生物实验专题ppt-生物实验专题-课件

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初中生物探究实验专题PPT课件

初中生物探究实验专题PPT课件
2、避免碎屑粘在试管壁上。可以用药勺将馒头碎屑 放入试管中;也可以将细纸条折成“V”形,将碎 屑放在里面,然后放入试管。
3、用量筒、滴管测量及用玻璃棒进行搅拌时,要防 止唾液对2号试管的污染。如果按顺序进行操作, 则1号试管操作完毕后,要将用具进行清洗,再操 作2号试管;也可先操作2号试管,再进行1、3号 试管的实验,最后对用具进行清洗。
4. 将酒精灯轻轻挪出来,然后熄灭;
5. 取出黄白色的叶片并用清水漂洗,然后平铺在 培养皿中,向叶片滴加碘液,放置约5min。
6. 用清水冲洗掉碘液,观察叶片颜色。
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【实施计划】小组分工合作,进行实验探究。
【得出结论】从实验中可以看出,叶片见光部分 遇碘液变蓝,而被黑纸片遮光的部分遇碘不变蓝, 证明见光的叶片部分含有淀粉,淀粉是光合作用 的产物,这个实验同时证明,光是光合作用的必 要条件。
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3
探究实验目录
1 探究光对黄粉虫生活的影响
2 绿叶在光下制造有机物 3 探究二氧化碳是光合作用必需的原料吗? 4 测定某种食物中的能量 5 馒头在口腔中的变化
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4
11 探探究究光光对对黄黄粉粉虫虫生生活活的的影影响响
【背景知识】
黄粉虫,又叫面 包虫,喜群居,生性 好动,其蛋白质含量 丰富。 这种小动物似 乎总生活在阴暗的角 落里。那么,光照是 否会影响黄粉虫的分 布呢?
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44
【讨论】
1、牙齿、舌和唾液的作用,有什么区别和联系?
区别:牙齿能切碎和磨碎食物,增加食物的表面积, 舌的搅拌能使食物与唾液充分混合,它们都不直接 改变淀粉的分子结构;唾液能使部分淀粉消化成麦 芽糖。

高考生物大一轮复习 实验专题 探究兴奋在反射弧中的传导方向课件 苏教版

高考生物大一轮复习 实验专题 探究兴奋在反射弧中的传导方向课件 苏教版

(shǔyú)”或“不属于(shǔyú)”)反射。
(shǔy
(2)用b刺激骨骼肌,_____不__能_(选填“能”或“不能”)在c处记录ú到) 电位。
(3)正常时,用a刺激神经会引起骨骼肌收缩;传出部分的某处受损时,用a
刺激神经,骨骼肌不再收缩,根据本题条件,完成下列判断实验:
①。②如如果果______________②__①位__用用____ba__刺刺__激激____神骨____经骼__(__肌s__h不__én__收j__īn__缩g__)__,__在____c__处____不__能____记__录____到____电__, ,表 表明 明传 骨出 骼神 肌经 受受 损损 。
(2)判断反射弧中受损的部位 ①判断传出神经是否受损:电位计位于神经纤维上,当神经纤维受到刺激时 ,若电位计不发生偏转,说明受损的部位是神经纤维;若电位计发生偏转, 说明受损的部位可能是骨骼肌或突触。 ②判断骨骼肌是否受损:刺激骨骼肌,若骨骼肌不收缩,说明受损的部位是 骨骼肌。 ③判断突触是否受损:刺激骨骼肌,若骨骼肌收缩,说明骨骼肌正常,然后 刺激神经,若电位计偏转,但骨骼肌不收缩,则说明受损的部位是突触。
第七页,ห้องสมุดไป่ตู้10页。
[联]——联系(liánxì) 基础
设问(1)可联系(liánxì):反射功能的完成需要两个条件:一是具有适宜的 刺激;二是具有完整的反射弧。 设问(2)可联系(liánxì):突触传递是单向的,因为神经递质存在于突触小 体的突触小泡中,只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,使下一个神 经元兴奋或抑制。 设问(3)可联系(liánxì):传出神经受损,不能完成神经兴奋的传导;突触 受损,不能完成神经冲动的传递;效应器受损,不能完成相应的活动。 根据题目信息i可知,实验可选择的刺激点有a、b两点,可观察的因变量 有电位变化和肌肉的收缩活动;因此可运用逆推法分析相应的结果。

高三生物复习课件:特色专题一 生物实验

高三生物复习课件:特色专题一 生物实验

呈现橘黄色,与苏丹Ⅳ反应呈现红色。
题型二 实验操作题 实验操作题主要考查实验的操作技巧、注意事项、实验步 骤与程序。要求必须参与实验,仔细观察,掌握实验操作技能。 该题型一般以选择题的形式出现,也有的是以改正或完善实验 步骤的简答题的形式出现。解答过程中应该注意以下两点: (1)要熟悉考纲要求的所有实验的操作步骤、实验注意事项 等。 (2)观察类实验中通常用到了显微镜和染色技术,在复习中
火柴、清水等。 (1)在实验过程还需要的一种试剂是__________________。
(2)该实验的原理是___________________________。
[思路点拨]实验中要鉴定血浆中含有葡萄糖,还需要斐林 试剂,甲液:0.1g/mL 的 NaOH,乙液: 0.05g/mL 的 CuSO4。 实验原理是还原性糖能与斐林试剂在加热的条件下发生反应产 生砖红色沉淀。
关变量是指实验中除实验变量以外的影响实验现象或结果的因
素或条件。
[答案](1)D A B
(2)D (3)排除无关变量对实验结果的影响
【跟踪训练】 1.假设你去某饲料研究所进行课外实践活动,需要完成以 下任务: (1)选用恰当的试剂检测某样品中是否含有蛋白质。提供的 试剂有:①碘液,②苏丹Ⅲ溶液,③双缩脲试剂,④斐林试剂。 你选用的试剂应该是________;蛋白质与相应试剂反应后,显 示的颜色应为__________。 (2)完善以下实验设计并回答问题。
目要求验证的内容中寻找。
②“探究性”实验:要根据原理、目的,预测出可能的结 果和推出相应的结论,此时一般有几个不同结果及相应的结论。
【典例 4】小王发现黑暗中生长的大豆幼苗比阳光下生长 的大豆幼苗高得多。请设计一个实验方案,探究不同光照强度 对大豆植株高度的影响,并预测实验结果。 实验材料和用具:大豆种子(200 粒)、光照培养箱(光照强 度范围 0~10 000Lux,温度、湿度等均可自行设定)、培养皿、 直尺等。 (1)实验方案:_______________________________。 (2)实验结果预测:___________________________。

人教版教学课件高三生物学实验专题研究(课本实验)

人教版教学课件高三生物学实验专题研究(课本实验)
D
3、蛋白质稀释液中加入双缩脲试剂后,颜 色是( D ) A、浅蓝色 B、砖红色 C、绿色 D、紫色 4、在鉴定可溶性糖的实验中,对试管的溶 液进行加热时,操作不正确是( D ) A、将这支试管放在盛开水的大烧杯中 B、试管底部不要触及烧杯底部 C、试管口不要朝向实验者 D、试管底部紧贴烧杯底部
必修3
(15)探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 (16)模拟尿糖的检测 (17)探究培养液中酵母菌数量的动态变化 (18) 土壤中动物类群丰富度的研究
一、观察DNA和RNA在细胞中的分布
1、实验原理:
(1)真核细胞的DNA主要分布在细胞核内,RNA主要分布在 细胞质中。 (2)甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同, 甲基绿对DNA亲和力强,使DNA显现出绿色,而吡罗红 对RNA的亲和力强,使RNA呈现出红色。用甲基绿、吡 罗红的混合染色剂将细胞染色,可同时显示DNA和RNA 在细胞中的分布。 (3)盐酸的作用 ① 盐酸能改变细胞膜的通透性,加速染色剂的跨膜运输; ② 盐酸使染色体中的DNA与蛋白质分离,便于DNA与染色 剂的结合。
2、实验目的:
初步掌握观察DNA和RNA在细胞中分布的方法
3、实验选材:
(1)选用的实验材料既要容易获得,又要便于观察; (2)常用的观察材料由人的口腔上皮细胞、洋葱鳞 片叶表皮细胞(为避免原有颜色的干扰,不可使用 紫色表皮细胞) (3) 取材要点 ① 取口腔上皮细胞之前,应先漱口,以避免装 片中出现太多的杂质; ② 取洋葱表皮细胞时,尽量避免材料上带有叶 肉组织细胞。
4、讨论题: (1)是低倍镜还是高倍镜的视野大,视野明亮?为 什么? 提示:低倍镜的视野大,通过的光多,放大的倍数 小;高倍镜视野小,通过的光少,但放大的倍数 高。 (2)为什么要先用低倍镜观察清楚后,把要放大观 察的物像移至视野的中央,再换高倍镜观察? 提示:如果直接用高倍镜观察,往往由于观察的对 象不在视野范围内而找不到。因此,需要先用低 倍镜观察清楚,并把要放大观察的物像移至视野 的中央,再换高倍镜观察。 (3)用转换器转过高倍镜后,转动粗准焦螺旋行不 行? 提示:不行。用高倍镜观察,只需微调即可。转动 粗准焦螺旋,容易压坏玻片。

高三生物二轮复习课件实验专题

高三生物二轮复习课件实验专题

10.筛选分解尿素的细菌 细菌+酚红培养基
红色
生物+刚果红培养基 12.DNA DNA+二苯胺试剂 沸水浴加热 蓝色
透明圈
幻 灯 片
实验方法类考查
1. 下列关于检测生物组织中的化合物和观察细胞结构等实验的说法错误
的是( C )
A. 在检测还原糖的实验中,需先将NaOH与CuSO4混合后再加入到组织 样液中
实验分析类考查
五、实验分析
(一)实验设计应遵循的基本原则及目的
单一变量原则 等量性原则 平行重复原则 对照性原则 科学性原则
保证实验结果是自变量造成 消除无关变量对实验结果的影响 避免结果的偶然性 消除无关变量对实验结果的影响 保证实验结果可信
实验分析类考查
五、实验分析
(二)实验目的分析 ——利用自变量和因变量确定
个体很小,结构简单,易看出因遗传物质改变导致的容结构和功能的变 化;繁殖快 7.大肠杆菌(细菌、真菌)
个体很小,结构简单,易看出因遗传物质改变导致的容结构和功能的变化; 殖快 8.梨、苹果等颜色鉴定反应材料
富含XX,且颜色为白色或近白色,不干扰实验结果
实验分析类考查
二、实验中的一材多用——洋葱
鳞片叶:外表皮 含有紫色大液泡, 便于观察
2.洋葱根尖 材料易得,能进行旺盛的有丝分裂
3.豌豆 自花传粉,闭花受粉,一般是纯种;有易于区分的相对性状; 后代数量多,便于统计
4.玉米 有易于区分的相对性状;后代数量多,便于统计;雌雄同株异花, 省去人工去雄的麻烦
实验分析类考查
一、课本出现的各种材料——选材依据
5.果蝇
有易于区分的相对性状;后代数量多,便于统计;繁殖快,易饲养 6.T2噬菌体(病毒)

实验设计思路-1021(13张PPT)

实验设计思路-1021(13张PPT)

原理
步骤
自交法:具有两 ①将多株纯合高茎圆粒豌豆在
对相对性状的 花蕾期去雄,套袋
杂合子(AaBb), ②将多株纯合矮茎豌豆的花粉
自交后出现
涂抹到纯合高茎豌豆的柱头
9:3:3:1分离比 上,套袋,得到F1。
③将F1自交,观察统计F2的性
状及分离比
思路
取多株纯合高茎 圆粒豌豆与多株 纯合矮茎豌豆杂 交,得到F1, 将 F1自交,观察统 计F2的性状及分 离比。
实验设计思路-1021(13张PPT)
生物实验设计专题
学习目标 理性思维 1 区别实验设计步骤、原理与思路
2 归纳概括实验设计思路的基本要素,建立实 验思路模型
科学探究 熟练书写遗传实验设计思路
实验设计思路-1021(13张PPT)
1 区别实验原理、步骤与思路
1.1 探究性状的显隐性
原理
步骤
思路
具有相对性 状的纯合子 杂交,后代 表现的性状 即为显性性 状
观察或者统计 变量的控制
实验原理是实验步骤的科学依据,实验步骤是实验原理
的展互区别,又相互联系。
2 遗传实验设计思路的要素与模型
要素:材料的选取、方法的选取、结果的观察统计
常见模型 将多个(株)…与…杂交、测交、自交,观察统计后代
的表现型及比例。 取多个(株)杂合子植株的花粉在显微镜下观察,统计
至全部孵化为果蝇
计F1的性状及分离
③观察统计F1的性状及分离比 比。
1 区别实验原理、步骤与思路
区别 联系
原理
步骤
思路
基本规律,指导 根据原理,详细 对步骤的高度概括和总结。
实践。
的实验操作流程, 一般包含实验材料的选取

2023届高三生物二轮复习课件专题实验与探究—— 教材基础实验与经典实验

2023届高三生物二轮复习课件专题实验与探究—— 教材基础实验与经典实验
溶解蛋白质,析出DNA
低温诱导植物细胞染色体数目的变化
冲洗卡诺氏液
显微观察类实验
1.在高倍镜下观察新鲜菠菜叶装片,可见叶绿体的结构。 ( )2.将黑藻放在光照、温度等适宜条件下预处理培养,可减少黑藻细胞中叶绿体的数量,便于观察。 ( )3.制作细胞的有丝分裂装片时,洋葱根尖解离后直接用甲紫溶液染色。 ( )4.用显微镜观察洋葱根尖装片时,需使细胞保持活性以便观察有丝分裂过程。 ( )5.低温诱导大蒜根尖时间过短,可能导致难以观察到染色体加倍的细胞。 ( )6.洋葱表皮细胞滴加蔗糖溶液后,发生质壁分离,说明细胞有活性。( )
C
☛观察细胞有丝分裂实验的步骤:解离(解离液由盐酸和酒精组成,目的是使细胞分散开来)、漂洗(洗去解离液,便于染色)、染色(用碱性染料)、制片(该过程中压片是为了将根尖细胞压成薄层,使之不相互重叠影响观察)和观察(先低倍镜观察,后高倍镜观察)。
(2022·湖南)洋葱根尖细胞染色体数为8对,细胞周期约12小时。观察洋葱根尖细胞有丝分裂,拍摄照片如图所示。下列分析正确的是 A.a为分裂后期细胞,同源染色体发生分离 B.b为分裂中期细胞,含染色体16条,核DNA分子32个 C.根据图中中期细胞数的比例,可计算出洋葱根尖细胞分裂中期时长 D.根尖培养过程中用DNA合成抑制剂处理,分裂间期细胞所占比例降低
A
(2021 ·辽宁)下列有关中学生物学实验中观察指标的描述,正确的是 A.A B.B C.C D.D
选项
实验名称
观察指标
A
探究植物细胞的吸水和失水
细胞壁的位置变化
B
绿叶中色素的提取和分离
滤纸条上色素带的颜色、次序和宽窄
C
探究酵母菌细胞呼吸的方式
酵母菌培养液的浑浊程度

高中生物实验专题

高中生物实验专题

二、明确实验原理,做出假设 实验原理是指本实验依据的科学道理。 三、设计实验步骤: 实验步骤的编写: 《三维设计》64页
(一)科学性原则:在实验设计前,必须有充分的科学 依据,而不是凭空想象。 ①实验原理的科学性 ②材料选择的科学性 ③实验方法的科学性 ④结果处理的科学性 (二)平行重复原则: 控制某种因素的变化幅度,在同样条件下重复实 验,观察其对实验结果影响的程度。任何实验必须有 足够实验次数,才能避免结果的偶然性,使得出的结 论准确、科学。采用平行重复的原则消除无关变量与 额外变量的干扰,可多次重复该实验,使得实验结果 更加客观、科学。
补充设计:题目明确给出了实验目的、原理和部 分步骤,要求考生把其他步骤补充完整。 在明确实验目的和原理的基础上,理解已 有步骤的意图,做出符合逻辑的补充。
例:2010年广东理综29题
资料:饲料中的蛋白含量一般低于20%;普通饲料可维 持小鼠正常生长;A动物蛋白有可能用于饲料生产。 研究目的:探究A动物蛋白对小鼠生长的影响。 饲料:基础饲料:基本无蛋白质的饲料; 普通饲料(含12%植物蛋白):基础饲料+植物蛋白; 试验饲料:基础饲料+A动物蛋白。
1、教材基础实验题:
显微观察类
①观察DNA和RNA在细胞中的分布 ②用显微镜观察多种多样的细胞 ③观察线粒体和叶绿体 ④观察植物细胞的质壁分离和复原 ⑤观察细胞的有丝分裂 ⑥观察细胞的减数分裂 ⑦低温诱导染色体加倍
验证鉴定类
①检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 ②叶绿体色素的提取和分离 ③DNA的粗提取与鉴定
定性分析——是否施加自变量处理 是(实验组) 否(对照组)
定量分析——施加自变量处理 形成梯度:低、中、高(相互对照)
例: 验证X物质对水稻种子萌发的抑制作用 验证型 定性分析 施以X处理组——实验组 不施以X处理组——空白对照组 探究不同浓度的X物质对水稻种子萌发的影响 探究型 定量分析 施以不同浓度X处理组——实验组(3个以上) 不施以X处理组——空白对照组

水生生物学实验-PowerPointPresentat

水生生物学实验-PowerPointPresentat
沙,常可看到伪足自壳口伸出。 4.有孔虫(Foraminifera) (各种壳的装片):虫体具多 室的石
放射虫
有孔虫
四、注意事项
1.制作草履虫临时装片时,应注意棉花纤 维
的使用量;观察时,避免长时间观察同 一
虫体。 2.观察食物泡、刺丝放散时,要注意试剂 的
添加量。
五、结果表述
1.掌握原生动物代表种类的形态结构; 2.掌握运动性强的微型动物的观察、实验 方
2.借助显微镜观察藻类个体形态,通过实验了解藻 类的特性。
三、实验准备
称取1克硝酸钾、0.25克氯化钾、0.25克硫酸 镁、0.25克磷酸二氢钾和0.2毫升1%的硫酸 亚铁,溶在盛有1000毫升蒸馏水的大烧杯里, 再倒入10克琼脂后加热,溶化后倒入试管备 用(约占试管的1/4)。为衣藻的采集和培 养做准备。
三、实验内容和步骤
1.沙蚕的外形观察,内部解剖和横切面玻片标 本的观察。
2.星虫的外形观察,内部解剖和横切面玻片标 本的观察。
3.沙蚕和星虫外形和内部结构的比较。
吻的分区:8区
背 面 观
辐 面 观
躯干部
疣足(parapodium) 单叶型:1个叶瓣1束刚毛 双叶型:2个叶瓣,背叶, 腹叶,背(触)须;腹( 触)须。叶舌,刚叶 亚双叶型:背叶退化
方格星虫
四、思考题与作业
1.绘蚯蚓、沙蚕的横切面图。 2.总结环节动物门的主要特征。
小结
环节动物体长圆柱形或长而扁平,左右对称, 由前后相连的许多环节合成。有的有不分节的附肢, 即疣足;有的无附肢,而只有刚毛,以佐运动。体 腔多数明显。分布于海水、淡水和土壤中,少数寄 生。可分原环虫纲(例如角 虫)、毛足纲(例如 沙蚕、蚯蚓)和蛭纲(例如蚂蟥)三纲。其中沙蚕 等动物对水产养殖意义较大。

高中生物实验总复习课件

高中生物实验总复习课件
生物实验设计 专题讲座
————高 考 生 物 实 验 怎 样 设 计
教学大纲 课程标准 考试说明
教学大纲:学会科学观察和实验方法,初步学会提出 问题,做出假设,设计并进行实验,分析和处理实验 数据,作出合理的结论。 课程标准:初步学会生物科学探究的一般方法
考试说明(2004): 1.独立完成实验的能力。 2.设计简单实验方案并处理相关实验问题的能力。
实验设计题的分析方法
1、了解题目要求
2、明确目的原理
3、确定实验思路 4、设计实验步骤 5、记录现象数据 6、分析得出结论
根据原理对 实验作出假设, 并对可能产生的 现象作出预测, 充分利用实验材 料设计实验思路
实验设计题的分析方法
1、了解题目要求
2、明确目的原理
3、确定实验思路 4、设计实验步骤 5、记录现象数据 6、分析得出结论
在探究实验题中常见的错误

没有弄清题意--审题错误 忽视实验原理的分析--科学性错误 实验材料、仪器功能不熟悉--实践经验不足 混淆假设与预期,结果与结论--缺乏方法性知识 不会控制变量、观察和测量实验变化--缺乏方法 性知识 不善于从图、表中获取有效的信息--解读数据能 力不足 不会用有关的原理解释实验现象和实验结果--结 论错误 对实验结论的表达不到位或错位--表达方法能力 不强
实验设计的原则(一)
实 验 原 理 的 科 学 性
科 学 性 原 则
材 料 选 择 的 科 学 性
实 验 方 法 的 科 学 性 结 果 处 理 的 科 学 性
实验设计的原则
—对照性原则
如何区分对照组和实验组: 对照实验分为对照组和实验组。对照组 是指实验在正常条件下进行,不接受实验 变量处理的对象组;实验组是指实验含有 未知的、需要探究的因素,接受实验变量 处理的对象组。

初中生物探究实验专题PPT 课件

初中生物探究实验专题PPT 课件
②向食醋中加清水,配置成“模拟酸雨③向花盆中喷“模 拟酸雨”,每天一次,观察记录实验现象。实验结果:几 天后大豆幼苗全部死亡。请回答下列问题:
酸雨对植物生长有影响吗? (1)小明提出的问题是—————————— (2)作出的假设是——酸—雨—对—植—物—生—长—有—影—响—。—— (3)有人只用一粒种子作实验,你觉得行吗,为什么? ————不影——行响——,实——只验——用的——一可——粒信——种度— —子 。— —做— —实— —验— —,— —存— —在— —偶— —然— —性— —,——误——差——大——, (4)制定的计划中有设置对照组吗?—没—有——
影响)。
(假设:是对结果作出预测)
探究光对鼠妇生活的影响
❖ 提出问题:光对鼠妇生活有影响吗?
❖ 作出假设:光对鼠妇生活有(或)无 影响。
❖ 制定计划和实施计划:10只鼠妇,盒 子设置一半明亮和一半阴暗的对照, 每边放5只,静置两分钟后每隔一分钟 记录,计十次,求十次的平均值
探究光对鼠妇生活的影响
乙 潮湿的棉花,置于25 ℃的橱柜
丙 潮湿的棉花,置于冰箱冷藏室(4 ℃)

棉花和种子完全浸没在水中,置于 25 ℃的橱柜中
实验结果
不萌发 萌发
不萌发
不萌发
(1)通过本实验可以看出,实验变量是 水、温度、空气。
装 置
种子所处的环境
实验结果

干燥的棉花,25 ℃的橱柜
不萌发
乙 潮湿的棉花,置于25 ℃的橱柜
四、简明、准确地组织语言文字
1、实验组别编号描述
如:凡实验中涉及到两组或两组以上,所用器材需用1、2、 3……
或A、B、C……或甲、乙、丙……等加以编号便于区分。
2、实验步骤分步描述并加以编号(一般不宜连续描述)
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• 观察原理:活细胞中的细胞质处于不断流动
的状态,可用叶绿体的运动作为标志。
• 观察步骤 :制作临时装片(培养黑藻—
—制作装片)——用显微镜观察(低倍镜下 观察——高倍镜下观察)
观察植物细胞的有丝分裂
• ①原理: 具有分生能力的植物细胞进行有丝
分裂,根据染色体的变化,可辨认间期、 前期、中期、后期、末期。
高中实验测试内容
• 实验、实习和研究性课题 • 设计实验步骤与设计实验方案 • 一般科学研究方法的步骤 • 一个比较完整的实验设计方案,包括以下方
面的内容
• 书写实验设计方案通常包括 • 实验题的类型 • 常用实验方法
生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质鉴定
• 研究原理
可溶性还原糖与斐林试剂生成砖红色 沉淀。脂肪可被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色 (或被苏丹Ⅳ染成红色)。蛋白质与双缩 尿试剂发生反应,产生紫色反应。
种群密度的取样调查
• 实验原理:种群密度是指单位空间内某种
群的个体数量。研究者通常只计数种群的 一小部分,用来估算整个种群的种群密度, 即取样调查法。实际操作时往往随机选取 若干个样方,通过计算每个样方种群密度 的平均值作为该种群的种群密度。
• 实习方法:确定调查对象——选取样方——
计数——计算种群密度。
• 怎样研究
可溶性还原糖的鉴定用苹果,脂肪的 鉴定用花生,蛋白质的鉴定用大豆,(具 体操作见教材)。
请你根据下列材料设计一个证明 唾液中含有蛋白质的实验.
• 材料用具:质量浓度为0.1g/ml的NaoH溶液、
质量浓度为0.1g/ml的CuSO4溶液、鸡蛋蛋 清、人的唾液、水、小烧杯、玻璃棒、试 管、滴管和滴瓶、镊子、脱脂棉等。
设计实验:观察生长素或生长素类似 物对植物长发育的影响
• ①目的要求: 初步学会一个观察生长素或生
长素类似物对植物生长发育影响的实验方 法;学会观察实验现象;分析观察到的实 验现象,得出你的结论。
• ②提示 :生长素浓度不同,对植物生长的
作用不同;生长素对扦插枝条;果实发育 和落花落果的作用。
DNA的粗提取和鉴定
• ②步骤 :洋葱根尖细胞的培养——装片的制
作(解离——漂洗——染色——制作)观察 有丝分裂(低倍镜观察——高倍镜下观察— —找出各个时期——观察固定装片)——绘 图
比较过氧化氢酶和Fe3的催化效率
• ①原理 :肝细胞中的过氧化氢酶可以催化过氧
化氢分解成水和氧。
• ②怎样研究 :分别用一定数量的过氧化氢酶
.性状分离比的模拟实验
• 模拟原理:进行有性杂交的亲本,在形成配子时,
等位基因会发生分离:受精时,雌雄配子又会随 机结合成合子。因此杂合子杂交发育成的个体, 一定会发生性状分离。
• 模拟程序:两种颜色小球各10个,分别置于两桶
内——分别从两捅随机抓小球,记录——放回、再 抓——重复50~100次——统计DD、Dd、dd的数 量——计算数量比
高倍镜的使用和观察叶绿体
• 观察对象
叶绿体
• ②观察原理
叶绿体存在于细胞质的基质
中,叶绿体一般是绿色的扁平的椭球形或球形, 可用高倍镜观察它的形态和分布。
• ③观察步骤
制作临时装片(取材——制
片)——用低倍镜观察(低倍镜观察:对光——观
察)——高倍镜观察(转换高倍镜——观察叶绿
色)——绘图。
细胞质流动的观察
• ①研究原理: DNA在NaCl 的物质的量浓度
为0.14摩尔每升时溶解度最低,可析出。 DNA不溶于酒精,某些细胞内物质可溶,利 用这一原理,可提取杂质较少的DNA。DNA 遇二苯胺会染成蓝色,可用于鉴定DNA。
• ②研究步骤: 准备鸡血——提取鸡血细胞的
细胞核物质——溶解细胞核内的DNA——析 出含DNA的粘稠物——再溶解——过滤含 DNA的NaCl溶液——鉴定DNA。
设计并制作生态瓶,观察生态系统 的稳定性
• 实验原理:生态系统的稳定性与它的物种
• (1)实验原理: • (2)方法步骤: • 预期结果: • 实验推论:
观察植物细胞的有丝分裂
• ①原理 :具有分生能力的植物细胞进行有丝分
裂,根据染色体的变化,可辨认间期、前期、 中期、后期、末期。
• ②步骤: 洋葱根尖细胞的培养——装片的制作
(解离——漂洗——染色——制作)观察有丝 分裂(低倍镜观察——高倍镜下观察——找出 各个时期——观察固定装片)——绘图。
画滤液细线——分离叶绿体中的色素——观 察实验结果——洗手
.观察植物细胞的质壁分离与复原
• ①研究原理 :当外界溶液浓度大于植物细胞
溶液的浓度时,植物细胞就通过渗透作用 失水,出现质壁分离;当外界溶液浓度小 于植物细胞溶液的浓度时,表现出质壁分 离与复原。
• ②研究步骤: 制作洋葱鳞片叶表皮的临时装
制作DNA双螺旋结构模型
• 模拟原理:DNA分子由两条反向平行的脱氧
核苷酸长链盘旋而成。DNA中的脱氧核苷酸 和磷酸交替连接排在外侧,构成基本骨架, 碱基排在内侧,俩条链上的碱基按互补原 则两两配对。
• 模拟程序:固定细铁丝——制作脱氧核苷酸
模型——连接脱氧核苷酸模型——旋转成 DNA分子双螺旋结构模型。
对酶活性的影响。
• ③怎样操作:设置对照。
叶绿体中色素的提取和分离
• ①研究原理 :叶绿体中的色素能够溶解在
有机溶剂丙酮中,可以用丙酮提取叶绿体 中的色素。层析液是一种脂溶性很强的有 机溶剂。利用叶绿体中的色素在层析液中 的不同溶解度将不同色素分离开来。
• ②研究步骤 :提取色素——制备滤纸条——
和Fe3催化过氧化氢分解成水和氧,可以比较 两者的催化效率
比较酶的专一性和温度对酶活性的 影响
• ①原理: 淀粉遇碘后,形成蓝色的复合物。
淀粉酶可以使淀粉逐步水解为麦芽糖和葡 萄糖,遇碘不变蓝。麦芽糖和葡萄糖能够 与斐林试剂反应生成砖红色的氧化亚铜沉 淀。
• ②怎样研究: 温度对酶活性的影响;pH 值
片——显微镜观察——质壁分离(一侧滴蔗 糖溶液,另一侧用吸水纸吸)——滴清水— —质壁分离复原。
植物向性运动的实验设计和观察
• ①研究原理 :向性运动是植物受单向外界
因素的刺激而引起定向运动。它的运动方 向随刺激的方向而定。
• ②研究步骤 :设计实验:根据目的的要求
和实验原理,设计向光运动和向重力性运 动实验的方法步骤。
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