家庭教育工作制度流程

家校共育管理制度

家校共育管理制度校长应熟悉并掌握家庭教育的方法和渠道，负责或者督促相关人员组织和实施。

校长要通过家校共育管理制度，发挥组织优势，充分调动积极因素，形成良好的互动机制，解决办校过程中遇到的问题，提升办校水平。

一、家校共育制度(一)校长指导，由教学校长具体负责主持制定全校的家长工作计划和撰写家长工作总结。

(二)每学年在各班推选一至两名家长代表的基础上成立家长委员会。

(三)根据工作的需要聘请有专长的家长为学校的特别顾问，颁发顾问聘书。

(四)每学年开学初召开全校新生家长会二次。

(五)每学期由各班组织召开家长会一次，特殊情况可随时召开。

(六)每学年初完成新生和插班生的家访工作，并做好家访记录；对于特殊儿童可根据情况增加家访次数。

(七)各班每学年安排一次与全班学员家长的单独约访工作，向家长详细介绍学员在校的发展情况；平时根据工作需要随时与家长交流沟通，并做好约访、交流工作记录。

(八)建立家长宣传栏，每月更换一次家教宣传栏和班级家长校地内容。

(九)各班在每学期从第二月开始，每月向家长开放一次教育教学活动（观摩课）或亲子活动。

(十)各班根据实际情况认真开展家长助教活动，充分利用家长资源丰富学员的生活和教育活动，鼓励家长积极参与。

(十一)各班助教老师每周三要与家长进行约谈。

(十二)各班教师每周与家长联系，让家长及时了解学员在校情况。

二、家长委员会管理制度家长委员会是家长和校方的桥梁，也是家长和校方的缓冲带和润滑剂。

从一个角度来说，家长委员会的组织水平代表了一个校长的组织水平。

(一)家长委员会（简称家委会）是由各班家长代表组成的群众组织，家委会在学校校长的指导下开展工作。

(二)家长委员会由各班推选一至两名家长代表组成。

家委会选出主管一名，副主管一名(三)家委会要帮助家长了解学校的工作计划和要求，协助学校工作。

(四)注重提高全体家长的家教水平，并与教师配合，共同提高对学员的保教质量。

(五)听取、联系和反映全校家长所关注的问题，把有关的信息进行归纳、分析，把急需解决的意见、建议提供给教师，促进学校各项工作的改进与提高。

家庭教育管理规章制度内容

家庭教育管理规章制度内容第一章总则第一条为了规范家庭教育管理，促进家庭和谐发展，树立正确的家教观念，制定本规章制度。

第二条本规章适用于家庭中的所有成员，涉及家庭成员间的日常生活、学业、行为等方面。

第三条家庭教育是父母对子女进行的教育，包括言传身教、潜移默化，是孩子成长的重要条件。

第四条家庭规章制度的制定应当遵循以下原则：尊重个体差异，注重家庭成员间的相互尊重与理解，促进和谐相处；引导、支持、激励和约束，让家庭成员在和谐、安定的家庭环境中健康成长。

第五条家庭教育管理规章制度的修改和解释权归家庭管理者所有。

第六条家庭成员应当遵循以下基本原则：尊重父母，相互尊重，爱护家庭成员，学会担当和责任。

第二章家庭教育管理第七条家庭教育管理者应当做到：言传身教，以身作则，正确引导子女；设立家庭教育目标，培养孩子的自主学习和生活能力；关心孩子的成长，了解孩子的需求和困惑，及时进行沟通和引导。

第八条家庭成员应当做到：遵守家庭管理规章，尊重父母，尊重他人，维护家庭和谐；热爱学习，勤奋努力，发展自己的兴趣爱好，提升综合素质；做到诚实守信，说到做到，积极参与家庭建设和社会公益活动。

第九条家庭教育管理者应当关注孩子的学业和心理健康，帮助孩子建立正确的人生观、价值观和世界观；鼓励孩子多参加社会实践活动，积极发展个人潜能。

第十条家庭成员应当尊敬老人，尊重他人，互相帮助，共同维护家庭的和谐和团队精神。

第十一条家庭教育管理者应当关心孩子的日常生活和学习情况，与孩子建立良好亲子关系，保持沟通顺畅。

第三章家庭教育管理规定第十二条家庭教育管理者应当制定家庭教育管理规定，确保家庭教育顺利进行。

第十三条家庭教育管理规定应当包括但不限于以下内容：定期制定孩子的学习计划和生活规律，监督并指导孩子完成任务；营造安全、和谐的家庭氛围，避免家庭暴力和冲突；规范家庭成员的日常行为，培养孩子良好的习惯和品德；制定家庭经济管理规定，教育孩子节约理财意识。

第十四条家庭教育管理者应当在孩子的成长过程中及时调整教育措施和方法，适应孩子的成长需求和心理发展。

小学学校家庭教育机构制度

#### 第一章总则第一条为加强小学家庭教育工作，提高家庭教育水平，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度旨在明确家庭教育机构职责，规范家庭教育工作流程，加强家校合作，共同营造良好的育人环境。

#### 第二章机构设置与职责第三条设立小学家庭教育指导中心，作为学校家庭教育工作的专门机构。

第四条家庭教育指导中心的主要职责：1. 制定家庭教育工作计划，组织实施家庭教育活动；2. 开展家庭教育理论研究，总结推广家庭教育经验；3. 组织教师和家长培训，提高家庭教育能力；4. 建立家校沟通渠道，及时了解家长需求和反馈；5. 开展家庭教育咨询服务，为家长提供个性化指导；6. 加强与社区、相关部门的协作，共同推进家庭教育工作。

#### 第三章家庭教育课程与活动第五条家庭教育课程：1. 定期开设家长课堂，邀请专家学者进行专题讲座；2. 组织家庭教育讲座、研讨会等活动，提高家长教育理念；3. 开展家庭教育实践活动，让家长亲身体验教育方法；4. 建立家庭教育阅读指导，推荐优秀家庭教育书籍。

第六条家庭教育活动：1. 定期举办家长开放日，邀请家长参与学校活动；2. 组织亲子活动，增进家长与孩子之间的感情；3. 开展家庭教育经验交流，分享成功案例；4. 建立家庭教育志愿者团队，为有需要的家庭提供帮助。

#### 第四章家校沟通与合作第七条建立家校沟通渠道：1. 设立家长委员会，定期召开会议，讨论家庭教育相关问题；2. 建立家长微信群、QQ群等线上沟通平台，及时发布学校信息；3. 开展家访活动，深入了解学生家庭情况，提供个性化指导。

第八条加强家校合作：1. 定期召开家长会，通报学校工作，交流家庭教育经验；2. 组织家长参与学校教育教学活动，共同推进学校发展；3. 建立家长志愿服务制度，鼓励家长参与学校管理。

#### 第五章奖励与考核第九条对在家庭教育工作中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。

家庭辅导机构工作制度

家庭辅导机构工作制度一、总则第一条为了规范家庭辅导机构的工作，保障家庭辅导服务的质量，根据《中华人民共和国婚姻法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，制定本制度。

第二条家庭辅导机构应以关爱家庭、促进家庭和谐为宗旨，为家庭成员提供心理辅导、情感沟通、家庭教育等服务。

第三条家庭辅导机构应建立健全各项管理制度，确保工作规范化、科学化、人性化。

第四条家庭辅导机构工作人员应具备专业素养和职业道德，尊重家庭成员的隐私权和自主权，不得泄露相关信息。

二、组织结构第五条家庭辅导机构应设立理事会，负责机构的决策、管理和监督工作。

第六条家庭辅导机构应设立专业团队，包括心理咨询师、家庭教育指导师、社会工作者等，负责开展具体的家庭辅导工作。

第七条家庭辅导机构应设立志愿者团队，负责协助专业团队开展家庭辅导活动。

三、工作内容第八条家庭辅导机构应开展家庭状况评估，了解家庭成员的需求，制定个性化的辅导计划。

第九条家庭辅导机构应开展心理咨询服务，帮助家庭成员解决心理问题，提高心理健康水平。

第十条家庭辅导机构应开展情感沟通培训，提高家庭成员之间的沟通技巧，增进相互理解。

第十一条家庭辅导机构应开展家庭教育指导，普及家庭教育知识，提高家长的教育素养。

第十二条家庭辅导机构应开展亲子活动，促进家庭成员之间的互动，增强家庭凝聚力。

第十三条家庭辅导机构应开展家庭矛盾调解，协助解决家庭纠纷，维护家庭和谐。

四、工作流程第十四条家庭辅导机构应建立家庭辅导申请制度，明确申请条件、申请方式和审批流程。

第十五条家庭辅导机构应建立家庭辅导档案管理制度，妥善保存家庭成员的基本信息和辅导记录。

第十六条家庭辅导机构应建立家庭辅导效果评估制度，定期对辅导效果进行评估，并根据评估结果调整辅导方案。

第十七条家庭辅导机构应建立投诉举报制度，及时处理家庭成员对辅导服务的意见和建议。

五、人员管理第十八条家庭辅导机构应加强工作人员培训，确保工作人员具备专业素养和职业道德。

幼儿园家庭教育工作制度

幼儿园家庭教育工作制度
1.成立幼儿园家庭教育工作委员会和家庭教育指导联系网络，形成园长负责、家长参与、教师指导、后勤参加、人人重视的局面。

2.制定符合本园实际及家长需要的家庭教育工作计划，并定期做好总结。

3.组建家长委员会，每届委员会要有工作计划与总结，定期召开会议，园长负责向家长汇报有关工作，并听取意见，保证家委会参与幼儿园管理。

4.办好家长学校，根据幼儿在园三年多来家长在不同阶段的特点，有针对性的举办各种讲座开展各类活动，帮助家长树立正确的教养观念，创设良好的家庭教育环境。

5.召开各种类型家长会，定期向家长介绍工作计划，交流育儿经验，探讨教育方法，听取家长意见，进行分类指导。

6.密切家园联系，通过家园联系册、家园之窗等形式，及时了解幼儿在园与在家的生活、学习、健康情况，形成一致的教育目标，力求家园一致的教育效果。

7.组织各种类型的家长开放活动，使家长充分了解幼儿园各种活动及保教方法，了解孩子在园时各方面情况，从而促进家长科学育儿。

8.重视新生家长教育，举办新生家长讲座，进行入园前的教育。

9.定期向家长进行各类调查，征求家长对本园管理、服务、教师保教态度与能力等意见或建议，发挥家长监督、管
理作用。

10.幼儿园应密切同社区的联系与合作，宣传幼儿教育的重要性，争取社区支持和参与园建设。

11.重视家教工作的资料积累，初步建立了科学规范的家庭教育工作机制。

家庭教育指导中心规章制度

家庭教育指导中心规章制度第一章总则第一条为了加强家庭教育指导中心的管理，保障家庭教育指导中心工作的正常进行，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等有关法律法规，制定本规章制度。

第二条家庭教育指导中心（以下简称指导中心）是在我国教育部门和妇女联合会的指导下，为家庭提供家庭教育指导服务的专业机构。

指导中心以服务社会、服务家长、服务儿童为宗旨，以推进家庭教育科学化、规范化、法制化为目标。

第三条指导中心的工作原则：（一）以儿童为本，关注未成年人的身心发展需求；（二）以家长为主体，尊重家长的教育选择和意愿；（三）多向互动，促进家庭、学校、社会三方共同参与。

第四条指导中心的主要职能：（一）开展家庭教育科学研究、宣传培训、指导服务、示范推广工作；（二）为家长提供家庭教育问题解决方案和咨询建议；（三）推动家庭、学校、社会三方的紧密合作，促进家庭教育事业发展。

第二章组织机构与人员管理第五条指导中心设在中国儿童中心，负责人由中国儿童中心主要领导兼任，接受全国妇联儿童工作部和家庭教育学会的业务指导。

第六条指导中心工作人员应当具备以下条件：（一）遵守国家法律法规，具有良好的道德品质；（二）具有相关专业背景和业务能力；（三）热爱家庭教育事业，具有较强的责任心和服务意识。

第七条指导中心工作人员的选拔和任用：（一）指导中心工作人员按照公平、公正、公开的原则进行选拔；（二）对新入职的工作人员进行培训，确保其熟悉各项工作流程和规章制度；（三）工作人员的任用应当遵循劳动合同制度，明确双方权利和义务。

第三章工作流程与服务规范第八条家庭教育指导服务流程：（一）家长通过电话、网络、现场等方式预约家庭教育指导服务；（二）指导中心根据家长的需求，安排家庭教育咨询指导师、心理咨询师等专业人员进行服务；（三）服务结束后，指导中心对服务效果进行评估，并根据家长反馈进行改进。

第九条家庭教育指导服务规范：（一）指导中心工作人员应当尊重家长和未成年人的权利，保守隐私；（二）指导中心工作人员应当根据家庭教育指导服务的性质和特点，采取多种形式进行服务；（三）指导中心工作人员应当定期接受业务培训，提高自身专业素质。

学校家庭教育工作制度

双沟镇中心学校家庭教育工作制度为全方位教育学生，发挥学校、家庭、社会三位一体教育网络的功能，特成立家长学校。

制定如下制度：一、领导机构家长学校校长：赵喜生家长学校副校长：刘松、关先兵教导主任：石耀辉、郝秋元、付志强授课教师：闫贺敏、侯荣喜、郝艳清（优秀教师）周学明、张志平、李海燕（优秀教师）邵明胜、赛如祥、陶高升（退休教师）二、授课方式和授课内容1、每学年3-4次2、授课采取培训、辅导、座谈等方式进行。

3、授课内容根据不同时期，不同年级而不同，具体由政教处、年级部协商而定，由政教处具体组织实施。

4、每次授课以年级部为单位，一般不跨年级进行。

5、年级组负责召集学生家长，政教处处负责安排其它事宜。

三、相关要求1、每次开课必须有充分的准备，授课教师要有讲稿，授课完毕，需将讲稿交政教处存档。

2、每次开课要有的放矢、有主题。

3、讲授内容要侧重如何进行家庭教育，配合学校做好学生思想工作做到有理论、有实践、能解决实际问题，对家长起到辅导、培训作用。

主要有：家教的重要性；家教经验介绍；家教方法；《家长教育行为规范》；专家谈家教；家长应具备的素质；形势教育；家教误区种种等。

4、要达到家庭、学校互通信息，共同育人的目的。

5、可根据不同情况采用不同方式进行授课。

四、纪律制度：1、准时到校上课，不迟到、早退。

2、有事请假，不无故缺席。

3、专心听讲，不开小差。

4、认真考试，不随便缺考。

五、考试制度：1、内容：根据学习内容，综合出卷。

2、形式：开卷与闭卷结合。

3、成绩：满分100分。

六、评比制度：1、优秀学员条件：⑴积极参加学习，认真上好各课；⑵自觉遵守作息制度，组织纪律性强；⑶虚心、好学、投入，热情高；⑷考试成绩优秀。

2、好家长条件：⑴家庭教育经验较丰富；⑵家教成功，子女表现突出。

3、评比方法：⑴学员互评、推荐。

⑵学校领导审定。

学校家庭教育工作制度

学校家庭教育工作制度
一、学校家庭教育工作的宗旨
以尊重学生个体真实感受和学习成长需求，弘扬中华民族优秀传统文化，为学生树立正确的价值观、人生观、世界观，开展有效、有益家庭教育，提高学生综合素质，推动学校教育，不断推进学校社会融合发展，共
同推动社会和谐稳定，是学校家庭教育工作的宗旨。

二、学校家庭教育工作的指导思想
以马克思主义指导学校教育实践，坚持以教育实践为主线，以宣传引
导为重点，以资源共同体发展为空间，以思想、道德、文化、学习为核心，以培养学生主体意识为抓手，倡导和创新，促进家庭教育与学校教育的有
机衔接，以家庭为基本单元，协助学生实现核心能力的全面发展，形成良
好的家庭教育教育环境。

三、学校家庭教育工作的主要内容
（一）重视协同发展，加强学生的学习指导。

积极开展家长学习指导
讲座，引导家长切实发挥家庭作用，协助孩子进行有效的学习。

（二）加强公共思想道德教育服务。

定期开展家庭教育知识讲座，弘
扬中华传统文化，培养学生的自我保护意识，培养学生良好思想道德。

（三）加强家庭教育资源共享。

幼儿园家庭教育管理制度

一、指导思想为了全面提高幼儿园教育质量，加强幼儿园与家庭之间的联系与合作，共同促进幼儿的身心健康发展，特制定本管理制度。

二、管理目标1. 建立健全家园联系机制，确保幼儿园教育与家庭教育相互促进、共同发展。

2. 提高家长对幼儿园教育工作的了解和参与度，形成良好的家庭教育氛围。

3. 培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯和道德品质，为幼儿的全面发展奠定基础。

三、管理内容1. 家园沟通（1）幼儿园定期召开家长会，向家长介绍幼儿园的教育理念、教育目标和教育教学活动，增进家长对幼儿园的了解。

（2）建立班级微信群、QQ群等沟通平台，及时发布幼儿在园情况、活动安排等，方便家长了解幼儿生活。

（3）开展家长开放日活动，邀请家长参与幼儿园的教育教学活动，增进家园互动。

2. 家庭教育指导（1）幼儿园定期开展家庭教育讲座，邀请专家为家长提供家庭教育指导。

（2）针对不同年龄段幼儿的特点，制定家庭教育方案，为家长提供个性化指导。

（3）建立家庭教育咨询热线，为家长提供实时咨询服务。

3. 家园共育活动（1）开展亲子活动，如亲子运动会、亲子阅读、亲子手工等，增进亲子关系。

（2）组织家长参与幼儿园的节日庆典、庆典活动等，共同营造节日氛围。

（3）鼓励家长参与幼儿园的志愿服务活动，共同为幼儿园的发展贡献力量。

四、管理制度1. 幼儿园设立家庭教育指导委员会，负责制定家庭教育管理制度，协调家园沟通工作。

2. 家长委员会成员应具备良好的家庭教育观念，积极参与幼儿园的教育教学工作。

3. 幼儿园教师应具备家庭教育指导能力，定期与家长沟通交流，了解幼儿在家的表现。

4. 幼儿园定期对家庭教育工作进行评估，总结经验，不断改进。

五、考核与奖惩1. 对积极参与家庭教育活动的家长给予表彰和奖励。

2. 对不配合幼儿园家庭教育工作的家长，进行沟通和引导，必要时采取相应的措施。

3. 对在家庭教育工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。

六、附则本制度自发布之日起实施，由幼儿园家庭教育指导委员会负责解释。

家庭教育指导中心规章制度

家庭教育是每个家庭中的重要组成部分，对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用。

为了更好地指导家庭教育，确保家庭教育的科学性和有效性，许多地方设立了家庭教育指导中心。

家庭教育指导中心不仅提供咨询和指导服务，还制定了一系列规章制度，以规范其运行和服务质量。

本文将对家庭教育指导中心的规章制度进行详细介绍。

第一章：总则家庭教育指导中心是为居民提供家庭教育咨询和指导服务的机构，旨在帮助家庭解决教育中的问题，促进家庭教育的健康发展。

本中心的规章制度是为了保障服务质量和工作效率，确保各项工作的顺利进行。

第二章：组织结构和职责家庭教育指导中心由中心主任、副主任以及相关工作人员组成，主要负责管理和运营整个中心。

中心主任负责制定工作计划和目标，组织协调各项工作，并代表中心与其他机构进行联系和合作。

副主任协助中心主任进行日常管理工作，负责人员调配和绩效评估等事务。

第三章：服务内容和方式家庭教育指导中心的服务内容包括家庭教育咨询、专题讲座、家庭教育培训等。

家庭教育咨询是中心的核心工作，通过与家长面对面的沟通，了解家庭教育存在的问题，并提供相应的解决方案。

专题讲座和家庭教育培训则是通过集体学习的方式，向家长传授科学的家庭教育知识和技巧。

第四章：服务流程家庭教育指导中心为了提高服务效率，制定了一套完善的服务流程。

家长需要先进行预约，然后根据预约时间前往指导中心进行咨询。

中心工作人员会进行专业的教育咨询，并提供针对性的建议。

咨询结束后，中心还会定期跟进，了解家庭教育改善情况，并提供必要的辅导和指导。

第五章：服务质量保障为了确保服务质量，家庭教育指导中心建立了一套完善的服务质量保障机制。

首先，所有工作人员都需要经过专业培训，并具备一定的教育背景和经验。

其次，中心每年都会进行服务满意度调查，以了解家长对其服务的评价和建议，并根据反馈进行改进。

同时，中心还会定期组织工作人员进行交流和学习，提高服务水平。

第六章：保密条款家庭教育咨询涉及到一些个人隐私和敏感信息，为了保护家长和孩子的权益，家庭教育指导中心制定了严格的保密条款。

家长学校工作制度

一、总则为加强家长学校的管理，提高家长学校的教育质量，充分发挥家长学校在家庭教育中的重要作用，特制定本制度。

二、组织机构1. 家长学校由学校成立专门领导小组，负责家长学校的全面工作。

2. 家长学校设立校长、副校长、教务主任、班主任等职务，明确各岗位职责。

三、工作目标1. 提高家长家庭教育水平，培养孩子的良好习惯和道德品质。

2. 促进家校沟通，形成教育合力，共同关注学生成长。

3. 建立健全家长学校管理制度，确保家长学校工作的规范性和有效性。

四、课程设置1. 家长学校课程分为必修课和选修课。

2. 必修课包括：家庭教育理念、亲子沟通技巧、孩子心理发展特点、家庭教育法规等。

3. 选修课包括：亲子活动设计、亲子阅读指导、家庭教育案例分析等。

五、教学管理1. 家长学校教师应具备丰富的家庭教育知识和实践经验，持证上岗。

2. 教师需根据课程设置，制定详细的教学计划，确保教学目标的实现。

3. 教学过程中，教师应注重互动交流，激发家长参与热情，提高教学质量。

4. 家长学校每学期至少举办一次家长讲座，邀请专家学者、优秀家长代表进行分享。

六、家校沟通1. 家长学校定期组织家长会，及时了解家长需求，解答家长疑问。

2. 家长学校设立家长咨询热线，为家长提供咨询服务。

3. 家长学校建立家长微信群、QQ群等沟通平台，加强家校互动。

七、考核评估1. 家长学校对教师的教学工作进行定期考核，确保教学质量。

2. 家长学校对家长参与情况进行考核，鼓励家长积极参与学校活动。

3. 家长学校定期对家长满意度进行问卷调查，了解家长需求，不断改进工作。

八、经费管理1. 家长学校经费由学校统一管理，专款专用。

2. 家长学校经费主要用于课程开发、师资培训、场地租赁、活动开展等。

3. 家长学校严格执行财务管理制度，确保经费合理使用。

九、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由家长学校领导小组负责解释。

3. 本制度如有未尽事宜，由家长学校领导小组根据实际情况予以修订。

学校家庭教育工作管理制度

第一章总则第一条为加强学校家庭教育工作，提高家庭教育质量，促进家校合作，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教师、家长和学生。

第三条本制度旨在明确学校家庭教育工作的组织架构、工作内容、工作流程和保障措施，确保家庭教育工作有序、高效地开展。

第二章组织架构第四条学校成立家庭教育工作领导小组，负责全校家庭教育工作的统筹规划、组织协调和监督管理。

第五条家庭教育工作领导小组下设办公室，负责日常工作，包括：1. 组织制定家庭教育工作计划；2. 协调各部门开展家庭教育活动；3. 收集、整理家庭教育资料；4. 指导各年级、各班级开展家庭教育工作；5. 负责家庭教育工作的考核评估。

第三章工作内容第六条家庭教育工作的主要内容：1. 家庭教育知识普及：通过讲座、培训、宣传等形式，向家长普及家庭教育知识，提高家长教育素养。

2. 家校沟通与合作：建立家校沟通机制，定期召开家长会，加强家校联系，共同关注学生成长。

3. 家长培训与指导：开展家长培训活动，提升家长教育子女的能力，针对家庭教育问题提供个性化指导。

4. 学生心理健康教育：关注学生心理健康，开展心理健康教育，引导家长关注学生心理需求。

5. 家校共育活动：组织丰富多彩的亲子活动、家庭实践活动等，促进家校共育。

第四章工作流程第七条家庭教育工作流程：1. 制定计划：家庭教育工作领导小组根据学校实际情况，制定年度家庭教育工作计划。

2. 组织实施：各年级、各班级根据工作计划，开展家庭教育活动。

3. 汇报总结：各年级、各班级定期向家庭教育工作领导小组汇报工作情况，总结经验。

4. 考核评估：家庭教育工作领导小组对家庭教育工作进行考核评估，提出改进措施。

第五章保障措施第八条加强组织领导，明确责任分工，确保家庭教育工作落到实处。

第九条加大经费投入，为家庭教育工作提供必要的物质保障。

第十条建立健全激励机制，对在家庭教育工作中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。

第十一条加强宣传教育，提高家长对家庭教育的认识，营造良好的家庭教育氛围。

学校家庭教育工作制度

学校家庭教育工作制度学校家庭教育工作制度是指学校针对学生家庭教育进行的一系列组织化的、有针对性的、系统性的工作。

家庭教育是学校和家庭合作的重要环节，对于学生的健康成长和全面发展至关重要。

因此，学校应制定相关的家庭教育工作制度，以加强家庭教育的指导和引导，促进学生家庭教育的健康发展。

一、制定家庭教育工作目标学校应根据学生的实际情况和家庭教育的需要，制定明确的家庭教育工作目标。

这些目标可以包括提高家长教育水平、培养家长正确的教育观念、促进家庭教育与学校教育的融合等。

制定家庭教育工作目标可以为学校的家庭教育工作提供明确的方向和目标。

二、建立家庭教育工作机构三、制定家庭教育工作计划学校应定期制定家庭教育工作计划，明确具体的工作内容和时间安排。

这个计划可以根据不同学段和学生的需要进行分阶段制定，包括开展家庭教育讲座、组织家庭教育培训、开展家庭教育调研等。

制定家庭教育工作计划可以帮助学校将家庭教育工作纳入日常的工作中，系统化地开展相关的工作。

四、加强家长培训学校应积极组织开展家长培训活动。

通过开展家长培训活动，可以帮助家长提高教育水平、增强育儿能力、掌握科学的教育方法。

这些培训活动可以包括家长讲座、家庭教育沙龙、亲子活动等。

通过加强家长培训，可以提高家长的教育意识和教育水平，更好地支持学校的教育工作。

五、建立家校沟通渠道六、组织家庭教育活动学校应定期组织开展家庭教育活动，促进学校和家庭的互动和交流。

这些活动可以包括亲子游、亲子读书会、亲子手工制作等。

通过组织家庭教育活动，可以让家长和学生共同参与、共同体验，增强家庭教育的亲情、乐趣和教育功能。

总之，学校家庭教育工作制度的制定和实施对于学生家庭教育的促进和提升具有重要的意义。

学校应加强对家庭教育工作制度的关注和重视，合理安排资源、开展相关活动，为学生的健康成长和全面发展提供有力的支持和保障。

幼儿园家庭教育管理制度

一、指导思想为深入贯彻落实国家教育方针，加强幼儿园家庭教育管理，提高家庭教育质量，促进幼儿全面发展，根据《幼儿园工作规程》和《家庭教育促进法》等相关法律法规，结合我园实际情况，制定本制度。

二、管理目标1. 建立健全家庭教育管理体系，明确各部门职责，确保家庭教育工作有序开展。

2. 提高家庭教育指导水平，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的育儿方法。

3. 加强家园合作，形成教育合力，共同促进幼儿健康成长。

三、组织机构及职责1. 幼儿园成立家庭教育工作领导小组，负责家庭教育工作的统筹规划、组织实施和监督管理。

2. 教务处负责家庭教育工作的具体实施，包括家长学校、家庭教育指导、家园沟通等。

3. 各班级教师负责本班家庭教育工作的具体落实，包括家长沟通、家庭教育指导、家长会组织等。

四、管理制度1. 家长学校制度（1）定期举办家长学校，邀请专家、学者进行家庭教育专题讲座，提高家长教育素养。

（2）开展家长培训，传授科学的育儿方法，引导家长关注幼儿身心健康。

（3）组织家长交流活动，分享家庭教育经验，促进家长之间的相互学习。

2. 家庭教育指导制度（1）教师定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，针对性地进行家庭教育指导。

（2）针对幼儿在不同年龄段的特点，开展针对性的家庭教育指导活动。

（3）建立家庭教育指导档案，记录家长参与情况，定期进行评估。

3. 家园沟通制度（1）定期召开家长会，让家长了解幼儿园的教育教学情况，共同探讨幼儿成长问题。

（2）利用电话、微信等通讯工具，及时与家长沟通幼儿在园情况，确保家园信息畅通。

（3）设立家长接待日，接受家长咨询和意见，及时解决问题。

4. 家长委员会制度（1）成立家长委员会，参与幼儿园教育教学、后勤保障、安全管理等工作。

（2）定期召开家长委员会会议，讨论家庭教育工作，提出建议和意见。

（3）家长委员会成员应积极参与家庭教育活动，发挥示范带头作用。

五、考核与评价1. 对家庭教育工作进行全面考核，包括家长学校、家庭教育指导、家园沟通等方面。

家长工作各项工作制度

家长工作是学校教育教学工作的重要组成部分，是促进学生全面发展、构建和谐校园的基础。

为了更好地开展家长工作，提高家长工作的质量和效果，制定一套科学、合理的家长工作各项工作制度至关重要。

本文从以下几个方面阐述家长工作各项工作制度的内容。

一、家长会议制度1. 定期召开家长会，了解学生在校表现，传达学校教育教学理念，增进家校沟通。

2. 家长会形式多样，可采用报告会、座谈会、经验交流会等形式。

3. 家长会前，班主任应做好充分的准备工作，确保会议内容的针对性和实用性。

4. 家长会期间，教师要积极倾听家长意见和建议，对家长关心的问题给予解答。

5. 家长会结束后，班主任要整理会议纪要，将会议内容反馈给家长。

二、家访制度1. 定期进行家访，了解学生家庭状况、学习环境，与家长交流教育理念和方法。

2. 家访对象包括学生家长、学生及其家庭成员，必要时可邀请班主任、任课教师参与。

3. 家访前，教师应做好充分的准备工作，明确家访目的、内容和要求。

4. 家访过程中，教师要尊重家长，耐心倾听，真诚沟通，促进家校共育。

5. 家访结束后，教师要及时总结家访成果，将家访情况记入学生档案。

三、家长学校制度1. 成立家长学校，定期开展家庭教育讲座、研讨会等活动，提高家长教育水平。

2. 家长学校活动内容丰富多样，包括家庭教育理论、亲子沟通技巧、学生心理健康等方面。

3. 邀请专业讲师、优秀家长代表作讲座，分享家庭教育成功经验。

4. 家长学校活动应注重实效，确保家长能够学到实用的教育方法。

5. 家长学校活动结束后，及时收集家长反馈意见，不断调整和完善活动内容。

四、家长志愿者制度1. 鼓励家长参与学校教育教学活动，成为家长志愿者，发挥自身优势，为学生提供丰富多样的学习资源。

2. 家长志愿者可根据自身特长和兴趣，参与学校组织的各类活动，如课外兴趣小组、社会实践等。

3. 家长志愿者参与活动前，学校应进行培训，确保志愿者了解教育教学目标和任务。

4. 家长志愿者活动结束后，学校要给予充分肯定和评价，鼓励家长继续参与。

家校共育工作细则

家校共育工作细则为贯彻落实上级文件精神，持续推动家校社协同育人改革，结合学校工作实际制定本细则。

第一条为深入贯彻落实《家庭教育促进法》等文件精神，提高家校共育工作的整体水平，根据国家、省、市相关文件要求，结合我校实际，制定细则。

第二条加强家校共育组织保障。

组建家校共育发展委员会，成立家长学校，具体实施家校共育各项工作。

第三条成立家校共育发展委员会。

学校牵头成立由社区（村居）、关工委、家长代表等组成的家校共育发展委员会，学校委员会下设年级、班级家长委员会，校级委员从年级委员中产生，年级委员从班级委员中产生。

学校家校共育发展委员会设立常务理事会，每学期至少召开1次会议。

每届学生阶段学习期满，年级和班级家长委员会自行解体，并从新一年级家长中补充委员，校级委员会作相应调整。

家校共育发展委员会负责组织、指导家长学校工作，保障家长学校工作有效开展，不断提高家长学校的办学质量；负责指导、督促、检查家访、校访、学生教育转化、家庭教育全员培训、评选家风建设和家校共育先进典型、开展家庭教育主题活动等家校共育工作；负责协调、组织、动员家长深度参与学校管理、课程建设、课后服务，引导家长支持“双减”“五项管理”工作，协调解决家校矛盾。

第四条有效开展家长学校工作。

校（园）长担任家长学校校长，对家长学校工作负总责，每学期至少召开1次家长学校专题会议，定期组织召开班级、年级、校级家长会。

中小学家长学校每学期至少组织家庭教育指导、家庭教育实践活动各1次，落实家庭教育全员培训任务和要求，大力弘扬“依法带娃”、科学育儿的鲜明导向，引导家长纠正过分宠爱、过高要求、过度焦虑等误区。

在加强家风建设、习惯养成、生命安全、教育转化孩子等方面，特别是保障孩子身心健康、帮助孩子调适情绪困挠和心理压力等方面，以及教师家庭教育指导、缓解家长焦虑、深化家校合作方面，加强教育引导，不断总结提升，努力提高家校共育工作水平。

第五条加强与改进家访工作。

深入开展“千师访万家”活动，每学年班主任、任课教师采取实地家访、电话访谈、视频通话、网络问卷等方法，对班级所有学生至少家访1次，对学习困难、特殊群体学生至少入户家访1次。

小学家庭教育工作制度

小学家庭教育工作制度
家庭和学校形成教育合力，对学生健康发展非常重要。

学校教育离不开家长和社会的支持与配合，为做好家庭教育工作，增进学校、家庭互相信任、及时沟通，形成良好的校内外育人环境，特建立以下家校协同教育管理制度。

一、学校组成家庭教育领导小组，并有专人负责家委会及家长学校工作。

每学期制定工作计划，期末进行总结。

二、学校建立“学校——年级组——班级”三级家庭教育指导委员会。

1、家庭教育指导委员由各年级组推荐，学校审核决定。

家委会成员要注意代表性及本人的参与能力。

2、家庭教育指导委员会成员，每学年作一次人员调整。

3、学校定期向家庭教育指导委员会通报学校发展规划及阶段性工作成果，了解家庭教育情况，征求家长对学校工作的意见，争取得到家长支持。

4、家委会每学期召开2次会议，学校重大的教育教学活动，邀请家长委员会参加。

三、学校建立家长学校，定期开展家庭教育指导活动。

家长学校每学期开设1次专题讲座，以专题讲座，家教经验交流，问卷调查等形式，向家长介绍教育子女的科学方法，引领家长创设良好的家庭教育环境。

四、学校要求班主任开展家庭访问工作，学校每学期召开家长学校至少一次，使家庭教育与学校教育协调一致，形成最佳合力。

家庭教育指导中心规章制度

家庭教育指导中心规章制度第一章总则第一条为了规范家庭教育指导中心的管理，提高服务质量，保障家庭教育指导工作的顺利开展，特制定本规章制度。

第二条家庭教育指导中心是指为了帮助家长提高育儿技能，提升家庭教育质量而设立的机构。

第三条家庭教育指导中心的宗旨是为了促进家庭教育的健康发展，增强家庭教育指导工作的有效性。

第二章组织机构第四条家庭教育指导中心设主任一名，副主任一名，教育专家若干名，工作人员若干名。

第五条主任负责指导中心的日常工作，副主任协助主任工作，教育专家负责开展家庭教育指导工作，工作人员负责办公室管理及其他支持工作。

第六条家庭教育指导中心设立家庭教育咨询、家庭教育培训、家庭教育指导等部门，分别负责家庭教育相关工作。

第七条家庭教育指导中心设立领导小组，由主任、副主任和教育专家组成，负责中心的全面工作规划和实施。

第三章工作职责第八条家庭教育指导中心负责开展家庭教育相关培训、讲座、指导等活动。

第九条家庭教育指导中心负责帮助家长解决在教育子女过程中遇到的问题和困惑。

第十条家庭教育指导中心负责收集整理家庭教育相关信息，为家长提供咨询服务。

第四章工作流程第十一条家庭教育指导中心工作流程包括信息收集、需求分析、方案制定、实施和评估等环节。

第十二条家庭教育指导中心应根据家长的需求，提供个性化的家庭教育指导方案。

第十三条家庭教育指导中心在开展工作时，应及时跟踪指导效果，不断改进工作方法和内容。

第五章管理制度第十四条家庭教育指导中心应建立健全的管理制度，包括人事管理、财务管理、资产管理等方面。

第十五条家庭教育指导中心应加强对教育专家和工作人员的培训和考核。

第十六条家庭教育指导中心应建立家长档案，定期跟踪家长的需求和反馈。

第六章审查评估第十七条家庭教育指导中心应对工作进行定期评估，及时发现问题并制定改进措施。

第十八条家庭教育指导中心应接受上级主管部门的监督和检查。

第七章附则第十九条本规章制度自颁布之日起执行。

第二十条未尽事宜由主任办理。

家长教育服务站管理制度

一、总则为提高家长教育服务质量，规范家长教育服务行为，保障家长权益，促进家长教育服务事业健康发展，特制定本制度。

二、组织机构1.家长教育服务站设立服务站主任一名，负责服务站的整体管理工作。

2.服务站下设教务部、行政部、财务部、宣传教育部、后勤保障部等部门，分别负责教务、行政管理、财务管理、宣传教育、后勤保障等工作。

三、服务原则1.以家长需求为导向，提供个性化、专业化的教育服务。

2.遵循公平、公正、公开的原则，确保家长权益。

3.注重服务质量，不断提升家长满意度。

4.加强与学校、社区、家庭的沟通与合作，共同促进孩子健康成长。

四、服务内容1.家庭教育指导：为家长提供家庭教育理念、方法、技巧等方面的指导，帮助家长解决家庭教育中的实际问题。

2.心理咨询：为家长提供心理咨询服务，帮助家长解决心理困扰，提高家庭生活质量。

3.亲子活动：组织亲子活动，增进家长与孩子之间的感情，促进孩子全面发展。

4.家长培训：定期举办家长培训班，提升家长的教育素养。

5.家庭教育资源整合：整合家庭教育资源，为家长提供丰富多样的学习资料。

五、服务流程1.家长咨询：家长可通过电话、网络、现场等方式进行咨询。

2.预约服务：家长根据自身需求，预约相关服务。

3.服务实施：服务站根据预约情况，安排专业人员提供相应服务。

4.服务评价：家长对服务进行评价，反馈服务情况。

5.持续改进：根据家长反馈，不断优化服务流程，提升服务质量。

六、管理制度1.人员管理：服务站工作人员应具备相关资质，严格遵守国家法律法规和本制度。

2.财务管理：服务站财务实行收支两条线，确保资金安全。

3.设备管理：服务站设备应定期维护保养，确保正常运行。

4.资料管理：服务站资料应分类存放，确保安全、完整。

5.安全保卫：服务站应加强安全保卫工作，确保家长、孩子及工作人员的人身安全。

6.保密制度：服务站工作人员应严格遵守保密制度，不得泄露家长隐私。

七、监督与考核1.家长监督：家长对服务站工作进行监督，提出意见和建议。

幼儿园家庭教育工作例会制度（精简版）

幼儿园家庭教育工作例会制度幼儿园家庭教育工作例会制度为了使我们的家庭教育理念和新的观点及时传达到每个班级的老师和家长，充分地发挥家庭教育工作会议的作用，齐心协力把光华幼儿园家庭教育工作组织领导的更好，更完善。

特制定以下家庭教育例会制度：一、指导思想幼儿园主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，更新家长的教育观念，做到科学育儿，提升家庭教育工作质量。

采取多种形式指导幼儿家长全面了解幼儿园的工作，分析吸收家长对幼儿园教育与管理工作的意见和建议，共同担负教育幼儿的任务。

促使教育者、家长和幼儿共成长、同发展。

二、工作目标1.结合本园家长的实际，找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参与度，丰富活动内容与参与方式。

2.帮助家长更新教育观念，树立正确的育人观。

进行家长学校专题讲座，传授家庭教育的基本知识，指导家长科学教子的方法。

帮助家长提高思想认识，树立正确的家教观念，提高家长学校的教育效果。

3.加强家长委员会工作，发挥家委会成员督促作用，挖掘优秀家长的示范、辐射作用，积极培养先进典型的家长。

总结表彰本学年度家庭教育工作。

4.制订每学期的家庭教育指导站工作、家长学校工作等。

三、具体制度1.积极主动的参加克拉玛依区光华幼儿园的家庭教育会议，不迟到和早退，将会议内容如实传达给各班级的老师。

2.光华幼儿园每一位家庭教育指导站成员有权参与和共同协商关于家庭教育的活动等内容。

3.每学期至少有三次以上的家庭教育会议，并且，每次会议要有记录。

4.根据会议内容允许和吸收对家庭教育感兴趣的家长和优秀家长参与会议，充分发挥家长的作用。

5.每次协商会议和策划活动时，光华幼儿园家庭教育指导站至少有半数以上成员参加和通过。