最新部编版《大禹治水》(课堂PPT)

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《大禹治水》(共20张PPT)

《大禹治水》(共20张PPT)
晚上只能在____,可他依然没有放弃,继续前行。
在莽莽的丛林中有可能_____,有可能__________,还 有可能_____,甚至走路时_____,但他依然没有退 缩,继续前行。
他跑遍了____山,趟过____水,历尽了____辛____
苦,可依然初心不改,坚持治理洪水。
洪水终于退了,毒蛇猛兽被驱
次也没有走进家门看一看。
品读赏析
1、画出描写禹治理洪水的句 子。
2、 找出描写“治水后”景象 的语句。
他和千千万万的人一起,开通了很 多河道,让洪水通过河道,最后流到大 海里去。
AABB
想一想
大禹在走遍千山万水的过程中,他会 吃什么苦?遇到什么困难?
口渴的时候只能_____,没有干粮的时候,只能_____,
洪水终于退了,毒蛇猛兽被驱 阅读材料,回答 11-12 题。
【原文背诵】(注:原文只有一段,此处拆成四段为方便背诵) 1.利用分组抽题的方式,讨论所抽题目以此加深学生对知识的理解。充分发挥学生在课堂的主体作用,教师作为引导者,引导学生完成学习任务。
赶走了,人们把家搬了回来。大家 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。
洪水给百姓带来了无数的灾难,必须治好 ④坚持以人民为中心的创作导向,营造健康的文化氛围。
④实践是认识的基础,真理因主体实践经历的不同而不同 18 .(14 分) 材料二:《人民的名义》用生动的方式诠释了一个朴素的道理,民心是最大的政治。有网友评论说,革命时期,共产党靠冲锋在前、吃苦在前赢得了民心,建立了新中国。但是,
它。当时,一个名叫鲧的人领着大家治水。他 太平久,为官者很容易忘记历史,忘记权力来源,从公仆变成官老爷。如此下去,“人民的名义”就有可能变成“名义的人民”。

(部编版)大禹治水PPT课件1

(部编版)大禹治水PPT课件1

讲故事
三过家门而不入
三过家门而不入亦称三过其门而不入,这是大禹 治水中发生的故事。为了治水,大禹曾三过家门而不敢 入。大禹三过家门而不入,被传为美谈,至今仍为人们 所传颂。 第一次经过家门时,听到他的妻子因分娩而在呻吟,还 有婴儿的哇哇的哭声。助手劝他进去看看,他怕耽误治 水,没有进去;第二次经过家门时,他的儿子正在他妻 子的怀中向他招着手,这正是工程紧张的时候,他只是 挥手打了下招呼,就走过去了。第三次经过家门时,儿 子已长到10多岁了,跑过来使劲把他往家里拉。大禹深 情地抚摸着儿子的头,告诉他,水未治平,没空回家, 又匆忙离开,没进家门。
十九大 我知道
谢谢
二、一班
1.当我心情好的时候,我的脸上就表 现出高 兴的样 子。 2.当我发怒的时候,我就表现出生气 的样子 。 3.当我遇到让我恐惧的事情,我就不 由得表 现出害 怕的样 子 4.写字之前要仔细观察要写的九个字 ,把部 件和笔 画看清 楚,保 证把每 个字写 正确。 5.仔细观察字的部件和笔画在田字格 中的位 置,把 字写得 匀称、 美观。 6.有感情地朗读课文。学生一边读一 边体会 元元的 心情。
15 大禹治水
洪水 毒蛇 猛兽 伤害 灾难 仍然 消退 继续 认为 教训 被动 恢复
洪毒蛇兽 伤灾难仍 退继续认 训被恢
很久很久以前,洪水 经常泛滥。大水淹没了田 地,冲毁了房屋,毒蛇猛 兽到处伤害百姓和牲畜, 人们生活痛苦极了。
泛滥:江、湖水溢出,淹没土地。
禹离开了家乡,一去就 是十三年。这十三年里, 他到处奔走,曾经三次路 过自己家门口。可是他认 为治水要紧,一次也没有 走进家门看一看。
2、不得随意点火,禁止在易燃易爆物品处用
谢 谢 火,严禁在野外点燃柴草;不得在公共场所、

《大禹治水》(ppt)课件

《大禹治水》(ppt)课件
15 大禹治水
第二课时
洪水 灾难 农业
毒蛇 消退 恢复
猛兽 继续 耕种
大禹治水的结果怎样?
洪水被制服了,老百姓过 上了安定的日子,大家非常感 激这位治水的伟大英雄。
很久很久以前,洪水经常泛滥。 大禹用开通河道的办法,带领人们治好了洪水。
禹第二次路过家门的时候,听见妻子在教儿子叫爸爸的时候,他…… 洪水被制服了,老百姓过上了安定的日子,大家非常感激这位治水的伟大英雄。 禹第一次路过家门的时候,听见孩子呱呱的哭声,他…… 洪水 毒蛇 猛兽
大水淹没了田地,冲毁了房屋,毒 很久很久以前,洪水经常泛滥。
禹治水十三年三次路过家门都不进去看一看,古时候有一个成语讲的就是禹的这种行为——三过家门而不入。 大禹治水,三过家门而不入。 他和千千万万的人一起,开通了很多河道,让洪水通过河道,最后流到大海里去。 把《大禹治水》的故事讲给别人听。
蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓,人们 大禹用开通河道的办法,带领人们治好了洪水。
洪水被制服了,老百姓过上了安定的日子,大家非常感激这位治水的伟大英雄。 禹第一次路过家门的时候,听见孩子呱呱的哭声,他…… 对比父子两人治水的结果, 一个失败,一个成功,你有什么疑问?大禹治水为什么会成功?
禹第二次路过家门的时候,听见 洪水 毒蛇 猛兽
对比父子两人治水的结果, 一个失败,一个成功,你有什么疑问?大禹治水为什么会成功? 鲧用筑坝挡水的办法没有治好洪水。
他和千千万万的人一起,开通 了很多河道,让洪水通过河道,最 后流到大海里去。
三过家门而不入
禹治水十三年三 次路过家门都不进去看 一看,古时候有一个成 语讲的就是禹的这种行 为——三过家门而不入。
三过家门而不入
禹第一次路过家门的时候,听见

新版二年级上册语文课件-15.大禹治水∣人教(部编版) (共15张PPT)演示课件

新版二年级上册语文课件-15.大禹治水∣人教(部编版) (共15张PPT)演示课件
百姓——安居乐业 请大同禹学 带自领由千朗千读万课万文的第人开3、凿4引自水然,段不。辞辛劳,三次经过家门却顾不得进去看一看
今天,我们继续学习神话传说,这个神话传说中的主人公是大禹。 猛洪兽水终凶于猛治好灾了难,水现灾在人们的生活又怎么样呢? 洪继水续淹手没续了村农庄业和农田民野,房屋倒塌了牲畜被冲走了,庄稼也被冲毁了,人们只好四处逃荒。 洪水如 淹此没凶了猛村,庄造和成田的野灾,难房如屋此倒严塌重了,牲老畜百被姓冲就走这了样,日庄复稼一也日被,冲年毁复了一,年人的们过只着好家四破处人逃亡荒、。无家可归的悲惨生活。 洪从水那淹 些没地了方村可庄以和看田出野洪,水房凶屋猛倒?塌了牲畜被冲走了,庄稼也被冲毁了,人们只好四处逃荒。 为继拯续救手天续下苦农难业的农百民姓,有一个人——鲧出现了。 大思禹考是 大用禹什治么水方的法起治因水、的经?过、结果。 大请禹同带 学领自千由千朗万读万课的文人第开3、凿4引自水然,段不。辞辛劳,三次经过家门却顾不得进去看一看
今天,我们继续学习神话传说,这个 神话传说中的主人公是大禹。大禹一 位为民造福的英雄。
继续 手续 农业 农民
主要内容
大禹治退了洪水,人们重新过上了安居乐业的生活
洪水 防洪 毒蛇 毒害
今天,我们继续学习神话传说,这个神话传说中的主人公是大禹。
大禹是用什么方法治水的?
本文写了( )治理( ) 洪水如此凶猛,造成的灾难如此严重,老百姓就这样日复一日,年复一年的过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。
请同学们怀着对大禹的敬佩和爱戴,有 洪水终于治好了,现在人们的生活又怎么样呢?
请同学自由朗读课文第3、4自然段。 阅读课文回答:鲧治水成功了没有?
感情地朗读课文。 从那些地方可以看出洪水凶猛?
洪水淹没了村庄和田野,房屋倒塌了牲畜被冲走了,庄稼也被冲毁了,人们只好四处逃荒。 讨论:鲧是怎样治理洪水的? 从那些地方可以看出洪水凶猛? 请同学自由朗读课文第3、4自然段。 洪水 防洪 毒蛇 毒害 洪水泛滥,父亲鲧治水不成功,儿子禹继续治水 从那些地方可以看出洪水凶猛?

大禹治水人教部编 PPT 优秀课件

大禹治水人教部编 PPT 优秀课件
洪难道灾 认被产业
左窄右宽
主动避让有礼貌,巧妙穿插很友好。
丿
找主笔
拓展阅读:
大禹治水
很久很久以前,滔滔的洪水淹没了农田,冲倒了 房屋,害得老百姓无家可归。
禹下决心要治理洪水。他吃尽了千辛万苦,走遍 了千山万水,仔细地察看水流和地形。他带领老百姓 挖通了九条大河,劈开了九座大山,引导洪水流入了 大海。
禹在外治水13年,曾经三次路过自己的家门,但 他一次也没有进去看一看,禹的儿子十多岁了,还不 知道父亲是个什么样子。
洪水被制服了,老百姓过上了安定的日子,大家 非常感激这位治水的伟大英雄。从此,大禹的名字代 代相传。
凡事都是多棱镜,不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了,就会有个好心境,若把很多事看开了,就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常,








































口罗不是。


:





















但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ,15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。

2024年度部编版小学二年级上册语文《大禹治水》课件

2024年度部编版小学二年级上册语文《大禹治水》课件
部编版小学二年级上册语文 《大禹治水》课件
2024/2/3
1
contents
目录
2024/2/3
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象与性格特点 • 故事情节与主题思想 • 知识拓展与延伸阅读 • 课堂互动与练习设计
2
01 课文背景与作者 简介
2024/2/3
3
古代神话传说概述
对于想要深入了解大禹治水及相关历史背景 的学生,可以推荐阅读《史记》、《山海经 》等古籍中关于大禹治水的篇章。
影视资源
关于大禹治水的影视作品也有很多,如电影 《大禹治水》、电视剧《大舜》等,这些作 品以生动的画面和情节再现了大禹治水的历 史场景。
2024/2/3
23
06 课堂互动与练习 设计
2024/2/3
2024/2/3
智慧过人
大禹在治水过程中,善于 观察、思考,运用智慧解 决了许多难题,如改堵为 疏等。
勤政爱民
大禹心系百姓,将个人安 危置之度外,全身心投入 到治水事业中,体现了勤 政爱民的精神。
13
其他人物形象描绘与对比
鲧的形象
作为大禹的父亲,鲧也曾尝试治水,但方法不当导致失败。 通过对比,突显了大禹的智慧和才能。
段落大意
引导学生概括每个段落的大意,如第 一段讲述了大禹治水的背景和原因, 第二段讲述了大禹治水的过程和方法 等。
全文总结
在理解每个段落大意的基础上,总结 全文的中心思想和主旨,即大禹治水 的伟大意义和历史价值。
2024/2/3
10
文本风格及艺术特色
文本风格
分析《大禹治水》的文本风格,如简洁明了、生动形象等,让学生感受其独特的 语言魅力。
2024/2/3

部编人教版二年级语文上册第15课《大禹治水》优质课件(共94张PPT)

部编人教版二年级语文上册第15课《大禹治水》优质课件(共94张PPT)
水九年
没有消退
失败
鲧失败后,他的儿子禹接着治水,禹 采用了怎样的方法,最后结果怎样?
禹吸取了鲧治水失败的教训,采用疏导的办 法治水。他和大家一起,疏通了很多河道,让洪 水通过河道,最后流到大海里去。
禹治水为什么能成功? 这十三年里,他到处奔走。 曾经多次路过自己家门口, 一次也没有走进家们。 改筑坝挡水为疏通河道。
1.这节课我们学习了生字,认识了大英雄大禹, 了解了他的感人故事,下节课我们继续学习。 2.巩固字词,将会写字在本子上抄写3遍。
大禹治水
洪灾难 道 认被业 产
15 大禹治水
一心治水 为民造福
上节课我们学习了生字词,那这节课就 让我们进一步走进课文,看一看,禹为了治 水、为了让人们过上安居乐业的生活,做了 哪些了不起的事情。
人们的生活痛苦极了
百姓重新过上了幸福的生活 首尾对比,写出禹治水的伟大功劳,赞扬 了他无私奉献的精神。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解,接下来请同学们开启你的智慧之门,探究 以下问题。
课文是按什么顺序写的?学了本文你有哪 些收获?
课文是按什么顺序写的?学了本文你 有哪些收获?
课文是按事情发展的顺序写的。学了 本文我知道了大禹治水的故事,我要向他 学习,长大了为国家、人民做贡献。
读词语想画面,说说仿佛看到了怎样的景象? 继续 教训 驱赶 耕种 恢复 安居乐业
15 大禹治水
一心治水 为民造福
禹是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣 帝王,其最显著的功绩就是治理洪水。大禹 是怎样带领大家治理洪水的呢?让我们走进 课文,去看一看吧!
禹,后人称他为大禹, 是夏朝开国君王。禹是中 国古代一位贤圣的帝王, 他最卓著的功绩,就是治 理了滔天的洪水,又划定 中国版图为九州。

《大禹治水》-ppt课件

《大禹治水》-ppt课件

滔滔 洪水 淹没 伟大 仔细 劈开 引导 感激 制服
地形 百姓 英雄
无家可归 代代相传 千辛万苦 千前,滔滔的洪水 淹没了农田,冲倒了房屋,害 得老百姓无家可归。
淹没了农田
冲倒了房屋
很久很久以前,滔滔的洪水 淹没了农田,冲倒了房屋,害 得老百姓无家可归。
15 大禹治水
课文
dà yǔ zhi shul
15 大禹治水
看到课题,你想说什么?
如:大禹是什么人? 大禹为什么要治水? 大禹是怎样治水的? 大禹治水的结果怎样?
课文
dà yǔ zhi shul
15 大禹治水
一边看课文, 一边听朗读;想想刚才提 出的问题。
如:大禹是什么人? 大禹为什么要治水? 大禹是怎样治水的? 大禹治水的结果怎样?
dà yǔ zhi shul
15 大禹治水
形 外形、形式、形体、形容、地形 通 通知、通过、通行、交通、通车 制 制服、制造、制定、制度、节制 伟 伟大、伟人、伟业、伟力、伟绩
课文
dà yǔ zhi shuì
大禹治水
说说下面偏旁的名称,再按笔顺描红。
イ仁仁信伟
年卡告伟制制
被 本才礻和和和被被

理理理理理
zhì fú
fáng wū
感激 制服 房屋
bǎi xìng
百姓
yīng xióng
英雄
wú jiā kě guī
无家可归
chōng

dǎo

课文
dà yǔ zhi shul
15 大 禹治水
大声读好下面的词语。
很久以前 滔滔的洪水 淹没 治理 冲倒 察看 带领 挖通 引导 劈开 知道 制服 感激
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( 吸取 )教训 ( 开通 )河道
20
5.照样子写词语。 (1)千千万万(AABB式):___多__多__少__少____ ___干__干__净__净____
___上__上__下__下____ (2)安居乐业(形容生活安定):___天__下__太__平____
___安__身__立__命____ ___安__生__乐__业_____
15
理解词语
灾难: 自然的或人为的严重损害。 造句:这几年连年大旱,给人们生活带来严重的灾难。
恢复: 使变成原来的样子。 造句:一阵微风过后,湖面又恢复了平静。
安居乐业:指安定愉快地生活和劳动。 造句:我们这里的人们安居乐业,生活很幸福。
挡水: 指阻挡水。 造句:这个堤坝是用来挡水的。
16
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
11
bèi

音序:B 部首:衤 结构:左右
组词:被子 棉被 造句:那床被子是蚕丝 做的。
书写指导:左右高低均等,左
窄右宽,竖撇从竖中线起笔,
最后一笔捺要舒展。
12

业 音序: Y 部首:一 结构:独体
组词:毕业 作业 造句:他大学毕业回乡搞 农业建设。
书写指导:两个竖在竖中线的 左右两边。
13
7
zāi

音序:Z 部首:宀 结构:上下
组词:灾难 火灾 造句:洪水给人们带来了 灾难。
书写指导:第一笔点在竖中线 上,第五笔撇从竖中线上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ笔。
8
nàn

音序:N 部首:隹 结构:左右
组词:灾难 逃难 造句:战争时期,人们无 处逃难。
书写指导:左窄右宽,第四
笔在竖中线上,第二横在横
中线上。
9
dào
3
交流分段情况
第一部分(第1自然段)治水原因。 本段详细描述了洪水泛滥使人们生活痛 苦极了。
第二部分(第2-4自然段)治水过程。 具体形象地介绍了禹是如何治水的。
4
易读错字
hóng
洪水
jì xù
继续
rèn
认为
dú shé
shòu shāng zāi nàn
毒蛇 猛兽 伤害 灾难
tuì bèi huī réng
21
6.按要求写句子。 (1)大禹终于把洪水治好了 。 (改为“被”字句) _洪__水__终__于__被__大__禹__治__好__了__。________________________ (2)九年过去了,洪.水.仍然没有消退。(用加点的词语 造句他) 四处奔走,求医问药,已经两年了,病情仍然不见 _好__转__。_________________________________________ ______________________________________________
15 大禹治水
1
大禹治水 看到课题,你想说什么?
大禹是什么人? 大禹为什么要治水? 大禹怎样治水的? 大禹治水的结果怎样?
2
说课文主要写了什么?
这篇课文是一个古代传说,
主要讲的是:
大禹为了治理洪水,为百姓造 福,到处奔走,三过家门而不入, 采用疏导的办法治水。洪水终于 退了,老百姓重新过上安居乐业 的生活的故事。
chǎn

音序:C 部首:亠 结构:独体
组词:生产 产量 造句:今年农业生产大 丰收。
书写指导:点从竖中线上起笔, 第二横在横中线上。
14
理解词语 洪水:指河流水位超过水滩地面溢流的一种现象的
总称。 造句:很久很久以前,黄河两岸经常遭受洪 水的灾害。 疏导:使淤塞的水流或阻塞的道路畅通。 造句:禹采用疏导的办法治水。 驱赶:驱逐并赶走。 造句:在街上流浪的乞丐,被巡警驱赶走了。
道 音序:D 部首:辶 结构:半包围
组词:知道 道理 造句:我知道明天要举行 歌咏比赛。
书写指导:第五笔竖在竖中线
上,横折从横中线上起笔,辶
的最后一笔要舒畅。
10
rèn

音序:R 部首:讠 结构:左右
组词:认字 认真 书写指导:左右高低相等,左
造句:爷爷在教夏明认字。 窄右宽,提和撇要注意穿插,
捺要舒畅。
消退 棉被 恢复 仍然
xùn
教训
5
读一读,记一记 洪水 防洪 毒蛇 毒害 猛兽 凶猛 灾难 火灾 继续 连续 农业 农民
6
我会写
hóng

音序:H 部首:氵 结构:左右
组词:洪水、山洪、洪亮、 造洪句大:、很分久洪以前,这里洪 书写指导:左窄右宽,第二笔
水经常泛滥。
点在横中线上,第五笔竖在竖
中线上。
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很久很久以前,洪水经常泛滥。 大很水久淹很没久了以农前田,,滔冲滔毁的了洪房水屋淹, 没姓毒人了无蛇们农家猛的田可兽生,归到活冲。痛处倒苦伤了极害房了百屋姓 。,和害牲得畜老,百23
很久很久以前,洪水经常 泛滥。大水淹没了农田, 冲毁了房屋,毒蛇猛兽到 处伤害百姓和牲畜,人们 的生活痛苦极了。
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30
31
32
很久很久以前,洪水经常泛滥。 大很水久淹很没久了以农前田,,滔冲滔毁的了洪房水屋淹, 没姓毒人了无蛇们农家猛的田可兽生,归到活冲。痛处倒苦伤了极害房了百屋姓 。,和害牲得畜老,百33
1.一锤定音。(在加点字的正确读后音画“√”)
灾难.(nà√n nán) 曾.经(cé√ng zēng) 因为.(wéi w√èi) 奔.走(bē√n bèn)
难.过(nàn n√án) 曾.孙(céng zē√ng)
为.难(w√éi wèi) 奔.头儿(bēn b√èn)
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2.根据拼音写词语。 hónɡ shuǐ zāi nàn zhī dào rèn wéi
洪水 灾难 知道 认为
bèi dòng nóng yè shēng chǎn jì xù
被动 农业 生产 继续
18
3.火眼金睛,辨字组词。 洪( 洪水 ) 拱( 拱手 ) 被( 棉被 ) 披( 披着 )
灾( 灾难 ) 灭( 消灭 ) 难( 难题 ) 滩( 沙滩 )
19
4.在括号里填上合适的动词。 ( 淹没 )田地 ( 冲毁 )房屋 ( 恢复 )生产 ( 驱赶 )猛兽 ( 伤害 )百姓 ( 引导 )洪水
24
25
淹没了农田
26
冲毁了房屋
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传说,人们为了避开洪水,把家安 在山洞里,像野兽一样的生活;为 了避开洪水,人们把家安在大树上, 像猴子一样爬上爬下,日子过的很 悲惨。大禹见到这样的洪水,会怎 么想?
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很久很久以前,洪水经常泛滥。 大水淹没了农田,冲毁了房屋, 毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜, 人们的生活痛苦极了。
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