团体沙盘游戏过程记录表版
董沟小学个体沙盘游戏过程记录表
你觉得还有什么没有表现出来吗？
9
你最想问如果你就作品提问，什么？
10
完成作品后，你有什么感觉？
11Biblioteka 其他治疗师：日期：年月日4
/ 2
董沟小学个体沙盘游戏过程记录表
董沟小学团体沙盘游戏过程记录表
制作时间：点分—点分组别·次数：
制作者
轮次
合计沙具数
1
2
3
4
5
6
治疗师：日期：年月日
4
/ 3
董沟小学个体沙盘游戏过程记录表
序号
问题
应答
备注
1
你可以简单介绍一下你的作品吗？
2
你如果让你给作品起个名字，认为是什么？
3
你觉得哪个沙具对你的意义最大？那是为什么？
4
最你记得第一个放的是什么，后一个放的是什么吗？
5
你有没有在哪在整个过程中，里卡住了，或是停下来了？为什么？
6
整个作品中你最满意的是哪个部分？
7
的你觉得补充什么需要有吗？
董沟小学团体沙盘游戏的讨论记录表
讨论时间：点分—点分组别·次数：
1
2
3
4
5
6
7
发言人
作品主题
治疗师：日期：年月日
4
/ 4
董沟小学个体沙盘游戏过程记录表
董沟小学个体沙盘游戏过程记录表
姓名：性别：出生年月：
序号
项目
内容
1
作品制作时间
点分——点分
2
沙具摆放顺序
3
沙具移动频次
4
来访者与治疗师的交流
治疗师：日期：年月日
4
/ 1
董沟小学个体沙盘游戏过程记录表
团体心沙盘活动记录
团体沙盘游戏记录日期：2017315小组组成：组员共九人，其中男生两人，女生七人。
游戏规则：1、。
摆放玩具的顺序是由事先的抽签或猜拳来决定的，尽量保证团体中的每个成员都有做第一”的机会。
2、每人每次只允许一个动作,如放一个玩具，挖一条河，或堆一座山等。
制作过程中，团体成员可以选择在某一轮放弃，什么东西都不摆放.3、整个制作过程都不允许成员之间说话，以免相互了解意图,但成员可以与治疗者之间有互动.4、不能将他人或自己已摆上的玩具拿走或放回玩具架，但允许移动自己或他人所摆放的玩具，并算作一次，移动完后在这一轮中就不能再摆任何玩具。
5•最后一个人有机会调整或挪动所有的沙具。
6、每轮结束由组长负责给沙盘照相。
起名：共同成长游戏过程：1讨论：我放了什么？别人放了什么？我什么感受？2•、魏老师引导：大家对于沙盘的大概想法是什么?总体沙盘喜欢的地方在哪？不喜欢的地方在哪？如果你是组织者,你从中看到了什么?你为这个团体做了什么?在制作中配合了什么？3、组员感受：A •目标多，有纪念碑、灯塔、柱形水晶工艺品,还有佛主、弥勒佛。
B。
沙盘有力量，这是一个很好的现象。
C。
分区不明显，给人感觉比较乱，目标不一致,团体中的个体互相配合少。
团体沙盘游戏记录日期:2017.10。
13组员:共九人，其中男生 4人,女生5人。
第一轮正面第二轮正面第三轮正面第四轮正面调整后经过大家的讨论，由海燕最后确定沙盘命名为 和谐的家园 大家讨论中对以下几个地方展开了讨论:1•沙盘的方向,哪是正面？灯塔的位置不合适。
2。
那对老人的位置在哪更好？这个摇椅老人的挪动引起大家的高度关注，并且引起了争议。
3.鱼是站着还是躺着放的意义，有人认为站着有攻击性，有人认为站着代表活着.团体沙盘游戏记录表姓名：任贺阳、、任亚楠、赵启聪、卞艳晨年龄： 10咨询时间: 2016-9-21咨询次数： 1沙盘主题：我的家分析:任贺阳家住荆台集村，父母忙于做生意，从学前班就把他送到我校读书, 孩子上全托,一个星期回家一次。
团体沙盘游戏记录(6人以上)
来访者: 时间：
陪伴者：
距上次时间天（初始）
自然情况（视觉）：
游戏过程（沙具摆放顺序）：
团体沙盘游戏的对话记录
1.从不同的角度看一下你的作品，并用心去感受作品给你带来的感觉，然后给作
品命一个名字。
2•你可以简介绍一下你的作品吗？
（某一个画面，或沙具，作者有特殊的感受，看着它，让你想到了什么？对你又有怎么样一个触动？）
3.对于整个作品，你认为最满意的是哪个部分?
（你在哪里，有你最在乎的人吗？）
4.来访者感受；咨询师角度对作品的感受:
5•作品完成后，你有什么感觉?。
团体心沙盘精彩活动记录簿
团体沙盘游戏记录日期小组组成：组员共九人，其中男生两人，女生七人。
游戏规如此：1、.摆放玩具的顺序是由事先的抽签或猜拳来决定的,尽量保证团体中的每个成员都有做“第一〞的机会。
2、每人每次只允许一个动作，如放一个玩具，挖一条河，或堆一座山等。
制作过程中，团体成员可以选择在某一轮放弃，什么东西都不摆放。
3、整个制作过程都不允许成员之间说话，以免相互了解意图，但成员可以与治疗者之间有互动。
4、不能将他人或自己已摆上的玩具拿走或放回玩具架，但允许移动自己或他人所摆放的玩具，并算作一次，移动完后在这一轮中就不能再摆任何玩具。
5.最后一个人有机会调整或挪动所有的沙具。
6、每轮完毕由组长负责给沙盘照相。
起名：共同成长游戏过程：1、讨论：我放了什么？别人放了什么？我什么感受？2.、魏教师引导：大家对于沙盘的大概想法是什么？总体沙盘喜欢的地方在哪？不喜欢的地方在哪？如果你是组织者，你从中看到了什么？你为这个团体做了什么？在制作中配合了什么？3、组员感受：发言人内容代可喜欢海螺上腾飞的鸟，不喜欢湖扩大，水晶柱喜欢不亮，房子旁边的狗很温暖4、胡教师的点评：A．目标多，有纪念碑、灯塔、柱形水晶工艺品，还有佛主、弥勒佛。
B.沙盘有力量，这是一个很好的现象。
C.分区不明显，给人感觉比拟乱，目标不一致，团体中的个体互相配合少。
团体沙盘游戏记录组员：共九人，其中男生4人，女生5人。
第一轮正面第二轮正面第三轮正面第四轮正面调整后经过大家的讨论，由海燕最后确定沙盘命名为“和谐的家园〞。
大家讨论中对以下几个地方展开了讨论：1.沙盘的方向，哪是正面？灯塔的位置不适宜。
2.那对老人的位置在哪更好？这个摇椅老人的挪动引起大家的高度关注，并且引起了争议。
3.鱼是站着还是躺着放的意义，有人认为站着有攻击性，有人认为站着代表活着。
团体沙盘游戏记录表某某：任贺阳、、任亚楠、赵启聪、卞艳晨年龄：10咨询时间：2016-9-21咨询次数：1沙盘主题：我的家分析：任贺阳家住荆台集村，父母忙于做生意，从学前班就把他送到我校读书，孩子上全托，一个星期回家一次。
沙盘游戏个案(团体报告)记录--模板----请各位老师参考
2014年7月14日
第十次
第二次
第十一次
第三次
第十二次
第四次
第十三次
第五次
第十四次
第六次
第十五次
第七次
第十六次
第八次
第十七次
第九次
第十八次
沙盘游戏记录（第 次）
时 间：20 年07月14日（星期 ） AM/PM 1：30 —2：15
距上次： 天 陪伴者：
自拟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目：
1、特别说明
2、第一印象
3、游戏过程
4、沙盘图片
学生角度
咨询师角度
5、咨询师感受与分析
6、沙具拆除记录
某 某
沙盘游戏个案（团体）
报 告
时间：20 年 月 日——20 年 月 日
报告人： 某某
单 位：
学生沙游登记表（ ）
一、学生信息
姓 名
性 别
年 龄
班 级
班主任
联系电话
二、志愿者信息
姓 名
性 别
年 龄
心师证编号
联系电话
三、辅导情况
约定时间
1、20 年 月 日-月 日 星期一 下午2：30-3：30
具体时间
沙盘记录模板之欧阳科创编
1.面对沙盘，咨询师的感觉如何
目前，虽然来访者处于分裂主题沙盘的影响下，但是来访者的沙盘中，孕育了较多的潜在治愈信息。只是来访者还需要整合意识与无意识。
2.来访者在沙盘中掩埋或隐藏了某些沙具或内容。
无
3.沙盘是混乱的还是有序的？
有序但是处于分裂主题。
4.是否出现了移情，来访者通过移情投射或表达的是什么
没有
9
如果你就作品提出问题，你最先提什么？
10个小和尚练得什么功？
10
完成作品后，你有什么感觉？
放松，美滋滋。
11
其他
咨询师： 时间：
1.来访者对于沙盘游戏治疗的感觉和态度
来访者对沙盘游戏治疗持接受态度，并愿意继续治疗。
对沙盘治疗效果来访者有较多疑虑。
2.来访者的意识和无意识之间的关系
来访者的意识处于分裂阶段。与无意识之间几乎没有沟通。内心彷徨，迷茫。几乎不能整合自己的意识，意识与无意识，身体与思想。
个体沙盘游戏过程记录表
时间：2021.02.05
创作：欧阳科
姓名：性别：出生年月：
序号
项目
内容
1
作品完成时间
2
玩具摆放顺序
1.开辟河流
2.老人
3.三个和尚
4.三个美女
5.山
6.小和尚（10个）
7.树
8.珊瑚和水晶石头
9.小女孩，树，雨伞，
10.小石头和盘子
11.花丛（老人两边）
12.枯树
3
玩具移动频次
9.沙盘中表现了什么类型的问题。
分裂主题。 现实生活时间上的割裂。 意识与无意识的割裂。自我认知上的割裂。
10.沙盘的能量点在哪里
各类沙盘游戏记录表
第九小学沙盘游戏反馈表
姓名：性别：年龄：对话时长： ??分钟活动时间：
第九小学沙盘游戏反馈表
姓名：性别：年龄：对话时长： ??分钟活动时间：
克拉玛依市第九小学沙盘游戏记录表1
记录人：贾善娟
克拉玛依市第九小学沙盘游戏记录表2
记录人：贾善娟
年龄：
姓名：性别：????????? ?
记录人：贾善娟
克拉玛依市第九小学沙盘游戏记录表2
记录人：贾善娟姓名：性别：????????? ?年龄：
克拉玛依市第九小学沙盘游戏记录表1
记录人：贾善娟
克拉玛依市第九小学沙盘游戏记录表2
记录人：贾善娟姓名：性别：????????? ?年龄：
克拉玛依市第九小学沙盘游戏记录表1
记录人：贾善娟
克拉玛依市第九小学沙盘游戏记录表2
记录人：贾善娟姓名：性别：年龄：。
团队模拟游戏过程记录表(最新版)
团队模拟游戏过程记录表(最新版)
游戏概述
在这个模拟游戏中，我们的团队扮演了不同的角色，通过模拟各种情景来解决问题和达成目标。
本记录表旨在记录游戏过程中的重要事件和决策，以便进行后续分析和总结。
游戏日期
- 游戏开始日期：[游戏开始日期]
- 游戏结束日期：[游戏结束日期]
参与人员
- [参与人员1]
- [参与人员2]
- [参与人员3]
- ...
游戏过程记录
以下是我们在游戏过程中的重要事件和决策记录：
1. [事件/决策1]
- 时间：[发生时间]
- 参与人员：[相关参与人员] - 决策结果：[决策结果]
2. [事件/决策2]
- 时间：[发生时间]
- 参与人员：[相关参与人员] - 决策结果：[决策结果]
3. [事件/决策3]
- 时间：[发生时间]
- 参与人员：[相关参与人员] - 决策结果：[决策结果]
...
结束语
通过记录这些重要事件和决策，我们可以更好地回顾游戏过程中的成功和挑战，并从中获取有益的经验教训。
希望这份团队模拟游戏过程记录表能够为我们的团队带来更好的发展和成长。
注：本记录表为最新版，请根据需要随时更新和调整。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7
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小组名称:
顺序决定方式:
轮次
1
制作者
讨论 内容
1
团体沙盘游戏过程记录表版
团体沙盘游戏的讨论记录表
组别/次数:
见证人:
讨论开始时间:
2
讨论 内容
3
讨论 内容
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讨论 内容
人数
日期:
结束时间:
5讨论 内容6Fra bibliotek讨论 内容
个人主题
2
3
4 5 6 7 8 9 10
团体沙盘游戏过程记录表版
团体沙盘过程记录表
小组名称:
组别/次数: 人数应到: 实到: 日期:
开始时间:
结束时间:
见证人:
顺序决定方式:猜拳 抽签
轮次
制作者
1
每人合计 第一轮 第二轮 第三轮 第四轮 第五轮 第六轮 第七轮 第八轮 玩具数
2
3
4
5
6
7
8
9
10
每次合计
玩具数
沙盘摆放格局示意图
1
2
3
4
5
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