农村小学管理
关于农村小学学校管理制度
农村小学学校管理制度在我们平凡的日常里，制度使用的频率越来越高，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
你所接触过的制度都是什么样子的呢？下面是小编收集整理的关于农村小学学校管理制度，仅供参考，欢迎大家阅读。
农村小学学校管理制度1一、入学1、新生入学，采取开学时以通告形式将开学通告张贴到街上及学校附近的各村各组，使新生父母或其监护人接到入学通知后，在规定时间内携带户口本送子女或其被监护人到指定学校办理入学手续。
2、新生入学后，入班学生都无条件地要定案，定案后学校教导处应立刻批准取得学籍，编列正式学籍号。
学生学籍号长期不变，休学一年后一律使用新学籍号。
3、新生入学后，接任的班主任老师要填写好新生基本情况表和该班学生花名册，上交学校教务处。
4、学生的学籍卡内容由学校教务处组织相关人员负责填写，所有栏目要填齐。
学籍卡中的填写要实事求是，要如实反映学生真实情况。
学籍卡由教导处保管，学生毕业后，学校应把学籍卡归档备查。
二、转学1、学生因家长变动工作地区、家庭搬迁（户籍变更）或有其他特殊原因需要转学的，经学生家长（监护人）申请，学校审查后发给转学证明书，再凭接收学校的“接收证明”，然后由教导处办理转学手续，连同本人学籍簿一并转出。
2、转入学生须由家长或监护人提出申请，经过教导处考核通过，凭原所在学校的转学证明方可办理插班手续，由教导处统一安排插入指定班级。
三、休学、复学1、有下列情况之一者，准予休学：（1）因伤病需长期治疗，不能坚持学习者；（2）患传染性疾病未愈，不适宜集体生活者；（3）一学期内，请病、事假累计超过十周，跟班学习有困难者。
2、符合休学条件的.学生（病休学生须持医疗单位的证明），由学生家长提出申请，经学校审查属实后，报区教育局批准，准其休学，由学校发给休学证明书。
3、学生休学以一年为限，期满不能复学的，可申请延长。
学生休学期间，学籍仍然保留。
学生休学期满，应按时复学。
复学时，应凭休学证明书和有关材料提出申请，经学校审核批准后，即可到校复学，学校原则上安排到原年级的下一年级学习。
农村小学学校管理现状及对策
农村小学学校管理现状及对策随着农村教育的不断发展，农村小学学校管理问题日益凸显。
当前，农村小学学校管理存在诸多问题，如师资不足、师生关系紧张、教学条件落后等。
为了更好地解决这些问题，有必要对农村小学学校管理现状进行深入分析，并提出有效的对策措施。
一、农村小学学校管理现状分析1.师资不足农村小学学校教师总体素质不高，师资力量薄弱，教师整体水平有待提高，教学科研水平不高。
农村地区教师队伍中，中青年教师比例偏低，很多教师都是年事已高，且缺乏系统的教育培训，导致他们缺乏现代教育理念和教学方法。
2. 师生关系紧张由于农村小学学校师资不足，教师工作负担大，加之农村家长对子女的教育观念传统，普遍认为应对孩子进行苛责督促，导致师生之间的关系紧张。
学校教师和学生之间的关系受到困扰，导致教育质量下降。
3. 教学条件落后农村小学学校办学条件差，教学设备简陋，学生教室面积狭窄，课桌椅不齐全，单调，没有游戏器材，课外书籍缺乏等问题的存在，极大影响了学生的学习积极性和教育教学质量。
1. 加强教师队伍建设加大对农村小学教师的培训力度。
建立健全农村小学教师培训工作机制，提高教师教学技能和专业素养。
鼓励有教育专业背景的青年返乡从教，并提供相应政策支持，增加农村小学师资力量。
合理调整教师编制，保障教职工的合法权益，提高教师的社会地位和收入待遇，提高在职教师的教育教学水平。
建立健全农村小学教师评价机制，通过对教师的教学能力与教学态度等进行评价，以此来激发教师的教学热情和积极性。
加强对家长的教育，引导他们正确对待子女的学习问题，建立和谐的师生关系，营造良好的教育氛围。
政府应加大对农村小学学校的资金投入，着力改善农村小学校园环境，提升学校办学条件。
加强农村小学校园环境建设，维护学校设施设备的完好，确保学生在安全、健康的环境中学习。
加大对农村小学教育经费的投入，提高农村小学教育质量。
4. 强化管理意识鼓励农村小学学校加强制度建设，规范学校教育教学管理，提高学校管理水平。
农村小学教学管理制度范文(三篇)
农村小学教学管理制度范文是指针对农村地区小学教学管理工作的一系列规定和制度。
农村小学的教学管理制度旨在规范、优化和提高教学管理工作，以提高教师教学水平，促进学生全面发展。
农村小学教学管理制度主要包括以下内容：1. 教学目标：明确教学目标，包括知识、能力和素养等方面的要求。
根据农村小学的实际情况，制定符合教育教学大纲的教学目标。
2. 教学计划：制定教学计划，确定教学内容、教学方法和教学进度等。
教学计划要充分考虑农村小学的实际情况，注重内容的科学性、系统性和针对性。
3. 教学组织：建立科学的教学组织机制，包括教学组织结构、教学组织形式和教学时间安排等。
要合理安排教学班级、教师编制和上课时间，确保教学活动的顺利进行。
4. 教材选用：选择适合农村小学教学的教材，确保教材内容符合教学大纲要求，并考虑到农村实际情况，注重教材的实用性和针对性。
5. 教师培训：加强农村小学教师的培训和专业发展，提高教师的教育教学水平。
培训内容可以包括教育教学理论知识、教育教学技能和农村教育实践经验等方面。
6. 教学评价：建立科学的教学评价制度，包括学生的学业评价和教师的教学评价。
评价内容要全面、客观，能够真实反映学生的学习情况和教师的教学水平。
7. 教学研究：鼓励教师进行教学研究，不断改进教学方法和教学内容，提高教育教学质量。
可以组织教研活动、开展教学观摩等，促进教师之间的交流和学习。
农村小学教学管理制度的实施可以有效地提高教学质量，提高学生的学习成绩和综合能力，促进农村教育的发展和进步。
同时，也需要不断的根据农村小学的实际情况进行改进和完善。
农村小学教学管理制度范文（二）一、教学目标与要求1、教学目标本校农村小学教学目标是培养学生良好的品德和习惯，全面发展学生的智力、体力和美好心灵，提高学生的学业成绩和创新能力，使每个学生都能在学业上有所突破，成为德、智、体、美全面发展的公民。
2、教学要求①注重学生个性发展，尊重学生差异，充分发挥学生的个人潜能。
农村小学管理规章制度(5篇)
农村小学管理规章制度一、坐班:行政人员、教学人员、教辅人员、工勤人员一律实行坐班制，上班时间必须在校。
二、考勤公布:全校教职工考勤由当天值日校级领导执行，坚持一周一汇总，每周一公布。
汇总由政教室执行。
三、请假:1、请假必须写请假条,课务、事务安排妥当后向管线领导请假，课务调整单报教导室，请假条报政教室。
2、突发事情请假须自行或委托人(本学科教师)安排课务、事务后电话请假，委托人填好课务调整单、写好请假条。
病假须附医生证明。
3、请假一天经处室主任批准，三天内经管线领导批准，三天以上经校长批准。
四、婚假、产假、及法定假日按国家有关规定执行。
婚假:婚假____天。
女性年满____周岁，男性年满____周岁为晚婚，晚婚假为____天(节假日应计算在内)。
产假:暂定为半年(一学期)。
在假期内只享受个人账户和____%的绩效工资，不得享受学校任何福利。
丧假(直系亲属):城区____天，城区外____天。
五、有关规定1、每天上午下午上班前找值日领导签到，严禁代签、漏签、错签，代签一次按迟到处理，迟到一次扣全勤奖____元。
2、病假____天、事假____天扣____元，旷工____天扣____元。
3、凡抽查不在岗者，视早退，早退一次扣全勤奖____元。
4、凡一天两次未签到，一次抽查未到视为旷工一天，旷工一天扣全勤奖____元。
5、一天以内的事假、病假，手续齐全者不扣全勤奖。
6、一天及以上的事假每天扣____元。
本月全勤奖不够的从下个月扣除。
7、每周一升旗不参加者及例会不参加者扣全勤奖____元。
8、凡请假手续到期而没有履行续假手续的视为旷工。
9、公假不扣全勤奖。
但本人须写一份情况说明交政教室，便于统计。
10、请假手续不全(无请假条、无领导签字)，视为旷工。
11、一学期请事假累计十天者，本年度不得评先、评优。
____小学教职工办公制度1、坚持坐班制，办公要守时，工作期内不得擅离职守，如有特殊情况需短时外出，必须向年级组长请假。
农村小学管理方面存在的问题及对策分析
农村小学管理方面存在的问题及对策分析农村小学是农村教育的重要组成部分，承担着培养乡村人才的责任，但在管理方面也存在许多问题。
本文将就农村小学管理存在的问题进行分析，并提出改进的对策。
一、存在的问题1. 教师队伍不稳定农村小学的教师队伍普遍不稳定，教师流动频繁。
由于农村教育资源相对短缺，教师普遍面临着生活条件、工作环境等方面的压力，导致了教师的流失现象。
这样一来，教师的教学质量无法得到保障，学生的学习效果也会受到影响。
2. 教学管理薄弱农村小学的教学管理方面存在着薄弱的问题。
由于学校条件的限制，教学设施和教学资源都比较匮乏，农村小学的教学管理水平普遍偏低。
这就导致了教学质量无法得到有效的保障，学生的学习成绩和素质教育的实施都受到了一定的影响。
3. 安全意识不强农村小学的安全管理方面存在着较大的隐患。
由于农村小学通常条件比较简陋，学校对于安全管理的重视程度也较低，导致了安全事故的发生频率较高。
这不仅可能会对学生的身体健康造成危害，还会影响学生的学习状态和心理健康。
4. 学生家长参与度低农村小学的学生家长参与度相对较低。
农村家长普遍重视孩子的劳动力价值，对孩子的学习则缺乏足够的重视。
学生在家庭中得不到良好的学习环境和支持，也给学校教育工作带来了一定的困难。
5. 学校与社会的脱节农村小学与当地社会之间存在一定的脱节现象。
由于教育资源和条件的限制，农村小学的教育教学工作往往是在一个相对封闭的环境中进行的，导致了学校与社会之间的沟通和互动不畅。
这就使得学校无法充分地整合社会资源，也给学生的综合素质培养带来了一定的影响。
二、对策分析1. 加强教师队伍建设针对教师队伍不稳定的问题，可以采取措施加强教师队伍建设。
可以从提高教师待遇、改善教师生活条件、加强教师培训等方面入手，以提高教师的工作积极性和满意度，降低教师流失率。
2. 完善教学管理针对教学管理薄弱的问题，应该采取措施完善教学管理。
可以加大对农村小学的教学资源投入，提高学校的教学条件和设施，同时加强教师的教学指导和管理，改进教学质量。
农村小学“五项管理”家校共建工作制度
农村小学“五项管理”家校共建工作制度一、引言为全面贯彻落实党的教育方针，加强农村小学教育管理，推动家校共育，提高学生综合素质，特制定本家校共建工作制度。
本制度旨在明确家校双方在“五项管理”工作中的责任与义务，形成家校合力，促进学生全面发展。
二、工作目标1. 落实国家教育政策，提高农村小学教育质量。
2. 增强家校沟通，形成家校共育的良好格局。
3. 培养学生良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯。
4. 提升学生综合素质，为我国农村教育事业发展贡献力量。
三、五项管理内容1. 作业管理：确保学生作业适量、适中，提高作业质量。
（1）学校方面：a. 制定作业管理制度，明确作业量、难度、类型等要求。
b. 加强对教师作业布置的指导，确保作业与课程标准、教学进度相匹配。
c. 定期检查学生作业完成情况，及时发现和纠正问题。
d. 定期组织教师培训，提高作业设计与评价能力。
（2）家庭方面：a. 配合学校做好作业管理，关注学生作业完成情况。
b. 引导学生合理安排时间，养成良好的学习习惯。
c. 鼓励学生独立思考，培养解决问题的能力。
2. 睡眠管理：保证学生充足的睡眠时间，促进学生身心健康。
（1）学校方面：a. 制定合理的作息时间表，确保学生每天睡眠时间不少于9小时。
b. 加强对学生睡眠质量的关注，及时发现和解决睡眠问题。
c. 定期开展心理健康教育，引导学生正确对待睡眠。
（2）家庭方面：a. 关注学生睡眠情况，营造良好的家庭环境。
b. 控制学生晚上使用电子产品的时间，避免影响睡眠。
c. 与学校保持沟通，共同解决学生睡眠问题。
3. 手机管理：引导学生正确使用手机，预防沉迷网络。
（1）学校方面：a. 制定手机管理制度，明确学生使用手机的时间和场合。
b. 加强对学生手机使用的监管，防止沉迷网络。
c. 定期开展网络安全教育，提高学生网络安全意识。
（2）家庭方面：a. 配合学校做好手机管理，关注学生手机使用情况。
b. 限制学生使用手机的时间，鼓励参加户外活动。
农村小学管理实施方案
农村小学管理实施方案一、背景介绍。
农村小学是农村教育的基础，其管理工作对于学校的发展和学生的成长至关重要。
然而，由于农村小学的特殊性和资源匮乏，管理工作面临着诸多挑战和困难。
因此，制定一套科学合理的管理实施方案对于提高农村小学的教育质量和管理水平具有重要意义。
二、管理目标。
1. 提高教学质量。
通过规范管理，营造良好的教育教学环境，提高教师教学水平，促进学生全面发展。
2. 健全管理制度。
建立健全的管理制度，明确各项管理职责，规范管理流程，提高管理效率。
3. 加强师生管理。
关注教师和学生的身心健康，营造和谐的师生关系，促进教师和学生全面发展。
4. 提高学校形象。
通过规范管理，提高学校的整体形象，增强社会认可度和影响力。
三、管理实施方案。
1. 完善管理制度。
建立健全的管理制度，包括学校章程、管理规定、管理办法等，明确各项管理职责，规范管理流程。
2. 加强教师队伍建设。
通过定期培训、评比激励等方式，提高教师的教学水平和教育教学能力，激发教师的工作热情和创造力。
3. 关注学生身心健康。
建立健全的学生管理制度，关注学生的身心健康，加强学生心理健康教育，提高学生的综合素质。
4. 健全学校安全管理。
加强校园安全管理，建立健全的安全管理制度，确保学生的人身安全和财产安全。
5. 提高家校合作水平。
加强与家长的沟通和联系，促进家校合作，形成良好的育人合力。
6. 加强学校管理宣传。
通过多种形式和渠道，加强学校管理宣传，提高学校的社会认可度和影响力。
四、管理保障措施。
1. 加强领导班子建设。
建立健全的领导班子，明确各项管理职责，提高领导班子的管理水平和决策能力。
2. 加大管理投入。
增加管理经费投入，提高管理条件和设施，为管理工作提供有力保障。
3. 健全管理考核机制。
建立健全的管理考核机制，对各项管理工作进行定期考核和评估，激励优秀管理者，促进管理工作的持续改进和提高。
五、总结。
农村小学管理实施方案的制定和实施，对于提高农村小学的教育质量和管理水平具有重要意义。
村小小学各项规章制度
村小小学各项规章制度一、学校概况村小小学是一所位于乡村地区的小规模学校，学校设有小学部和幼儿园部，是为了方便当地村民的子女接受基础教育而设立的学校。
学校教职工团结一心，勤奋敬业，为学生提供优质的教育服务，努力培养学生健康、快乐、全面发展的个体。
二、学生管理规定1. 学生行为规范：学生应该遵守校纪校规，尊重师长，团结同学，不打架、不骂人，互相帮助，做一个文明礼貌的好学生。
2. 学生出勤规定：学生应按时到校上学，不得旷课或迟到；如有特殊情况不能到校，需提前请假并出具请假条。
3. 学生学业规定：学生应努力学习，按时完成作业，积极参加各项课外活动，不得抄袭、作弊。
4. 学生卫生规定：学生应养成良好的卫生习惯，保持个人卫生，保持教室、宿舍环境整洁。
5. 学生与家长沟通：学生应与家长保持沟通，家长要关心学生学习和生活情况，共同关注学生的成长。
6. 学生假期安排：学校将根据国家法定节假日安排学生的假期，家长应在假期中对学生进行适当的关爱和教育。
三、教师管理规定1. 教师教学职责：教师应尊重学生，传道授业，言传身教，为学生树立榜样。
2. 教师勤勉尽责：教师要认真备课，认真讲课，积极辅导学生，尽心尽力地完成教学任务。
3. 教师团队合作：教师应与同事互相合作，共同为学生的全面发展而努力，做好教育教学工作。
4. 教师培训提升：教师应不断提升自己的教育教学水平，参加各种培训活动，不断学习、不断进步。
5. 教师示范引导：教师要以身作则，规范自己的行为，为学生树立良好的榜样。
6. 教师奖惩制度：学校将建立完善的教师奖惩制度，激励优秀教师，惩戒不良行为。
四、家长管理规定1. 家长学校合作：家长要积极参与学校的各项活动，关心学校的发展和学生的成长，与学校保持良好的沟通合作。
2. 家长教育孩子：家长要关爱孩子，爱护孩子，教育孩子要懂得感恩、尊重师长，做一个文明守纪的好孩子。
3. 家长家庭教育：家长要注重家庭教育，营造和谐温馨的家庭氛围，培养孩子的品德和能力，引导孩子健康成长。
农村小学管理规章制度模版（三篇）
农村小学管理规章制度模版第一章总则第一条为了规范农村小学管理行为，提高教育教学质量，保障学生安全健康成长，制定本规章制度。
第二条农村小学是指农村地区的基础教育学校，依法享有独立法人资格。
第三条农村小学的管理应遵守教育法律法规和相关规定，保证教育公平，提高教育质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
第四条农村小学以素质教育为目标，注重学生全面发展，培养学生的创造精神和实践能力，培养学生的全面素质。
第五条农村小学教育教学活动应符合教育部门的教育规划和教育改革政策，符合学生的年龄特点和心理特点。
第二章学生管理第六条农村小学要落实学生政治教育，加强学生思想道德教育。
学校要组织形式多样的政治教育和道德教育活动，加强学生的思想道德修养。
第七条农村小学要加强学生行为规范教育。
学校要制定行为规范，明确学生在校规范行为，加强对学生的教育和管理。
第八条学校要建立督导机制，定期检查学生学习和生活情况。
学校要给予学生必要的奖励和惩罚，引导学生形成良好的学习和生活习惯。
第九条学校要关注特殊学生的教育和管理。
对有学习困难、行为问题或身体特殊的学生，应采取有针对性的教育措施和管理办法。
第十条学校要加强学生安全教育。
学校要制定安全教育计划，定期组织学生参与安全教育活动，确保学生在校的安全。
第三章教师管理第十一条学校要建立完善的教师队伍。
学校要择优聘用教师，建立合理的聘用制度，提高教师的教育教学水平。
第十二条学校要规范教师日常行为。
教师要遵守教师职业道德规范，不得从事有损于师道和教育教学活动的行为。
第十三条学校要加强师德师风建设。
学校要加强对教师的培训和考核，提高教师的业务水平和教育教学能力。
第十四条教师要保证教育教学质量。
教师要制定教育教学计划，合理安排教学内容和教学进度，提高学生的学习效果。
第十五条学校要加强教师队伍的管理。
学校要建立教师绩效考核制度，及时对教师的教育教学工作进行评价和奖惩。
第四章学校管理第十六条学校要建立健全的管理组织体系。
农村小学管理方面存在的问题及对策分析
农村小学管理方面存在的问题及对策分析农村小学作为农村教育的基础和基石，承载着培养未来农村人才的使命和责任。
农村小学管理方面存在着许多问题，这些问题不仅影响着学生的学习和成长，也制约了农村教育事业的发展。
有必要对农村小学管理存在的问题进行深入分析，并提出相应的对策，以期能够改善农村小学教育管理水平，提高教育教学质量，促进教育公平，为农村孩子们提供更好的学习环境和成长条件。
一、农村小学管理存在的问题1. 学校条件落后。
农村小学教学设施简陋，师生配比不合理，师资力量不足，学校图书馆、实验室等教学设施缺乏，影响了教学质量和教学效果。
2. 教育资源不均衡。
由于农村小学的地理位置和学校规模的限制，教育资源分配不公平，导致教育条件的差异化，无法满足学生个性化需求。
3. 教师队伍不稳定。
农村小学教师队伍整体素质较低，教师流动性大，教师师德和业务水平参差不齐，因此影响了教学质量和教学稳定性。
4. 学生学习积极性不高。
由于家庭环境的影响以及学校的教学方式和教学环境，农村小学学生的学习兴趣和学习积极性不高，缺乏对知识的渴望和追求。
1. 加大农村小学建设投入。
政府应该加大对农村小学的资金投入，改善学校建设条件，提高师生配比，完善教学设施，提高学校整体教学水平。
2. 统筹规划农村教育资源。
要建立健全的教育资源整合机制，统筹规划农村教育资源，促进优质教育资源向农村小学倾斜，保障所有学生享受公平的教育资源。
3. 加强农村小学教师队伍建设。
政府应加大对农村小学教师队伍建设的支持力度，提高教师的工资待遇和职业发展空间，改善教师的工作环境和待遇，吸引更多优秀教师到农村小学工作，提升整体教师队伍的素质和水平。
4. 推进素质教育。
农村小学要重视学生的个性发展和素质教育，营造积极、健康、向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和学习热情，提高学生的学习积极性。
农村小学教学常规管理制度
农村小学教学常规管理制度一、晨会制度1.每天上午晨会时间为20分钟，全校教师和学生参加。
2.晨会由校长或副校长主持，进行学校各类事务宣传和教育引导。
3.学生在晨会上要按照规定的程序进行宣传发言或表演，校长要对优秀学生进行表彰鼓励。
二、课间休息制度1.每节课后，学生休息时间为10分钟。
2.学生在课间休息期间要保持安静，不得闲谈或嬉闹。
3.学生在课间休息期间可以站立或坐着，但不得离开教室。
三、课室卫生制度1.每天上午由班级上第一节课前清扫课室，下午由班级下最后一节课后清扫课室。
2.负责清扫的学生必须按照规定的程序进行清扫，保持课室整洁。
3.学生要保持课桌、椅子和地面的清洁卫生，不得乱扔纸屑、垃圾等。
四、班级管理制度1.每位班主任要定期组织班会，进行学生思想教育和集体活动的规划布置。
2.班级学习纪律要求严格，学生要按时到班，不得迟到早退，上课期间保持安静听讲。
3.班级不得有欺凌、欺负等行为，班主任要对此进行严厉制止，保护学生的合法权益。
五、课堂教学管理制度1.教学时间严禁晚到、早退，教师要提前准备好教学内容，确保教学质量。
2.教师要采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与互动。
3.教师要按时进行课堂纪律教育，对学生的违纪行为进行批评和处罚。
六、体育活动管理制度1.每周至少组织一次体育活动，包括晨练、校运会等。
2.学生参加体育活动时要按照规定的动作进行，保持安全和纪律。
3.体育活动结束后，学生要及时整理体育器材，保持场地整洁。
七、作业管理制度1.教师要按照课堂教学进度合理布置家庭作业，确保学生能够按时完成。
2.学生要按时完成家庭作业，保证作业的质量和准确性。
3.班主任要定期检查学生的作业，进行评价和指导。
八、成绩评定制度1.教师要按照学科教学要求进行考试和评定，公正、客观地对学生的学业成绩进行评价。
2.学校要定期组织家长会，向家长通报学生的学习情况，与家长共同协作帮助学生提高成绩。
3.学校要定期组织学科竞赛和评比活动，激发学生的学习积极性。
农村乡级小学各项规章制度
农村乡级小学各项规章制度一、学校概况农村乡级小学是农村地区的基础教育单位，是培养未来国家栋梁的摇篮。
作为基础教育的第一道阵地，农村乡级小学的管理规范和制度完善至关重要。
本文就农村乡级小学的各项规章制度进行详细说明。
二、学校管理1. 校长领导制度农村乡级小学的校长是学校的领导者，负责学校的全面管理和领导工作。
校长需要具有较高的素质和管理能力，保证学校的正常运转。
2. 师资队伍建设农村乡级小学需要建立完善的师资队伍，吸引和留住优秀教师。
学校应加强教师培训，提高教师的教学水平和教育质量。
3. 教学质量监控学校需要建立完善的教学质量监控体系，定期对各科目的教学质量进行评估和反馈，及时发现问题并采取措施解决。
4. 学校内部管理学校内部管理需要建立科学合理的制度和规章，如学生考勤制度、教学计划制度、教师评优制度等，确保学校的正常运作。
5. 班子建设学校需要建立健全的班子制度，各班级需要设立班主任和年级组长，负责本班级和本年级的管理和教学工作。
三、学生管理1. 学生年级管理学校需要建立年级管理制度，对不同年级的学生实行不同管理，确保学生的安全和素质教育。
2. 学生评优励惩制度学校需要建立学生评优励惩制度，对学生的优秀表现给予表扬和奖励，对不好表现的学生给予惩罚和教育。
3. 学生考勤制度学校需要建立学生考勤制度，确保学生的出勤情况，对旷课等不良行为进行处理。
4. 学生安全管理学校需要加强学生的安全教育，建立学生安全管理制度，确保学生在校期间的安全。
5. 学生实践活动学校需要加强学生的体育锻炼和实践活动，培养学生的动手能力和团队合作精神。
四、教学管理1. 教学计划制度学校需要制定教学计划，明确教学目标和内容，确保教学进度和质量。
2. 教学评估制度学校需要建立教学评估制度，对教师的教学效果和学生的学习情况进行评估，改进教学方法和手段。
3. 教学资源管理学校需要充分利用教学资源，提供优质的教育资源和设施，提高教学品质。
农村小学学校各类规章制度
农村小学学校各类规章制度一、学校宗旨农村小学是为了服务农村地区的教育事业，培养当地孩子的良好品德和扎实知识，为他们的未来做好铺垫。
学校的宗旨是以德育为先，强调素质教育，注重学生的全面发展。
二、学校管理1. 学校领导班子：学校设有校长和副校长，由当地教育局派遣或根据学校需要选拔产生，负责学校的教学管理工作。
2. 具体管理人员：学校设有教务主任、德育主任、校园安全主任等，他们分工负责学校的各项工作。
3. 教师队伍：学校拥有一支教学经验丰富、教育理念先进的教师队伍，他们是学校的中坚力量，为学校教育事业的发展奉献自己的力量。
4. 学生管理：学校严格遵守学生管理制度，保障学生的权益，培养学生的自律精神和责任感。
三、校园安全1. 学校建筑环境：学校要求建筑环境整洁、宽阔，保证学生在安全的环境中学习。
2. 校园设施：学校配备了消防设备、急救箱等，保障师生的生命安全。
3. 校园安全巡查：学校设有专门的校园安全巡查员，负责每日巡查校园安全情况，确保学生的安全。
四、教学管理1. 课程设置：学校根据国家教育部门的要求，设计合理的课程设置，保证学生的学习质量。
2. 教学方法：学校鼓励教师采用多种教学方法，培养学生的自主学习能力和创新精神。
3. 教学检查：学校定期组织教师进行教学检查，督促教师提高教学水平。
五、德育管理1. 德育目标：学校以培养学生的坚强意志、正确价值观为德育目标，倡导全体师生要做一个品德高尚的好少年。
2. 德育活动：学校组织各种形式的德育活动，促进学生的全面发展。
3. 德育评定：学校定期对学生的品德进行评定，树立学生的正能量。
六、学生考核1. 考核方式：学校以期中、期末考试和平时表现为主，综合评价学生的学习情况。
2. 考核标准：学校制定科学的考核标准，确保考核的公平公正。
3. 考核结果：学校将考核结果反馈给学生和家长，帮助学生及时发现和纠正问题。
七、家校合作1. 家校联系：学校积极和家长沟通，了解学生在家中的情况，共同关注学生的成长。
农村小学学校管理现状及对策
农村小学学校管理现状及对策农村小学学校是农村教育的基石，是培养农村孩子的重要平台。
由于资源匮乏、师资不足、管理不规范等原因，农村小学学校管理面临着一系列难题。
本文将探讨农村小学学校管理现状，并提出对策，以期改善农村小学学校的管理水平，为农村孩子提供更好的教育环境。
1.资源匮乏农村小学学校通常面临着教学设施、教学用具、教学环境等方面的资源匮乏。
由于经济条件有限，很多农村小学学校的教学楼、教室、黑板、课桌椅等设施陈旧破损，影响了教学质量。
2.师资不足农村小学学校师资力量薄弱，教师队伍中既有教学经验丰富的老师，也有教学水平有待提高的年轻教师。
很多农村小学学校还存在着“一校多岗”、“一人多课”等现象，加重了教师的工作压力。
3.管理不规范由于农村小学学校规模较小、管理水平较低，很多学校在管理上存在不规范的问题。
学校的财务管理不够科学、教师的工作考核不够公正、学校的管理制度不够健全等，这些都影响了学校的教学质量和管理水平。
二、农村小学学校管理对策1.加大对农村小学学校的投入政府应该加大对农村小学学校的投入，改善农村小学学校的教学设施和教学环境。
可以通过资金补助、设备捐赠、项目资助等方式，保障农村小学学校的基本设施和教学用具齐全，提高学校的教学条件。
2.加强师资队伍建设政府可以通过提高农村小学学校教师的待遇，吸引更多优秀的师资力量到农村小学学校任教。
可以加大对农村小学学校教师的培训力度，提升他们的教学水平和管理能力，提高学校的教学质量。
3.健全学校管理制度政府应该加强对农村小学学校的管理，健全学校的管理制度。
可以通过完善学校的财务制度、加强教师的考核评估、建立学校的教学管理体系等方式，提高学校的管理水平和办学质量。
4.加强家校合作家长是学生的第一任教师，加强家校合作，是提高农村小学学校教育质量的有效途径。
政府可以通过开展家长学校、家庭教育讲座、提供家长教育指导等方式，引导家长关心孩子的学习情况，参与学校教育管理。
农村小学管理方面存在的问题及对策分析
农村小学管理方面存在的问题及对策分析随着城乡经济发展的不断加快，农村小学教育在近年来也得到了一定程度的改善。
与城市小学相比，农村小学在管理方面仍存在着不少问题，这些问题直接影响到了农村小学教学质量和师生发展。
本文将从管理方面出发，对农村小学存在的问题进行分析，并提出相应的解决对策。
一、农村小学管理存在的问题1. 教师流动性大农村地区由于相对落后的教育条件和低薪水，导致小学教师的流动性比较大。
教师的流动带来了教学资源的不稳定，往往会在短时间内影响到学生的学习进度和教学质量。
2. 教学设施和教材资源匮乏农村地区由于经济条件和区域差异，许多小学的教学设施和教材资源都十分匮乏。
教室破旧、设备陈旧、教学用具不足，这些都直接影响了学生的学习环境和学习动力。
3. 缺乏专业化管理由于农村小学规模小、资源有限，普遍存在着教育管理水平不高、学校财务管理混乱、教学计划不合理等问题。
缺乏专业化管理，导致了学校内部管理不够科学、不够规范。
4. 家长的教育观念不够成熟在一些农村地区，家长的教育观念和教育投入不够成熟，他们对孩子的学习情况和学校管理存在一定的忽视。
这直接影响了学生的学习效果和学校的管理效能。
二、农村小学管理方面的对策分析1. 建立稳定的师资队伍解决教师流动过快的问题，首先应该提高农村小学教师的待遇和发展空间，增加教师的职业吸引力。
可以加大对农村小学教师的培训力度，提高他们的教学能力和专业水平，从而增加教师对学校的归属感。
2. 改善教学设施和教材资源政府应该增加对农村小学的教学设施投入，改善校园环境和设施设备，提高学生的学习舒适度和学习动力。
加大对农村小学的教材资源支持，提高学校的教学质量。
3. 实施科学的学校管理策略农村小学应该加强学校管理的专业化水平，提高学校内部管理的科学性和规范性。
为此，可以通过加大对校长和教师的管理培训力度，提高他们的管理水平和管理意识，从而促进学校管理的现代化和科学化。
4. 加强家校合作政府和学校应该加强对家长的教育宣传和教育引导，提高他们对孩子教育的关注和投入。
农村小学学校管理现状及对策
农村小学学校管理现状及对策1. 引言1.1 农村小学学校管理现状农村小学学校管理现状的情况在很大程度上反映了农村教育的发展水平和教学质量。
由于农村教育资源的相对匮乏以及教育投入的不足，农村小学学校管理存在一系列问题。
农村小学的师资队伍整体素质偏低，师资结构不合理，教师数量不足，缺乏专业化培训和持续的教育培训；教学设施条件薄弱，学校建筑老旧、设施简陋，缺乏现代化的教学设备和教学资源；家校合作薄弱，家长对子女教育缺乏关注和支持，缺乏家长和学校之间的有效沟通和合作机制。
这些问题的存在直接影响了农村小学学校的管理和教学质量，制约了农村教育的发展。
加强农村小学学校管理，提高教学质量，是当前亟待解决的问题。
只有通过持续的改革和创新，加强师资队伍建设，改善教学设施条件，加强家校合作，才能推动农村小学学校管理向更高水平迈进，提升农村教育的整体发展水平。
1.2 对策的必要性对策的必要性是农村小学学校管理现状需要关注的重要问题。
在当前社会环境下，农村小学教育面临着诸多挑战和困难，如果不及时采取有效的对策，可能会导致教育质量下降，影响学生的学习和成长。
制定合理的对策是迫在眉睫的任务。
对策的必要性体现在对农村小学学校管理现状的分析里，发现了一些存在的问题。
这些问题可能涉及师资力量不足、教学设施条件落后、家校合作不够紧密等方面。
这些问题的存在给农村小学的教育质量带来了隐患，需要采取有效的对策来解决。
对策的必要性还体现在改善农村小学教育的发展状态。
只有通过有针对性的对策，才能真正提升农村小学的教育质量和教学水平，让学生能够获得更好的教育资源和发展机会。
为此，政府、学校和家长都需要共同努力，制定出一个符合农村小学实际情况的管理对策，持续为农村小学的发展注入活力和动力。
对策的必要性不仅仅是提出一些建设性的建议，更是为了解决农村小学教育面临的问题，助力农村小学的健康发展。
只有共同努力，才能实现农村小学学校管理现状的持续改善，为农村教育的发展奠定坚实基础。
农村小学“五项管理”家校共建工作制度
农村小学“五项管理”家校共建工作制度一、引言为了贯彻落实国家教育方针，深入推进素质教育，加强家校合作，促进学生全面发展，我们制定了农村小学“五项管理”家校共建工作制度。
本制度旨在明确家校共建的目标、任务和措施，充分发挥家庭教育与学校教育的协同作用，为孩子们创造一个良好的成长环境。
二、工作目标1. 提高家长对家庭教育的认识，增强家校沟通，形成家校共育的良好氛围。
2. 培养学生良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，促进学生全面发展。
3. 加强家校合作，共同解决学生在成长过程中遇到的问题，提高教育质量。
4. 增强家长的教育责任感，发挥家庭教育的积极作用，推动家校共育工作深入开展。
三、工作任务1. 家庭教育指导（1）学校定期组织家庭教育讲座，邀请专家为家长讲解家庭教育知识，提高家长的教育水平。
（2）班主任和任课教师与家长保持密切联系，了解学生在家的表现，为家长提供针对性的教育建议。
（3）学校设立家庭教育咨询室，为家长提供咨询服务，解决家庭教育中的问题。
2. 学生行为习惯养成（1）学校加强学生行为习惯教育，培养学生遵守纪律、尊重师长、关爱同学的良好习惯。
（2）家长配合学校教育，关注学生的行为表现，及时纠正不良行为。
（3）家校共同开展主题活动，如环保、法制教育等，提高学生的综合素质。
3. 学习管理（1）学校制定合理的学习计划，引导学生自主学习，提高学习效率。
（2）家长关注学生的学习进度，鼓励学生克服困难，培养良好的学习习惯。
（3）家校共同关注学生的学习成绩，分析原因，提出改进措施。
4. 心理健康教育（1）学校开展心理健康教育，关注学生的心理健康，预防心理问题。
（2）家长关注学生的心理变化，与学校保持沟通，共同解决心理问题。
（3）家校共同开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质。
5. 安全教育（1）学校加强安全教育，提高学生的安全意识，预防安全事故。
（2）家长关注学生的安全，教育孩子遵守交通规则，预防意外伤害。
农村小学管理制度
农村小学管理制度一、总则第一条为了加强农村小学的管理，提高教育质量，促进农村基础教育的发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合农村小学实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我国农村地区各类小学，包括公立小学、民办小学等。
第三条农村小学管理应当坚持以下原则：（一）以人为本，关注学生全面发展；（二）依法办学，保障学生合法权益；（三）素质教育，提高教育教学质量；（四）城乡统筹，促进教育公平；（五）因地制宜，发挥地域特色。
第四条农村小学管理应当建立健全各项制度，确保学校各项工作有序开展，提高教育教学水平。
二、组织管理第五条农村小学应当设立校委会，负责学校重大事项的决策。
校委会由校长、副校长、教师代表、家长代表等组成。
第六条校长是学校法定代表人，负责学校的全面工作。
校长应当具备相应的管理水平和服务意识，确保学校健康发展。
第七条农村小学应当设立教导处、总务处等职能部门，明确各部门的职责，确保学校各项工作高效运行。
第八条农村小学应当加强师资队伍建设，提高教师待遇，加强教师培训，提高教师教育教学水平。
三、教育教学管理第九条农村小学应当严格执行国家课程设置要求，开齐开足课程，确保学生全面发展。
第十条农村小学应当注重课堂教学改革，推广素质教育，关注学生个体差异，激发学生学习兴趣。
第十一条农村小学应当加强课外活动组织，开展丰富多彩的文体活动，培养学生的兴趣爱好和特长。
第十二条农村小学应当加强教育信息化建设，充分利用现代教育技术，提高教育教学质量。
四、学生管理第十三条农村小学应当严格执行招生政策，公平公正招生，保障学生接受义务教育的权利。
第十四条农村小学应当建立健全学生学籍管理制度，加强学生档案管理，确保学生信息准确无误。
第十五条农村小学应当加强学生思想道德教育，培养学生的社会主义核心价值观。
第十六条农村小学应当关注学生心理健康，建立健全心理咨询制度，为学生提供心理辅导服务。
农村小学常规管理实施方案
农村小学常规管理实施方案一、班级管理1. 教师应当按照学校的管理制度，严格执行学生的考勤制度，确保学生按时到校，并要及时记录学生的迟到、早退情况。
2. 教师要确保学生课间休息和午餐时间能够安全、有序，并指导学生文明礼貌地进行交往。
3. 教师要关注学生的行为表现，及时对违纪行为进行批评教育，帮助学生形成良好的行为习惯。
二、课堂管理1. 教师要保证课堂纪律，严禁学生擅自离开座位或者进行无关活动，确保学生专心听讲。
2. 教师要提前备好教学用具，保证教学进程的顺利进行，课后要及时整理课堂环境，确保教室的整洁。
3. 教师要运用多种教学方法，激发学生学习的积极性，确保教学效果。
三、安全管理1. 学校要建立健全的安全管理制度，保障学生的人身安全和身心健康。
2. 学校要定期进行校园安全检查，及时消除安全隐患，确保学校环境整洁、优美。
3. 学校要做好食品安全管理，确保学生吃到健康、安全的食物。
四、师德师风管理1. 教师要以身作则，言传身教，树立良好的师德榜样，做学生的模范。
2. 教师要积极参加学校组织的各项活动，增强师生之间的沟通和互动，促进良好师生关系的形成。
3. 教师要与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长和心理健康，帮助他们解决学习和生活中的问题。
五、家校合作管理1. 学校要加强与家长的沟通和合作，及时向家长传达学校的管理政策和学生的学习情况。
2. 学校举办家长会、家访等活动，增强家校合作，让家长了解学校的教育教学工作和学生的情况。
3. 学校要针对学生的家庭背景和特殊情况，制定个性化的家校合作方案，帮助学生全面发展。
六、财务管理1. 学校要建立严格的财务管理制度，确保学校经费的合理使用和安全保障。
2. 学校要定期对校内财务进行审计，及时发现和解决存在的问题，保证学校经费的合理流转。
3. 学校要加强资产管理，做好学校设施设备的维护和维修工作，确保校园设施的完好和安全。
七、综合治理1. 学校要加强综合治理，建立科学的管理制度和规范，保障学校的正常教育教学秩序。
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农村小学学校管理之浅见
大凡在农村小学工作过的人大家都知道,农村的普通小学（村校）与城市小学从教学条件、师资配备、办学水平等诸多方面是没法比的。
甚至与乡镇中心校的教学条件、师资配备、办学水平等诸多方面也是没法比的。
而作为学生,不管是生活在城市还是农村,享受优质教育的权利是一样的。
他们生活在改革开放三十年后的今天，应该有享受均衡教育的权利．农村小学办学水平的高低,将直接影响教育在老百姓心目中的形象，影响建设和谐社会人才的培养和人才的素质。
那么,作为农村小学的校长,如何在艰苦和有限的办学条件下,走出一条适应农村学校特点的发展之路,从而让农村当地的孩子享受更好的现代教育呢?现结合我们学校的实际,和自己在做校长时的几点体会发表以下浅见：
一、提高校长自身的管理能力
一个校长要想把自己的学校管理得有声有色,想花较少的精力做出更多的事,“经营”出师生认可、组织认可、社会认可的好学校,即想事半功倍地“经营”自己的学校,校长应做好:教学制度管理;教师管理;校长自我素质的提高。
以先进的理念带动学校发展，在办学理念的定位上，校长应当有全面的思路；建立正常的教学秩序，以教学质量促进学校长远发展；校长必须率先垂范且与教师共担教学任务，从课堂教学中发现学习教育问题；在学校教师管理方面激活教师热情,提高教学质量，学会心理研究方法，认真摸清每个教师的特
长和特点,有针对性的安排工作。
提高校长自身素质，校长要成为自觉的学习者，要在行动中提高反思能力，要保留一定的决策空间。
当今时代,新事物、新信息层出不穷,或良莠混杂,或真伪难辨,在没有认清事物的本来面目之前匆忙决策,可能会有一定的盲目性。
因此,校长对于涉及学校长远发展和教职工切身利益的一些问题,要谨慎行事。
一时难以作出决定的要暂且缓一缓,等把握了一定的走势后再作决策,这时的决策会更趋成熟和理性。
同时,事物总是不断发展变化的。
教职工对学校发展都有一个逐步认识、认可的过程。
校长在决策时不可能找到一个最优方案,最好的方法是以变化应对变化,要为自己预留一个思考和决策的空间,未雨绸缪,多设计几套决策预案。
以便视情势的发展随时调整方案。
二、校长要端正思想,要有强烈的责任感和使命感。
笔者认为,作为一所农村普通小学的校长,面对着的是最基层的农民朋友,我们的办学理念、工作思路从一定程度上说是我们教育实施水平的客观反映。
我们的工作作风将影响学校的整体形象,将影响学校的整体发展。
所以我们肩负的责任是重大的,不能因为学校规模小,位置偏远,条件艰苦,学生家长文化层次不高等客观原因而降低工作的标准和对自己的要求,农民的孩子也是孩子,应该尽最大努力、立足学校实际开展好工作,做到不舍弃,不放弃,不让一个孩子掉队。
全面提高教学质量，全面推进素质教育，深化教改。
三、校长管理学校,应以人为本、以感情引领为主。
在学校管理方面,笔者认为,学校制度的制定要立足发展教师,而
不是限制教师,既要用制度去规范,还需要用感情去引领,作为校长要根据学校实际,更多的去关心、关注教师们的工作和生活,特别是学校规模小的学校,要少讲大道理,多投入感情。
有三俩个、十个几个教师的学校,如果校长凡事搬制度、讲原则,有些时候是根本行不通的,尤其是对那些年龄大的老教师,弄不好还会影响学校领导和教师的关系。
所以,在处理一些事情上,要讲究方法,因地制宜,不能千篇一律、死搬硬套，不要校长有权就大如天，拿起鸡毛当令箭。
比如在请假问题上,作为农村,风俗习惯是非常多的,有些老教师因农忙或是亲戚、街坊、朋友家里红白喜事需要请假是非常多的。
笔者曾和老师们针对这个问题谈过、讨论过,作为学校,作为校长，应从人性化角度出发，在没有特殊工作要求的情况下,可以批准教师们请假,但是,我们也要明白,作为一名人民教师,我们不是普通农民,我们的首要工作是教书育人，教师应该起表卒作用。
老师们非常理解和支持的笔者的观点,教师们变得越来越自觉。
我认为要比对他们说“你请一天假,我扣你的考核分，绩效工资，”等等的话效果要好、并且好得多。
四、校长要关心教师,从小事做起,从细节入手。
关心教师,应该从小事做起,从细节入手。
对待教师少一点强制,多一份尊重;少一点限制,多一份人性。
在工作上做到,对待老教师要爱中又严,对待年轻教师要严中有爱,和谐相处,共同发展。
特别是农村小学,年轻教师少,年龄大的老教师占比例不少,要经常走到教师们中去,多倾听他们的呼声,关心他们的生活,从小事做起,从细节入手解决他们在工作、生活上的问题。
比如在教师仪表方面,因为学校大
部分是年龄大的民转公教师,家又在农村,所以在仪表上不是很注重,经常见男教师头发蓬乱、满鞋污渍就赶到学校,进入课堂,既影响了教师形象,又降低了课堂效率,针对这种情况,我们应该通过一些方式:一是在教师会上不断地讲教师仪表的重要性及其对课堂教学的影响,二是在学校经费紧张的情况下,如果为每个办公室购买了整容镜，到了夏天为老师们每人买一个口杯喝水,冬季就为老师们购买护手霜等等。
以后再从办公室里走出的教师,个个容光焕发、精神抖擞。
五、提高校长的执行力，特色办学,使普通小学不普通。
有人说:有一个好校长就有一所好学校。
这一说法主要强调的是校长的办学思想决定着学校的办学特色。
校长要有现代教育科学理论知识、学校管理理论知识以及丰富的实践经验。
只有这样,校长才能有对教育政策的敏锐解析能力和理解能力,才能因地制宜地制定决策并及时调整,以求执行的高效。
所谓办学特色就是指学校在办学过程中所形成的独特的、稳定的教育风格。
它是学校特性的体现,是一所学校区别于其它学校的显著标志;同时,也是一所学校的办学理念、办学目标的个性体现。
作为农村小学,由于师资力量的不足,教师队伍老龄化严重,具有创新理念的办学思路很难落实在教学上,因此出现学校教学水平低下,学生综合素质欠缺等问题,校长应将学校教育的发展作为学校综合实力提升的前提工作来做,在教学上应当紧跟时代步伐,要充分结合当地的风土人情、自然资源和地理环境等条件,立足学生、教师、学校的实际走特色办学之路。
学校近几年来启动了“诵千古美文,扬传统文化”的古诗文诵读工程,是通过开展古诗文诵读活动,
促进了学生良好行为习惯的养成,同时也提高了教师的专业文化水平．这和先进的办学理念是分不开的,这就是普通小学不普通。
六、深化教学改革,提高教学质量
教学改革是提高教育质量的必由之路,是搞好学校教育管理的主流思想,谁不善于学习,不善于改革谁就会落伍于时代,因此,优化课堂教学,推进教学改革成了学校管理工作的重要部分。
学校要渗透与时俱进的教学理念，观念是行动的先导，现代化的教育、教学实践活动,需要现代化的理念来指引。
要深入推行素质教育,就必须首先确立学生的主体地位,把老师角色定位为“学生的服务者”和“教育活动的调控者”。
教学过程是师生相互交流的过程,必须围绕“交流——互动”的核心,建立“交流——互动”的课堂模式。
通过师生交流、教学互动,深化学生学习的主动性,让他们在研究性学习中成为学习的主人。
教师要形成与时俱进的教学方法，要下决心摒弃旧观念老教法,坚持以学生为主体,以问题为中心,优化教学过程,形成交流——互动式,启发——引导式、讨论——探究式、开放——发散式等新的课堂教学模式,以此应对“新课程、新教材、科目多、课时少、任务重”的教学局面,从而达到“少课时、轻负担、高效率”的教学质量目标。
七、善于宣传报道,架起与外界沟通的桥梁。
因为是农村小学,位置偏僻,上级领导来的少,学校教师出去的少,信息相对闭塞,那么,怎样通过一种途径,让社会更多的了解学校、关注学校发展呢?宣传报道。
通过宣传来让领导关注、了解学校,为学校
提供更大的发展空间。
所以,作为农村小学的校长更要重视学校的宣传报道工作,既要做到扎扎实实的干工作,还要做到大大方方的搞宣传。
总之，作为农村普通小学的校长,在工作上因为受客观条件的限制,在很多事情上是想到了但做不到,有的时候做到了,但却很少有人注意到。
我认为,要想干好一个农村小学的校长,首先思想上必须做到能甘于清贫,耐住寂寞,扎根农村,服务农民。
其次,在工作上要调整好自己的心态,加强学习,勤于思考,不断提高自身业务水平和管理能力,要恪尽职守,乐于奉献,为人师表,并随时为学校的发展多作思考,寻求更好的发展出路。