挑选一名同学按自然段接读课文4、其他同学边听边画：课文总有哪几个人物哪些字音读时要提醒大家注意（三）互相交流，认读生字1、小组交流：课文里有哪几个人物哪些字音读时要提醒大家注意2、各小组派代表指出读音要注意的字词。
3、老师相应出示学生指出的字词4、请小老师范读领读，多种形式读5、学生自读自纠，互读互纠6、师生共做识字游戏（四）读顺课文，发现感知1、生字回到课文中能不能读好课文中哪句话最难读一边读课文一边找一找。
2、读了课文，你们发现了什么或知道了什么？3、根据学生回答，出示课文中人物的对话4、分角色练读，朗读妈妈、奶奶、小峰的对话5、一边读一边说一说：读了他们的话，你想说什么？（五）提出问题，自读自悟1、读了课文，自己想提出什么问题？自己问自己答2、全班交流3、读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学回答？（六）看图对文，情感升华1、出示课文插图，找一找与插图相应的段落2、想一想，小峰这样做，妈妈会说什么奶奶会说什么第二课文（一）交流讨论，巩固识字1、出示生字卡片，全班开火车多种形式认读2、让学生挑选自己会认的字读给大家听3、挑选会认的字说词语，说说是怎么知道这个词的4、做听音找卡片游戏（二）有感情地朗读课文1、学生自由练读2、小组练读，给画面配音的形式分角色读，表演读3、全班汇报读（三）认真观察，指导写字1、今天我们要学习写好6个生字，会读吗？2、师范写这几个字，引导观察写这几个字要注意什么3、引导学生说说这几个字时的发现4、学生练写（四）实践活动做一件体贴长辈的事。
棉鞋里的阳光教学设计【优秀6篇】
棉鞋里的阳光教学设计【优秀6篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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棉鞋里的阳光教案设计
棉鞋里的阳光优秀教案设计第一章：棉鞋里的阳光1.1 教学目标了解棉鞋的由来和制作过程。
培养学生的感恩之心，懂得珍惜他人的关爱。
1.2 教学内容讲述棉鞋的由来和制作过程。
引导学生思考棉鞋背后的意义。
1.3 教学方法采用讲故事的方式，引发学生的兴趣。
通过小组讨论，引导学生思考棉鞋背后的意义。
1.4 教学步骤1.4.1 引入话题：讲述一个关于棉鞋的故事。
1.4.2 讲解棉鞋的制作过程。
1.4.3 引导学生思考棉鞋背后的意义。
1.4.4 分组讨论，分享各自的思考。
1.4.5 总结并引导学生珍惜他人的关爱。
第二章：感恩的心2.1 教学目标培养学生懂得感恩，珍惜身边的人和事。
引导学生从小事做起，学会关爱他人。
2.2 教学内容讲述感恩的重要性。
引导学生从小事做起，学会关爱他人。
2.3 教学方法采用案例分析，引发学生的共鸣。
通过小组讨论，引导学生思考如何做到感恩。
2.4 教学步骤2.4.1 引入话题：讲述一个关于感恩的故事。
2.4.2 讲解感恩的重要性。
2.4.3 引导学生从小事做起，学会关爱他人。
2.4.4 分组讨论，分享各自的感悟。
2.4.5 总结并引导学生付诸实践。
第三章：关爱他人3.1 教学目标培养学生关爱他人的意识。
引导学生学会用实际行动去关爱他人。
3.2 教学内容讲述关爱他人的意义和方法。
引导学生学会用实际行动去关爱他人。
3.3 教学方法采用情景剧的形式，让学生身临其境。
通过小组讨论，引导学生思考如何关爱他人。
3.4 教学步骤3.4.1 引入话题：表演一个关于关爱他人的情景剧。
3.4.2 讲解关爱他人的意义和方法。
3.4.3 引导学生学会用实际行动去关爱他人。
3.4.4 分组讨论，分享各自的实际行动。
3.4.5 总结并引导学生付诸实践。
第四章：棉鞋里的阳光实践活动4.1 教学目标培养学生将关爱他人付诸实践的能力。
引导学生通过实际行动，传递温暖和关爱。
4.2 教学内容讲述实践活动的要求和意义。
引导学生通过实际行动，传递温暖和关爱。
棉鞋里的阳光教学设计
棉鞋里的阳光教学设计第一篇：棉鞋里的阳光教学设计及反思《棉鞋里的阳光》教学目标：1．认识“棉”、“照”等13个生字。
会写“妈”、“奶”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课。
3．有关心长辈的愿望学会体贴长辈。
教学重点：1、认记生字书写生字。
2、有感情朗读课学会体贴长辈的思想品质。
教学难点：1、认识“照、被、躺、摆”字。
2、书写“妈、奶、放”字。
3、有感情地朗读课懂得小峰的孝顺并学习小峰付之行动。
教学准备：课件教学时间：2课时教学过程：第一课时（一）复习旧知质疑课题导入新课。
1．谈话：冬天我们每个小朋友都想有什么呀？。
（阳光）还记得上学期我们学的课《阳光》吗？我们一起来读读。
2．谈话：小朋友们因为有了阳光更温暖了。
今天呀我们又要学习一篇关于阳光的章来我们一起读读课题。
（7、棉鞋里的阳光）3．读了课题你有没有什么问题？（二）初读课感知内容1.学生借助拼音自由读课边读边画出难读的字词。
（课件出示课做示）2.同桌互读互听。
3.各小组挑选一名同学按自然段接读课。
其他同学认真听提出建议。
（三）互相交流认读生字。
1．出示生字。
（课件）2．各小组讨论生字的识记方法。
3．小组汇报识记的方法。
4．请小老师读、领读多种形式读。
5．学生自读自纠互读互纠。
6．师生共做开火车识字游戏。
（四）读顺课发现感知1．生字回到课中能不能读？2．读了课你们发现了课里有几个人？3．根据学生回答用课件出示课人物的语言。
4．分角色练读朗读妈妈、奶奶、小峰的话。
5．边读边想说说：读了他们的话你想说什么？（五）指导写字1、出示“妈”和“奶”字。
2、请学生读读并组词。
3、观察这两个字的异同。
4、师生观察。
5、生书空描红组词。
6、同桌互相检查。
第二课时一、复习生字1、上节课我们学习了课的生字词你们都记住了吗？请同学们自由读课注意把生字的字音读准。
[把生字放在课中让学生在语言环境中识记生字。
]2、以开火车的形式抽卡片认读生字注意正音。
二、理解课朗读感悟。
《棉鞋里的阳光》优秀教案设计
《棉鞋里的阳光》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和掌握《棉鞋里的阳光》的故事情节和主要人物。
培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力。
1.2 技能目标培养学生的口语表达能力和小组合作能力。
培养学生对文学作品的分析和评价能力。
1.3 情感目标培养学生对家庭、亲情的关注和珍视。
培养学生对生活中温暖的感知和感恩之心。
第二章：教学内容2.1 教材内容教材：《棉鞋里的阳光》故事文本。
教学资源：相关图片、视频等辅助教学材料。
2.2 教学重点与难点重点：理解《棉鞋里的阳光》的故事情节和主要人物。
难点：分析作品中的亲情主题和对生活的感悟。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解故事情节和背景，引导学生理解和掌握故事内容。
3.2 互动讨论法教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享对故事的理解和感悟。
3.3 情境教学法教师利用图片、视频等教学资源，创设情境，引导学生更好地理解和感受故事。
第四章：教学步骤4.1 导入教师通过引入相关话题，引起学生对家庭和亲情的关注。
教师播放与故事相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
4.2 故事讲解教师生动讲解《棉鞋里的阳光》的故事情节和主要人物。
教师引导学生关注故事中的亲情主题和对生活的感悟。
4.3 小组讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对故事的理解和感悟。
教师引导学生从故事中汲取温暖和感恩之心。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价教师观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论等。
5.2 学生作业评价教师对学生的作业进行评价，包括作文、绘画等。
5.3 学生自评和互评学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现。
学生之间进行互相评价，相互学习和借鉴。
第六章：教学拓展活动6.1 小组分享学生分组，每组选择一个角色（如主人公、父母、朋友等），进行角色扮演，分享故事中的温暖瞬间。
各小组展示分享，其他学生和教师给予评价和建议。
6.2 创意表达学生选择一种艺术形式（如绘画、手工制作等），表达对家庭和亲情的感悟。
棉鞋里的阳光教学设计（通用5篇）
棉鞋里的阳光教学设计（通用5篇）棉鞋里的阳光教学设计（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家整理的棉鞋里的阳光教学设计（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
棉鞋里的阳光教学设计1【教材分析】这篇课文是一篇充满家庭温暖的短文，通过对小峰母子给老人晒棉被，晒棉鞋过程中人物的动作，对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴长辈。
【学生分析】本班学生较多，都一些六七岁的孩子，他们都特别活泼好动，他们在课堂上发言积极，课堂气氛活跃，但他们集中精力听课时间较短，爱玩爱动，绝大多数同学识字快特别喜欢分角色读课文。
因为本篇课文与学生生活实际紧密联系，学生在已有经验的基础上，通过“师生互动、生生互动”来理解课文内容，通过自我感悟升华课文的主题，并指自己的生活实践。
【教学时间】２课时。
【教学媒体】生字卡片、小黑板、录音机。
第一课时【教学目标】１、认识“棉、照、晒”等１３个生字，能读准字音，认清字形。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、通过学习课文，有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。
【教学重点】识字和朗读课文。
【教学过程】一、导入同学们，在家里爸爸、妈妈是怎样关心爷爷、奶奶、外公、外婆的？那么小峰家里的人是怎样关心奶奶的，这节课我们就来学习第７课板书课，指读课题。
教学设计说明：通过学生对家里人的观察，导入小峰家发生了什么事呢？激发学生的学习兴趣，并能联系生活实际，学生易接受。
二、整体感知课文１、请同学们自由读课文，借助拼音读准字音。
２、同桌互读课文，纠正错误。
３、同桌交流读课文后你知道了什么。
教学设计说明：通过自由读，同桌互读对课文有了整体了解，再通过生生的交流，彼此交换了感受，加深了对课文的理解。
三、识字１、师出示生字卡片，让学生借助拼音读，因为这些生字就躲在课文中，咱们看看谁先把它们找出来。
《棉鞋里的阳光》教案
《棉鞋里的阳光》精品教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.2 教学内容《棉鞋里的阳光》这个故事，主要讲述了一个关于爱心与感恩的故事。
在一个寒冷的冬天，一位小女孩因为没有棉鞋而感到非常寒冷。
她的父亲看到后，决定用自己的双手为她制作一双棉鞋。
制作过程中，父亲用心缝制，希望能给女儿带来温暖。
小女孩穿上棉鞋，感受到了父亲的关爱，也学会了感恩。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够理解故事的主要情节，体会故事中父亲对女儿的爱心和关爱，以及女儿的感恩之心。
2.2 教学难点如何引导学生从故事中感受到父爱的伟大和感恩的重要性，以及如何将这种情感运用到现实生活中。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用讲授法、阅读法、讨论法等多种教学方法，引导学生深入理解故事内容，感受故事中的情感。
3.2 教学手段利用多媒体课件，展示故事情节，引导学生直观地理解故事内容。
通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更好地投入到故事中。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示冬季的图片，引导学生谈论冬季的寒冷，引出今天的课题《棉鞋里的阳光》。
4.2 讲授故事教师生动地讲述故事《棉鞋里的阳光》，引导学生关注故事中的细节，感受故事中的父爱和感恩之情。
4.3 讨论交流学生分组讨论，分享自己从故事中感受到的父爱和感恩之心，讨论如何将这种情感运用到现实生活中。
4.4 总结提升教师总结故事中的主要情节，强调父爱的伟大和感恩的重要性，引导学生学会关爱他人，珍惜身边的人。
第五章：课后作业与评价5.1 课后作业让学生写一篇关于《棉鞋里的阳光》的读后感，深入反思故事中的情感，以及如何将这种情感运用到现实生活中。
5.2 评价方式通过学生的读后感、课堂表现、小组讨论等方式，综合评价学生对故事的理解和感悟程度。
第六章：教学拓展活动6.1 活动目的通过拓展活动，进一步巩固学生对故事的理解，培养学生的情感素养和团队协作能力。
6.2 活动内容组织学生进行小组合作，制作关于《棉鞋里的阳光》的手抄报，内容包括故事梗概、主人公形象分析、主题阐述等。
《棉鞋里的阳光》教案设计
《棉鞋里的阳光》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解棉鞋的基本概念和制作过程。
让学生理解棉鞋里的阳光寓意，培养学生的感恩之心。
1.2 技能目标培养学生观察和描述事物的能力。
培养学生动手制作棉鞋的能力。
1.3 情感目标培养学生关爱他人、助人为乐的情感。
培养学生珍惜阳光、热爱生活的情感。
第二章：教学重难点2.1 教学重点让学生掌握棉鞋的制作过程。
让学生理解棉鞋里的阳光寓意。
2.2 教学难点培养学生观察和描述事物的能力。
培养学生动手制作棉鞋的能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法讲解棉鞋的基本概念和制作过程。
讲解棉鞋里的阳光寓意。
3.2 演示法演示制作棉鞋的过程。
展示棉鞋里的阳光寓意。
3.3 实践法学生动手制作棉鞋。
学生观察和描述棉鞋里的阳光。
第四章：教学过程4.1 导入新课讲述一个关于棉鞋的故事，引发学生对棉鞋的兴趣。
展示一些棉鞋的图片，让学生初步了解棉鞋。
4.2 讲解棉鞋的基本概念和制作过程讲解棉鞋的定义、特点和用途。
讲解棉鞋的制作过程，包括准备材料、制作鞋底、制作鞋面等步骤。
4.3 讲解棉鞋里的阳光寓意讲解棉鞋里的阳光寓意，即关爱他人、助人为乐。
引导学生思考自己在生活中如何传递阳光，关爱他人。
第五章：课堂小结与作业布置5.1 课堂小结总结本节课所学内容，让学生回顾和巩固。
强调棉鞋里的阳光寓意，引导学生将所学应用于实际生活。
5.2 作业布置让学生观察家人或朋友的棉鞋，描述其特点和寓意。
布置一个动手制作棉鞋的家庭作业，要求学生在家长的指导下完成。
第六章：教学评估6.1 评估内容评估学生对棉鞋基本概念和制作过程的掌握程度。
评估学生对棉鞋里的阳光寓意的理解程度。
评估学生的观察和描述能力以及动手制作能力。
6.2 评估方法采用问答、讨论等方式评估学生对棉鞋基本概念和制作过程的掌握程度。
通过学生制作的棉鞋评估学生对棉鞋里的阳光寓意的理解程度。
通过观察和描述学生的制作过程评估学生的观察和描述能力以及动手制作能力。
棉鞋里的阳光教案5篇
棉鞋里的阳光教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、演讲稿、自查报告、述职报告、事迹材料、申请书、自我鉴定、工作总结、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, speeches, self-examination reports, job reports, performance materials, application forms, self-evaluation, work summaries, comprehensive lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!棉鞋里的阳光教案5篇教案通常包括课程大纲，列出了课程的内容和学习目标，教案需要考虑到不同学生的学习速度和能力水平，以个性化教育为目标，下面是本店铺为您分享的棉鞋里的阳光教案5篇，感谢您的参阅。
《棉鞋里的阳光》教案设计
《棉鞋里的阳光》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生通过阅读《棉鞋里的阳光》，了解故事的基本情节和发展脉络。
（2）培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
1.2 技能目标（1）培养学生运用想象力，描绘故事中的场景和人物。
（2）培养学生运用表达能力，分享自己的阅读感悟。
1.3 情感目标（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）培养学生珍惜亲情、感恩的心态。
第二章：教学内容2.1 教材分析《棉鞋里的阳光》是一篇温馨的亲情故事，讲述了一个小女孩为了给奶奶暖脚，将自己的棉鞋给奶奶穿，体现了祖孙之间的亲情和关爱。
2.2 教学重难点（1）理解故事的主题思想和情感表达。
（2）运用想象力描绘故事场景和人物。
第三章：教学方法3.1 朗读法：通过朗读，让学生感受故事的语言美和情感氛围。
3.2 讨论法：引导学生分组讨论，分享对故事的理解和感悟。
3.3 情景模拟法：让学生扮演故事中的角色，进行情景模拟，体会角色的心情和情感。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过讲述一个关于亲情的导入故事，引发学生对亲情的思考，导入本节课的学习。
4.2 朗读课文让学生齐读课文，感受故事的语言美和情感氛围。
4.3 讲解课文讲解故事的基本情节和发展脉络，引导学生深入理解故事内容。
4.4 小组讨论引导学生分组讨论，分享对故事的理解和感悟。
4.5 情景模拟让学生扮演故事中的角色，进行情景模拟，体会角色的心情和情感。
4.6 总结发言让学生谈谈对本节课学习的感悟，分享自己的心得体会。
第五章：作业布置让学生根据自己的阅读感悟，绘制一幅故事场景的画，下节课进行分享。
第六章：教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和小组讨论参与度等方面，对学生的学习情况进行评价。
第七章：教学反思在课后对教学效果进行反思，针对学生的反馈情况进行调整教学方法和策略。
第八章：拓展活动组织学生进行亲子活动，让家长参与进来，共同感受亲情的温暖。
第九章：教学资源故事音频、视频、相关亲情文章等。
《棉鞋里的阳光》教案设计
《棉鞋里的阳光》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过阅读《棉鞋里的阳光》这个故事，了解故事的内容，理解故事中的寓意。
1.2 技能目标：培养学生朗读、思考、讨论的能力，提高他们的阅读理解能力。
1.3 情感目标：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强他们的社会责任感。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：通过故事，让学生理解关爱他人、乐于助人的重要性。
2.2 教学难点：如何引导学生从故事中体会到关爱他人的快乐和意义。
第三章：教学方法3.1 朗读法：让学生通过朗读故事，感受故事的情节和氛围。
3.2 讨论法：引导学生围绕故事中的情节和角色展开讨论，提高他们的思考能力。
3.3 情境教学法：通过创设情境，让学生更好地理解和体验故事中的情感。
第四章：教学准备4.1 教师准备：熟悉故事内容，准备好相关的教学材料。
4.2 学生准备：预习故事，了解故事的大致内容。
第五章：教学过程5.1 导入：教师通过提问方式引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
5.2 朗读故事：学生朗读故事，教师引导学生关注故事中的情节和角色。
5.3 讨论交流：教师提出问题，引导学生围绕故事中的情节和角色展开讨论，分享自己的感受。
5.4 情境体验：教师创设情境，让学生更好地理解和体验故事中的情感。
5.5 小结：教师总结本节课的学习内容，强调关爱他人、乐于助人的重要性。
5.6 作业布置：让学生写一篇关于关爱他人的心得体会。
第六章：教学评价6.1 过程评价：观察学生在朗读、讨论和情境教学中的表现，评价他们的参与程度和理解能力。
6.2 结果评价：通过学生的心得体会和课堂讨论，评价他们对于关爱他人、乐于助人的理解和认识。
第七章：教学拓展7.1 小组活动：组织学生进行小组活动，让他们分享自己的关爱经历，互相学习和鼓励。
7.2 家庭作业：让学生家长参与进来，共同关注和培养孩子的关爱他人意识。
7.3 社区参与：鼓励学生参与社区公益活动，将关爱他人融入到日常生活中。
2023年棉鞋里的阳光教学设计(精彩3篇)
2023年棉鞋里的阳光教学设计（精彩3篇）棉鞋里的阳光教学设计篇一《棉鞋里的阳光》这一课，通过对小峰母子给老人晒棉被，晒棉鞋的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴。
学习课文后，让孩子们说说“自己为家里人做了什么事”?这个问题虽然简单易答，也确有孩子能列举出一两件事出来，可他们感兴趣的却是老师在生活中的事。
新课改开始后，我努力在课堂上体现学生的主体性，让学生尽情地读，尽情地说，大胆地问，可我却很少把自己的情感、故事及生活结合教学适时地展示给学生，以至于面对学生的发问，我陷入了深深的思考之中。
细细想来，这两年，我结婚后就很少和父母住在一块儿，平时生活成了两点一线，学校里忙工作，回家还得做家务，哪里还有心想父母，照顾父母。
我已想不出“为老人做了什么”?啊！这难道就是一个塑造人类灵魂的工程师的生活吗？可怕啊！我的心灵受到了极大的震撼。
老师为人师表，应率先垂范，不光是在课堂上用书本上的内容去熏陶教育学生，教孩子做人，更应该用生活中的言行去潜移默化，去感染学生。
想到这儿，我知道了下节课该怎么上，更明白了生活该怎么去做……棉鞋里的阳光教学设计篇二许多教育学家都论述过教学中应有良好的学习氛围，英国教育家洛克指出：你不能在一个战栗的心理上写上平正的文字，正如同你不能在一张震动的纸上写上平正的文字一样。
这说明学习氛围直接影响着学习效果。
我们面对的每个学生都是一个有血有肉、有感性、有理性、有独立人格，独特价值和无限潜能的人。
虽然他们将来未必人人都是英雄或明星，但却都是一个真正的人。
我们教师要以学生的发展为本，尊重、关心，理解与信任每一个学生，要学会角色转换，即站在学生的角度看问题。
要相信每个学生都有追求成功的心理倾向，而且只要作出一定努力，就可以获得成功。
小班教学的任务就是创设一种有利于学生学习潜能发挥的情境，帮助每一个学生去发现自己的价值，发挥自己的潜能，发展自己的个性。
因此，在课堂教学中，师生应处于一个平等的地位进行读书、讨论、研究、争论。
第7课《棉鞋里的阳光》教案优秀4篇
第7课《棉鞋里的阳光》教案优秀4篇课《棉鞋里的阳光》教案篇一【教学目标】1、认识“棉、照”等一叁个生字。
会写“妈、奶”等6个生字，学习新偏旁衣字旁、皿字底。
2、做到正确、流利、有感情的朗读课文。
3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。
【教学重点】认字、写字和自读、自悟课文。
【教学难点】感悟课文的思想内容。
【用具准备】课件、生字卡片。
【教学设想】本文是一篇充满家庭温暖的短文，与孩子生活贴近。
因此可以让学生多读，在读中感悟，体会文中的感情。
如：同桌互读，看看谁读得好；分角色朗读激起孩子们的兴趣；分句读、分段读、男女分读；表演读等。
孩子们内心对课文的理解要表达出来，采取小记者采访，分组讨论给学生更多的机会。
在生字词的学习上，可充分发挥学生们的主动性，安排学生喜欢的活动，如：当小老师、当小检查员等，通过自己的努力来想办法识记生字，并运用多种形式进行检查。
【教学过程】第一课时一、谈话导入出示课件（温暖的阳光），同学们，你们看，这么温暖、明亮的阳光照在身上会有什么感觉？（学生自由发言）阳光钻进我们的棉鞋里又会怎样呢？这节课我们就一起来读一个有趣的小故事《棉鞋里的阳光》（板书）二、自主尝试，朗读课文1、学生自由朗读，要求读准字音。
读完两遍后，用自己喜欢的符号画出生字词读一读。
2、课件出示本课的生字：棉照晒被盖午收脱躺合眼睛摆当好小老师，检查你的同桌是否读准字音。
3、多种方式检查读音是否正确：指名读。
开火车读。
抢答。
4、识字游戏“给生字宝宝送温暖”：准确认读一个生字，就可以把他送到阳光下。
比比谁认得字多。
5、把生字朋友送回课文，看你是否还认得它？6、再次朗读课文，做到读正确。
三、感悟课文1、自由练读课文，较喜欢谁的话，可以多读几遍：课件出示本课图片，看图配乐有感情的给同桌朗读你所喜欢的人的话。
2、读完课文，你有什么想法和问题吗？先给同桌说一说、提一提。
3、提出讨论，理解课文：⑴学生可能提出“妈妈为什么给奶奶晒被子？小峰为什么给奶奶晒棉鞋？问题由学生合作解答，并说出从课文中那句话知道的，随即练习朗读。
《棉鞋里的阳光》教案【】
《棉鞋里的阳光》word版教案【可编辑】一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，体会故事中主人公的情感变化。
2. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
3. 提高幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
4. 培养幼儿合作、分享的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中主人公的关爱与被关爱。
难点：引导幼儿体验关爱他人，乐于助人的情感。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境地感受故事中的情感。
2. 互动教学法：引导幼儿参与讨论，激发幼儿的思维与兴趣。
3. 观察教学法：让幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力。
4. 游戏教学法：通过角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、棉鞋、阳光道具等。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程：1. 导入：a. 出示棉鞋和阳光道具，引发幼儿对故事的兴趣。
b. 讲述故事《棉鞋里的阳光》，引导幼儿关注故事细节。
2. 展开：a. 分析故事情节，让幼儿理解故事中主人公的情感变化。
b. 讨论：引导幼儿谈谈自己是否有类似的经历，体会关爱与被关爱的情感。
c. 小组活动：让幼儿分组讨论，如何关爱身边的人。
3. 实践：a. 游戏：角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
b. 创作：让幼儿用画笔、彩泥等材料创作一个有关关爱他人的作品。
4. 总结与反思：a. 让幼儿分享自己的创作，引导幼儿总结关爱他人的重要性。
b. 教师总结：强调关爱他人，乐于助人的品质。
5. 作业：a. 让幼儿回家后，为一个需要帮助的人做一件小事。
b. 家长配合：引导家长关注幼儿在家庭中的关爱行为。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解学生对故事的理解和关爱他人的意识。
2. 评估学生在小组讨论和角色扮演中的表现，考察学生的合作和分享能力。
3. 分析学生的创作作品，评估学生的观察力、想象力和表达能力。
4. 收集家长反馈，了解学生在家庭中的关爱行为表现。
《棉鞋里的阳光》教案xx
《棉鞋里的阳光》优质教案一一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读理解，掌握故事的基本情节和人物关系。
（2）培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高阅读兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享的方式，培养学生合作学习和口语表达能力。
（2）利用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解故事内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）引导学生珍惜亲情，懂得感恩。
二、教学重点：1. 故事情节和人物关系的理解和把握。
2. 培养学生合作学习和口语表达能力。
三、教学难点：1. 对文学作品的鉴赏能力的培养。
2. 引导学生珍惜亲情，懂得感恩。
四、教学准备：1. 教学PPT、图片、视频等资源。
2. 学生阅读材料《棉鞋里的阳光》。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等资源，引导学生关注故事中的主要人物和场景。
（2）简要介绍故事背景，激发学生阅读兴趣。
2. 阅读理解：（1）学生自读故事，理解故事情节和人物关系。
（2）教师提问，检查学生对故事的理解程度。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分享对故事的理解和感悟。
（2）每组选代表进行汇报，互相交流学习成果。
4. 情感体验：（1）教师引导学生从故事中感受到亲情的温暖，培养关爱他人、乐于助人的品质。
（2）学生分享自己的亲情经历，表达对亲人的感激之情。
5. 课堂小结：（1）教师总结课堂学习内容，强调故事中的亲情主题。
（2）学生承诺在日常生活中关爱他人，珍惜亲情。
6. 课后作业：（2）家长参与评价，共同培养学生的阅读兴趣和综合素质。
《棉鞋里的阳光》优质教案二六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、课堂氛围、教学目标的达成情况等。
针对存在的问题，调整教学策略，以提高后续教学的质量和效果。
七、教学评价：1. 学生自评：学生可根据自己的学习情况，评价在课堂上的表现，包括发言、讨论、作业完成等情况。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，关注彼此在合作学习中的表现，以及关爱他人、乐于助人的品质。
《棉鞋里的阳光》教案（精选13篇）
《棉鞋里的阳光》教案（精选13篇）《棉鞋里的阳光》教案篇1教学目标：1. 认识13个生字,会写“妈、奶”2个字。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 理解课文内容，知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，懂得关心老人。
教学过程：一、导入揭题1. 师：看，温暖的阳光透过窗户照进了我们的教室。
今天我们要来学习一篇关于阳光的课文，出示课题：《棉鞋里的阳光》，齐读。
学习“棉”2. 质疑：读了课题，你有什么想问的？（棉鞋里为什么会有阳光？）二、感知性阅读，学习生字词1. 请同学们打开课本，自由地读一读课文：读准字音，把难度的字多读几遍，把句子读通顺。
2.检查自读情况：⑴课文我们读通了，相信大家已经和不少的生字交上了朋友，谁能说出这些生字宝宝的名字呢？。
出示带拼音的生字指名认读。
现在同桌互相交流交流，⑵你是怎样记住他们的呢？把你认识的生字朋友的方法介绍给大家好吗？⑶出示去拼音的生字指名读，再开火车读。
⑷给这些生字宝宝找上朋友你还认识吗？棉花眼睛中午躺下合上照亮盖上摆好3. 写字教学出示“妈、奶”：观察他们在字形上有什么相同的地方？教师范写，指点：女字旁中的“提”，书写时不能超过“撇”。
“乃”字的第一笔是“横折折钩”。
练一练：学生认真书写。
出示学生作业，评价。
三、再读课文，理解内容再读课文，思考：小峰做了一件什么事？他是向谁学的？妈妈为什么要给奶奶晒棉被？（阳光晒进棉花里，棉被更暖和。
）1. 自由读课文2. 组内交流3. 指名回答4. 指导说话：用“因为……所以…….”的句式回答5. 奶奶起来发现了什么，她是怎么说的？出示：“咦，棉鞋怎么这么暖和？“咦”说明奶奶怎么样？奶奶奇怪什么？朗读时，要读出奇怪的语气。
6.如果你是奶奶，穿着暖和的棉鞋，心情会怎么样呢？四、小结关心体贴长辈是中华民族的传统美德，峰学着妈妈的样子为奶奶做了一件小事，却让奶奶感到那么温暖，自己也高兴地笑了，让我们象小峰一样尊老敬老，做一个具有传统美德的好孩子！说一说：我们可以为家里的长辈做些什么呢？板书7、棉鞋里的阳光阳光小峰关心奶奶棉鞋《棉鞋里的阳光》教案篇2【教学目标】1、认识13个生字,会写“妈、奶、午、放、合、收”6个字。
《棉鞋里的阳光》教案设计
《棉鞋里的阳光》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解《棉鞋里的阳光》的故事情节，理解故事中的人物关系和情感表达。
1.2 技能目标培养学生的阅读理解能力，提高学生的口语表达和写作能力。
1.3 情感目标培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强学生对家庭亲情和友谊的珍视。
第二章：教学内容2.1 故事梗概《棉鞋里的阳光》是一篇讲述亲情和友谊的温馨故事。
故事讲述了一个寒冷的冬天，小兔子为自己的家人和朋友准备棉鞋的过程，展现了小兔子关爱他人、乐于助人的品质。
2.2 教学重点与难点重点：通过阅读理解故事情节，感受故事中的人物情感。
难点：引导学生理解并体会到关爱他人、乐于助人的重要性。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师讲述故事，引导学生关注故事细节，理解人物情感。
3.2 互动讨论法学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受，教师引导学生进行思考和表达。
3.3 情境教学法通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境，增强对故事情感的理解。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师简要介绍故事背景，激发学生兴趣。
4.2 讲述故事教师讲述《棉鞋里的阳光》的故事，引导学生关注故事细节，理解人物情感。
4.3 讨论交流学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受，教师引导学生进行思考和表达。
4.4 情感体验通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境，增强对故事情感的理解。
4.5 总结反思教师引导学生总结故事中的道理，联系自己的生活实际，思考如何关爱他人、乐于助人。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、讨论交流的表现，评价学生的学习态度和合作精神。
5.2 作业评价评估学生完成的作业质量，检验学生对故事情节和道理的理解掌握程度。
5.3 情感态度评价通过观察学生在课堂上的情感反应和讨论中的表现，评价学生对关爱他人、乐于助人品质的认同和实践。
第六章：教学资源6.1 教材《棉鞋里的阳光》故事文本。
6.2 教具多媒体教学设备、投影仪、故事图片、棉鞋实物等。
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7棉鞋里的阳光教学设计1
2017-06-29
《棉鞋里的阳光》教学设计
教学目标:
1、认识本课生字13个,会写“奶、妈、午、合、放、收”6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。
教学重点:
认识生字,注意读正音;正确朗读课文。
教学难点:
通过学习使学生懂得关心长辈、能帮长辈做力所能及的事。
课前准备:生字卡片、课件
教学课时：两课时
第一课时：
教学过程
一．直接导入：今天我们学习新的一篇课文：棉鞋里的阳光。
教师板书课题。
1、学习生字:棉。
说说结构和记字方法。
2、认读词语：棉鞋。
说说什么时候穿棉鞋。
3、再读题目，质疑：看到题目，你有什么问题？
4、学生质疑，师生共同梳理问题：预设（1）谁的'棉鞋？（2）棉鞋里怎么会有阳光？课件2
二、自读课文、自学生字。
1、自由读课文，提出要求：借助拼音读准字音：画出生字，多读几遍。
课件3
2、出示生字，学生借助拼音读生字；小老师领读，开火车读，集体读。
课件4
3、去掉拼音再次认读。
指名读、开火车读、齐读。
课件5 4介绍识记的方法，说说自己记住了哪个字，是怎么记住的？
5、总结识字方法：加一加；减一减；换一换。
6、出示生字词语，学生快速认读。
课件6
三、再读课文，把语句读正确、连贯。
1. 认识了这些字宝宝，大家再读课文的时候会读得更好，快试试吧。
学生自由读课文，教师桌间巡视。
2、下面请选择自己喜欢的一段都给大家听一听。
3、快速读文，画出自然段序号。
4.指名分段朗读，想想前面提的问题：谁的棉鞋？怎么会有阳光？
5、学生回答问题：教师提示：谁的棉鞋？（奶奶的）棉鞋里怎么会有阳光？（是小峰把棉鞋晒得很暖和）课件7
6、小峰晒了棉鞋，奶奶穿上舒服不舒服？你从课文的哪里知道？
7、小结：奶奶穿的棉鞋很暖和，就像棉鞋里有阳光一样。
四、延伸：你能夸夸小小峰吗？
五、小结：同学们和课文中的小峰都是懂事的孩子。
我们下节课继续学习。
、
第二课时
一、复习
1、出示字词认读。
2、提问：通过上节课的学习，你知道了什么？
二、再读课文，理解内容。
1、为什么小峰会想到给奶奶晒棉鞋呢？学生自读课文，找出答案。
2、你觉得妈妈是个怎样的人？课件8
3.你能体会到奶奶的辛福吗？从哪一句表现出来？
4、分角色读课文。
三、谈话激情、有感情读文。
1、小峰一家真是有爱的一家，你享受过家人哪些关爱呢？你的一家人是怎么互相关爱的？你有没有做过关爱长辈的事情呢？
2、有感情朗读全文。
四、写字。
1、认读六个生字。
课件10
2、重点指导“午、放、收“三个字。
师范写这几个字,引导学生观察写这几个时要注意什么?请小老师说说该怎样才能写好?课件11-13
3、引导学生说说写这几个字时有什么发现?
4、学生练写,教师巡视。
5、请学生把自己写得最漂亮的字给大家看,互相评价。
6、出示课件,生字组词,看谁写得多。
课件14
五．小结:同学们，如果你还没做过关爱家人的事情，今天回去赶快做一件吧。
板书设计: 7 棉鞋里的阳光
妈妈晒被子
小峰晒棉鞋
关爱长辈。