(完整版)五年级上册语文复习课教案

五年级上册语文复习课教案

识字与写字

复习目标

1．正确认读字音，能准确判断前后鼻音的字。

2．会写生字表（二）中的生字，能读准字音，认清字形，了解字在语言环境中的意思；认识生字表（一）中的生字。

3．正确区分本册书中出现的形近字，多音字。

复习时间：2课时

第一课时

一．复习书183页生字表（二）中我会写的字

1．易写错的字

方法：（1）同桌合作找一找容易写错的字

（2）全班汇报交流、并写在小报

（3）师重点听写以下字

酸、唇、瞻、虑、衰、魂、誊、诞、崖、斩等字

2．形近字

方法（1）四人小组合作找出本册形近字

（2）小组合作出题写在小报上

（3）小组交换做题

（4）重点引导以下几组

瞻很眺瑰拂燥娇

檐恨跳魂佛噪骄

（5）学生在本子上写一写

3．多音字

方法：

（1）分单元总结多音字、小组合作

（2）小组合作练说

（3）出示几练习写、弹、应、磨、划、龟、舍、

第二课时

一．听写易错的生字。同桌互批

二．书179表（一）中我会认的字

读音易错的字

方法

（1）同桌合作读生字、相互打分

（2）出示辩音题读一读

擎、玷、簸箕、舀、髓、踌躇、笤帚、腼腆、蔓、哞、翕、诫

（3）合作注音同桌互出生字，考查。

三．复习字谜

1．复习书上78页字谜学生读一读

2．小组交流课外收集到的字谜

3．同桌合作互猜字谜

四．复习一字多义

练习：为加点的字选择正确的解释：

临 A.靠近 B.到,来 C.对看 D. 将要,快要

1. 五壮士居高临下地打击敌人.( )

2. 今天,我们身临其境才知道当年红军过雪山的艰难.( )

3. 面对敌人,李大钊临危不惧,大义凛然.( )

4. 临考的几天,小明发高烧.( )

好 A 使人满意 B 友好，和睦 C.易于,便于 D.很,甚 E.完,完成 F.表示赞许 G.爱，喜欢

1.雷锋出差一千里，好事做了一火车。（）

2.小东连连点着说：“这件事，好办！”（）

3．今天好热啊！（）

4.叶公好龙是一个成语故事。（）

5.“好，你真行！”老师表扬了我。（）

却 A.表示转折 B 再 C.推辞

1.草色遥看近却无。（）

2.小溪泛尽却山行。（）

3.一位先生却以为我住在那里不相宜。（）

4. 好意难却我只得另寻相宜的住处了。（）

绝 A.断绝 B.完全没有了;穷尽 C.走不通的;没有出路的 D用力完成 E.全，所有的

1. 竭尽全力（）

2. 山穷水尽（）

3. 无穷无尽（）

4. 尽量帮忙（）

望 A.向远处看 B.探望 C.望，希望 D.名望 E.怨 F.对看;着

1. 一望无际（）

2. 喜出望外（）

3. 德高望重（）

4. 看望病人（）

透 A渗透、穿透 B 暗地里告诉 C.透彻 D.达到饱满、充分的程度 E.稍稍喘一口气

1. 小草的牙向地面透，这是一种不可抗拒的力量。（）

2. 一亩田多收这么三五斗，谁都以为该得透一透气了。（）

3.果园里的苹果熟透了。（）

词语的复习

复习目标

1.会认语盘点中的读读记记的词。

2. 对于第七单元日积月累中出现的成语及其他单元词语盘点中出现的成语能够正确书写，理解意思，并能对这些词语正确运用。

3、四字词语、成语归类。

复习时间：2课时

第一课时：复习词语盘点中读读写写的词语

一．教师听写难写的词

嫌疑、屋檐、诞生、环绕、担忧、崎岖、瞻仰、告戒、诱惑

二．同桌互相说一说平时易写错的词

三．四字词语归类复习练习

四字词语归类

（1）AABC AABB ABB ABCC

（2）含数字的词

（3）含反义的词

（4）带不的词语

（5）描写人物心情、外貌、神态。

（6）描写英雄人物的词

四．词语的褒义、贬义

出示词语辨析

临危不惧舍生取义不屈不挠呕心沥血不求甚解

五．用词造句：学生在词语盘点中选择四字词语造句

六．复习词语盘点中读读记记中的词

出示补充词语填空

（）（）匆匆（）（）绿绿（）( )大雨饥肠（）（）

（）（）不舍（）林好汉毫不（）（）（ )( )有味

( ）（ )吞枣浮想( )（）如( )似( ) （ )( )神伤

句子的复习

复习要求：

1.积累语文园地“日积月累”中的语句，名言警句，如在回顾拓展一、四、六中的名言，回顾拓展二、三、八中的诗句，会背诵，会默写，知道句子的大概意思。

2.能正确运用一些常见关联词，如：“是……也是”“虽然……可是”“不论……总”“……总是……”这些就要求学生

3.用词说话。（用一个或几个四字词语写话）

4.写拟人句，比喻句，并能将陈述句的反问句进行互换，并能了解拟人、比喻、反问、排比等修辞手法的作用。

5.理解课文中含义深刻的句子。

复习时间：2课时

一．理解课文中含义深刻的句子

1.梳理方法：师生共同梳理书上的句子

指名说句子的意思

师重点引导以下几个句子

（1）你们是吃饭长大的,也是读书长大的.

（2）我很快乐,也很惧怕----这种窃读的滋味

（3）而父亲坚持要“我”这样做的原因是因为父亲想让“我”从小就受到严格的教育，并从中获得道德实践的勇气和力量。

2．复习日积月累中的名句

方法：师生共同梳理日积月累中的名句

有关读书的名言警句表现思乡之情的诗句

歇后语谚语有关孝敬的名言警句