幼儿园小班语言活动《小熊醒来吧》教案
幼儿园小班语言：小熊醒来吧教案
幼儿园小班语言：小熊醒来吧教案一、教学目标1. 了解故事内容，能够简单描述小熊醒来的过程。
2. 培养幼儿听故事、讲故事的兴趣，提高语言表达能力。
3. 学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的语言表达能力和情感态度。
2. 教学难点：让幼儿学会关心他人，培养爱心和同情心。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、小熊手偶、动物图片等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入故事（5分钟）教师展示小熊手偶，引起幼儿的兴趣，讲述故事《小熊醒来吧》的梗概。
3. 详细讲述故事（10分钟）教师利用课件展示故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和情节，讲解小熊醒来的过程。
4. 讨论故事（5分钟）教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，如“小熊为什么醒不来？”“是谁帮助了小熊？”等。
5. 总结提升（5分钟）教师总结故事的主题，教育幼儿关心他人，学会关爱和帮助他人。
五、作业布置1. 幼儿回家后，与家长一起复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 家长协助幼儿了解故事中的动物特征，培养幼儿的观察力。
3. 家长引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听讲、回答问题和互动交流等。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和记忆，以及能够描述小熊醒来的过程。
3. 关注幼儿在作业中的表现，如回家后能够与家长复述故事，了解动物特征等。
4. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中关心他人、帮助他人的行为表现。
七、教学反思1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学中得到提高。
八、教学延伸活动1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验故事情节。
幼儿园：小班语言活动教案：小熊醒来吧
幼儿园小班语言活动教案：小熊醒来吧一、活动目标1. 帮助幼儿发展听、说、读、写等语言能力。
2. 通过故事让幼儿了解小熊冬眠的知识。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、活动准备1. 小熊手偶两个2. 小熊图片若干3. 小草、花朵等春天景物的图片或实物4. 音乐CD《小熊醒来吧》5. 故事课件或挂图三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过故事了解小熊冬眠的知识，培养幼儿的语言表达能力。
2. 活动难点：帮助幼儿运用想象力，参与故事情节的扮演和创造。
四、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做《小熊醒来吧》手指游戏，让幼儿熟悉活动内容。
2. 故事导入（5分钟）：教师讲述《小熊醒来吧》的故事，引导幼儿关注小熊冬眠的原因和春天的变化。
3. 情景扮演（7分钟）：教师将幼儿分成两个小组，每组手持一个小熊手偶。
要求幼儿根据故事情节，进行角色扮演，表达小熊从冬眠中醒来，发现春天的喜悦。
4. 创意表达（5分钟）：教师给每个幼儿发放小熊图片，让幼儿在图片上添加春天的景物，如小草、花朵等。
让幼儿相互分享自己的创意作品。
5. 总结结束（2分钟）：教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、活动延伸1. 家园共育：教师将故事课件或挂图发送给家长，让家长协助幼儿在家进行故事复习，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置春天的景物，让幼儿观察和感受春天的特点。
3. 音乐活动：教师组织幼儿学习歌曲《小熊醒来吧》，培养幼儿的音乐素养。
4. 绘画活动：教师组织幼儿画出自己喜欢的小动物，并讲述动物的生活习性。
六、活动准备1. 春天的自然物品（如花朵、小草等）2. 彩纸、画笔、剪刀等手工材料3. 故事书《小熊醒来吧》4. 音乐播放设备5. 活动场地布置用品（如地毯、围栏等）七、活动过程1. 暖身活动（5分钟）：教师带领幼儿做《小熊醒来吧》手指游戏，让幼儿熟悉活动内容。
幼儿园小班语言活动《小熊醒来吧》教案
幼儿园小班语言活动《小熊醒来吧》教案幼儿园小班语言活动《小熊醒来吧》教案（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园小班语言活动《小熊醒来吧》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班语言活动《小熊醒来吧》教案篇1活动目标：1、能够初步感受故事情境，尝试用动作和语言来叫醒小熊。
2、感受小熊和妈妈的深情，激发幼儿爱爸爸妈妈、爷爷奶奶的情感。
重点难点：尝试想出各种方法叫醒小熊，乐意用语言动作来表达，感受故事情境。
活动准备：FLASH《小熊醒来吧》活动过程：一、情境导入。
小朋友们，昨天晚上杨老师接到一个电话，小熊的妈妈说今天要把小熊送到我们小五班来跟大家一起上幼儿园，你们欢迎不欢迎它呀。
那你们有没有看到小熊呀？哎呀，小熊怎么到现在都还没有来幼儿园呢。
第一天上学就迟到可不是好习惯，我们一起去小熊家接小熊来幼儿园好不好？那我们出发吧（跟着老师走走的游戏）哎呀，你们快看，小熊家到啦。
到别人家做客要有礼貌，我们要轻轻的敲门。
（咚咚咚，请问小熊在家吗？）没有人来开门。
小熊好像不在家。
咦，你们听，听到什么声音了么？好像有人在睡觉。
（播放FLASH）哎呀，原来我们的小熊还在睡懒觉呢。
快，我们一起来把小熊叫醒吧。
小熊醒了么？没有。
这个小熊也真是的，第一天上幼儿园还睡懒觉，连小动物们也着急了。
听听看，是谁来帮我们叫小熊起床啦？二、理解故事内容。
（一）通过声音来猜动物。
1、播放FALSH小鸟叫。
是谁来帮我们叫小熊起床啦？你们怎么知道是小鸟的？那小鸟是怎么叫的，一起来学学看。
那我们一起看一看，到底是不是小鸟呀？你们可真聪明，只听声音就能猜到是小鸟。
可是，小鸟把小熊叫醒了吗？小鸟叽叽喳喳的叫声没有叫醒小熊，那杨老师想问问小朋友们，谁知道小鸟还有什么本领可以用来叫醒小熊？（飞进屋子用翅膀拍打小熊）那我们一起来飞一飞，要一边飞一边叫小熊起床哦。
幼儿园小班教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园小班教案《小熊醒来吧》含反思【教案题目】小熊醒来吧【适用年龄】3—4岁幼儿【教学目标】1.了解小熊醒来后的行为表现，提高幼儿的察看本领。
2.学习小熊的故事背景，理解所读故事的意义。
3.运用游戏、手工等多种方式，激发幼儿的爱好，提高幼儿的综合素养。
【教学重点】1.通过故事情节，让幼儿对小熊的行为进行思考，训练幼儿的察看本领。
2.通过游戏、手工等方式，激发幼儿的爱好，提高幼儿的综合素养。
【教学难点】1.引导幼儿思考小熊的行为背后所表达的意义。
2.提高幼儿的动手本领，培育幼儿的协作意识。
【教学准备】1.小熊醒来吧的故事书、幼儿的手工材料等。
2.制作教具，如小熊和森林里的其他生物的卡通图、小熊和他的小伙伴的玩具等。
3.准备好与本次课程相关的游戏、音乐等。
【教学过程】Step1.故事阅读1.师生一起读一遍小熊醒来吧这个故事，让幼儿理解小熊醒来后的行为表现。
2.老师针对故事的情节，提问幼儿，引导幼儿思考小熊的行为背后所表达的意义。
Step2.小熊的行为表现1.老师制作卡通图，呈现小熊和森林里的其他生物，引导幼儿察看和发觉。
2.通过游戏、角色扮演等方式，让幼儿仿照和表演小熊和其他森林生物的行为。
如小熊摇摆着头，在森林里走动，喜爱采集、贮藏食物等。
Step3.小熊的玩具制作1.老师给幼儿准备制作小熊的材料，并给出制作方法让幼儿本身动手制作小熊。
2.幼儿们可以在制作过程中，参考小熊的行为表现，为其添加一些特色。
Step4.小熊之家1.老师带领幼儿制作房屋，表现小熊的家庭环境。
2.幼儿们可以通过角色扮演等方式，再次加深对小熊和他的家庭的认知。
Step5.小熊家族1.通过游戏和音乐等方式，让幼儿一起体验和享受小熊和他的家庭的生活。
2.引导幼儿更好地理解小熊及其家族的行为和习惯，并在游戏中培育幼儿的协作意识及团队精神。
【教学反思】小熊醒来吧这篇故事特别富有教育意义，它的故事情节既简单又富有趣味味。
通过本次教学，让幼儿了解了小熊行为表现的特点，并通过游戏、手工等方式，提高了幼儿的动手本领，培育了幼儿的协作意识，极大地激发了幼儿的爱好，提高了幼儿的综合素养。
小班语言活动教案《小熊醒来吧》
小班语言活动教案《小熊醒来吧》一、活动目标：1. 通过故事《小熊醒来吧》，让幼儿了解动物冬眠的现象。
2. 培养幼儿倾听和表达能力，激发想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会关爱动物，尊重自然规律。
二、活动准备：1. 故事课件：《小熊醒来吧》2. 动物手偶：小熊、小鸟、小鱼、小虫等3. 冬眠动物图片卡片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师展示故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里都有哪些动物？它们在做什么？”2. 讲述故事：教师用手偶表演故事《小熊醒来吧》，引导幼儿倾听并理解故事内容。
3. 讨论：教师提问：“为什么小熊要冬眠？其他动物呢？它们为什么会这样做？”引导幼儿了解动物冬眠的现象。
4. 认知：教师出示冬眠动物图片卡片，让幼儿认识这些动物，并了解它们的生活习性。
5. 绘画活动：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的冬眠动物，并分享作品。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师提醒家长关注幼儿冬眠动物的知识，共同培养幼儿对大自然的热爱。
2. 环境创设：在班级环境中布置“冬眠动物角”，让幼儿了解更多关于冬眠动物的知识。
3. 区域活动：在科学区设置“冬眠动物”主题，让幼儿通过操作、观察等方式，深入了解冬眠动物的特点。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对冬眠动物的认识程度。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对冬眠动物知识的学习情况。
4. 通过班级环境布置和区域活动，检验幼儿对冬眠动物知识的掌握。
六、活动准备：教具准备：小熊手偶、小鸟手偶、小鱼手偶、小虫手偶、森林背景图、小床道具、小熊睡觉道具。
学具准备：每位幼儿准备一张白纸和一套水彩笔，方便他们在活动中绘画自己喜欢的动物。
七、活动过程：1. 活动导入：教师向幼儿展示小熊手偶，并引导幼儿猜一猜小熊在做什么。
2. 教师通过手偶表演故事《小熊醒来吧》，引导幼儿观察故事中其他动物的手偶，并在表演过程中提问，帮助幼儿理解故事内容。
小班语言活动课《小熊醒来吧》教案
小班语言活动课《小熊醒来吧》教案教学目标1.了解并学习小熊醒来的故事情节。
2.学习和巩固相关的词汇，如：熊、笼子、醒来、困、睡眠等。
3.提高学生的听说能力，通过语言描述醒来的过程，训练其口语表达能力。
4.提升学生的想象力和语感，帮助其建立对语言的敏感性。
教学材料1.《小熊醒来吧》绘本。
2.相关词汇卡片。
教学过程第一步：导入新课1.让学生集中注意力，用简单的语言描述一只小熊被关在一个笼子里，身体感到很累很困，希望有人能够放他出来。
2.通过描述，提问学生小熊的状态是怎样的，为什么会这样，引入故事情节。
第二步：讲解故事情节1.展示绘本《小熊醒来吧》，让学生仔细观察绘本封面并猜测故事内容。
2.讲解故事情节：小熊被关在笼子里熟睡，一只小鸟过来唤醒他，小熊惊醒后发现自己被困在笼子里，经过努力终于逃出来。
第三步：训练学生语言表达能力1.基于故事情节，使用简单的语言让学生描述小熊的状况和醒来过程。
2.让学生模仿自己的语言表达，讲述自己早上醒来的过程，鼓励其用自己的语言和方式进行表达。
3.引导学生用相关的词汇卡片描述小熊的状态，如：疲惫、困倦、惊醒、逃脱等。
第四步：拓展学生语言想象1.让学生想象小熊逃出笼子后的场景，用语言进行描述，如：小熊跑进森林里、遇到其他动物等。
2.鼓励学生进行创造性的想象，让他们自由运用词汇卡片和自己的语言描述小熊的冒险旅程。
教学反思通过本次小班语言活动课，让学生通过听故事、观察绘本、描述状况、想象情景等方式，全面提升了其语言表达能力、听说能力和想象力。
同时，通过对故事情节和相关词汇进行学习、分析和训练，帮助他们建立了对语言的敏感性，为日后更深入的语言学习奠定了基础。
幼儿园小班语言活动教案《小熊醒来吧》
幼儿园小班语言活动教案《小熊醒来吧》一、教学目标1.学习和认识用语：小熊醒来吧！2.练习使用指令句型。
3.发展幼儿们的语言表达和听力技能。
4.提高幼儿们的想象力和创造力。
二、教学准备1.教具：小熊玩具或图片、图片卡片。
2.素材：《小熊醒来吧》的故事或小熊的生活习惯图片。
三、教学过程1.引入教师用小熊玩具或图片与幼儿们打招呼，提问：“小熊在做什么？”幼儿们回答后，教师再问：“小熊是在睡觉吗？如果我想让小熊醒来，我应该对它说什么？”2.活动活动一：听故事《小熊醒来吧》教师为幼儿们讲述《小熊醒来吧》的故事，包括小熊熟睡时的情景和主人发出的呼唤。
教师让幼儿们跟着自己合着小熊的节奏打呼噜，帮助幼儿们更好地体验小熊睡觉的状态。
读完故事后，教师问：“我们是不是经常需要别人叫醒我们呢？小熊刚才就是在做梦，我们也会做梦吗？我们又有什么样的梦呢？”通过这些问题，引导幼儿们思考自己的梦境和睡眠习惯，开阔幼儿们的视野。
活动二：玩游戏“叫醒小熊”教师介绍了“指令句”这种语言形式后，让幼儿们轮流扮演小熊和主人角色。
教师发出指令语句，幼儿们根据指令要求在教室里找到对应的物品或动作。
比如，教师说：“小熊醒来了，把棉被叠好放到床边。
”幼儿们听到这句话后，就站起来练习叠被子并放到床边。
活动三：制作小熊睡眠和唤醒图片卡片教师给幼儿们提供小熊睡眠和唤醒的图片，让孩子们自由发挥想象力，用不同颜色的纸制作出和图片相似的场景或情境，并在卡片上写下适当的指令语句。
3.总结教师引导幼儿们总结今天的学习内容，让幼儿们说说自己学到了什么，如何运用所学的语言形式来表达自己的意思。
也可以通过问答的方式来评价幼儿的掌握情况，让幼儿重复讲述掌握的知识点，达到加深记忆的效果。
四、评价通过这一课的教学，教师可以清楚地看到幼儿们对语言形式和指令语句的掌握情况，在实际操作中引导幼儿们完善语言表达能力，锻炼幼儿的语言口语和表达能力，提高幼儿的听说能力以及想象力和创造力，同时也让幼儿们理解了一个正确的睡眠观念。
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思
《小熊醒来吧》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小熊醒来吧》，了解小熊冬眠的原因，知道冬天到了，动物们都要为过冬做好准备。
2. 通过听故事、讲故事的环节，培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 引导幼儿关注故事中的角色，学会用恰当的语言进行交流。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小熊冬眠的原因，知道冬天到了，动物们都要为过冬做好准备。
2. 教学难点：引导幼儿用恰当的语言进行交流，培养幼儿的倾听和表达能力。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉故事内容，准备好相关教具。
2. 幼儿准备：了解冬天到了，动物们要为过冬做好准备。
四、教学过程：1. 导入：教师通过谈话方式引导幼儿谈论冬天的到来，引入故事主题。
2. 故事讲述：教师有感情地讲述故事《小熊醒来吧》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿谈论故事中小熊冬眠的原因，让幼儿了解冬天到了，动物们都要为过冬做好准备。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，用恰当的语言进行交流。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，培养幼儿的倾听和表达能力。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，跟家长分享故事《小熊醒来吧》的内容，培养幼儿的口语表达能力。
2. 请幼儿观察身边的动植物，了解它们为过冬所做的准备，培养幼儿的观察能力。
3. 请幼儿画一画冬天里的动植物，展示他们对故事的理解。
教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿都能积极参与讨论和表演，但对故事内容的理解程度不同。
在今后的教学中，我应针对不同层次的幼儿提出不同的问题，以提高他们的思维能力和表达能力。
我要注重培养幼儿的倾听习惯，让他们在课堂上能够认真听讲，提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达和互动等方面。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，以及他们能否用恰当的语言进行交流。
3. 关注幼儿在情景表演中的表现，包括角色扮演、台词运用等。
幼儿园小班语言活动教案《小熊醒来吧》4篇
幼儿园小班语言活动教案《小熊醒来吧》幼儿园小班语言活动教案《小熊醒来吧》精选4篇（一）教案名称：小熊醒来吧适用年龄：3-4岁教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，通过模仿、对话培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力，通过观察描述，培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和集体观念，通过团队合作活动，培养幼儿的社交能力。
教学准备：1. 小熊玩偶或图片2. 闹钟3. 教具：卡片、气球等教学过程：1. 介绍小熊角色：向幼儿展示小熊玩偶或图片，并告诉幼儿小熊在故事中睡得很香，我们要帮助小熊醒来。
2. 提问启发：老师利用故事情景激发幼儿兴趣，提问幼儿：“小熊为什么要睡觉？他应该什么时候醒来？”等，引导幼儿思考。
3. 故事导入：老师向幼儿讲述《小熊醒来吧》的故事情节，同时给幼儿示范故事中的动作，例如用双手撑起头部，作醒来的动作。
4. 观察描述：将小熊的图片或玩偶藏在教室某处，告诉幼儿小熊醒来了，但不知道在哪里，让幼儿观察教室，描述他们所看到的物品和位置。
5. 模仿游戏：利用闹钟提醒的声音，老师做醒来的动作，并告诉幼儿可以模仿，一起做醒来的动作。
可以加入其他动物的声音和动作，让幼儿模仿。
6. 团队合作：将教室分成几个小组，每个小组都有一个任务，找到小熊并叫醒它。
幼儿可以通过互相提示、合作寻找并叫醒小熊。
7. 小结复习：回顾幼儿找小熊的过程，鼓励幼儿用简短的语言表达自己参与活动的感受。
教学延伸：1. 利用卡片制作小熊面具，幼儿穿戴面具模仿小熊行为。
2. 制作一个小熊的拼图游戏，幼儿合作完成拼图。
3. 制作气球小熊，幼儿通过吹气球和装饰来体验小熊醒来的乐趣。
教学评估：1. 教师观察幼儿的参与程度和合作意识。
2. 幼儿的表达能力和观察能力是否得到提升。
3. 教师和幼儿共同总结活动过程和感受。
教学反思：通过本次活动，幼儿能够通过模仿、观察和分享感受等方式，培养他们的语言表达能力和合作意识。
下一次教学中，可以尝试更多与小熊角色有关的游戏和故事，在活动中培养幼儿的情感、社交和认知发展。
幼儿园小班主题故事教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园小班主题故事教案《小熊醒来吧》含反思一、活动目标1.通过故事《小熊醒来吧》，让幼儿了解春天来了，万物复苏的景象。
2.培养幼儿关爱大自然，保护环境的意识。
3.引导幼儿学会分享、合作，体验与同伴共同游戏的乐趣。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿理解故事内容，感受春天的美好。
2.活动难点：引导幼儿学会分享、合作，关爱大自然。
三、活动准备1.故事课件：《小熊醒来吧》2.春天的图片：花草、树木、小鸟等3.小熊头饰、动物头饰4.音乐：《春天在哪里》四、活动过程1.导入（1）播放音乐《春天在哪里》，让幼儿感受春天的气息。
（2）出示春天的图片，引导幼儿观察春天的变化。
2.故事讲述（1）播放故事课件《小熊醒来吧》，让幼儿认真观看。
（2）提问：故事里都有哪些动物？它们在干什么？（3）引导幼儿讲述故事内容，理解故事情节。
3.情境体验（1）分发小熊头饰、动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色。
（2）教师扮演小熊，与幼儿共同演绎故事情节。
（3）引导幼儿在游戏中学会分享、合作。
4.春天主题活动（1）组织幼儿参观幼儿园的种植园，观察春天的变化。
（2）引导幼儿用自己的语言描述春天的美好。
（3）开展“我和小树共成长”活动，让幼儿为小树浇水、施肥。
（1）让幼儿谈谈在活动中的收获。
五、活动反思1.本次活动通过故事《小熊醒来吧》，让幼儿了解了春天的美好，培养了幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
2.在情境体验环节，幼儿积极参与，学会了分享、合作，达到了活动的预期效果。
3.春天主题活动的开展，让幼儿亲身体验春天的变化，激发了幼儿对大自然的热爱。
六、活动效果评价1.通过本次活动，幼儿对春天的认识更加深入，能够用自己的语言描述春天的美好。
2.幼儿在活动中学会了分享、合作，关爱大自然。
3.幼儿的语言表达能力、观察力、动手操作能力得到了提升。
4.教师在活动中能够关注到每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
重难点补充：一、活动重点1.故事讲述环节：教师以生动的语言讲述故事《小熊醒来吧》，适时插入问题引导幼儿思考。
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思
《小熊醒来吧》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小熊冬眠的原因，了解季节变化对动物生活的影响。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的阅读兴趣。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过画面和文字感知故事情节。
二、教学内容：1. 故事《小熊醒来吧》的主要情节，包括小熊的冬眠、春天的到来等。
2. 季节变化对动物生活的影响，如小鸟迁徙、大雁南飞等。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解小熊冬眠的原因，了解季节变化对动物生活的影响。
2. 难点：让幼儿通过故事，培养观察力和想象力，感知故事情节。
四、教学准备：1. 故事课件《小熊醒来吧》。
2. 与故事相关的图片、卡片等教具。
3. 画纸、彩笔等绘画工具，供幼儿绘画使用。
五、教学过程：1. 引入：通过歌曲或游戏，引导幼儿进入学习状态。
2. 故事讲解：利用课件和教具，讲述故事《小熊醒来吧》，让幼儿了解小熊冬眠的原因，以及季节变化对动物生活的影响。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己对故事的理解，引导他们观察和想象故事情节。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，绘画出小熊从冬眠中醒来的场景。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，观察身边的动物，了解它们的生活习性。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的小熊、小鸟等角色，加深他们对故事情节的理解。
2. 开展户外观察活动，带领幼儿去公园、动物园等地，观察不同季节的动物生活，让幼儿将故事与现实生活联系起来。
七、教学评价：1. 通过提问、讨论等方式，评价幼儿对故事情节的理解程度。
2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价他们的观察力和想象力。
3. 家长反馈：了解幼儿回家后与家长分享故事内容的情况，评价幼儿在家庭环境中的表现。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教具使用等。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学修改：1. 根据教学反思的结果，对教学内容、教学方法等进行调整。
幼儿园：小班语言活动教案：小熊醒来吧
幼儿园：小班语言活动教案：小熊醒来吧一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 通过活动，培养幼儿合作、分享的良好品质，提升幼儿的社会交往能力。
二、活动准备1. 故事课件：《小熊醒来吧》2. 动物手偶：小鸟、小兔、小松鼠等3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师出示手偶，引导幼儿观察并猜猜是什么动物。
2. 教师讲述故事《小熊醒来吧》，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
3. 讨论：故事中发生了什么？小熊为什么会感到孤单？小朋友们是如何帮助小熊的？4. 绘画环节：请幼儿画一画自己喜欢的动物，并分享给大家。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家讲述故事《小熊醒来吧》，与家长一起讨论故事中的情感体验。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物之家”，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事内容的掌握情况。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。
六、活动准备1. 故事课件：《小熊醒来吧》2. 动物手偶：小鸟、小兔、小松鼠等3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD：《醒来吧，小熊》七、活动过程1. 复习故事：教师讲述《小熊醒来吧》，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
2. 音乐活动：播放音乐《醒来吧，小熊》，引导幼儿跟随音乐节奏做动作，模仿小熊醒来的样子。
3. 角色扮演：请幼儿分组进行角色扮演，模仿故事中的动物角色。
4. 表达情感：鼓励幼儿用自己的方式表达对故事中角色的喜爱。
八、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家讲述故事《小熊醒来吧》，与家长一起讨论故事中的情感体验。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物之家”，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
幼儿园小班教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园小班教案《小熊醒来吧》一、教学目标1.了解小熊醒来的故事情节。
2.引导幼儿发现小熊的感受和情绪变化。
3.增强幼儿对自然环境的关注和保护意识。
4.提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学重点1.通过情节展示，引导幼儿发现小熊的感受和情绪变化。
2.提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点1.增强幼儿对自然环境的关注和保护意识。
2.提高幼儿的合作意识。
四、课前准备1.准备全班幼儿的座位。
2.准备故事书《小熊醒来吧》。
3.准备棕色的毛绒玩具小熊一个。
4.准备表情卡片和颜色卡片各一份。
五、教学过程1. 创设情境老师坐在圆形的座位中央，把小熊放在桌子上，拿起《小熊醒来吧》故事书，向幼儿们述说故事情节，激发幼儿的注意力和兴趣。
2. 教学过程1.阅读故事书老师让幼儿们自由舒适地坐在教室中央，开始朗读《小熊醒来吧》故事书，并配合手势示范。
在讲解过程中，老师重点讲解故事情节和小熊的感受和情绪变化，引导幼儿观察、感知和理解故事情节。
2.听音乐播放《小熊醒来吧》的音乐，并让幼儿自由舒适地舞动身体，唤起幼儿的情感，增强幼儿对音乐的鉴赏和感知。
3.分组活动把幼儿分成小组，让他们观察棕色的毛绒玩具小熊和其他颜色的毛绒玩具小熊，问他们小熊是什么颜色的。
让幼儿们按照颜色妥善地将毛绒玩具小熊分类。
4.表情卡片游戏让幼儿选择自己喜欢的表情卡片，并用他们的面部表情和意念模仿卡片中的表情。
5.颜色卡片游戏让每个小组的幼儿拿到颜色卡片，让他们到教室周围去找到和卡片上颜色相匹配的物品。
在找到物品后，让幼儿们用卡片和物品进行拍照，每个小组团队需要合作工作完成这个游戏。
3. 教学反思1.教学评价在这节课中，我们利用实际教学过程和活动帮助幼儿更好地理解故事情节。
我们还通过让幼儿们在小组中一起完成游戏活动，提高他们的合作和交流能力。
通过这些教学过程，幼儿们对自然环境的了解和保护意识也得到了提高。
2.教学反思在下节课中，我们需要进一步关注小熊故事中的情感变化和情绪体验，通过不同方式让幼儿引起共鸣和关注。
幼儿园小班教案《小熊醒来吧》绘本故事课件反思【幼儿教案】
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂《小熊醒来吧》的故事内容，了解小熊冬眠的原因。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能简单描绘故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的同理心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂《小熊醒来吧》的故事，了解小熊冬眠的原因。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力，让幼儿能简单描绘故事情节。
三、教学准备：1. 教具准备：PPT课件、绘本《小熊醒来吧》、小熊手偶、冬眠动物图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置森林主题场景。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小熊手偶，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师利用PPT课件讲述《小熊醒来吧》的故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考小熊为什么冬眠。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论冬眠动物的特点，让幼儿了解冬眠是一种适应环境的方式。
4. 情境体验：教师创设森林情境，让幼儿扮演故事角色，进行情境体验。
5. 总结：教师总结故事主题，教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的同理心。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿与家长一起寻找其他冬眠动物，了解它们的特征，并简单描绘。
2. 家长协助幼儿录制一段讲述《小熊醒来吧》故事的视频，分享到班级群。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，引导幼儿参与故事讲述，提高幼儿的参与度。
2. 直观演示：通过PPT课件、手偶等教具，帮助幼儿直观地理解故事内容。
3. 情境体验：创设情境，让幼儿身临其境，增强幼儿的体验感。
4. 讨论交流：引导幼儿相互交流，培养幼儿的沟通能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 故事理解：通过提问，检验幼儿对故事情节和小熊冬眠原因的理解。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业，了解幼儿对课堂内容的掌握程度。
八、教学反馈：1. 幼儿反馈：收集幼儿在课堂上的反馈，了解幼儿对教学内容的兴趣和需求。
幼儿园小班语言活动教案《小熊醒来吧》
幼儿园小班语言活动教案《小熊醒来吧》活动目标1.培养幼儿观察力和想象力。
2.激发幼儿表达意愿和语言表达能力。
3.提高幼儿阅读和听说技能。
活动准备1.教具：《小熊醒来吧》一本，实物小熊玩具若干，图片或画板。
2.环境准备：教师需要准备舒适的教学环境，保证教学过程中没有噪音影响。
3.学生准备：提醒家长给幼儿准备好听故事的心情。
活动过程步骤一：导入教师提前准备好小熊玩具，并在幼儿们的面前把小熊玩具摆开。
教师拍拍小熊头，向幼儿们说：“小熊好久没有见到你们了，他很想念你们哦。
”教师鼓励幼儿们跟小熊打招呼，“大家和小熊say hello”。
步骤二：阅读故事教师拿出《小熊醒来吧》讲述故事，在讲述故事时，教师指出一些关键词汇，让孩子们能够理解故事的情节，并且提出问题，让幼儿们好好思考。
步骤三：教师与幼儿共同绘画在理解故事后，教师可以让孩子们画画，画出自己的想象，画出自己喜欢的故事情节，画出自己希望小熊变成什么样子。
同学们在创作的过程中，也可以互相交流，分享自己的作品。
步骤四：自由表达教师可以提出一些问题，引导幼儿们发表对故事情节的看法，例如：“你最喜欢故事中哪个角色？为什么？”“你对故事结尾的发生有什么想法？”让幼儿们表达自己的观点。
步骤五：语音练习教师可以引导幼儿模仿故事中的语音，如情感语义、声音的高低起伏、语速和停顿，让幼儿们从中学习语音语调的发音技巧。
活动总结通过本次活动，幼儿们在听故事、绘画和表达中，提高了语言和想象力。
教师有针对性地进行语音练习，让幼儿们在活动中获得了审美体验和语言感性教育，从而帮助幼儿更好地学习和生活。
小班语言领域《小熊醒来吧》教案
小班语言领域《小熊醒来吧》教案《小班语言领域《小熊醒来吧》教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！小班语言领域：《小熊醒来吧》一、活动目标1.了解故事的主要内容并初步理解故事内容。
2.能说出故事的主要对话“小熊醒来吧”和“我睡得真香啊”并学习象声词：嘀哩、吱吱……3.初步养成认真倾听的习惯。
二、活动准备1.物质准备：课件PPT2.经验准备：了解常见动物的叫声。
3.空间准备：室内教学三、活动重难点1.重点：能说出故事的主要对话“小熊醒来吧”和“我睡得真香啊”并学习象声词：嘀哩、吱吱2.难点：初步养成认真倾听的习惯。
四、活动过程(一)开始部分—情境导入1.教师创设小熊睡觉情境，引起幼儿兴趣，从而引出故事内容。
——今天天气真好，我们一起到森林里去找小动物玩。
——(播放呼噜声)这是什么声音?——原来是小熊在睡觉,我们大家来叫醒它吧!(小朋友一起叫“小熊醒来吧!”)它没有醒。
究竟谁能把它叫醒呢?我请来几个帮手和我们一起叫醒小熊，你们觉得谁能把小熊叫醒?为什么?(出示小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象)究竟谁能把小熊叫醒呢?让我们一起来听故事《小熊醒来吧》!(二)展开部分1.教师利用播放PPT片段式的讲述故事，并适时的提问。
——这是谁来了?——小朋友们想想它会怎么叫醒小熊呢?——原来它是嘀哩、嘀哩的来叫醒小熊。
2.教师再次播放PPT完整的讲述故事，并引导幼儿模仿动物(叫声、脚步声)。
3.教师播放动画视频，加深幼儿对故事内容的记忆。
(三)结束部分1.教师通过提问，让幼儿更好的掌握故事内容(强调熊妈妈是怎么叫醒小熊的?小熊醒来了对妈妈说了什么?)——故事中的小鸟是怎么叫小熊的?2.教师总结。
(动物的叫声、脚步声以及最后小熊与熊妈妈之间的对话)五、活动延伸投放相关的表演道具到表演区，让幼儿课下到表演区去表演角色对话等，加深幼儿对该故事内容的掌握。
小班语言领域《小熊醒来吧》教案这篇文章共2441字。
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对故事内容的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事的基本情节，认识故事中的主要角色。
3. 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，提高幼儿的语言理解能力。
二、教学内容：1. 故事主题：关爱动物，唤醒同伴。
2. 故事情节：小熊冬眠醒来，发现朋友们都去参加森林舞会了，四处寻找，在好朋友小鸟的帮助下找到朋友们。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，认识故事角色。
2. 教学难点：帮助幼儿学会关爱动物，培养幼儿的同理心。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、角色头饰、小熊玩偶。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，邀请幼儿一起做晨间活动，活跃气氛。
2. 故事讲述：教师利用课件讲述故事《小熊醒来吧》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事角色，进行情景再现，培养幼儿的表达能力。
4. 讨论环节：教师引导幼儿讨论故事中小熊的朋友们的关爱行为，让幼儿学会关爱动物。
5. 总结反思：教师带领幼儿总结故事主题，让幼儿认识到关爱同伴的重要性。
6. 活动延伸：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的动物朋友。
7. 结束活动：教师播放轻松愉快的音乐，带领幼儿做结束动作，结束本次语言活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度，以及他们在角色扮演中的表现。
2. 关注幼儿在讨论环节中对关爱动物的理解和表达，以及他们在绘画活动中的创作表现。
3. 通过家长交流，了解幼儿在家庭中对于关爱动物的行为表现。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
2. 教师在故事讲述和角色扮演环节是否能够给予幼儿充分的表达机会。
3. 教师在讨论环节是否能够引导幼儿深入理解关爱动物的意义。
4. 教师在活动延伸环节是否能够激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并参与到故事情境中，理解小熊醒来的原因。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地表达自己的想法。
3. 情感目标：教育幼儿养成按时作息的良好习惯，培养幼儿的同理心。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿通过观察图片和聆听故事，理解小熊醒来的原因。
2. 教学难点：引导幼儿用语言表达图片中的情节，并能够运用到日常生活中。
三、教学准备1. 教具准备：小熊玩偶、故事图片、挂图、录音机等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示小熊玩偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小熊的样子。
2. 故事讲解：教师根据挂图和故事图片，讲述小熊醒来的故事，引导幼儿关注小熊醒来的原因。
3. 情境体验：教师组织幼儿模拟小熊睡觉和醒来的情境，让幼儿体验故事中的角色。
4. 语言表达：教师引导幼儿用语言描述故事情节，鼓励幼儿表达自己的感受。
五、教学反思在本次教学中，幼儿们对小熊醒来的故事表现出很高的兴趣，大多数幼儿能够参与到故事情境中，并能够简单地用语言表达故事情节。
但在教学过程中，也发现部分幼儿对于表达自己感受还比较困难，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学达到了预期的目标，但在教学方法上还有待改进，以提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
六、教学拓展1. 延伸活动：可以让幼儿用自己的画笔绘制小熊醒来的故事场景，鼓励他们发挥想象力。
2. 家园共育：教师可以通过家长群或家访，与家长沟通幼儿在园的表现，鼓励家长在家中引导幼儿讲述故事，巩固学习效果。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括观察图片、聆听故事、参与情境体验等。
2. 语言表达能力：评估幼儿在教学过程中使用语言的情况，包括描述故事情节、表达感受等。
3. 学习兴趣：观察幼儿对故事和活动的兴趣，以及他们在活动中的愉悦感。
幼儿园小班语言教案《小熊醒来吧》
幼儿园小班语言教案《小熊醒来吧》一、教学目标1.理解并模仿故事中对话。
2.学习新词汇，如“熊”、“沉睡”等。
3.提高幼儿的阅读理解能力。
4.培养幼儿的表达能力，学习用简单语言表达自己的意思。
二、教学材料1.《小熊醒来吧》故事书。
2.小熊玩具或图片。
3.画纸、颜料、笔等教具。
三、教学过程（一）引入1.让幼儿看一看小熊玩具或图片，问：“这是什么？”答案是“小熊”。
2.继续问：“小熊在做什么？”引入故事主题。
（二）教学1. 阅读故事1.读故事时，突出强调小熊沉睡的特点，帮助幼儿理解“沉睡”这个词语。
2.在读故事时，模仿小熊和爸爸的对话。
“小熊，起床吧。
”，“不要，我还想睡一会儿。
”细节处理可以引导幼儿模仿这些对话。
2. 学习新词汇1.提示幼儿回忆故事，并通过引导猜测的方式让幼儿学习“熊”、“沉睡”等新词汇。
2.以小熊玩具或图片为实物，让幼儿拍手、摸摸小熊，提示学习新词汇。
3. 学习表达能力1.鼓励幼儿说出“我想睡觉”等词语，提高幼儿的表达能力。
2.给幼儿提供画纸、颜料等教具，让幼儿用简单画画的方式表达自己的意思，如画个睡觉的小熊。
（三）总结1.让幼儿回忆故事，还可以让幼儿表演故事，体验和理解故事情节和主题。
2.总结本节课学到的新词汇，巩固幼儿的学习成果。
四、课后作业1.以“我的小熊玩具”为主题，让幼儿描述一下自己的小熊玩具，并试着描述小熊的样子和感受。
2.让幼儿用纸牌制作个小熊造型，然后在生活中尝试用自己的语言描述出这个小熊的特点和感受。
五、教学反思1.注意用幼儿易于理解的语言教学，避免使用幼儿难以接受或理解的词汇。
2.教学过程中应注意幼儿的身体健康和精神状况，控制好教学时间和教学强度。
3.教学中应引导幼儿积极表达想法和感受，培养其独立思考和解决问题的能力。
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思教学目标：1. 帮助学生学会正确运用基本词汇和简单的句型表达自己的想法。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生的团队合作能力和分享乐趣的精神。
4. 通过课堂活动让学生体验到语言学习的乐趣，激发他们学习语言的兴趣。
教学准备：1. 教师准备：幼儿园主题课程《小熊醒来吧》的教材，课件和小道具等。
2. 学生准备：学生们要提前准备好自己的小熊玩具或者图片。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师出示小熊图片，引发学生对小熊的注意。
2. 教师问学生：“大家都有小熊的玩具吗？你们喜欢他们吗？”3. 学生回答后，教师引导学生描述自己喜欢小熊的原因，并鼓励学生分享自己的小熊玩具或者图片。
二、新课呈现（15分钟）1. 教师出示课件，介绍今天的主题《小熊醒来吧》。
2. 教师给学生们展示小熊在不同时间段的图片，如：早上、中午、下午、晚上等。
3. 教师通过观察小熊的表情和姿势，引导学生发现小熊的状态。
三、活动安排（30分钟）1. 情景模拟活动：教师请两三位学生扮演小熊，其他学生扮演小熊的朋友。
- 学生要想象自己是小熊，睡梦中的样子是什么样的？- 小熊的朋友要用简单的句子和小熊对话，鼓励小熊醒来并参与各种活动。
2. 小组合作活动：将学生分成小组，每个小组选一位小熊，其他学生扮演小熊的朋友。
- 学生要一起设计一天的活动安排，包括起床、吃饭、玩耍等。
- 每个小组派代表向全班汇报他们小熊的一天。
- 教师给予鼓励和肯定，同时帮助纠正学生语言错误和不准确表达的地方。
四、总结反思（10分钟）1. 教师引导学生总结今天的学习，归纳学生的收获和感受。
2. 学生们发表自己的观点，分享他们合作的过程。
3. 教师给予肯定和鼓励，帮助学生发现自己的进步和改善的地方。
教学反思：本堂课通过以小熊为主题，设置了一系列的活动，旨在激发学生的学习兴趣和培养他们的语言表达能力。
课堂上，学生们积极参与活动，用简单的句子和小熊对话，表达自己的想法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班语言活动《小熊醒来吧》教案
活动目标：
体验有趣的故事情境，想出各种叫醒小熊的办法，
乐于用各种短句说说故事的内容。
活动准备：
创设情境小熊的家；各种动物形象的音乐片段；
多媒体课件。
活动过程：
一、情景导入--快乐森林游师生共同在音乐的伴
奏下，跳着律动来到森林。
播放小熊睡觉的呼噜声提问：
1、你们听到了什么？会是谁在打呼噜呢？
过度：我们一起走到前面去看看，到底是谁在睡
懒觉呢？
二、情节展开--小熊醒来吧播放多媒体课件，出
现背景小熊的家提问：
1、看看，这是谁的家？
2、家里有谁?小熊在干什么？
3、太阳都晒屁股了，他怎么还不起床呢？
播放旋律，小鸟飞提问：
1、你们听到了什么声音？
（播放多媒体课件）2、真的是小鸟，小鸟的叫声真好听。
小鸟说小四班小朋友好，你们起得真早，你们起床以后干什么呢？你们都是好孩子。
你们觉得小鸟在对小熊说什么呢？（个别幼儿表演小鸟飞--生生互动）3、小熊醒了吗？
（播放旋律，小猫走）提问：
1、听一听，后面又是谁来了？谁也起的这么早？看看是不是小猫？
（播放多媒体课件）2、小猫一边招手，一边在说什么？
3、小猫你起的真早，##小朋友你好，你也起的很早？（媒体和幼儿的互动对话）
4、是谁在打呼噜呀？
5、小猫会怎样叫醒小熊？
6、我们一起来做做小猫，学学小猫是怎么叫的？（喵喵，）（小猫走路轻轻的，说话声音响响的。
##小朋友，你说的真好，请个别幼儿表演）（播放多媒体课件）屏幕上出现大象的鼻子提问：
1、你们猜，这又会是谁呢？
2、你怎么知道是大象呢？
3、大象伯伯叫起来声音很想，粗粗的，小熊小熊快起床了！
4、（幼儿模仿大象叫小熊）
5、小熊醒来了吗？
三、拓展提问早晨，你妈妈是怎么叫你起床的？
猜一猜，熊妈妈会用什么办法叫醒小熊？
（拿出爆米花）让幼儿闻一闻、看一看、讲一讲你们猜小熊会醒吗？
小熊醒来了幼儿和小熊一起分享爆米花。
课后反思：
故事《小熊醒来吧》，内容浅显易懂，比较符合小班幼儿的年龄特点，故事中的小动物都是孩子们
生活中常见的，形象生动的图片教具吸引着每个幼儿，我有趣儿的模仿声也吸引着孩子的神经。
他们
始终跟着我的思路和节奏认真地聆听着，积极地和
我互动着，学着小动物的叫声，兴奋的跟着我模仿
小动物的动作。
孩子们的兴奋感染着我，我的用心
感染着孩子们。
在整个活动过程中，孩子们都是那
样的尽兴，在活动中我利用直观的课件展示，利用
游戏与幼儿互动的方式将故事内容一步一步地呈献
给孩子，让孩子从中理解故事，感受故事的内涵及
寓意。
也许在这次活动中孩子们只是受到只字片语
的促动，但是相信随着孩子年龄的增长，随着知识
的积累和活动的不断体验，慢慢地孩子们会对这样
的爱产生更深的理解，获得更真切的感受。
那么活
动也就值了。
课件下载：
1、FLASH动画课件
2、ppt多媒体幻灯课件
一、活动目标：
1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。
2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之
间的爱和默契感。
二、活动准备：
1、图片若干、头饰若干。
2、小熊、小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象等动物图片教具。
三、活动过程：
1、出示小熊睡觉图，引导幼儿观察：这幅图上有谁呀？它在干什么？
你们喜欢小熊吗？想不想跟它做游戏？我们来叫醒
它吧！它没有醒究竟谁能把它叫醒呢？让我们一起来听
故事《小熊醒来吧》！
2、讲述故事的前半段并出示图片，帮助幼儿理解并学习作品中的语言。
（讲述故事的上半段）：哪些小动物要叫醒小熊？它们发出了怎样的声音？
（幼儿回答时出示相应动物图片，并引导幼儿
学习小动物发出的各种声音。
）森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊？
师：这么多小动物都没能叫醒小熊，那你们猜
谁能叫醒它呢？我们继续往下听故事。
（讲述下半段故事）：是谁把小熊叫醒了呀？
（和幼儿分别扮演熊妈妈和小熊，学习故事中
的对话。
）师：真奇怪，为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说了一句话，小熊就
醒了？这是为什么呢？
3、带领幼儿进行游戏。
师：请全体小朋友扮演小熊，老师来做熊妈妈，集体表演一遍。
并说出小熊醒来说的那句话妈妈，
我睡得多香啊！
再次游戏：请老师扮演熊妈妈，三个小朋友扮
演小熊，其他小朋友做小动物，一起来表演这个故
事并学说故事里的话。
附故事：《小熊醒来吧》
熊妈妈很早就起来干活了。
小熊还在睡觉。
鸟儿唱：嘀哩哩！嘀哩哩！
公鸡叫：喔喔喔，喔喔喔！
小狗喊：汪汪汪，汪汪汪！小熊睡得很香，什
么也听不见。
咚咚！咚咚！是大象来了，地都震动了，小熊还在睡觉。
得得！得得！是小羊来了，小熊还在睡觉。
熊妈妈回来了，轻轻地对他说：小熊醒来吧！小熊听得很清楚，回答说：噢，妈妈！我睡得多香呀！小熊醒来了。
课件下载：
1、FLASH动画课件
2、ppt多媒体幻灯课件。