(完整版)五年级上册语文复习课教案
五年级上册语文部编版教案：全册单元复习(8套)
五年级上册语文部编版教案：全册单元复
习(8套)
第一套：课文复
目标
- 复全册所有课文的主要内容和重点句子。
- 加深对课文中生词和短语的理解和记忆。
教学活动
1. 教师朗读课文，学生跟读并注意语音语调。
2. 学生分组进行小组讨论，回答教师提出的问题，讨论课文中的主要情节和人物关系。
3. 学生自主阅读课文，标记出自己不懂的生词和短语，然后与同桌交流并互相解释。
4. 教师组织学生进行角色扮演，演绎课文中的对话情节，加深对课文的理解。
评估方式
- 学生书面答题，回答与课文相关的问题。
- 学生进行口头表达，描述课文中的某个情节。
第二套：词语搭配复
目标
- 复全册中的词语搭配，加深对搭配的理解和应用能力。
教学活动
1. 教师出示一些词语，学生进行词语搭配，组成正确的短语或
句子。
2. 学生分组进行小组竞赛，比赛谁能组成更多的正确词语搭配。
3. 学生自主编写句子，运用所学的词语搭配，展示自己的语言
能力。
评估方式
- 学生书面填空，完成给定的词语搭配。
- 学生进行口头表达，用所学的词语搭配描述一个场景。
（继续编写第三套至第八套的内容...）。
五年级语文上册部编版全套复习教案(共8套)
五年级语文上册部编版全套复习教案(共8套)第一套：拼音复习教案教学目标1. 巩固学生对拼音知识的掌握。
2. 提高学生准确认读拼音的能力。
3. 培养学生的语感和发音准确性。
教学内容1. 复习声母、韵母、声调。
2. 练习拼音书写和认读。
3. 进行拼音游戏活动。
教学步骤1. 声母复习：老师带领学生复习声母表，学生跟读，并进行声母书写练习。
2. 韵母复习：老师带领学生复习韵母表，学生跟读，并进行韵母书写练习。
3. 声调复习：老师讲解声调的规则，学生跟读，并进行声调书写练习。
4. 拼音认读练习：老师出示拼音卡片，学生认读，并进行拼音书写练习。
5. 拼音游戏：老师组织学生进行拼音接龙、拼音猜谜等游戏活动，巩固拼音知识。
教学评价1. 课后作业：要求学生回家后，独立完成拼音书写和认读练习。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性和书写规范性。
---第二套：汉字复习教案教学目标1. 巩固学生对汉字知识的掌握。
2. 提高学生准确认读汉字的能力。
3. 培养学生的词汇量和阅读能力。
教学内容1. 复习常用汉字。
2. 练习汉字书写和认读。
3. 进行汉字游戏活动。
教学步骤1. 汉字复习：老师带领学生复习常用汉字，学生跟读，并进行汉字书写练习。
2. 汉字认读练习：老师出示汉字卡片，学生认读，并进行汉字书写练习。
3. 汉字游戏：老师组织学生进行汉字接龙、汉字猜谜等游戏活动，巩固汉字知识。
4. 阅读理解：老师选取一段文章，学生朗读并回答相关问题，提高阅读能力。
教学评价1. 课后作业：要求学生回家后，独立完成汉字书写和认读练习。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性和书写规范性。
---第三套：词汇复习教案教学目标1. 巩固学生对词汇知识的掌握。
2. 提高学生准确运用词汇的能力。
3. 培养学生的语言表达能力和思维能力。
教学内容1. 复习常用词汇。
2. 练习词汇运用和造句。
3. 进行词汇游戏活动。
教学步骤1. 词汇复习：老师带领学生复习常用词汇，学生跟读，并进行词汇书写练习。
部编版五年级语文全册复习教案：上册(共8套)
部编版五年级语文全册复习教案：上册(共8套)部编版五年级语文全册复习教案：上册（共8套）教案1：《草原》复习一、教学目标1. 熟练掌握课文内容，理解课文主题。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解草原景色的变化，体会作者对草原的喜爱和赞美之情。
二、教学重点1. 熟读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
三、教学难点1. 理解课文中的修辞手法。
2. 能够有感情地朗读课文。
四、教学准备1. 课文原文。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入：回顾课文内容，引导学生回忆草原的景色和特点。
2. 熟读课文：学生自读课文，教师检查生字词掌握情况。
3. 理解课文：教师提问，引导学生深入理解课文内容。
4. 分析课文：教师引导学生分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。
5. 朗读练习：学生分组朗读课文，互相评价，教师指导。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调重点知识。
六、课后作业1. 熟读课文，家长签字。
2. 完成生字词练习。
教案2：《开国大典》复习一、教学目标1. 熟练掌握课文内容，理解课文主题。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解开国大典的盛况，感受祖国的伟大。
二、教学重点1. 熟读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
三、教学难点1. 理解课文中的历史背景。
2. 能够有感情地朗读课文。
四、教学准备1. 课文原文。
2. 生字词卡片。
3. 相关历史资料或视频资料。
五、教学过程1. 导入：回顾课文内容，引导学生回忆开国大典的盛况。
2. 熟读课文：学生自读课文，教师检查生字词掌握情况。
3. 理解课文：教师提问，引导学生深入理解课文内容。
4. 分析课文：教师引导学生分析课文中的历史背景，如新中国的成立等。
5. 朗读练习：学生分组朗读课文，互相评价，教师指导。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调重点知识。
六、课后作业1. 熟读课文，家长签字。
五年级语文上册复习教案优秀3篇
五年级语文上册复习教案优秀3篇五年级语文上册复习教案篇一教材分析：古文《浙江潮》中作者用散文的形式，绘声绘色的描写了这一壮美雄奇的景象。
现代散文《观潮》写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮来过后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
教学目标：引导学生在更深刻的感受到钱塘江大潮的雄奇的景象的同时，对古今语言的异同产生感性认识，感悟到祖国语言的魅力，增强语感和对祖国语言的由衷的热爱。
教学重难点：感受到钱塘江大潮的雄奇的景象，对古今语言的异同产生认识。
教学构想：先学习《观潮》，现代文比较容易理解，按潮来之前、之时、之后的顺序去理解大潮的壮观，然后再学习《浙江潮》，通过对比阅读，感受古文虽然简洁，但仍能体现大潮的壮观，并知道古文与现代文的语言、内容结构上的不同。
教学准备：多媒体课件教学时间：2课时第一课时教学内容：学习课文内容，感受到钱塘江大潮的雄奇。
学生学习过程：一。
激趣导入，引出壮观1.谈话，板题。
2.理解“观”的意思，引出“天下奇观”。
3.导入3、4自然段。
4.出示学习目标。
(目标教学法)二、观看录像，感受壮观。
看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。
三、小组合作，感悟壮观1.谈话激发学习兴趣。
2.合作学习提示：a.你喜欢文中的那一句，为什么？你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗？b.你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的？c.通过小组合作，你都学懂了些什么？3.组建合作小组4.组内合作学习(感悟发现法)5.反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。
6.引导小组感悟。
a.朗读文中描述大潮的句子；b.课件展示描述的情景；c.引导发现大潮雄伟壮观(想象和实践表演);d.感情朗读。
(引导发现法)四、听听读读，发现作者观潮顺序1.范读课文，听后练习。
刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。
不过，把“观潮”的顺序给打乱了。
其实，作者写得可有顺序了。
下面，我们就先来做一个听的练习。
五年级上册语文复习课教案
五年级上册语文复习课教案五年级上册语文复习课教案五年级在语文教学上，加强孩子的基础知识训练，每月继续向孩子推荐一、两本好书，激发孩子的阅读兴趣，提高阅读量。
为了大家学习方便，特地准备了五年级上册语文复习课教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!五年级上册语文复习课教案1一、谈话导入，激发兴趣同学们，童年是纯真、难忘的岁月，身处童年，你们正经历着人生的美好季节，一切都是新鲜的，一切都是美好的。
你们知道一千多年前的儿童，他们的生活是怎样的吗?有许多喜爱儿童和富有童心的诗人，为我们留下了宝贵的作品，在他们的诗词中，我们能清晰地看到千年以前的孩子的生活情景。
让我们一起去看看。
二、教学目标：1、我能有感情地朗读、背诵并默写这首诗。
2、我能借助注释，自学与同学交流，理解诗句想象诗中描绘的画面。
3、我能通过有感情的朗读感受到作者的情感以及孩子们的天真可爱。
三、教学程序：(一)初读古诗，整体感知自由读诗，读正确，读通顺。
(二)再读古诗，了解诗意。
自学要求：生自由组合，合作学习。
(1)借助课文注释、工具书或与组员探讨，理解字词，初步理解诗歌大意。
(2)交流自己的独到见解，从诗中你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情?(三)品读古诗，想象画面，领悟诗境。
1、师提出自学要求，进行品读理解。
(1)练习有感情地朗诵诗歌，每读一句想象到哪些美好的画面?悟到了哪些美好的情感?(2)把想象到的画面用自己的语言形象、赋予它美好的情感并流畅地描述出来。
2、交流感受，练习朗读。
以“诗中描述的儿童的童年生活怎么样?你觉得诗人是怀着怎样的心情来写的”，有感情地朗读。
全班交流。
允许有自己的感受。
对学生不正确的认识要恰当地进行引导。
(四)结合学生的积累，拓展阅读。
1、交流已经背诵积累下来的写儿童生活的古诗词。
2、拓展阅读杨万里其他写儿童生活的诗。
舟过安仁闲居初夏午睡起宋杨万里宋杨万里一叶渔船两小童，梅子留酸软齿牙，收篙停棹坐船中。
芭蕉分绿与窗纱。
五年级上册语文全套复习教案：部编版(共8套)
五年级上册语文全套复习教案：部编版(共8套)第一套教案：课文复教学目标：- 复五年级上册所有课文内容- 加深对课文的理解与记忆- 提高学生的阅读和表达能力教学步骤：1. 复课文内容：逐篇回顾五年级上册所有课文，确保学生对每篇课文的内容和主要人物事件有清晰的记忆。
2. 阅读理解训练：针对每篇课文，设计一些阅读理解题目，要求学生根据课文内容回答问题，提高他们的阅读理解能力。
3. 口头表达练：让学生以小组形式讨论每篇课文的主题和中心思想，并在班级中展示他们的观点和理解。
4. 课文改写：要求学生以自己的话对每篇课文进行改写，加深他们对课文的理解和表达能力。
5. 小测验：设计一份小测验，包括选择题、填空题和简答题，对学生的课文理解和记忆进行检测。
教学评估：- 观察学生对课文复的参与度和表现- 检查学生在阅读理解和口头表达练中的表现- 评估学生在小测验中的得分情况第二套教案：词语积累与运用教学目标：- 扩大学生的词汇量- 增强学生的词语运用能力- 提高学生的写作和阅读理解能力教学步骤：1. 词语积累：选择五年级上册的重点词语，设计一系列词语卡片，让学生认识并记忆这些词语的意思和用法。
2. 词语运用：设计一些词语运用练，包括填空、造句和语境理解等，让学生在实际运用中掌握这些词语。
3. 阅读理解：选取一些包含上述重点词语的课文段落，让学生进行阅读理解练，提高他们对词语的理解和运用能力。
4. 写作练：要求学生使用上述重点词语进行写作练，例如写一篇关于自己暑假活动的短文，加强他们的写作和表达能力。
5. 小测验：设计一份小测验，包括词语填空、词语解释和词语运用等题目，对学生的词语积累和运用能力进行检测。
教学评估：- 观察学生对词语积累和运用的参与度和表现- 检查学生在阅读理解和写作练中的词语运用情况- 评估学生在小测验中的得分情况（以下类似，总共八套教案）。
部编版五年级上册语文的全套复习教案(共8套)
部编版五年级上册语文的全套复习教案(共8套)第一套教案：《论语》学习- 目标：通过学习《论语》使学生了解孔子的思想，培养学生的品德修养。
- 策略：引导学生读懂《论语》中的经典语句，进行讨论和思考。
- 活动：组织小组讨论，分析经典语句的含义，进行角色扮演，模拟孔子和学生之间的对话。
第二套教案：《童年》阅读与写作- 目标：通过阅读《童年》了解作家的童年生活，提高学生的阅读理解和写作能力。
- 策略：引导学生理解文中的情感和细节，进行写作练习。
- 活动：读《童年》的部分章节，进行情感分析，写一篇关于自己童年的文章。
第三套教案：成语故事学习- 目标：通过学习成语故事，提升学生的语言表达和理解能力。
- 策略：介绍成语的来源和含义，引导学生理解和运用成语。
- 活动：讲解成语故事，进行成语填空、造句等练习。
第四套教案：古诗文鉴赏- 目标：通过学习古诗文，培养学生的审美能力和文学素养。
- 策略：引导学生分析古诗文的意境和艺术特点，进行感悟和创作。
- 活动：朗读古诗文，分析诗句的意义，写一篇自己的感悟。
第五套教案：语言表达与交际- 目标：提高学生的口头表达和交际能力。
- 策略：引导学生进行情景模拟和角色扮演，提供实践机会。
- 活动：组织小组讨论，进行情景对话练习，例如购物、问路等。
第六套教案：文言文阅读- 目标：通过学习文言文，提升学生的阅读理解和翻译能力。
- 策略：引导学生理解文言文的句式和词语，进行翻译和解读。
- 活动：选取适合学生水平的文言文，进行阅读和翻译练习。
第七套教案：写作训练- 目标：提高学生的写作能力，培养逻辑思维和组织结构的能力。
- 策略：引导学生进行写作训练，包括记叙文、议论文等。
- 活动：给学生提供写作题目，指导学生进行构思和写作。
第八套教案：阅读理解- 目标：提高学生的阅读理解和推理能力。
- 策略：引导学生理解文章的主旨和细节，进行推理和判断。
- 活动：选取适合学生水平的文章，进行阅读和答题练习。
人教版上册小学语文五年级复习课高效教案五篇
人教版上册小学语文五年级复习课高效教案五篇教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。
下面我给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。
小学五年级语文教案1《梅花魂》一、教学要求。
1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。
2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。
3、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。
二、教学重点。
1、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。
2、了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的。
三、教学时间：两课时。
第一课时教学内容：自学生字词，了解内容，理清层次。
一、激情引趣，导入新课。
1、谈话导入新课：同学们，你们看见过梅花吗?你喜欢它吗?你喜欢它的什么?今天我们要学的就是一个有关梅花的故事。
2、板书课题。
理解“魂”的意思，那么“梅花魂”指的是什么?设疑激趣。
二、初读课文，完成自学要求。
1、利用工具书或联系上下文自学生字词。
2、说说课文的主要内容，想一想，通过写梅花表达了怎样的思想感情?3、画出最使你感动的语句，体会其中的情感。
4、准确地有感情地朗读课文。
三、再读课文，理清叙述的顺序。
1、根据回忆内容、非回忆内容给课文分段。
(首尾各为一段，中间为一段，全文分三段。
)2、根据课后思考题1前半题的提示：“课文围绕梅花写了哪几件事?”给第二段分层。
3、自己体会文章开头与结尾之间有什么联系?四、有感情地朗读全文。
第二课时教学内容：理解全文。
一、复习回顾，揭示任务。
1、说说课文围绕梅花说了哪几件事?(回顾旧知，做好铺垫)(1)读诗落泪;(2)珍爱梅图;(3)不能回国;(4)赠墨梅卧;(5)送梅花图;2、从题目入手：梅花是一种名花，但为什么说梅花魂呢?课题“梅花魂”与本文所记叙的五件事有什么联系?这就是我们本节课的学习任务。
语文上册五年级部编版全套复习教案(8套)
语文上册五年级部编版全套复习教案(8套)目标本教案的目标是为五年级学生提供一套全面复习语文上册内容的教学计划，以帮助他们巩固所学知识，提高语文水平。
教案1：课文复习内容本次教案主要复习语文上册的课文内容。
学生将通过朗读、理解和讨论课文来加深对其中知识点和故事情节的理解。
教学步骤1. 复习上册课文的标题、作者和故事梗概。
2. 学生朗读课文，注意语音语调和停顿。
3. 分组讨论课文的重点句子和关键词，以及理解课文的主题和情节。
4. 教师引导学生回顾课文中的重要知识点和语言技巧。
教案2：词语运用内容本次教案旨在复习语文上册的词语运用，帮助学生掌握词汇的用法和拓展词汇量。
教学步骤1. 教师出示一些语文上册的词语，让学生用自己的话解释词义。
2. 学生分组进行造句比赛，运用所给词语造句，并展示给全班同学。
3. 教师根据学生的表现给予评价和指导，纠正他们的错误用法。
教案3：写作技巧内容本次教案旨在复习语文上册的写作技巧，帮助学生提高写作能力和写作表达的准确性。
教学步骤1. 教师介绍语文上册的写作要求和技巧，如叙事、描写、议论等。
2. 学生进行写作练习，可以选择任意一个话题进行写作。
3. 学生互相交换作文，进行互评和修改，提出建议和改进意见。
教案4：阅读理解内容本次教案旨在复习语文上册的阅读理解技巧，帮助学生提高阅读理解能力和解题技巧。
教学步骤1. 教师出示语文上册的阅读理解题目，让学生独立完成。
2. 学生交换试卷，进行互评和讨论答案。
3. 教师讲解答案和解题思路，引导学生掌握解题技巧。
教案5：诗歌欣赏内容本次教案旨在复习语文上册的诗歌欣赏内容，帮助学生理解诗歌的意境和诗歌的表现形式。
教学步骤1. 教师出示语文上册的诗歌，让学生朗读并感受诗歌的节奏和韵律。
2. 学生分组讨论诗歌的意境和表达方式。
3. 教师指导学生欣赏和理解诗歌，引导学生写下自己对诗歌的感受和理解。
教案6：成语故事内容本次教案旨在复习语文上册的成语故事，帮助学生理解成语的意义和应用。
部编版五年级语文全册复习教案：上册(共8套)
部编版五年级语文全册复习教案：上册(共8套)教案一：课文复教学目标- 复上册所有课文- 加深学生对课文内容的理解和记忆- 提高学生的语文表达能力和阅读理解能力教学步骤1. 复《课文一》- 让学生朗读课文- 提问学生关于课文的理解和感受- 引导学生从课文中找出重要的词语和句子2. 复《课文二》- 同上步骤3. 依次复上册所有课文，按照相同的步骤进行教学4. 结束时进行全书回顾，让学生回答一些全书相关的问题，巩固知识点教案二：词语运用教学目标- 复上册所有词语的拼写和意思- 提高学生的词语运用能力和创造性思维教学步骤1. 准备一个词语卡片游戏，将上册中的词语写在卡片上并打乱顺序2. 学生轮流抽取一张卡片，快速读出词语并说出意思3. 学生用这个词语造一个句子，其他同学进行判断和提供建议4. 每个学生都参与游戏，提高词语记忆和运用能力教案三：阅读理解教学目标- 复上册所有阅读理解题型- 加深学生对文章的理解和分析能力- 提高学生的阅读理解和解题能力教学步骤1. 给学生发放一份阅读理解练册2. 学生独立阅读文章并回答问题3. 学生互相交流答案，并进行讨论和解释4. 整理学生的答案，讲解正确答案和解题思路5. 针对学生易错的题目进行重点讲解和练教案四：写作练教学目标- 复上册所有写作题目的要求和格式- 提高学生的写作能力和创造性思维- 培养学生良好的写作惯和表达能力教学步骤1. 给学生发放一份写作练题目2. 学生独立完成写作练，注意要求和格式3. 学生互相交流写作成果，并进行讨论和提供建议4. 整理学生的写作作品，进行点评和评分5. 针对学生写作中的问题进行重点讲解和练教案五：综合复教学目标- 综合复上册所有知识点和技能- 提高学生的整体语文水平和应试能力教学步骤1. 组织一次综合复考试，包括课文理解、词语运用、阅读理解和写作练等题目2. 学生独立完成考试，注意答题时间和要求3. 整理学生的答卷，进行评分和分析4. 针对学生易错的题目进行重点讲解和练5. 总结上册研究成果，鼓励学生继续努力并展望下册研究内容以上为部编版五年级语文全册复教案上册的八套方案。
部编版五年级上册语文复习全册教案(8套)
部编版五年级上册语文复习全册教案（8
套）
教案一
课时目标
- 复课文《小蝌蚪找妈妈》的内容和意义。
- 掌握课文中的生字词和重点句子。
- 能够通过朗读和讨论，理解故事情节。
教学重点
- 复并理解课文内容。
- 掌握生字词和重点句子。
教学准备
- 课文《小蝌蚪找妈妈》的课本。
- 课文配套的练册。
- 黑板、粉笔。
教学步骤
1. 复课文《小蝌蚪找妈妈》的内容，让学生回忆故事情节。
2. 引导学生朗读课文，注意发音和语调。
3. 分析课文中的生字词和重点句子，帮助学生理解和记忆。
4. 进行小组讨论，让学生互相交流关于故事的理解和感受。
5. 作业布置：完成练册上的相关题目，巩固课文内容。
教案二
课时目标
- 复《小蝌蚪找妈妈》中的重要词语和句子。
- 能够用正确的语音语调朗读课文。
- 能够通过朗读和讨论，理解故事情节。
教学重点
- 复并掌握课文中的重要词语和句子。
- 提高学生的朗读和理解能力。
教学准备
- 课文《小蝌蚪找妈妈》的课本和练册。
- 黑板、粉笔。
教学步骤
1. 复课文《小蝌蚪找妈妈》的内容，让学生回忆故事情节。
2. 引导学生朗读课文，注意发音和语调。
3. 分析课文中的重要词语和句子，帮助学生理解和记忆。
4. 进行小组讨论，让学生互相交流关于故事的理解和感受。
5. 作业布置：完成练册上的相关题目，巩固课文内容。
...
(继续编写教案三至教案八)。
最新部编版五年级语文上册全册单元复习课教案(共8套)
部编版五年级语文上册全册单元复习课教案第一单元复习课教案【学习目标】1.复习巩固课文内容，及其生字词语。
2.继续学习提高阅读速度及方法。
3.继续理解课文内容，领悟课文所抒发的感情或做人的道理。
【重难点】1.学习提高阅读速度的方法。
2.领悟课文中含义深刻的语句，并能联系课文内容或生活实际从中得到启示。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《白鹭》A.是郭沫若先生创作的一篇散文，课文紧扣首句“白鹭是一首精巧的诗”，生动地描写了白鹭外形的精巧，以及它觅食、气息、飞行时的韵味，给人以美的享受，字里行间流露出作者对白鹭喜爱与赞美。
B.《白鹭》生动的描写了白鹭的________、_________、________和________。
（2）《落花生》A.是著名作家许地山的一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。
课文着重写了一家人过花生收获节情景，通过谈论花生的好处，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表达作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。
B.《落花生》通过谈论花生的好处，揭示了花生__________、___________、_________、_________的品质。
（3）《桂花雨》A.是一篇抒情散文。
课文描写了“我”童年时代在家乡摇桂花的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。
B.《桂花雨》一文，以_________为线索，表达了作者_______之情。
（4）《珍珠鸟》生动、细致地描述了珍珠鸟的外形特点及在“我”的爱心呵护下，由害怕到亲近人的过程，揭示信赖往往能创造出美好境界的道理。
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
五年级上册复习教案5篇
五年级上册复习教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级语文上复习教案人教版设计五篇
五年级语文上复习教案人教版设计五篇通过教教案，教师还可以有效地掌握学生学习的初始状态和学习后的状态，从而及时调整教学策略、方法，采取必要的教学措施，为下一阶段的教学奠定良好基础。
下面小编给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。
关于小学五年级语文教案1《白鹭》教案教学目标：1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“素、宜、鹤”等11个生字。
2.正确、流利、有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。
3.联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。
4.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
教学重难点：1.本课的重点是引导学生联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。
2.难点是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
教学准备：白鹭课件共四组。
第一组：白鹭与朱鹭、苍鹭、白鹤的对比图。
第二组：白鹭的外形图及文字描述。
第三组：白鹭生活场景图三幅及文字。
(觅食、栖息、低飞)第四组：白鹭全部生活场景图及文末一段文字。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣。
1.出示谜语让学生猜：嘴长颈长脚也长，爱穿一身白衣裳，常在水边结伙伴，田野沟渠寻食粮。
(打一动物)谜底：白鹭(师出示图片)2.我国现代杰出的文学家郭沫若以清新隽永的笔墨描写了白鹭，今天我们一起来学习郭沫若先生的散文诗《白鹭》，看他为我们描绘了一幅怎样如画的美妙境界。
二、初读课文，扫清字词障碍。
1.学生小声自读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。
2.指名读生字、新词，质疑交流。
3.重点区分翘舌音“朱、澄”，平舌音“增”，指导“鹤、嫌”的书写。
三、再读课文，整体感知。
1.请学生大声朗读课文，要求：读准字音，读通句子，读顺课文。
2.引导学生整体把握课文内容，思考：作者从哪几方面写出了白鹭的美?(白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味)3.理清文章脉络，指导分段。
第一部分(1)白鹭是一首精巧的诗。
五年级语文上册部编版全套复习教案(共8套)
五年级语文上册部编版全套复习教案(共8套)教案一课题：《读书》教学目标：- 了解读书的重要性，并激发学生的阅读兴趣；- 学习读书的方法和技巧；- 掌握《读书》一课中的生词和重点句子。
教学准备：- 课文《读书》的教材；- PowerPoint课件；- 课堂黑板。
教学过程：1. 导入：- 利用图片或故事引入话题，激发学生对读书的兴趣。
- 引导学生谈谈自己平时的阅读习惯和喜欢的书籍。
2. 正文：- 利用课件展示《读书》一课的课文内容，并逐段进行讲解。
- 引导学生读课文并解释生词和重点句子的意思。
- 分析课文中的语言特点和修辞手法，帮助学生理解作者的写作意图。
3. 拓展：- 组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的书籍和阅读体会。
- 引导学生思考阅读对个人成长的影响，并鼓励他们多读书。
4. 总结：- 引导学生总结本节课的主要内容和学到的知识。
- 鼓励学生继续培养良好的阅读习惯，提高阅读能力。
教案二课题：《写字的诀窍》教学目标：- 学习正确的写字姿势和书写技巧；- 掌握《写字的诀窍》一课中的生词和重点句子；- 提高学生的书写速度和书写质量。
教学准备：- 课文《写字的诀窍》的教材；- PowerPoint课件；- 课堂黑板。
教学过程：1. 导入：- 展示一些字迹工整的作品，引导学生对比字迹工整和字迹潦草的区别。
- 引导学生谈谈自己平时的书写习惯和存在的问题。
2. 正文：- 利用课件展示《写字的诀窍》一课的课文内容，并逐段进行讲解。
- 引导学生注意课文中的写字技巧和注意事项。
- 教授正确的写字姿势和笔画顺序，并进行示范。
3. 练习：- 组织学生进行书写练习，要求注意字的形状和连笔的流畅性。
- 鼓励学生互相评价和提出改进建议，共同进步。
4. 总结：- 引导学生总结本节课的主要内容和学到的知识。
- 鼓励学生养成良好的写字习惯，提高书写质量。
教案三（教案三的内容请继续补充）。
五年级语文上册部编版复习教案全集(8套)
五年级语文上册部编版复习教案全集（8套）教案一：《诗歌》教学目标：通过研究诗歌，培养学生的语感和审美能力。
教学重点：理解诗歌的基本特点，研究背诵诗歌。
教学方法：课堂讲解、朗读、诗歌欣赏。
教学准备：诗歌选集、录音机、PPT等。
教学过程：引入诗歌，讲解诗歌的特点，逐首讲解诗歌的内容和意境，进行诗歌朗读和欣赏，最后布置背诵任务。
教案二：《记叙文》教学目标：通过研究记叙文，培养学生的阅读理解和写作能力。
教学重点：理解记叙文的结构和特点，研究写作记叙文。
教学方法：课堂讲解、阅读、写作训练。
教学准备：记叙文选集、笔、纸等。
教学过程：引入记叙文，讲解记叙文的结构和特点，逐篇阅读记叙文，分析故事情节和人物形象，进行写作训练，最后互评作文。
教案三：《文言文》教学目标：通过研究文言文，培养学生的阅读理解和翻译能力。
教学重点：理解文言文的语言特点和文化内涵，研究翻译文言文。
教学方法：课堂讲解、阅读、翻译练。
教学准备：文言文选集、词典等。
教学过程：引入文言文，讲解文言文的语言特点和文化内涵，逐篇阅读文言文，进行翻译练，最后进行文言文的解读和讨论。
教案四：《修辞手法》教学目标：通过研究修辞手法，培养学生的语言表达和鉴赏能力。
教学重点：理解修辞手法的运用和效果，研究运用修辞手法进行表达。
教学方法：课堂讲解、分析、写作练。
教学准备：修辞手法选集、例句等。
教学过程：引入修辞手法，讲解修辞手法的运用和效果，逐个分析修辞手法的例句，进行写作练，最后进行修辞手法的欣赏和评价。
教案五：《阅读理解》教学目标：通过研究阅读理解，提高学生的阅读理解和推理能力。
教学重点：理解阅读材料的主旨和细节，研究运用推理进行阅读理解。
教学方法：课堂讲解、阅读、练。
教学准备：阅读材料、练题等。
教学过程：引入阅读理解，讲解阅读理解的技巧和方法，逐篇阅读材料，进行练题训练，最后进行阅读理解的讨论和总结。
教案六：《写人写景》教学目标：通过研究写人写景，提高学生的写作和描写能力。
部编版五年级上册语文的全套复习教案(共8套)
部编版五年级上册语文的全套复习教案(共8套)部编版五年级上册语文的全套复习教案（共8套）教案1：《草原》复习教学目标1. 能够熟练朗读并理解课文《草原》的内容。
2. 掌握生字词，并能正确书写。
3. 理解并能够运用课文中的优美语句。
教学内容1. 课文朗读与理解- 学生自主朗读课文，理解课文大意。
- 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
2. 生字词复习- 学生默写生字词，教师批改并指导。
- 教师选取重点生字词，进行讲解和练习。
3. 优美语句的运用- 学生找出课文中的优美语句，并进行模仿写作。
- 教师评价学生的写作，给予指导和鼓励。
教学步骤1. 课文朗读与理解- 学生自主朗读课文，教师巡回指导。
- 教师提问，学生回答，共同讨论课文内容。
2. 生字词复习- 教师出示生字词，学生进行默写。
- 教师批改学生的默写，及时给予指导和反馈。
3. 优美语句的运用- 学生找出课文中的优美语句，进行模仿写作。
- 教师评价学生的写作，给予指导和鼓励。
教学评价1. 课文理解的评价：通过教师的提问和学生回答的情况来评估学生对课文内容的理解程度。
2. 生字词默写的评价：通过教师的批改和指导来评估学生的生字词掌握情况。
3. 优美语句运用的评价：通过教师的评价和学生的写作展示来评估学生对优美语句的运用能力。
---教案2：《白杨》复习教学目标1. 能够熟练朗读并理解课文《白杨》的内容。
2. 掌握生字词，并能正确书写。
3. 理解并能够运用课文中的优美语句。
教学内容1. 课文朗读与理解- 学生自主朗读课文，理解课文大意。
- 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
2. 生字词复习- 学生默写生字词，教师批改并指导。
- 教师选取重点生字词，进行讲解和练习。
3. 优美语句的运用- 学生找出课文中的优美语句，并进行模仿写作。
- 教师评价学生的写作，给予指导和鼓励。
教学步骤1. 课文朗读与理解- 学生自主朗读课文，教师巡回指导。
- 教师提问，学生回答，共同讨论课文内容。
五年级上册语文复习课教案(精选10篇)
五年级上册语文复习课教案(精选10篇)五年级上册语文复习课教案篇1教学目标：1、通过想象、借助图片理解“花团锦簇、姹紫嫣红”的意思。
并积累写花的四字词语。
在具体语境中理解“脊梁、家家户户、莞尔一笑、应接不暇、耐人寻味”等词语。
2、有感情地朗诵课文，通过想象练笔将“花团锦簇”等词语的具体意思写出来，感受德国景色之奇丽。
3、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，“人人为我，我为人人”，从中受到启示与教育。
教学重点：了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，“人人为我，我为人人”，从中受到启示与教育。
教学难点：有感情地朗诵课文，通过想象练笔将“花团锦簇”等词语的具体意思写出来，感受德国景色之奇丽。
教学过程：一、复习导入。
1、同学们这节课，我们继续跟随国学大师季羡林走进那美得像童话一样的地方——德国。
2、齐读课题。
抓住“自己”、“别人”读好课题。
3、通过上节课的学习，我们知道文中有一句能全面概括课文内容的句子，那就是——多么奇丽的景色!多么奇特的民族!(出示句子)4、板书：奇丽奇特从字面理解，奇丽和奇特各是什么意思呢?(非常美丽;与众不同)那在这篇课文中奇丽和奇特各是什么意思呢?(不着急)二、品味“奇丽”1、找出描写景色奇丽的句子，圈出句中体现景色奇丽词语并在旁边写写批注。
2、交流，出示句子：走过任何一条街，……应接不暇。
齐读3、同学们，你们都划了哪些能体现景色奇丽的词语呢?4、预设1：花团锦簇姹紫嫣红多么美的两个词啊，请大家闭上眼睛，用心想象花团锦簇、姹紫嫣红是怎样的景象?师板书：花团锦簇、姹紫嫣红(1)理解“花团锦簇”：让学生说说所想到的画面?(许多花儿成团成簇地紧拥在一起，非常的华丽。
)借助图片形象化理解花团锦簇。
它侧重写花的形。
(2)姹紫嫣红又是怎样的景象呢?结合图片理解。
这里侧重写花的色彩。
(3)这样的画面，你还想用什么词语去形容呢?竞相开放、争奇斗艳、五彩缤纷、五彩斑斓、繁花似锦、(4)你还从哪些词语体会到景色奇丽?从“花的海洋”和“应接不暇”这两个词看出花不仅美而且还很多。
（完整版）五年级上册语文复习课教案
（完整版）五年级上册语文复习课教案五年级上册语文复习课教案识字与写字复习目标1．正确认读字音，能准确判断前后鼻音的字。
2．会写生字表（二）中的生字，能读准字音，认清字形，了解字在语言环境中的意思；认识生字表（一）中的生字。
3．正确区分本册书中出现的形近字，多音字。
复习时间：2课时第一课时一．复习书183页生字表（二）中我会写的字1．易写错的字方法：（1）同桌合作找一找容易写错的字（2）全班汇报交流、并写在小报（3）师重点听写以下字酸、唇、瞻、虑、衰、魂、誊、诞、崖、斩等字2．形近字方法（1）四人小组合作找出本册形近字（2）小组合作出题写在小报上（3）小组交换做题（4）重点引导以下几组瞻很眺瑰拂燥娇檐恨跳魂佛噪骄（5）学生在本子上写一写3．多音字方法：（1）分单元总结多音字、小组合作（2）小组合作练说（3）出示几练习写、弹、应、磨、划、龟、舍、第二课时一．听写易错的生字。
同桌互批二．书179表（一）中我会认的字读音易错的字方法（1）同桌合作读生字、相互打分（2）出示辩音题读一读擎、玷、簸箕、舀、髓、踌躇、笤帚、腼腆、蔓、哞、翕、诫（3）合作注音同桌互出生字，考查。
三．复习字谜1．复习书上78页字谜学生读一读2．小组交流课外收集到的字谜3．同桌合作互猜字谜四．复习一字多义练习：为加点的字选择正确的解释：临 A.靠近 B.到,来 C.对看 D. 将要,快要1. 五壮士居高临下地打击敌人.( )2. 今天,我们身临其境才知道当年红军过雪山的艰难.( )3. 面对敌人,李大钊临危不惧,大义凛然.( )4. 临考的几天,小明发高烧.( )好 A 使人满意 B 友好，和睦 C.易于,便于 D.很,甚 E.完,完成 F.表示赞许 G.爱，喜欢1.雷锋出差一千里，好事做了一火车。
（）2.小东连连点着说：“这件事，好办！”（）3．今天好热啊！（）4.叶公好龙是一个成语故事。
（）5.“好，你真行！”老师表扬了我。
（）却 A.表示转折 B 再 C.推辞1.草色遥看近却无。
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五年级上册语文复习课教案
识字与写字
复习目标
1．正确认读字音，能准确判断前后鼻音的字。
2．会写生字表（二）中的生字，能读准字音，认清字形，了解字在语言环境中的意思；认识生字表（一）中的生字。
3．正确区分本册书中出现的形近字，多音字。
复习时间：2课时
第一课时
一．复习书183页生字表（二）中我会写的字
1．易写错的字
方法：（1）同桌合作找一找容易写错的字
（2）全班汇报交流、并写在小报
（3）师重点听写以下字
酸、唇、瞻、虑、衰、魂、誊、诞、崖、斩等字
2．形近字
方法（1）四人小组合作找出本册形近字
（2）小组合作出题写在小报上
（3）小组交换做题
（4）重点引导以下几组
瞻很眺瑰拂燥娇
檐恨跳魂佛噪骄
（5）学生在本子上写一写
3．多音字
方法：
（1）分单元总结多音字、小组合作
（2）小组合作练说
（3）出示几练习写、弹、应、磨、划、龟、舍、
第二课时
一．听写易错的生字。
同桌互批
二．书179表（一）中我会认的字
读音易错的字
方法
（1）同桌合作读生字、相互打分
（2）出示辩音题读一读
擎、玷、簸箕、舀、髓、踌躇、笤帚、腼腆、蔓、哞、翕、诫
（3）合作注音同桌互出生字，考查。
三．复习字谜
1．复习书上78页字谜学生读一读
2．小组交流课外收集到的字谜
3．同桌合作互猜字谜
四．复习一字多义
练习：为加点的字选择正确的解释：
临 A.靠近 B.到,来 C.对看 D. 将要,快要
1. 五壮士居高临下地打击敌人.( )
2. 今天,我们身临其境才知道当年红军过雪山的艰难.( )
3. 面对敌人,李大钊临危不惧,大义凛然.( )
4. 临考的几天,小明发高烧.( )
好 A 使人满意 B 友好，和睦 C.易于,便于 D.很,甚 E.完,完成 F.表示赞许 G.爱，喜欢
1.雷锋出差一千里，好事做了一火车。
（）
2.小东连连点着说：“这件事，好办！”（）
3．今天好热啊！（）
4.叶公好龙是一个成语故事。
（）
5.“好，你真行！”老师表扬了我。
（）
却 A.表示转折 B 再 C.推辞
1.草色遥看近却无。
（）
2.小溪泛尽却山行。
（）
3.一位先生却以为我住在那里不相宜。
（）
4. 好意难却我只得另寻相宜的住处了。
（）
绝 A.断绝 B.完全没有了;穷尽 C.走不通的;没有出路的 D用力完成 E.全，所有的
1. 竭尽全力（）
2. 山穷水尽（）
3. 无穷无尽（）
4. 尽量帮忙（）
望 A.向远处看 B.探望 C.望，希望 D.名望 E.怨 F.对看;着
1. 一望无际（）
2. 喜出望外（）
3. 德高望重（）
4. 看望病人（）
透 A渗透、穿透 B 暗地里告诉 C.透彻 D.达到饱满、充分的程度 E.稍稍喘一口气
1. 小草的牙向地面透，这是一种不可抗拒的力量。
（）
2. 一亩田多收这么三五斗，谁都以为该得透一透气了。
（）
3.果园里的苹果熟透了。
（）
词语的复习
复习目标
1.会认语盘点中的读读记记的词。
2. 对于第七单元日积月累中出现的成语及其他单元词语盘点中出现的成语能够正确书写，理解意思，并能对这些词语正确运用。
3、四字词语、成语归类。
复习时间：2课时
第一课时：复习词语盘点中读读写写的词语
一．教师听写难写的词
嫌疑、屋檐、诞生、环绕、担忧、崎岖、瞻仰、告戒、诱惑
二．同桌互相说一说平时易写错的词
三．四字词语归类复习练习
四字词语归类
（1）AABC AABB ABB ABCC
（2）含数字的词
（3）含反义的词
（4）带不的词语
（5）描写人物心情、外貌、神态。
（6）描写英雄人物的词
四．词语的褒义、贬义
出示词语辨析
临危不惧舍生取义不屈不挠呕心沥血不求甚解
五．用词造句：学生在词语盘点中选择四字词语造句
六．复习词语盘点中读读记记中的词
出示补充词语填空
（）（）匆匆（）（）绿绿（）( )大雨饥肠（）（）
（）（）不舍（）林好汉毫不（）（）（ )( )有味
( ）（ )吞枣浮想( )（）如( )似( ) （ )( )神伤
句子的复习
复习要求：
1.积累语文园地“日积月累”中的语句，名言警句，如在回顾拓展一、四、六中的名言，回顾拓展二、三、八中的诗句，会背诵，会默写，知道句子的大概意思。
2.能正确运用一些常见关联词，如：“是……也是”“虽然……可是”“不论……总”“……总是……”这些就要求学生
3.用词说话。
（用一个或几个四字词语写话）
4.写拟人句，比喻句，并能将陈述句的反问句进行互换，并能了解拟人、比喻、反问、排比等修辞手法的作用。
5.理解课文中含义深刻的句子。
复习时间：2课时
一．理解课文中含义深刻的句子
1.梳理方法：师生共同梳理书上的句子
指名说句子的意思
师重点引导以下几个句子
（1）你们是吃饭长大的,也是读书长大的.
（2）我很快乐,也很惧怕----这种窃读的滋味
（3）而父亲坚持要“我”这样做的原因是因为父亲想让“我”从小就受到严格的教育，并从中获得道德实践的勇气和力量。
2．复习日积月累中的名句
方法：师生共同梳理日积月累中的名句
有关读书的名言警句表现思乡之情的诗句
歇后语谚语有关孝敬的名言警句
教师抽背，抽查默写
3. 完成以下练习
1）一日无书，。
2）读书破万卷，。
3）书犹药也，。
4），白首方悔读书迟。
5）读书有三到，谓、、。
6）浮云天宇旷，。
7）浮云终日行，。
8）落叶他乡树，。
9），年年相见在他乡。
10）家在梦中何日到，。
11）江南几度，鬓已斑。
12）敦和睦，笃诚信。
13），不在于饰貌。
14）爱亲者，；敬亲者，。
15）非淡泊，非宁静。
三、含有修辞手法的句子
1.方法：师生共同梳理课文中的句子，自己读一读，说说这样写的好处。
2.照样子写句子
阅读与习作
阅读部分：
复习目标：
1.结合课文，掌握按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序概括文章主要内容。
2.熟读28篇课文，理解内容，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文。
3.学会默读、快速阅读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题。
4.通过再次阅读掌握说明性文章的说明的方法。
课时安排：两课时
第一课时
教学过程：
一．回忆课文，明确要求掌握的内容，巩固阅读方法。
1．梳理要求背诵的课文
检查方式：开火车背诵同位互背
背诵难点：《圆明园的毁灭》《窃读记》
2．体会还以深刻的句子的含义
《圆明园的毁灭》《长征》《狼牙山五壮士》《落花生》《梅花魂》
复习方式：提问中下学生，鼓励表扬；优等生总结做题方法（抓重点词，联系上下文，引用相关资料）
3．引导概括文章主要内容
1）读补充阅读生自由概括文章内容
2）师生总结写事文章概括主要内容的一般方法。
3）补充阅读概括主要内容，查找原因，个别辅导。
4．复习说明性文章的说明方法。
阅读《新型玻璃》查找说明方法
同位互说《鲸》《松鼠》说明方法
补充阅读，运用说明方法，总结说明方法使用的意义。
二、按内容做复习练习。
第二课时
教学目标：
1.结合课文，掌握按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序概括文章主要内容。
2.学会默读、快速阅读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题。
教学过程：
一、检查背诵课文
重点抽查中下学生的背诵，及时给予鼓励表扬。
师生共同分析易写错的字。
检查古诗词的背诵默写
二、限时快读补充阅读，感知快读的方法。
用眼看，用心记，掌握文章主要内容即可。
三、做阅读分项测试阅读卷
习作部分：
复习目标：
1.按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写纪实作文。
2.能合理想象写出有创新的作文。
3.能运用正确修改符号修改作文。
4.能主动阅读欣赏他人优秀作文。
课时安排：一课时
教学过程：
一、回顾8次作文内容。
1、学生翻阅习作，整理归纳。
2、交流整理学生认为困难的作文类型。
二、指导写读后感和活动的文章。
1、再此阅读《开国大典》《愤怒与惋惜》
2、阅读欣赏班机同学的优秀作文，交流写作方法，谈听后收获。
3、以四人小组为单位，交流习作。
三、全班欣赏课外优秀习作。
四、修改习作。
1、回忆正确修改符号。
2、运用正确修改符号修改作文。
3、梳理本学期习作材料，适当缩写，作为备考。